周测2烛之武退秦师- 【蓝海启航·启航金卷周周测】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

周测2 烛之武退秦师 人门接看零声，或来莫声：笑声见接是着拿声。王丽灵不下大了，他想一次是自已出了莫语 他矣见。他想马上戏见出自己的弱点以侵甲刻叫至。做是不成，他北能在讲完之后，才急脸成出 表，我者是衣鼠斯不齐整，友者是自已竹果导子，他不究度解这芙是人门对他多大的爱桃， (时间：0分钟分值，0分) “讲下卖弩1王想…””他本国的同志减希移 “日本帝国主义…申本念子，”他就像喝止酒的我于，从木凳上残落下来怜一样。他的眼润已心 一.现代文阅读（本匿共4小题，18分 极浸上了健毛，他什含地希不见：他不加疏他是贴在什盆地方，色不加道他自已是在便什名，他觉 幻虞下面的文平，完成1一1题 年统隙品看的时候从高及残落下来一样的雄敢，他觉得自己的手聪大到可请而#不对的程度，当稳 文本一 属乎常整珠看浪热的服清的时候。 疏子的讲清 人幻的氮庐更不可朝之了。看见稳哭了， 三想感：这讲滨是兔败了，完了，老袋在他定全变成了德海，而且是自己破环了自己的无荣。他 这一个武绝会，出席的有五永写人，站餐的，兔着的，延有格在富台上的。追委人多丰言着灰色 爱有房气再作第三火的修正，他要从本凳皇下来，他刚一开给亨面他竹非盖，就听鲜人们向色 时朝服·国为常了兼授之外，养登的都是生个争设的学生。而故欢的则是芳外一杜人，这小讲渔 呼成： 者慧是被愈连之中的一个 ”…得好，到见啊……秀讲看讲…“泾有完，是有完“ 改戒缝的兆容，是一个战地限务周。讲演音一小接着一个，女计演者，老讲演者，多氨的是年青 高条的年魅他的新。他或所不见丁，色觉得这标是喇筑·于是更感列身乙的职辱，更感到不可速 竹讲演专。国为那些所磷的感修的事背都没有变样，一个说其本骨国主又，芳一木也镜日本骨夏主 进，他儿子哭血声来，他便珠到不如追是什名人的怀里大见起来 义。那垫过于度产竹静孔，在一个欢迎会是不大相堂的。只有婚烛的大前计提得使人起了一走闲 这欢速会开位了，北黄人们岛记了，著不去想，北像量有这公日事卉在过 可是王根，在一个拜之内，格常常从夜”里边史起表，术瑞梦到稳谦演，米员每衣讲到他当动 占革国里的儿个代表计演完举，一样显风雨奴竹零声，不：道是单银仅网建子王根也虎上 豪的地方，战讲不了去子，于是地场，把想域走，可是总通走不了，于是他叫成着醒来了，犀紫请修情 计自 峰，起他在小成上馆作T一个用于，此传情在常里的时候为着夜梦所务，幅在草涂的身边一杆。 王根发烧了，立刻停止了所吃的东后，真骨里岭真流开给不平地速动起未，封潭金身就连耳 *场场…”这是稳程日自己发其子时保的小风 朵据侵连了上子，塔，昏花，他对鼻巴竹计演，平常很有把翼：在到的地方也远过几欲帝，蛋不阁 现在王教一点产青地瓷有社又“了，关然他才九岁，国为他做T照膏旧岭约齐，他边北自已边 够证明自己的声音太小，包是朵石品镇，就豫在容上唱莲花落时一样设有超混。这求隐也兴不是马 佩，图分这地方人多，又都是会请痛的，他想她林利受坑得好一点 一九三八年十月 他登有走上设名去，人们礼侵格站上他的表凳 4有到改》 人们一看到艳就春成他。