第五单元复习资料【中职专用】2024-2025学年高二语文名师精品教学资源（高教版2023·拓展模块）

第五单元复习资料 《石钟山记》 一、作者与创作背景 作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、画家，是“唐宋八大家”之一。他的作品以豪放、洒脱著称，具有深厚的文化内涵和艺术价值。 创作背景：苏轼在宋神宗元丰七年（1084年）六月，由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送长子苏迈赴饶州德兴尉任，途经湖口，游览了石钟山。他对石钟山得名的由来产生了疑问，并通过实地考察，得出了自己的结论，从而写下了这篇游记。 二、课文主旨与思想 主旨：通过记叙对石钟山得名由来的探究过程，强调了认识事物真相必须“目见耳闻”，不能主观臆断的道理。 思想：苏轼在文中展现了他不迷信古人、勇于探索的精神，以及对自然现象的深入观察和理性分析。他通过实地考察，得出了石钟山得名的原因，并对前人的说法进行了分析和批评。 三、课文结构与内容 第一段：提出石钟山得名由来的两种说法，并对这两种说法表示怀疑。郦道元认为石钟山得名是因为山下靠近深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟；而李渤则认为是因为在潭边找到两块山石，扣而聆之，声音南声函胡，北音清越。但苏轼对这两种说法都表示怀疑。 第二段：记叙作者亲自考察石钟山的经过。苏轼与儿子苏迈月夜乘舟至绝壁下，通过所见所闻，探究了石钟山得名的真正原因。他们听到了水上发出的噌吰如钟鼓不绝的声音，经过仔细观察，发现山下都是石穴和缝隙，水波激荡产生这种声音。 第三段：总结得出结论，并发表感慨。苏轼认为凡事应“目见耳闻”，不可“臆断其有无”。他叹惜郦道元的解释过于简略，嘲笑李渤的解释太浅陋，并指出士大夫和渔工水师不能正确说明石钟山得名原因的情况。 四、重点字词与语句 重点字词：如“铿然有声者”、“所在皆是也”、“森然欲搏人”、“噌吰如钟鼓不绝”等，这些字词都生动形象地描绘了石钟山的景象和声音。 重点语句：如“事不目见耳闻而臆断其有无可乎？”这句话是全文的主旨句，强调了认识事物真相必须亲自观察、亲自体验的道理。 五、艺术特色与写作手法 艺术特色：文章结构独特、行文曲折、修饰巧妙、语言灵活。苏轼通过对石钟山夜景的描写和实地考察的记叙，将议论和叙述相结合，使得文章既有生动的画面感又有深刻的哲理思考。 写作手法：苏轼在文中运用了对比、象征、比喻等多种修辞手法。如将石钟山的声音比作洪钟之声，将大石比作猛兽奇鬼等，都使得文章更加生动形象、引人入胜。 六、主题拓展与启示 主题拓展：通过对《石钟山记》的学习，我们可以进一步拓展到对人与自然关系的思考、对科学探索精神的理解等方面。 启示：苏轼的这篇文章告诉我们一个深刻的道理：认识事物的真相必须亲自观察、亲自体验，不能仅凭主观臆断。这种科学探索精神是我们今天仍然需要学习和传承的宝贵财富。 《登泰山记》 一、作者与创作背景 作者：姚鼐（1731~1815），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，人称惜抱先生，安徽桐城人。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。姚鼐继承同乡方苞、刘大櫆、姚范的古文之学，成为桐城派散文的集大成者。其文章简洁清淡，纡徐要渺，雍容和易，在桐城派诸家中，最富情韵，偏于“阴柔”之美。著有《惜抱轩全集》38卷。 创作背景：姚鼐在乾隆三十七年（1772年）完成《四库全书》纂修后，以养亲为名告归田里。乾隆三十九年（1774年），他途经泰安，与挚友泰安知府朱孝纯同登泰山，并写下此游记。