精品解析：山东省淄博市张店区2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期中历史试题

2024—2025学年度第一学期期中学业水平检测初一历史试题 第I卷 选择题 1. 如果我们要研究元谋人、北京人等原始人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 考古发掘 D. 学者推断 【答案】C 【解析】 【详解】历史的史料来源大致有考古发掘、神话传说、学者推断、史书记载等。关于远古原始人类生产、生活的情况，如元谋人、北京人等，最真实的史料是考古发掘。远古时期没有文字记载，甚至连语言都是非常简单的，那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石、使用过的工具以及遗留物等进行科学研究来得知。C项正确；依据以上所述，排除ABD项。故选C项。 2. 考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草堆积层，层厚20-50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民（ ） A. 开始学会使用火 B. 初步产生物品交换 C. 广泛使用青铜器 D. 已经从事农业生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“稻谷、稻草”并结合所学可知，河姆渡人的会栽培水稻，可得出河姆渡居民已经从事农业生产，D项正确；开始学会使用火、初步产生物品交换材料无法体现，排除AB项；河姆渡人不会使用青铜器，排除C项。故选D项 3. 仰韶文化因最初于1921年在河南省渑池县仰韶村被发现而得名。以后数十年间，中原地区所发现类型相近的众多文化遗址皆以仰韶文化命名。属于仰韶文化的遗址是（ ） A. 蓝田人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 大汶口遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，B项正确；蓝田人遗址属于中国境内的早期古人类遗址，与题干“仰韶文化”不符，排除A项；河姆渡遗址位于长江下游地区，而仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000—5000年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名，排除C项；大汶口遗址属于大汶口文化‌，大汶口文化是分布于黄河下游一带的新石器时代文化，因山东省泰安市岱岳区大汶口镇大汶口遗址而得名，排除D项。故选B项。 4. “在陶寺遗址中，发现了彩陶龙盘和大量的玉器，其中‘龙’是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化的特征，而出土的彩绘高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器具有良渚文化的因素。”这反映出中华文明起源（ ） A. 早于世界上其他文明 B. 发生于夏商周时期 C. 呈现多元一体的特征 D. 以出现陶器为标志 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在陶寺遗址中，发现了彩陶龙盘和大量的玉器，其中‘龙’是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化的特征，而出土的彩绘高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器具有良渚文化的因素。”可知，陶寺遗址中的彩陶和玉器具有其它地区文化的特征，体现了中华文明的起源和初步发展呈现多元一体的特征，C项正确；题干没有涉及世界其他地区文明的信息，不能得出中华文明早于世界其他文明的结论，排除A项；根据所学可知，中华文化的起源要早于夏商周时期，排除B项；题干反映的是陶寺遗址与其它遗址中彩陶和玉器的相似性，并不能反映出中华文明起源是以出现陶器为标志，排除D项。故选C项。 5. 下侧是李亮同学整理的历史卡片，他正在学习的应该是（ ） “禹传子，家天下” 第一个奴隶制王朝 开创了王位世袭制 前后经历四百多年 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“禹传子，家天下”“第一个奴隶制王朝”等关键信息并结合所学知识可知，约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。这是我国历史上第一个王朝，定都阳城，标志着中国早期国家的产生。