精品解析：2024-2025学年福建省泉州市晋江市统编版四年级上册期中考试语文试卷

小学语文四年级（T）2024—2025学年度第一学期 语文四年级（上册） 期中阶段性评价 【积累与运用】 1. 根据语境，看拼音写词语。 二十（shì jì）______，科学家（céng jīng）______致力于（yán jiū）______动物身上的（ào mì）______，模仿动物的特点，（chuàng zào）______出许多（xīn xiān）______的事物，（gǎi shàn）______了人类的生活，让人类的许多（huàn xiǎng）______变成了现实。 二、单项选择题。 2. 下列每组词语中加点字读音相同的是哪一项？（ ） A. 少年 少数 B. 系绳 系鞋带 C. 弯曲 歌曲 D. 孔雀 家雀儿 3. 下列加点字注音不正确的是哪一项？（ ） A. 坠落（zhuì） B. 依赖（lài） C. 潜水（qiǎn） D. 肝脏（zàng） 4. 下列哪个词语有别字？（ ） A. 即然 B. 吟诵 C. 衔接 D. 空隙 5. “绛”的意思是大红色，它的读音与下列哪一选项相同或相近？（ ） A. 系 B. 降 C. 红 D. 隆 6. “窒（zhì）”字的意思，最可能与下列哪个选项有关？（ ） A. 教室 B. 泥土 C. 到来 D. 洞穴 7. 下列动物住所称呼不当的是哪一项？（ ） A. 鸟巢狗窝 B. 鱼塘鼠洞 C. 牛厩马棚 D. 虎穴猪圈 8. 对下列句子中加点字词的理解不正确的是哪一项？（ ） A. 炎帝之少女，名曰女娃。（年轻的女孩） B. 常衔西山之木石，以堙于东海。（填塞） C. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（可爱） D. 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（诗人） 9. 下列句子中，哪一个加点成语的运用不恰当？（ ） A. 蟋蟀不肯随遇而安，它常常慎重地选择住址。 B. 班级足球队比赛获得冠军，同学们愤愤不平。 C. 浪潮浩浩荡荡地飞奔而来，发出山崩地裂般的声音。 D. 神话故事中的人物，有的能呼风唤雨，有的能腾云驾雾。 10. 下列哪一个问句的形式和其他三句不同？（ ） A. 人非生而知之者，孰能无惑？ B. 什么是合作？合作就是互相配合。 C. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D. 他取得的成就从哪来？从努力中来。 11. 下列句子中有语病的是哪一项？（ ） A. 昨天下午，下了半天的毛毛细雨。 B. 春回大地，柳树长出了嫩绿的芽儿。 C. 小明认识到自己的错误，虚心改正。 D. 《繁星》的作者是著名作家巴金写的。 12. 下列哪一组关联词填入句子中最恰当？（ ） 有的菊花______能供人观赏，______能用来泡茶，有清肝明目的功效。 A. 因为……所以…… B. 不但……而且…… C. 无论……都…… D. 虽然……但是…… 13. 下列气象谚语与秋天气候相关的是哪一项？（ ） A. 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 B. 朝霞不出门，晚霞行千里。 C. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 D. 日晕三更雨，月晕午时风。 14. 下列关于神话故事的说法，哪一项有误？（ ） A. 神话中很多人物个性鲜明，令人印象深刻。 B. 神话故事充满神奇的想象，令人赞叹不已。 C. 现在，神话仍只用口头讲述使其代代相传。 D. 古人创造了神话故事来表达对世界的认识。 15. 下列词语与人物所具有的能力或特点不对应的是哪一项？（ ） A. 顶天立地——盘古 B. 腾云驾雾——孙悟空 C. 钻木取火——燧人 D. 三头六臂——普罗米修斯 16. 下列哪一项是外国神话故事？（ ） A. 《女娲造人》 B. 《嫦娥奔月》 C. 《夸父追日》 D. 《长角母鹿》 三、按要求完成练习。 17. 把名言或谚语补充完整。 （1）宋朝的陆九渊说：“为学患无疑，____________。”《礼记》也告诉我们要“博学之，____________，慎思之，____________，笃行之”。 （2）气象谚语是劳动人民在长期观察和实践中总结出来的，体现了先民的智慧：立了秋，____________。二八月，____________。八月暖，____________，十月还有____________。 18. 按课文内容填空。 （1）过了一会儿，响声____________，只见东边____________的地方出现了____________，人群又沸腾起来。（《观潮》） （2）哦，阿妈，白天你在____________洗衣裳，而我，用____________做小船，运载许多____________的花瓣……（《走月亮》） （3）《题西林壁》中的“____________，____________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”这个道理。 【阅读与鉴赏】 四、阅读下面两个文本，完成练习。 阅读《小木屋里的荏雀》，回答问题。 小木屋里的荏（rén）雀 比安基 ①在饥饿难熬的寒冷月份里，各种飞鸟和林中走兽，都会往人们的住宅附近凑。在这里比较容易弄到食物，可以靠一些垃圾生活。 ②黑琴鸡和灰山鹑（chún）偷偷地跑到打谷场和谷仓里来。欧兔跑到村边的干草垛里来吃干草。我们护林员住的小木房，有一天门敞开着，竟然有一只荏雀飞进屋里来了。它的羽毛是黄色的，白颊（jiá），胸脯上有黑条纹。它对人毫不理会，只顾动作轻快地啄食餐桌上的食物屑粒。 ③房主人关上门，那只荏雀也就成了俘虏。 ④它在小木屋里住了整整一星期。没人惊动它、也没人喂它。可是它一天比一天胖起来。它一天到晚满屋里寻食吃。它搜寻蟋蟀，搜寻睡在木板缝里的苍蝇，啄食食物屑粒；夜晚就睡在俄式大火炕（kàng）后面的裂缝里。 ⑤过了几天，它把苍蝇、蟑螂都捉光了，就啄起面包来；书呀，小盒儿呀，软木塞呀，不管什么东西，只要入了它的眼，就会被它啄坏。 ⑥这时，房主人就只好打开房门，把这位小巧玲珑的不速之客请出去了。 （选自《森林报》，浙江文艺出版社，2023年1月） 19. 在饥寒交迫的月份里，飞鸟和林中走兽为什么都往人们的住宅附近凑？（ ） A. 这里比较容易弄到食物。 B. 人们的住宅里比较温暖。 C. 人类活动的地方更热闹。 D. 天寒地冻林中无处可去。 20. 跑到村边的干草垛里吃干草的是哪种动物？（ ） A. 荏雀 B. 黑琴鸡 C. 欧兔 D. 灰山鹑 21. 飞进小木屋的荏雀对人毫不理会的原因有哪些？（ ） ①小木屋里没有人住。 ②荏雀天生不怕人类。 ③护林员对动物的保护。 ④荏雀太饿了，只顾着啄食食物。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 22. 读短文，把荏雀的名片卡补充完整。 形象照： 姓名：荏雀 外形特点： （1）羽毛：______ （2）面颊：白色 （3）胸脯：______ 23. 文章结尾写道：“这时，房主人就只好打开房门，把这位小巧玲珑的不速之客请出去了。”句中的“不速之客”指的是谁？为什么房主人会这样称呼它？ __________________ 24. 文章中有多处语句描写了人和动物和谐相处的美好画面，请你找到其中一个句子用“______”画出来，并写一写你的感受。 ___________________ 阅读《甜甜的祭灶果》，回答问题。 甜甜的祭灶果 徐 鲁 ①小时候总听大人们说，每年的腊月二十三“灶王爷”要骑着“灶马”到天庭去，向玉皇大帝报告每家每户的善恶举动。玉皇大帝就根据灶王爷的讲述，来决定每家每户来年的福祸与凶吉。所以，为了求得来年一家人都能够平平安安、少灾免祸，在灶王爷上天那天，家家都要多多供奉一些祭灶果，尤其要多准备一些甜果，好让灶王爷的嘴变得甜一些，在玉皇大帝那里多说几句好话呢。 ②甜甜的祭灶果，给我们苦涩而寂寞的童年留下了甜蜜的记忆。 ③记得爷爷在世时，他的炕头柜里总有个草编的、带盖儿的、四四方方的“饽饽（bō bo）盒”。送走灶王爷之后，祭灶果便收进了他的四方盒子里。当年爷爷分祭灶果给我们吃的情景，给我留下的记忆是长远而清晰的。 ④那些五颜六色的祭灶果，有麦芽糖、花生糖和芝麻糕，还有切成一小块儿一小块儿的枣糕、糖冬瓜、山楂片、苹果条和柿子饼。在我们那一茬（chá）孙子孙女辈里，爷爷是最疼爱我这个长孙的，所以，每年我分到的祭灶果都最多。 ⑤不过，一年里也就这么一次。我总是舍不得一口气就把它们全吃光，便悄悄地藏到只有我一个人才知道的地方，好慢慢地享用。等到这些祭灶果终于吃完的时候，新年差不多也就到了。 ⑥除了供奉祭灶果，我记得我们家每年祭灶时，还要在灶边贴上一张发了黄的灶马画儿。那匹“灶马”，当然就是灶王爷的“坐骑”了。 ⑦每年祭完灶后，爷爷就会小心地把那张画儿揭下来，放进他房间里的那个黑红色的大木箱子里。如今，这张灶马画儿早已不在人间了。如果能留下来，我想，它不仅可以做我这篇散文的插图，兴许还另有点儿古董价值呢。 ⑧长大后才知道，祭灶，是我国劳动人民的一个古老的风俗。灶王爷，又称灶君、灶神或灶菩萨，是民间所尊奉的一个神灵，因为他能“受一家烟火，保一家康泰，察一家善恶，奏一家功过”，所以家家都很敬畏和尊重他。据说，如果有谁被他在玉皇大帝那儿“告发”了，大错会减寿三百天，小错也要折寿一百日。多厉害哪！ ⑨在我的家乡，祭灶神的供品也不限于灶果。有钱的人家还可以用蒸熟的猪头、煎好的全鱼或烤熟的整鸡。贫穷的人家也可以只用一碗清水作为贡品。就像那时候爷爷教给我们的一首童谣所唱的那样：“灶王爷，本姓张，一碗清水三炷香。今年小子混得苦，明年再吃关东糖。” ⑩说灶王爷姓张，也是长大后才明白的。有的风俗志里还说他“状若美女”。留在我印象中的灶王爷，其实是个挺家常的神。单就他愿意一年四季居留在寻常人家这一点，就可看出。至少我是这么觉得的。 ⑪如今，每家每户早已用煤气灶台代替了传统的柴灶锅台，恐怕灶王爷早就无处安身了。实际上，祭灶这个风俗现在也很少见到了。至于祭灶果，如今几乎没有哪个小孩子会知道是怎么一回事儿了。他们大概也从来没有见过灶马画儿。他们知道得更多的是各种奶糖、果脯和巧克力。这实在是非常可惜而又无可奈何的事情。 ⑫我很自豪，我们这一代小时候生活在乡村的人，懂得了一种古老而朴素的风俗叫作“祭灶”。我也常常回味我们小时候的一种甜蜜的记忆，它来自那五颜六色的“祭灶果”。至于将来的孩子们，还能不能知道什么叫祭灶，什么是灶王爷和祭灶果，恐怕就很难说了。 ⑬长大以后，我还渐渐体会到，祭灶这种民间习俗里，其实还蕴含着一种浓厚的感恩的意味。我相信，怀有这种感觉和感情的人，肯定不只我一个。诗人邵燕祥先生曾写过一首诗，所表达的正是“灶马”引发的一种怀念的心情： 再也听不见灶马的叫声了吗 我奇怪我为什么这么想听灶马叫 是不是我真的不能忘情 那烟熏的墙，昏黑的灯 只是因为掀开盖帘的时候 有一种扑鼻的热气腾腾 揭开盖帘的是亲人粗糙的手 那时候灶马被嘘得叫了几声 贫穷和温饱，灯光和人影 还有饭菜香，混合着灶马的叫声…… （选自《爸爸的田野》，同心出版社，2015年第3次印刷） 25. 灶王爷用什么方式到天庭去向玉皇大帝报告每家每户的善恶举动？（ ） A. 飞上天庭去 B. 农民送上天 C. 骑着“灶马”去 D. 揭下“灶马”去 26. 为什么在灶王爷上天那天，家家都要多多供奉一些祭灶果？（ ） A. 百姓祈求风调雨顺，五谷丰收 B. 