专题08 名著阅读之《童年》（期末必考）15题-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文上学期期末真题分类汇编（上海专用）

专题08 名著阅读之《童年》（期末必考）15题 目 录 重温经典，5篇 1 跃升精练，5篇 7 期末预测，5篇 15 重温经典，5篇 1．（23-24六年级上·上海松江·期末）阅读材料，完成下列任务。 某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。 小说 人物 卡片 001 阿廖沙 出处 前苏联① （作者名字）《童年》 成为同行者的理由 他能汲取身边的正能量 例如：外祖母的② （品质）影响了他 他面对黑暗污浊的环境的态度 ③ (2)任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈、格里戈里、“好事情”。请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。 （23-24六年级上·上海崇明·期末）完成小题。 2．《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《 》、《 》。 3．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大的影响。请根据你对小说内容的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类的理由。 外祖母；外祖父；两个舅舅；小茨冈；继父；格里戈里 人物分类 分类理由 ① 小茨冈；格里戈里 ② ③ 两个舅舅；继父 他们自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 （23-24六年级上·上海金山·期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。 4．《童年》的作者是 （国家）的著名作家 （人名）以自身经历为原型创作的一部 小说。 5．根据文字描述，在括号内写出相应的人物。 （1）她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。( ) （2）他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。( ) 6．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母  外祖父  两个舅舅  小茨冈  继父 “好事情” 人物 分类理由 外祖母  小茨冈  “好事情” （2） （1） 继父   两个舅舅 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 （23-24六年级上·上海闵行·期末）我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。 7．第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。 ①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力量。 第 句有误，正确的是    第 句有误，正确的是 8．第二块展板：名著关键情节梳理。 任务：排序 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 以上情节正确的顺序是（    ） A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 9．第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖莎说的话。 你会对他说： （23-24六年级上·上海浦东新·期末）某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下任务。 10．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 11．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量；只有 ，才能 。 12．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项：（   ） ①表彰积极分子    ②介绍活动概况    ③提出希望和期待    ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 跃升精练，5篇 （22-23六年级上·上海徐汇·期末）阅读下面材料，完成小题。 让山里孩子的才华被看见——银联诗歌POS机公益活动 自2019年7月起，中国银联股份有限公司发起了名为“银联诗歌POS机”的公益项目。用户使用云闪付APP、银联手机闪付、银联二维码或银联卡在银联诗歌POS机上捐赠一元钱，即能收获一张印刷着山区孩子诗歌的精美“小票”，通过创新公益形式，让孩子们平等有尊严地通过自己的才华获得帮助。同时，云闪付里面也已经上线银联诗歌POS机小程序，用户可以帮助孩子的才华让更多人看到。 四年来，近5000人次小诗人点亮诗歌梦想。我们相信，念着诗长大的孩子，会成为这个国度美丽的风景。 13．通过材料中的《小狗》一诗，小诗人表达了山里孩子的什么情感？ 14．结合本学期读过的《童年》，图片中《坚强》的小作者和《童年》中阿缪沙的经历有何相似之处？ 15．19年时，材料中的线下公益活动选择在陆家嘴地铁站内开展。原因有： （1） （2） 16．这项公益活动，感动了很多人。以下不符合这项活动意义的是（   ） A．活动以诗歌的形式，通过孩子的视角发现了生活中的美。 B．活动关注大山的孩子，使他们通过自己的才华赢得帮助。 C．活动呼吁城市的人们停下匆忙的脚步，感受远方的诗意。 D．活动促使人们反思，生活中以诗歌为代表的文学的缺失。 17．（23-24六年级上·上海松江·期末）班级准备开展以“走进《童年》，感悟成长”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)请你结合对《童年》的理解，选出适用于这本书的一项评论（   ） A．谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪是不谈母亲。 B．这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。 C．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。 D．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 (2)《童年》中写道：“小时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与”外祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这一件事对阿廖沙产生的积极影响。 情景提示 人物 事件 影响 我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，我拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了…… 外祖母 ① ② “你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……” 小茨网 ③ ④ (3)读了《童年》后，你的印象一定非常深刻，请谈谈你对这部小说的阅读感受。 （23-24六年级上·上海奉贤·期末）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下任务。 18．请参加“人物、事件、形象填填看” 人物 主要事件 人物形象 外祖父 吝啬、贪婪、残暴 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事。 喜欢在屋里做一些实验。 热爱科学 19．