这一年，姚鼐四十二岁，他参加纂修的《四库全书》于三十七年告成，以御史记名。此年以养亲为名，告归田里，道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颖）同上泰山。 二、课文内容与结构 第一段：介绍泰山及其最高峰——日观峰的位置。描写对象一句一换，粗笔勾勒山、水、古长城、日观峰，富有层次感地描摹出泰山的概貌，给读者留下丰富的想象空间，为下文介绍登山路线和观日出作铺垫。 第二段：概括说游程，勾勒全貌写路线。交待时间颇准确，看来此游不一般。情趣内力动态中，乘、历、越、至还要穿。作家用字颇精确，字字带有画面感。四十五里登山路，七千台阶尚未完。不言高大想高大，意会整体之泰山。随之交待山三谷，中谷溪水山下边。引证前人曾记载，大名鼎鼎郦道元。叙述登程清历历，动词连接看艰难。路途经过天门水，地理知识介绍全。随之镜头摄中谷，奇崖怪石挡路前。“迷雾”凝为晶莹雪，结为冰层裹石岩。台阶光滑难下脚，终果还是至峰巅。精神意志何须说，比台坚硬比石顽。美景在于危、远、险，居高临下视回环。群山青青覆盖雪，红日白雪映蓝天。傍晚余辉染城郭，疑似仙境到人间。水绕山来山抱水，徂徕皑皑汶艳艳。山间雾绕绕山间，绵延如带带绵延。 第三段：描写观日出的情景。作者按照时间顺序先后写了待日出、日将出、日正出和日出后，衬以云天、东海、群峰，写出泰山日出的万千气象。写待日出，重在环境描写，写风雪击面、足下云漫，声势渐起。写日正出，仅有两句，却抓住“下有红光动摇承之”的独有景象，红波摇动，犹如承托着太阳一般，写得气势磅礴。写日出后，着墨于日观亭以西诸峰，或红或白，颜色错杂，又以“若偻”的比喻写群峰拱绕日观峰的样子。 第四段：介绍泰山的名胜古迹。先以日观亭为参照，介绍了岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫的方位，然后写所见刻石，表现了泰山的古老风貌。 第五段：介绍泰山冬季的景色。写了山石的挺拔峻峭，松树的奇特姿态，这几句有“三多三少”，语言简洁凝练。然后写冬季遍地冰雪，不闻瀑声鸟啼，数里无树，安静肃穆。结句“雪与人膝齐”，把作者雪中赏景的形象与风雪弥漫的泰山融为一体，让人想象，回味悠长。 三、重点字词与语句 古今异义：至于泰安（至于，古义：到，到达；今义：表示另提一事）；是月丁未（是，古义：这，此；今义：常用作判断词）；复循西谷（复，古义：再，又；今义：往复，重复）；戊申晦（晦，古义：农历每月的最后一天；今义：昏暗，夜晚）；多平方（平方，古义：方方整整的，指山石；今义：数学名词）。 通假字：其级七千有余（“有”通“又”，用来连接整数和零数）；少圜（“圜”通“圆”，圆形的，指山石）；五采（“采”通“彩”，五色）。 词类活用：汶水西流（西：名词作状语，向西）；济水东流（东：名词作状语，向东）；崖限当道者（限：名词作状语，像门槛一样）；道少半（道：名词作动词，走，走路）。 一词多义： 当： 当其南北分者（在，在……的地方，介词） 崖限当道者（挡住，动词） 僻不当道者（面对，动词） 余： 余以乾隆三十九年十二月（我，代词） 余始循以入（同上） 余所不至也（同上） 其级七千有余（几，表示整数后不定的零数，数词） 以： 余以乾隆三十九年十二月（在，在……） 重点语句：如“苍山负雪，明烛天南”形象地描绘了泰山雪景的壮丽；“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”则生动地展现了日出时的辉煌景象。 四、艺术特色与写作手法 艺术特色：文章简洁明快，善于取舍，叙事简洁明快。全文不足五百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣，给读者留下了深刻印象。