Unit 6 Growing Up Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit 6 Growing Up Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年 人教新起点版英语五年级下册 教学内容 Unit 6 Growing Up Lesson 3 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够掌握与成长相关的重点词汇，如“improve”（提高、改善）、“talent”（天赋、才能）、“achievement”（成就、成绩）等。 - 能够熟练运用句型 “I have improved my... skills.” “He/She has a talent for...” “His/Her achievement is...”来描述自己或他人在成长过程中的能力提升、天赋及成就等。 2. 语言技能目标 - 听：能够听懂有关成长话题的简单对话和短文，获取关键信息。 - 说：能够用所学词汇和句型流利地表达自己或他人在成长方面的情况。 - 读：能够读懂与成长主题相关的简单文章，理解文章大意，并能找出关键信息。 - 写：能够根据提示，用所学词汇和句型写出关于成长的短文或句子。 3. 情感态度目标 - 激发学生对成长的积极态度，鼓励学生认识自己在成长过程中的进步和潜力，增强自信心。 - 引导学生关注他人的成长成就，学会欣赏和尊重他人。 4. 文化意识目标 - 通过学习与成长相关的内容，了解不同文化背景下人们对成长和成就的不同看法。 教学重难点 1. 掌握与成长相关的重点词汇和句型的正确用法。 2. 能够运用所学内容准确描述自己或他人的成长情况。 教学难点 1. 如何引导学生在具体语境中灵活运用所学词汇和句型，尤其是对于一些抽象概念词汇（如“talent”）的理解和运用。 2. 帮助学生根据不同的话题要求，组织连贯、有条理的语言表达。 教学过程 一、导入（Lead - in） 1. 展示一些名人成长的图片，如科学家爱因斯坦、运动员刘翔等，引导学生观察图片并思考：What do you know about these people? How did they grow up? （通过展示名人成长的图片，引起学生的兴趣，同时引出“成长”这一话题。） 2. 让学生分享自己所知道的名人成长故事，教师可以简单补充一些有趣的细节。在学生分享过程中，教师注意引导学生使用一些与成长相关的简单词汇，如“hard - working”（勤奋的）、“success”（成功）等。 二、新授（Presentation） 1. 教授新单词 - 利用图片和简单的英语解释来教授重点单词“improve”。例如，展示一个孩子从不会画画到画得很好的对比图片，说：This child couldn't draw well before, but now he can draw very well. He has improved his drawing skills. （通过直观的图片对比，让学生理解“improve”的含义是“提高、改善”。） - 以同样的方式教授“talent”和“achievement”。对于“talent”，可以展示一些有不同天赋的人的视频片段，如唱歌、跳舞、绘画等方面有天赋的人，然后说：These people are very good at singing/dancing/drawing. They have a talent for it. 对于“achievement”，可以讲述一些运动员获得奖牌、科学家取得科研成果等例子，说：When they get a medal or make a great discovery, it is their achievement. （通过不同的多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的单词概念。） - 在教授完每个单词后，让学生进行跟读练习，注意纠正学生的发音。 2. 句型教学 - 呈现句型 “I have improved my... skills.” 教师先进行示范，如：I have improved my English reading skills. 然后让学生根据自己的实际情况进行模仿练习，可以是关于学习、运动、艺术等方面的技能提升。教师在教室里走动，倾听学生的回答并给予指导。 - 用同样的方法教授句型 “He/She has a talent for...” 和 “His/Her achievement is...”。例如，教师说：My friend Tom has a talent for playing the piano. His achievement is that he won the first prize in a pianopetition. 然后让学生分组进行练习，一人描述他人的天赋，另一人描述其成就。 三、练习（Practice） 1. 单词练习 - 填空练习 - I have __________ (提高) my math ability a lot this year. - She has a great __________ (天赋) for writing. - His biggest __________ (成就) is getting into a famous university. - 答案：improved; talent; achievement - 单词匹配练习 - 将下列单词与对应的中文意思进行匹配： - improve A. 天赋 - talent B. 成就 - achievement C. 提高 - 答案：C; A; B 2. 句型练习 - 句型转换练习 - I have improved my writing skills. (对划线部分提问) - What skills have you improved? - He has a talent for singing. (改为否定句) - He doesn't have a talent for singing. - Her achievement is winning the first prize. (用“be going to”结构改写句子) - Her achievement is going to be winning the first prize. - 情景对话练习 - 创设情景：在学校的“成长分享会”上，你要向同学们介绍你的好朋友在成长过程中的情况。 - 要求学生使用所学的词汇和句型进行对话练习，以下是一个示例： - A: Do you have a good friend? - B: Yes, I do. His name is Jack. - A: What has he improved? - B: He has improved his basketball skills. He practices very hard every day. - A: Does he have any talents? - B: Yes, he has a talent for painting. His paintings are very beautiful. - A: What's his achievement? - B: His achievement is that he won the second prize in a school - wide paintingpetition. 四、阅读（Reading） 1. 分发一篇关于一位学生成长经历的短文，短文内容包含了本节课所学的词汇和句型。例如： - My name is Lily. I have improved my dancing skills a lot in the past few years. I used to be a little shy and didn't dance well. But I practiced hard every day. Now I can dance very gracefully. I also have a talent for singing. I love singing very much. My biggest achievement so far is that I performed on the school stage last month. I was very excited and proud of myself. 2. 让学生阅读短文，回答以下问题： - What has Lily improved? - What is Lily's talent? - What is her achievement? - 答案：She has improved her dancing skills; Her talent is singing; Her achievement is that she performed on the school stage last month. 3. 在学生回答问题后，教师引导学生分析短文中词汇和句型的运用，进一步加深学生对所学内容的理解。 五、写作（Writing） 1. 布置写作任务 - 让学生写一篇短文，描述自己或他人的成长经历，要求至少使用本节课所学的三个词汇和两个句型。 2. 写作指导 - 在学生写作之前，教师可以提供一些写作思路的引导，如：Think about what you or someone else has improved. What are the talents? And what are the achievements? - 提醒学生注意句子的结构和语法的正确使用，以及词汇的拼写。 3. 作文批改与反馈 - 收集学生的作文，进行批改。重点关注学生对词汇和句型的运用是否正确，内容是否完整、连贯。 - 在课堂上选择一些有代表性的作文进行展示，与学生一起分析优点和不足之处，并给予鼓励和建议。 六、总结（Summary） 1. 引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，教师可以通过提问的方式进行，如：What new words did we learn today? How can we use these sentences? 2. 强调在描述成长经历时，要准确运用所学的词汇和句型，并且要结合自己或他人的实际情况。 七、作业（Homework） 1. 背诵本节课所学的单词和句型。 2. 继续完善课堂上所写的关于成长经历的短文，使其内容更加丰富、语言更加流畅。 3. 采访一位家人或朋友的成长经历，并用英语记录下来，下节课进行分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$