求来年一家人能平安少灾免祸 C. 当地人们的习俗，百姓求安心 D. 让灶王爷在玉帝面前多说好话 27. 为什么每年“我”分到的祭灶果都最多？（ ） A. 因为“我”不舍得一口气吃完。 B. “我”把祭灶果藏起来分给大家。 C. 因为爷爷最疼爱“我”这个长孙。 D. 爷爷教我们童谣，“我”最会唱。 28. 如今的小孩子大概从未见过灶马画儿，知道得更多的可能是什么？（ ） A. 五颜六色的“祭灶果” B. 什么是灶王爷和祭灶果 C. 灶王爷姓张，“状若美女” D. 各种奶糖、果脯和巧克力 29. 关于灶王爷、祭灶神，下列哪个说法与文章不符？（ ） A. 家乡祭灶神的供品仅限于祭灶果。 B. 灶王爷，又称灶君、灶神或灶菩萨。 C. 祭灶是我国劳动人民的一个古老风俗。 D. 灶王爷愿意一年四季居留在寻常人家。 30. 第2自然段：“甜甜的祭灶果，给我们苦涩而寂寞的童年留下了甜蜜的记忆”，请简要列举文中三个和祭灶果留下“甜蜜记忆”相关的事例。 _________________ 31. 请你从写法、内容、联系生活经验等角度针对文章最后一段话提出一个问题，并试着解答。 提问角度 我的问题 我的解答 【表达与交流】 五、根据下面的提示与要求，完成习作。 32. 题目：______节，我和______在一起 提示：这学期，从开学到现在，我们经历了好几个节日，教师节、中秋节、国庆节、重阳节……哪个节日给你留下深刻印象？你是和谁在一起过节的？那一天发生了什么，或者你看到、听到、想到了什么？请回忆一下，先把题目补充完整，然后根据补充好的题目完成习作。可以记实，也可以想象。 要求：（1）作文时，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句。（2）如果需要修改，请用规范的修改符号；（3）不能透露真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文四年级（T）2024—2025学年度第一学期 语文四年级（上册） 期中阶段性评价 【积累与运用】 1. 根据语境，看拼音写词语。 二十（shì jì）______，科学家（céng jīng）______致力于（yán jiū）______动物身上的（ào mì）______，模仿动物的特点，（chuàng zào）______出许多（xīn xiān）______的事物，（gǎi shàn）______了人类的生活，让人类的许多（huàn xiǎng）______变成了现实。 【答案】 ①. 世纪 ②. 曾经 ③. 研究 ④. 奥秘 ⑤. 创造 ⑥. 新鲜 ⑦. 改善 ⑧. 幻想 【解析】 【详解】本题考查的是看拼音写词语。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“曾、秘、创、鲜、善”的正确写法。 二、单项选择题。 2. 下列每组词语中加点字读音相同的是哪一项？（ ） A. 少年 少数 B. 系绳 系鞋带 C. 弯曲 歌曲 D. 孔雀 家雀儿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．shào/shǎo； B．都读jì； C．qū/qǔ； D．què/qiǎo。 故选B。 3. 下列加点字注音不正确的是哪一项？（ ） A. 坠落（zhuì） B. 依赖（lài） C. 潜水（qiǎn） D. 肝脏（zàng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。    C．潜水（qiǎn）——（qián）。 故选C。 4. 下列哪个词语有别字？（ ） A. 即然 B. 吟诵 C. 衔接 D. 空隙 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．即然——既然； 故选A。 5. “绛”的意思是大红色，它的读音与下列哪一选项相同或相近？（ ） A. 系 B. 降 C. 红 D. 隆 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 绛：读jiàng，属于形声字，意思是大红色。 A．系：[xì]，有联属关系的，高等学校中按学科分的教学单位，联结，栓。[jì]，结，扣。 B．降：[jiàng]，落下，使落下。[xiáng]，使驯服，投降。 C．红：[hóng]，颜色，像鲜血的颜色，象征喜庆。[gōng]，女红。 D．隆：[lóng]，盛大，兴盛，深厚，程度深，凸起。[lōng]，见“黑咕隆咚”“轰隆”。 故选B。 6. “窒（zhì）”字的意思，最可能与下列哪个选项有关？（ ） A. 教室 B. 泥土 C. 到来 D. 洞穴 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的造字规律。 从字形分析“窒（zhì）”字的意思，我们需要关注其字形结构以及各部分所代表的含义。“窒”字由“穴”和“至”两部分组成。其中，“穴”字通常与洞穴、空穴或凹陷之地有关，它代表了一个封闭或半封闭的空间。“至”字则通常表示到达、到达某个地点或状态。 将这两部分结合起来理解，“窒”字可能表示某种东西（如空气、水、声音等）在洞穴或类似空间中到达了一个无法继续流通或扩散的状态，即被阻塞或不通畅。 A．教室：与洞穴或封闭空间无直接关联，且通常不会用来表示阻塞的状态。 B．泥土：虽然泥土可以形成某种程度的封闭或覆盖，但它本身并不直接代表阻塞或不通畅。 C．到来：表示一个动态的过程，与阻塞或不通畅的状态无直接联系。 D．洞穴：与“窒”字中的“穴”部分直接相关，且洞穴常常与封闭、狭窄和可能阻塞的空间联系在一起。 故选D。 7. 下列动物住所称呼不当的是哪一项？（ ） A. 鸟巢狗窝 B. 鱼塘鼠洞 C. 