2021年高考真题日语双向细目表分析-2025届高三日语一轮复习

Sheet1 2024届湖北省高考日语试题双向细目表 题型 题号 分值 情景材料 考点 课程标准 核心素养 关键能力 语言能力 文化意识 思维品质 学习能力 获取具体事实信息能力 推理判断能力 分析综合能力 运用日语的能力 听力选择题（第一节） 1 2分 对话场景为询问时间 时间的相关表达 能否理解常见话题的简单对话内容 √ √ √ 听力选择题（第一节） 2 2分 围绕生病的场景表达 日常行为动作表达 考查行为动作表达 √ √ √ 听力选择题（第一节） 3 2分 场景为两个人对话，男的要早点回去的背景下展开的 原因表达以及日常场景对话的知识运用 对原因表达以及日常交通相关的表达 √ √ √ 听力选择题（第一节） 4 2分 日常对话场景围绕蛋糕不见了的对话 食物相关词汇及付く这个单词的运用和理解 饮食相关话题的听力要求，学生对基本重点单词的运用 √ √ √ 听力选择题（第一节） 5 2分 对话围绕借东西这样的一个场景 借东西的相关表达，以及价钱的相关表达 检验学生对借东西和基本的价格表达的获取信息的能力 √ √ √ 听力选择题（第二节） 6 2分 关于旅行的表达，让其推荐餐馆 旅游的相关词汇 对社会教育活动相关话题的听力要求，检验学生对教育场景中多种信息的理解能力。 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 7 2分 关于旅行的表达，让其推荐餐馆 旅游的相关词汇 对社会教育活动相关话题的听力要求，检验学生对教育场景中多种信息的理解能力。 √ √ √ 听力选择题（第二节） 8 2分 描述了就当前所在国家的一个描述，询问对方对这个国家最感到惊讶的是什么的场景 常见词汇的运用和理解能力 对学生基本常见国家单词的运用能力，以及基本表达句式的能力 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 9 2分 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 10 2分 明天有一个活动，但是男的没有准备麦克风的场景 时间和日常行为表达 学生对基本场景听力的获取信息的能力和理解能力 √ √ √ √ 听力选择题（第二节） 11 2分 √ √ √ 听力选择题（第二节） 12 2分 围绕女生邀请男生去公园当志愿者的场景 打工和志愿者相关的表达 对学生对志愿者的事情的看法和 √ √ √ 听力选择题（第二节） 13 2分 √ √ √ 听力选择题（第二节） 14 2分 关于共享自行车的使用 整段文字的精准获取有效信息的能力 整段文字的精准获取有效信息的能力 √ √ √ 听力选择题（第二节） 15 2分 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 16 1分 会议准备 で表示限定主体范围用法 句子分析能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 17 1分 被老师表扬 to表示引用 格助词的用法 √ √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 18 1分 营养过剩 ni 表对象 格助词的用法 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 19 1分 人际关系 だけ 表示仅仅 副助词的用法 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 20 1分 面临决定的时刻 正是.... 的时候 副助词的用法 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 21 1分 在路上见面 最低程度的举例 分析句意的能力 √ √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 22 1分 10月像是冬天 表示比喻 固定搭配，句意分析能力 √ √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 23 1分 能用的东西被扔掉 被动态 句子主语的分析 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 24 1分 电池要没了 表示对即将发生的事情的推测 固定搭配，句意分析能力 √ √ 语言知识运用第二节） 25 1分 去日本了说想要看相扑 转述第三方的话 对语法的运用能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 26 1分 不能让小孩子一人外出 使役态 检验句子分析能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 27 1分 站在同一场景时是来还是去的分析 同意场景下老师进去了 语法分析和情景分析能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 28 1分 被要求练习太多，现在看到吉他就讨厌 由于某种现象产生了不好的结果 语法分析和情景分析能力 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 29 1分 试一下怎么样？ たら表示提议的用法 语法分析和情景分析能力 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 30 1分 十件毛衣 量词 的用法 量词的用法 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 31 1分 指示代词的用法 双方都知道但不在眼前 指示代词的用法和学生的句子分析能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 32 1分 蛋糕卡路里很高 外来词 句子推断能力 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 33 1分 由于连续三天工作的原因，瘦了两千克 表示原因的用法 语法之间的区别 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 34 1分 表推测 形式名词的用法 句意分析能力，形式名词的用法 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 35 1分 按照... 形式名词的用法 句意分析能力，形式名词的用法 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 36 1分 文章论述对话基础是倾听，阐述倾听的正确方式和重要性 倾听技巧相关词汇 符合课程标准中对人际交往技巧类文章的阅读要求，考查学生对正确交往方式描述的理解能力。 √ √ √ √ 语言知识运用第二节） 37 1分 形容词 形容词 形容词 句子分析能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 38 1分 形容词修饰名词 形容词修饰名词 形容词 句子分析能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 39 1分 副词的用法 不论.... 固定搭配，句意分析能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 40 1分 自他动词 主语的分析能力 自他动词的区别 √ √ √ 语言知识运用第二节） 41 1分 授受动词 给花浇水 语法的基本运用能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 42 1分 敬语表达 敬语 分析行为主体 敬语的记忆 √ √ √ 语言知识运用第二节） 43 1分 授受动词 授受动词的基本用法 分析行为主体 授受动词的记忆 √ √ √ 语言知识运用第二节） 44 1分 敬语表达 敬语表达 分析行为主体 敬语的记忆 √ √ √ 语言知识运用第二节） 45 1分 交际表达 交际表达 基本的日常交际表达能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 46 1分 句型 句型 句型的含义区分 √ √ √ 语言知识运用第二节） 47 1分 形式名词 形式名词的用法 句意分析能力，形式名词的用法 √ √ √ 语言知识运用第二节） 48 1分 形式名词的用法 形式名词的用法 句意分析能力，形式名词的用法 √ √ 语言知识运用第二节） 49 1分 形式名词的用法 形式名词的用法 句意分析能力，固定搭配，形式名词的用法 √ √ 语言知识运用第二节） 50 1分 转折 转折的用法 接续和句子前后逻辑的分析能力 √ √ 语言知识运用第二节） 51 1分 句型 常见句型 接续和句子前后逻辑的分析能力 √ √ 语言知识运用第二节） 52 1分 句型 常见句型 接续和句子前后逻辑的分析能力 √ √ √ 语言知识运用第二节） 53 1分 接续和句子前后逻辑的分析 接续和句子前后逻辑的分析 接续和句子前后逻辑的分析 √ √ √ 语言知识运用第二节） 54 1分 句子分析能力 句子分析能力 句子分析能力 √ √ 语言知识运用第二节） 55 1分 文化常识 文化常识 文化常识 √ 阅读理解 56 2.5分 讲述现在参加宴会的时候很多人只顾喝酒导致大量的食物浪费，为了管控食物浪费而采取措施 对文章细节的分析，单词的运用 考察学生对于浪费类文章的综合运用和把控能力，以日常情景为依托，考察血行对身边浪费行为的观察 √ √ √ 57 2.5分 目的的表达 √ √ 58 2.5分 浪费单词的考察 √ √ 59 2.5分 消费期限和赏味期限的区别 √ √ 60 2.5分 指示代词在文章中的指代 √ √ √ 阅读理解 61 2.5分 针对日本的爸爸对于育儿感到疲惫就二十岁以上拥有小孩的2429名男性进行了问卷调查 文章细节题 考察学生文章获取有效信息的能力，以及对于细节题的细节把控力 √ √ √ √ 62 2.5分 细节题 √ √ √ √ 63 2.5分 分析题 √ √ √ √ 64 2.5分 分析题 √ √ √ √ √ 65 2.5分 细节题 √ √ √ √ √ 阅读理解 66 2.5分 怎样自己创造属于自己的独处时间以及在独处的时间里怎么样度过，做什么事情比较有意义 句子分析能力 文章的上下文推理能力 考察学生文章获取有效信息的能力，以及文章的上下文推理的能力，对于细节题的细节把控力 √ √ √ √ 67 2.5分 句子分析能力 √ √ √ √ 68 2.5分 细节题 √ √ √ √ 69 2.5分 文章分析能力 √ √ √ √ 70 2.5分 上下文推理能力 √ √ √ √ 阅读理解 71 2.5分 由于语言是不断变化的，针对想不想要保持以前的东西各执一词。某次作文竞赛中针对百闻不如一见的表达哪个好展开了辩论 原因题 细节把握能力 考察学生文章获取有效信息的能力，以及文章的上下文推理的能力，对于细节题的细节把控力 √ √ √ √ 72 2.5分 原因题 细节把握能力 √ √ √ √ 73 2.5分 上下文推理能力 √ √ √ √ 74 2.5分 上下文推理能力 √ √ √ 75 2.5分 文章主旨分析能力 √ √ √ 写作 76 30分 应用文 10月15日周五下午举办中日学生交流会，届时希望日本留学生谈一谈"日本人眼中的中国"，请你给你的日本朋友写一封邮件 考察邮件的格式，邮件的常见表达，以及表达邀请的表达语法 符合课程标准中对应用文写作的要求，检验学生对生活主题相关词汇和语法的运用以及用日语表达个人观点和经历的能力。 √ √ √ Sheet3 $$