专题05 文言文课内阅读（《两小儿辩日》、《曹冲称象》）15篇-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文上学期期末真题分类汇编（上海专用）

专题05 文言文课内阅读 （《两小儿辩日》、《曹冲称象》）15篇 根据部编版五四制2024新教材课内文言文编制 阅读下文，完成后面小题 两小儿辩日 《列子》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．本文的作者是 （学派）的 （人名）。 2．用现代汉语翻译下列句子。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 3．以下加点字词义相同的一项是（   ） A．及日中则如盘盂    我不及他 B．我以日始出时去人近    相去复几许 C．此不为无远者小而近者大乎  孰为汝多知乎 D．孔子不能决也   决不认输 【答案】1． 道家 列御寇 2．孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，（于是）问他们争辩的原因。 3．B 【解析】1．本题考查文学常识。 《两小儿辩日》是战国时期思想家列御寇创作的一篇散文，出自《列子·汤问》。列御寇为道家学派的代表人物。此文记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：东游，向东游历；辩斗，争辩；故，原因。 3．本题考查一词多义。 A.等到/比得上； B.距离/距离； C.是/同“谓”，认为； D.分辨，判断/一定（用在否定词前），无论如何，在任何条件下都； 故选B。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 阅读下文，完成后面小题 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4．本文提到的孔子是 家学派的创始人，被尊为“至圣”，本文作者相传是战国时期的 （姓名）。 5．用现代汉语翻译下列句子。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 6．以下选项中不符合本文主题的是（   ） A．我们要有善于观家、勤于思考的习惯。 B．我们要学会能言善辩，争取多辩好胜。 C．我们要学会谦虚严谨、实事求是的态度。 D．面对学海，要领会学无止境的真谛。 【答案】4． 儒 列御寇 5．两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢？” 6．B 【解析】4．本题考查文学常识。 孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，儒家学派创始人，被尊为“至圣”。 《两小儿辩日》是战国时期思想家列御寇创作的一篇散文，出自《列子·汤问》。此文记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 5．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：孰，谁；汝，你；知：同“智”，智慧。 6．本题考查对内容和主旨的理解。 B.根据“孔子不能决也”可知，孔子敢于承认自己的不能判断的问题，启发我们要敢于承认自己不会的知识，实事求是，虚心学习，要明白学无止境。本文写了两个孩子请教孔子是早晨太阳距离人近，中午距离人远，还是中午距离我们近，早晨距离我们远，一个孩子从视觉效果（近大远小）阐述原因，一个孩子从温度感知的角度（距离近暖，距离远冷）阐述原因，启发我们善于观察，勤于思考，多角度思考问题，才会有独到的发现和见解。选项中的“我们要学会能言善辩，争取多辩好胜”与文章的主旨不相符； 故选B。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 阅读下文，完成问题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 7．本文选自《 》，文中的孔子是 学派创始人。 8．用现代汉语翻译文中画线句子。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 9．两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从 角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是 。 【答案】7． 列子 儒家 8．太阳刚出来的时候（天气）清凉，到了正午（天气就热得）像把手伸到热水里 9． 触觉 要善于观察、勤于思考 【解析】7．本题考查学生对文学常识的识记能力。 《两小儿辩日》的作者相传是战国时期的列御寇，列子名御寇，战国时期郑国圃田人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家，此文选自《列子》，文中的孔子是儒家家学派的代表人物。 8．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 本句中重点词语有：初，刚刚；及，到，到了。 9．本题考查对文章的理解和分析。 结合对文章的翻译，文中一个从视觉出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一个从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热。据此分析，我们要善于观察、勤于思考。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 阅读下文，完成后面小题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 10．本文选自《 》一书，本文提及的孔子是 学派创始人。 11．用现代汉语理解画线句。 孰为汝多知乎？ 12．两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从 角度出发，另一个从触觉角度出发，故得出相反的结论。从他们身上，我们获得的启示是 。 【答案】10． 列子 儒家 11．谁说你多智慧呢？ 12． 