牛厩马棚 D. 虎穴猪圈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．马厩：是指养马的房子，这个词在古代就已经广泛使用。牛棚：主要是指牛休息、进食的棚子。 所以牛厩马棚说法不当。 故选C。 8. 对下列句子中加点字词的理解不正确的是哪一项？（ ） A. 炎帝之少女，名曰女娃。（年轻的女孩） B. 常衔西山之木石，以堙于东海。（填塞） C. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（可爱） D. 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（诗人） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．有误。炎帝之少女，名曰女娃：炎帝的小女儿名叫女娃。‌少女：小女儿。‌ 故选A。 9. 下列句子中，哪一个加点成语的运用不恰当？（ ） A. 蟋蟀不肯随遇而安，它常常慎重地选择住址。 B. 班级足球队比赛获得冠军，同学们愤愤不平。 C. 浪潮浩浩荡荡地飞奔而来，发出山崩地裂般的声音。 D. 神话故事中的人物，有的能呼风唤雨，有的能腾云驾雾。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 B．愤愤不平：形容对不公正的事情感到不满，非常生气。与“足球队比赛获得冠军”的语境不符，应换为“欣喜若狂”之类的成语。 故选B。 10. 下列哪一个问句的形式和其他三句不同？（ ） A. 人非生而知之者，孰能无惑？ B. 什么是合作？合作就是互相配合。 C. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D. 他取得的成就从哪来？从努力中来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查对不同类型问句的辨析能力。 A．“人非生而知之者，孰能无惑？”是反问句。意思是人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？它是用疑问的形式表达肯定的观点，即人都有疑惑，不需要对方回答。 B．“什么是合作？合作就是互相配合。”是设问句。它先提出问题“什么是合作？”然后自己回答“合作就是互相配合”。设问句的特点是自问自答，目的是引起读者或听众的注意，引导思考。 C．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”是设问句。先提出“是谁来呼风唤雨呢？”这个问题，接着自己回答“当然是人类”，符合设问句自问自答的特点。 D．“他取得的成就从哪来？从努力中来。”是设问句。先问“他取得的成就从哪来？”然后回答“从努力中来”，也是自问自答的形式。 故选A。 11. 下列句子中有语病的是哪一项？（ ） A. 昨天下午，下了半天的毛毛细雨。 B. 春回大地，柳树长出了嫩绿的芽儿。 C. 小明认识到自己的错误，虚心改正。 D. 《繁星》的作者是著名作家巴金写的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D．句式杂糅。“的作者”和“写的”去掉其一即可。 故选D。 12. 下列哪一组关联词填入句子中最恰当？（ ） 有的菊花______能供人观赏，______能用来泡茶，有清肝明目的功效。 A. 因为……所以…… B. 不但……而且…… C. 无论……都…… D. 虽然……但是…… 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关联词。 题中句子的逻辑关系是递进关系，强调菊花具有多种功能，既能观赏又能泡茶。 A．这组关联词是因果关系，无法正确体现句子的递进关系。 B．这组关联词表示递进关系，可以体现句子的递进关系。 C．这组关联词表示条件关系，无法正确体现句子的递进关系。 D．这组关联词表示转折关系，无法正确体现句子的递进关系。 故选B。 13. 下列气象谚语与秋天气候相关的是哪一项？（ ） A. 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 B. 朝霞不出门，晚霞行千里。 C. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 D. 日晕三更雨，月晕午时风。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对谚语的理解。 A．“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。”这个谚语主要说的是燕子低飞和蛇过道这样的现象预示着即将下大雨，但并没有体现出和秋天气候特有的联系。 B．“朝霞不出门，晚霞行千里。”这一谚语是根据朝霞和晚霞来判断白天的天气状况，和秋天的气候特色没有直接关联。 C．“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。”其中提到了“八月”，在农历八月左右是秋季，并且说到雁儿，秋天大雁南飞，还提到“霜”，这是秋天气温降低后的一种现象，这个谚语很明显和秋天气候有关。 D．“日晕三更雨，月晕午时风。”这一谚语是描述日晕和月晕与天气变化的关系，没有体现秋天气候的特色。 故选C。 14. 下列关于神话故事的说法，哪一项有误？（ ） A. 神话中很多人物个性鲜明，令人印象深刻。 B. 神话故事充满神奇的想象，令人赞叹不已。 C. 现在，神话仍只用口头讲述使其代代相传。 D. 古人创造了神话故事来表达对世界的认识。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 C．