比如从京城到泰安的旅途，仅用“自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之线，至于泰安”几句话就表现出来。再如写登山时，仅用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”两句就写出了登山之艰难。又如写泰山高峻，不直接写泰山之高，而写“其级七千有余”，登临山顶“半山居雾”，站在日观亭中“足下皆云漫”。又如写雪，除了“雪与人膝齐”一句直言雪大外，都是用“明烛天南”“白若樗蒲”“绛皓驳色”等从旁烘托。写天气寒冷则用“无瀑水，无鸟兽音迹”的细节来渲染，而没有直接写自己感觉寒冷。全文景物描写的成分不多，但都是作者抓住了典型细节并从自己感受的角度来写泰山的景象，使人读来如身临其境。 写作手法：作者运用了对比、烘托、比喻等多种修辞手法，使得文章生动形象、富有感染力。同时，作者还巧妙地利用介绍山谷而引出齐国修筑的古长城，从古长城又引出“最高日观峰”的所在位置。为下文描写登山所见，做好了必要的准备。作者胸有成竹，把山、水和长城置于广阔的天地之中。从大处着眼，高屋建瓴。接着，作者写自己由京师至泰安的沿途经历，交代清了事情的来龙去脉。他动身起程那天，“乘风雪”出发，气候十分恶劣，这似乎是一巧合，其实这正是作者的匠心独运之处。他悄悄地埋下一条贯穿全文的伏线，以便为描写登山的艰难、游览的豪兴而创造出有利条件。 五、主题思想 主题思想：通过记述作者与友人冬日登泰山观日出的经过，展现了泰山的壮丽景色和日出时的雄浑景象，表达了作者对大自然的热爱和对人生哲理的思考。同时，文章也体现了作者不畏艰难、勇于探索的精神。 《黄山记》 一、作者与创作背景 作者：徐迟（1914~1996），浙江吴兴人。1934年肄业于东吴大学。1943年任重庆《中原》杂志编辑。抗战胜利后回故乡，在中学任教。1949年任英文版《人民中国》编辑。1957年后任《诗刊》副主编、作协武汉分会副主席、主席、湖北省文联副主席等职。著名的旅行家和地理学家，作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之光》等。 创作背景：徐迟在游历黄山后，被黄山的壮丽景色所震撼，于是创作了这篇《黄山记》。文章通过细腻的笔触和生动的描绘，展现了黄山的奇松、怪石、云海、温泉等自然景观，以及黄山的历史文化和人文景观。 二、课文内容与结构 第一部分：总写黄山的胜境。作者从大自然的创造入手，用拟人的手法描绘了大自然如何精心布置黄山，使其成为一个胜境。这部分内容主要突出了黄山“险”和“奇”的特点。 第二部分：回顾古人登黄山的历史。作者列举了历史上攀登黄山的名人，如黄帝、李白、吴翰林等，并描述了他们登山的艰难。这部分内容通过古今对比，衬托出今日登山之易，为下文歌颂新时代和劳动人民作了铺垫。 第三部分：写作者一行人登山的经过和感受。作者详细记叙了自己攀登天都峰的过程，以及登山途中的所见所感。这部分内容通过生动的叙述和细腻的描写，展现了黄山的壮丽景色和作者内心的激动与感慨。 第四部分：写黄山的奇幻景色。作者运用移步换景的艺术手法，从不同角度和方位描绘了黄山的云海、松树、日出、摄身光等奇幻景色。这部分内容语言生动准确，富有表现力，充分展现了黄山的无穷魅力。 三、重点字词与语句 重点字词：如“倏来倏去”、“扑朔迷离”、“绮丽多彩”、“雪浪滚滚”等词语，生动形象地描绘了黄山的云雾、霞光等自然景观。 重点语句：如“大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。”这句话表达了作者对大自然的赞美和敬畏之情；又如“它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。”这句话用拟人的手法描绘了黄山松树的奇特姿态。 