班级拟开展读书交流会，下列语段摘自本次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有 ，才能 。 20．最后一个环节是老师对此次活动的总结，请你选出最符合发言顺序的一项（    ） ①表彰积极分子   ②介绍活动概况   ③提出希望和期待  ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① （21-22六年级上·上海嘉定·期末）某班级准备开展以“走进《童年》，感悟成长”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 21．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的 （体裁）小说。读完这本书后，同学们意犹未尽，请你推荐三部曲的另外两部，你会推荐《 》和《我的大学》。 22．老师和同学们激烈地讨论着《童年》，下列观点中最切合本书主题的一项（   ） A．谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪的是不谈母亲。 B．这本书在我成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。 C．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。 D．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 23．本次活动的主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以是什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。 主题词： （21-22六年级上·上海浦东新·期末）某校六年级（1）班组织了一次“遨游文字·文学王国”主题活动中，开展了以下活动，请根据要求完成小题。 【探寻汉字之魅】 24．我国汉字有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种最为典型，写出下图中对应的字体名称。 图一字体名称是 ；图二字体名称是 。 【讨论用词之妙】 25．写出下列句子中拟声词的表达效果。 吃过晚饭，雨还在不停地下看，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。 【分享精彩片段】 26．班级开展了分享活动，以下是两位同学的分享，请帮助他们完成各自的任务。 （1）小张同学在这次活动中，分享了高尔基《童年》中关于阿廖沙“独立、顽强”的表现。（30字左右） 阿廖沙“独立、顽强”的表现在 （2）小何同学在这次活动中，分享了《童年》中对外祖母的印象，你认为他分享的内容是 【激发遨游之趣】 27．班长为了带动全班同学，更好地“遨游文字·文学王国”，主张开办班级刊物，主要分成四个版块，请根据要求完成下表。 版块名称 主要内容 通过汉字更多了解中国文化。 汉字趣事 汉字的起源、汉字的奇思妙想 观察和体悟校园美好生活。 菁彩校园 ① ② 名著点睛 对名著精彩语句语段的点评与感悟 欣赏汉字的结构美、形体美。 ③ 不同书法大家的书法、同学的书法 通过汉字更多了解中国文化。 期末预测，5篇 28．高尔基的《童年》以一个孩子的视角描绘了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，小说以其深刻的社会洞察、人性描绘和成长主题，吸引了无数读者的关注和喜爱。 (1)通过阅读完成下面题目。 然后他悄悄地教导我，时时回头向门口张望： “下次再打你，记住，你别抱紧身子缩作一团，你懂吗？你身子一抱紧，就加倍地疼，你可要把身子松松地舒展开来，使它柔柔软软的，像一块凉粉似的躺在那儿！不要憋气，要深呼吸，拼命地叫喊，——你记住我的话，这样好！” 选段中的“他”是 ，“我”当时因为什么事情被打？ (2)根据你对《童年》的阅读，判断下面不符合小说内容的一项是（   ） A．“他穿着一身黑色的长衣服，胡子是赤金色的，有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛。”这段话描写的是外祖父，他吝啬、贪婪、专横、残暴，对童年时的阿廖沙来说，他给予的是压抑和痛苦。虽然他也曾教阿廖沙识字，但因为他打外祖母，阿廖沙把他的圣像偷偷剪坏了。 B．“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这句话中的“她”是外祖母，小说中对外祖母的比喻很生动形象，比如描绘她像大皮球，像大猫等，她慈祥善良，宽容能干，如一盏明灯，照亮了阿廖沙苦闷、黑暗的童年生活。 C．“他有一对漂亮的眼睛：又快乐又清亮。眉毛是黑的，有时他把眉毛一皱，眼睛就在眉毛下藏起来，脸变成石头似的，露出倔强的样子。这时除了我，谁说话他都不听。我爱他胜似爱自家亲生的儿子，他心里也明白，所以他也爱我。”这里的“他”是阿廖沙的父亲。两个舅舅很不喜欢他，他们做了假狼吓唬他，还在喝酒后，把他推进了冰窟里。 D．“那老太婆领着他，走到人家门口或窗前喊着：‘行行好吧，可怜可怜这瞎子吧，看在上帝的份儿上！’他沉默着，两个黑眼镜片儿直视着前面的一切，染透了颜料的手拉着自己的胡子。”这句话中的“他”是正直的老工人格里戈里，也给过阿廖沙力量和支持。 29．班级开展《童年》整本书阅读活动，请参加下面三个活动。 (1)【知情节】班级要将《童年》拍成微电影，请你用“关键事件”列出阿廖沙的成长历程。   阿廖沙成长的“关键事件” 1父亲去世，外祖母收留 2阿廖沙因① ，被外祖父毒打 3两个舅舅争夺家产，家里乌烟瘴气 4阿廖沙在家感受不到温暖，在学校② 5发生大火，③ 沉着应对 (2)【识人物】文学著作中的人物有“圆形人物”和“扁形人物”之分。  “圆形人物”的形象一般具有复杂性和多面性，如《桥》中的老支书，既有“铁面无私”的一面，又有“爱子心切”的一面；  “扁形人物”一般性格单一，如《月光曲》中的贝多芬，善良、同情弱者。《童年》塑造了许多人物形象，请任选一位分析他属于哪一种人物。   我认为 （人物）是 什么类型），因为 。 (3)【品成长】阿廖沙历经磨难，终获成长。结合你现在遇到的困难和痛苦，你愿意选择《童年》中的哪位人物陪你成长？他（她） 能给你什么样成长的引领？   30．《童年》名著阅读 【选段一】 吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！ 他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来飞去，衬衫擅动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城！ 【选段二】 他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。 他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。 “啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。” (1)两个选段中的“他”是 。（填人物名） (2)综合【选段一】和【选段二】两个语段，可以看出“他”是一个 的人。 (3)按照事情的起因、经过、结果，用一段话说说“他”最后的人生结局（不超50字）。 31．整本书阅读。 (1)下列对《童年》表述错误的一项是（   ） A．“好事情”是阿廖沙所结识的无数最优秀人物中的第一个人，他总是聚精会神地听阿廖沙喋喋不休。 B．教神学课的神甫不喜欢阿廖沙，不仅因为阿廖沙没有《创世纪》，还因为他总是滑稽地模仿神甫说话。 C．《童年》中的外祖父自私冷酷、专横暴戾，他残忍地打死了把布染错颜色的小茨冈。 D．外祖父和外祖母分开后，阿廖沙也开始挣钱。逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子，把卖得的钱交给外祖母。 (2)阅读下面《童年》中的一段话，完成后面题目。 “你干吗要这样做？” “谁让那个女人拿胡萝卜扔你的……” …… 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住；不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验。你应当照着孩子的想法生活。……至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！” 她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，球缝起右眼，补充说：“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。” …… 她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。 从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。 上文里的“她”是 ，因 的事情而教育“我”，表现了她 的性格特点。 某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下20-23题的任务。 32．请参加“人物关系、事件内容填填看”。 33．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 34．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量：只有 ，才能 。 35．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项（   ） ①表彰积极分子    ②介绍活动概况    ③提出希望和期待  ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 原创精品资源独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 名著阅读之《童年》（期末必考）15题 目 录 重温经典，5篇 1 跃升精练，5篇 7 期末预测，5篇 15 重温经典，5篇 1．（23-24六年级上·上海松江·期末）阅读材料，完成下列任务。 某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。 小说 人物 卡片 001 阿廖沙 出处 前苏联① （作者名字）《童年》 成为同行者的理由 他能汲取身边的正能量 例如：外祖母的② （品质）影响了他 他面对黑暗污浊的环境的态度 ③ (2)任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈、格里戈里、“好事情”。请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。 【答案】(1) 高尔基 慈祥善良 热爱生活、聪明能干、胸怀宽广 仍然保持生活的勇气和信心 (2)结合小说情节，结合人物品质给阿廖沙或读者的积极影响，推荐对象的正确表达。 【详解】（1）本题考查名著文学常识和人物。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部 (其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识。对社会人生的独特见解，里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 阿廖沙的外祖母非常善良，很有爱心，热爱生活，胸怀宽广，聪明能干。她疼爱阿廖沙，无私地帮助比她更穷的人。外祖母经常将一些怜悯情人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱让阿廖沙相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。在外祖母的影响下，阿廖沙在污浊在社会环境中仍然保持着生活的勇气和信心，健康地成长着。 （2）本题考查名著人物形象分析。 主人公阿廖沙有三位“成长路上的同行者”：小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；格里戈里是个善良的老工人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人。从中选择一位，结合人物性格进行简要分析即可。 示例：《童年》中的“好事情”，是外祖父招的房客，他是一个进步的知识分子，是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物。尽管周围的人都不喜欢“好事情”，认为他性格孤僻、很奇怪，但他内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意也没有拒绝，给了阿廖沙童年的温暖。“好事情”身上有着一种执着、专注的品质，很喜欢看书，有着对知识发自内心的渴望。他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具。他一心一意做自己喜欢的事情，他的专注和执着让我们感动。 （23-24六年级上·上海崇明·期末）完成小题。 2．《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《 》、《 》。 3．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大的影响。请根据你对小说内容的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类的理由。 外祖母；外祖父；两个舅舅；小茨冈；继父；格里戈里 人物分类 分类理由 ① 小茨冈；格里戈里 ② ③ 两个舅舅；继父 他们自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 【答案】2． 在人间； 我的大学。 3． 外祖母 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖父 【解析】2．本题考查名著常识。 《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》、《我的大学》。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 3．本题考查名著人物形象。 ①②空外祖母、小茨冈、“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人； ③空由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。 （23-24六年级上·上海金山·期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。 4．《童年》的作者是 （国家）的著名作家 （人名）以自身经历为原型创作的一部 小说。 5．根据文字描述，在括号内写出相应的人物。 （1）她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。( ) （2）他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。( ) 6．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母  外祖父  两个舅舅  小茨冈  继父 “好事情” 人物 分类理由 外祖母  小茨冈  “好事情” （2） （1） 继父   两个舅舅 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 【答案】4． 苏联 高尔基 自传体 5． 外祖母 好事情 6． 外祖父 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】4．本题考查文学常识。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 5．本题考查对名著内容的识记。 （1）根据选段中的“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖”等细节描写可知，选段是对外祖母的描写。她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。 （2）从“整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了”这些一房间布置可知，此人是“好事情”，好事情“是是祖父的一个房客，性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。由于贫穷，他只穿一些破衣服，为了事业，他几乎没有朋友。他知道没有人会喜欢他，还故意不让阿廖沙接近自己，他明知道阿廖沙可能会是他在这儿的好朋友，但为了阿廖沙的家人不骂他，“好事情”也只能自己承受孤独的折磨。 6．本题考查名著人物形象的理解分析。 外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。据此可知（1）空应该填写“外祖父”。 《童年》中外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；外祖母、小茨冈、“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人。据此可知：（2）空应该填“他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人”。 （23-24六年级上·上海闵行·期末）我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。 7．第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。 ①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力量。 第 句有误，正确的是    第 句有误，正确的是 8．第二块展板：名著关键情节梳理。 任务：排序 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 以上情节正确的顺序是（    ） A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 9．第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖莎说的话。 你会对他说： 【答案】7． ① 《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 ④ 还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“好事情”等人物，给过主人公温暖与力量。 8．C 9．示例：阿廖沙你真了不起，虽然经历了丧父，外祖父的殴打，舅舅的欺凌，饱经生活的风霜，但你仍能从外祖母、小茨冈、好事情身上汲取生活的温暖和力量。你克服困难、顽强成长的精神永远值得我们称赞和学习。 【解析】7．本题考查名著阅读。 第①句有误，《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 第④句有误，“极具科学精神的‘小茨冈’”有误，应为：极具科学精神的“好事情”。 8．本题考查名著内容。 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。在这期间，外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。让他感受到温暖与关爱。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。 故选C。 9．本题考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。 示例：阿廖沙，你是一个善于观察和十分敏感的孩子，你能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然你生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却锻炼你成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。你有一颗善良的心，同情贫苦的人，另外，你还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。你是值得我学习的榜样。 （23-24六年级上·上海浦东新·期末）某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下任务。 10．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 11．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量；只有 ，才能 。 12．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项：（   ） ①表彰积极分子    ②介绍活动概况    ③提出希望和期待    ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 【答案】10． 示例：外祖母阿廖莎挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰她。 给他温暖，让他坚强面对苦难的生活 11． 示例：（只有）心怀感恩， （才能）将生活给予的困难变为成长的力量。（只有）满怀热情，（才能）让时光散发成长的芬芳。 12．C 【解析】10．本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《童年》中对阿廖沙产生重要影响的人很多，如：外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。也为阿廖沙今后成为作家奠定了基础。“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 11．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。根据前一句“只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量”可知，“只有”后面应该填写一些优秀的品质，后一空填写拥有这些优秀品质带来的益处。这些优秀品质可以结合阿廖沙的成长经历去写。 示例：只有乐观自信，才能让人生路上的磨难变为前进的垫脚石。 12．本题考查句子排序。解答此类题，首先阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心，再分析各句之间的关系。注意其中的关联词、次序语、衔接语。按照发言顺序首先应该向同学问好，然后介绍本次活动的概括，让同学们对活动有大概的了解，接着对活动当中涌现的积极分子进行表彰，最后向同学们提出希望和期待，所以正确的顺序应该是④②①③。故选C。 跃升精练，5篇 （22-23六年级上·上海徐汇·期末）阅读下面材料，完成小题。 让山里孩子的才华被看见——银联诗歌POS机公益活动 自2019年7月起，中国银联股份有限公司发起了名为“银联诗歌POS机”的公益项目。用户使用云闪付APP、银联手机闪付、银联二维码或银联卡在银联诗歌POS机上捐赠一元钱，即能收获一张印刷着山区孩子诗歌的精美“小票”，通过创新公益形式，让孩子们平等有尊严地通过自己的才华获得帮助。同时，云闪付里面也已经上线银联诗歌POS机小程序，用户可以帮助孩子的才华让更多人看到。 四年来，近5000人次小诗人点亮诗歌梦想。我们相信，念着诗长大的孩子，会成为这个国度美丽的风景。 13．通过材料中的《小狗》一诗，小诗人表达了山里孩子的什么情感？ 14．结合本学期读过的《童年》，图片中《坚强》的小作者和《童年》中阿缪沙的经历有何相似之处？ 15．19年时，材料中的线下公益活动选择在陆家嘴地铁站内开展。