神话故事不仅仅以口头形式流传，如今它们还被记录下来，通过书籍、影视作品等各种媒介广泛传播。 故选C。 15. 下列词语与人物所具有的能力或特点不对应的是哪一项？（ ） A. 顶天立地——盘古 B. 腾云驾雾——孙悟空 C. 钻木取火——燧人 D. 三头六臂——普罗米修斯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 D．三头六臂——哪吒； 故选D。 16. 下列哪一项是外国神话故事？（ ） A. 《女娲造人》 B. 《嫦娥奔月》 C. 《夸父追日》 D. 《长角母鹿》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查神话故事理解。 A．《女娲造人》：出自中国古代神话，主要讲述女娲用泥土造人的故事，是关于人类起源的神话。 B．《嫦娥奔月》：出自中国古代神话，讲述嫦娥因吃了长生不老药飞到月亮上的故事，是关于月亮的传说。 C．《夸父追日》：出自中国古代神话，描述夸父为了追赶太阳，最终渴死的故事，表现出追求目标时的执着和勇气。 D．《长角母鹿》：是吉尔吉斯斯坦的神话传说。‌ 在吉尔吉斯神话中，长角鹿母拯救并哺育了人类的祖先。‌ 故选D。 三、按要求完成练习。 17. 把名言或谚语补充完整。 （1）宋朝的陆九渊说：“为学患无疑，____________。”《礼记》也告诉我们要“博学之，____________，慎思之，____________，笃行之”。 （2）气象谚语是劳动人民在长期观察和实践中总结出来的，体现了先民的智慧：立了秋，____________。二八月，____________。八月暖，____________，十月还有____________。 【答案】 ①. 疑则有进 ②. 审问之 ③. 明辨之 ④. 把扇丢 ⑤. 乱穿衣 ⑥. 九月温 ⑦. 小阳春 【解析】 【详解】本题考查名言谚语默写与背诵。 （1）书写时注意“疑”“审”“辨”的正确写法。 （2）书写时注意“扇”“丢”“穿”“温”“春”的正确写法。 18. 按课文内容填空。 （1）过了一会儿，响声____________，只见东边____________的地方出现了____________，人群又沸腾起来。（《观潮》） （2）哦，阿妈，白天你在____________洗衣裳，而我，用____________做小船，运载许多____________的花瓣……（《走月亮》） （3）《题西林壁》中的“____________，____________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”这个道理。 【答案】 ①. 越来越大 ②. 水天相接 ③. 一条白线 ④. 溪里 ⑤. 树叶 ⑥. 新鲜 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题主要考查学生对课文内容的记忆和理解。 （1）书写时注意“越”“接”的正确写法。 （2）书写时注意“溪”“鲜”的正确写法。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是：之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为自己处在庐山之中。 书写时注意“真”“缘”的正确写法。 【阅读与鉴赏】 四、阅读下面两个文本，完成练习。 阅读《小木屋里的荏雀》，回答问题。 小木屋里的荏（rén）雀 比安基 ①在饥饿难熬的寒冷月份里，各种飞鸟和林中走兽，都会往人们的住宅附近凑。在这里比较容易弄到食物，可以靠一些垃圾生活。 ②黑琴鸡和灰山鹑（chún）偷偷地跑到打谷场和谷仓里来。欧兔跑到村边的干草垛里来吃干草。我们护林员住的小木房，有一天门敞开着，竟然有一只荏雀飞进屋里来了。它的羽毛是黄色的，白颊（jiá），胸脯上有黑条纹。它对人毫不理会，只顾动作轻快地啄食餐桌上的食物屑粒。 ③房主人关上门，那只荏雀也就成了俘虏。 ④它在小木屋里住了整整一星期。没人惊动它、也没人喂它。可是它一天比一天胖起来。它一天到晚满屋里寻食吃。它搜寻蟋蟀，搜寻睡在木板缝里的苍蝇，啄食食物屑粒；夜晚就睡在俄式大火炕（kàng）后面的裂缝里。 ⑤过了几天，它把苍蝇、蟑螂都捉光了，就啄起面包来；书呀，小盒儿呀，软木塞呀，不管什么东西，只要入了它的眼，就会被它啄坏。 ⑥这时，房主人就只好打开房门，把这位小巧玲珑的不速之客请出去了。 （选自《森林报》，浙江文艺出版社，2023年1月） 19. 在饥寒交迫的月份里，飞鸟和林中走兽为什么都往人们的住宅附近凑？（ ） A. 这里比较容易弄到食物。 B. 人们的住宅里比较温暖。 C. 人类活动的地方更热闹。 D. 天寒地冻林中无处可去。 20. 跑到村边的干草垛里吃干草的是哪种动物？（ ） A. 荏雀 B. 黑琴鸡 C. 欧兔 D. 灰山鹑 21. 飞进小木屋的荏雀对人毫不理会的原因有哪些？（ ） ①小木屋里没有人住。 ②荏雀天生不怕人类。 ③护林员对动物的保护。 ④荏雀太饿了，只顾着啄食食物。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 22. 读短文，把荏雀的名片卡补充完整。 形象照： 姓名：荏雀 外形特点： （1）羽毛：______ （2）面颊：白色 （3）胸脯：______ 23. 文章结尾写道：“这时，房主人就只好打开房门，把这位小巧玲珑的不速之客请出去了。”句中的“不速之客”指的是谁？为什么房主人会这样称呼它？ __________________ 24. 文章中有多处语句描写了人和动物和谐相处的美好画面，请你找到其中一个句子用“______”画出来，并写一写你的感受。 ___________________ 【答案】19. A 20. C 21. D 22. ①. 黄色 ②. 有黑条纹 23. 荏雀。这样称呼贴切形象，使用了拟人的手法。表达了对荏雀的喜爱之情，也体现了人与动物和谐相处的美好情感。 24. 美好画面：它在小木屋里住了整整一星期。没人惊动它，也没人喂它。可是它一天比一天胖起来。它搜寻蟋蟀，搜寻睡在木板缝里的苍蝇，啄食食物屑粒；夜晚就睡在俄式大火炕后面的裂缝里。 个人感受：荏雀飞进了小木屋，房主人却没有捕捉它，而是给予它充分的自由，让它找到足够的食物，体现了人与动物的和谐相处；荏雀在小木屋里自由自在地生活，没有人打扰它，它既填饱了肚子，又为房主人捕捉了害虫。 【解析】 【导语】《小木屋里的荏雀》一文，以细腻的笔触描绘了一幅温馨和谐的自然画卷。作者通过对小木屋与荏雀的生动刻画，展现了人与自然界的和谐共处，以及生活中的细微美好。文章语言优美，情感真挚，让读者在感受自然之美的同时，也体会到了生活的宁静与恬淡，引发了对简单生活与自然和谐的深刻思考。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解及信息提取。 仔细阅读文章第①自然段的句子“在饥饿难熬的寒冷月份里，各种飞鸟和林中走兽，都会往人们的住宅附近凑。在这里比较容易弄到食物，可以靠一些垃圾生活。”可知，“在饥寒交迫的月份里，飞鸟和林中走兽都往人们的住宅附近凑”是因为这里比较容易弄到食物。 故选A。 【20题详解】 本题考查关键信息提取。 仔细阅读文章第②自然段的句子“黑琴鸡和灰山鹑偷偷地跑到打谷场和谷仓里来。欧兔跑到村边的干草垛里来吃干草。”可以知道“跑到村边的干草垛里来吃干草”的是欧兔。 故选C。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 仔细阅读文章第②自然段的句子“我们护林员住的小木房，有一天门敞开着，竟然有一只荏雀飞进屋里来了。它的羽毛是黄色的，白颊，胸脯上有黑条纹。它对人毫不理会，只顾动作轻快地啄食餐桌上的食物屑粒。”联系上下文可以知道“护林员住的小木房，有一天门敞开着”这间小木屋是护林员住的，荏雀对人毫不理会，是因为护林员在保护它，没有惊动它、赶走它；从句子“只顾动作轻快地啄食餐桌上的食物屑粒”，也可以知道荏雀确实太饥饿了。由此可知，③④项说法正确。 故选D。 【22题详解】 本题考查关键信息提取。 结合题干中的荏雀形象照以及给出的名片介绍项目，我们可以通过查找文中的相关段落、句子，提取相关信息，完成名片的补充。仔细阅读文章第②自然段的句子“它的羽毛是黄色的，白颊，胸脯上有黑条纹”，可以提取相关信息：姓名：荏雀。外形特点：（1）羽毛：黄色；（2）面颊：白色 ；（3）胸脯：有黑条纹。 【23题详解】 本题考查句子词语的含义及作用。 ‌“不速之客”指没有邀请而自己来的客人，指意想不到的客人。结合第③自然段句子“房主人关上门，那只荏雀也就成了俘虏”可知，在这篇文章中指的是飞进小木屋的荏雀‌。‌ 房主人这样称呼它是因为荏雀未经允许就进入了房间，且在房间里自由寻食，甚至啄坏了一些物品，打扰了房主人的生活，这样称呼体现了房主人对荏雀意外闯入且带来一定困扰的无奈情绪。作者用这种拟人的手法也表达出了对荏雀的喜爱，尽管房主人对这位“不速之客”的到来感到意外，但并未采取伤害它的措施，而是最终选择打开房门，请它出去，这也展现了人与自然和谐相处的态度。‌ 【24题详解】 本题考查开放性作答及文章内容的理解。 结合文章的主要内容、表达的情感以及人和动物和谐相处的美好画面来进行作答。 示例： 美好画面：过了几天，它把苍蝇、蟑螂都捉光了，就啄起面包来；书呀，小盒儿呀，软木塞呀，不管什么东西，只要入了它的眼，就会被它啄坏。 个人感受：这只小家伙看来真是个小淘气包呢，把苍蝇、蟑螂都解决掉了，还真是挺能干的。不过，它后来开始啄面包、书、小盒子、软木塞这些，就显得有点调皮过头了。我感觉它就像是个充满好奇心又有点贪玩的小孩子，看到什么新鲜玩意儿都想试试，也不管能不能吃或者能不能玩。这种天真无邪的模样，虽然有点让人头疼，但也挺招人喜欢的！ 阅读《甜甜的祭灶果》，回答问题。 甜甜的祭灶果 徐 鲁 ①小时候总听大人们说，每年的腊月二十三“灶王爷”要骑着“灶马”到天庭去，向玉皇大帝报告每家每户的善恶举动。玉皇大帝就根据灶王爷的讲述，来决定每家每户来年的福祸与凶吉。所以，为了求得来年一家人都能够平平安安、少灾免祸，在灶王爷上天那天，家家都要多多供奉一些祭灶果，尤其要多准备一些甜果，好让灶王爷的嘴变得甜一些，在玉皇大帝那里多说几句好话呢。 ②甜甜的祭灶果，给我们苦涩而寂寞的童年留下了甜蜜的记忆。 ③记得爷爷在世时，他的炕头柜里总有个草编的、带盖儿的、四四方方的“饽饽（bō bo）盒”。送走灶王爷之后，祭灶果便收进了他的四方盒子里。当年爷爷分祭灶果给我们吃的情景，给我留下的记忆是长远而清晰的。 ④那些五颜六色的祭灶果，有麦芽糖、花生糖和芝麻糕，还有切成一小块儿一小块儿的枣糕、糖冬瓜、山楂片、苹果条和柿子饼。在我们那一茬（chá）孙子孙女辈里，爷爷是最疼爱我这个长孙的，所以，每年我分到的祭灶果都最多。 ⑤不过，一年里也就这么一次。我总是舍不得一口气就把它们全吃光，便悄悄地藏到只有我一个人才知道的地方，好慢慢地享用。等到这些祭灶果终于吃完的时候，新年差不多也就到了。 ⑥除了供奉祭灶果，我记得我们家每年祭灶时，还要在灶边贴上一张发了黄的灶马画儿。那匹“灶马”，当然就是灶王爷的“坐骑”了。 ⑦每年祭完灶后，爷爷就会小心地把那张画儿揭下来，放进他房间里的那个黑红色的大木箱子里。如今，这张灶马画儿早已不在人间了。如果能留下来，我想，它不仅可以做我这篇散文的插图，兴许还另有点儿古董价值呢。 ⑧长大后才知道，祭灶，是我国劳动人民的一个古老的风俗。