专题04 文言文对比阅读（课内外结合）15篇-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文上学期期末真题分类汇编（上海专用）

专题04 文言文对比阅读（课内外结合）20篇 根据部编版五四制2024新教材课内文言文编制 鉴于新增文言文《曹冲称象》部分，原旧版教材六下《两小儿辩日》提前本学期学习，故题目选取于最新期中真题和期末真题，特此说明。 目 录 重温经典，5篇 1 跃升精练，5篇 12 期末预测，5篇 24 重温经典，5篇 （24-25六年级上·上海崇明·期中）阅读下列诗文，完成各题。 【甲】 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【乙】 公在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服②而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔④数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②盛服：穿着华丽的服装。③馔（zhuàn）：饭食。④脔（luán)：切成块的肉。 1．【乙】文中的“公”即【甲】诗作者，他是 （朝代）的 （人名）。 2．为下列加点词语选择正确的解释。 （1）茅檐长扫净无苔( ) A．长久         B．经常，常常        C．延长          D．生长 （2）因谒公( ) A．于是         B．因此        C．因为       D．为了 3．用现代汉语翻译句子。 日过午，觉饥甚而不敢去。 4．甲诗中作者赞美了湖阴先生 ；乙文中作者用自己的行动讽刺了萧氏子 。 5．（24-25六年级上·上海宝山·期中）阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 (1)【甲】诗作者是 ，【乙】文出自《 》一书。 (2)解释诗文中加点的字词。 ①水村山郭酒旗风    ②而刻其水痕所至 (3)用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。 咸莫能出其理。 (4)【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红”运用 描写手法，表现江南春天色彩丰富、生机勃勃的特点；【乙】文画直线的句子是对人物的 描写，表现曹冲的“聪察歧嶷”。 (5)下面是对【甲】诗和【乙】文的理解，表述不正确的一项是（   ） A．【甲】诗引领读者在时空交错的视角下，感受意境开阔、深远的江南春之景。 B．【乙】文“太祖悦”使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子智慧而自豪。 C．【甲】诗表达出作者对生机勃勃、春色无边的江南春天高度赞美与无限神往。 D．【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。 （24-25六年级上·上海虹口·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【乙】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。” ——选自《世说新语》 【注释】①孔君平：孔坦，字君平。②夫子：古时对男子的敬称。 6．【甲】诗的作者是 （朝代） （人名）。 7．用现代汉语翻译下列句子。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 8．有人说从【甲】诗中，读出了湖阴先生生活情趣的高雅。你是否同意这一观点？请结合诗句具体分析。 9．【乙】文杨氏子回应孔君平的语言，表现了他 、 的特点。 （24-25六年级上·上海松江·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 10．解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰      （2）必为名士 11．下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（    ） A．柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B．柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C．柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D．柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 12．甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友： ； 为官： ； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 （23-24六年级下·上海宝山·期末）阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 13．【甲】文中的孔子是________家学派创始人。 14．解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤( )            （2）禁之不能止( ) （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是 A．私下  B．紧密  C． 亲密  D．精致 15．用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ 16．对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（    ） A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 17．（1）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“ ”这个观点；另“一儿”依据“ ”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“ ”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 （2）下列对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项是( ) A．【甲】【乙】两文都运用对话的形式来进行故事的叙写。 B．【甲】【乙】两文都详细描写了向圣贤勇于质疑的过程。 C．【甲】【乙】两文都肯定了孩子们积极思考学习的态度。 D．【甲】【乙】两文都告诉我们学习必须永无止境的道理。 跃升精练，5篇 （23-24六年级下·上海·期末）【甲】 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【乙】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【丙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟①能讽诵②乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①俟：等到。②讽诵：背诵。③强志：记得牢。 18．阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（   ） A．“中庭地白树栖鸦”句中用“地白”从视觉角度写中庭月色澄静素洁；用“树栖鸦”从听觉角度写鸦鹊栖树情状，烘托了月夜的寂静。 B．“冷露无声湿桂花”句写秋露打湿桂花，暗写诗人望月，用“无声”细致表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，意境悠远，耐人寻味。 C．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”写诗人望月而浮想联翩，由自己的望月联想到天下人的望月，由自己的相思联想到天下人的相思。 D．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗人采用陈述句式、正面倾诉自己的思念之切，表达诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 19．解释下列句中加点字的含义。 ①我以日初出远( )      ②或马上( ) 20．翻译文中划线句子。 众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出。 21．甲文中，“两小儿”具有 的优点；乙文中，你从司马光身上学到的学习方法有： 。 22．（23-24六年级上·上海青浦·期末）阅读文言文，完成后面问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。”明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙慧》） 【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：再。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 (1)参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 ① 及其日中如探汤 联系上下文 ② 元帝问洛下消息，潸然流涕 查阅字典 ①眼泪 ②鼻涕 ③痰 ④汗水 ③ 汝意谓长安何如日远 课内迁移 孰为汝多知乎 ④ (2)请用“/”给下面句子断句。（标2处） 明 日 集 群 臣 宴  会 告 以 此 意 (3)将下面句子翻译成现代汉语。 ①此不为近者热而远者凉乎？ ②汝何故异昨日之言邪？ (4)下列对选文有关内容的解释和分析不正确的一项是（   ） A．甲文以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。 B．甲文中“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了 C．乙文明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。 D．两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是看问题的角度不同，答案就会不同。 （23-24六年级下·上海浦东校考·期末）【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 杨德祖①为魏武主簿。时作相国门②，始构榱桷③，魏武自出看使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之，既④竟，曰：“门中‘活’，‘阔’字。王正嫌门大也。” 