我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了，后来禹传位给儿子启，从此世袭制代替了禅让制，A项正确；约公元前1600年，汤灭掉夏朝，建立商朝，是夏朝之后的朝代，排除B项；公元前1046年武王灭商，建立西周，是夏朝之后的朝代，排除C项；公元前771年西周被犬戎所灭，公元前770年周平王东迁洛邑，东周建立，是夏朝之后的朝代，排除D项。故选A项。 6. “姜子牙由于在兴周灭商中功勋卓著,西周建立后被首封于齐地营丘，建立齐国。” “西周初年，周公旦辅佐周武王东征灭掉奄国，受封于奄国故土，其长子伯禽代为赴任，建立鲁国。”由此可知，“齐鲁大地”的来历与哪一制度有关（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 行省制 D. 分封制 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，由“姜子牙由于在兴周灭商中功勋卓著,西周建立后被首封于齐地营丘，建立齐国。”可知，材料反映的是分封制，为了巩固政权，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，诸侯必须向周天子进纳贡物，并服从周王的调兵，定期朝觐天子，D项正确；禅让制是中国原始社会部落联盟时期民主推选首领的制度，不符合题意，排除A项；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，不符合题意，排除B项；元朝时开始实行行省制，不符合题意，排除C项。故选D项。 7. 根据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A. 战争规模加大 B. 战争逐渐减少 C. 逐步走向统一 D. 分封制被废除 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了”并结合所学知识可知，在一过程中，诸侯国数量越来越少，出现了一些局部统一的大国，这也为全国统一奠定基础，因此诸侯国数量减少反映的历史发展趋势是逐步走向统一，C项正确；战争规模大的显著特点之一是兵力雄厚，与题干信息不符，排除A项；虽然诸侯国数量减少了，但是战国时期的战争并未减少，排除B项；分封制被废除是在秦朝，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 8. 识读地图是学习历史的方法之一。下图中①②处分别是（ ） A. 秦国 齐国 B. 吴国 鲁国 C. 秦国 鲁国 D. 晋国 齐国 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干的图片“赵”“魏”“韩”等信息，结合所学可知，题干图片是战国形势图，其中齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七国势力较强，史称“战国七雄”，齐国在东方，楚国在南方，秦国在西方，燕国在北方，中间的三个自北向南分别是赵、魏、韩，故下图中①②处分别是秦国、齐国，A项正确；吴国在春秋末期被越国所灭，排除B项；②处是齐国，鲁国位于齐国的西南方向，不符合题意，排除C项；晋国被赵、魏、韩三家大夫瓜分，已经不存在，排除D项。故选A项。 9. 作家余秋雨游览战国时期修建的某项水利工程时感慨说：“看上去，是人在治水；实际上，却是人领悟了水，顺应了水，听从了水。只有这样，才能天人合一。”这项伟大工程的设计者是（ ） A. 管仲 B. 商鞅 C. 李冰 D. 李春 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“战国时期修建”“治水”“人领悟了水，顺应了水，听从了水”，结合所学可知，战国时期修建的“顺应了水”的水利工程是都江堰，它是战国时期秦国的蜀郡郡守李冰主持修建的，C项正确；管仲是春秋时期的政治家，与题干“战国时期”不符，排除A项；商鞅是战国时期政治家、改革家、思想家，曾主持商鞅变法，与题干“治水”无关，排除B项；李春是隋朝时期杰出工匠，设计并主持建造了赵州桥，与题干“战国时期”不符，排除D项。故选C项。 10. 下侧卡片中展示的思想主张都属于（ ） “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “民贵，社稷次之，君为轻。” “隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。” A. 道家学派 B. 儒家学派 C. 法家学派 D. 兵家学派 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”出自《论语·为政》，《论语》是儒家学派的经典著作；“民为贵，社稷次之，君为轻。”是战国时期儒家学派代表孟子的主张，而“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。”则是战国时期儒家学派代表荀子的主张，B项正确；道家学派主张“无为而治”、顺应自然等，排除A项；法家学派以法治国，树立君主权威等思想，排除C项；兵家学派战略思想中心为“上兵伐谋”，“知己知彼”，排除D项。