专题06 现代文阅读之记叙文（期末真题速递）20篇-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文上学期期末真题分类汇编（上海专用）

专题06 现代文阅读之记叙文（期末真题速递）20篇 目 录 重温经典，8篇 1 跃升精练，7篇 21 期末预测，5篇 41 重温经典，8篇 （23-24六年级·上海杨浦·期末）阅读下文， 完成各题 引 路 ①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大兽人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。 ②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？” ③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。” ④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？” ⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。 ⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危。 ⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。” ⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪…… ⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。 ⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。” ⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。” ⑫在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说： “行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路” 1．请找出第④段中的一个错别字并改正： 改为 2．概括文中两件关于“川路”的事情：   （1） （2） 3．第⑥段画线句运用了 的修辞手法，作用 4．请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。   5．谈谈你对第⑫段划线句的理解： 【答案】1． 峻 俊 2．（1）小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚊群中。   （2）丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。 3． 拟人 生动形象地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切突出小男孩善良之举的意义重大。 4．内容：交代丹尼尔的身份及他一贯的表现，突出丹尼尔的善良。结构：为后文他帮助雅各布并安排他在连锁超市上班作铺垫。 5．行善的最高境界并不是直接资助他人金钱，而是要引导他人自食其力，找到一条光明、灿烂的路，让他用双手开创美好的事业，让他更有尊严。 【解析】1．本题考查辨析字形。 忍峻不禁——忍俊不禁：指忍不住笑出来。所以，①空填“峻”， ②空填“俊”。 2．本题考查内容分析概括。 依据⑥段“丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中”可知，小男孩用草茎慢慢将一只走散的蚂蚁引回蚁群中。据此可概括为：小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚊群中。 依据⑩段“丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：‘你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了’”可知，丹尼尔没有为雅各布提供金钱资助，而是为他提供了去超市打工的机会，以此来赚取学费；依据⑪段“几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：‘当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路……可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果””可知，依靠这上面所说的方式，使雅各布依靠自食其力赚钱上学。综合总结，可概括为：丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。 3．本题考查赏析句子。 ①空，依据“打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危”可知，本句使用了拟人的修辞手法。 ②空， 依据句中的“立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危”可知，这是生动形象地写出了走散的这只蚂蚁和蚁群重逢的情景，表现出蚂蚁的愉悦心情，依据⑥段“丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中”可知，在小男孩的帮助下，离散的蚂蚁找到了蚁群，从侧面烘托出小男孩善良的本性。 4．本题考查分析语段作用。 内容上：依据①段亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为‘大兽人’”是概括了丹尼尔的身份和家境。依据“有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民”可知，这体现出丹尼尔善良慈爱的特点。所以，这样写，是在交代丹尼尔的身份基础上，主要突出丹尼尔善良的高尚品质。 结构上：依据⑨段“两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下”，⑩段“丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：‘你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了’”可知，因为丹尼尔把雅各布安排自己家的连锁超市上班。所以，第①段内容为下文他帮助雅各布这件事情作铺垫。 5．本题考查理解语句的能力。 表面意思：依据“行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路”可知，万富豪丹尼尔并不用金钱是资助雅各布，而是引导采取打工挣钱的方式资助其上学，让他用双手铺设求学之路。 深层含义：雅各布通过打工赚钱工供自己上学，实际上是为自己找到一条光明的人生之路，使自己能有尊严的生活和求学。 （23-24六年级上·上海金山·期末）阅读下文，完成小题。 等一只蝴蝶落到花朵上 ①天高云淡，风和日丽，我带着女儿在乡间小路上悠闲地散步。路两旁开满野花，五彩缤纷。一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈。但除了野花还是野花，我无聊地刷起手机。 ②忽然，女儿停下脚步，拉着我的手说：“妈妈，等会儿再走好吗？”我说：“这小路除了野花，有什么可看？”女儿用手指着路边的草丛说：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。”女儿单纯美好、细致入微，我有点感动，收起手机。 ③女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时落在路边石头上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵上的意思。我有点不耐烦，想拉着女儿走。但看到女儿充满期待的眼神，我想：作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等。我们屏住呼吸，不敢惊扰那只自由飞翔的蝴蝶，静静地欣赏它轻快曼妙的舞蹈。 ④就在这时，蝴蝶忽然缓缓降落，向一朵花靠近。看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响。因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：“真甜！” ⑤可爱的小生命在花上停了大概10秒钟，又轻盈地飞走。女儿兴奋地挥手，冲蝴蝶说：“再见！”她唱着歌谣，蹦蹦跳跳向前走。像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足。 ⑥因为一只蝴蝶，女儿如此开心，我不禁想到，其实生活的细枝末节里都藏有快乐的源泉。我们总是抱怨，这个时代节奏太快、压力太大，每天过得忙忙碌碌，还没来得及好好享受当下，时光就匆匆流逝。其实，只要你愿意放慢前行的脚步，细心体验生活的点点滴滴，就可以把平淡的日子过得情趣盎然。 ⑦我的朋友工作忙碌，却精心照料家里的昙花，昙花每年一般只开一次花，通常在晚上9—10点开花、凌晨4—5点凋谢。那天晚上，花要开了，她沏了茉莉花茶，放上轻音乐，静待花开，颇有“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的心境。在皎洁的月光下，昙花轻轻颤动。然后，花筒慢慢翘起，外衣慢慢打开，洁白如雪的花朵惊艳绽放。水莲似的白色花瓣亲密相拥。朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情。 ⑧等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜开放。如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现 。 6．第①段画线句运用 的修辞手法，生动形象地写出 。 7．阅读文章第②—⑤段内容，完成下表。 女儿的表现 “我”情感 停下脚步，拉着我的手 不高兴 指着蝴蝶，想等它落到花朵上 （1） （2） 不耐烦 充满期待 （3） （4） 心满意足 8．联系上下文，请在第⑧段横线填入能概括全文句子。 9．对文章的理解，下面说法不正确的一项是（   ） A．第④段“小家伙”和“小精灵”两个称呼，包含着“我”对蝴蝶的强烈喜爱。 B．第⑦段写朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是为了表现朋友的性格恬静。 C．第②-⑤段是“我”的经历，故详写；第⑦段是“我朋友”的经历，故略写。 D．第⑧段第一句话和第②-⑦段所写的两个事例，形成了写作顺序的一一照应。 【答案】6． 拟人 生动形象地写出路两旁风景的美丽，表现出“我和女儿”散步时的状态和我们愉快的心情。 7． 有点感动 张开双手，一路追着那只蝴蝶 后悔 瞪大眼睛，想拍手却不敢拍响 8．示例：生活的诗情画意俯首即是。 9．B 【分析】6．本题考查句子赏析。 “一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈”运用拟人修辞，把蒲公英人格化，生动形象地写出蒲公英在风中摇摆的状态，结合前面第①段“风和日丽”“悠闲散步”可知，这里写出路两旁风景美丽的特点，表现出“我和女儿”散步时愉快的心理。 7．本题考查文章内容梳理。 第一空，结合第②段“女儿用手指着路边的草丛说：‘看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。’女儿单纯美好、细致入微，我有点感动，收起手机”可知，女儿单纯美好、细致入微让“我”有点感动；“我”的情感可概括为：有点感动。 第二空，结合第③段“女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时落在路边石头上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵上的意思。我有点不耐烦，想拉着女儿走”，可知：女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶，可蝴蝶迟迟不肯落在花朵上，“我”对此有点不耐烦。女儿的表现可概括为：张开双手，一路追着那只蝴蝶。 第三空，结合第③段“但看到女儿充满期待的眼神，我想：作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等”可知，在看到女儿充满期待的眼神，“我”开始后悔自责。“我”的情感可概括为：后悔。 第四空，结合第④段“看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响”第⑤段“像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足”，可知:看见蝴蝶落在花朵上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响，“我”也因为女儿，第一次近距离欣赏到蝴蝶，内心很满足；女儿的表现概括为：瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响。 8．本题考查补充句子。 这是一道开放性试题，答案不唯一。组织答案时要结合文章主旨，紧紧围绕“等待”带来的惊喜和收获谈即可。 示例：生活的惊喜与收获无处不在。 9．本题考查理解文章内容。 B.结合第⑦段“朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情”，可知：写朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是为了表现美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情；本项分析不当； 故选B。 （23-24六年级上·上海崇明·期末）阅读下文，完成小题。 老店不老 ①一家老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。 ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。 ④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸色一变，红一半，紫一半的。 ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。 ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去。 ⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。 ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧。他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门呐！ ⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。 ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑪原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。 ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。 ⑬仍旧是那老店，老店不老。 10．联系上下文，推测“敷衍一句”中“敷衍”的意思是： 11．“我顿时因为自己的误解，涨红了脸”，“我”误解的是： 实老店“暂停营业”是因为老人 。 12．老人小店重新开业前后，“我”的心情变化是： 担忧—— —— ——心满意足。 13．文中“风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。”“路上行人稀稀落落，树上的鸟儿 唱着动听的歌。”两句属于什么描写？有什么作用？ 14．作者说“老店不老”，而我更愿意说“老人不老”，老人身上有什么值得我们学习的品质？请从文中找出依据并加以说明。 【答案】10．应付 11． 以为老店彻底关门了 老人到北京去拜师学艺了 12． 惊讶 惊喜 13．这两句话属于环境描写。分别渲染了“我”失落和愉快的心情。 14．结合文段内容进行分析，写出自己的看法以及从老人身上值得我们学习的品质，例如有①能虚心接受别人的意见。当顾客指出不足时，欣然接受。②与时俱进，虚心学习。关门上北京拜师学艺，不仅提高了技艺，还改变了理发环境 【解析】10．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合第④段的内容“老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：‘怎么样，这发型挺不错吧？’常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：‘还行。’只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：‘老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。’老人脸色一变，红一半，紫一半的”进行分析，联系上下文可以得出“敷衍一句”的意思是表面应付地说一句好话。 11．本题考查的是对文段内容的理解， 结合文章第⑥段内容“几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：‘暂停营业’。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去”，⑪段“原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸”可以得出，“我顿时因为自己的误解，涨红了脸”，“我”误解的是以为老店彻底关门了。 结合第⑩段内容“‘以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。’说完，他摸摸头，朝我微微一笑”可以得出老店“暂停营业”是因为老人到北京去拜师学艺了。 12．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合⑪段内容“原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。仍旧是那老店，老店不老”的内容进行分析可以得出，老人小店重新开业前后，“我”的心情变化是：惊讶——惊喜——心满意足。 13．本题考查的是描写方法的分析，结合原句内容“风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动”“路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌”这两句话属于环境描写。分别渲染了“我”失落和愉快、兴奋的心情。 14．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合文段内容进行分析，写出自己的看法以及从老人身上值得我们学习的品质，本文主要讲了老师傅帮人理的发型受到年轻人的嫌弃，于是老人赴京拜师学习，回来后重新开张，受到大家一致好评的故事。“老店不老”在文中指这家理发店老人干的时间很久了，是一家老店，但是老店里面的摆设和老师傅的手艺都是新潮的，这里体现这家店不老，能够随着时代的发展而发展，老人年纪很大，却也能够顺应时代的潮流不断学习，不断改变，人老心不老，这里体现店里的人的心态不老，永远都能够紧跟时代的发展，学习新的东西。 例如：要虚心接受别人的意见。当顾客指出不足时，欣然接受并改变。②注意与时俱进，不断改变，人老心不老。 （23-24六年级上·上海崇明·期末）阅读《夏天里的成长》，完成小题。 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜qí。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 ④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级跳班快点儿慢点儿总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 15．看拼音写汉字。菜qí 16．理清文章内容，完善下面结构图。 总述： 。（填写一个句子） 夏天里的成长 迅速生长。（填两个字） 分述：万物生长   山、地、水、铁轨、柏油路都在长。 也要尽量地用力长。（填一个字） 17．本文第一段“夏天是万物迅速生长的季节”在文中的作用是 18．细读第2自然段，连连看，感受动植物在夏天的迅速生长。 