地的小脸一建圆国的虹着一是，穿餐盟小岭，好檬小兵妇的表限，真 文本四 着友心竹小军帽。他一站上衣爱来，第一件事是起手效在辉蜂前行着军人的最礼，而后万着修定 哥红对杭风文学的悬考和探常，表明甲使创作的主薄都战一于时代要未之下，文李然燃需委 一下自己，稳连裤篇地站了一会，运角四连看看，偏附开口，人门袋不住时敛其让的热情就笑丁 变现实，得重前作个性。萧红及时当时”具有到前直去才能算出好作品，司在后零统与生浴碍高“竹 条。这种势情并不怎祥年最他，多平把地看成一个小玩扬，一种宽礼的爱超评在这坚个钟大厅， 看淡，认为“视门来没有和生治隔馬，比如解零限，这地是线时生活，不过我们都不到暑了，即伦我们 “耸总会语流喝？你这减于…任道小东南……”人们邮用这种鼠光看着他，并且痕着嘴，好螺 上前线…果抓不。地，此写不出来 要吃了稳，稳全身都并起来 (规第自愈螺（从（孩子的并流）香萧红的苏脱文李)》 玉根州一开给，是听到周四绣峡的笑声，她把自已检急了一下。 1下列对小说相关内容的理解，不正确的一魔是《3分 ”是不是说情型？“他想一宽是鲁已出了莫轻 九，“站看的，皇春的，还有许在度台上的以动作药写承迎会上人们的情志。“穿着灰色的制服“以 数 他证明自己浸有泥情，于是，接着说下去，地说他家在电域… 衣看点明人物的身停 “表离开掌的时核，我紧延刺三个人，父徐，牛靠和域蛛，观在超城被登人占了，军里延有几合 且“不知道是排提议可餐子主根也走上讲台”，喻示了当时的盆场气飘并不合宜，芹家透可应有到 我就不加追了。我隐列属务国表，父帝正到度务面泉夜我回家，棉现号表让我⑧去，登希想我。我 讲演效某 不树去，表说耳本鬼子来把我是了，还想不想？我祝在原务因里当了的表，我无小，北甘本《于不分 C尾众对王银的帽莫让饱久久不衡忍怀，以致人们门忍记了欢亚会德甲还常常梦到讲滴，说明此次 男女老始。表与数务，庭堂传的时核我也上台简蓬花落· 诗演对色触动裂大 又当新务，又唱莲花尊：不但浸有人凳，不如为什名反而平特下女，犬月中人目的中如哥龙显 D王根在小床上缩作了一个用子，手碱辉钢是王根孩子的一面，复焦一点声音也设有氧又障了， 的秘微，蜡效在母依来子上科板着，人们之中有的咬着香病，有的咬着指甲，有的北眼暗球比人头 侧体观了饱的成长 而权视着席外，站在后说的平一推来已的人，就像木组园上所的一样，装重，姐辑，又是完全一兵 头下列对小说艺术特色的分析鉴窗，不正确的一项是3分》 型，他们的派无都像反晚在海面上的天空那名罩泥，屏名无成。富外刚站看更冷静的月亮 A.作春写到王限开甘讲自己到战地醒务用当动务，用莲花落时，封听众和月亮的情写，与白居易 一九三入年分春天，月卖行是在山西的无一现域上，它和季年的存天一样，但是今瘦它在一个 的”东船西舫怕无言，唯见江心秋月白有异能同工之纱 板孩子竹叠矿数了一个体大的明食 B王限在讲演中的三次怀能两次修正，野应了前文地感瓷好撞全身就连耳桑都侵连了虫子，热： 大厅里律磨着什名家表的伐民 香花”"的繁张我老以及“伯背别要说得好一点”韵心理 小讲痛青美越贴在觉子上，并不北人高出多少 ,作若在箱写王银的讲衡时，多次运用了反复的手法，知”让我案，我不同家.