原因有： （1） （2） 16．这项公益活动，感动了很多人。以下不符合这项活动意义的是（   ） A．活动以诗歌的形式，通过孩子的视角发现了生活中的美。 B．活动关注大山的孩子，使他们通过自己的才华赢得帮助。 C．活动呼吁城市的人们停下匆忙的脚步，感受远方的诗意。 D．活动促使人们反思，生活中以诗歌为代表的文学的缺失。 【答案】13．表达了想念爸爸（家人），或希望爸爸（家人）常常回家的情感。 14．在奶奶或外婆的教导下，坚强面对困难生活 15． 地铁站人流量大，能够引起人们关注。 便于人们在出行之余参与公益活动 16．D 【解析】13．本题考查诗歌鉴赏。 根据诗歌内容“夏天出生的小狗不知道一年回家一次的那个人就是我爸爸”可知，这里以小狗的视角交代了爸爸每年只回家一次的情形，表达了想念爸爸（家人），或希望爸爸（家人）常常回家的情感。 14．本题考查人物形象分析。 《童年》中的阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但在外祖母的关怀下，他反而锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人； 图片《坚强》中的小作者站在起伏连绵的山峦之巅，俯瞰万物，同样也流露出对生活的乐观自信与坚强。 15．本题考查活动设计。 线下公益活动选择在陆家嘴地铁站内开展的原因：首先地铁站内乘客人员流动量巨大，便于活动的快速开展和传播；其次，人们在出行之余便能感受到公益活动，为此次活动的有效开展提供了保障。 16．本题考查内容理解辨析。 D.有误，该活动以诗歌的形式，通过孩子的视角发现了生活中的美，此次公益活动关注大山的孩子，使他们通过自己的才华赢得帮助，获得自我认同感；此外该活动还能呼吁城市的人们停下匆忙的脚步，感受远方的诗意。“活动促使人们反思，生活中以诗歌为代表的文学的缺失”并不能体现； 故选D。 17．（23-24六年级上·上海松江·期末）班级准备开展以“走进《童年》，感悟成长”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)请你结合对《童年》的理解，选出适用于这本书的一项评论（   ） A．谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪是不谈母亲。 B．这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。 C．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。 D．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 (2)《童年》中写道：“小时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与”外祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这一件事对阿廖沙产生的积极影响。 情景提示 人物 事件 影响 我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，我拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了…… 外祖母 ① ② “你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……” 小茨网 ③ ④ (3)读了《童年》后，你的印象一定非常深刻，请谈谈你对这部小说的阅读感受。 【答案】(1)C (2)①外祖母救火。②教会“我”遇事要勇敢、冷静。③小茨冈替“我”挨打。④教会“我”做人要勇敢、善良、有爱心。 (3)示例：这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。（能说出观点正确的阅读感受即可） 【详解】（1）本题考查对课本推荐名著的掌握程度。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点有一定的了解和识记，尤其是对教材中文学文体及作家作品主要的知识点要牢记。解析此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆，结合积累作答。 A.不适合，这应该是学生对鲁迅的《朝花夕拾》的评价； B.不适合，这是现代作家张洁对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的评价； C.适合，揭示了《童年》的主题； D.不适合，这是美国专栏作家费迪曼对《鲁宾逊漂流记》的引读评论； 故选C。 （2）本题考查了人物形象和故事情节的积累。解析此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。 ①根据情节提示，结合原著可知，选文主要讲述的是一天晚上家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火的事情。所以该空应填“外祖母奋不顾身救火。” ②结合小说内容可知，外祖母在这场大火中的英勇表现可以看出外祖母是一个勇敢机智、临危不惧的人。这给年幼的阿廖沙带来很大的触动，教会“我”遇事要勇敢、冷静，照亮了他原本敏感而孤独的心。 ③根据情节提示，结合原著可知，选段写的是阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，而小茨冈替他挡鞭子，阿廖沙很感激他的事。故该空填“茨冈替阿廖沙挡鞭子”即可。 ④结合小说内容分析。小茨冈每次都替阿廖沙挡鞭子，忍受不必要的疼痛，还教阿廖沙如何在挨打时减少疼痛，是阿廖沙年幼时最好的伙伴。小茨冈的善良仁爱对阿廖沙产生的积极影响。 （3）本题考查阅读感悟。答案不唯一。 示例：高尔基有着一个十分悲惨的童年，他5岁父亲就病故了，他只好生活在外祖父家里，他为了能够上学，只好捡破烂换钱。每逢不上学的日子，他就一大早起来，走街串巷，捡破烂好买给废品工厂。想想我此刻过着衣来伸手，饭来张口的'完美日子，和高尔基的童年相比，我这天的生活就是多么的幸福啊！我还有什么理由不发奋学习呢？他那坚强，自立的精神就是我学习的好榜样。 （23-24六年级上·上海奉贤·期末）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下任务。 18．请参加“人物、事件、形象填填看” 人物 主要事件 人物形象 外祖父 吝啬、贪婪、残暴 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事。 喜欢在屋里做一些实验。 热爱科学 19．班级拟开展读书交流会，下列语段摘自本次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有 ，才能 。 20．最后一个环节是老师对此次活动的总结，请你选出最符合发言顺序的一项（    ） ①表彰积极分子   ②介绍活动概况   ③提出希望和期待  ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 【答案】18． 因为阿廖沙把白桌布放到染桶里染色，毒打了阿廖沙（符合文意即可） 善良慈祥/乐观向上/热爱生活 “好事情” 19． 例1：只有内心坚定，才能将那险阻化为成长的力量。 例2：只有心怀感恩，才能将生活给予的困难变为成长的力量。（符合文意即可） 20．C 【解析】18．本题考查名著人物和情节。 第一空：与外祖父相关的事件有：一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。 第二空：外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。 第三空：根据“喜欢在屋里做一些实验”可知，这个人物是“好事情”。“好事情”是祖父的一个房客，他是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。因为他整天关在屋子做实验，所有的人都不喜欢他。 19．本题考查名著人物，开放类试题，联系阿廖沙的成长的成长经历拟写即可。