动植物名称                    简要分析        成长特点 棚架上的瓜藤、竹子、高粱     前后显著变化     飞快的长 苞蕾、鲜花、果实             从无到有变化      跳跃的长 苔藓草坪菜畦                 长长长高变化      活生生的长 小猫、小狗、小鸡、小鸭        形态大小变化     看得见的长 19．文章结尾说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”下列对此理解不正确的一项是（   ） A．“人也是一样”的意思是人和农作物一样也要抓住时机，该长的时候努力成长。 B．“热天”不仅仅指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间和环境等，主要指青少年时期。 C．这里的“长”是指身体的成长，年龄的增长和体重的增加。 D．这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、提高能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。 【答案】15．畦 16． 夏天是万物迅速生长的季节 生物 人 17．是全文的总起句，篇中心句，统领全文；点明“迅速成长”是夏天成长的特征；引出下文对夏天里万物“长”的具体描述 18． 19．C 【解析】15．本题考查字形。 菜畦：cài qí，意思指菜地。 16．本题考查内容理解概括。 由第①段“夏天是万物迅速生长的季节”可知，作者先总述：夏天是万物迅速生长的季节。联系第②段“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”概括可知，接着作者叙说生物的迅速生长；联系③段“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深”、④段“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级跳班快点儿慢点儿总是要长”“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”等内容可知，接着作者分述夏天万物生长，列举山、地、水、铁轨、柏油路都在长，人也要尽量地用力长。可据此作答。 17．本题考查句段作用。 结合第①段“夏天是万物迅速生长的季节”、②段“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”、④段“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”等内容可知，首段总领全篇，点明文章主要内容；同时为后文详细描写夏天万物迅速成长这一内容做铺垫。 18．本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”概括可知，作者从棚瓜架上看绿蔓、竹子、高粱等植物长高的变化进行描写，突出其飞快的长这一特点。 二空，结合②段“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”可知，作者从植物外形的显著变化进行描写，突出其跳跃的长这一特点。 三空，结合②段“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦”可知，作者描写苔藓草坪菜畦，从无到有的变化，突出其活生生的长这一特点。 四空，结合②段“邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大”可知，写小动物们形态大小的变化，突出其看得见的长这一特点。 19．本题考查内容理解辨析。 C.有误，“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”不仅指身体、年龄、体重的增加，还指知识、能力、心智、人生阅历等方面的积累和提升； 故选C。 （23-24六年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成下面小题 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒线的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗、笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁：然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块tān tā下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造，被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我奇怪这些孩子怎么这样快就健忘了雪人曾经带给他们的欢乐？ ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水，就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人tān tā，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看见我们随心所欲破坏的后一半。 （选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012版，有删改） 20．根据拼音写汉字。tān tā( ) 21．请根据文章内容、在表格空白处填入恰当的词语。 阶段表现 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人的行为 （1） 雪人 （2） 雪人 小餐馆年轻人的情感 （3） 雪人 嫌弃雪人 22．第①段划线句运用了 描写，其作用是 。 23．“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么作用？ 24．作者通过对“雪人”的命运引发了一系列的思考，下列选项中理解不恰当的一项是（   ） A．要教育孩子们学会珍惜和尊重创造性的劳动。 B．要爱护美好的事物。 C．要唤醒人们珍爱美好生活的良知。 D．呼吁人们始终怀有一颗扶持弱者之心。 【答案】20．坍塌 21． 创造，装扮 破坏 喜爱 22． 环境 为下文堆雪人做铺垫 23．“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。 24．D 【解析】20．本题考查字形。 tān tā——坍塌，倒塌。 21．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了”可概括为：创造、装扮； 第二空，结合⑤段中“接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁：然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚”可概括为：破坏； 第三空，结合②段中“那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……”可概括为：喜爱。 22．本题考查环境描写和作用分析。 结合“雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒线的地毯，这真是北京城难得见到的美景”的内容可知，该句采用了环境描写，“雪一下子堆得老厚”为下文几个外地年轻人冒着严寒堆起了一个雪人做铺垫。 23．本题考查重点词句在文中的含义及作用。解答此题，要结合全文，从结构、写法、内容情感等方面来考虑，“漂亮的雪人”在文中多次出现，在结构上起贯穿全文的线索作用，同时照应了标题“雪人”。在内容上，小餐馆年轻人装扮雪人，路过的人污损雪人，漂亮的雪人的前后遭遇截然不同，形成鲜明对比，结合第②段“那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……”和第⑥段“一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了”突出了作者对雪人的喜爱和痛惜之情。 24．本题考查对文章主旨及作者情感态度的把握。解答此题，首先从整体上把握全文的内容，从文章中筛选出表明作者情感态度的语句，加以分析概括即可。 如从⑥段中“一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了”、⑧段中“我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们”、⑨段中“看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半”等语句，可以看出雪人的命运给作者带来的思考：要教育学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境； 故选D。 （23-24六年级上·上海闵行·期末）阅读下文，完成问题。 沙梨熟了 叶骑 ①秋天的时候，三爷家门前的沙梨熟了。 ②今年是个好年成。远远望去，沙梨长得浩浩荡荡，长得肆无忌惮，满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。 ③其实，沙梨的味道并没有那么好吃。棕褐色的果实，皮厚肉粗，口味甜中带涩。放在超市的货架上，跟北方来的雪梨撞个正着，真有点儿下里巴人遇上阳春白雪的意思。一斤雪梨的钱，就可以买几斤沙梨。 ④不过，在三爷还是三叔的那个年代，乡下也没有什么好吃的，能填饱肚子就不错了，所以村口的这棵沙梨树，就成了村里野孩子重点关注的对象。 ⑤沙梨树不在三叔的院子里，在屋对面，中间隔一条马路，不到十米的距离。白天没事的时候，三叔搬一张竹椅，在树下歇凉。不过，说是歇凉，三叔却总是半睡半醒的样子。家门口白天过去几个人，三叔也一清二楚。有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。 ⑥晚上，起了风，吹得沙梨树哗啦哗啦地响。三叔躺在床上，实在有些困了，眼睛也睁不开了。突然，家中的黄狗对着门口的沙梨树狂吠起来，那模样，像是看见了外星人。三叔隐隐觉得情况不对，从床上一骨碌爬起来，趿着鞋，就追出门去。 ⑦黄狗像一支箭，从家门口射出去。沙梨树下，泥鳅、阿鼠、狗旺几个野孩子刚从树上爬下来，还来不及整理鼓囊囊的两个屁股兜，就见黄狗已经凶神恶煞地杀到了眼前，只能拖着哭腔，一路哭爹喊娘、屁滚尿流往家里跑去了。 ⑧三叔看清是泥鳅几个野孩子，骂了一句，把掉在地上的沙梨捡起来，用家里的井水洗干净，削掉摔坏的半个梨，拿碗盛着。 ⑨“要吃，跟我说一声儿，深更半夜上树，要是摔个头破血流，爹妈不心疼死呀！” ⑩天亮时，三叔把泥鳅几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙梨叫他们吃，边吃边教训他们。 ⑪沙梨挂在枝头，看着山村，也看着三叔。春来了，它们开花，灿若白雪；秋到了，它们结果，橙如麦浪。它们静静立在村口，数着日升日落，陪着三叔一天天成了三爷。 ⑫今年，沙梨大丰收，三爷又搬来竹椅，到沙梨树下乘凉。 ⑬他闭上眼睛，已经不再数有几个人从他门口路过了，甚至也希望有几只喜鹊能落在树上，叽喳几声，给他报个秋好。但安静的山村，已经没有几个路人，就是喜鹊，也不知道飞到哪里去了。 ⑭傍晚，沙梨树又发出了哗啦哗啦的声响。三爷拄着拐杖，三步并作两步走到门前，眼含期翼。 ⑮轻柔的河风，如母亲的呢喃，拂过山谷，吹动沙梨树的枝丫，咯吱作响，那么亲切，那么绵长。只是，这真的只是无数次从三爷身边吹过的河风啊，除此之外，空无一物。 ⑯三爷来到沙梨树下，看着满树的果子，喃喃自语：以前啊，总怕孩子来偷；现在，老盼着有孩子来偷我的沙梨。 ⑰河风路过家门，呜咽着，没有回应。 ⑱等过完霜降，沙梨成熟的季节就过去了。 ⑲果子落满了地面。偷沙梨的孩子走了，再也没有回来。 （选自《小小说月刊》2022年第5期，原文有删改） 25．第②段划线句“满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。”使用了 的修辞手法，其作用是： 26．第⑤段“有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。”这个句子中，“弹”字用得很好，理由是： 。 27．第⑥—⑩段给我们讲述了这样一件事： （简要概括），可以看出三爷是一个 、 的人。 28．对文章的标题“沙梨熟了”和最后一段划线句理解不恰当的一项是（    ） A．文章围绕“沙梨熟了”来展开故事，“沙梨”是文章的线索，贯穿全文。 B．作者写曾经偷沙梨的孩子们再也没有来偷梨，赞叹他们长大了，成熟了。 C．作品反映出现代社会农村的年轻人长大后进城生活，远离乡村的社会现象。 D．小说表现了留守山村的空巢老人深深的孤独与寂寞，发人深思。 【答案】25． 比喻 生动形象地写出沙梨硕果累累，为后文写三爷心疼沙梨、孩子偷沙梨作铺垫。 26．“弹”字这里生动形象地写出三叔看到喜鹊落在沙梨树上，立刻从竹椅上弹起来，吓跑喜鹊的情景，表现了三叔担心喜鹊偷吃沙梨的心理。 27． 三爷发现孩子偷沙梨 心地善良 慷慨大方 28．B 【解析】25．本题考查语句赏析。 “都像胖娃娃”把树上的果子比作胖娃娃，这是比喻的修辞。“在太阳底下眨巴着眼睛”把果子人格化，这是拟人的修辞。联系“满树的果子”可知，生动形象地表现了沙梨硕果累累。联系后文三爷坐在树下守护沙梨，孩子们晚上偷沙梨的情节可知，正是因为沙梨树硕果累累，丰收在望，所以三爷才会守护沙梨，孩子们才会偷沙梨。所以本句还有为后文写三爷心疼沙梨、孩子偷沙梨作铺垫的作用。 26．本题考查词句赏析。 弹：用手或工具拨动而发射出去，速度较快。联系句中的“有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃”可知，这个字生动形象地表现了三叔看到喜鹊落在沙梨树上，立刻从竹椅上弹起来，吓跑喜鹊的情景。三叔这么快起来，是为了保护树上的沙梨，可以看出他担心喜鹊偷吃沙梨的心理。 27．本题考查概括事件和分析人物形象。 根据第⑥段中的“三叔隐隐觉得情况不对，从床上一骨碌爬起来，趿着鞋，就追出门去”和第⑦段中的“黄狗像一支箭，从家门口射出去。沙梨树下，泥鳅、阿鼠、狗旺几个野孩子刚从树上爬下来”可知，事件是三爷发现孩子偷沙梨。 根据第⑨段中的“深更半夜上树，要是摔个头破血流，爹妈不心疼死呀”可知，他心地善良。 根据第⑩段中的“三叔把泥鳅几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙梨叫他们吃，边吃边教训他们”可知，三爷慷慨大方。 28．本题考查赏析题目和句子。 B．作者写曾经偷沙梨的孩子们再也没有来偷梨，表现了留守山村的空巢老人深深的孤独与寂寞，发人深思。本项“赞叹他们长大了，成熟了”有误。故选B。 （23-24六年级上·上海·期末）那一星游走于乡野的光 刘荒田 ①48年前，我在一所乡村小学当班主任。学校离家不远，只要在一条俗称“牛车路”的大路上走十多分钟，路两旁是农田。晚上，在教导处改完作业，信步回家，一路有呱呱的蛙声、唧唧的蟋蟀声。 ②一个夜晚，阴天，星星隐藏在云里，竹林黑压压地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的医疗站，平日窗子总映出长方形的黄色光晕，今晚却没有，停电了。没有外物掺杂的黑足够chún cuì。 ③忽然，远处浮动起一星钴蓝色的光，小而灼亮。揣测方位，该在拱桥上，我顿住脚。蓝色的光向我游来，曳着一条小尾巴。再近些，钴蓝色的光伴着人声，我又惊又喜，快步迎上。 ④两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。从嗓音听出，是我的学生——阿松和阿汗，班里的一对同桌。他们把蓝光举起，照着我，一起叫了一声“老师”。我盯着蓝光，问：“这是什么？”“刚刚逮的。”阿松把一个墨水瓶递给我。我拿过来一看，里面爬着上百只尾巴发光的昆虫，光晶莹如水晶。近于雪白，集结起来却是敞亮的蓝。 ⑤“哪里逮的？”我的兴致来了。 ⑥他们说，在莲塘村后山的林子里，问我要不要去看看。我说好。他们领着我，离开大路，绕过村边的池塘，站在林子旁。这儿，萤火虫飞来飞去，犹如从一炉钢水里溅起来的火星儿。 ⑦我和他们坐在草地上，聊了一会儿闲话。露水滴在额头，我说，你们该回家了。他们说好的。阿松把墨水瓶递给我，我说，你们留下，大人不玩。“路上做手电筒嘛！”阿汗欢快地塞过来那捧钴蓝，我心里一热。 ⑧和两个孩子分手，回到大路。手里捧着钴蓝色的光源，想着两个孩子。他们是全班最调皮的，就在上星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前，撞到阿汗，他神情紧张地拦截每一个想进去的同学，高叫：“满座满座。”我知道必有蹊跷，走进去一看，厕所下垂着一根线。我推开门，把牵线的阿松揪出来。两个捣蛋鬼一个在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告。可是，刚才他们被钴蓝色的光照着的脸，只有天真。 ⑨送我萤火虫的阿松，四年前曾在聚会中见到，快六十岁了，老成持重的泥水匠。我说起当年的事情，他全忘了。我却一直没有忘记黑暗中捧着钴蓝色的光嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意。 ⑩记得走到家门口，在草地上倒空了墨水瓶，刹那间，头顶布满了繁星。 （选自2021年10月15日《光明日报》，有删改） 29．根据第②段中的拼音写汉字。chún  cuì( ) 30．根据第③-⑦段，完成下面的填空。 “我”与萤火虫的故事 “我”的心情 望萤火虫 （1） （2） 饶有兴致 收萤火虫 （3） 31．第④段画线句运用了 的修辞手法，作用是 32．结合文意，简要分析第⑧段画线部分的作用。 33．结合选文内容和主旨，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．“布满了繁星”是指“我”放出萤火虫，萤火虫随风飞舞，闪闪发光的样子像繁星。 B．“布满了繁星”象征了两个孩子纯真善良的心灵以及“我”得到孩子的帮助后内心的温暖和感动。 C．本文记叙了两个学生在乡野与“我”偶遇并送“我”萤火虫的故事，表达了“我”对孩子们的天真体贴的赞美与怀念 D．若干年后聚会中“我”再次与“阿松”相遇，他却不记得当年发生的事，这使我悲从中来，不可断绝。 【答案】29．纯粹 30．（1）又惊又喜  （2）看/观萤火虫  （3）感动 31． 比喻 生动形象地写出了萤火虫发出的荧光晶莹剔透的特点，表现出“我”的惊喜之情。 32．回忆了两个孩子偷鱼被批事件，表现了两个孩子的调皮，与此时热情天真、体贴老师的行为构成对比，突出表达这件事带给“我”的感动和温暖。 33．D 【解析】29．本题考查字形。 chún   cuì——纯粹：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。 30．本题考查情节概括。 第一空：结合③段的“再近些，钴蓝色的光竟伴着人声，我又惊又喜，快步迎上”可概括出，惊喜； 第二空：结合⑤段的“‘哪里逮的？’我的兴致来了”和⑥段的“他们说在山后面的林子里，问我要不要去看看。我说好”可概括出，我饶有兴致地去看萤火虫； 第三空：结合⑦段的“阿汗欢快地塞过来那捧钴蓝，我心里一热”可概括出，我收下萤火虫时，内心是温暖的、感动的。 31．本题考查语句赏析。 第④段画划句中的“微光晶莹如水晶”，把萤火虫发出的微光比作水晶，是运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了“微光晶莹”的特点；结合⑤段的“‘哪里逮的？我的兴致来了”可以看出，表达了我对萤火虫的喜爱之情。 32．本题考查段落作用。 结合“就在上星期”可知，这是中断当前记叙的内容，插入与之相关的部分，是插叙；结合“我在校门外建在鱼塘上的厕所前……我知道必有蹊跷，走进去一看，厕所下垂着一根线……两个捣蛋鬼一个在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告”可知，交代了阿松和阿汗因为调皮被我抓到、被校长警告的事，写出两个孩子的调皮；再结合第⑧段“刚才他们被钴蓝色的光照着的脸，只有天真”可知，这两个孩子没有记恨我，在漆黑的夜晚反倒想着捉萤火虫为我照亮回家的路，突出他们的天真、纯洁、善良。 33．本题考查文章主旨理解。 D.“这使我悲从中来，不可断绝”表述有误，根据第⑨段“ 我却一直没有忘记黑暗中捧着钴蓝色的光嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意”可知，虽然阿松已不记得当年的事情，但是作者依然记得那个黑暗夜晚中的萤火虫，那两个少年，更多的是带给作者的温暖和感动，而不是悲伤； 故选D。 （23-24六年级·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 十六年前的回忆 ①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ②“什么 爹 ”我瞪着眼睛问父亲。 ③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 …… ⑥他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑦残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑧十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑨在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑩“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑪A“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑫父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑬“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑭“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑮“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑯B“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑰父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑱C 法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 ⑲28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ⑳我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉑过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉒我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 34．在横线处填入恰当的标点：“什么 爹 ” 35．根据选文内容，完成表格。 时间 父亲的处境及表现 我的心情 ① 面对抓捕，父亲临危不惧，大义凛然 恐惧，担心 十几天后 ③ ④ ② 悲痛万分，铭记在心 36．选文ABC三处都写到法官，对其作用理解不正确的一项是（    ） A．表现反动势力的凶恶残暴。 B．侧面烘托父亲的沉着冷静。 C．表明我在父亲影响下成长。 D．暗示父亲的处境非常危险。 37．请简要分析选文最后一段的作用。 【答案】34． ？ ！ 35． 4月6日的早晨 面对庭审，沉着淡定，从容赴死 理解，认同 28日黄昏 36．C 37．写出了父亲被难后，我内心的悲痛；表达了对父亲的深切思念，对反动派残杀革命者的痛恨；与文章的标题相呼应。 【解析】34．本题考查标点符号。 这是一个倒装的问句，一般的时候问话应在最后，但这是一个极为特殊的氛围，“什么”承接上文，因为“听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”，所以问题随口而出，故其后用问话；“爹”字不仅仅是称呼，更多的是表现了我当时震惊的心理，其后用感叹号。 35．本题考查梳理和概括文章内容。按照时间顺序梳理即可。 第①段“4月6日的早晨”点明了父亲被捕的时间，第③④段“没有什么，不要怕”“父亲不慌不忙地向外走去”写父亲面对抓捕，临危不惧，大义凛然。第⑤段“我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲”写此时我的心情是恐惧，担心。 第⑨段“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，第⑫段“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着”，第⑰段“父亲立刻就会意了，接着说：‘她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。’父亲说完了这段话，又望了望我们”写十几天后，面对庭审，沉着淡定，与“我”心有灵犀，保护家人，最后从容赴死。结合第⑫段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，通过对我的心理活动的描写，说明我对父亲的行为是理解，认同的。 结合第⑲段“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”，第⑳段“李大钊等昨已执行绞刑”可知，28日黄昏，父亲被执行绞刑，“立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了”“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”可知，我因为父亲的死悲痛万分，并牢牢记住了这个日子。 36．本题考查理解句子的作用。 “法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”“不要多嘴！”“怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下”“命令把我们押下去”，通过语言、神态、动作描写表现了法官的凶恶残暴。结合父亲的表现“平静而慈祥”“神情非常安定，非常沉着”可知，侧面烘托父亲的沉着冷静。结合下文“李大钊等昨已执行绞刑”可知，写出父亲的处境非常危险，暗示父亲的被处决。我在父亲影响下成长与法官没有关系； 故选C。 37．本题考查最后一段在文中的作用。 要先熟知最后一段的作用：1.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍”写出了父亲被难后，我内心的悲痛之情，“昨天是4月28日”写出了我把父亲遇害的日子铭记在心，表达了对父亲的深切思念，对反动派残杀革命者的痛恨； 2.结构上，总结全文，照应标题，使文章结构更加完整。“昨天是4月28日”，是对全文内容的总结，概括出是十六年前发生的事情，照应标题“十六年前的回忆”，使文章结构更加完整。 跃升精练，7篇 （23-24六年级·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 在那颗星子下 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我和另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的qiǎn（       ）责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。   ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。   ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说： “要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 38．看拼音写汉字    qiǎn（    ）责 39．文章围绕“英语考试”，一波三折，请用简洁的语言概括几次“意外”。 （1） （2）考前临时抱佛脚，竟得了113分。 （3） 40．第②段划线句中“轻轻然”与“分外清晰”是否矛盾，请联系全文加以分析。 41．简要分析第⑨段划线句的语言表现力。 42．下列理解不恰当的一项是（    ） A．标题中“星子”喻指林老师，她既关爱学生，更讲究教育技巧。 B．第①段运用环境描写，寓情于景，表达“我”对中学生活的怀念。 C．⑧-⑯段“我”经历了由着急到得意再到羞愧的情感变化过程。 D．全文采用顺叙，回忆了中学时代的一件小事，语言风趣幽默。 【答案】38．谴 39． 周日晚上“我”违规看电影，意外遇到林老师。 “我”重考只得了47分，成绩单上却仍是“优”。 40．二者并不矛盾，“轻轻然”表明我与林老师之间的这件往事很小；“分外清晰”是指这件事给我留下了深刻印象，对我影响很大。表达了“我”对林老师的感激、眷念与崇敬。 41．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”没有复习的内容太多，只好突击强记一部分，表现出“我”内心的焦急。 42．D 【解析】38．本题考查根据拼音写汉字。 谴责（qiǎn zé）：意思是指斥责；责备。指对荒谬言行或错误政策进行严厉申诉，带有庄重色彩。在文中指我的三个“同谋犯”可能受到良心的责备，感到愧疚，回家去了。 39．本题考查文章内容概括。 第一空，根据第④段“学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住”，第⑤段“我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友”，第⑦段“在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼”可知，周末晚上“我”违规去看了电影，没想到遇到了林老师和她男朋友。 第二空，根据第⑭段“把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分”，第⑮段“课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”可知，“我”将刚考完的试卷重新逐条考过，只得了47分，但林老师却给了“我”评为优。 40．本题考查词语分析。 首先明确二者并不矛盾，然后分析原因。 根据第②段划线句“等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”中的“一件小事”可知，“轻轻然”是指很轻的样子，在文中是指“我”与林老师之间的这件往事很小；“分外清晰”的意思是十分清楚，在文中是指这虽是一件小事，但我却记得很清楚，说明这件事给“我”留下了深刻印象，对“我”影响很大。 结合第⑰段“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师”，通过写“我”重考英语，得了很低的分数，林老师却没有指责我，反而激励我努力学习，表达的我对林老师的感激、眷念与崇敬的文章主旨可知，“分外清晰”表达了“我”对林老师的感激、眷念与崇敬。所以不矛盾。 41．本题考查句子赏析。 “眼前像骑自行车在最拥挤的中山路”一句中，把“复习英语内容”比作“在最拥挤的中山路骑自行车”，是运用了比喻的修辞手法。把“要复习的内容”比作“拥挤的中山路”，“拥挤”一词生动形象地写出了“我”没有复习的内容太多。根据画线句中“哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择”可知，这里是在形容“我”为了应付考试，不得不选择突击强记英语的知识点，复习不系统； 根据第⑭段“你猜，重打的分数是多少？四十七分”可知，我因没有努力系统复习，所以掌握的知识并不牢固，故此句表现出“我”内心因没有好好复习功课而害怕考试考砸的焦急心理。 42．本题考查文章内容的理解。 D.根据第②段“等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”和第③段“初一时……”可知，本文先叙述的是进入中年后的“我”回忆以前的事，再按照回忆的时间顺序从事件的开头写起，属于倒叙的记叙顺序，“全文采用顺叙”表述有误； 故选D。 （23-24六年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成题目。 桥 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。A．他像一座山。 ⑨人们停住脚，望着老汉。 ⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成队，不要挤！党员排在后边！” ⑪有人喊了一声：“党员也是人。” ⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑭水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”B．老汉凶得像只豹子。 ⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ㉑突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ㉓一片白茫茫的世界。 ㉔五天以后，洪水退了。 ㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ㉖她来祭奠两个人。 ㉗她丈夫和她儿子。 43．梳理情节，概括小说的主要内容。 开端 （1）山洪爆发，村民们惊慌逃跑，拥向木桥。 发展 （2） 。 高潮 （3） 。 结局 （4）老汉和小伙子原来是父子。 44．A、B两句都运用比喻修辞手法刻画人物，请分别分析两句中的老汉形象。 A．“他像一座山。” B．“老汉凶得像只豹子。” 45．标题“桥”在表面上指 ，同时又象征着 。 46．对结尾分析不正确的一项是（   ） A．结尾单句成段，营造出了沉重而又哀伤的气氛。 B．结尾充满悲剧色彩，引发读者对生命价值的思考。 C．结尾点明两人关系，在意料之外，也在情理之中。 D．结尾运用短句，表现出老太太对两位至亲的哀思。 【答案】43． 老汉组织村民有序过桥，并从队伍中揪出一个小伙子，让他排到最后。 木桥塌了，小伙子与老汉都被洪水吞没了。 44．A句生动形象地写出了老支书临危不乱十分镇定的样子，是人们心中的依靠。B句生动形象地写出了老支书愤怒的样子，表现出他的大公无私。 45． 北边那座窄窄的木桥； 老支书牺牲自己架起的生命桥 46．B 【解析】43．本题考查对文章内容的概括与梳理。根据小说内容概括即可。 故事开端，根据②—⑥段“山洪咆哮着”“人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去”可概括为：山洪暴发，人们惊慌失措，逃向木桥这一条唯一退路； 故事发展，根据⑦—⑯段根据“桥窄！排成队，不要挤！党员排在后边”“一百多人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥”“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子”“小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面”可知，老汉沙哑地喊话让大家排成队，党员排在后边。有人质疑党员也是人，老汉冷冷回应可以退党报名，于是一百多人很快排成队依次上桥。水渐渐蹿上来，老汉从队伍里揪出一个小伙子，凶得像只豹子，让他排到后面去。故可概括为：老汉指挥村民有序撤离，并从队伍中揪出一个小伙子，让他排到最后。 故事高潮，根据⑰—㉓段“突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了”“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他”可知，木桥开始发抖呻吟，水爬上了老汉的胸膛，最后只剩下老汉和小伙子。小伙子推老汉先走，老汉吼着让小伙子快走并用力把他推上木桥，突然木桥轰的一声塌了，小伙子被洪水吞没，老汉似乎要喊什么，也被一个浪头吞没。故可概括得出：木桥塌了，小伙子与老汉都被洪水吞没了； 故事结局，根据㉔—㉗段“她来祭奠两个人”“她丈夫和她儿子”可知，五天以后，洪水退了。一个老太太被人搀扶着来这里祭奠她的丈夫和儿子。故可概括为：老汉和小伙子原来是父子。 44．本题考查语句赏析和人物形象概括。 结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。 A句，把“老汉”比喻成“一座山”，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老支书面对洪水来临，稳稳地站在水中，临危不乱十分镇定地指挥全村人有序过桥的样子，表现出他的沉着冷静。结合“竟没人再喊。一百多人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥”分析，从侧面衬托出老汉在群众中的威望之高，他是全村人的主心骨和依靠。 B句，把“老汉”比喻成“豹子”，生动形象地写出了老支书看见一个年轻的党员小伙和群众一起过桥时的愤怒，党员就应该有党员的样子，就应该舍己为人，让他人先过桥，老支书像豹子一样愤怒，把年轻小伙揪出来，让他最后过桥。结合“她来祭奠两个人”“她丈夫和她儿子”分析可知，原来让他愤怒的，让他揪出来的，让他阻拦下来最后过桥的竟然是他的儿子，表现出老汉大公无私的精神，也表达了对老汉无私精神和舍己为人精神的赞美之情。 45．本题考查标题的含义。 根据第④段“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥”分析可知，标题的表层含义是北面有座窄窄的木桥，是逃避灾难的唯一通道；根据⑦—㉗段内容老汉指挥村民有序撤离，并从队伍中揪出一个小伙子，让他排最后。木桥塌了，小伙子与老汉都被洪水吞没了，最后指出老支书和小伙子原来是父子。由此分析可知，“桥”的深层含义是老支书牺牲自己及儿子为人民群众架起的生命之桥。 46．本题考查对结尾段的分析。 结合本文的主旨分析。《桥》主要讲述了在一次山洪爆发时，一位老支书面对狂奔而来的洪水，沉着镇定地指挥村民过桥，将生的希望留给别人。他揪出插队的儿子，维持秩序。最后，父子俩被洪水吞没。当洪水退去，老太太来祭奠她的丈夫和儿子。文章塑造了一位舍己为人、大公无私，克己奉公、不徇私情、受群众拥戴的老支书形象，展现了在灾难面前人性的光辉与伟大，表达了对老支书的赞美之情。 B.“结尾充满悲剧色彩”不正确。老汉牺牲自己救了全村人，其形象是一座“桥”，是一座为人民群众搭起的生命之桥，是一座丰碑。对他而言，实现了其生命的价值。 故选B。 （23-24六年级上·上海松江·期末）阅读下文，完成下面小题。 一句话的魔力 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球。” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵 （A.唏嘘声   B.欢呼声）。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 47．第⑮段加点词“潜藏的心理活动”在文中具体指的是 。 48．阅读文章，填写下列表格。 时间 他的行为表现 “我”的心理变化 初中开学那天 主动和我打招呼 ② ① 会讲有趣的事情 不再畏缩 这一天午后 ③ 紧张——  ④ ——期待自信 49．结合上下文，在第⑬段横线处选择恰当的词语。 我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵 （A．唏嘘声   B．欢呼声）。 50．联系上下文，分析第⑩段在文中的作用。 51．下面对“你别怕，对生活勇敢一点”这句话的魔力，理解不恰当的一项是（   ） A．让“我”由怯懦走向了勇敢，想要成为更好的自己。 B．使“我”懂得了勇敢的真正意义，做最真实的自己。 C．让“我”明白青春就要无所畏惧，不惧荆棘和风雨。 D．使“我”的成功脚步变得更快速，更容易做好自己。 【答案】47．想成长、想变得更好的念头。 48．①他坐到我后面的这段时间②化解了尴尬。③一直用话语鼓励“我”④不示弱 49．B 50．写出午后阳光的明亮，渲染了温暖的气氛，写出他的热情开朗，丰富人物形象，让“我”的心境发生变化，推动情节发展。 51．D 【解析】47．本题考查文章内容理解。 根据第⑮段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”可知，“潜藏的心理活动”是指：想成长、想变得更好的念头。 48．本题考查文章内容概括。 