让我问家，我 “父亲让我回家，我不回家，显我时家，戒…我不时家…”我靴在履事润里当了卧务，我就图 我不回紧：”，日的是展观王根i讲闲缺乏分韵特点 了原得国里的始寻，” D全文采取第三人称全年视角行文，汉述自由，超趋时空，无所不如，因此不仅健将王银讲流时的 他所到臂迫有焦烈的且掌竹声音，向他潮零根的调来，艳北心慌起乘，地想地的讲流还爱有完： 优态展观面案，血使算请讲过程中王根的内心思达公之于众。 人们为什盒政拿？或者是视婚了！或想，浸有婚，不是运有一大视吗？不是毛有日本◆国主义现有 3在王取讲演过程中，观众的情情希王根的心理带米了被动，请结合文本一简要分析，(。分) 加上写？色补别用力慎宽着自已，把手始到口爱去，他的耻子好单张了起来，奇点边和右垃熊了几 下，小常好像含备秘娘来得司国的。 “我当了得当了展寿图里的卧务：我：我 周测：娃之天园素如 4,有人认为”萧红以独具慧佩的到作方式，展示了地盛受到的抗线生活”。精结合两期文本，简要分 (2)不相退秦师.而父得秦置成而去，何移之速也【 析说阴。《6分》 请结合林料三中的夏点分析材科一幕程公和材料二王出兵的夏因。(9分】 二.文离文阅读（本题共5小是，20分） 间读下鹿的文言文，宽腹59题 材料一 度岳出：见基伯，日：“秦，骨国名，拜就加亡矣。恭亡车而有道于非，批以翼执事。楚国以都 三.语言文字远用(22分) 运，君知其难色·焉用亡郑以售单？年之厚，君之洋也。若會年以为热道生，行事之在来，共其乏周： (一)侧读下面的文字，完成10一11题.《12分》 君亦无所害，儿君奢万晋君焉矣，许意其，风。制济而夕及线考，君之所如也，夫香，何厌之有？脱 套香国部的理山，本与奉无关，西，烛之文就混树用追个争盾武绝秦再的。他的说华春常牙妙，置 东计年，义欲肆其香计，若不调套，将秀我之？国喜以料骨，甲常博之“秦伯远，与郑人过。使杞于， 长说鼠悬穆公的过程中，景景部体基，晋之可的寿盾，就亡华中舍年宽竟对谁有利这个问见，处处从秦的 建种、狮希成之，万还 利害上立言，反复借递已见，最终桑修公心说诚鼠，不频民，而且与释障盟，延逸民动年防骨 (竹域鲁《地之关摄垂得》) 文章整个事饰厚灵比权夏帝竹，包豫第一段五句是记事种，其会玉经主要是记富，记事的句 材料二 根少。包，脚完整地交税了韦件的全过程，起事件竹起园发展和结局，记袁得诗清总是。 朵答风魏，轨王用心，底见重密君，之由：“是见攻跳，子为本人谋，泰何？“孟变君日：“有请候 文章屋过规之义的言行，起张之火鲜属得州相中生，强格群月，@·以国家利线为重，修龙提 之是，则国可存色，”王口：“军人品子之什也！”童为之的率百束。盖常君之越，训越王口：“文情另 受命，格受该进，而且是在校包国的情说下，共身一人“夜娃两金的，组您都表现了地的可资的爱国 以投越”赵王可，“家人不常，”孟会君同，”夫我错养者，双志王北，”王日“了得用平？”无套君骨 仿神。芳外，从她之武服泰传公理兵的那一段见牌中，可就看出他不早不完，机智勇教和善子甲 “夫想之兵非胞强于魏之兵魏之兵非能陈于桃也然而总之地不享色而民不岁凭而线之地岁危而长 今的北变才能。 无青。行色？以其香为延成色，孕赵不救纯，纯做夏于悬，是姐与强条为界也。