视觉 我们要善于观察、勤于思考。 【解析】10．本题考查文学常识。 《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文，出自《列子》。此文记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，儒家学派创始人。 11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 孰，谁；汝，你；知，同“智”，智慧。 12．本题考查对内容和主旨的理解。 “日初出大如车盖，及日中则如盘盂”是从视觉的角度出发辩论一天中太阳大小的变化情况。 本文写了两个孩子请教孔子是早晨太阳距离人近，中午距离人远，还是中午距离我们近，早晨距离我们远，一个孩子从视觉效果（近大远小）阐述原因，一个孩子从温度感知的角度（距离近暖，距离远冷）阐述原因，从孩子的角度出发，启发我们善于观察，勤于思考，多角度思考问题，才会有独到的发现和见解。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖（即曹操，曹冲的父亲）欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船上称物以载之则校可知。”太祖悦，即施行焉。 13．句子中的加点的词语，理解不正确的一项是（      ） A．智意所及        智意：知识和判断能力 B．欲知其斤重      其：指代“他” C．咸莫能出其理    咸：都 D．太祖悦          悦：高兴 14．请将画线句子处需加标点的地方用“/”标出来。    置 象 大 船 上 称 物 以 载 之 则 校 可 知。 15．结合故事内容，简要分析曹冲的特点。 【答案】13．B 14．置象大船上/称物以载之/则校可知 15．从群臣都不能想出称象的办法，而曹冲却想出了办法，可以看出曹冲智力超群的特点。 【分析】13．本题考查文言文中重点字词的解释。 B.句意为：想要知道这象的重量。其：文中指代“大象”； 故选B。 14．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。句意为：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。“置象大船上”“称物以载之”和“称物以载之”分别是称量大象的三个步骤，因此期间需要断开。因此正确的断句为：置象大船上/称物以载之/则校可知 15．本题考查人物形象。 由“智意所及，有若成人之智”可知曹冲从小智力和意识都如同成人一般，可见曹冲从小智力过人；结合“访之群下，咸莫能出其理”“冲曰：‘置象大船上称物以载之则校可知。’”可知，群臣都不能想出称象的办法，而曹冲却想出了办法，可以看出曹冲智力超群的特点。可据此作答。 【点睛】参考译文： 曹操的儿子曹冲到五六岁的时候，知识和判断能力意识所达到的程度，可以比得上成人。孙权曾经送来过一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，都没法想出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 16．解释下列句子中带点的词。 （1）问其故：    （2）而日中时远也： （3）及日中则如盘盂：    （4）及其日中如探汤： 17．用/给下列句子划分朗读节奏，断两处 此不为远者小而近者大乎 18．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）孔子东游，见两小儿辩斗。 （2）孰为汝多知乎？ 19．两小儿的说理角度分别是什么。 20．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？ 【答案】16．（1）故：原因、缘故（2）日中：正午（3）及：到，到了（4）汤：热水 17．此不为/远者小/而近者大乎 18．（1）孔子游历东方，看见两个小孩在辩论（争论）。（2）谁说你很聪明呢？ 19．一儿从大小角度（视觉效果）看问题；另一儿从人对温度的感知（感觉或触觉）看问题。 20．示例：告诉我们从不同的角度看问题，结果就不一样，还告诉我们学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，应该实事求是。 或者：（两小儿的“辩斗”给我的启发是：即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。 （从“小儿”和“孔子”的角度：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。学识渊博，德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己不能决，也是令人敬佩的。） 【解析】16．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：问他们在争辩的原因。故：原因、缘故； （2）句意为：而正午的时候距离人远。日中：正午； （3）句意为：到了中午时就如同盘子一般小了。及：到，到了； （4）句意为：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水。 17．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 句意：这不是远小近大的道理吗？ “为”理解为“是”，引出后文的疑问；“而”表转折，应在其前断一处； 故断为：此不为/远者小/而近者大乎？ 18．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：东，东方；游，游历、游学；见，看见；辩斗，辩论，争论；辩，争。 （2）句重点词语：孰，谁；为，同“谓”，说，认为；汝，你；知，通 “智”，聪明、智慧。 19．考查内容理解。 依据 “一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也’”可知，这是从视觉效果角度考虑，认为远的东西看起来小，近的东西看起来大。 依据 “一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，这是从对温度的感知为依据，认为距离近让人感到热，举例远让人感到凉。 