示例：只有乐观自信，才能让人生路上的磨难变为前进的垫脚石。 20．本题考查设计活动。 一般来讲，老师对活动进行总结时，老师出场后应首先向学生们问好，然后介绍活动的概况，对活动进行总结，接着表彰在活动中表现优异的同学，最后向学生提出希望和期待。故排序为：④②①③。 故选C。 （21-22六年级上·上海嘉定·期末）某班级准备开展以“走进《童年》，感悟成长”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 21．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的 （体裁）小说。读完这本书后，同学们意犹未尽，请你推荐三部曲的另外两部，你会推荐《 》和《我的大学》。 22．老师和同学们激烈地讨论着《童年》，下列观点中最切合本书主题的一项（   ） A．谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪的是不谈母亲。 B．这本书在我成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。 C．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。 D．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 23．本次活动的主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以是什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。 主题词： 【答案】21． 自传体 在人间 22．C 23．示例：苦难 阿廖沙三岁失去父亲，寄宿外祖父家。童年时期，他经历了舅舅们争夺财产、朋友离世、母亲改嫁、外祖父破产等苦难。但苦难使他成长，让他变得正直、勇敢、善良、坚强！ 【解析】21．考查对文学文化常识的识记。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 22．考查对名著的理解和掌握。在平时学习中，对教材中及课后推荐的名著要点有一定的了解和识记，尤其是对教材中文学文体及作家作品主要的知识点要牢记。解析此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆，结合积累作答。 A.这是对鲁迅《朝花夕拾》的评价； B.这是现代作家张洁对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的评价； C.揭示了《童年》的主题； D.这是美国专栏作家费迪曼对《鲁宾逊漂流记》的评论； 故选C。 23．考查名著人物形象分析和主旨把握。解题时，结合主人公阿廖沙历经童年生活的苦难，但依然勇敢坚强的故事，选择主题词进行表述即可。 《童年》中的阿廖沙：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。这些使他逐渐养成善良等美好的品质。 示例：主题词：磨炼。 阿廖沙三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却经过生活的磨炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。 （21-22六年级上·上海浦东新·期末）某校六年级（1）班组织了一次“遨游文字·文学王国”主题活动中，开展了以下活动，请根据要求完成小题。 【探寻汉字之魅】 24．我国汉字有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种最为典型，写出下图中对应的字体名称。 图一字体名称是 ；图二字体名称是 。 【讨论用词之妙】 25．写出下列句子中拟声词的表达效果。 吃过晚饭，雨还在不停地下看，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。 【分享精彩片段】 26．班级开展了分享活动，以下是两位同学的分享，请帮助他们完成各自的任务。 （1）小张同学在这次活动中，分享了高尔基《童年》中关于阿廖沙“独立、顽强”的表现。（30字左右） 阿廖沙“独立、顽强”的表现在 （2）小何同学在这次活动中，分享了《童年》中对外祖母的印象，你认为他分享的内容是 【激发遨游之趣】 27．班长为了带动全班同学，更好地“遨游文字·文学王国”，主张开办班级刊物，主要分成四个版块，请根据要求完成下表。 版块名称 主要内容 通过汉字更多了解中国文化。 汉字趣事 汉字的起源、汉字的奇思妙想 观察和体悟校园美好生活。 菁彩校园 ① ② 名著点睛 对名著精彩语句语段的点评与感悟 欣赏汉字的结构美、形体美。 ③ 不同书法大家的书法、同学的书法 通过汉字更多了解中国文化。 【答案】24． 金文 隶书 25．运用拟声词“哒哒哒”，生动形象地表现了听到雨声的激动兴奋的心理。 26． 示例：①阿廖沙开始捡废品挣钱，还与小伙伴苦中作乐，用破草鞋玩快乐游戏。②阿廖沙为外婆报仇，将外祖父最喜欢的圣徒像剪碎。③扎在草垛里被蚊虫哼出了一片疙瘩，耽误了喂羊。 外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，相信善总会战胜恶。 27． 示例：描叙校园内的美景、好人、好事。 更好地走近名著、读懂名著。 汉字之类。 【分析】24．本题考查汉字赏析。 （1）根据图一图画性的形态、字体结构疏密相间、方正整齐、笔画分布均匀对称、笔道较粗、雍容厚重等特点，可知是金文； （2）根据图二字形多呈宽扁，横画长而竖画短，“蚕头燕尾”的特点，可知是隶书。 25．本题考查拟声词的表达效果。拟声词是模拟人或事物声音的词。在句子中恰到好处地运用拟声词，能生动形象地表现事物的特点，人物的心情，动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。 本句中的拟声词是“哒哒哒”，根据语境“雨还在不停地下着”“打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去”可知，此处的象声词，生动形象地写出了雨打玻璃窗的样子，蕴含着“我”听到雨声后的激动、兴奋、跃跃欲试的心情。 26．本题考查人物形象。 （1）应围绕“独立、顽强”选取相关情节写出阿廖沙的表现。 示例：十一岁，阿廖沙的母亲去世，外祖父也破产了，他无法继续过寄人篱下的生活，便走上社会，独立谋生；阿廖沙拿起小刀保护母亲免受继父虐待；阿廖沙和穷孩子结伙捡破烂帮助家庭维持生计。 （2）写出外祖母的性格特征即可。 示例：她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。 27．本题考查活动设计。 （1）根据活动主题“遨游文字·文学王国”和版块名称“菁彩校园”，可设计为：讲述或描绘校园景物和好人好事； （2）根据活动主题“遨游文字·文学王国”、版块名称“菁彩校园”和主要内容“通过汉字更多了解中国文化”，可设计为：感受汉字魅力； （3）根据活动主题“遨游文字·文学王国”、主要内容“不同书法大家的书法、同学的书法”和通过汉字更多了解中国文化“通过汉字更多了解中国文化”，可设计为：书法欣赏。 期末预测，5篇 28．高尔基的《童年》以一个孩子的视角描绘了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，小说以其深刻的社会洞察、人性描绘和成长主题，吸引了无数读者的关注和喜爱。 (1)通过阅读完成下面题目。 然后他悄悄地教导我，时时回头向门口张望： “下次再打你，记住，你别抱紧身子缩作一团，你懂吗？你身子一抱紧，就加倍地疼，你可要把身子松松地舒展开来，使它柔柔软软的，像一块凉粉似的躺在那儿！不要憋气，要深呼吸，拼命地叫喊，——你记住我的话，这样好！” 选段中的“他”是 ，“我”当时因为什么事情被打？ (2)根据你对《童年》的阅读，判断下面不符合小说内容的一项是（   ） A．“他穿着一身黑色的长衣服，胡子是赤金色的，有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛。”