四、艺术特色与写作手法 艺术特色：文章语言简练巧妙、热情奔放，富有诗意和跳跃性。作者运用丰富的想象力和细腻的观察力，将黄山的自然景观和人文景观描绘得活灵活现。同时，文章结构整饬自然，四个部分看似独立实则环环相扣，浑然一体。 写作手法：作者采用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法，使得文章更加生动形象、富有感染力。例如，作者将大自然人格化，用拟人的手法描绘了大自然如何创造和布置黄山；又如作者用比喻的手法将黄山的松树比作波浪形的华盖、飞翔之翼翅等，形象生动地展现了黄山松树的奇特姿态。 五、主题与思想 主题：文章通过记叙作者游览黄山的经过和感受，展现了黄山的壮丽景色和无穷魅力。同时，文章也表达了作者对大自然的赞美和敬畏之情，以及对新时代和劳动人民的歌颂。 思想：文章体现了人与自然和谐共生的思想。作者通过描绘黄山的自然景观和人文景观，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。同时，作者也通过古今对比，歌颂了新时代和劳动人民在征服自然、利用自然方面的伟大成就。这启示我们要珍惜自然、保护环境，与自然和谐共生。 《瓦尔登湖》 一、作者与创作背景 作者：亨利·戴维·梭罗（Henry David Thoreau，1817~1862），美国作家、哲学家、超验主义代表人物，毕业于哈佛大学。梭罗才华横溢，一生共创作了二十多部一流的散文集，被称为自然随笔的创始者，其文简练有力，朴实自然，富有思想性，在美国19世纪散文中独树一帜。 创作背景：19世纪上半叶的美国正处于由农业时代向工业时代转型的初始阶段。伴随着资本主义社会工业化的脚步，美国经济迅猛发展，社会不断进步，但蓬勃发展的工业和商业造成了社会大众当时普遍流行的拜金主义思想和享乐主义思想占绝对主导地位。同时，也刺激着人们对财富和金钱的无限制追逐，人们都在为了获取更多的物质财富，过上更好的物质生活而整日忙碌着。聚敛财富成为了人们生活的唯一目标，为了达到这个目标可以不顾一切。人们疯狂、贪婪、过度地拉取、霸占有限的自然资源，开垦荒地的同时，大面积的森林也随之消失，大机器的轰鸣声随处可闻，而鸟儿的歌声却很难寻觅。人们无限制地向大自然索取，最后也遭到了大自然的严厉惩罚。导致森林覆盖率急剧下降，水土流失日益严重，生物的多样性不断减少等一系列的环境问题，使得整个自然生态受到了前所未有的破坏与污染，而且人类自身的生存环境也变得岌岌可危。从1845年7月到1847年9月，梭罗独自生活在瓦尔登湖边，差不多正好两年零两个月。瓦尔登湖不仅为梭罗提供了一个栖身之所，也为他提供了一种独特的精神氛围，之后他推出了自己的作品《瓦尔登湖》。 二、作品概述 内容简介：《瓦尔登湖》是美国作家亨利·戴维·梭罗创作的散文集，共由18篇散文组成，被誉为能深刻塑造读者人生的经典著作之一。该书崇尚简朴生活，热爱大自然的风光，内容丰厚，意义深远，语言生动。梭罗以清新、细腻、生动的文字，捕捉了四季的更迭以及那些最纯粹的自然景象与事件。他将瓦尔登湖畔简朴、静谧的生活，与世人忙碌追逐名利的生活状态形成鲜明对比，展现了一种人与自然和谐共存的新生活模式。 主题思想：《瓦尔登湖》的主题和思想围绕着自然、生活和个体的关系展开。梭罗在书中强调了人类与自然的紧密联系，倡导简单、自给自足的生活方式，反对过度追求物质财富和社会的虚荣。他认为人们应该重新与大自然建立联系，从中获得灵感和力量。同时，梭罗也强调个体的自由和独立，主张人们摆脱社会的桎梏，追求内心的真实和自由。此外，梭罗还关注社会问题，对奴隶制、战争和社会不公等问题提出了批评，呼吁社会改革和道德觉醒。他通过自己的生活实验，告诉世人不要因纷繁复杂的生活而失去了生活的方向和意义，认为人们只有淳朴地生活，才能摒弃内心的焦虑，才能享受到内心的平静、轻松和愉悦。 