20．考查对文章内容的理解。 本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。这个故事告诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。对待事物要从不同角度不同方面去看待，不能只停留在一点上，要实事求是，虚心思考。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 阅读下文，完成下面小题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 21．解释下列句中加点词。 （1）我以日始出时去人近  去：   （2）及日中则如盘盂  及： 22．用现代汉语翻译下面的句子。 孰为汝多知乎？ 23．文中两小儿的说法各有道理：一儿从 角度认为“日始出时去人近，而日中时远”；一儿从 角度认为“日初出远而日中时近”，以至于“孔子不能决”。阅读这个故事，我们从两小儿身上获得的启示是： 。 【答案】21． 距离 到，到了 22．谁说你多智慧呢？ 23． 视觉（大或小） 触觉（凉或热） 我们要善于观察、勤于思考 【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我认为太阳刚出来时距离人近。去：距离。 （2）句意：到了中午时就如同盘子一般小了。及：到，到了。 22．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。重点词语：孰：谁。汝：你。知：同“智”，聪明、智慧。 23．本题考查对文本内容的理解。 第一空：根据甲文“此不为远者小而近者大乎”中的“大”“小”可知，他是从看到太阳的大小的视觉角度证明自己的观点。 第二空：根据甲文“此不为近者热而远者凉乎”中的“热”“凉”可知，他是从感觉到热和凉的触觉的角度证明自己的观点。 第三空：面对同一个问题，两小儿根据自己观察太阳的角度的不同、思考的角度不同，得出的结论不同，这启示我们：善于观察、勤于思考、要注意客观科学地分析事物。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 阅读下文，完成各题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 24．根据要求完成填空。 文学常识 词语解释 内容梳理 （1）课文选自《 》 （2）问其故( ) （3）去人近( ) （4）两小儿争辩的焦点问题 （请用自己的话概括） 25．下列理解不符合文意的一项是（    ） A．“孔子不能决也”表现他实事求是、谦虚谨慎的态度。 B．这个故事说明宇宙无穷、知识无限，学无止境的道理。 C．两小儿用生活常理，结合自然现象，印证自己的观点。 D．两小儿都有强烈的求知欲，聪慧狡黠，故意为难孔子。 【答案】24． 《列子·汤问》 原因 距离 太阳在不同时间距离人的远近 25．D 【解析】24．本题考查文学常识、重点文言词语在文中的含义和内容梳理。 （1）《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。选自《列子·汤问》。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 （2）句意：就问他们在争辩的原因。故：原因； （3）句意：距离人近。去：距离。 （4）结合“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”可知，两个孩子在争辩太阳远近的问题，一个认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。另一个认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。故用自己的话可概括为：太阳在不同时间距离人的远近。 25．本题考查理解文段内容。 D.从两个孩子的辩论之中，可以发现这两个孩子是勇于辩论、善于观察的人，对自己不懂的问题大胆质疑，而他们最后对孔子说的一句话，告诉我们学习是无止境的，就算知识再渊博的人也会有不懂的问题，他们没有故意为难孔子。 故选D。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多、知识渊博呢？” 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 26．解释下列字词的意思。 日中：     孰： “汤”在文中的意思是：   所以“赴汤蹈火”的意思可能是： 27．用现代汉语翻译划线句子。 28．文中的两个小孩儿各抒己见，是因为第一个小孩儿是从( )的角度判断的，第二个小孩儿是从( )的角度判断的。 A．视觉    B．嗅觉    C．听觉    D．触觉 29．从《两小儿辩日》一文中不能悟出的道理是（   ） A．应该独立思考，大胆质疑。 B．上课有时候可以想一想下课做什么游戏。 C．要坚持实事求是的治学态度。 D．知识是无穷尽的，再博学的人也会有所不知。 【答案】26． 正午 谁 热水 走进滚烫的沸水，踩踏熊熊的烈火。形容不避艰险，奋不顾身。 27．两小儿笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 28． A D 29．B 【解析】26．本题考查文言词语理解。 “而日中时远也”意为：而正午的时候距离人远。日中：正午。 “孰为汝多知乎”意为：谁说您的知识渊博呢。孰：谁。 “及其日中如探汤”意为：等到中午的时候像把手伸进热水里一样热。汤：热水。“赴汤蹈火”意为：走进滚烫的沸水，踩踏熊熊的烈火。形容不避艰险，奋不顾身。 27．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 孰：谁； 为：同“谓”，说，认为； 汝：你；多知：知识渊博。 28．本题考查内容理解。 文中第一个小孩儿是从视觉的角度判断的，因为他说“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”是通过观察太阳在不同时间的大小来判断距离远近。故选A。   第二个小孩儿是从触觉的角度判断的，因为他说“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”是通过感受太阳在不同时间的热度来判断距离远近。