故选B项。 11. 学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明……”能证明这一观点的是，商代（ ） ①青铜制作工艺高超②创造了比较成熟的文字③应用铁制农具④出现“百家争鸣” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“商朝文化实在是一个灿烂的文明……”并结合所学知识可知，商代青铜器不仅种类丰富，数量多，而且制作工艺高超；商代的甲骨文是古代文字中年代最早、体系较为完整的比较成熟的文字，所以①②均属于商代的成就，能证明“商朝文化实在是一个灿烂的文明……”观点，A项正确；③应用铁制农具，从春秋时期开始，不符合题意，排除BD项；④出现“百家争鸣”是出现在春秋战国时期，不符合题意，排除C项。故选A项。 12. 下图是我国统一货币秦半两钱。下列对它的叙述正确的是（ ） A. 半两形制沿用至今 B. “半两”字体是草书 C. 春秋战国各国通用 D. 促进交流巩固统一 【答案】D 【解析】 【详解】如图是我国统一货币秦半两钱。对它的叙述正确的是促进交流巩固统一。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，D项正确；半两形制没有沿用至今，排除A项；“半两”字体是小篆，排除B项；秦半两钱是在秦朝时期统一使用，排除C项。故选D项。 13. 人们用“伐无道，诛暴秦”“斩木为兵，揭竿为旗”来赞扬一场革命的首创精神。这场革命指的是（ ） A 项羽、刘邦起义 B. 黄巾军大起义 C. 陈胜、吴广起义 D. 太平天国运动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中提示词“伐无道、诛暴秦”“斩木为兵、揭竿为旗”并结合所学知识可知，公元前209年， 有 900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨， 道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。 他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。中国历史上第一次农民大起义爆发了，C项正确；项羽、刘邦起义，发生在陈胜、吴广起义，与题意不符，排除A项；黄巾大起义发生在东汉末年，与题干“诛暴秦”不符，排除B项；太平天国运动的主要目标是推翻清政府，与“诛暴秦”不符，排除D项。故选C项。 14. 下列材料中都记载了武王伐纣的历史。其中史料价值最高的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，史料分为一手史料和二手史料，其中一手史料价值最高，周初青铜器铭文属于一手史料，价值最高，A项正确；《史记》是西汉司马迁所著的纪传体通史，属于二手史料，排除B项；小说及京剧均属于文学作品加工，史料价值最低，排除CD项。故选A项。 15. 王明同学制作的图说历史卡片上展示了如下图片，据此判断，他探究的主题是（ ） A. 远古时期人类活动 B. 政权分立与民族交融 C. 奴隶制王朝的更替 D. 统一多民族封建国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“二里头夏都遗址博物馆”反映是夏朝，“殷墟遗址”反映是商朝，“分封制”反映是西周，它们都是奴隶制王朝夏商周依次更替，可以得出，探究的主题是奴隶制王朝的更替，C项正确；远古时期人类活动反映是原始社会时期，与题干信息不符，排除A项；政权分立与民族交融是三国魏晋南北朝时期的时代特征，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷历史趣味活动论坛 16. 历史是过去的现实，现实是未来的历史。历史人物、历史事件、历史现象，虽然过去了几百年、几千年，以至若干万年，但并不是消逝得没有痕迹，我们可以通过很多途径去感受历史的存在。近期同学们进行的一系列“历史探究活动”,就是通过体验探究去想象历史、触摸 历史、感知历史，以提高历史思维能力，提升历史学科核心素养，感悟历史鲜活魅力。 今天我们就在【活动论坛】中一起进行活动课成果的展示交流吧。 活动1:“我是小小考古学家” 说明 请同学们当一次“小小考古学家”,完成下列模仿考古活动。 考古发现 第一组：远古时期人类年代尺 第二组：原始农耕时代的出土文物 第三组：良渚古城遗址介绍 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，附近还发现了约20万千克炭化稻谷。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器 这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 探究分析 （1）识读第一组年代尺，将“A”和“B”两处补充完整。 （2）辨别第二组图中的文物各属于下列哪一遗址，仿照范例填入相应区域。请将下列遗址中的房屋补充完整(绘制一幅房屋想象图) 距今约7000年的河姆渡遗址 （3）私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。据此分析第三组材料，判断良渚古城是否进入了文明社会?结合材料说明理由。 考古推论 （4）通过以上“考古活动”并结合第一单元的学习，你得出哪些重要结论? 活动2:“我是小小历史学家” 说明 请同学们当一次“小小历史学家”,完成下列历史探究活动。 图说卡片 【齐国故事】 【齐国文物】 临淄齐都镇阈家寨村北是一处战国时期的冶铁遗址。该处在战国文化堆积中发现大量铁渣、炉渣、并横卧一块大铁块，重约三吨。它是临淄在战国时期较早发展冶铁业，铁制农具铸造业的实证。 【齐国遗址】 战国时期，齐国为招揽人才，在都城临淄稷门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫”。聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，兴盛时有成百上千人。他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。据说荀子曾在这里游学，成为当时颇有威望的学术领袖。 稷下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用。 稷下学宫遗址 ——教科书《中国历史》第一册43页 探究分析 （1）故事传承文化。赏析【齐国故事】,任选一个典故，概述其主要内容。 （2）文物述说历史。观赏【齐国文物】,可以了解到齐国的哪些历史信息? （3）遗址见证文明。了解【齐国遗址】,稷下学宫为什么会促进学术繁荣? 研读教材 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 ——教科书《中国历史》第一册35页 （4）阅读分析，战国时期各诸侯国实行变法的主要目的是什么?这些变法改革对中国社会发展有何重大影响? 思考辨析 （5）综合以上和所学，你认为春秋战国是一段怎样的历史时期? 活动3:“我是小小画像师” 说明 下面是历史课堂上开展的“为秦始皇画像”活动，请同学们参与其中完成任务 历史课堂 老师：现存最早的帝王画像是唐朝阎立本所画的《历代帝王图》,但是，其中却唯 独没有秦始皇的画像，教材中的秦始皇画像是后人所绘。一直以来，关于秦始皇的相貌众说纷纭。请同学们绘制一幅秦始皇画像，并简要说明。 李明：我画的秦始皇是面目丑陋的。因为我觉得他是一位残暴的皇帝。 刘红：我画的秦始皇是暴戾狰狞的。因为电视剧《孟姜女传奇》里反映了他逼迫 百姓修长城、孟姜女丈夫累死的情景。这说明他是一位残暴的皇帝。 王强：我画的秦始皇是高大魁梧、气度不凡的。因为他建立了中央集权制度，是一位对后世有深远影响的皇帝。 赵亮：我画的秦始皇是威武刚毅、粗犷豪放的。因为他完成国家统一，对历史发展是有巨大贡献的。但是，他为了灭六国发动一系列战争，是破坏和平危害百姓的。所以，我认为他既是有作为的皇帝，也是暴君 ……… 老师小结：评价历史人物的功过，要遵循全面客观、一分为二辩证分析的原则，既看优点又看缺点。更要从时空观念的角度出发，将其放在他所处的历史时代中具体分析、全面考察。还要坚持论从史出的原则，看他的行动是否有利于维护国家统一，推动历史发展；是否有利于生产发展和社会进步；是否有利于促进民族团结和民族交融。也要注意突出重点的原则，对其功过进行宏观对比，从历史的角度确定其历史地位。 探究任务 （1）分析【老师小结】内容，列举出评价历史人物应该遵循的三个主要原则 （2）运用以上原则，对四位同学的画像观点进行点评。 学以致用 （3）通过以上探究学习，你会绘制一幅怎样的秦始皇画像呢?请用简洁语言描述画像并说明理由。 【答案】活动一： （1）A：170万年；B：北京人； （2） （3）判断及理由：是；古城由宫殿区、内城和外城组成，说明当时出现了国家的宫殿；城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时出现了私有制和阶级。 （4）重要结论：中华文明的起源和初步发展。 活动二： （1）典故及主要内容：典故①；春秋时期齐桓公会盟诸侯，成为霸主的盟会； （2）历史信息：铁制农具和牛耕的出现和使用； （3）原因：聚集在稷下学宫的学者在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面； （4）主要目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件； 重大影响：由奴隶制向封建制进行转变；顺应了走向统一的历史潮流； （5）历史时期：大变革、大动荡的时期。 活动三： （1）主要原则：客观、公正、一分为二； （2）点评：李明片面认为秦始皇是暴君；刘红片面认为一位残暴的皇帝；王强片面认为秦始皇是一位对后世影响深远的皇帝；赵亮认为秦始皇有着巨大贡献但也是一位暴君； （3） 描述及理由：秦始皇对中国的统一有着巨大贡献但也是一位暴君；秦始皇是我国历史上一位杰出的皇帝，其功过是非都对我国历史产生了深远影响。理由是他完成了国家统一，结束了诸侯割据，顺应历史发展潮流，有利于生产发展和社会进步；建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家；建立专制主义中央集权制度，巩固了封建 地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度；统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展；北击匈奴，南征越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域。秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；严刑峻法；赋税繁重；兵役徭役繁重。暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。虽然秦始皇的暴政加速了秦朝的灭亡，但他开创了一个统一的封建王朝，制定了被沿用两千多年的专制主义中央集权制度，功过相比，秦始皇功大于过。 【解析】 【详解】活动一： （1）A：根据所学知识可知，距今约170万年出现的原始人类是元谋人，是我国境内目前已确认的最早古人类； B：根据所学知识可知，距今约70万--20万年出现的原始人类是北京人，是迄今已知世界上内涵最丰富材料最齐全的直立人遗址之一； （2） 补充：河姆渡遗址：根据所学知识可知，图2稻粒、图3双鸟朝阳纹象牙雕刻器、图4穿孔石斧图属于河姆渡遗址发现的文物，居住在干栏式建筑； 半坡遗址：根据所学知识可知，图1粟、图5人面鱼纹彩陶盆、图6猪下颌骨属于半坡遗址发现的文物，居住在半地穴式原型房屋。 （3）判断及理由：根据材料“私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志”可知，良渚遗址进入到文明社会；理由是古城由宫殿区、内城和外城组成，说明当时出现了国家的宫殿；城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时出现了私有制和阶级。 （4）重要结论：综合上述材料“远古时期人类年代尺、原始农耕时代的出土文物和良渚古城遗址介绍”和所学知识可知，材料说明了中华文明的起源和初步发展。 活动二： （1）典故及主要内容：根据材料和所学知识可知，如选择典故①；九合诸侯的主要内容是春秋时期齐桓公会盟诸侯，成为霸主的盟会； （2）历史信息：根据材料“齐国文物”可知，材料的历史信息是铁制农具和牛耕的出现和使用； （3）原因：根据材料“他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。据说荀子曾在这里游学，成为当时颇有威望的学术领袖。 稷下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用”可知，原因是聚集在稷下学宫的学者在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面； （4）主要目的：根据材料“ 确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件”可知，主要目的是确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件；         重大影响：根据材料和所学知识可知，变法改革使我国由奴隶制向封建制进行转变；顺应了走向统一的历史潮流； （5）历史时期：综合材料和所学知识可知，春秋战国时期是一个大变革、大动荡的时期。 活动三： （1）主要原则：根据所学知识可知，评价历史人物应该遵循客观、公正、一分二； （2）点评：根据材料和所学知识可知，李明片面认为秦始皇是暴君；刘红片面认为一位残暴的皇帝；王强片面认为秦始皇是一位对后世影响深远的皇帝；赵亮认为秦始皇有着巨大贡献但也是一位暴君； （3） 描述及理由：根据所学知识可知，秦始皇对中国的统一有着巨大贡献但也是一位暴君；秦始皇是我国历史上一位杰出的皇帝，其功过是非都对我国历史产生了深远影响。理由是他完成了国家统一，结束了诸侯割据，顺应历史发展潮流，有利于生产发展和社会进步；建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家；建立专制主义中央集权制度，巩固了封建 地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度；统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展；北击匈奴，南征越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域。秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；严刑峻法；赋税繁重；兵役徭役繁重。暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。虽然秦始皇的暴政加速了秦朝的灭亡，但他开创了一个统一的封建王朝，制定了被沿用两千多年的专制主义中央集权制度，功过相比，秦始皇功大于过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中学业水平检测初一历史试题 第I卷 选择题 1. 如果我们要研究元谋人、北京人等原始人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 考古发掘 D. 学者推断 2. 考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20-50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民（ ） A. 开始学会使用火 B. 初步产生物品交换 C. 广泛使用青铜器 D. 已经从事农业生产 3. 仰韶文化因最初于1921年在河南省渑池县仰韶村被发现而得名。以后数十年间，中原地区所发现类型相近的众多文化遗址皆以仰韶文化命名。属于仰韶文化的遗址是（ ） A. 蓝田人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 大汶口遗址 4. “在陶寺遗址中，发现了彩陶龙盘和大量的玉器，其中‘龙’是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化的特征，而出土的彩绘高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器具有良渚文化的因素。”这反映出中华文明起源（ ） A. 早于世界上其他文明 B. 发生于夏商周时期 C. 呈现多元一体的特征 D. 以出现陶器为标志 5. 下侧是李亮同学整理历史卡片，他正在学习的应该是（ ） “禹传子，家天下” 第一个奴隶制王朝 开创了王位世袭制 前后经历四百多年 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 6. “姜子牙由于在兴周灭商中功勋卓著,西周建立后被首封于齐地营丘，建立齐国。” “西周初年，周公旦辅佐周武王东征灭掉奄国，受封于奄国故土，其长子伯禽代为赴任，建立鲁国。”由此可知，“齐鲁大地”的来历与哪一制度有关（ ） A 禅让制 B. 世袭制 C. 行省制 D. 分封制 7. 根据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A. 战争规模加大 B. 战争逐渐减少 C 逐步走向统一 D. 分封制被废除 8. 识读地图是学习历史的方法之一。下图中①②处分别是（ ） A. 秦国 齐国 B. 吴国 鲁国 C. 秦国 鲁国 D. 晋国 齐国 9. 作家余秋雨游览战国时期修建的某项水利工程时感慨说：“看上去，是人在治水；实际上，却是人领悟了水，顺应了水，听从了水。只有这样，才能天人合一。”这项伟大工程的设计者是（ ） A 管仲 B. 商鞅 C. 李冰 D. 李春 10. 下侧卡片中展示的思想主张都属于（ ） “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “民为贵，社稷次之，君为轻。” “隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。” A. 道家学派 B. 儒家学派 C. 法家学派 D. 兵家学派 11. 学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明……”能证明这一观点的是，商代（ ） ①青铜制作工艺高超②创造了比较成熟的文字③应用铁制农具④出现“百家争鸣” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 下图是我国统一货币秦半两钱。下列对它的叙述正确的是（ ） A. 半两形制沿用至今 B. “半两”字体是草书 C. 春秋战国各国通用 D. 促进交流巩固统一 13. 人们用“伐无道，诛暴秦”“斩木为兵，揭竿为旗”来赞扬一场革命的首创精神。这场革命指的是（ ） A. 项羽、刘邦起义 B. 黄巾军大起义 C. 陈胜、吴广起义 D. 太平天国运动 14. 下列材料中都记载了武王伐纣的历史。其中史料价值最高的是（ ） A. B. C. D. 15. 王明同学制作的图说历史卡片上展示了如下图片，据此判断，他探究的主题是（ ） A. 远古时期人类活动 B. 政权分立与民族交融 C. 奴隶制王朝的更替 D. 统一多民族封建国家 第Ⅱ卷历史趣味活动论坛 16. 历史是过去的现实，现实是未来的历史。