人饷⑤魏武一杯酪，魏武啖⑥少许，盖头上题“合”字以示众，众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑！” （刘义庆《世说新语》） 【注释】①杨德祖：杨修，字德祖。曹操任丞相时，调他任主簿，有才学，后来为曹操所杀。后文的魏武即曹操。②作：制造。相国门：相国府大门。曹操此时任丞相。③构：搭架，构筑。榱桷（cuījué）：椽子，屋檐。④既：已经。⑤饷：馈赠，赠送。⑥啖：吃。 23．解释下列句中加点字的含义。 ①杨见即令坏之    ②次至杨修 24．下面与“盖头上题‘合’字以示众”中的“以”字用法相同的一项是（   ） A．所宝以百数 B．严阵以待 C．一心以为有鸿鹄将至 D．我以日始出时去人近 25．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 魏 武 自 出 看 使 人 题 门 作 “活” 字 便 去 26．甲文中的“两小儿”与乙文中的杨修都很聪明，从两文看，“两小儿”聪明在 ，杨修聪明在 。 27．（23-24六年级下·上海松江校本·期末）阅读下面文言语段，完成后面的问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及其日中如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟①能讽诵②乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①俟：等到。②讽诵：背诵。③强志：记得牢。 (1)在原文空白处填入相应的句子。 (2)解释下列句中加点的词语。 ①孔子不能决也 ②我以日始出时去人近 ③尝主编《资治通鉴》 提示：词典中“尝”字有以下意项：尝试，试探；经历，感受；副词，曾经。 ④或中夜不寝时    提示：可联系成语“废寝忘食”。 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 ①孰为汝多知乎？ ②众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出。 (4)甲文中，“两小儿”具有 的优点；乙文中，你从司马光身上学到的学习方法有： （23-24六年级下·上海崇明校考·期末）【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 【乙】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物①必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强②。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖③一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然④一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 （节选自沈复《童趣》） 【注释】①藐小之物：微小的东西。②强：通“僵”，僵硬。③盖：发语词，相当于“原来是”。④呀然：吃惊的样子。 28．解释下列加点的字。 （1）问其故( ) （2）孔子不能决也( ) （3）方出神( ) 29．下列各项加点字的意思和用法相同的一项是（    ） A．问其故                      见藐小之物必细察其纹理 B．我以日始出时去人近          徐喷以烟 C．拔山倒树而来                思援弓缴而射之 D．孰为汝多知乎               舌一吐而二虫尽为所吞 30．翻译下列句子。 （1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎? （2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 31．【甲】【乙】两段文字均表现出儿童的聪明智慧，请结合两个文段简要分析。 期末预测，5篇 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 王冕①者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性②闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自宋濂《宋学士文集》） 【注】①王宪：元末著名画家、诗人。②韩性：元末大学者。 32．解释下列句中加点字的含义。 ①两小儿辩斗       ②问其故      ③听已 33．下列加点字意思和用法相同的一项（   ） A．我以日始出时去人近    冕因去 B．孰为汝多知乎          录为弟子 C．及日中则如盘盂        已而复如初 D．忘其牛                其一人专心致志 34．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 35．【甲】文通过 描写，突出了两小儿 的精神品质；【乙】文中王冕最大的特点是 ，乙文中最能体现这一品质的一个字是： 。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 孔融智对 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称②及中表亲戚③乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳⑤有师资之尊，是仆与君奕世⑥为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了⑦，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大欢踧踖⑧。 （选自刘义庆《世说新语·言语》） 注释：①孔文举：孔融。②俊才清称：杰出之士、有高雅名望的人。③中表亲戚：泛指内外亲戚。④仆：谦称自己。⑤伯阳：老子，姓李，名耳，字伯阳。⑥奕世：累世，一代接一代。⑦了了：聪慧。③踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 36．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．我以日始出时去人近           距离 B．及其日中如探汤               热水 C．诣门者                            往、到，这里是拜访 D．人以其语语之                 说的话 37．用现代汉语翻译文中句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）元礼及宾客莫不奇之。 38．下列加点词语意思相同的一项是（   ） A．通国之善弈者也            有师资之尊 B．我以日初出远              人以其语语之 C．此不为远者小而近者大乎    为司隶校尉 D．及日中则如盘盂            皆俊才清称及中表亲戚乃通 39．用一个词概括【乙】文中孔文举的表现： ；与之不同的，【甲】文中“两小儿”还具有 、 的特点。 【文段一】 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【文段二】 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。时幼子小能①五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑②知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” ——清·王晫《今世说·夙惠》 【注释】①能：王丹麓的小儿子王能。②抑：则，就。 40．下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．孰为汝多知乎/抑知风亦畏寒 B．问其故/王问故 C．此不为远者小而近者大乎/一心以为有鸿鹄将至 D．而日中时远也/时幼子小能五岁 41．翻译下面句子。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 42．用“/”为【文段二】中画横线句子画两处朗读停顿。 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。 43．【文段一】中两小儿辩论的话题是 （用自己的话概括）；两文中的小孩子有什么共同特点 ？ 阅读下面两则短文，回答后面小题。 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 予闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” （选自《临川先生文集》） 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖②欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 （选自陈寿《三国志》） 注：①智意：知识和判断能力。②太祖:曹操，曹冲之父。 44．解释下列加点的词。 （1）自为其名   （            ）       （2）邑人奇之 （            ） （3）欲知其斤重 （            ）        （4）则校之可知矣（           ） 45．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）令作诗，不能称前时之闻。 （2）访之群下，咸莫能出其理。 46．文（一）中，方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 47．文（二）从正、侧两方面写了曹冲年幼却聪明过人的特点，请具体指出。 48．你认为世上有方仲永和曹冲这样的神童吗？为什么？ 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时，去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 道旁苦李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然①。 【注释】①信然：真是这样。 49．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（    ） A．我以日始出时去人近（去往） B．孔子不能决也（决断） C．尝与诸小儿游（曾经） D．诸儿竞走取之，唯戎不动（只有） 50．用现代汉语翻译文中的画线句子。 （1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （2）树在道边而多子，此必苦李。 51．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（    ） A．孔子/东游，见两/小儿/辩斗，问其/故。 B．