故选D。 29．本题考查内容理解。 《两小儿辩日》体现了应该独立思考、大胆质疑的观点，两个小儿对于太阳远近的问题各有观点，敢于表达和辩论；也体现了要坚持实事求是的治学态度，孔子面对两小儿的问题不能决，没有不懂装懂；无论是两个小孩还是孔子这样的学者，都有自己并不知道的事情，表明知识是无穷尽的，再博学的人也会有所不知。 而文中并没有任何内容与“上课想下课做什么游戏”相关。 故选B。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”   另一个小孩子说：“我认为太阳刚升起的时候距离人远，而正午的时候距离人近。”   一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”   另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”   孔子不能判决（谁对谁错）。   两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 阅读下面的古文《两小儿辩日》，完成各题. 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“ 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 30．本文提到的孔子是 家学派的创始人，被尊为“至圣”，本文作者相传是战国时期的 （人名）。 31．解释下面加点的词语。 ①见两小儿辩斗，问其故     故： ②及日中则如盘盂           及： 32．用现代汉语说说下面句子的意思。 ①我以日始出时去人近，而日中时远也。 ②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 33．两小孩争辩，各自的看法及理由是什么。 【答案】30． 儒 列御寇 31．①原因；②到了。 32．①我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。 ②两个小孩子笑着（对孔子）说：“是谁说你智慧多呢？” 33．①一小孩认为太阳刚升起时距离人近，正午时距离人远，理由是远小近大。②一小孩认为太阳刚升起时距离人远，正午时距离人近，理由是近者热而远者凉。 【导语】《两小儿辩日》是一篇通过对话形式探讨关于太阳距离和感知的哲理故事。文章内容简练，却富有深意，两小儿通过对日出和日中的观察，提出各自对太阳远近变化的看法，尽管看法不同，但都具备一定的合理性。孔子虽智慧渊博，面对两小儿的辩论却无法裁决，彰显了知识的有限性与未知领域的广博。这篇文章不仅展示了儿童的聪明与质疑精神，也强调了面对自然现象应持的开放态度和无限探索的可能性。 30．本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，是儒家学派的创始人。 《两小儿辩日》是战国时期思想家列子（列御寇）创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 31．本题考查字义。 ①句意：途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。故，原因。 ②句意：到了中午时小得像一个盘盂。及，到了。 32．本题考查译句。重点词语： ①以，认为。始，刚刚。去，距离。而，表并列。 ②孰，谁。为，认为。汝，你。知，同“智”，智慧。 33．本题考查内容理解。 根据“我以日始出时去人近，而日中时远也”可知，一小孩认为太阳刚升起时距离人近，正午时距离人远。根据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”可知，他的理由是远小近大。根据“我以日初出远，而日中时近也”可知，另外一个小孩认为太阳刚升起时距离人远，正午时距离人近。根据“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，他的理由是近者热而远者凉。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。　　 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”　　 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。　　 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”　　 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”　　 孔子听了不能判定他们谁对谁错。　　 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 阅读课内古文，完成各题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 34．本文提到的孔子是 家学派创始人。本文作者相传是战国时期的 （姓名）。 35．用现代汉语翻译划线句： 36．两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从 角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是 。 【答案】34． 儒 列子 35．两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 36． 感觉； 善于观察，勤于思考 【导语】《两小儿辩日》是一篇寓言故事，通过孔子与两小儿的对话，展现了对自然现象的不同观察和思考。两小儿分别从视觉和体感角度出发，提出了关于太阳远近的不同看法，体现了儿童的好奇心和质疑精神。孔子无法判断谁对谁错，反映出对自然现象的理解需要多角度的思考。故事启示我们要保持开放的思维，鼓励质疑和探索，尊重不同的观点和思考方式。 34．本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。 本文选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。