三、重点篇章与内容 《经济篇》：描述了梭罗开始自给自足的生活，并叙述了与农夫和邻里的交往。正是在这种亲身体验与交往中，梭罗了解到农民生活的艰难，批判了那些富人奢侈的生活，认为“大多数的奢侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍”。 《我生活的地方;我为何生活》：描述了梭罗生活的地方霍尔威尔“真正迷人之处”。在文章的开头，梭罗在想象中下田园，并亲自耕耘。他展现了美丽的田园风光，并认识到“生也好，死也好，我们仅仅追求现实”，现实才是生活所应该追求的全部。 《阅读》：梭罗讨论了他对读书生活的看法，他认为“读得好书，就是说，在实实的精神中读真实的书，是一种崇高的训练”。生活使人加深对现实的看法，但一本优秀的书籍能使人得到进步。 《寂寞》：描述了梭罗在森林中一个人生活所特有的感受——寂寞。他并没有直接描述寂寞，而是通过其他一些动物来反衬心中的感觉。虽然寂寞使梭罗“几乎不能呼吸”，但他认为这并不是生活中最可怕的，因为“宁静不可能是绝对的”。 《访客》：梭罗说：“我也跟大多数人一样喜爱交际，任何精神旺盛的人来时，我一定像吸血的水蛭似的，紧紧吸住他不放。”他与渔民、猎户、诗人和哲学家来往，一起交换生活的意见，因为梭罗认为来到这个森林的人，都是“朝圣者”。 《种豆》：表达了梭罗劳动与收获的喜悦。他并不是为了自己生活的需要而种豆，而是为了自己的自尊。它们在雪地上留下了生活的足迹，让梭罗感觉到它们的存在。梭罗认为“也许它们爱这一片湖水，理由跟我的是一样的吧”。也就是说这些动物和自己一样，都是为了自己能够自由的生活才来到这个自由的森林。 《禽兽为邻》：描述了与梭罗共同生活在瓦尔登湖边的一些动物。它们在雪地上留下了生活的足迹，让梭罗感觉到它们的存在。梭罗认为“也许它们爱这一片湖水，理由跟我的是一样的吧”。也就是说这些动物和自己一样，都是为了自己能够自由的生活才来到这个自由的森林。 《结束语》：梭罗向所有的人宣讲了自己的生活方式与理想：“不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧！我们身体内的生命像活动的水，新奇的事物正在无穷无尽地注入这个世界来，而我们却忍受着不可思议的愚蠢。” 四、艺术特色与写作手法 写实主义描绘：梭罗以敏锐的观察力和细腻的笔触，描绘了湖畔的景色、动植物生态以及季节变化，使读者仿佛置身于瓦尔登湖的美景之中。这种写实主义的描绘手法不仅增强了作品的艺术感染力，还使得梭罗的自然观念得以生动展现。 诗意化表达：梭罗以优美的语言和富有哲理的比喻，将思想与自然融为一体，使读者在领略湖光山色的同时，感受到他对人生、社会和自然的独到见解。这种诗意的表达方式不仅增强了作品的审美价值，还使得梭罗的思想观念得以深入人心。 第一人称叙述：梭罗在作品中大量运用第一人称“我”的写法，使得作品更加贴近自然、更加贴近读者。这种叙述方式有助于读者更好地理解和感受梭罗的内心世界和生活态度。 隐喻和象征：梭罗善于运用隐喻和象征手法来表达自己的思想和情感。例如，他将瓦尔登湖比作人类的精神家园和心灵的故乡，象征着自然与人类的和谐共存以及个体内心的平静与自由。 五、影响与评价 影响：《瓦尔登湖》自出版以来，对后世产生了深远的影响。它激发了人们对自由和简朴生活的思考，引导人们关注内心深处的自我，追求真实、自由和有意义的存在。同时，它也向人们展示了自然的魅力和力量，教人们如何更好地与自然和谐相处。 评价：《瓦尔登湖》被后人奉为美国现代文学的经典之作，被誉为能深刻塑造读者人生的经典著作之一。它不仅是一部自然主义文学的经典之作，也是一本关于人性和自由的哲学随笔。许多读者和评论家都认为，《瓦尔登湖》是一部充满智慧、引人深思的作品，它教会人们如何简化生活、追求内心的平静与自由。 学科网（北京）股份有限公司 $$