专题01：长度单位（复习课件）-2024-2025学年人教版二年级数学上册期末复习讲练测（人教版）

2024-2025学年人教版 二年级数学上册期末复习讲练测 专题01：长度单位 知识点01：认识厘米 1、尺子是测量长度的工具。 2、测量较短物体的长度，一般用“厘米”作单位。 3、用尺子测量物体长度的方法： 先把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，物体就长几厘米。 4、当测量物体长度不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数，两者的差才是物体的长度。 【例1】第一条线段比第二条线段长3厘米，第一条线段长7厘米，第二条线段长（ ）厘米。 A．13 B．10 C．4 已知第一条线段比第二条线段长3厘米，要求第二条线段长多少厘米，根据减法的意义，用第一条线段的长度减去3，即可得出答案。 7－3＝4（厘米） 所以，第二条线段长4厘米。 C 【例2】一支铅笔用去5厘米，还剩10厘米，这支铅笔原来有多长？ 【解析】由题意知：用去的5厘米加剩下的10厘米，就是这支铅笔的原长。 【解答】 5＋10＝15（厘米） 答：这支铅笔原来有15厘米。 知识点02：认识米 1、米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体，可以用“米”作单位。米可以用“m”表示。 2、厘米和米是两个最基本的长度单位 3、米和厘米之间的进率是100，1米＝100厘米。 据米和厘米间的关系可以进行一些长度单位间的换算。 【例3】教室的长大约是（ ）。 A．20厘米 B．8米 C．2米 A．20厘米大概就是一把直尺的长度，远远小于教室实际的长度，不符合题意； B．一般教室的长度在数米到十几米之间，符合题意； C．2米大概就是一张床的长度，同样与教室实际长度相差甚远，不符合题意。 B 【例4】下面物体的长度，（ ）大约是1米。 A．书桌的长边 B．长颈鹿的高 C．手掌的长 A．书桌的长边长度接近1米，符合题意； B．长颈鹿的高度大于1米，不符合题意； C．手掌的长度小于1米，不符合题意。 A 【例5】丽丽用一根1米长的彩带包装礼品盒，用去35厘米，还剩多少厘米？ 【解析】根据米与厘米的进率100进行单位换算，再根据总长度减去用去的长度得到剩下的长度进行列式计算。 【解答】 1米＝100厘米 100－35＝65（厘米） 答：还剩65厘米。 【例6】2米的铁丝与200厘米的铁丝相比，（ ）。 A．200厘米的铁丝长 B．2米的铁丝长 C．一样长 D．无法确定 1米＝100厘米，故2米＝200厘米； 即2米的铁丝与200厘米的铁丝相比，一样长。 C 【例7】把8米、23厘米、9厘米、10米按从长到短的顺序排一排。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 10米＞8米＞1米； 因为1米＝100厘米； 所以100厘米＞23厘米＞9厘米； 则10米＞8米＞23厘米＞9厘米。 10米 8米 23厘米 9厘米 【例8】在括号里填上“厘米”或“米”。 摩天轮高约35（ ） 胡萝卜长12（ ） 钳子长18（ ） 根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位。摩天轮很高，一般用米形容； 胡萝卜较短，一般用厘米形容； 钳子较短，一般用厘米形容。 米 厘米 厘米 【例9】在括号里填上厘米或米。 一块橡皮长约6（ ） 教室门高约2（ ） 根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量一块橡皮长度用“厘米”作单位比较合适。 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量教室门高度用“米”作单位比较合适。 厘米 米 【例10】下面物体中厚度最接近1厘米的是（ ）。 A．文具盒的厚度 B．液晶电视机的厚度 C．食指的宽度 根据生活实际经验，对长度单位的认识及名数大小的判断，文具盒的厚度大约是4厘米；液晶电视的厚度一般是5至10厘米；食指的宽度大约是1厘米左右即可。 C 【例11】下面物体中，（ ）的高度最接近1米。 A．饮水机 B．保温杯 C．数学书 A．饮水机的高度大约是1米。 B．保温杯大约是小学生的两拃长那么高，没有1米。 C．数学书的高度大约是1厘米。 A 【例12】用尺子测量长方形的纸条，（ ）号图的测量方法是正确的，（ ）号长方形纸条超过4厘米。 A．①，② B．②，① C．①，③ ①左侧没有和0刻度对齐，测量时比物体的长度短了；②是正确测量方法；③测量物体时直尺斜了，测量长度超过了本来的长度； 用尺子测量长方形的纸条，②号图的测量方法是正确的，①号长方形纸条超过4厘米。 B 【例13】下图的铅笔长（ ）厘米。 铅笔一端没有指向0刻度，所以用右边指向的刻度减去左边指向的刻度就是铅笔的长度。 9－3＝6（厘米） 6 知识点03：认识线段 1、线段的特征： ①线段是直的； ②线段有两个端点； ③线段可以测量出长度。 2、画线段的方法： 从尺的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段，就画到尺子的几厘米处。 【例14】下面（ ）是线段。 A． 两端没有端点，不符合题意。 B． 两端有端点，符合题意。 C． 两端没有端点，不符合题意。 B 【例15】图中一共有（ ）条线段。 A．2 B．3 C．4 线段是直的，有2个端点，长度可测量。 如图可知，图中一共有3条线段。 B 【例16】画一条比8厘米短3厘米的线段。 先根据减法的意义，用8厘米减去3厘米求出要画线段的长度为8－3＝5（厘米）； 在直尺的0刻度线处点一个端点，根据需要的线段长度，在直尺的相应刻度处点上另一个端点，顺着直尺连接两个端点即可。 1、下面的物体中，（ ）的高度最接近1米。 A．台灯 B．讲台 C．教室的门 2、下面的线段长是（ ）。 A．6厘米 B．4厘米 C．2厘米 D．4米 B B 3、在下图里有（ ）条线段。 A．2 B．0 C．4 4、在括号里填上适合的单位。 一辆公共汽车长9（ ） 一只蜡笔长10（ ） 姐姐身高1（ ）46（ ） 数学书长32（ ） A 米 厘米 米 厘米 厘米 每一份努力，都将在学习中得到最好的回报。加油！ $$