历史人物、历史事件、历史现象，虽然过去了几百年、几千年，以至若干万年，但并不是消逝得没有痕迹，我们可以通过很多途径去感受历史的存在。近期同学们进行的一系列“历史探究活动”,就是通过体验探究去想象历史、触摸 历史、感知历史，以提高历史思维能力，提升历史学科核心素养，感悟历史鲜活魅力。 今天我们就在【活动论坛】中一起进行活动课成果的展示交流吧。 活动1:“我是小小考古学家” 说明 请同学们当一次“小小考古学家”,完成下列模仿考古活动。 考古发现 第一组：远古时期人类年代尺 第二组：原始农耕时代的出土文物 第三组：良渚古城遗址介绍 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，附近还发现了约20万千克炭化稻谷。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器 这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 探究分析 （1）识读第一组年代尺，将“A”和“B”两处补充完整。 （2）辨别第二组图中的文物各属于下列哪一遗址，仿照范例填入相应区域。请将下列遗址中的房屋补充完整(绘制一幅房屋想象图) 距今约7000年的河姆渡遗址 （3）私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。据此分析第三组材料，判断良渚古城是否进入了文明社会?结合材料说明理由。 考古推论 （4）通过以上“考古活动”并结合第一单元的学习，你得出哪些重要结论? 活动2:“我是小小历史学家” 说明 请同学们当一次“小小历史学家”,完成下列历史探究活动。 图说卡片 【齐国故事】 【齐国文物】 临淄齐都镇阈家寨村北是一处战国时期的冶铁遗址。该处在战国文化堆积中发现大量铁渣、炉渣、并横卧一块大铁块，重约三吨。它是临淄在战国时期较早发展冶铁业，铁制农具铸造业的实证。 【齐国遗址】 战国时期，齐国为招揽人才，在都城临淄稷门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫”。聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，兴盛时有成百上千人。他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。据说荀子曾在这里游学，成为当时颇有威望的学术领袖。 稷下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用。 稷下学宫遗址 ——教科书《中国历史》第一册43页 探究分析 （1）故事传承文化赏析【齐国故事】,任选一个典故，概述其主要内容。 （2）文物述说历史。观赏【齐国文物】,可以了解到齐国的哪些历史信息? （3）遗址见证文明。了解【齐国遗址】,稷下学宫为什么会促进学术繁荣? 研读教材 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 ——教科书《中国历史》第一册35页 （4）阅读分析，战国时期各诸侯国实行变法的主要目的是什么?这些变法改革对中国社会发展有何重大影响? 思考辨析 （5）综合以上和所学，你认为春秋战国是一段怎样的历史时期? 活动3:“我是小小画像师” 说明 下面是历史课堂上开展的“为秦始皇画像”活动，请同学们参与其中完成任务 历史课堂 老师：现存最早的帝王画像是唐朝阎立本所画的《历代帝王图》,但是，其中却唯 独没有秦始皇的画像，教材中的秦始皇画像是后人所绘。一直以来，关于秦始皇的相貌众说纷纭。请同学们绘制一幅秦始皇画像，并简要说明。 李明：我画的秦始皇是面目丑陋的。因为我觉得他是一位残暴的皇帝。 刘红：我画的秦始皇是暴戾狰狞的。因为电视剧《孟姜女传奇》里反映了他逼迫 百姓修长城、孟姜女丈夫累死的情景。这说明他是一位残暴的皇帝。 王强：我画的秦始皇是高大魁梧、气度不凡的。因为他建立了中央集权制度，是一位对后世有深远影响的皇帝。 赵亮：我画的秦始皇是威武刚毅、粗犷豪放的。因为他完成国家统一，对历史发展是有巨大贡献的。但是，他为了灭六国发动一系列战争，是破坏和平危害百姓的。所以，我认为他既是有作为的皇帝，也是暴君 ……… 老师小结：评价历史人物的功过，要遵循全面客观、一分为二辩证分析的原则，既看优点又看缺点。更要从时空观念的角度出发，将其放在他所处的历史时代中具体分析、全面考察。还要坚持论从史出的原则，看他的行动是否有利于维护国家统一，推动历史发展；是否有利于生产发展和社会进步；是否有利于促进民族团结和民族交融。也要注意突出重点的原则，对其功过进行宏观对比，从历史的角度确定其历史地位。 探究任务 （1）分析【老师小结】的内容，列举出评价历史人物应该遵循的三个主要原则 （2）运用以上原则，对四位同学的画像观点进行点评。 学以致用 （3）通过以上探究学习，你会绘制一幅怎样的秦始皇画像呢?请用简洁语言描述画像并说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$