第①空：根据题干信息“会讲有趣的事情”可定位到文章第④段“可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了”，由此可知，此处的时间为：他坐到我后面的这段时间； 第②空：根据题干信息“初中开学那天”“主动和我打招呼”可定位到文章第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里”第②段“他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬”；由此可概括心理：化解了尴尬； 第③空：根据题干信息“这一天午后”可定位到文章第⑤段“这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云”“我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临”，结合第⑨段“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球”可知，此处他的行为是：一直用话语鼓励“我”； 第④空：根据题干信息“紧张”“期待自信”可定位到文章第 ⑪段“人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话”第⑮段“想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”，结合第⑫段“我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击”可知，此处为的心理是：不示弱。 49．本题考查文意理解。 A.唏嘘声：唏嘘的声音，本意是哭泣后不由自主地急促呼吸的声音，引申无奈，自然，感慨，叹息的声音。 B.欢呼声：大声地活跃地呼喊声，形容一种欢乐而振臂高呼的激情场面。 根据第⑬段“当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵”可知，虽然我输了，但是一个“可”字带来了转折，说明大家对我的实力是认可的，在结合后句“他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：‘你打得真不错！’”可知，大家对我应是赞赏的态度，应是一种欢呼声； 故选B。 50．本题考查句段作用。 “他背后是耀眼夺目的午后日光”运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；“一如他灿烂的笑容，照亮了 空气里上下飘浮的尘埃”表现了他的热情开 朗，丰富人物形象；结合“‘你别怕，对生活勇敢一点’这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的 心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样”分析，让“我”的心境发生变化，推动情节发展。 51．本题考查句子含义。 A.结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”、“想成长、想变得更好的念头越发强烈”，可知：这句话让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己。 B.结合第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己”，可知：这句话使我懂得了勇敢的意义，要做真实的自己； C.结合“哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可知：这句话让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己； 故选D。 （23-24六年级上·上海松江·期末）阅读下文，完成下面小题。 月光曲 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。"姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” ⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那tián jìng的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 52．看拼音写汉字：tián jìng 53．阅读第③段，完成下表。 姑娘的语言 姑娘的心情 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。 ① 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！ ② ③ 想宽慰哥哥 54．阅读第⑦段画线句，分析贝多芬用两个“您”来称呼姑娘的原因是： ①   ② 55．结合加点字，分析第⑨段画线句的表达效果。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来… 56．下列对贝多芬即兴创作出《月光曲》的原因，理解不恰当的一项是（   ） A．贝多芬本身有杰出的音乐创作能力和敏锐的音乐感知力。 B．贝多芬了解了盲姑娘的音乐天赋而激发了他的创作灵感。 C．贝多芬对底层人民的悲悯情怀是他音乐创作的核心情感。 D．贝多芬捕捉到当时月照茅屋的美景触动了他的创作冲动。 【答案】52．恬静 53．①遗憾②期待③我不过随便说说罢了。 54． 对姑娘的尊重 被姑娘的音乐理解力和领悟力深深打动 55．“卷”“刮”“涌”三个动词形象生动地表现了风起浪涌，打破了之前的宁静的情形，这句话既写出此时音乐旋律的高昂、急促和激越，体现了兄妹俩陶醉于音乐的氛围中，又表现了贝多芬高超的音乐才能。 56．B 【解析】52．本题考查字形。 tián  jìng——恬静：安静；宁静。 53．本题考查文章内容概括。 第①空：根据题干信息“我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹”可定位到文章第③段“一个姑娘说：‘这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹”可知，从“总是记不住该怎样弹”的语句里面能够体会到姑娘不会弹奏曲子的遗憾； 第②空：根据“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”可知，句中“要是”“该多好啊”等词语写出了姑娘对听贝多芬弹奏曲子充满了期待； 第③空：根据题干信息“想宽慰哥哥”可定位到第③段“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。’”可知，姑娘的语言是：我不过随便说说罢了。 54．本题考查文章内容理解。 根据第③段“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇”第⑤段“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”第⑥段“姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神”可知，贝多芬看到盲姑娘在练习钢琴，并得知她多么期待听贝多芬弹一曲后，贝多芬主动去弹奏了一曲，并且没有正面回答盲姑娘的问题，还问到“您爱听吗”“我再给您弹一首吧”，体现的是贝多芬对盲姑娘的尊重；同时也是被姑娘的音乐理解力和领悟力深深打动。 55．本题考查词语效果。 根据第⑨段“皮鞋匠静静地听着”分析，可知画线句“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，刻画的是皮鞋匠由曲子的内容、意境、情感所产生的联想。“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，“卷”“刮”“涌”三个动词形象生动地表现了风起浪涌，打破了之前的宁静的情形，写出了此时音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，表现了贝多芬卓越的音乐才华。 56．本题考查文章内容理解。 根据①段“两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲”，可知：贝多芬本身有杰出的音乐创作能力和敏锐的音乐感知力； 根据③段“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇”、 ⑥段“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧”“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”，可知：盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生； 根据第⑧段“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键”可知，贝多芬捕捉到当时月照茅屋的美景触动了他的创作冲动； B.“贝多芬了解了盲姑娘的音乐天赋而激发了他的创作灵感”于文无据； 故选B。 （23-24六年级上·上海金山·期末）阅读下文，回答小题。 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ⑨人们停住脚，望着老汉。 ⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ⑪有人喊了一声：“党员也是人。” ⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑭水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ㉑突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ㉓一片白茫茫的世界。 ㉔五天以后，洪水退了。 ㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ㉖她来祭奠两个人。 ㉗她丈夫和她儿子。 57．第⑭段有一个错别字，请找出来并改正： 应该为 58．梳理小说的故事情节。 突遇山洪→ →桥塌殉职→ 59．下列关于选文的表述，不正确的一项是（   ） A．小说中的老支书是一个沉稳睿智、忠于职守、大公无私的英雄。 B．㉓段暗示了村民因老支书和儿子的牺牲，内心的茫然痛心。 C．小说结尾点明老汉与小伙子的关系，便于激发读者的阅读兴趣。 D．小说多用短句，且多单句成段，营造出一种急促、紧张的气氛。 60．如果要重建这座“桥”，你会为它取怎样的名字？请说明理由。 【答案】57． 窜； 蹿 58． 疏导撤离； 祭奠英灵。 59．C 60．示例一：希望之桥。窄的木桥是村民逃离险境的唯一希望。 示例二：生命之桥。危急关头，老汉在桥边用己的生命挽救了全体村民的生命。 示例三：连心之桥。老汉在党员与群众之间选择了群众，在党员儿子和其他党员之间选择了其他党员，在自己与儿子之间选择了儿子，老汉次次地筑起人与人之间的联系之桥。 【解析】57．本题考查字形。 蹿，cuān，向上或向前跳；奔跑；跃行；喷射。 窜，cuàn，逃亡；隐藏。 写水用“蹿”。 58．本题考查梳理和概括文章内容。抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。 第①-⑥段，写突遇山洪。 第⑦-⑬段，写疏导撤离。 第⑮-㉓段，写桥塌殉职。 第㉔-㉗段，写祭奠英灵。 59．本题考查理解文章内容。 C.小说结尾点明老汉与小伙子的关系，揭开了一个谜底，突出老汉坚持原则、不徇私情的形象。这个出人意料的结局使故事有了震撼人心的感染力。并非为了“激发读者的阅读兴趣”。 故选C。 60．本题考查理解文章主题。结合文章内容，来分析“桥”的深层含义即可。 示例：大义之桥。老汉在生死关头坚持原则，舍己为人，他始终把群众的安危放在第一位，体现了大公无私的大义。 （23-24六年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成题目。 最小的星星也闪光 ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 ②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧xún  shēng望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。 ③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？” ④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。 ⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！ ⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。 ⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。 ⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。 ⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。 ⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。 ⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。” ⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。” ⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。” ⑭我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。” ⑮“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。 ⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！” ⑰“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 ⑱我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！” ⑲“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。” ⑳告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。 61．根据拼音写汉字。xún  shēng 望去 62．阅读全文，结合具体内容简要分析“我”是一个怎样的人？（至少从两方面分析） 63．任选一句，请用简洁的语言分析人物当时的心理。 （1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。 （2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 64．小说以“最小的星星也闪光”作题目，有何作用？ 【答案】61．循声 62．①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一比较急躁的老师。 ②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。 ③亲自家访，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。 ④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。（任写两点，有理有据即可） 63．（1）①不被理解的委屈    ②被叫家长的害怕     （2）得到肯定和鼓励后的兴奋、激动 64．①运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。 ②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣； ③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。 【解析】61．本题考查看拼音写汉字。 循声望去：xún shēng wàng qù，顺着声音传来的地方看去。 62．本题考查分析人物形象。 结合第②段“那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着”分析，说明“我”是一个爱岗敬业的老师； 结合第②段“怒火中烧循声望去”，第⑤段“我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼”分析，表现了“我”的严格而且比较急躁的性格； 结合第⑦段“教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来”分析，体现了“我”能及时反省自己，严格要求自己；并且还是一个善于发现学生优点的老师； 结合第⑧段“知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家”，第⑨段“到他家天色已晚了”分析，能够和孩子的父亲一起找孩子，并亲自家访，写出了“我”注重了解真相、关爱关心每一个学生的品质； 结合第⑭段“你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像”，第⑯段“既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画”分析，我善于发现孩子的优点，肯定孩子并鼓励孩子发挥特长，写出了“我”爱护学生、善于引导学生，教学有方； 由此概括整理作答即可。 63．本题考查理解人物心理。要结合具体语境，联系上下文回答。 （1）结合第⑥段中“明天叫你家长来”，第⑮段“我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来”可知，潘小锋在课上不认真听讲画老师，“我”很生气，让他叫家长，其实从后文可知，潘小锋酷爱漫画，在不知不觉中把上课很有精神的老师画了下来，却被老师批评，甚至要求叫家长，写出潘小锋不被理解的委屈；同时结合第⑧段“因害怕告诉他父亲实情而挨打”可知，潘小锋被要求叫家长，怕父亲知道自己不听话而挨打，不敢叫家长知道，写出潘小锋被叫家长时的害怕。 （2）要理解第⑰段的“豪言壮语”，就要结合上文老师对他的态度分析。结合第⑭段老师夸赞他“挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像”，是老师对他的肯定，作为学生得到了老师的认可，可知潘小锋此时内心的激动；第⑯段“既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画”“希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉”是老师对他的鼓励，希望他能发挥出特长，为班集体争荣誉，自己的价值终于被老师发现，可知潘小锋此时内心的兴奋。 64．本题考查标题的作用。 解答时，通读全文，在对文章主旨进行分析和把握的基础上进行作答。当题目有使用了修辞手法的时候，对题目的分析要从修辞手法的运用、文章内容、表达作用三个方面进行分析。 首先，从修辞上来说，题目中运用了比喻的修辞手法，以“最小的星星”比喻主人公，形象地说明了每个人都有自己的长处，虽然小其实也一样会发光，丰富了文章的表现方式；其次，从内容上来说，本文通过描述性格内向的学生潘小锋在课堂上画老师被惩罚，老师了解其家庭情况并发现他的绘画天赋进而给予鼓励的事件，展现了教育应有的理解、宽容与鼓励的力量，强调每个孩子都有自己的闪光点，即使是看似平凡甚至被忽视的孩子，也如最小的星星一样能够发光，呼吁人们用正确的教育方式去发现和激发孩子的潜能。标题暗示了文章的主旨，说明了即使最小的星星也能有自己的长处，从而形象地说明了每个人都有自己的闪光点，我们不仅要看到明亮的星星，更要发现那些不起眼的小星星；最后，从表达作用上来说，它使用“最小的星星”这个形象，形象新颖而独特，设置了悬念，可以引起读者的阅读兴趣。 综合上述分析，即可得出答案。 （22-23六年级上·上海长宁·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 白家羊肉馆 ①到叶集吃饭自然要吃羊肉，叶集羊肉_________嘛。 ②我和朋友进了一家“小冯羊肉”。因为过了饭点，店里并没有什么人。菜很快上来了，我们一边感叹羊肉味道独特，一边争相显摆着头脑中不多的关于叶集羊肉的知识。 ③这时店主人端来一盘花生米配萝卜芽，说是送我们的。又问，听你们讲话，对叶集羊肉都很了解，可你们知道叶集谁家的羊肉最好吃吗？ ④我不知道，但我想我知道店主人想要什么，于是说，肯定是你“小冯羊肉”了。大家都笑起来，善意中夹着些许嘲讽。 ⑤不，是白家羊肉馆。店主人说，郑重得像对全世界宣布重大决定。 ⑥这个答案出乎我们所有人的意料，大家都疑惑地看着店主人。 ⑦至少在我心中是。事实上，在叶集羊肉美食大赛中夺冠最多的也是白家羊肉馆。这样说时，店主人用那清泉般的双眼回应着我们的目光。 ⑧我们中一个人说道，我吃过真空包装的白家羊肉，烧出来味道还不如你这个呢。 ⑨店主人笑了，一样的羊肉还要看谁烧，白师傅烧的肯定比我这儿好吃。我还是他教的呢。 ⑩他一定有什么特殊秘方吧？我问。 ⑪没有，店主人说，叶集羊肉的制作方法是公开的，关键是功夫。白师傅做羊肉下的功夫比别人足。