这段话描写的是外祖父，他吝啬、贪婪、专横、残暴，对童年时的阿廖沙来说，他给予的是压抑和痛苦。虽然他也曾教阿廖沙识字，但因为他打外祖母，阿廖沙把他的圣像偷偷剪坏了。 B．“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这句话中的“她”是外祖母，小说中对外祖母的比喻很生动形象，比如描绘她像大皮球，像大猫等，她慈祥善良，宽容能干，如一盏明灯，照亮了阿廖沙苦闷、黑暗的童年生活。 C．“他有一对漂亮的眼睛：又快乐又清亮。眉毛是黑的，有时他把眉毛一皱，眼睛就在眉毛下藏起来，脸变成石头似的，露出倔强的样子。这时除了我，谁说话他都不听。我爱他胜似爱自家亲生的儿子，他心里也明白，所以他也爱我。”这里的“他”是阿廖沙的父亲。两个舅舅很不喜欢他，他们做了假狼吓唬他，还在喝酒后，把他推进了冰窟里。 D．“那老太婆领着他，走到人家门口或窗前喊着：‘行行好吧，可怜可怜这瞎子吧，看在上帝的份儿上！’他沉默着，两个黑眼镜片儿直视着前面的一切，染透了颜料的手拉着自己的胡子。”这句话中的“他”是正直的老工人格里戈里，也给过阿廖沙力量和支持。 【答案】(1) 小茨冈； “我”把白色的桌布染成了蓝色。 (2)C 【详解】（1）本题考查名著识记。 以上文字是作者高尔基写的《童年》里的片断，这部作品讲述的是主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，选文就是“我”在遭受外祖父的毒打后，乐观纯朴的小茨冈对我的劝慰和鼓励，从而使“我”在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。 （2）本题考查名著识记。 C.“他们做了假狼吓唬他”有误。阿廖沙的父亲喜欢恶作剧，有一次把瓶子放到天窗上，让它们半夜里呜呜地响，吓唬家里人，还有一次用硬纸粘成狼头，和雅科夫带着它到处吓唬街坊邻舍。终于，两个舅舅决定要好好收拾一下父亲。有一次从人家家里做客回来，他们把父亲推进路过的久科夫池塘，想要把他冻死淹死。 故选C。 29．班级开展《童年》整本书阅读活动，请参加下面三个活动。 (1)【知情节】班级要将《童年》拍成微电影，请你用“关键事件”列出阿廖沙的成长历程。   阿廖沙成长的“关键事件” 1父亲去世，外祖母收留 2阿廖沙因① ，被外祖父毒打 3两个舅舅争夺家产，家里乌烟瘴气 4阿廖沙在家感受不到温暖，在学校② 5发生大火，③ 沉着应对 (2)【识人物】文学著作中的人物有“圆形人物”和“扁形人物”之分。  “圆形人物”的形象一般具有复杂性和多面性，如《桥》中的老支书，既有“铁面无私”的一面，又有“爱子心切”的一面；  “扁形人物”一般性格单一，如《月光曲》中的贝多芬，善良、同情弱者。《童年》塑造了许多人物形象，请任选一位分析他属于哪一种人物。   我认为 （人物）是 什么类型），因为 。 (3)【品成长】阿廖沙历经磨难，终获成长。结合你现在遇到的困难和痛苦，你愿意选择《童年》中的哪位人物陪你成长？他（她） 能给你什么样成长的引领？   【答案】(1) 用桌布染色 受歧视 外祖母 (2) 示例一：我认为外祖父 是圆形人物。 外祖父爱财如命，性情暴躁，发怒时甚至殴打阿廖沙；可在和孙辈相处的某些时候，他也会给阿廖沙讲自己的童年往事，教他读书识字，流露出几许脉脉温情。示例二：我认为“好事情”是扁形人物。他是一位知识分子形象，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他整天都在屋子里做一些小实验，执着而专注。 (3)示例：我愿意选择外祖母，因为她善良而坚强，能引导我坚强勇敢面对生活，对周围人充满爱心。（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查名著阅读故事情节积累。 第一空：在一次意外中，阿廖沙将一块桌布放进了染桶里，导致桌布被染色。这一无心之失却引起了外祖父的极大愤怒，他被外祖父狠狠地打了一顿。这一事件对阿廖沙来说是一次深刻的教训，他体验到了家庭中的暴力和不公，也让他对自己的行为产生了深刻的反思。故此空应填“用桌布染色”； 第二空：在学校里，阿廖沙因为家庭背景和社会地位而受到了同学们的歧视和排挤。他感到孤独和无助，无法融入集体。这一事件让阿廖沙更加深刻地认识到了社会的残酷和不公，也让他更加珍惜那些对他好的人。故此空应填“受歧视”； 第三空：一天晚上，阿廖沙家里发生了大火。面对这样的危机，外祖母表现出了惊人的勇气和智慧。她沉着冷静地指挥大家灭火，最终成功地扑灭了火势。这一事件让阿廖沙看到了外祖母的坚强和勇敢，也让他学会了如何在危机中保持冷静和坚强。故此空应填“外祖母”。 （2）本题考查名著阅读人物形象。题干要求分析《童年》这部文学作品中的人物形象，判断他们是“圆形人物”还是“扁形人物”，并给出理由。首先，需要理解“圆形人物”和“扁形人物”的定义和特点。“圆形人物”指的是性格复杂、多面，具有深度和广度的人物形象，他们通常有多个性格特征，这些特征可能会相互矛盾，但共同构成了人物的丰富性。“扁形人物”则是指性格相对单一、平面的人物，他们通常只有一种或少数几种突出的性格特点，缺乏深度和复杂性。 示例：在《童年》中，外祖母这一人物形象可以被视为“圆形人物”。首先，她具有勤劳、善良、坚强、勇敢、智慧等多重性格特点，这些特点并不是孤立存在的，而是相互交织、相互影响，共同构成了她的人物形象。其次，外祖母的性格并不是一成不变的，她在不同的情境下会展现出不同的性格特点，例如在面对家庭纷争时，她能够表现出坚定的意志和勇气；在面对孙子的需求时，她又会展现出温柔和关怀。这种性格的多样性和复杂性使得外祖母成为了一个“圆形人物”。综上所述，通过分析《童年》中外祖母的性格特点和行为表现，我们可以得出她是一个“圆形人物”的结论。她的多重性格特点、性格的多样性和复杂性都符合“圆形人物”的定义和特征。 （3）本题考查开放性回答。本题的题干要求考生结合个人现在遇到的困难和痛苦，选择《童年》中的一位人物作为成长的陪伴者，并阐述这位人物能够给予什么样的成长引领。这要求考生不仅对《童年》中的人物有深入的了解，还需要结合自身的实际情况进行分析和阐述。 示例：我愿意选择《童年》中的外祖母陪我成长。她以智慧和勇气面对生活的磨难，展现了不屈不挠的精神。她能给予我面对困境的勇气和智慧，引导我积极应对挑战，培养我坚韧不拔的品质。在她的陪伴下，我相信我能够克服困难，实现自我成长和进步。 30．《童年》名著阅读 【选段一】 吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！ 他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来飞去，衬衫擅动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城！ 【选段二】 他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。 他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。 “啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。” (1)两个选段中的“他”是 。（填人物名） (2)综合【选段一】和【选段二】两个语段，可以看出“他”是一个 的人。 (3)按照事情的起因、经过、结果，用一段话说说“他”最后的人生结局（不超50字）。 【答案】(1)小茨冈 (2)示例：乐观（开朗）、善良 (3)示例：在（雅可夫）舅母去世一周年时，舅舅让小茨冈背十字架到坟地，路上摔倒，小茨冈被十字架压死了。 【详解】（1）本题考查名著人物。根据选段一中的“他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城”，选段二中的“你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了”可知，“他”是小茨冈。小茨冈在童年是阿廖沙的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐。最后在一次搬十字架的时候被压死。 （2）本题考查分析人物形象。 