我以/日始出时/去人近。 C．此不/为远者小/而/近者大乎？ D．王戎/七岁，尝与诸/小儿/游。 52．【甲】【乙】两文中，“两小儿”和“王戎”身上有哪些相似的优秀品质？ 原创精品资源独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 文言文对比阅读（课内外结合）20篇 根据部编版五四制2024新教材课内文言文编制 鉴于新增文言文《曹冲称象》部分，原旧版教材六下《两小儿辩日》提前本学期学习，故题目选取于最新期中真题和期末真题，特此说明。 目 录 重温经典，5篇 1 跃升精练，5篇 12 期末预测，5篇 24 重温经典，5篇 （24-25六年级上·上海崇明·期中）阅读下列诗文，完成各题。 【甲】 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【乙】 公在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服②而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔④数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②盛服：穿着华丽的服装。③馔（zhuàn）：饭食。④脔（luán)：切成块的肉。 1．【乙】文中的“公”即【甲】诗作者，他是 （朝代）的 （人名）。 2．为下列加点词语选择正确的解释。 （1）茅檐长扫净无苔( ) A．长久         B．经常，常常        C．延长          D．生长 （2）因谒公( ) A．于是         B．因此        C．因为       D．为了 3．用现代汉语翻译句子。 日过午，觉饥甚而不敢去。 4．甲诗中作者赞美了湖阴先生 ；乙文中作者用自己的行动讽刺了萧氏子 。 【答案】1． 北宋（宋朝/宋代） 王安石 2． B A 3．过了中午，萧氏的儿子觉得十分饥饿但又不敢离开。 4． 勤劳朴实，有高雅的生活情趣 生活奢侈，骄横放纵 【导语】甲诗描绘了湖阴先生居所的清幽整洁与自然之美，“一水护田”“两山排闼”生动鲜活。乙文则通过王安石待客的故事，展现其节俭质朴。诗文结合，既让我们领略到王安石的文学才情，又感受到他的品德风范，其作品以简洁之笔传达深刻内涵，具有独特的艺术魅力和思想价值。 1．本题考查文学常识。 《书湖阴先生壁（其一）》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。 2．本题考查文言词语解释。 （1）句意：茅舍庭院由于经常打扫，洁净得没有一丝青苔。长：经常，常常。故选B。 （2）句意：于是去拜见王安石。因：于是。故选A。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：午，中午；饥，饥饿；甚，很、十分；去，离开。 4．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲诗“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”可知，湖阴先生会经常打扫茅屋庭院，使其洁净无苔，还亲手栽种花木，将它们打理得成行成畦，从这些行为能看出湖阴先生是勤劳的，并且愿意花费心思去营造美好的居住环境，有着高雅的生活情趣，所以作者赞美了湖阴先生勤劳朴实，有高雅的生活情趣。 第二空，根据乙文“萧氏子盛服而往，意为公必盛馔”以及“萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁”这些内容可以看出，萧氏子本以为王安石会准备丰盛饭食，穿着华丽前往，当看到饭菜简单时就很娇纵地不愿动筷子，只吃一点胡饼中间部分，可见其生活上追求奢侈，行为骄横放纵，而王安石节俭质朴的行为与之形成鲜明对比，也就讽刺了萧氏子生活奢侈，骄横放纵。 【点睛】参考译文： 【乙】王安石担任宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏子来到京城，于是去拜见王安石，王安石约他一起吃饭。第二天，萧氏子穿着华丽的衣服前往，心里想着王安石一定会准备丰盛的菜肴。过了中午，他觉得十分饥饿但又不敢离开。又过了很久，王安石才下令入座，水果和蔬菜都没有准备，萧氏子心里已经对此感到奇怪了。酒过三巡，先上了两枚胡饼，接着上了几块切成块的猪肉，一会儿就开始上饭了，旁边只放置了菜汤罢了。萧氏子很娇惯放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一点点，把四边都留下了，王安石拿过来自己吃了。萧氏子十分羞愧地回去了。 5．（24-25六年级上·上海宝山·期中）阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 (1)【甲】诗作者是 ，【乙】文出自《 》一书。 (2)解释诗文中加点的字词。 ①水村山郭酒旗风    ②而刻其水痕所至 (3)用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。 咸莫能出其理。 (4)【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红”运用 描写手法，表现江南春天色彩丰富、生机勃勃的特点；【乙】文画直线的句子是对人物的 描写，表现曹冲的“聪察歧嶷”。 (5)下面是对【甲】诗和【乙】文的理解，表述不正确的一项是（   ） A．【甲】诗引领读者在时空交错的视角下，感受意境开阔、深远的江南春之景。 B．【乙】文“太祖悦”使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子智慧而自豪。 C．【甲】诗表达出作者对生机勃勃、春色无边的江南春天高度赞美与无限神往。 D．【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。 【答案】(1) 杜牧 三国志•魏书 (2) 山城，山村 到达 (3)手下群臣都不能说出称象的办法。 (4) 夸张 语言描写 (5)D 【导语】《江南春》为唐代诗人杜牧所作，诗中以莺啼、绿叶、红花等描绘出江南春天的绚丽景致，以点带面，展现出开放广阔的意境。《曹冲称象》则源自《三国志》，讲述曹操之子曹冲以聪慧机智解决称象难题的故事，突出其少年天才的形象。两篇作品一诗一文，从自然景观与历史人物两条轴线传达清新与智慧，充分体现当时文化的丰富和人物的个性，令人印象深刻。 【详解】（1）本题考查文学常识。 甲诗《江南春》的作者是杜牧。杜牧是唐代杰出的诗人，他的诗歌风格独特，以七言绝句著称，内容多为咏史抒怀，其作品常常在简洁的语言中蕴含深刻的情感与哲理。在《江南春》这首诗中，杜牧描绘了江南春天的美丽景色，展现了江南独特的地域风貌和文化氛围，同时也表达了对历史变迁的感慨等多种复杂的情感。 乙文《曹冲称象》出自《三国志•魏书》。《三国志》是由西晋史学家陈寿所著，记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴纪传体国别史，是二十四史中评价最高的“前四史”之一。《曹冲称象》这个故事展现了曹冲年幼时的聪慧，通过他巧妙称象的事例，体现了他非凡的智慧和解决问题的能力，这个故事也成为了中国古代智慧故事的经典范例。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。山郭，山城、山村。 （2）句意：然后刻下船舷上水面到达的地方（标记）。至，到达。 （3）本题考查译句。重点词语：咸，都。莫能，不能。出，想出，说出。其理，指称象的方法。 （4）本题考查写作手法。 第一空：在实际的视觉体验中，一个人很难一眼看到千里范围内的莺啼、绿树与红花相映的景象。这里的“千里”是对江南广阔地域的一种夸张性描述，旨在强调江南大地处处都充满着莺歌燕舞、绿树红花交相辉映的春景。“千里莺啼”从听觉上也是一种夸张的表现。在现实中，人的听觉范围是有限的，即使在春天鸟儿众多的情况下，也不可能听到千里之外的莺啼声。诗人运用夸张手法，强调了江南大地处处莺啼的热闹景象，让读者在脑海中构建出一个充满生机、鸟鸣声回荡在广阔天地间的江南春景图。故应填：夸张。 第二空：画线句是曹冲说的话，故是语言描写。 （5）本题考查内容理解与诗歌赏析。 D．文章重点在于描写曹冲的聪慧，通过写群臣无计可施和曹冲轻松想出办法作对比，突出曹冲的聪明才智，而不是凸显曹操的政治领袖地位，所以该项表述不正确。 故选D。 【点睛】参考译文： 邓哀王曹冲，字仓舒，年少聪慧善于观察，到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，都想不出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在船上刻下记号，标记出水痕达到的地方，再让船装载其他东西，(称一下这些东西，)那么比较一下就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 （24-25六年级上·上海虹口·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【乙】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。” ——选自《世说新语》 【注释】①孔君平：孔坦，字君平。②夫子：古时对男子的敬称。 6．【甲】诗的作者是 （朝代） （人名）。 7．用现代汉语翻译下列句子。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 8．有人说从【甲】诗中，读出了湖阴先生生活情趣的高雅。你是否同意这一观点？请结合诗句具体分析。 9．【乙】文杨氏子回应孔君平的语言，表现了他 、 的特点。 【答案】6． 宋； 王安石 7．孔君开拜访他的父亲，他的父亲不在，于是就叫儿子出来。 8．同意。因为诗中写道“茅檐长扫净无苔”，说明湖阴先生将居住环境打扫得很干净，体现出他的高雅。或“花木成畦手自栽”，说明湖阴先生亲手栽下花木，并排列得鳖整齐齐，体现出他的高雅。或“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，说明湖阴先生选择了优美的居住环境，体现出他的高雅。 9． 机智（聪明）：幽默（诙谐）； 善辩（会说话）；才思敏捷（反应快） 【导语】这篇阅读文章通过两则古诗文展现了不同的文化内涵和人物特质。《书湖阴先生壁》描绘了湖阴先生居所的自然美景，体现了诗人对田园生活的向往和对自然的热爱，展现了高雅的生活情趣。《杨氏之子》则通过杨氏子与孔君平的对话，展现了杨氏子的聪慧和机智，反映了古代儿童教育的重视和家庭文化的熏陶。两则作品共同传达了古代文人对生活美学和智慧的追求。 6．本题考查作家作品积累。 依据《书湖阴先生壁》可知，其作者是宋代的王安石。 王安石字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，生于 1021 年 12 月 18 日，卒于 1086 年 5 月 21 日 。