灶王爷，又称灶君、灶神或灶菩萨，是民间所尊奉的一个神灵，因为他能“受一家烟火，保一家康泰，察一家善恶，奏一家功过”，所以家家都很敬畏和尊重他。据说，如果有谁被他在玉皇大帝那儿“告发”了，大错会减寿三百天，小错也要折寿一百日。多厉害哪！ ⑨在我的家乡，祭灶神的供品也不限于灶果。有钱的人家还可以用蒸熟的猪头、煎好的全鱼或烤熟的整鸡。贫穷的人家也可以只用一碗清水作为贡品。就像那时候爷爷教给我们的一首童谣所唱的那样：“灶王爷，本姓张，一碗清水三炷香。今年小子混得苦，明年再吃关东糖。” ⑩说灶王爷姓张，也是长大后才明白的。有的风俗志里还说他“状若美女”。留在我印象中的灶王爷，其实是个挺家常的神。单就他愿意一年四季居留在寻常人家这一点，就可看出。至少我是这么觉得的。 ⑪如今，每家每户早已用煤气灶台代替了传统的柴灶锅台，恐怕灶王爷早就无处安身了。实际上，祭灶这个风俗现在也很少见到了。至于祭灶果，如今几乎没有哪个小孩子会知道是怎么一回事儿了。他们大概也从来没有见过灶马画儿。他们知道得更多的是各种奶糖、果脯和巧克力。这实在是非常可惜而又无可奈何的事情。 ⑫我很自豪，我们这一代小时候生活在乡村的人，懂得了一种古老而朴素的风俗叫作“祭灶”。我也常常回味我们小时候的一种甜蜜的记忆，它来自那五颜六色的“祭灶果”。至于将来的孩子们，还能不能知道什么叫祭灶，什么是灶王爷和祭灶果，恐怕就很难说了。 ⑬长大以后，我还渐渐体会到，祭灶这种民间习俗里，其实还蕴含着一种浓厚的感恩的意味。我相信，怀有这种感觉和感情的人，肯定不只我一个。诗人邵燕祥先生曾写过一首诗，所表达的正是“灶马”引发的一种怀念的心情： 再也听不见灶马的叫声了吗 我奇怪我为什么这么想听灶马叫 是不是我真的不能忘情 那烟熏的墙，昏黑的灯 只是因为掀开盖帘的时候 有一种扑鼻的热气腾腾 揭开盖帘的是亲人粗糙的手 那时候灶马被嘘得叫了几声 贫穷和温饱，灯光和人影 还有饭菜香，混合着灶马的叫声…… （选自《爸爸的田野》，同心出版社，2015年第3次印刷） 25. 灶王爷用什么方式到天庭去向玉皇大帝报告每家每户的善恶举动？（ ） A. 飞上天庭去 B. 农民送上天 C. 骑着“灶马”去 D. 揭下“灶马”去 26. 为什么在灶王爷上天那天，家家都要多多供奉一些祭灶果？（ ） A. 百姓祈求风调雨顺，五谷丰收 B. 求来年一家人能平安少灾免祸 C. 当地人们的习俗，百姓求安心 D. 让灶王爷在玉帝面前多说好话 27. 为什么每年“我”分到的祭灶果都最多？（ ） A. 因为“我”不舍得一口气吃完。 B. “我”把祭灶果藏起来分给大家。 C. 因为爷爷最疼爱“我”这个长孙。 D. 爷爷教我们童谣，“我”最会唱。 28. 如今的小孩子大概从未见过灶马画儿，知道得更多的可能是什么？（ ） A. 五颜六色的“祭灶果” B. 什么是灶王爷和祭灶果 C. 灶王爷姓张，“状若美女” D. 各种奶糖、果脯和巧克力 29. 关于灶王爷、祭灶神，下列哪个说法与文章不符？（ ） A. 家乡祭灶神的供品仅限于祭灶果。 B. 灶王爷，又称灶君、灶神或灶菩萨。 C. 祭灶是我国劳动人民的一个古老风俗。 D. 灶王爷愿意一年四季居留在寻常人家。 30. 第2自然段：“甜甜的祭灶果，给我们苦涩而寂寞的童年留下了甜蜜的记忆”，请简要列举文中三个和祭灶果留下“甜蜜记忆”相关的事例。 _________________ 31. 请你从写法、内容、联系生活经验等角度针对文章最后一段话提出一个问题，并试着解答。 提问角度 我的问题 我的解答 【答案】25. C 26. BCD 27. C 28. D 29. A 30. ①爷爷在世时，他的炕头柜里总有个装祭灶果的“饽饽盒”；②每年“我”分到的祭灶果都最多；③“我”舍不得一下子吃完祭灶果，藏起来慢慢享用。 31. ①. 示例：写法 ②. 文章最后一段以邵燕祥先生写的诗做结尾，这样好不好？ ③. 好。最后一段强调作者借“祭灶”这种民间习俗活动来表达自己的感恩之情，列举诗人邵燕祥的诗文更具有说服力。 【解析】 【导语】这篇文章以怀旧的笔触描绘了祭灶这一传统风俗，通过具体的童年回忆展现祭灶果的甜美记忆和朴素的人情味。作者以细腻的情感，传达出对传统习俗逐渐消逝的感慨和珍惜。作品通过具体细节，如祭灶果的分发、灶马画的保存等，反映出家庭亲情与文化传承的温暖氛围，同时也引发读者对现代生活中传统文化价值的思考。文章情感真挚，富有鲜明的时代背景及文化内涵。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“年的腊月二十三‘灶王爷’要骑着‘灶马’到天庭去，向玉皇大帝报告每家每户的善恶举动”可知，“灶王爷”是骑着“灶马”去向玉皇大帝报告每家每户的善恶举动。 故选C。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“为了求得来年一家人都能够平平安安、少灾免祸，在灶王爷上天那天，家家都要多多供奉一些祭灶果，尤其要多准备一些甜果，好让灶王爷的嘴变得甜一些，在玉皇大帝那里多说几句好话呢”可知，在灶王爷上天那天，家家都要多多供奉一些祭灶果是因为求来年一家人能平安少灾免祸，求安心，让灶王爷在玉帝面前多说好话。 故选BCD。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第④自然段“爷爷是最疼爱我这个长孙的，所以，每年我分到的祭灶果都最多”可知，“我”能分到较多的祭灶果是因为爷爷最疼爱“我”。 故选C。 【28题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑪自然段“他们大概也从来没有见过灶马画儿。他们知道得更多的是各种奶糖、果脯和巧克力”可知，如今的小孩子大概从未见过灶马画儿，知道得更多的可能是各种奶糖、果脯和巧克力。 故选D。 【29题详解】 本题考查文章内容理解。 A．