2022年高考真题日语双向细目表分析-2025届高三日语一轮复习

Sheet1 2022届湖北省高考日语试题双向细目表 题型 题号 分值 情景材料 考点 课程标准 核心素养 关键能力 语言能力 文化意识 思维品质 学习能力 获取具体事实信息能力 推理判断能力 分析综合能力 运用日语的能力 听力选择题（第一节） 1 2 分 对话场景为邀请参加读书会 が在句末表转折 能否理解常见话题的简单对话内容 √ √ √ 听力选择题（第一节） 2 2 分 围绕问路 地点名词 考查地点名词以 √ √ √ 听力选择题（第一节） 3 2 分 询问职业，现状 身份相关名词 对职业话题的听力要求，检验学生对职业相关信息的理解能力 √ √ √ 听力选择题（第一节） 4 2 分 服务场所 顺序相关词汇まず，及敬语表达 服务业敬语相关表达的听力要求，学生对敬语的理解掌握 √ √ √ 听力选择题（第一节） 5 2 分 酒店入住 顺序相关词汇及因果关系连词 检验学生对因果关系的读取能力 √ √ √ √ 听力选择题（第一节） 6 2 分 乘车找座位 考察数字及日语委婉语气的应用 检验学生对乘车环境中多种信息的理解能力。 √ √ √ √ 听力选择题（第一节） 7 2 分 购买人气产权 考察基本单词——网络 检测学生对时兴生活的表达和了解 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 8 2 分 会议室预约。 考察时间和数量词表达。 对职场相关话题的听力要求，检验学生对工作中会议室的预约安排信息的理解能力 √ √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 9 2 分 假定表达 √ √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 10 2 分 工作拜托 做事情顺序表达 对职场相关话题的听力要求，检验学生对工作中拜托某人做某事的表达 √ √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 11 2 分 句型的理解なくてもいいです。 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 12 2 分 一日日常描述 日本垃圾分类 了解日本生活，垃圾分类及日本的日常生活 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 13 2 分 动作的先后顺序 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 14 2 分 商务拜访 考察对转折句式信息的提取能力 学会使用敬语，掌握一定的商务场合表达。 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 15 2 分 考察敬语表达 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 16 1分 爬山 助词经过的场所 1.在读的过程中借助情景和上下午推测语义。2.理解与运用助词的相关语法形式。3.理解与运用被动语态的基本语法形式。4.理解与运用授受表达。5.理解与运用表示推测、判断的表达方式。6.理解基本的郑重语、敬语表达方式，敬语与自谦的表达方式，理解书面与口语表达的不同形式与意义。7.理解不同语篇中词语的固定搭配。8.理解日本或其他国家在生活、人文、社会、自然等方面的情况。 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 17 1分 进门 引用助词 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 18 1分 出差 助词行为共同者 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 19 1分 常理 简体疑问小句 √ √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 20 1分 惊讶 表限定，只，仅仅 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 21 1分 询问愿望 动作愿望在第二人称时的辨析 √ √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 22 1分 传闻 と表内容时前边的接续，名词的简体句 √ √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 23 1分 转述 表言说内容的助词 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 24 1分 运动 被动语态 √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 25 1分 奥运会 样态助动词的接续 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 26 1分 设备 连接式表原因的用法 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 27 1分 发现 形容词的名词形式 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 28 1分 物品的使用 动词的持续体 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 29 1分 社会现象 表状态的补助动词 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 30 1分 饮食 现在到将来的补助动词表达 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 31 1分 常理 尝试做某事的句型 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 32 1分 生活 个人困境及困难原因相关词汇 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 33 1分 收音机音量调节 个人成长及行为相关词汇 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 34 1分 生活 考察单词“癖好” √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 35 1分 生活 考察“冷”的辨析 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 36 1分 寻找资料 常规副词含义的辨析 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 37 1分 生活 1+量词+否定表全面否定 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 38 1分 高中生活 动词单词“偷懒”的考察 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 39 1分 发表 好的原因与坏的原因在表达上的辨析 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 40 1分 来访 “注意”的短语表达，自他动词的辨析 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 41 1分 要求 授受动词的辨析 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 42 1分 演讲比赛 授受动词的辨析 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 43 1分 新年祝福 敬语自谦的表达 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 44 1分 引路 敬语尊他的表达 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 45 1分 吃饭 生活用语考察 √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 46 1分 下班提前走 考察句式“越来越” √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 47 1分 常理 辨析接续 √ √ √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 48 1分 询问状态 辨析接续 √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 49 1分 大学生活 句式考察“...