庆历二年（1042 年），王安石进士及第，历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069 年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074 年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086 年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京）。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，短文简洁峻切、短小精悍，名列 “唐宋八大家”。其诗 “学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称 “王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 《书湖阴先生壁》是王安石题在邻居杨德逢屋壁上的一组诗，杨德逢别号湖阴先生，是王安石退居金陵时的邻居和经常往来的朋友。 这首诗创作于元丰前期，当时王安石变法失败，两次罢相后隐居于故乡金陵。诗中描绘了湖阴先生庭院和周边环境的清幽之美，前两句 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，通过描写庭院的干净整洁和花木的规整，暗示了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木的良好品性和高雅的生活情趣。后两句 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，运用拟人手法，将山水赋予人的情感，生动地表现了自然山水对湖阴先生的深情，也体现了湖阴先生热爱自然山水的高尚情趣。 7．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 诣：拜访；乃：于是。 8．本题考查主旨理解。 同意。依据“茅檐长扫净无苔”句意可知，苔藓通常生长在潮湿、无人打理的地方，而“长扫净无苔”说明湖阴先生经常打扫庭院，保持环境的整洁。这不仅反映了他对生活环境的追求，也体现了他对生活的热爱和追求高雅生活情趣的生活态度。 依据“花木成畦手自栽”句意可知，“成畦”指的是将花木种植成整齐的田畦，显示出一种有序和美感，而“手自栽”则强调了湖阴先生亲自动手栽种的细致和用心。这种对生活环境的精心打理和对自然美的追求，体现了他高雅的生活情趣和对自然的热爱。 依据“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”句意可知，这是描绘了他居住地的自然美景。水流环绕田地，绿意盎然，山峦如同推开门扉般送来青翠之色，这种环境不仅清新自然，而且充满诗意，反映了湖阴先生对优美自然环境的欣赏和追求，显示出他高雅的生活情趣。 9．本题考查人物形象分析。 依据“孔指以示儿日：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”句意可知，孔君平用“杨梅”来暗指杨氏的家族，杨氏子则迅速用“孔雀”来回应，暗指孔君平的姓氏。这个回答不仅迅速而且巧妙地运用了对方的逻辑，既不失礼又显得风趣，体现了他的机智和幽默感。这样的对答如流，显示出他在言辞上的幽默和聪慧。 另外，依据“孔指以示儿日：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”句意可知，杨氏子的回答显示了他的善辩和才思敏捷，因为他迅速地用孔君平的话做了一个巧妙的反驳。孔君平用“杨梅”来暗指杨氏的姓氏，杨氏子则机智地用“孔雀”来回应，暗指孔君平的姓氏。这种对答显示了他的善辩和才思敏捷的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】茅草屋檐下经常打扫得干干净净，没有青苔，花草树木成行成畦，都是亲手栽种的。一条小溪环绕着田地，带来绿色，两座山峰推开门扉，送来青翠。 【乙】在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” （24-25六年级上·上海松江·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 10．解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰      （2）必为名士 11．下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（    ） A．柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B．柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C．柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D．柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 12．甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友： ； 为官： ； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 【答案】10． 告诉，对……说 成为 11．B 12． 为友：多为朋友着想，无私帮助朋友/设身处地为朋友着想，甘愿赴偏远之地 为官：为老百姓着想，替老百姓办实事/移风易俗，慷慨解囊救助百姓（意对即可） 【导语】这两篇文言文展现了柳宗元的高尚品德和卓越才能。甲文中，他为友人刘禹锡着想，愿意自请调任艰苦之地，体现了他重情重义的品格。乙文则展示了他在柳州革除陋习、关心百姓的作为，表现出他为官清廉、仁爱民众的形象。此外，他在教育方面的成就也被提及，吸引众多学子前来求学，显示出他在学术上的影响力和指导能力。整体而言，柳宗元是一位有情有义、为民着想、学识渊博的贤能之士。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：柳宗元同自己亲近的人说。谓，告诉，对……说。 （2）句意：一定会成为名士。为，成为。 11．本题考查译句。 重点词语：乃，就。出私钱，自己出钱。归，归还。其，他们的。故译为：柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。故选B。 12．本题考查分析人物形象。 第一空：在（甲）文中，“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是”这句话表明，当刘禹锡被任命为播州刺史时，柳宗元考虑到播州地处偏远，而刘禹锡母亲年事已高，若前往播州，母子可能永别。他作为刘禹锡的挚友，不忍心看到这种情况，于是“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州”，这体现出他能设身处地为朋友着想，甚至愿意牺牲自己前往更偏远的播州，这种对朋友的无私帮助，充分展现了他为友的高尚品质。 第二空：在（乙）文中，“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母”，柳州当地有以男女抵押借钱，如果超过期限没有还钱的话，这些人就会成为钱主的私人财产的土俗，柳宗元到任后改革这种乡法，并且自己出钱赎回那些已经被没收的人并归还其父母。这表明他为官时，关注百姓疾苦，积极改变不良习俗，还慷慨解囊救助百姓，真正做到了为老百姓着想，为百姓办实事。 【参考译文】甲：元和十年（815年），（柳宗元）担任柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 乙：柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819年）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 （23-24六年级下·上海宝山·期末）阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 13．【甲】文中的孔子是________家学派创始人。 14．解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤( )            （2）禁之不能止( ) （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是 A．私下  B．紧密  C． 亲密  D．精致 15．用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ 16．对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（    ） A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 17．（1）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“ ”这个观点；另“一儿”依据“ ”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“ ”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 （2）下列对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项是( ) A．【甲】【乙】两文都运用对话的形式来进行故事的叙写。 B．【甲】【乙】两文都详细描写了向圣贤勇于质疑的过程。 C．【甲】【乙】两文都肯定了孩子们积极思考学习的态度。 D．【甲】【乙】两文都告诉我们学习必须永无止境的道理。 【答案】13．儒 14． 热水、开水 制止、阻止 A 15．谁说你多智慧呢？ 16．C 17． 日始出时去人近（或“日初出近”） 近热远凉 于灰中藏火（或“灰中藏火”） C 【解析】13．本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。中国著名的思想家、教育家、政治家，儒家学派创始人。与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。 14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水、开水。 （2）句意为：禁止他学习，但是不能阻止他。止：制止、阻止。 （3）句意为：祖莹经常偷偷地在灰烬中藏起火种。根据语境“藏火”推测，此处“密”是“偷偷地”或“私下”的意思。故选A。 15．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。孰：谁。为：认为，认同。汝：你。知：通 “智”，聪明、智慧。 16．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。寝：睡觉。燃火：点燃火种。句意为：（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 故选C。 17．本题考查内容理解。 （1）根据题干“‘一儿’依据‘近大远小’的常识”的提示，找到甲文②段“我以日始出时去人近，而日中时远也”可得答案：日始出时去人近。 （2）根据题干“另“‘一儿’依据‘ ’的常识，得出‘日初出远’这个观点”的提示，找到甲文⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可得答案：近热远凉。 （3）根据题干“在父母无法察觉的时候偷偷学习”的提示，找到乙文段“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书”可得答案：于灰中藏火。 （4）A.理解不正确。乙文只是叙述，没有对话描写。 B.理解不正确。根据乙文“耽书”“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书    ，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，只是表现了祖莹的勤奋好学，没有“向圣贤勇于质疑”的内容。 D.理解不正确。根据乙文“耽书”“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，只是表现了祖莹的勤奋好学，没有“学习必须永无止境”的内容。 故选C。 【点睛】参考译文 甲 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 乙 祖莹年仅8岁就能够诵读《诗经》和《尚书》。他沉迷读书，他的父母担心他因此而病倒，便禁止他学习，但是不能阻止他。祖莹经常偷偷地在灰烬中藏起火种，驱赶走仆人，等到晚上父母睡觉后，就燃起火种刻苦读书，并用衣服和被子塞住窗户（的缝隙），担心透漏光亮出去，而被家里人发觉。因此祖莹的好名声一天天地大起来，他的亲族戚属都称呼他为“圣小儿”。 跃升精练，5篇 （23-24六年级下·上海·期末）【甲】 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【乙】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【丙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟①能讽诵②乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①俟：等到。②讽诵：背诵。③强志：记得牢。 18．阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（   ） A．“中庭地白树栖鸦”句中用“地白”从视觉角度写中庭月色澄静素洁；用“树栖鸦”从听觉角度写鸦鹊栖树情状，烘托了月夜的寂静。 B．“冷露无声湿桂花”句写秋露打湿桂花，暗写诗人望月，用“无声”细致表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，意境悠远，耐人寻味。 C．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”写诗人望月而浮想联翩，由自己的望月联想到天下人的望月，由自己的相思联想到天下人的相思。 D．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗人采用陈述句式、正面倾诉自己的思念之切，表达诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 19．解释下列句中加点字的含义。 ①我以日初出远( )      ②或马上( ) 20．翻译文中划线句子。 众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出。 21．甲文中，“两小儿”具有 的优点；乙文中，你从司马光身上学到的学习方法有： 。 【答案】18．D 19． 认为 有时 20．其他兄弟已经会背诵玩耍休息去了，他却独自关门不出（苦读）。 21． 善于观察、勤于思考； 在学习上花费的精力越多，知识掌握得越牢固/多阅读，拓宽知识面；背诵吟咏文章并思考理解文义。 【解析】18．本题考查理解分析诗歌内容。 D．“诗人采用陈述句式、正面倾诉自己的思念之切”表述错误。“不知秋思落谁家”的意思是：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边？由此可知诗人用了一种委婉的疑问语气，采用间接抒情的方式，间接倾诉自己的思念之切。故选D。 19．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远。以：认为； （2）句意：有时在马背上。或：有时。 20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：既，已经；游息，玩耍休息；独，独自。 21．本题考查人物形象及内容理解。 根据甲文“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，“两小儿”对于太阳何时距离人近、距离人远有自己独立的思考；表现其善于观察、勤于思考的优点。 乙文“及长，遍览古籍，博闻强志”，启发我们在学习时应多阅读，拓宽知识面；乙文“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”，写司马光多识记背诵，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获很多；启发我们在学习时应吟咏背诵文章并思考理解文义。 【点睛】参考译文： 【乙】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【丙】司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时担心自己的记忆能力不如别人，别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了，他却独自闭门苦读，等到能够熟练背诵才停止。他自己说：“读书时下的力气多收获就长远，这样所精读和背诵过的书，就能终生不忘。”等到长大后，读遍古籍，见闻广博，记忆力强，他说：“读书不能不背诵，有时在马背上，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了！” 22．（23-24六年级上·上海青浦·期末）阅读文言文，完成后面问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。”明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙慧》） 【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：再。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 (1)参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 ① 及其日中如探汤 联系上下文 ② 元帝问洛下消息，潸然流涕 查阅字典 ①眼泪 ②鼻涕 ③痰 ④汗水 ③ 汝意谓长安何如日远 课内迁移 孰为汝多知乎 ④ (2)请用“/”给下面句子断句。（标2处） 明 日 集 群 臣 宴  会 告 以 此 意 (3)将下面句子翻译成现代汉语。 ①此不为近者热而远者凉乎？ ②汝何故异昨日之言邪？ (4)下列对选文有关内容的解释和分析不正确的一项是（   ） A．甲文以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。 B．甲文中“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了 C．乙文明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。 D．两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是看问题的角度不同，答案就会不同。 【答案】(1) 认为 热水 眼泪 你 (2)明日/集群臣宴会/告以此意 (3)①这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？ ②你为什么和昨天说的不一样呢？ (4)B 【导语】这两篇文言文通过生动的对话展现了儿童的智慧和思维方式。甲文中的两小儿通过辩论太阳远近的问题，展示了他们对自然现象的观察和思考，尽管孔子无法判断，但体现了儿童思维的独特性。乙文中，晋明帝以其机智的回答展现了他非凡的聪慧，通过对长安和太阳远近的不同理解，反映了儿童思维的灵活性。两篇文章都通过简洁的语言和对话，揭示了从不同角度看问题的重要性。 【详解】（1）本题考查实词含义。 ①根据成语推断法，自以为是：以为自己是对的，形容主观，不虚心。以，认为。据此可知“我以日始出时去人近”中的“以”理解为“认为”。句意：我认为太阳刚出来的时候距离人近。 ②根据语境推断法，上文提到“日初出沧沧凉凉”，说太阳刚出来的时候很凉爽，这里通过对比突出了太阳在不同时间给人的感觉差异很大。据此可知“汤”理解为“热水”。句意：等到太阳在正午时就热得如同把手伸进热水中一样。 ③根据查阅字典法，可推测“涕”理解为①“眼泪”。句意：元帝询问洛阳方面的消息，潸然落泪。句意通顺合理，故选①。 ④联系课文解释，“孰为汝多知乎”是谁说你智慧多呢？汝，你。据此可知“汝意谓长安何如日远”中的“汝”理解为“你”。句意：你认为长安和太阳相比，哪个更远？ （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①为，是；近者，距离近的事物，这里指中午的太阳；远者，距离远的事物，这里指早晨的太阳。 ②何故，为什么；异，不同；邪，同“耶”，语气词，表示疑问。 （3）本题考查文言文断句。 句意：第二天，元帝召集众多臣僚举行宴会，把这个意思告诉大家。 “明日”表示时间；“集群臣宴会”与“告以此意”为顺承关系。 故断为：明日/集群臣宴会/告以此意。 （4）本题考查文言文内容的理解。 B.“孔子不能决也”，直接表明了孔子在这个问题上的态度，他没有因为自己的身份和地位而强行给出一个答案，而是尊重事实，承认自己的不足。这种态度为后人树立了良好的榜样。本项“说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了”有误； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人远，而正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。”第二天，元帝召集众多臣僚举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，却看不见长安。” （23-24六年级下·上海浦东校考·期末）【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 杨德祖①为魏武主簿。时作相国门②，始构榱桷③，魏武自出看使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之，既④竟，曰：“门中‘活’，‘阔’字。