白师傅只买本地散养的湾羊，圈养的不要，更不要说外地的。羊的大小也有讲究，只要四十斤的。简直是选模特。立冬后宰羊，把羊肉置于阴凉通风处晾干。羊腿等肉多的地方，用刀划开，加速风干，防止变味。别人只是随便划几刀，白师傅不，划开的厚薄一样，仿佛拿尺子量的。烧羊肉前，白师傅先把羊肉切成小块，用温水浸泡半个小时。然后焯水，进一步去除膻味，让肉质更加松软。再放入葱姜酱油，文火慢炒至三成熟，然后加水慢炖一个半小时。白师傅火候掌握得极好，做出的羊肉深得顾客喜爱。 ⑫然而有一天，白家羊肉馆对面新开了一家“百家羊肉馆”，那招牌，简直和“白家羊肉馆”一模一样。这分明是商标侵权，白师傅自然很生气，找了个中间人前去“百家羊肉馆”讨说法。中间人很快回话，说对方不愿意改招牌。中间人忿忿地说，干脆，我们联合大家，把他赶出叶集。白师傅摇摇头，说，算了。两家羊肉馆就这样隔街相望，只是白家羊肉馆门前每天排队，百家羊肉馆却门可罗雀，偶尔有人去，也多是外地人。这些外地食客进去时满脸期待，出来时总是一脸失望。白师傅看了，忧心忡忡。 ⑬一天午后，白师傅走进了百家羊肉馆。百家羊肉馆的老板盯着白师傅，戒备且紧张。白师傅指着门口挂着的风干羊肉说，这些羊肉你不要卖了。语气温和但坚定。百家羊肉馆的老板就握紧了拳头。白师傅接着说，你如果还想卖，先从我那儿匀点羊肉。你这羊肉，不是本地湾羊，又太肥大，没有风干好，再卖，会影响叶集羊肉的声誉。 ⑭故事还没说完，这时又有人进店，于是店主人慌忙起身招呼。我们期待店主人早点忙完，继续给我们讲剩下的故事，可店主人却一直在忙。我们怅然离开，走出餐馆，一抬头却发现，街对面一家羊肉馆，招牌上赫然写着五个大字——“白家羊肉馆”。我又回过头看，它的对面只有“小冯羊肉”一家羊肉馆。 （原载《皖西日报》，有删改） 65．在第①段横线处填入成语，最合适的是（   ） A．闻名遐迩 B．别出心裁 C．惟妙惟肖 D．巧夺天工 66．根据文章叙述顺序，概括相关内容。 “小冯羊肉”店主介绍白家羊肉在叶集首屈一指。 “小冯羊肉”店主向“我们”具体讲述： （1） （2） 走出餐馆看到招牌后“我”才恍然大悟： （3） 67．从修辞手法的角度赏析第⑦段中的划线句。 这样说时，店主人用那清泉般的双眼回应着我们的目光。 68．小王同学读完这篇小说后联想到《伯牙鼓琴》，感慨道：“小冯店主真称得上是白师傅的知音啊！”然而，同桌小李却不认同小王的看法。你支持谁？结合小说具体内容说明理由。 【答案】65．A 66．（1）白师傅做羊肉更美味的原因在于做法更考究、更下功夫。 （2）白师傅担心劣质羊肉影响叶集羊肉的声誉，主动提出将自家羊肉匀给百家羊肉售卖。 （3）如今的“小冯羊肉”正是当年的“百家羊肉”改名而来。 67．使用比喻修辞，将双眼比作清泉，形象生动地写出眼神的清澈明亮，表现出店主人讲述自己认为白家羊肉是叶集最好吃的羊肉时真诚的神情/态度的真诚。 68．支持小王： 我认为小冯羊肉店主确实称得上是白师傅的知音。 “知音”是指能够欣赏对方的技艺并且能够真正了解对方的心意的人。小冯店主认为白师傅做羊肉的水平最高，体现出他对白师傅技艺的欣赏。小冯店主改去了“百家羊肉”的店名并且向白师傅学习羊肉制作，体现出他真正了解了白师傅维护叶集羊肉声誉的良苦用心。因此，我认为小冯羊肉店主称得上是白师傅的知音。 支持小李。 我认为小冯羊肉店主并不能被称为白师傅的知音。 “知音”除了欣赏对方理解对方心意，还有和对方“情意完全相通”之意。小冯店主推崇白师傅手艺好、境界高，更多是出于对白师傅的敬重之情。但文中并没有具体表现出小冯店主是否能够完全了解、体会白师傅的心意，没有表现出小冯店主与白师傅之间达到了心灵契合、情意完全相通的境界。因此，不宜称其为白师傅的知音。 支持小李： 我认为小冯羊肉店主并不能被称为白师傅的知音。 “知音”是指能够欣赏对方的技艺并且能够真正了解对方的心意的人。虽然小冯店主认为白师傅做羊肉的水平最高，改去“百家羊肉”的店名也体现出他对白师傅维护叶集羊肉声誉的良苦用心的理解。但小冯店主对白师傅的推崇主要基于对白师傅不顾个人恩怨，不计较利益得失，一心维护叶集羊肉声誉的崇高人格的赞赏，与“知音”侧重以技艺欣赏为基础的特点并不符合。 【解析】65．本题考查词语辨析和运用。 A.闻名遐迩：指名声传得很广，远近闻名； B.别出心裁：指想出的办法与众不同； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真； D.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺极其精巧。 此处是要表达“叶集羊肉”的知名度和受欢迎程度，远近闻名，“闻名遐迩”最为合适；   故选A。 66．本题考查内容理解和概括。 （1）根据第⑪段“白师傅做羊肉下的功夫比别人足……白师傅火候掌握得极好，做出的羊肉深得顾客喜爱”可知，白师傅做羊肉更美味的原因在于做法更考究、更下功夫。 （2）根据第⑬段“白师傅接着说，你如果还想卖，先从我那儿匀点羊肉。你这羊肉，不是本地湾羊，又太肥大，没有风干好，再卖，会影响叶集羊肉的声誉”可知，白师傅担心劣质羊肉会影响叶集羊肉的声誉，于是主动向百家羊肉提出，可以将自家的羊肉匀给他们售卖。 （3）根据第⑭段“走出餐馆，一抬头却发现，街对面一家羊肉馆，招牌上赫然写着五个大字——‘白家羊肉馆’。我又回过头着，它的对面只有‘小冯羊肉’一家羊肉馆”可知，“我”看到街对面的白家羊肉馆后，才恍然大悟，现在的“小冯羊肉”正是当年的“百家羊肉”改名而来的。这是因为白师傅主动将自家羊肉匀给百家羊肉，帮助他们改善品质，维护了叶集羊肉的声誉，百家羊肉因此改名来感激白师傅的大度和慷慨。 67．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第⑦段划线句“这样说时，店主人用那清泉般的双眼回应着我们的目光”运用了比喻的修辞手法。在这个句子中，“清泉般的双眼”是喻体，将“双眼”比作“清泉”，形象地描绘了店主人的眼神如清泉一样清澈明亮。这种比喻不仅使得描述更为生动，同时也深刻地表达了店主人对于白家羊肉的认可和真诚态度。当他向顾客推荐白家羊肉时，他的眼神流露出的是真挚与热诚，就如同清泉一样纯净无暇。因此，这个比喻既形象地描绘了店主人的眼神，又含蓄地传达了他对于白家羊肉的信赖和热情。 68．本题考查文本内容的理解和分析。解答时，首先明确自己的立场，是支持小王还是小李。然后，根据自己对“知音”的理解，从文本中找出支持自己立场的证据。最后，清晰、有条理地阐述自己的观点和理由。言之成理即可。 支持小王： 示例：我认为小冯店主无愧于被称为白师傅的知音。从他对白家羊肉的赞美，我们可以看出他对白师傅的手艺有着深厚的认识和极高的评价。他不仅向顾客推荐白家羊肉，更是身体力行地学习白师傅的手艺，这体现了他对白师傅技艺的深深敬仰和学习热情。此外，他将原先的“百家羊肉”更名为“小冯羊肉”，这一举动无疑显示了他对白师傅维护叶集羊肉声誉的坚定支持和深刻理解。因此，从他的言行中，我们可以看到他对白师傅的深厚了解和真挚的敬仰，他确实可以被称为白师傅的知音。 支持小李： 示例：我赞同小李的观点，小冯店主并不能被称为白师傅的知音。虽然小冯店主对白师傅的技艺有着极高的评价，甚至改名自己的餐馆以向白师傅致敬，但这并不能充分说明他就是白师傅的知音。知音，应该是能够深刻理解对方的内心世界，能够与对方在精神层面达到高度的契合。然而，在故事中我们并没有看到小冯店主与白师傅有过深入的交流，或者展现出对白师傅内心世界的深刻理解。他对白师傅的推崇，可能更多地是出于对白师傅技艺的欣赏，而非真正的精神契合。因此，从这个角度来看，小冯店主并不能被称为白师傅的知音。 期末预测，5篇 69．阅读下文，完成问题。 甜夜 ①怒江两岸的山坡上，遍布甘蔗林。那些望不尽的甘蔗是用来榨糖的，皮红，质硬。那些成熟的甘蔗最后被伐倒，装在大红拖拉机上，“突突突”地运到糖厂去的。甘蔗成熟的季节，是我们孩子的狂欢季。 ②看，拉着队里甘蔗的拖拉机开过来了！我们笑着，等在路边。甘蔗堆得老高，即便有好多根绳子捆扎着，仍然摇摇摆摆的，仿佛随时会坍塌，随时会把拖拉机拗翻。拖拉机刚过去，顾不得开车师傅詈骂，我们紧跟着跑，紧跑两步，跳起来，拽住一根突出的甘蔗，缩了双脚，把整个身子挂上去，因了身子的重量，一根三米多长的甘蔗滋溜溜地给抽出来了。 偶尔，也有甘蔗捆扎得特别紧实的，怎么也抽不出来，我们的身子便坠在上面，上不得下不得，随了拖拉机，漫无目的地朝前颠簸着。 ③这一年我家也种甘蔗了，一下子种了好几亩。甘蔗林，是比油菜花地更茂盛的存在。 ④种甘蔗，是要把甘蔗两节三节地断开，断口处涂上草木灰，一截一截插进土里。几场雨过后，甘蔗发芽了。再过不久，就能看见抽出的茎节，红的，表面一层白色薄粉。又过个把月，甘蔗已经长得比我还高了。这时候就要开始做些整饬，砍掉细弱的甘蔗。等清理好了，甘蔗又噌噌噌长上去好几节了。甘蔗成熟了，甘蔗林氤氲着郁郁的甜味儿。不久，热闹的收获日到来了。家里人手不够，请了村里好些个帮手。带上早已扭好的稻草绳，带上早已磨锋利的砍刀，带上早已准备好的肩杠，推上早已维修完备的手推车，浩浩荡荡地，朝甘蔗林进发了。甘蔗林离家不远，村外几步便是。很快，众人来到地里，埋头苦干起来。我那时候在做什么呢？这么多年后，我只记得那一件事了。 ⑤那天，家里买了甜白酒（醪糟），我放sì地吃了一大碗。到甘蔗地，妈让我去拿地边的一捆稻草绳，我沿着田埂走过去。走着走着，身边的地晃荡着，草茎晃荡着，草尖的露珠也晃荡着，一切都凑到鼻子尖了。总算走到稻草绳边，身子一歪，整个儿大地翻转过来，湛蓝的天空如一块湿漉漉的毛巾，严严实实盖在脸上。身下是黄色的稻草绳，柔软如同梦境。想要挣扎着站起，却被突如其来的甜蜜气息击中，世界动荡而鲜明，我是如此渺小…… ⑥我醒来时，甘蔗林已然荡然无存。甘蔗一捆一捆地横在田间，正待搬运出去。没人搭理我。许久，才有人敷衍似地问一句，刚才去哪儿了？嗨，这我哪里知道呢。 ⑦甘蔗一捆一捆垒在村路边一户人家的院子里，高高地一直垒得靠近枇杷树枝。夜幕降临，得有人守着。谁来守呢？最终议定的人选是爸和我。对于那个夜晚，我是时常疑心的。但在我的记忆里，分明是有这样一个夜晚啊—— ⑧夜色降临，人声渐弱，灯火渐稀。爸和我躺在甘蔗堆中间的凹槽处，身下是薄薄的草席。说了一会儿话，爸睡着了。劳累一天后，他的喘息声粗重而均匀。我仍然醒着。醒着听到老鼠吱吱叫着奔逃；猫从屋顶掠过，不小心踩翻了一块瓦；夜鸟在不远处的背后山上呓语；然后是虚静……猛然，于虚静里发现，满耳是虫鸣。蟋蟀？蚂蚱？或许还有别的，唧唧唧唧……这是夏末了。一勾新月凉如水，月光缠绕了这稠密的虫鸣；银河高悬头顶，辉煌壮阔，从东北到南方，横跨整片夜空。忽然，一颗流星划过。我刚想叫出声，又一颗划过……倏忽而来，倏忽而逝，如此短暂，如此明亮。我不再讶异，只是让自己沉浸在这夜的黑暗和光明里。周围的甘蔗也沉浸其间。我听得见，它们的喘息声也是粗重的。每一次呼出的，都是浓得化不开的甜味儿。我被这甜味儿裹挟着，有几分飘飘然，像个喝醉酒的人。那白天初次尝过的醉酒的滋味再次袭来了。就这样，我睡着了。 ⑨许多年后，我非常疑心，这不过是一个虚构的夜晚。 (1)看拼音写汉字。 放sì (2)分析第②段中画线句的语言表现力。 (3)下列对第④段理解分析最准确的一项是（   ） A．具体写了甘蔗种植的过程，表明种甘蔗是一项非常辛苦的劳动。 B．文中反复出现“早已”一词，表明大家对丰收的热切期盼之情。 C．“我只记得那一件事”，表明这件事意义深远，让人记忆犹新。 D．众人的“埋头苦干”与“我”当时的无所事事形成鲜明的对比。 (4)第⑤到第⑧段依次写了两件事，请概括第一件事。 ① ②“我”和父亲一起在甘蔗堆里守夜。 (5)联系全文，说说你对标题的理解。 【答案】(1)肆 (2)动作描写，描写了“我们”从拖拉机上往下抽甘蔗的行为，表现了“我们”对甘蔗的喜欢，童年生活的快乐。 (3)B (4)“我”喝醉躺在甘蔗地闻到甘蔗的甜蜜气息。 (5)标题“甜夜”一是指夜晚闻到了甘蔗的甜味儿。一是指“我”和爸爸一起在夜里守甘蔗，又看到美景，感觉到这个夜晚都是甜的。表达了作者的对美好生活的回忆。 【详解】（1）本题考查字形。 放肆（fàng sì）：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 （2）本题考查赏析句子。 根据第②段中画线句“我们紧跟着跑，紧跑两步，跳起来，拽住一根突出的甘蔗，缩了双脚，把整个身子挂上去，因了身子的重量，一根三米多长的甘蔗滋溜溜地给抽出来了”可知，这句话中的“紧跟着跑”“紧跑两步”“跳起来”“拽住”“缩”“挂”这一系列动作，运用动作描写，结合下一句“也有甘蔗捆扎得特别紧实的，怎么也抽不出来，我们的身子便坠在上面，上不得下不得，随了拖拉机，漫无目的地朝前颠簸着”可知，生动传神地描写了“我们”从拖拉机上往下抽甘蔗的行为，表现了“我们”对甘蔗的喜欢，体现了童年生活的快乐。 （3）本题考查理解和分析段落。 A.这一段具体写了甘蔗种植的过程。结合“是要把甘蔗两节三节地断开，断口处涂上草木灰，一截一截插进土里。几场雨过后，甘蔗发芽了。再过不久，就能看见抽出的茎节，红的，表面一层白色薄粉。又过个把月，甘蔗已经长得比我还高了。这时候就要开始做些整饬，砍掉细弱的甘蔗。等清理好了，甘蔗又噌噌噌长上去好几节了。甘蔗成熟了，甘蔗林氤氲着郁郁的甜味儿。不久，热闹的收获日到来了”可知，写出了作者种甘蔗的快乐以及甘蔗成熟时的喜悦，并未透露出种甘蔗的辛苦。本项“表明种甘蔗是一项非常辛苦的劳动”表述错误； C.段末写“我只记得那一件事”，结合第⑤段“那天，家里买了甜白酒（醪糟），我放肆地吃了一大碗”可知，这件事只是因为那天“我”喝醉了，所以记忆犹新。本项“表明这件事意义深远”表述错误； D.根据第④段“家里人手不够，请了村里好些个帮手。带上早已扭好的稻草绳，带上早已磨锋利的砍刀，带上早已准备好的肩杠，推上早已维修完备的手推车，浩浩荡荡地，朝甘蔗林进发了。甘蔗林离家不远，村外几步便是。很快，众人来到地里，埋头苦干起来。我那时候在做什么呢？这么多年后，我只记得那一件事了”，结合第⑤段“那天，家里买了甜白酒（醪糟），我放肆地吃了一大碗”，第⑥段“我醒来时，甘蔗林已然荡然无存”可知，写出众人忙碌的场面，那天“我”因为喝醉睡着了，所以没有帮上忙，但众人的“埋头苦干”并未和“我”形成对比。本项“众人的‘埋头苦干’与‘我’当时的无所事事形成鲜明的对比”表述错误； 故选B。 （4）本题考查概括故事内容。 根据第⑤段“那天，家里买了甜白酒（醪糟），我放肆地吃了一大碗”“身下是黄色的稻草绳，柔软如同梦境。想要挣扎着站起，却被突如其来的甜蜜气息击中”可以概括出，“我”喝醉躺在甘蔗地闻到甘蔗的甜蜜气息；第⑦到⑧段写的是“‘我’和父亲一起在甘蔗堆里守夜”。 （5）本题考查理解标题的含义。 文章的标题为“甜夜”，根据第④段“甘蔗成熟了，甘蔗林氤氲着郁郁的甜味儿”，第⑤段“身下是黄色的稻草绳，柔软如同梦境。想要挣扎着站起，却被突如其来的甜蜜气息击中，世界动荡而鲜明，我是如此渺小”，第⑧段“一勾新月凉如水，月光缠绕了这稠密的虫鸣；银河高悬头顶，辉煌壮阔，从东北到南方，横跨整片夜空。忽然，一颗流星划过。我刚想叫出声，又一颗划过……倏忽而来，倏忽而逝，如此短暂，如此明亮。我不再讶异，只是让自己沉浸在这夜的黑暗和光明里。周围的甘蔗也沉浸其间。每一次呼出的，都是浓得化不开的甜味儿。我被这甜味儿裹挟着”可知，标题“甜夜”表面上指的是夜晚“我”闻到了甘蔗的甜味儿。深层上指的是“我”和爸爸一起在夜里守甘蔗时，看到美景，感觉到这个夜晚都是甜的。表达了作者对美好生活的回忆以及对父亲的怀念。 70．阅读下文，完成问题。 月光曲 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说： 。 ⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 ……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 (1)下列哪句句子填入文中横线处最合适？请选出并说明理由。 A．“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您一定就是贝多芬先生了！” B．“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” C．“弹得既纯熟又有感情！您一定就是贝多芬先生！” D．“弹得既纯熟又有感情！您，您就是贝多芬先生吧？” (2)文中画线句写得好，请你说说好在哪里？ (3)“清幽的月光”是贝多芬即兴创作出《月光曲》的原因之一。联系全文，请再写出两点原因。 【答案】(1)B  理由合乎题意即可。 (2)这句话是皮鞋匠由曲子的内容、意境、情感所产生的联想，表现了贝多芬卓越的音乐才华。 (3)贝多芬高超的音乐天赋；遇到知音的共鸣激起了贝多芬创作的欲望。 【详解】（1）本题考查补写。 根据②“断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子”和③段“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇”可知，盲姑娘懂音乐，熟悉贝多芬的演奏，“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。两个感叹句，写出了盲姑娘对贝多芬弹的曲子的高度评价，表达了对贝多芬的赞美。因此，排除CD； 根据②段“贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上”可知，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，“您，您就是贝多芬先生吧？”中第一个“您”表示猜测，第二个“您”写出了盲姑娘的判断，表现出盲姑娘有猜测到确信的心理过程，符合人物特征。排除A； 故选B。 （2）本题考查句子赏析。 根据“皮鞋匠静静地听着”分析，可知⑨段画线句“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，刻画得是皮鞋匠由曲子的内容、意境、情感所产生的联想。“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，表现了贝多芬卓越的音乐才华。 （3）本题考查文章内容概括。 根据①段“两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲”，可概括为：贝多芬高超的音乐天赋； 根据③段“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇”、⑥段“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧”“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”，可概括为：盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生。 71．阅读下文，完成问题。 花脸 ①每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 ②一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。 ④回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。” ⑤到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑥这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。 ⑦大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” (1)按照文章的记叙顺序，下列选项中正确的一项是（   ） 花脸——　 　花脸——　 　花脸 A．爱花脸、买花脸、戴花脸 B．买花脸、爱花脸、戴花脸 C．戴花脸、爱花脸、买花脸 D．买花脸、戴花脸、爱花脸 (2)下列对本文的理解不正确的一项是（   ） A．对关公的花脸“我看得直缩脖子”，“竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴”，表明作者害怕关公的花脸，这和文中写“我”最喜欢花脸是矛盾的。 B．有了花脸又有了大刀后，“我”“高兴得只是笑，话都说不出”，夸张地表现了孩子为拥有和英雄同样的荣誉时内心掩饰不住的激动。 C．“我”对“关老爷”的喜爱也体现了男孩仰慕英雄、渴望成为英雄的少年豪情。 D．在这篇文章中，我们还能感受到孩子的童心童趣，热闹的过节气氛，以及给人带来美好享受的民间传统文化。 (3)“生旦净丑”是戏曲行当的名称。京剧的行当名称都是用的反意。生行主要指成熟男性，取名却用稚嫩之意的“生”，按照这个规律，你觉得花脸属于这四个行当的 　 　行。（   ） A．生 B．旦 C．净 D．丑 【答案】(1)D (2)A (3)C 【详解】（1）本题考记叙的顺序的梳理和提炼。 