结合第⑨自然段“在我的家乡，祭灶神的供品也不限于灶果”可知，祭灶神的供品仅限于祭灶果这种说法是错误的。 故选A。 【30题详解】 本题考查文章内容理解。 需要从文中找出与祭灶果带来美好回忆相关的情节进行概括。 结合第③自然段“记得爷爷在世时，他的炕头柜里总有个草编的、带盖儿的、四四方方的‘饽饽盒’。送走灶王爷之后，祭灶果便收进了他的四方盒子里”可知，此处可概括为：爷爷在世时，他的炕头里总有个装祭灶果的四方盒子。 结合第④自然段“爷爷是最疼爱我这个长孙的，所以，每年我分到的祭灶果都最多”，这体现了爷爷对作者的疼爱，以及祭灶果带来的甜蜜回忆，可概括为：爷爷疼爱“我”，“我”能分到较多祭灶果。 结合第⑤自然段“我总是舍不得一口气就把它们全吃光，便悄悄地藏到只有我一个人才知道的地方，好慢慢地享用”，这种小心翼翼珍藏祭灶果的行为，反映了祭灶果在作者心中的珍贵，也成为了甜蜜的童年记忆，可概括为：“我”舍不得一口气吃完，悄悄地藏到只有自己知道的地方，慢慢享用。 【31题详解】 本题考查对文章内容的掌握和提出问题的能力。 理解文章最后一段话的含义，并从不同角度思考和提出问题，再结合文章主旨和相关内容进行解答。 示例： 提问角度：联系生活经验。 问题：在你的生活中，有没有类似“祭灶”这样的传统习俗让你印象深刻？简要描述一下。 解答：在我的生活中，让我印象深刻的传统习俗是春节期间的“守岁”。除夕之夜，家人们会聚在一起，吃年夜饭、看春晚，一直守到新年的第一缕阳光升起。在守岁的过程中，家人们会分享过去一年的点点滴滴，也会展望新年的美好愿景。 【表达与交流】 五、根据下面的提示与要求，完成习作。 32. 题目：______节，我和______在一起 提示：这学期，从开学到现在，我们经历了好几个节日，教师节、中秋节、国庆节、重阳节……哪个节日给你留下深刻印象？你是和谁在一起过节的？那一天发生了什么，或者你看到、听到、想到了什么？请回忆一下，先把题目补充完整，然后根据补充好的题目完成习作。可以记实，也可以想象。 要求：（1）作文时，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句。（2）如果需要修改，请用规范的修改符号；（3）不能透露真实的姓名、校名。 【答案】例文： 中秋节，我和奶奶在一起 这学期，从开学到现在，我经历了许多节日，但最让我难以忘怀的是中秋节。那是一个温馨而充满欢声笑语的夜晚，我和奶奶一起度过了一个难忘的中秋佳节。 中秋节那天，天空湛蓝如洗，月亮早早地露出了它圆润的脸庞，洒下柔和的银辉。傍晚时分，奶奶就开始忙碌起来，她一边哼着小曲，一边在厨房里准备着丰盛的晚餐。我则在一旁帮忙洗菜、切菜，虽然手艺不精，但奶奶总是笑眯眯地看着我，夸我做得不错。 晚餐过后，我们搬出了小桌和几把椅子，放在了院子里。奶奶从屋里拿出了一盒精美的月饼，还有几盘水果和茶水。我们围坐在一起，边吃边聊，享受着这难得的宁静时光。月亮越升越高，银色的光辉洒满了整个院子，仿佛给大地披上了一层薄薄的银纱。 奶奶给我讲起了关于中秋节的故事，她说：“中秋节是我们中华民族的传统节日，它象征着团圆和幸福。在这一天，人们会赏月、吃月饼，还会祈求家人平安、健康。”我听得津津有味，不时地点头表示赞同。奶奶还告诉我，她小时候过中秋节时，家里条件不好，月饼都是自家做的，虽然简单，但味道却十分纯正。 听着奶奶的故事，我不禁陷入了沉思。是啊，现在的我们生活条件好了，月饼的种类也越来越多，但那份对家人的思念和祝福却始终如一。我抬头望向天空，那轮明月仿佛也在静静地聆听着我们的对话，它用它的光芒温暖着每一个思念家乡、思念亲人的人。 突然，奶奶提议我们一起赏月、吟诗。她先吟诵了一首《水调歌头·明月几时有》，那优美的诗句和奶奶深情的朗诵让我陶醉其中。我也鼓起勇气，吟诵了一首自己最喜欢的关于月亮的诗。那一刻，我仿佛与古人产生了共鸣，感受到了那份跨越时空的思念和祝福。 那个中秋节，我和奶奶一起度过了一个温馨而难忘的夜晚。我们品尝着美味的月饼，欣赏着皎洁的月光，聆听着彼此的心声。那一刻，我深深地感受到了家的温暖和幸福。我想，这就是中秋节的意义所在吧——它让我们在忙碌的生活中找到了一个停下脚步、与家人团聚的时刻，让我们在月光下共同祈愿、共同祝福。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求填写节日名称和与谁在一起，构成完整的作文题目。回忆并描述该节日中印象深刻的事件、见闻或感受。可以记实，也可以想象。不得透露真实姓名、校名。写时需要从教师节、中秋节、国庆节、重阳节等本学期经历的节日中选择一个。可以是家人、朋友、同学或老师等。注意要强调作文要突出该节日中的某个或某些特别之处。 二、立意。 通过描述节日中的经历，表达对某个人或某种情感的珍视与怀念。可以展现节日的文化内涵，弘扬传统美德或爱国情怀。也可以反映个人成长、家庭温馨或社会和谐等积极主题。要突出节日氛围的温馨与欢乐。展现与所选人物之间的深厚情感。体现对节日习俗、传统文化的热爱与传承。 三、写作思路。 开头：简要介绍所选节日的背景与意义。引出与所选人物一起过节的情境，设置悬念或吸引读者兴趣。 中间：详细介绍节日当天所进行的活动，如赏月、吃团圆饭、观看烟火、参加庆祝活动等。突出活动的特色与趣味性，运用生动的语言描绘场景。详细描述与所选人物在节日中的互动，如一起制作月饼、聊天、分享故事等。通过对话、动作、神态等细节描写，展现人物性格与情感。结合节日氛围与人物互动，表达个人对节日的喜爱、对家人的思念、对朋友的感激等情感。引入对节日文化、传统美德或爱国情怀的思考与感悟。 结尾：总结全文，强调节日带来的美好回忆与情感体验。 升华主题，表达对未来的美好祝愿或对传统文化的传承与弘扬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $