Unit 2 Room Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit 2 Room Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册 教学内容 本复习课为人教新起点版英语一年级下册Revision 1的内容。主要对之前所学的单词、句型和简单的日常对话进行复习巩固，包括数字、颜色、动物、家庭成员等相关的英语表达。 课时 五 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够准确认读和说出教材中出现的关于数字（one - ten）、颜色（red, blue, green等）、动物（cat, dog, bird等）、家庭成员（father, mother, brother等）的单词。 - 熟练掌握并运用如“I'm...”“This is...”“How many...”等重点句型。 2. 语言技能目标 - 能够听懂教师用英语发出的关于上述单词和句型的指令，并做出正确反应。 - 能够用所学的英语单词和句型进行简单的口语交流，描述身边的事物或人物。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的热情，提高对英语学习的自信心。 - 培养学生积极参与课堂互动，乐于分享的态度。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过联想记忆法，将单词与对应的事物或场景联系起来，提高单词记忆效果。 - 鼓励学生在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高英语水平。 教学重难点 1. 教学重点 - 复习重点单词，如数字1 - 10、常见颜色、动物、家庭成员的英文表达。例如数字“three”“five”，颜色“red”“blue”，动物“cat”“dog”，家庭成员“father”“mother”等。 - 掌握重点句型的用法，如“I'm a boy/girl.”“This is my father.”“How many cats?”等，并能在实际情境中正确运用。 - 培养学生的听说能力，使学生能够用英语进行简单的日常交流。 2. 教学难点 - 部分单词的发音，如“th”在“father”“mother”中的发音，对于一年级学生来说较难掌握。 - 让学生在不同情境中灵活运用所学句型进行交流，例如能够根据不同的对象正确使用“This is...”介绍他人。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设各种真实的生活情景，如家庭聚会场景、动物园场景等。在家庭聚会场景中，教师可以摆放一些家庭成员的卡片，然后引导学生用“This is my...”来介绍卡片上的人物。在动物园场景中，展示各种动物的图片或模型，让学生说出动物的英文名称。 2. 游戏教学法 - 设计有趣的游戏活动，如“数字炸弹”游戏。教师在心里想一个1 - 10之间的数字，然后让学生猜这个数字。学生猜数字时，教师根据学生猜的数字给出提示，如“higher”（猜的数字比目标数字大）或者“lower”（猜的数字比目标数字小）。 - 还有“颜色大比拼”游戏，教师将学生分成小组，给每个小组一些不同颜色的卡片。教师说出一种颜色，学生要迅速找出该颜色的卡片并举起，速度最快的小组得分。 3. 直观教学法 - 使用实物、图片、卡片等直观教具进行教学。例如在教授动物单词时，展示动物的卡片或者播放动物的视频，让学生直观地看到动物的样子，同时听到动物的英文发音，这样能帮助学生更好地理解和记忆单词。 4. 互动教学法 - 组织学生进行小组活动、同桌互动等。如让学生两人一组，互相询问“How many pencils do you have?”并根据实际情况回答。 教具准备 1. 多媒体课件，包含与数字、颜色、动物、家庭成员相关的图片、音频和视频资料。 2. 单词卡片，包括数字、颜色、动物、家庭成员等单词。 3. 一些简单的道具，如动物头饰、家庭人物卡片等。 教学过程 1. 复习数字（1 - 10） - 教师展示数字卡片，从1开始，一张一张地展示，让学生大声读出数字。 - 游戏：“数字接龙”。教师先说一个数字，然后让学生按照顺序接龙说下一个数字。例如教师说“one”，学生说“two”，下一个学生说“three”，依次类推。如果有学生说错，教师可以给予纠正，并让该学生重复正确的数字几次。 - 练习例题：教师问“How many fingers do you have?”学生回答“Ten.” - 答案：因为正常情况下人有十个手指。 2. 复习颜色 - 教师利用多媒体课件展示各种颜色的图片，如红色的苹果、蓝色的天空、绿色的树叶等，同时说出颜色的英文单词，让学生跟读。 - 开展“颜色大比拼”游戏。将学生分成小组，教师说出一种颜色，如“red”，学生要迅速在教室里找到红色的物品并用英语说出来，如“a red pen”“a red book”等，找到最多物品的小组获胜。 - 练习例题：教师拿出一个蓝色的气球问“What color is it?”学生回答“It's blue.” - 答案：因为气球是蓝色的，所以回答“It's blue.” 3. 复习动物 - 教师戴上动物头饰，如小猫头饰，然后说“I'm a cat. Meow, meow.”引导学生说出动物的英文单词“cat”。接着展示其他动物头饰，让学生模仿教师的方式进行介绍。 - 游戏：“猜动物”。教师描述一种动物的特征，如“It has a long tail. It can climb trees.”让学生猜出动物是“cat”。 - 练习例题：教师展示一张狗的图片问“What's this?”学生回答“It's a dog.” - 答案：因为图片是狗，所以回答“It's a dog.” 4. 复习家庭成员 - 教师拿出家庭人物卡片，如父亲的卡片，说“This is my father.”并引导学生重复。然后展示其他家庭成员的卡片，让学生练习介绍。 - 小组活动：学生两人一组，互相拿出自己准备的家庭人物卡片（可以是画的或者从课本上剪下来的），然后用“This is my...”进行介绍。 - 练习例题：教师问“Who is this?”同时展示母亲的卡片，学生回答“This is my mother.” - 答案：根据卡片展示的是母亲，所以回答“This is my mother.” 1. 句型综合运用 - 教师创设情景，如在一个生日派对上。教师说“Today is my birthday. There are many things here.”然后展示一些带有数字、颜色、动物图案的气球、礼物等物品，并用句型“How many...? What color is it? It's...”等进行描述，引导学生模仿教师进行描述。 - 小组对话练习。教师给每个小组一个情景，如去动物园看到动物后向朋友介绍，或者在家里向客人介绍自己的家庭成员等。小组成员根据情景进行对话练习，尽量多地运用所学的单词和句型。 - 练习例题：情景是在动物园，看到三只猴子，其中一只小猴子是棕色的。学生可以这样对话：A: Look! How many monkeys? B: Three. A: The little monkey is so cute. What color is it? B: It's brown. - 答案：这是根据情景合理运用句型和单词的对话，符合要求。 2. 巩固练习 - 教师在黑板上画出一些简单的图案，如一个红色的苹果旁边有两只绿色的小鸟，然后让学生用英语描述这个画面。 - 学生可以说“There is a red apple. There are two green birds.”教师对学生的回答进行点评，纠正错误的表达。 - 练习例题：黑板上画着一个蓝色的盒子，盒子里有五支黄色的铅笔。教师让学生描述。学生回答“There is a blue box. There are five yellow pencils in it.” - 答案：正确描述了画面中的物品及其颜色和数量。 1. 听力训练 - 教师播放一段包含数字、颜色、动物、家庭成员等单词和句型的音频，让学生听后回答问题。例如音频中说“I have a red cat. My mother likes it. There are three cats in total.”问题可以是“How many cats are there?”“What color is the cat?”“Who likes the cat?” - 学生听完音频后回答问题，教师进行核对答案和讲解。 - 练习例题：音频内容为“My father gives me two blue pens. I'm very happy.”问题是“How many pens are there?”“What color are the pens?” - 答案：“There are two pens.”“They are blue.” 2. 口语表达提升 - 教师给出一些话题，如“My family”“My favorite animal”“Colors I like”等，让学生选择一个话题进行一分钟左右的口语表达。 - 学生在表达过程中，教师要注意听学生的发音、句型运用等情况，表达结束后给予评价和建议。 - 练习例题：话题是“My favorite animal”，学生可以说“My favorite animal is dog. It's very cute. It has four legs. I like to play with it.” - 答案：这是围绕话题合理的口语表达，表达了对狗的喜爱以及狗的特征。 1. 书写指导 - 教师在黑板上示范书写数字、简单的单词，如“cat”“red”等，强调书写的笔顺和规范。 - 学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。 - 教师可以挑选一些书写较好的学生作品进行展示，让其他学生学习。 2. 书写巩固 - 教师布置书写作业，如让学生写数字1 - 10五遍，写自己喜欢的动物单词三遍等。 - 在下次课上，教师可以对学生的书写作业进行检查和点评。 1. 综合复习与拓展 - 教师利用多媒体课件展示一些综合性的图片，如一个家庭在动物园里，画面中有不同颜色的动物、不同数量的人等。让学生用所学的英语尽可能全面地描述这个画面。 - 小组竞赛：教师将学生分成小组，每个小组轮流描述画面，看哪个小组描述得最准确、最全面，使用的单词和句型最多。 - 练习例题：画面中有一个家庭，爸爸妈妈和一个孩子在动物园，有三只红色的鸟，两只黄色的猴子。小组可以这样描述：There is a family. There are three people. Father, mother and a child. There are three red birds and two yellow monkeys in the zoo. - 答案：全面描述了画面中的人物、动物及其数量和颜色。 2. 总结与评价 - 教师和学生一起回顾本节课复习的内容，包括数字、颜色、动物、家庭成员的单词和重点句型。 - 对学生在本节课中的表现进行评价，包括学生的参与度、回答问题的准确性、口语表达能力、书写情况等。对表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$