就不必说了，连..” √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 50 1分 原谅 形式名词含义句式辨析 √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 51 1分 商务 考察句式“与某人一起” √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 52 1分 社会现象 考察消息来源的表达 √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 53 1分 养宠物 考察句式“...之后才” √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 54 1分 哲理 考察句式“必定” √ √ √ 日语知识运用（第二部分） 55 1分 新闻常识 日本相关常识，奥运会 √ √ 阅读理解 （第三部分） 56 2.5分 雪夜中作者偶遇流浪犬，作者与妻子先是救助后收养流浪犬。流浪犬虽然有很多小毛病，比如对送快递的邮递员喊叫，不擅长捡球等，但在自己在外工作的10年间这只狗在帮忙守护家人，这是流浪犬与作者之间相互的感恩，也以此表达作者对狗的怀念之情。 考察对因果关系信息的理解和提炼。 根据语篇中的并列、递进、因果、转折等表达方式，理解语篇中的简单逻辑。 √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 57 2.5分 考察对抽象词汇的理解 根据语篇中的情感表达方式及语气，大体理解作者的观点，情感态度，通过推测等学习策略，了解语篇内容和主要意义。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 58 2.5分 考察对因果关系信息的理解和提炼。 根据语篇中的并列、递进、因果、转折等表达方式，理解语篇中的简单逻辑。 √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 59 2.5分 考察指示代词所代指的内容 根据上下文线索，理解语篇中较复杂的逻辑关系。 √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 60 2.5分 文章表达细节的把握 根据语篇内容提取所需信息。 √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 61 2.5分 关于当下睡眠问题的讨论。通过自身经历提出观点，睡眠是不能补的。其次通过调查数据比较美国和日本人的睡眠时间，探讨日本睡眠时间少的原因，最后提出作者的倡议睡眠改革。 考察对抽象词汇的理解 根据语篇中的情感表达方式及语气，大体理解作者的观点，情感态度，通过推测等学习策略，了解语篇内容和主要意义。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 62 2.5分 考察对抽象词汇的理解 根据语篇中的情感表达方式及语气，大体理解作者的观点，情感态度，通过推测等学习策略，了解语篇内容和主要意义。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 63 2.5分 考察对转折关系信息的理解和提炼。 根据语篇中的并列、递进、因果、转折等表达方式，理解语篇中的简单逻辑。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 64 2.5分 对单个句子的含义把握 通过把握语篇中关键词句等提取所需信息，了解语篇内容，理解主要意义。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 65 2.5分 文章表达细节的把握 根据语篇内容提取所需信息。 √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 66 2.5分 通过某天丈夫突然在对家里的洗碗机称呼时加了敬称“さん”，分析日本人称呼别人时加“さん”的心理，联想学生时代在同学称呼中加“さん”不加“さん”的烦恼进一步说明日本人对“さん”称呼下的情感，进而延伸出作者的情感态度及日本文化，人与人、人与物之间的相互体谅。 对单个句子的含义把握 通过把握语篇中关键词句等提取所需信息，了解语篇内容，理解主要意义。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 67 2.5分 借助情景和上下文推测语义或语篇大义。 通过把握语篇中关键词句等提取所需信息，了解语篇内容，理解主要意义。 √ √ √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 68 2.5分 对单个句子的含义把握 通过把握语篇中关键词句等提取所需信息，了解语篇内容，理解主要意义。 √ √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 69 2.5分 对单个句子的含义把握 通过把握语篇中关键词句等提取所需信息，了解语篇内容，理解主要意义。 √ √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 70 2.5分 考察对因果关系信息的理解和提炼。 根据语篇中所体现的特有思维方式，理解作者的情感态度和价值观。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 71 2.5分 提出当下问题，家长对孩子人生价值的界定，并解说界定原因，后根据当今日本社会年功序列制度的崩塌带来的价值界定难题，提出观点“这是一个没有正确答案的时代”。然而在这样的时代家长和学校一直的教育都要求做对的事情，不是自己想做的事情，长大后环境的突变，大家会变得无所适从。 对单个句子的含义把握 通过把握语篇中关键词句等提取所需信息，了解语篇内容，理解主要意义。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 72 2.5分 借助情景和上下文推测语义或语篇大义。 通过把握语篇中关键词句等提取所需信息，了解语篇内容，理解主要意义。 √ √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 73 2.5分 考察对因果关系信息的理解和提炼。 根据语篇中所体现的特有思维方式，理解作者的情感态度和价值观。 √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 74 2.5分 考察对因果关系信息的理解和提炼。 根据语篇中所体现的特有思维方式，理解作者的情感态度和价值观。 √ √ √ √ √ 阅读理解 （第三部分） 75 2.5分 考察对因果关系信息的理解和提炼。 根据语篇中所体现的特有思维方式，理解作者的情感态度和价值观。 √ √ √ √ √ 写 作（第四部分） 76 30分 图标作文，图标信息为小学生，初中生，高中生分别与家长交流的频率，要求学生对表格数据做简要的综述，并结合自己的经历分析谈谈自己与父母的交流方式。 图标作业书写要点，如何提炼图标数据，如何表达自己的观念以及反观社会问题提出自己的倡议。 根据语篇中的标题，语句，图标等提取所需信息并做做简要概述，运用已有知识表述自己的观念。 √ √ √ √ √ √ √ √ Sheet3 $$