列御寇指列子，战国前期道家代表人物。 35．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：孰，谁；为，说；汝，你；知，同“智”，智慧。 36．本题考查对文章的理解和分析。 第一空，结合对文章的翻译，文中一儿认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”从视觉近大远小的角度出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一儿认为“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”从触觉角度出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热，他通过感受太阳温度凉和热来判断太阳离人的远近，故是从触觉角度进行辩论。 第二空，从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问并对自己的观点进行分析，我们获得的启示是：要善于观察，敢于独立思考、大胆质疑，保持对事物的好奇心和求知欲。两小儿在面对太阳离人远近这个自然现象时，没有盲目接受既有的观点，而是一个认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”，一个认为“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”，他们通过自己的观察和感受提出疑问并进行辩论。这启示我们在学习和生活中，也应该像两小儿一样，善于观察，积极思考，勇于提出自己的观点和疑问，这样才能不断探索新知识，追求真理。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 曹冲称象 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。 [注]①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 37．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。 38．用自己的话说说“曹冲称象”的办法。 39．《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》这则寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟己行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？ 【答案】37．①冲 ②莫能出其理 ③刻 ④校 38．把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。 39．相同点：都是在船上刻记号这种方法来解决问题。 不同点：《曹冲称象》说明了事情的原理并不是只有一种了解的途径，用心思考，也会有新的办法；《刻舟求剑》说明办事刻板，拘泥而不知变通，是办不好事情的。 【解析】37．本题考查文言文内容的理解与概括。 根据文章内容“访之群下，咸莫能出其理。冲曰”可知，太祖曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。曹冲说出了称象的办法。第①空应填：冲。第②空应填：莫能出其理。 根据文章中曹冲的话“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知”可知，曹冲认为先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。“置”后的关键性动词为“刻”，“称”后的关键性动词为“校”。故第③空应填：刻。第④空应填：校。 38．本题考查文言文内容的理解与概括。 根据文章内容“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知”可知，其法为：先把大象放在船上，在水面所达到的地方做上记号；然后将大象牵下来，再让船装载其它东西。当船下沉到做记号的位置时，称一下所装载的这些东西，就能知道大象的重量了。 39．本题考查内容概括主旨把握。 《曹冲称象》写的是曹冲把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，当船下沉到做记号的位置时，称一下这些东西，那么比较下就能知道大象的体重了。‌这个故事不仅展示了曹冲的聪明才智，还强调了辩证思维的重要性，启发我们要善于思考、思维灵活、运用多角度考虑问题。 《刻舟求剑》写楚国有个人坐船渡江，不小心将剑掉入江中，他立即在船舷上刻下记号，打算等船靠岸后从这里下水找回宝剑。然而，船继续前行，而宝剑却沉入水底不会移动。这个故事告诉我们，客观事物是发展变化的，人的主观认识应该随着客观事物的发展有所改变，而不应该静止地孤立地看待问题。 相同点：两文的主人公都是用在船上刻记号这种方法来解决问题。 不同点：《曹冲称象》说明了事情的原理并不是只有一种了解的途径，用心思考，也会有新的办法；《刻舟求剑》则说明办事刻板，拘泥而不知变通，是办不好事情的。 【点睛】参考译文： 曹冲称象    曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。曹冲说：“先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 刻舟求剑    楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上在掉下剑的地方做了记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗！ 阅读下面的文言文，完成下列小题。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖（即曹操，曹冲的父亲）欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船上而刻其水痕所至称物以载之则校可知。”太祖悦，即施行焉。 40．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（    ） A．