王正嫌门大也。” 人饷⑤魏武一杯酪，魏武啖⑥少许，盖头上题“合”字以示众，众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑！” （刘义庆《世说新语》） 【注释】①杨德祖：杨修，字德祖。曹操任丞相时，调他任主簿，有才学，后来为曹操所杀。后文的魏武即曹操。②作：制造。相国门：相国府大门。曹操此时任丞相。③构：搭架，构筑。榱桷（cuījué）：椽子，屋檐。④既：已经。⑤饷：馈赠，赠送。⑥啖：吃。 23．解释下列句中加点字的含义。 ①杨见即令坏之    ②次至杨修 24．下面与“盖头上题‘合’字以示众”中的“以”字用法相同的一项是（   ） A．所宝以百数 B．严阵以待 C．一心以为有鸿鹄将至 D．我以日始出时去人近 25．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 魏 武 自 出 看 使 人 题 门 作 “活” 字 便 去 26．甲文中的“两小儿”与乙文中的杨修都很聪明，从两文看，“两小儿”聪明在 ，杨修聪明在 。 【答案】23． 拆毁、毁坏 按次序、依次 24．B 25．魏武自出看/使人题门作“活”字/便去 26． 勤于观察，善于思考，大胆质疑，勇于探索 机智聪明（思维敏捷），能很快揣摩到曹操的心思 【解析】23．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：杨修看见，就叫人把门拆了。坏：拆毁、毁坏。 （2）句意为：轮到杨修时。次：按次序、依次。 24．本题考查文言虚词。 盖头上题“合”字以示众：在盖子上面写了一个“合”字，并拿给大家看。以：连词，来。 A.句意：他珍藏的书画作品有成百件。以：用； B.句意：做好充分战斗准备，等待着敌人。以：连词，来； C.句意：一心以为有天鹅要飞来。以：认为； D.句意：我认为太阳刚刚升起时离人近一些。以：认为； 故选B。 25．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：曹操亲自去察看，叫人在门口写了一个“活”字，就走了。“自出看”“使人题门作‘活’字”“便去”都是以“魏武”为主语的主谓句，因此断句为：魏武自出看/使人题门作“活”字/便去。 26．本题考查理解文章内容。 甲文通过描述“两小儿”的争辩，展现了他们的聪明才智。“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两个孩子不仅能够在日常生活中发现问题，还能够通过辩论来探索知识的真相，这种勤于观察、善于思考、大胆质疑的精神是他们的聪明之处。 乙文，“门中‘活’，‘阔’字。王正嫌门大也”“公教人啖一口也，复何疑！”写杨修先于别人理解了曹操的心思，表现了他的机智聪明、思维敏捷。 【点睛】参考译文： 【甲】一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。” 一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】杨修是曹操的主簿，当时在建相国府的大门，刚刚开始建屋椽，曹操亲自去察看，叫人在门口写了一个“活”字，就走了。杨修看见，就叫人把门拆了，说：“门中间有一个活字就是‘阔’字。”这正是魏王嫌门太大了。 有人送了曹操一杯乳制品，曹操吃了一些，然后就在盖子上面写了一个“合”字，并拿给大家看，大家都无法理解。轮到杨修时，杨修便拿起就吃了，说：“魏王叫我们每人都吃一口，还要怀疑什么呢？” 27．（23-24六年级下·上海松江校本·期末）阅读下面文言语段，完成后面的问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及其日中如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟①能讽诵②乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①俟：等到。②讽诵：背诵。③强志：记得牢。 (1)在原文空白处填入相应的句子。 (2)解释下列句中加点的词语。 ①孔子不能决也 ②我以日始出时去人近 ③尝主编《资治通鉴》 提示：词典中“尝”字有以下意项：尝试，试探；经历，感受；副词，曾经。 ④或中夜不寝时    提示：可联系成语“废寝忘食”。 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 ①孰为汝多知乎？ ②众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出。 (4)甲文中，“两小儿”具有 的优点；乙文中，你从司马光身上学到的学习方法有： 【答案】(1)此不为近者热而远者凉乎? (2)①判断②距离③曾经④睡觉 (3)①谁说你多智慧呢？ ②其他兄弟已经会背诵玩耍休息去了，他却独自关门不出（苦读）。 (4) 善于观察、勤于思考； 在学习上花费的精力越多，知识掌握得越牢固/多阅读，拓宽知识面；背诵吟咏文章并思考理解文义。 【详解】（1）本题考查名句默写。注意“此、热、凉”等字词的书写。 （2）本题考查文言实词。 ①句意：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：判断； ②句意：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。去：距离； ③句意：曾经主编《资治通鉴》。根据提示可知，“尝”在字典中有三个义项，根据句意此处应理解为“副词，曾经”； ④废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。寝：睡觉。根据联系成语法可知，“寝”在此句中也应理解为“睡觉”，句意为：有时在半夜睡不着觉的时候。 （3）本题考查文言文句子翻译。重点字词： ①孰：谁。为：同“谓”，说，认为。汝：你。知：“知”通“智”，聪明、智慧。 ②既：已经；游息：玩耍休息；独：独自。 （4）本题考查文言文内容理解。 第①空：根据甲文“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，“两小儿”对于太阳何时距离人近、距离人远有自己独立的思考；表现其善于观察、勤于思考的优点。 第②空：根据乙文“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”“用力多者收功远，乃终身不忘也”可知，司马光非常勤奋，司马光担心自己的记忆力不如别人，就勤学多背，下了很大的力气，最终成为一代名臣。告诉我们在学习上花费的精力越多，知识掌握得越牢固；乙文“及长，遍览古籍，博闻强志”，启发我们在学习时应多阅读，拓宽知识面；乙文“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”，写司马光多识记背诵，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获很多；启发我们在学习时应吟咏背诵文章并思考理解文义。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了，他却独自闭门苦读，等到能够熟练背诵才停止。他自己说：“读书时下的力气多收获就长远，这样所精读和背诵过的书，就能终生不忘。”等到长大后，读遍古籍，见闻广博，记忆力强，他说：“读书不能不背诵，有时在马背上，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了！” （23-24六年级下·上海崇明校考·期末）【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 【乙】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物①必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强②。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖③一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然④一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 （节选自沈复《童趣》） 【注释】①藐小之物：微小的东西。②强：通“僵”，僵硬。③盖：发语词，相当于“原来是”。④呀然：吃惊的样子。 28．解释下列加点的字。 （1）问其故( ) （2）孔子不能决也( ) （3）方出神( ) 29．下列各项加点字的意思和用法相同的一项是（    ） A．问其故                      见藐小之物必细察其纹理 B．我以日始出时去人近          徐喷以烟 C．拔山倒树而来                思援弓缴而射之 D．孰为汝多知乎               舌一吐而二虫尽为所吞 30．翻译下列句子。 （1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎? （2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 31．【甲】【乙】两段文字均表现出儿童的聪明智慧，请结合两个文段简要分析。 【答案】28． 原因 分辨、判断 正在 29．C 30．（1）太阳刚出来的时候（天气）清凉，到了正午（天气）（就热得）像把手伸到热水里，这不是近的东西（让人感觉）热，远的东西（让人感觉）凉吗？ （2）夏天蚊子的叫声像打雷一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞。 31．示例：甲段文字中的儿童能够从不同角度看问题，大胆质疑；乙段文字中的儿童能专注地观察事物，且能驰骋想象，富有创造性思维。 【解析】28．本题考查词语解释。 （1）句意：问他们原因。故：原因。 （2）句意：孔子也无法判断谁是谁非。决：分辨、判断； （3）句意；正看得出神。方：正在。 29．本题考查一词多义。 A.代词，他们＼代词，它们的； B.动词，认为＼介词，用； C.都是连词，表修饰； D.同“谓”，说，认为＼介词，被； 故选C。 30．本题考查学生对句子翻译能力。注意重点词： （1）沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。汤，热水，开水。（古时还特指沐浴时用的热水。）在文中的意思是天气很热。及：到；日中：正午；而：连词，表转折； （2）私：心里。拟作：比作。于：在。 31．本题考查比较阅读。 根据甲文中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，两个小儿都能提出理由来支持自己的观点，这体现了他们探求事理、独立思考的特征。根据“孰为汝多知乎”可知，他们不迷信权威，大胆质疑。 