结合第②段中“舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸”“我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：‘我要那个大红脸’”，第③段中“这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出”可知，记叙的是“买”花脸； 结合第④段中“回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我”可知，记叙的是“戴”花脸； 结合第⑥段“这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它”可知，记叙的是“爱”花脸。 故选D。 （2）本题考查内容的理解。 A.根据第②段中“虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子”“竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴”，可知对关公的花脸“我看得直缩脖子”，“竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴”的原因是“虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人”，这让“我”更加喜欢它。因此本项理解是错误的； 故选A。 （3）本题考查戏剧行当名称的了解。 生行：武生，擅常武艺的角色；老生，又称须生，戴胡须，扮演中年以上男子；小生，比较年青的角色，不戴胡须。 旦行：青衣，扮演端重、严肃、正派的角色；花旦，又可分为闰门旦、玩门旦、泼辣旦、刺杀旦、扮演青年女性角色；老旦，又分唱功老旦、做功老旦，扮演老年妇女角色；武旦，又分短打武旦、长靠武旦扮演精通武艺的女性角色。 净行：俗称花脸，可分正净、副净和武净三类。 丑行：或称小花脸、三花脸，丑行特点是鼻梁上用白粉涂一粉块；丑行有扮演反面人物，也有扮演正面人物。 或根据题干中的提示“京剧的行当名称都是用的反意。生行主要指成熟男性，取名却用稚嫩之意的‘生’”，那么“花脸”也也要用表示相反意思的“净”，虽然脸上是花的，取名却用表示“纯净、干净”之意的“净”； 故选C。 72．阅读下文，完成问题 月光曲 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！嗯，您就是贝多芬先生吧？” ⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从_____的地方升起来。_____的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那_____的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的_____的大海。 ⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 (1)为文中括号出选择恰当的一组词语（   ） A．水天相接    波涛汹涌    忧伤    微波粼粼 B．微波粼粼    水天相接    恬静    波涛汹涌 C．水天相接    微波粼粼    恬静    波涛汹涌 D．微波粼粼    水天相接    忧伤    波涛汹涌 (2)下面不是比喻句的一句是（   ） A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。 B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 (3)结合上下文，下列对句中加点词及句意理解不正确的一项是（   ） 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 A．“幽静”，幽雅寂静，这里指小路十分偏僻、清静。这句话说的是贝多芬散步于莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上时听到了钢琴声。到这个冷清的“小镇”演出，表明那时贝多芬还未出名。 B．“断断续续”，时断时续，这里指琴声不连贯，说明弹琴人对所弹的曲子还不熟练，为下文“多难弹哪”作了铺垫。 C．“茅屋”，屋顶用芦苇、稻草等物盖的房子，大多简陋矮小，从这里我们可以看出这家很贫苦。 D．面对这么贫苦的家庭，这么酷爱音乐的穷人，而且弹的曲子还正好是自己谱写的，贝多芬很受感动，不由得走近了茅屋。由此可见他是生活在人民中间的。 (4)从全文看，究竟是什么打动了贝多芬的心，让他创作出不朽的名曲《月光曲》？下面不属于其中的原因的一项是（   ） A．被清幽环境激发了创作的灵感。 B．贝多芬高超的音乐天赋。 C．为博取兄妹俩的好感，提升知名度。 D．遇到知音的共鸣激起了贝多芬创作的欲望。 【答案】(1)C (2)C (3)A (4)C 【详解】（1）（1）本题考查词语运用。 第一空，结合“他好像面对着大海，月亮正从_____的地方升起来”，可知月亮在很远处形容升起，就像从大海中升起一样，故应选“水天相接”； 第二空，结合“霎时间洒满了银光”分析，此时水面比较平静，应选用“微波粼粼”； 第三空，指月光照在皮鞋匠妹妹的宁静的脸上，因此要用“恬静”； 第四空，根据“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，可知此时大海是“波涛汹涌”的； 故选C。 （2）本题考查比喻修辞分析。 A.“茅屋里的一切好像披上了银纱”，把月亮的光辉比作银纱，是比喻句； B．“穿过轻纱似的微云”，把微云比作轻纱，是比喻句； C．这是想象的情景，没有本体和喻体，因此不是比喻句； 故选C。 （3）本题考查文章内容理解分析。 A.结合第③段中“‘要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇’一个男的说：‘是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷’”分析，可知此时贝多芬已经是钢琴名家，因此本项中“表明那时贝多芬还未出名”错误； 故选A。 （4）本题考查文章内容理解分析。 C．根据第④段“贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去”可知，兄妹俩对音乐的热爱让贝多芬深受感动。“为博取兄妹俩的好感，提升知名度”无中生有，是错误的； 故选C。 阅读下文，完成小题。 多是人间有情物 ①我最早识得一种草药时，大约四五岁。外公牵着我的手去田间溜达。那时我们宅前宅后都是田，大片的田是公社的，小片零星的菜田则是各家自留地。我和外公行走在田埂，小径上野花野草蓬勃生长。 ②外公俯身拾起一棵草，又接连拔起这同一种草。这种草叶子像一柄柄摊开的调羹似的贴着地皮长，中间竖着一茎，地上到处见。我问外公这是什么呀？外公告诉我，此地称打官司草，但它正式的名字叫车前草，可以当药用，他要采回去派用场。 ③我对散落在野地里、沟渠边、河滩上的一些野花野草，有了探究的兴趣。外公见我好问，以后又教我识得了一些眼前常见的花草。比如菖蒲、艾蓬、脱力草、蒲公英、益母草，还有开着小红花的酢浆草、名字有点好玩的鹅不食草。河滩上有一种植物，结出来的籽，小孩子常采摘下来当木珠子玩，原来这就是被现代人都认为好处多多的薏米，等等等等。外公说不要小看这些野草野花啊，虽说长得赖贱，常常让走路人脚底踏来踏去，但他们大多是药草，各有各的用场啊。外公又说，这就跟人一样，看看周围那些平平常常的木匠、铁匠、篾匠、鞋匠，还有箍桶的、补碗的、修伞的、弹棉花的，他们都各有各的本事呢。 ④我认了一些字后，看到外公房里很多的医药书，有时候忍不住好奇心，也会翻开来左看看右看看。有一次我问外公，“贝母”是不是宝贝妈妈呀？外公笑了起来，告诉我这是一味中药，他说有些中药的名称是不能光从字面上去理解的，比如说“牛膝”这味药，也并不是牛的膝盖。记得外公还跟我讲过“看麦娘”等草药的故事。看麦娘长在麦田里，样子和麦苗差不多，能治疗水痘、肝炎等病，它还有攻毒的作用，所以麦田里有看麦娘，麦苗不容易患虫害。但是农人除草时，都把它当害草除掉，认为它夹杂在麦苗里长，容易影响麦苗的长势。外公说其实叫它看麦娘是有道理的，它在麦田里伴着麦苗长，等到麦苗一点点往上窜高时，看麦娘就不长了，慢慢萎缩下去，把阳光雨露尽可能留给了麦苗，就像麦苗的奶娘一样，还是有仁义的呢。 ⑤我识了几种药草后，有一次在外面玩，就把看到的一种药草拔下来，塞了两口袋，到家掏出来交给外公。外公捋了捋山羊胡子笑着说，你也懂得帮外公做事啦，接着他就说，这些草你以后不要去拔了，外公去年晒干的还有不少呢，让这些草留在地里活过一秋也是好的。外公还教诲我说：天上地下的许多东西都给人带来了用场，它们对人是有情义的，我们要懂得爱惜它们，用它们时要有分寸，不能浪费糟蹋啊。 ⑥一晃几十年过去了，我的脑子里还时常出现外公的模样，有时做梦还会梦到老家的那些花草树木，醒来时仿佛空气里也弥漫着旧时光里花香草香的熟悉气味。 73．根据第④段内容，“看麦娘”的用处有： ； 。 74．本文作者依次回忆了和外公相关的三件事，依次是： “我”在外溜达时，外公教“我”（1） 。（2） ，外公为“我”解释草药的名字。（3） ，外公教诲“我”（4） 。 75．品读第④段划线句，结合加点字分析当时外公的心理。 76．对文章标题理解不恰当的一项是（   ） A．“人间有情物”指的是文中那些能够帮助人们治病去疾的药草。 B．“有情”指的是外公对野花野草，以及身边平常人的尊重爱护。 C．标题表达了作者对现代人普遍不认识“有情”草木的深深遗憾。 D．标题表达了年幼时外公对“我”的教导多与善待世间万物有关。 【答案】73． 能治疗水痘、肝炎等病； 也能帮助麦苗避免虫害。 74． 识得了一些眼前常见的花草 “我”在外公书房看书时 “我”拔草药塞满口袋时 要爱惜草药，不能浪费 75．外公觉得“我”问题天真可爱，同时也因“我”对医药感兴趣而高兴。 76．C 【解析】73．本题考查内容理解概括。 根据选文第④段“看麦娘长在麦田里，样子和麦苗差不多，能治疗水痘、肝炎等病，它还有攻毒的作用，所以麦田里有看麦娘，麦苗不容易患虫害”可得：能治疗水痘、肝炎等病；也能帮助麦苗避免虫害。 74．本题考查内容理解概括。 根据选文第③段“我对散落在野地里、沟渠边、河滩上的一些野花野草，有了探究的兴趣。外公见我好问，以后又教我识得了一些眼前常见的花草”概括可得：“我”在外溜达时，外公教“我”识得了一些眼前常见的花草； 根据选文第④段“我认了一些字后，看到外公房里很多的医药书，有时候忍不住好奇心，也会翻开来左看看右看看。有一次我问外公，‘贝母’是不是宝贝妈妈呀？外公笑了起来，告诉我这是一味中药，他说有些中药的名称是不能光从字面上去理解的”概括可得：“我”在外公书房看书时，外公为“我”解释草药的名字； 根据选文第⑤段“我识了几种药草后，有一次在外面玩，就把看到的一种药草拔下来，塞了两口袋，到家掏出来交给外公”“外公还教诲我说：天上地下的许多东西都给人带来了用场，它们对人是有情义的，我们要懂得爱惜它们，用它们时要有分寸，不能浪费糟蹋啊”可知，“我”拔草药塞满口袋时，外公教诲“我”要爱惜草药，不能浪费。 75．本题考查人物心理。 结合划线句“外公笑了起来”之前的“有一次我问外公，‘贝母’是不是宝贝妈妈呀？”可知，外公此处的“笑”既是对“我”天真可爱所流露出的疼爱，又因“我”对医药感兴趣而欣慰。 76．本题考查标题理解。 C.有误，标题“多是人间有情物”中的“有情物”指的是文中那些能够帮助人们治病去疾的药草，“有情”指的是外公对野花野草，以及身边平常人的尊重爱护；题目表达了年幼时外公对“我”的诸多教导与善待世间万物有关。并未“表达了作者对现代人普遍不认识‘有情’草木的深深遗憾”； 故选C。 原创精品资源独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 现代文阅读之记叙文（期末真题速递）20篇 目 录 重温经典，8篇 1 跃升精练，7篇 21 期末预测，5篇 41 重温经典，8篇 （23-24六年级·上海杨浦·期末）阅读下文， 完成各题 引 路 ①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大兽人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。 ②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？” ③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。” ④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？” ⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。 ⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危。 ⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。” ⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪…… ⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。 ⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。” ⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。” ⑫在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说： “行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路” 1．请找出第④段中的一个错别字并改正： 改为 2．概括文中两件关于“川路”的事情：   （1） （2） 3．第⑥段画线句运用了 的修辞手法，作用 4．请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。   5．谈谈你对第⑫段划线句的理解： （23-24六年级上·上海金山·期末）阅读下文，完成小题。 等一只蝴蝶落到花朵上 ①天高云淡，风和日丽，我带着女儿在乡间小路上悠闲地散步。路两旁开满野花，五彩缤纷。一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈。但除了野花还是野花，我无聊地刷起手机。 ②忽然，女儿停下脚步，拉着我的手说：“妈妈，等会儿再走好吗？”我说：“这小路除了野花，有什么可看？”女儿用手指着路边的草丛说：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。”女儿单纯美好、细致入微，我有点感动，收起手机。 ③女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时落在路边石头上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵上的意思。我有点不耐烦，想拉着女儿走。但看到女儿充满期待的眼神，我想：作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等。我们屏住呼吸，不敢惊扰那只自由飞翔的蝴蝶，静静地欣赏它轻快曼妙的舞蹈。 ④就在这时，蝴蝶忽然缓缓降落，向一朵花靠近。看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响。因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：“真甜！” ⑤可爱的小生命在花上停了大概10秒钟，又轻盈地飞走。女儿兴奋地挥手，冲蝴蝶说：“再见！”她唱着歌谣，蹦蹦跳跳向前走。像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足。 ⑥因为一只蝴蝶，女儿如此开心，我不禁想到，其实生活的细枝末节里都藏有快乐的源泉。我们总是抱怨，这个时代节奏太快、压力太大，每天过得忙忙碌碌，还没来得及好好享受当下，时光就匆匆流逝。其实，只要你愿意放慢前行的脚步，细心体验生活的点点滴滴，就可以把平淡的日子过得情趣盎然。 ⑦我的朋友工作忙碌，却精心照料家里的昙花，昙花每年一般只开一次花，通常在晚上9—10点开花、凌晨4—5点凋谢。那天晚上，花要开了，她沏了茉莉花茶，放上轻音乐，静待花开，颇有“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的心境。在皎洁的月光下，昙花轻轻颤动。然后，花筒慢慢翘起，外衣慢慢打开，洁白如雪的花朵惊艳绽放。水莲似的白色花瓣亲密相拥。朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情。 ⑧等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜开放。如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现 。 6．第①段画线句运用 的修辞手法，生动形象地写出 。 7．阅读文章第②—⑤段内容，完成下表。 女儿的表现 “我”情感 停下脚步，拉着我的手 不高兴 指着蝴蝶，想等它落到花朵上 （1） （2） 不耐烦 充满期待 （3） （4） 心满意足 8．联系上下文，请在第⑧段横线填入能概括全文句子。 9．对文章的理解，下面说法不正确的一项是（   ） A．第④段“小家伙”和“小精灵”两个称呼，包含着“我”对蝴蝶的强烈喜爱。 B．第⑦段写朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是为了表现朋友的性格恬静。 C．第②-⑤段是“我”的经历，故详写；第⑦段是“我朋友”的经历，故略写。 D．第⑧段第一句话和第②-⑦段所写的两个事例，形成了写作顺序的一一照应。 （23-24六年级上·上海崇明·期末）阅读下文，完成小题。 老店不老 ①一家老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。 ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。 ④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸色一变，红一半，紫一半的。 ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。 ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去。 ⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。 ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧。他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门呐！ ⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。 ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑪原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。 ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。 ⑬仍旧是那老店，老店不老。 10．联系上下文，推测“敷衍一句”中“敷衍”的意思是： 11．“我顿时因为自己的误解，涨红了脸”，“我”误解的是： 实老店“暂停营业”是因为老人 。 12．老人小店重新开业前后，“我”的心情变化是： 担忧—— —— ——心满意足。 13．文中“风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。”“路上行人稀稀落落，树上的鸟儿 唱着动听的歌。”两句属于什么描写？有什么作用？ 14．作者说“老店不老”，而我更愿意说“老人不老”，老人身上有什么值得我们学习的品质？请从文中找出依据并加以说明。 （23-24六年级上·上海崇明·期末）阅读《夏天里的成长》，完成小题。 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜qí。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 ④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级跳班快点儿慢点儿总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 15．看拼音写汉字。菜qí 16．理清文章内容，完善下面结构图。 总述： 。（填写一个句子） 夏天里的成长 迅速生长。（填两个字） 分述：万物生长   山、地、水、铁轨、柏油路都在长。 也要尽量地用力长。（填一个字） 17．本文第一段“夏天是万物迅速生长的季节”在文中的作用是 18．细读第2自然段，连连看，感受动植物在夏天的迅速生长。 