有若成人之智/未若柳絮因风起 B．有若成人之智/友人惭，下车引之 C．时孙权曾致巨象/元方时年七岁 D．即施行焉/陈太丘与友期行 41．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 置 象 大 船 上 而 刻 其 水 痕 所 至 称 物 以 载 之 则 校 可 知。 42．结合故事内容，简要分析曹冲的特点。 【答案】40．C 41．置象大船上/而刻其水痕所至/称物以载之/则校可知。 42．从群臣都不能想出称象的办法，而曹冲却想出了办法，可以看出曹冲智力超群的特点。 【分析】参考译文：曹冲五六岁的时候，聪明才智所达到的程度，像成人一样。有一次，孙权送来了一头巨象，太祖想知道这象的重量，问过属下，都没有提出有效的办法。曹冲说：“把象赶到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西代替大象，然后称一下这些东西就知道大象的重量了。”太祖听了很高兴，马上照这个办法做了。 40．本题看出学生对一词多义现象的把握。当时。A项的“若”分别解释为：像，如/比得上；B项的“之”分别解释为：的/代词；C项的“时”解释为：当时；D项的“行”分别解释为：行动/出行。故选C。 41．本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。本句翻译为: 把象赶到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西代替大象，然后称一下这些东西就知道大象的重量了。故断句为:置象大船上/而刻其水痕所至/称物以载之/则校可知。 42．本题考查学生对人物形象的分析。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“置象大船上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”分析曹冲智力超群。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上刻其水痕所至称物以载之则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 43．下列句子中加点字的解释，不准确的一项是（   ） A．时孙权曾致巨象                致：得到 B．太祖欲知其斤重                欲：想要 C．咸莫能出其理                  咸：都 D．则校可知矣                    校：通“较”，比较 44．用现代汉语翻译下列句子。 （1）曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。 （2）太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 45．文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来： 置象于船上刻其水痕所至称物以载之则校可知矣。 46．《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》这个寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？ 47．短文意在称赞曹冲幼时过人的智慧。你在曹冲的身上学到了什么？（至少写两点） 【答案】43．A 44．（1）曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。 （2）曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。 45．置象于船上/刻其水痕所至/称物以载之/则校可知矣。 46．相同之处都是在船上刻痕这种方法来解决问题。不同的是曹冲灵活，可以相互转化相近东西，而刻舟求剑者死板，只认一个方向，导致失败。 47．遇事要善于观察、开动脑筋想办法；我们要善于将所学的知识用于生活之中。 【分析】43．A.句意：当时孙权送来了一头大象。致：送来； 故选A。 44．无 45．无 46．无 47．无 【点睛】译文     曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。曹冲说：“先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致①巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校②可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。   （选自《三国志》） 【注释】①致：送到。②校：通“较”，比较。 48．解释下列句子中加点的词。 （l）咸莫能出其理  　咸： （2）太祖大悦　　　悦： 49．把文中画线句子翻译成现代汉语。 置象于船上，刻其水痕所至。 50．结合文章内容，谈谈曹冲的“智”是怎样表现出来的？ 【答案】48． 咸：全、都。 悦：愉快、高兴。 49．把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。 50．示例：曹冲的“智”通过正面描写和侧面描写相结合的手法来表现的。其中“曹冲生五六岁，智意所及，有若成人”以及对曹冲语言的描写是正面描写， “访之群下，咸莫能出其理。”及“太祖大悦”是侧面衬托。 【分析】选自《三国志》    作者：陈寿           年代：东晋 参考译文： 曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。当时孙权曾送来一头大象，大祖想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法！曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道了。”太祖听了很高兴，马上照这个办法作了。 48．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“咸”在文言文中常出现，要识记其意思：都。 49．