根据乙文第一段“能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理”可知，文中的儿童能够专注地观察事物；根据第二段“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”“使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”可知，文中的儿童将蚊子看作白鹤，用烟慢慢喷蚊子，想象成青云白鹤、鹤唳云端的景观，表现了儿童的想象力、创造力强。 【点睛】【甲】参考译文： 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。” 一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】参考译文： 我回想小的时候，能够张大眼睛对着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。 夏天蚊子的叫声像打雷一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此而变得僵硬了。又把蚊子留在白色的蚊帐里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然就像鹤在云端鸣叫一样，我为这景象高兴地拍手叫好。 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（蹲下来）观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 期末预测，5篇 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 王冕①者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性②闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自宋濂《宋学士文集》） 【注】①王宪：元末著名画家、诗人。②韩性：元末大学者。 32．解释下列句中加点字的含义。 ①两小儿辩斗       ②问其故      ③听已 33．下列加点字意思和用法相同的一项（   ） A．我以日始出时去人近    冕因去 B．孰为汝多知乎          录为弟子 C．及日中则如盘盂        已而复如初 D．忘其牛                其一人专心致志 34．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 35．【甲】文通过 描写，突出了两小儿 的精神品质；【乙】文中王冕最大的特点是 ，乙文中最能体现这一品质的一个字是： 。 【答案】32． 争辩、争论 原因、缘故 停止、完 33．C 34．坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦 35． 语言（对话） 善于观察，勤于思考 勤奋好学 痴 【解析】32．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：两个小孩在争辩。辩斗：争论、争辩。 ②句意：就问他们在争辩的原因。故：原因、缘故。 ③句意：听完以后。已：停止、完。 33．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.动词，距离/动词，离开； B.动词，认为/动词，成为； C.相同，都是动词，像； D.代词，他的/代词，其中； 故选C。 34．本题考查文言文的断句。 本句句意为：（他）坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。“坐佛膝上”“执策映长明灯读之”是两个动作，“琅琅达旦”是前面“读”的结果。 故可断句为：坐佛膝上／执策映长明灯读之／琅琅达旦。 35．本题考查写作手法和内容概括。 第一空。甲文写了两个小儿的“辩斗”，一个认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远；另一个则认为相反。文章写了两个人的结论，并且都有充足的理由，因此主要运用了语言描写。 第二空。甲文通过描写两个小孩凭着自己的观察、感觉和推测，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，两人各持一端，争执不下，并且都有充足的理由证明自己的结论，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。可见他们善于观察，勤于思考。 第三空。乙文中“窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛”，王冕放牛时偷偷地跑进学堂去听学生念书，默默地记住，傍晚回家把放牧的牛都忘记了。“父怒，挞之，已而复如初”，挨了父亲责打后，仍然如此。“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”，住在寺庙里，夜里偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光一直读到天亮。体现了王冕最大的特点是勤奋好学。 第四空。乙文“儿痴如此”意思是：这孩子想读书这样入迷。“痴”有“痴迷”之意，这个字最能体现出王冕好学的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛，来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 孔融智对 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称②及中表亲戚③乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳⑤有师资之尊，是仆与君奕世⑥为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了⑦，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大欢踧踖⑧。 （选自刘义庆《世说新语·言语》） 注释：①孔文举：孔融。②俊才清称：杰出之士、有高雅名望的人。③中表亲戚：泛指内外亲戚。④仆：谦称自己。⑤伯阳：老子，姓李，名耳，字伯阳。⑥奕世：累世，一代接一代。⑦了了：聪慧。③踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 36．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．我以日始出时去人近           距离 B．及其日中如探汤               热水 C．诣门者                            往、到，这里是拜访 D．人以其语语之                 说的话 37．用现代汉语翻译文中句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）元礼及宾客莫不奇之。 38．下列加点词语意思相同的一项是（   ） A．通国之善弈者也            有师资之尊 B．我以日初出远              人以其语语之 C．此不为远者小而近者大乎    为司隶校尉 D．及日中则如盘盂            皆俊才清称及中表亲戚乃通 39．用一个词概括【乙】文中孔文举的表现： ；与之不同的，【甲】文中“两小儿”还具有 、 的特点。 【答案】36．D 37．（1）谁说你多智慧呢？（2）李元礼和他的那些宾客没有不对他（孔融）的话感到惊奇的。 38．A 39． 聪明机智/能言善辩 善于观察 勤于思考、大胆质疑（答对两点即可）（意思对即可） 【解析】36．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意为：别人就把孔融说的话告诉给他听。第二个“语”，告诉； 故选D。 37．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）孰，谁；为，同“谓”，说，认为；汝，你；知，同“智”，聪明、智慧； （2）及，和；莫不，没有不；奇，感到惊奇。 38．本题考查一词多义。 A.之：的/的； B.以：认为/把； C.为：是/做，担任； D.及：到了/和； 故选A。 39．本题考查的是对文章人物形象的把握。 ①根据【乙】文中“想君小时，必当了了”可知，孔文举用陈韪的逻辑来反驳陈韪，讽刺他现在没出息，这是以子之矛攻子之盾，可以看出孔融是个机智聪慧（能言善辩）的人； ②根据【甲】文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”可知，两小儿通过对自然现象的细致观察，‌提出了自己的观点，‌这体现了他们对周围环境的敏感和细致入微的观察力；根据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，在辩论中，‌两小儿能够有理有据地表达自己的观点，‌通过合理的论证支持自己的立场，‌显示了他们的逻辑思考和表达能力；根据“孰为汝多知乎”可知，两个小儿面对权威或传统观念，‌不畏惧提出质疑，‌勇于挑战现有的认知，‌这种大胆质疑的精神是科学探索和创新的重要动力。‌据此分析作答，答对两点即可。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你多智慧呢？” 【乙】孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，孔文举到前面坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常不安。 【文段一】 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【文段二】 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。时幼子小能①五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑②知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” ——清·王晫《今世说·夙惠》 【注释】①能：王丹麓的小儿子王能。②抑：则，就。 40．下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．孰为汝多知乎/抑知风亦畏寒 B．问其故/王问故 C．此不为远者小而近者大乎/一心以为有鸿鹄将至 D．而日中时远也/时幼子小能五岁 41．翻译下面句子。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 42．用“/”为【文段二】中画横线句子画两处朗读停顿。 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。 43．【文段一】中两小儿辩论的话题是 （用自己的话概括）；两文中的小孩子有什么共同特点 ？ 【答案】40．B 41．我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远 42．王丹麓病起畏寒/每当雪夕/闭户谨风 43． 