动植物名称                    简要分析        成长特点 棚架上的瓜藤、竹子、高粱     前后显著变化     飞快的长 苞蕾、鲜花、果实             从无到有变化      跳跃的长 苔藓草坪菜畦                 长长长高变化      活生生的长 小猫、小狗、小鸡、小鸭        形态大小变化     看得见的长 19．文章结尾说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”下列对此理解不正确的一项是（   ） A．“人也是一样”的意思是人和农作物一样也要抓住时机，该长的时候努力成长。 B．“热天”不仅仅指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间和环境等，主要指青少年时期。 C．这里的“长”是指身体的成长，年龄的增长和体重的增加。 D．这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、提高能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。 （23-24六年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成下面小题 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒线的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗、笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁：然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块tān tā下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造，被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我奇怪这些孩子怎么这样快就健忘了雪人曾经带给他们的欢乐？ ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水，就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人tān tā，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看见我们随心所欲破坏的后一半。 （选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012版，有删改） 20．根据拼音写汉字。tān tā( ) 21．请根据文章内容、在表格空白处填入恰当的词语。 阶段表现 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人的行为 （1） 雪人 （2） 雪人 小餐馆年轻人的情感 （3） 雪人 嫌弃雪人 22．第①段划线句运用了 描写，其作用是 。 23．“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么作用？ 24．作者通过对“雪人”的命运引发了一系列的思考，下列选项中理解不恰当的一项是（   ） A．要教育孩子们学会珍惜和尊重创造性的劳动。 B．要爱护美好的事物。 C．要唤醒人们珍爱美好生活的良知。 D．呼吁人们始终怀有一颗扶持弱者之心。 （23-24六年级上·上海闵行·期末）阅读下文，完成问题。 沙梨熟了 叶骑 ①秋天的时候，三爷家门前的沙梨熟了。 ②今年是个好年成。远远望去，沙梨长得浩浩荡荡，长得肆无忌惮，满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。 ③其实，沙梨的味道并没有那么好吃。棕褐色的果实，皮厚肉粗，口味甜中带涩。放在超市的货架上，跟北方来的雪梨撞个正着，真有点儿下里巴人遇上阳春白雪的意思。一斤雪梨的钱，就可以买几斤沙梨。 ④不过，在三爷还是三叔的那个年代，乡下也没有什么好吃的，能填饱肚子就不错了，所以村口的这棵沙梨树，就成了村里野孩子重点关注的对象。 ⑤沙梨树不在三叔的院子里，在屋对面，中间隔一条马路，不到十米的距离。白天没事的时候，三叔搬一张竹椅，在树下歇凉。不过，说是歇凉，三叔却总是半睡半醒的样子。家门口白天过去几个人，三叔也一清二楚。有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。 ⑥晚上，起了风，吹得沙梨树哗啦哗啦地响。三叔躺在床上，实在有些困了，眼睛也睁不开了。突然，家中的黄狗对着门口的沙梨树狂吠起来，那模样，像是看见了外星人。三叔隐隐觉得情况不对，从床上一骨碌爬起来，趿着鞋，就追出门去。 ⑦黄狗像一支箭，从家门口射出去。沙梨树下，泥鳅、阿鼠、狗旺几个野孩子刚从树上爬下来，还来不及整理鼓囊囊的两个屁股兜，就见黄狗已经凶神恶煞地杀到了眼前，只能拖着哭腔，一路哭爹喊娘、屁滚尿流往家里跑去了。 ⑧三叔看清是泥鳅几个野孩子，骂了一句，把掉在地上的沙梨捡起来，用家里的井水洗干净，削掉摔坏的半个梨，拿碗盛着。 ⑨“要吃，跟我说一声儿，深更半夜上树，要是摔个头破血流，爹妈不心疼死呀！” ⑩天亮时，三叔把泥鳅几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙梨叫他们吃，边吃边教训他们。 ⑪沙梨挂在枝头，看着山村，也看着三叔。春来了，它们开花，灿若白雪；秋到了，它们结果，橙如麦浪。它们静静立在村口，数着日升日落，陪着三叔一天天成了三爷。 ⑫今年，沙梨大丰收，三爷又搬来竹椅，到沙梨树下乘凉。 ⑬他闭上眼睛，已经不再数有几个人从他门口路过了，甚至也希望有几只喜鹊能落在树上，叽喳几声，给他报个秋好。但安静的山村，已经没有几个路人，就是喜鹊，也不知道飞到哪里去了。 ⑭傍晚，沙梨树又发出了哗啦哗啦的声响。三爷拄着拐杖，三步并作两步走到门前，眼含期翼。 ⑮轻柔的河风，如母亲的呢喃，拂过山谷，吹动沙梨树的枝丫，咯吱作响，那么亲切，那么绵长。只是，这真的只是无数次从三爷身边吹过的河风啊，除此之外，空无一物。 ⑯三爷来到沙梨树下，看着满树的果子，喃喃自语：以前啊，总怕孩子来偷；现在，老盼着有孩子来偷我的沙梨。 ⑰河风路过家门，呜咽着，没有回应。 ⑱等过完霜降，沙梨成熟的季节就过去了。 ⑲果子落满了地面。偷沙梨的孩子走了，再也没有回来。 （选自《小小说月刊》2022年第5期，原文有删改） 25．第②段划线句“满树的果子，都像胖娃娃，在太阳底下眨巴着眼睛，惹得人嘴里湿湿的。”使用了 的修辞手法，其作用是： 26．第⑤段“有时，沙梨树上落了几只个头稍大的喜鹊，三叔立马从竹椅上弹起来，吆喝几声，把喜鹊吓得落荒而逃，这才又闭上眼睛，沉沉睡去。”这个句子中，“弹”字用得很好，理由是： 。 27．第⑥—⑩段给我们讲述了这样一件事： （简要概括），可以看出三爷是一个 、 的人。 28．对文章的标题“沙梨熟了”和最后一段划线句理解不恰当的一项是（    ） A．文章围绕“沙梨熟了”来展开故事，“沙梨”是文章的线索，贯穿全文。 B．作者写曾经偷沙梨的孩子们再也没有来偷梨，赞叹他们长大了，成熟了。 C．作品反映出现代社会农村的年轻人长大后进城生活，远离乡村的社会现象。 D．小说表现了留守山村的空巢老人深深的孤独与寂寞，发人深思。 （23-24六年级上·上海·期末）那一星游走于乡野的光 刘荒田 ①48年前，我在一所乡村小学当班主任。学校离家不远，只要在一条俗称“牛车路”的大路上走十多分钟，路两旁是农田。晚上，在教导处改完作业，信步回家，一路有呱呱的蛙声、唧唧的蟋蟀声。 ②一个夜晚，阴天，星星隐藏在云里，竹林黑压压地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的医疗站，平日窗子总映出长方形的黄色光晕，今晚却没有，停电了。没有外物掺杂的黑足够chún cuì。 ③忽然，远处浮动起一星钴蓝色的光，小而灼亮。揣测方位，该在拱桥上，我顿住脚。蓝色的光向我游来，曳着一条小尾巴。再近些，钴蓝色的光伴着人声，我又惊又喜，快步迎上。 ④两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。从嗓音听出，是我的学生——阿松和阿汗，班里的一对同桌。他们把蓝光举起，照着我，一起叫了一声“老师”。我盯着蓝光，问：“这是什么？”“刚刚逮的。”阿松把一个墨水瓶递给我。我拿过来一看，里面爬着上百只尾巴发光的昆虫，光晶莹如水晶。近于雪白，集结起来却是敞亮的蓝。 ⑤“哪里逮的？”我的兴致来了。 ⑥他们说，在莲塘村后山的林子里，问我要不要去看看。我说好。他们领着我，离开大路，绕过村边的池塘，站在林子旁。这儿，萤火虫飞来飞去，犹如从一炉钢水里溅起来的火星儿。 ⑦我和他们坐在草地上，聊了一会儿闲话。露水滴在额头，我说，你们该回家了。他们说好的。阿松把墨水瓶递给我，我说，你们留下，大人不玩。“路上做手电筒嘛！”阿汗欢快地塞过来那捧钴蓝，我心里一热。 ⑧和两个孩子分手，回到大路。手里捧着钴蓝色的光源，想着两个孩子。他们是全班最调皮的，就在上星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前，撞到阿汗，他神情紧张地拦截每一个想进去的同学，高叫：“满座满座。”我知道必有蹊跷，走进去一看，厕所下垂着一根线。我推开门，把牵线的阿松揪出来。两个捣蛋鬼一个在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告。可是，刚才他们被钴蓝色的光照着的脸，只有天真。 ⑨送我萤火虫的阿松，四年前曾在聚会中见到，快六十岁了，老成持重的泥水匠。我说起当年的事情，他全忘了。我却一直没有忘记黑暗中捧着钴蓝色的光嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意。 ⑩记得走到家门口，在草地上倒空了墨水瓶，刹那间，头顶布满了繁星。 （选自2021年10月15日《光明日报》，有删改） 29．根据第②段中的拼音写汉字。chún  cuì( ) 30．根据第③-⑦段，完成下面的填空。 “我”与萤火虫的故事 “我”的心情 望萤火虫 （1） （2） 饶有兴致 收萤火虫 （3） 31．第④段画线句运用了 的修辞手法，作用是 32．结合文意，简要分析第⑧段画线部分的作用。 33．结合选文内容和主旨，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．“布满了繁星”是指“我”放出萤火虫，萤火虫随风飞舞，闪闪发光的样子像繁星。 B．“布满了繁星”象征了两个孩子纯真善良的心灵以及“我”得到孩子的帮助后内心的温暖和感动。 C．本文记叙了两个学生在乡野与“我”偶遇并送“我”萤火虫的故事，表达了“我”对孩子们的天真体贴的赞美与怀念 D．若干年后聚会中“我”再次与“阿松”相遇，他却不记得当年发生的事，这使我悲从中来，不可断绝。 （23-24六年级·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 十六年前的回忆 ①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ②“什么 爹 ”我瞪着眼睛问父亲。 ③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 …… ⑥他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑦残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑧十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑨在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑩“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑪A“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑫父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑬“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑭“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑮“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑯B“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑰父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑱C 法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 ⑲28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ⑳我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉑过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉒我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 34．在横线处填入恰当的标点：“什么 爹 ” 35．根据选文内容，完成表格。 时间 父亲的处境及表现 我的心情 ① 面对抓捕，父亲临危不惧，大义凛然 恐惧，担心 十几天后 ③ ④ ② 悲痛万分，铭记在心 36．选文ABC三处都写到法官，对其作用理解不正确的一项是（    ） A．表现反动势力的凶恶残暴。 B．侧面烘托父亲的沉着冷静。 C．表明我在父亲影响下成长。 D．暗示父亲的处境非常危险。 37．请简要分析选文最后一段的作用。 跃升精练，7篇 （23-24六年级·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 在那颗星子下 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我和另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的qiǎn（       ）责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。   ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。   ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说： “要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 38．看拼音写汉字    qiǎn（    ）责 39．文章围绕“英语考试”，一波三折，请用简洁的语言概括几次“意外”。 （1） （2）考前临时抱佛脚，竟得了113分。 （3） 40．第②段划线句中“轻轻然”与“分外清晰”是否矛盾，请联系全文加以分析。 41．简要分析第⑨段划线句的语言表现力。 42．下列理解不恰当的一项是（    ） A．标题中“星子”喻指林老师，她既关爱学生，更讲究教育技巧。 B．第①段运用环境描写，寓情于景，表达“我”对中学生活的怀念。 C．⑧-⑯段“我”经历了由着急到得意再到羞愧的情感变化过程。 D．全文采用顺叙，回忆了中学时代的一件小事，语言风趣幽默。 （23-24六年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成题目。 桥 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。A．他像一座山。 ⑨人们停住脚，望着老汉。 ⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成队，不要挤！党员排在后边！” ⑪有人喊了一声：“党员也是人。” ⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑭水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”B．老汉凶得像只豹子。 ⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ㉑突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ㉓一片白茫茫的世界。 ㉔五天以后，洪水退了。 ㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ㉖她来祭奠两个人。 ㉗她丈夫和她儿子。 43．梳理情节，概括小说的主要内容。 开端 （1）山洪爆发，村民们惊慌逃跑，拥向木桥。 发展 （2） 。 高潮 （3） 。 结局 （4）老汉和小伙子原来是父子。 44．A、B两句都运用比喻修辞手法刻画人物，请分别分析两句中的老汉形象。 A．“他像一座山。” B．“老汉凶得像只豹子。” 45．标题“桥”在表面上指 ，同时又象征着 。 46．对结尾分析不正确的一项是（   ） A．结尾单句成段，营造出了沉重而又哀伤的气氛。 B．结尾充满悲剧色彩，引发读者对生命价值的思考。 C．结尾点明两人关系，在意料之外，也在情理之中。 D．结尾运用短句，表现出老太太对两位至亲的哀思。 （23-24六年级上·上海松江·期末）阅读下文，完成下面小题。 一句话的魔力 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球。” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵 （A.唏嘘声   B.欢呼声）。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 47．第⑮段加点词“潜藏的心理活动”在文中具体指的是 。 48．阅读文章，填写下列表格。 时间 他的行为表现 “我”的心理变化 初中开学那天 主动和我打招呼 ② ① 会讲有趣的事情 不再畏缩 这一天午后 ③ 紧张——  ④ ——期待自信 49．结合上下文，在第⑬段横线处选择恰当的词语。 我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵 （A．唏嘘声   B．欢呼声）。 50．联系上下文，分析第⑩段在文中的作用。 51．下面对“你别怕，对生活勇敢一点”这句话的魔力，理解不恰当的一项是（   ） A．让“我”由怯懦走向了勇敢，想要成为更好的自己。 B．使“我”懂得了勇敢的真正意义，做最真实的自己。 C．让“我”明白青春就要无所畏惧，不惧荆棘和风雨。 D．使“我”的成功脚步变得更快速，更容易做好自己。 （23-24六年级上·上海松江·期末）阅读下文，完成下面小题。 月光曲 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。"姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” ⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那tián jìng的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 52．看拼音写汉字：tián jìng 53．阅读第③段，完成下表。 姑娘的语言 姑娘的心情 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。 ① 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！ ② ③ 想宽慰哥哥 54．阅读第⑦段画线句，分析贝多芬用两个“您”来称呼姑娘的原因是： ①   ② 55．结合加点字，分析第⑨段画线句的表达效果。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来… 56．下列对贝多芬即兴创作出《月光曲》的原因，理解不恰当的一项是（   ） A．贝多芬本身有杰出的音乐创作能力和敏锐的音乐感知力。 B．贝多芬了解了盲姑娘的音乐天赋而激发了他的创作灵感。 C．贝多芬对底层人民的悲悯情怀是他音乐创作的核心情感。 D．贝多芬捕捉到当时月照茅屋的美景触动了他的创作冲动。 （23-24六年级上·上海金山·期末）阅读下文，回答小题。 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ⑨人们停住脚，望着老汉。 ⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ⑪有人喊了一声：“党员也是人。” ⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑭水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ㉑突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ㉓一片白茫茫的世界。 ㉔五天以后，洪水退了。 ㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ㉖她来祭奠两个人。 ㉗她丈夫和她儿子。 57．第⑭段有一个错别字，请找出来并改正： 应该为 58．梳理小说的故事情节。 突遇山洪→ →桥塌殉职→ 59．下列关于选文的表述，不正确的一项是（   ） A．小说中的老支书是一个沉稳睿智、忠于职守、大公无私的英雄。 B．㉓段暗示了村民因老支书和儿子的牺牲，内心的茫然痛心。 C．小说结尾点明老汉与小伙子的关系，便于激发读者的阅读兴趣。 D．小说多用短句，且多单句成段，营造出一种急促、紧张的气氛。 60．如果要重建这座“桥”，你会为它取怎样的名字？请说明理由。 （23-24六年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成题目。 最小的星星也闪光 ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 ②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧xún  shēng望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。 ③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？” ④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。 ⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！ ⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。 ⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。 ⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。 ⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。 ⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。 ⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。” ⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。” ⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。” ⑭我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。” ⑮“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。 ⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！” ⑰“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 ⑱我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！” ⑲“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。” ⑳告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。 61．根据拼音写汉字。xún  shēng 望去 62．阅读全文，结合具体内容简要分析“我”是一个怎样的人？（至少从两方面分析） 63．任选一句，请用简洁的语言分析人物当时的心理。 （1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。 （2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 64．小说以“最小的星星也闪光”作题目，有何作用？ （22-23六年级上·上海长宁·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 白家羊肉馆 ①到叶集吃饭自然要吃羊肉，叶集羊肉_________嘛。 ②我和朋友进了一家“小冯羊肉”。因为过了饭点，店里并没有什么人。菜很快上来了，我们一边感叹羊肉味道独特，一边争相显摆着头脑中不多的关于叶集羊肉的知识。 ③这时店主人端来一盘花生米配萝卜芽，说是送我们的。又问，听你们讲话，对叶集羊肉都很了解，可你们知道叶集谁家的羊肉最好吃吗？ ④我不知道，但我想我知道店主人想要什么，于是说，肯定是你“小冯羊肉”了。大家都笑起来，善意中夹着些许嘲讽。 ⑤不，是白家羊肉馆。店主人说，郑重得像对全世界宣布重大决定。 ⑥这个答案出乎我们所有人的意料，大家都疑惑地看着店主人。 ⑦至少在我心中是。事实上，在叶集羊肉美食大赛中夺冠最多的也是白家羊肉馆。这样说时，店主人用那清泉般的双眼回应着我们的目光。 ⑧我们中一个人说道，我吃过真空包装的白家羊肉，烧出来味道还不如你这个呢。 ⑨店主人笑了，一样的羊肉还要看谁烧，白师傅烧的肯定比我这儿好吃。我还是他教的呢。 ⑩他一定有什么特殊秘方吧？我问。 ⑪没有，店主人说，叶集羊肉的制作方法是公开的，关键是功夫。白师傅做羊肉下的功夫比别人足。白师傅只买本地散养的湾羊，圈养的不要，更不要说外地的。羊的大小也有讲究，只要四十斤的。简直是选模特。立冬后宰羊，把羊肉置于阴凉通风处晾干。羊腿等肉多的地方，用刀划开，加速风干，防止变味。别人只是随便划几刀，白师傅不，划开的厚薄一样，仿佛拿尺子量的。烧羊肉前，白师傅先把羊肉切成小块，用温水浸泡半个小时。然后焯水，进一步去除膻味，让肉质更加松软。再放入葱姜酱油，文火慢炒至三成熟，然后加水慢炖一个半小时。白师傅火候掌握得极好，做出的羊肉深得顾客喜爱。 ⑫然而有一天，白家羊肉馆对面新开了一家“百家羊肉馆”，那招牌，简直和“白家羊肉馆”一模一样。这分明是商标侵权，白师傅自然很生气，找了个中间人前去“百家羊肉馆”讨说法。中间人很快回话，说对方不愿意改招牌。中间人忿忿地说，干脆，我们联合大家，把他赶出叶集。白师傅摇摇头，说，算了。两家羊肉馆就这样隔街相望，只是白家羊肉馆门前每天排队，百家羊肉馆却门可罗雀，偶尔有人去，也多是外地人。这些外地食客进去时满脸期待，出来时总是一脸失望。白师傅看了，忧心忡忡。 ⑬一天午后，白师傅走进了百家羊肉馆。百家羊肉馆的老板盯着白师傅，戒备且紧张。白师傅指着门口挂着的风干羊肉说，这些羊肉你不要卖了。语气温和但坚定。百家羊肉馆的老板就握紧了拳头。白师傅接着说，你如果还想卖，先从我那儿匀点羊肉。你这羊肉，不是本地湾羊，又太肥大，没有风干好，再卖，会影响叶集羊肉的声誉。 ⑭故事还没说完，这时又有人进店，于是店主人慌忙起身招呼。我们期待店主人早点忙完，继续给我们讲剩下的故事，可店主人却一直在忙。我们怅然离开，走出餐馆，一抬头却发现，街对面一家羊肉馆，招牌上赫然写着五个大字——“白家羊肉馆”。我又回过头看，它的对面只有“小冯羊肉”一家羊肉馆。 （原载《皖西日报》，有删改） 65．在第①段横线处填入成语，最合适的是（   ） A．闻名遐迩 B．别出心裁 C．惟妙惟肖 D．巧夺天工 66．根据文章叙述顺序，概括相关内容。 “小冯羊肉”店主介绍白家羊肉在叶集首屈一指。 “小冯羊肉”店主向“我们”具体讲述： （1） （2） 走出餐馆看到招牌后“我”才恍然大悟： （3） 67．从修辞手法的角度赏析第⑦段中的划线句。 这样说时，店主人用那清泉般的双眼回应着我们的目光。 68．小王同学读完这篇小说后联想到《伯牙鼓琴》，感慨道：“小冯店主真称得上是白师傅的知音啊！”然而，同桌小李却不认同小王的看法。你支持谁？结合小说具体内容说明理由。 期末预测，5篇 69．阅读下文，完成问题。 甜夜 ①怒江两岸的山坡上，遍布甘蔗林。那些望不尽的甘蔗是用来榨糖的，皮红，质硬。那些成熟的甘蔗最后被伐倒，装在大红拖拉机上，“突突突”地运到糖厂去的。甘蔗成熟的季节，是我们孩子的狂欢季。 ②看，拉着队里甘蔗的拖拉机开过来了！我们笑着，等在路边。甘蔗堆得老高，即便有好多根绳子捆扎着，仍然摇摇摆摆的，仿佛随时会坍塌，随时会把拖拉机拗翻。拖拉机刚过去，顾不得开车师傅詈骂，我们紧跟着跑，紧跑两步，跳起来，拽住一根突出的甘蔗，缩了双脚，把整个身子挂上去，因了身子的重量，一根三米多长的甘蔗滋溜溜地给抽出来了。 偶尔，也有甘蔗捆扎得特别紧实的，怎么也抽不出来，我们的身子便坠在上面，上不得下不得，随了拖拉机，漫无目的地朝前颠簸着。 ③这一年我家也种甘蔗了，一下子种了好几亩。甘蔗林，是比油菜花地更茂盛的存在。 ④种甘蔗，是要把甘蔗两节三节地断开，断口处涂上草木灰，一截一截插进土里。几场雨过后，甘蔗发芽了。再过不久，就能看见抽出的茎节，红的，表面一层白色薄粉。又过个把月，甘蔗已经长得比我还高了。这时候就要开始做些整饬，砍掉细弱的甘蔗。等清理好了，甘蔗又噌噌噌长上去好几节了。甘蔗成熟了，甘蔗林氤氲着郁郁的甜味儿。不久，热闹的收获日到来了。家里人手不够，请了村里好些个帮手。带上早已扭好的稻草绳，带上早已磨锋利的砍刀，带上早已准备好的肩杠，推上早已维修完备的手推车，浩浩荡荡地，朝甘蔗林进发了。甘蔗林离家不远，村外几步便是。很快，众人来到地里，埋头苦干起来。我那时候在做什么呢？这么多年后，我只记得那一件事了。 ⑤那天，家里买了甜白酒（醪糟），我放sì地吃了一大碗。到甘蔗地，妈让我去拿地边的一捆稻草绳，我沿着田埂走过去。走着走着，身边的地晃荡着，草茎晃荡着，草尖的露珠也晃荡着，一切都凑到鼻子尖了。总算走到稻草绳边，身子一歪，整个儿大地翻转过来，湛蓝的天空如一块湿漉漉的毛巾，严严实实盖在脸上。身下是黄色的稻草绳，柔软如同梦境。想要挣扎着站起，却被突如其来的甜蜜气息击中，世界动荡而鲜明，我是如此渺小…… ⑥我醒来时，甘蔗林已然荡然无存。甘蔗一捆一捆地横在田间，正待搬运出去。没人搭理我。许久，才有人敷衍似地问一句，刚才去哪儿了？嗨，这我哪里知道呢。 ⑦甘蔗一捆一捆垒在村路边一户人家的院子里，高高地一直垒得靠近枇杷树枝。夜幕降临，得有人守着。谁来守呢？最终议定的人选是爸和我。对于那个夜晚，我是时常疑心的。但在我的记忆里，分明是有这样一个夜晚啊—— ⑧夜色降临，人声渐弱，灯火渐稀。爸和我躺在甘蔗堆中间的凹槽处，身下是薄薄的草席。说了一会儿话，爸睡着了。劳累一天后，他的喘息声粗重而均匀。我仍然醒着。醒着听到老鼠吱吱叫着奔逃；猫从屋顶掠过，不小心踩翻了一块瓦；夜鸟在不远处的背后山上呓语；然后是虚静……猛然，于虚静里发现，满耳是虫鸣。蟋蟀？蚂蚱？或许还有别的，唧唧唧唧……这是夏末了。一勾新月凉如水，月光缠绕了这稠密的虫鸣；银河高悬头顶，辉煌壮阔，从东北到南方，横跨整片夜空。忽然，一颗流星划过。我刚想叫出声，又一颗划过……倏忽而来，倏忽而逝，如此短暂，如此明亮。我不再讶异，只是让自己沉浸在这夜的黑暗和光明里。周围的甘蔗也沉浸其间。我听得见，它们的喘息声也是粗重的。每一次呼出的，都是浓得化不开的甜味儿。我被这甜味儿裹挟着，有几分飘飘然，像个喝醉酒的人。那白天初次尝过的醉酒的滋味再次袭来了。就这样，我睡着了。 ⑨许多年后，我非常疑心，这不过是一个虚构的夜晚。 (1)看拼音写汉字。 放sì (2)分析第②段中画线句的语言表现力。 (3)下列对第④段理解分析最准确的一项是（   ） A．具体写了甘蔗种植的过程，表明种甘蔗是一项非常辛苦的劳动。 B．文中反复出现“早已”一词，表明大家对丰收的热切期盼之情。 C．“我只记得那一件事”，表明这件事意义深远，让人记忆犹新。 D．众人的“埋头苦干”与“我”当时的无所事事形成鲜明的对比。 (4)第⑤到第⑧段依次写了两件事，请概括第一件事。 ① ②“我”和父亲一起在甘蔗堆里守夜。 (5)联系全文，说说你对标题的理解。 70．阅读下文，完成问题。 月光曲 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说： 。 ⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 ……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 (1)下列哪句句子填入文中横线处最合适？请选出并说明理由。 A．“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您一定就是贝多芬先生了！” B．“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” C．“弹得既纯熟又有感情！您一定就是贝多芬先生！” D．“弹得既纯熟又有感情！您，您就是贝多芬先生吧？” (2)文中画线句写得好，请你说说好在哪里？ (3)“清幽的月光”是贝多芬即兴创作出《月光曲》的原因之一。联系全文，请再写出两点原因。 71．阅读下文，完成问题。 花脸 ①每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 ②一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。 ④回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。” ⑤到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑥这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。 ⑦大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” (1)按照文章的记叙顺序，下列选项中正确的一项是（   ） 花脸——　 　花脸——　 　花脸 A．爱花脸、买花脸、戴花脸 B．买花脸、爱花脸、戴花脸 C．戴花脸、爱花脸、买花脸 D．买花脸、戴花脸、爱花脸 (2)下列对本文的理解不正确的一项是（   ） A．对关公的花脸“我看得直缩脖子”，“竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴”，表明作者害怕关公的花脸，这和文中写“我”最喜欢花脸是矛盾的。 B．有了花脸又有了大刀后，“我”“高兴得只是笑，话都说不出”，夸张地表现了孩子为拥有和英雄同样的荣誉时内心掩饰不住的激动。 C．“我”对“关老爷”的喜爱也体现了男孩仰慕英雄、渴望成为英雄的少年豪情。 D．在这篇文章中，我们还能感受到孩子的童心童趣，热闹的过节气氛，以及给人带来美好享受的民间传统文化。 (3)“生旦净丑”是戏曲行当的名称。京剧的行当名称都是用的反意。生行主要指成熟男性，取名却用稚嫩之意的“生”，按照这个规律，你觉得花脸属于这四个行当的 　 　行。（   ） A．生 B．旦 C．净 D．丑 72．阅读下文，完成问题 月光曲 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！嗯，您就是贝多芬先生吧？” ⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从_____的地方升起来。_____的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那_____的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的_____的大海。 ⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 (1)为文中括号出选择恰当的一组词语（   ） A．水天相接    波涛汹涌    忧伤    微波粼粼 B．微波粼粼    水天相接    恬静    波涛汹涌 C．水天相接    微波粼粼    恬静    波涛汹涌 D．微波粼粼    水天相接    忧伤    波涛汹涌 (2)下面不是比喻句的一句是（   ） A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。 B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 (3)结合上下文，下列对句中加点词及句意理解不正确的一项是（   ） 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 A．“幽静”，幽雅寂静，这里指小路十分偏僻、清静。这句话说的是贝多芬散步于莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上时听到了钢琴声。到这个冷清的“小镇”演出，表明那时贝多芬还未出名。 B．“断断续续”，时断时续，这里指琴声不连贯，说明弹琴人对所弹的曲子还不熟练，为下文“多难弹哪”作了铺垫。 C．“茅屋”，屋顶用芦苇、稻草等物盖的房子，大多简陋矮小，从这里我们可以看出这家很贫苦。 D．面对这么贫苦的家庭，这么酷爱音乐的穷人，而且弹的曲子还正好是自己谱写的，贝多芬很受感动，不由得走近了茅屋。由此可见他是生活在人民中间的。 (4)从全文看，究竟是什么打动了贝多芬的心，让他创作出不朽的名曲《月光曲》？下面不属于其中的原因的一项是（   ） A．被清幽环境激发了创作的灵感。 B．贝多芬高超的音乐天赋。 C．为博取兄妹俩的好感，提升知名度。 D．遇到知音的共鸣激起了贝多芬创作的欲望。 阅读下文，完成小题。 多是人间有情物 ①我最早识得一种草药时，大约四五岁。外公牵着我的手去田间溜达。那时我们宅前宅后都是田，大片的田是公社的，小片零星的菜田则是各家自留地。我和外公行走在田埂，小径上野花野草蓬勃生长。 ②外公俯身拾起一棵草，又接连拔起这同一种草。这种草叶子像一柄柄摊开的调羹似的贴着地皮长，中间竖着一茎，地上到处见。我问外公这是什么呀？外公告诉我，此地称打官司草，但它正式的名字叫车前草，可以当药用，他要采回去派用场。 ③我对散落在野地里、沟渠边、河滩上的一些野花野草，有了探究的兴趣。外公见我好问，以后又教我识得了一些眼前常见的花草。比如菖蒲、艾蓬、脱力草、蒲公英、益母草，还有开着小红花的酢浆草、名字有点好玩的鹅不食草。河滩上有一种植物，结出来的籽，小孩子常采摘下来当木珠子玩，原来这就是被现代人都认为好处多多的薏米，等等等等。外公说不要小看这些野草野花啊，虽说长得赖贱，常常让走路人脚底踏来踏去，但他们大多是药草，各有各的用场啊。外公又说，这就跟人一样，看看周围那些平平常常的木匠、铁匠、篾匠、鞋匠，还有箍桶的、补碗的、修伞的、弹棉花的，他们都各有各的本事呢。 ④我认了一些字后，看到外公房里很多的医药书，有时候忍不住好奇心，也会翻开来左看看右看看。有一次我问外公，“贝母”是不是宝贝妈妈呀？外公笑了起来，告诉我这是一味中药，他说有些中药的名称是不能光从字面上去理解的，比如说“牛膝”这味药，也并不是牛的膝盖。记得外公还跟我讲过“看麦娘”等草药的故事。看麦娘长在麦田里，样子和麦苗差不多，能治疗水痘、肝炎等病，它还有攻毒的作用，所以麦田里有看麦娘，麦苗不容易患虫害。但是农人除草时，都把它当害草除掉，认为它夹杂在麦苗里长，容易影响麦苗的长势。外公说其实叫它看麦娘是有道理的，它在麦田里伴着麦苗长，等到麦苗一点点往上窜高时，看麦娘就不长了，慢慢萎缩下去，把阳光雨露尽可能留给了麦苗，就像麦苗的奶娘一样，还是有仁义的呢。 ⑤我识了几种药草后，有一次在外面玩，就把看到的一种药草拔下来，塞了两口袋，到家掏出来交给外公。外公捋了捋山羊胡子笑着说，你也懂得帮外公做事啦，接着他就说，这些草你以后不要去拔了，外公去年晒干的还有不少呢，让这些草留在地里活过一秋也是好的。外公还教诲我说：天上地下的许多东西都给人带来了用场，它们对人是有情义的，我们要懂得爱惜它们，用它们时要有分寸，不能浪费糟蹋啊。 ⑥一晃几十年过去了，我的脑子里还时常出现外公的模样，有时做梦还会梦到老家的那些花草树木，醒来时仿佛空气里也弥漫着旧时光里花香草香的熟悉气味。 73．根据第④段内容，“看麦娘”的用处有： ； 。 74．本文作者依次回忆了和外公相关的三件事，依次是： “我”在外溜达时，外公教“我”（1） 。（2） ，外公为“我”解释草药的名字。（3） ，外公教诲“我”（4） 。 75．品读第④段划线句，结合加点字分析当时外公的心理。 76．对文章标题理解不恰当的一项是（   ） A．“人间有情物”指的是文中那些能够帮助人们治病去疾的药草。 B．“有情”指的是外公对野花野草，以及身边平常人的尊重爱护。 C．标题表达了作者对现代人普遍不认识“有情”草木的深深遗憾。 D．标题表达了年幼时外公对“我”的教导多与善待世间万物有关。 原创精品资源独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$