鄂教版九年级下《变色龙》精品导学案

备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 《变色龙》 阅读评价 组别 组长 组员 班级评价 教师评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 1．识记理解课文的重要字词。 2．学习运用精彩的对话刻画人物，运用对比进行讽刺的写作方法。 二、目标链接 1、 小说塑造人物的方法. 肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写) 2、 对比 1．含义 把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种表现形式。 2．种类 ①横向比较 通过对比，起到衬托作用，使相反或相对事物的特征或本质更为鲜明、突出，进而表现文章主旨。 例：《“诺曼底”号遇难记》海难发生时哈尔威船长与乘客的对比。 用乘客的慌乱衬托出哈尔威船长在危险面前的沉着、冷静。 ②纵向比较 有利于充分显示事物自身的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术讽刺效果和感染力，进一步表现文章主旨。 例：《故乡》闰土少年和中年外貌对比。 “闰土脸色变得灰黄”表现他生活穷苦窘迫。活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现他内心的凄苦与麻木。 3．如何回答人物对比类型的问题 横向对比的答题模式 （假如A是主角）通过A与B的对比，用B的特点衬托A的特点。（揭示或表现文章的主旨。） 纵向对比的答题模式 通过某一事物前后在某方面的对比（A——a），表现事物的特点，具有讽刺效果（或增强文章的感染力。）（揭示或表现文章的主旨。） 三、阅读过程 作家及作品常识梳理 契诃夫（1860------1904）19世纪俄国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。 《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。 导语：1。大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大，