太阳在早晨和中午时距离人的远近 善于观察、善于思考 【解析】40．本题考查一词多义。 A.通假字，同“智”，智慧＼动词，知道； B.动词，询问＼动词，询问； C.动词，是＼动词，认为； D.名词，时候＼副词，当时； 故选B。 41．本题考查译句。重点词语：以，认为。始出，刚刚出来。去，距离。而，表顺承。 42．本题考查断句。 句意：王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。 “王丹麓病起畏寒”是“每当雪夕闭户谨风”的原因，“每当雪夕”是时间。 故断句为：王丹麓病起畏寒/每当雪夕/闭户谨风。 43．本题考查内容理解。 第一空： 根据文段一中的“我以日始出时去人近，而日中时远也”和“我以日初出远，而日中时近也”可知，两小儿辩论的话题是太阳在早晨和中午时距离人的远近。 第二空： 根据文段一中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，两小儿都善于观察生活，善于思考，都能从生活中找到自己结论的依据。根据文段二中的“风不畏寒，何由喜扑人怀”可知，王能观察到冷风往人的怀里扑的事实，这说明他善于观察。由此得出“风亦畏寒”的结论，这说明他善于思考。故两文小孩子的共同特点是善于观察，善于思考。 【点睛】参考译文： 【文段一】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。 一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。” 另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。 一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？” 孔子不能判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【文段二】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说：“父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。”王丹麓问他原因，王能回答说：“风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？” 阅读下面两则短文，回答后面小题。 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 予闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” （选自《临川先生文集》） 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖②欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 （选自陈寿《三国志》） 注：①智意：知识和判断能力。②太祖:曹操，曹冲之父。 44．解释下列加点的词。 （1）自为其名   （            ）       （2）邑人奇之 （            ） （3）欲知其斤重 （            ）        （4）则校之可知矣（           ） 45．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）令作诗，不能称前时之闻。 （2）访之群下，咸莫能出其理。 46．文（一）中，方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 47．文（二）从正、侧两方面写了曹冲年幼却聪明过人的特点，请具体指出。 48．你认为世上有方仲永和曹冲这样的神童吗？为什么？ 【答案】44．（1）题名（2）对……感到惊奇（3）它，指大象（4）比较 45．（1）让（他）作诗，（作品已经）不能与从前的名声相称。（2） 询问属下，都不能说出称象的方法。 46．父亲贪图小利，目光短浅，没有让他受到后天正常的教育。 47．正面：智意所及，有若成人之智。侧面：访之群下，咸莫能出其理。 48．言之有理即可。 【分析】选自《临川先生文集》   作者：王安石      年代：北宋 44．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“奇”的意动用法等等。 45．试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“称”“闻”“群下”“咸”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。 46．试题分析：他的泯然众人的原因不止客观方面，也有主观方面，概括起来有三个方面：1 邑人 “ 宾客其父,或以钱币乞之”；2 父亲 “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”；3 仲永 自己亦不主动学习，不断提高自己。主要原因是：没有接受后天学习。 47．试题分析：考查描写人物的方法。首先理解全文，扫清文字障碍，这是归纳概括的前提和基础。正面：智意所及，有若成人之智。侧面：访之群下，咸莫能出其理。   48．试题分析：答此题，观点要明确，理由要充分。人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。看着神童们的这些悲剧，我不禁想问自己，到底是谁造就了神童的悲剧，到底这悲剧带给了世人多少沉重的思考。 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时，去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 道旁苦李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然①。 【注释】①信然：真是这样。 49．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（    ） A．我以日始出时去人近（去往） B．孔子不能决也（决断） C．尝与诸小儿游（曾经） D．诸儿竞走取之，唯戎不动（只有） 50．用现代汉语翻译文中的画线句子。 （1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （2）树在道边而多子，此必苦李。 51．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（    ） A．孔子/东游，见两/小儿/辩斗，问其/故。 B．我以/日始出时/去人近。 C．此不/为远者小/而/近者大乎？ D．王戎/七岁，尝与诸/小儿/游。 52．【甲】【乙】两文中，“两小儿”和“王戎”身上有哪些相似的优秀品质？ 【答案】49．A 50．（1）两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？” （2）树长在大路边，还有这么多李子，这李子一定是苦的。 51．B 52．善于观察、勤于思考、敢于质疑不盲从。 【解析】49．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 A.“我以日始出时去人近”的意思是：我认为太阳刚出来的时候离人近。去：距离。这里理解为“去往”不正确； 故选A。 50．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）笑曰：笑着说。孰：谁。为：认为。汝：你。知：同“智”，智慧。     （2）道边：路边。而：连词，表示转折，却。此：这。必：一定。    51．本题考查句子朗读节奏划分。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 A.“孔子东游”是主谓结构，通常主语和谓语之间应断开，因此“孔子”和“东游”之间应断开；“见两小儿辩斗”中的“见”是谓语，“两小儿辩斗”是宾语，因此“见”后面应断开；“问其故”中的“问”是谓语，“其故”是宾语，因此“问”后面因断开；因此正确的停顿应该是“孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故”； C.句意：这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？“此不为”是一个整体，表示“这不是”，因此“此不为”的后面应断开；“远者小”和“近者大”中间的“而”是连词，构成转折关系，因此“而”的前面应断开；因此正确的停顿应该是“此不为/远者小/而近者大乎”； D.句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。“王戎”是主语，“七岁”是谓语，因此“王戎”和“七岁”之间应停顿；“尝”表示“曾经”，在句中作为独立的时间状语，其后应停顿；“与诸小儿”在句子里做状语，应当作一个整体，“游”做谓语，因此“与诸小儿后面应停顿；因此正确的停顿是“王戎/七岁，尝/与诸小儿/游”； 故选B。 52．本题考查分析人物形象和对比阅读。 结合甲文“我以日始出时，去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎’”可知，两小儿对太阳在不同时间距离人的远近问题进行争辩，体现了他们善于观察自然现象，并且能够根据观察到的现象进行思考和推理，大胆地提出自己的观点，敢于质疑权威，即使面对孔子也不畏惧； 结合乙文“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动”“树在道边而多子，此必苦李”“取之，信然”可知，王戎看到道边李树多子折枝，其他小孩都争相去摘李子，而他却不动。他通过理性的思考，认为树在道边而多子，此必苦李。后来事实证明他的判断是正确的。这体现出王戎善于观察、善于思考，不随波逐流； 综合以上可知，两人身上相似的品质有： 1.善于观察：两小儿通过观察太阳在不同时间的大小和温度来判断距离远近；王戎看到道边李树多子折枝的现象进行思考。 2.独立思考：两小儿对同一现象有不同的观点，并能阐述自己的理由；王戎在众人都去摘李子时，能独立思考判断李子是苦的。 3.敢于质疑不盲从：两小儿敢于质疑孔子这样的权威人物；王戎敢于质疑众人的行为。   【点睛】参考译文： 甲： 孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到中午的时候离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到中午的时候离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”  孔子不能判决谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？” 乙： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 原创精品资源独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$