【优选】人教版七年级上册第四单元第13课《纪念白求恩》学案1

备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 周星期 需 课时 课 题 《纪念白求恩》 阅读评价 小组阅读记录 组别 加分 阅读目标 1、识记理解课文中的词语。 2．学习在快速阅读中寻找文中中心句的基本方法。 二、目标链接 文章的中心句，是指能概括全文中心意思的句子。中心思想是文章的灵魂，而中心句是最能体现文章的中心思想。文体不同，所揭示的中心也就不同：在议论语段中为论点或分论点；在说明文中是说明对象及特点；在散文中为表现作者思想感情的语句，即“文眼”；记叙文多为所描写事件、人物所反映出来的时代精神、作者感情倾向。 如果能掌握中心句在课文中出现的特点，就能较快地找出中心句。准确地把握中心句，对于分析文章的层次，理解文章的内容，能起到化难为易，事半功倍的效果，能大大提高阅读的速度和质量。那么，怎样才能找到文章的中心句呢？ 一段话的中心句在段内位置的一般规律： 1.起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 2.起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 3.起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 4.起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 那么，如何寻找一篇文章的中心句呢？我们可从以下几方面进行分析。 1.从开头段中找。有些文章一开头就直截了当地点明了中心。这种方法重在“开篇点题”。如《桂林山水》一文的开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。”这样的开头，就开门见山地点明了中心，起到了统领全文的作用，其中心意思也就不难捕捉到。 2.从结尾段找。文章的结尾方式各不相同，往往总结性的结尾常见中心句，它在对全文加以总结的同时，点明了中心。如《美丽的小兴安岭》的结尾：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作用。 3.从过渡段中找。有些文章的过渡段既起到了层承上启下的作用，又点明了中心。这种方法重在“因势利导”。如《赵州桥》一课，第二自然段运用了列数字的方法讲赵州桥雄伟，第三段讲它外形美观，在这两段中间有个过渡句：“赵州桥不但雄伟，而且美观。”这个过渡句实际上就是全文的中心，再如《故乡的桂花雨》的第二自然段中的一句“桂花，真叫我魂牵梦萦。”