根据选段一中的“他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城”可知，他是一个乐观人。 根据选段二中的“你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了”可知，他是一个善良的人。 （3）本题考查名著情节。 起因：就在雅科夫舅母去世周年那天，舅舅们故意让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去，暗地里想把他给累死。 经过：在路上他摔倒了，被十字架给压住了，砸到背脊上。 结果：小茨冈被十字架压死了，后来小茨冈无声无息地被埋掉了，渐渐地被人遗忘掉了，没有谁再提起他。 据此概括即可。 31．整本书阅读。 (1)下列对《童年》表述错误的一项是（   ） A．“好事情”是阿廖沙所结识的无数最优秀人物中的第一个人，他总是聚精会神地听阿廖沙喋喋不休。 B．教神学课的神甫不喜欢阿廖沙，不仅因为阿廖沙没有《创世纪》，还因为他总是滑稽地模仿神甫说话。 C．《童年》中的外祖父自私冷酷、专横暴戾，他残忍地打死了把布染错颜色的小茨冈。 D．外祖父和外祖母分开后，阿廖沙也开始挣钱。逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子，把卖得的钱交给外祖母。 (2)阅读下面《童年》中的一段话，完成后面题目。 “你干吗要这样做？” “谁让那个女人拿胡萝卜扔你的……” …… 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住；不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验。你应当照着孩子的想法生活。……至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！” 她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，球缝起右眼，补充说：“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。” …… 她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。 从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。 上文里的“她”是 ，因 的事情而教育“我”，表现了她 的性格特点。 【答案】(1)C (2) 外祖母 “我”把酒馆女主人锁在地窖里 宽厚、仁慈，关爱孩子，相信公平、正义（答出任意两点、意近即可） 【详解】（1）考查对名著内容和常识的识记。 C.有误。小茨冈的死是背十字架时候不小心被十字架压死的。此项认为是外祖父打死的，与原著内容不符； 故选C。 （2）本题考查名著阅读。 选文出自《童年》，写的是外祖母打“我”后开导“我”的片段。文段中“我”是主人公阿廖沙，“她”是“我”的外祖母。外祖母受到外祖父的牵连，被酒馆女主人骂了一顿，为了给外祖母报仇，“我”把酒馆女主人锁在了地窖中。当外祖母知道事情的经过后，她打了“我”，所以晚上坐在床边教训“我”。从外祖母的话语中可以看出，她不希望“我”沾染黑暗污浊的社会风气，希望“我”保持一颗善良、纯洁的同心，由此可见，外祖母是一个善良、宽厚的人。据此分析填空作答即可。 某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下20-23题的任务。 32．请参加“人物关系、事件内容填填看”。 33．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 34．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量：只有 ，才能 。 35．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项（   ） ①表彰积极分子    ②介绍活动概况    ③提出希望和期待  ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 【答案】32．（1）教阿廖莎识字 （2）师生 （3）朋友 33． 外祖母 阿廖莎挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰她，给他温暖，让他坚强面对苦难的生活。 34． （只有）心怀感恩，（才能）将生活给予的困难变为成长的力量。 （只有）满怀热情，（才能）让时光散发成长的芬芳。 35．C 【解析】32．本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。 （1）外公是阿廖沙十分讨厌的一个人。他自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬，品格低下。在这个市侩气十足的人身上还有一点人性的闪光，如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士。当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表情。再如他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱。但这一切并不能掩盖他整体人性上的残忍与自私。 （2）赫里桑夫主教是一个儿童教育专家，他和阿廖沙是师生关系，赫利桑弗主教在学习上对学生要求严格，是一个非常严厉的人，如果不爱学习，赫利桑弗主教会毫不客气的严厉的批评你的，但是在生活中，赫利桑弗主教又是特别关心学生的人。在阿廖沙因搞恶作剧而要被学校开除时，他认真地跟阿廖沙公交谈了一番，就使阿廖沙十分激动。所以也可以说，如果没有赫里桑夫主教也就没有后来成为作家的高尔基。 （3）小茨冈是阿廖沙童年玩伴之一，是阿廖沙的好朋友，他心地善良，当阿廖沙因为好奇将染布弄坏后，外祖父用树条子抽打阿廖沙，他就伸出胳膊为阿廖沙挡树条子，想因此使树条子折断，使外祖父停止对阿廖沙的残酷的鞭打。当阿廖沙忍着疼痛卧病在床时，小茨冈每天都来看望他，与阿廖沙聊天使阿廖沙不再寂寞。 33．本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《童年》中对阿廖沙产生重要影响的人很多，如： 外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。也为阿廖沙今后成为作家奠定了基础。 “好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 34．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。根据前一句“只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量”可知，“只有”后面应该填写一些优秀的品质，后一空填写拥有这些优秀品质带来的益处。这些优秀品质可以结合阿廖沙的成长经历去写。示例：只有乐观自信，才能让人生路上的磨难变为前进的垫脚石。 35．本题考查句子排序。解答此类题，首先阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心，再分析各句之间的关系。注意其中的关联词、次序语、衔接语。按照发言顺序首先应该向同学问好，然后介绍本次活动的概括，让同学们对活动有大概的了解，接着对活动当中涌现的积极分子进行表彰，最后向同学们提出希望和期待，所以正确的顺序应该是④②①③。故选C。 【点睛】《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。《童年》是高尔基积一生童年生活之素材而写成的一部小说，充满童趣。它用儿童纯真无邪的眼光，通过思考和感悟，抒发童年的欢乐和初涉人生的艰难苦楚。作者在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 原创精品资源独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$