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“置”，放置；“于”，到。 50．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。文中“曹冲生五六岁，智意所及，有若成人”以及对曹冲语言的描写是正面描写曹冲的“智”。“访之群下，咸莫能出其理”及“太祖大悦”是侧面衬托曹冲的“智”。 原创精品资源独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 文言文课内阅读 （《两小儿辩日》、《曹冲称象》）15篇 根据部编版五四制2024新教材课内文言文编制 阅读下文，完成后面小题 两小儿辩日 《列子》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．本文的作者是 （学派）的 （人名）。 2．用现代汉语翻译下列句子。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 3．以下加点字词义相同的一项是（   ） A．及日中则如盘盂    我不及他 B．我以日始出时去人近    相去复几许 C．此不为无远者小而近者大乎  孰为汝多知乎 D．孔子不能决也   决不认输 阅读下文，完成后面小题 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4．本文提到的孔子是 家学派的创始人，被尊为“至圣”，本文作者相传是战国时期的 （姓名）。 5．用现代汉语翻译下列句子。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 6．以下选项中不符合本文主题的是（   ） A．我们要有善于观家、勤于思考的习惯。 B．我们要学会能言善辩，争取多辩好胜。 C．我们要学会谦虚严谨、实事求是的态度。 D．面对学海，要领会学无止境的真谛。 阅读下文，完成问题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 7．本文选自《 》，文中的孔子是 学派创始人。 8．用现代汉语翻译文中画线句子。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 9．两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从 角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是 。 阅读下文，完成后面小题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 10．本文选自《 》一书，本文提及的孔子是 学派创始人。 11．用现代汉语理解画线句。 孰为汝多知乎？ 12．两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从 角度出发，另一个从触觉角度出发，故得出相反的结论。从他们身上，我们获得的启示是 。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖（即曹操，曹冲的父亲）欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船上称物以载之则校可知。”太祖悦，即施行焉。 13．句子中的加点的词语，理解不正确的一项是（      ） A．智意所及        智意：知识和判断能力 B．欲知其斤重      其：指代“他” C．咸莫能出其理    咸：都 D．太祖悦          悦：高兴 14．请将画线句子处需加标点的地方用“/”标出来。    置 象 大 船 上 称 物 以 载 之 则 校 可 知。 15．结合故事内容，简要分析曹冲的特点。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 16．解释下列句子中带点的词。 （1）问其故：    （2）而日中时远也： （3）及日中则如盘盂：    （4）及其日中如探汤： 17．用/给下列句子划分朗读节奏，断两处 此不为远者小而近者大乎 18．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）孔子东游，见两小儿辩斗。 （2）孰为汝多知乎？ 19．两小儿的说理角度分别是什么。 20．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？ 阅读下文，完成下面小题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 21．解释下列句中加点词。 （1）我以日始出时去人近  去：   （2）及日中则如盘盂  及： 22．用现代汉语翻译下面的句子。 孰为汝多知乎？ 23．文中两小儿的说法各有道理：一儿从 角度认为“日始出时去人近，而日中时远”；一儿从 角度认为“日初出远而日中时近”，以至于“孔子不能决”。阅读这个故事，我们从两小儿身上获得的启示是： 。 阅读下文，完成各题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 24．根据要求完成填空。 文学常识 词语解释 内容梳理 （1）课文选自《 》 （2）问其故( ) （3）去人近( ) （4）两小儿争辩的焦点问题 （请用自己的话概括） 25．下列理解不符合文意的一项是（    ） A．“孔子不能决也”表现他实事求是、谦虚谨慎的态度。 B．这个故事说明宇宙无穷、知识无限，学无止境的道理。 C．两小儿用生活常理，结合自然现象，印证自己的观点。 D．两小儿都有强烈的求知欲，聪慧狡黠，故意为难孔子。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 26．解释下列字词的意思。 日中：     孰： “汤”在文中的意思是：   所以“赴汤蹈火”的意思可能是： 27．用现代汉语翻译划线句子。 28．文中的两个小孩儿各抒己见，是因为第一个小孩儿是从( )的角度判断的，第二个小孩儿是从( )的角度判断的。 A．视觉    B．嗅觉    C．听觉    D．触觉 29．从《两小儿辩日》一文中不能悟出的道理是（   ） A．应该独立思考，大胆质疑。 B．上课有时候可以想一想下课做什么游戏。 C．要坚持实事求是的治学态度。 D．知识是无穷尽的，再博学的人也会有所不知。 阅读下面的古文《两小儿辩日》，完成各题. 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“ 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 30．本文提到的孔子是 家学派的创始人，被尊为“至圣”，本文作者相传是战国时期的 （人名）。 31．解释下面加点的词语。 ①见两小儿辩斗，问其故     故： ②及日中则如盘盂           及： 32．用现代汉语说说下面句子的意思。 ①我以日始出时去人近，而日中时远也。 ②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 33．两小孩争辩，各自的看法及理由是什么。 阅读课内古文，完成各题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 34．本文提到的孔子是 家学派创始人。本文作者相传是战国时期的 （姓名）。 35．用现代汉语翻译划线句： 36．两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从 角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是 。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。 [注]①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 37．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。 38．用自己的话说说“曹冲称象”的办法。 39．《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》这则寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟己行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？ 曹冲称象    曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。曹冲说：“先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 刻舟求剑    楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上在掉下剑的地方做了记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗！ 阅读下面的文言文，完成下列小题。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖（即曹操，曹冲的父亲）欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船上而刻其水痕所至称物以载之则校可知。”太祖悦，即施行焉。 40．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（    ） A．有若成人之智/未若柳絮因风起 B．有若成人之智/友人惭，下车引之 C．时孙权曾致巨象/元方时年七岁 D．即施行焉/陈太丘与友期行 41．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 置 象 大 船 上 而 刻 其 水 痕 所 至 称 物 以 载 之 则 校 可 知。 42．结合故事内容，简要分析曹冲的特点。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上刻其水痕所至称物以载之则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 43．下列句子中加点字的解释，不准确的一项是（   ） A．时孙权曾致巨象                致：得到 B．太祖欲知其斤重                欲：想要 C．咸莫能出其理                  咸：都 D．则校可知矣                    校：通“较”，比较 44．用现代汉语翻译下列句子。 （1）曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。 （2）太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 45．文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来： 置象于船上刻其水痕所至称物以载之则校可知矣。 46．《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》这个寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？ 47．短文意在称赞曹冲幼时过人的智慧。你在曹冲的身上学到了什么？（至少写两点） 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致①巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校②可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。   （选自《三国志》） 【注释】①致：送到。②校：通“较”，比较。 48．解释下列句子中加点的词。 （l）咸莫能出其理  　咸： （2）太祖大悦　　　悦： 49．把文中画线句子翻译成现代汉语。 置象于船上，刻其水痕所至。 50．结合文章内容，谈谈曹冲的“智”是怎样表现出来的？ 原创精品资源独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 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