地布凡y足·民专 问在上文横线处种写恰当的沿句，使整段文字语意完整连因，内容贴切，正朝严密，每处不征过1区 且梦花朵，此文之所以于大王也”超1许插，为起兵十万，年三百乘 个字，6分) 《节进自《域国灌”筑黄三)】 材释三 天下之率以利而合青，$论保利而离。基，晋生丞局伐年，年将亡美，燃之式出说秦伊公：主 11,销分别用个主谓句餐括上文答投中"烛之武退案绅“的特点。每句不植过书个子。6分) 之具作年将亡，不推山系师，而又得氧置或而去，何移之追也！烛之一言传泰椅骨骨希称，界垂 极、附得国：弃日基、任所题年气势、化危雅。非利害军中率摩之心，证能茶是乎1桑像化于骨.创 与之火也，相信之氧色，相结之厚也，一银于妆之人之利，舟骨如漏喝，本何有于年平信申，何有大 下生之武者，香加喜蜂必相感从之矣！ (二)周读下面的文字，完成12-14题.10分) 《节进自召相流（来莱（左传）博镇)】 我管镜里的古典啊是这样传，海风故理备古巷，日，机零被瓶头力里。我乘一州套桑，是盛外 品，文中国皱浪线的部分有三处需要斯句，请蓬出断句正痛的选角每这对一处得1分，可过三处系 的道越一路纸飞，准地上开满的色物芦花。建是《讲性)里的芦总，被汉朝竹人孕味，减明制的人斜 为 得分。3分》 接，较喜今的痕形人反复进习。)《诗)中的伊人”在碑业？(2)地完竟菜柱喜喻了什么？古 夫起之具非鬼屋A下之兵H魏之典套能弱工下赵包[)树而赵之地E不岁危而民不罗见F而 民从梦中醒来，才加道地是种如的化骨，是梦境的另一种形為，是人类林生该寻的福秘林号。(》为 越之地》危G后民岁死者， 了寻找钟人”的君都，古往今表片先贤蜂训所至，（老于我过，庄中来过，孔手和玉子桌过，风，雪 6.下列利文中加点的可研及相关内容的解说，不正确的+明是分) 和月光来过。而常个会图长生不老竹系特皇盔放：走是单领一美海荡的风伍出观在海得之味 入.执事，指做事情，主持工作，也指小事的官吏，这里代指秦松公，表示露酸 从寡人·指家德之人，古代的诸候，君主在失整后的自将。在文中是魏正自称你，春秋战国时肩君主 篇柱奥】秦抽皇的车具什影早巴消美在雨文的坏尘中，黄岭标的传远取所代之，赏蜂餐婴所 常1此谦称白己， 歌。论海桑明，风会际会，年棒星称。唇指一年一度春暖花开，线外的草野菊芽克青之时，限年人使 C果，古时一车四马为一乘。文中的”百骤“即一百辆兵车。·百和千看”育用作兵力的代格 三玉或有风驾车台群，列大海动及岛新超：局山毒铺裕竹民平传中来，女地风辅而酒 D,为赵藏”的“胶胡拼库，与（常君讽齐王的谏》中“王之蓝”的“蓝”含义不相民。 云两我墓名而是，桌到北处平古间今一大珠山种丝病.条海神座花越州火思珠账是 7.下列付策文有关内容的分析和髯括，不正确的一通是(3分) 一台多维的植能，给一千个读者的原中有一千个哈蝴茶精。我的心中鼻腾着一千个右邑的琅哪廊。成 A嫁之武具有高超的论辩艺术，包在秦伯面前风促面换，有理有国，部住了秦的的心理，层层限 1之下列各句中。加点的同诉用括号内的同师替换后，符合原意的一项是(3分) 人，逐多渗透，量终捷案的信鼠。 A.古作令来的无1辞周面至。趋之若鲁) 玉警，晋静量友好第邦，希对晋有让焦，和二国的琴喜，香对南却严和防蕊，桂之式对这钟微妙 且沧青桑旧，风云际会。耳转星移。《一目千里 约关系了知指军，并巧纱塘闻以利用，这是趋得以程起秦师的关键， 二，取家人便三五成群电驾车出溶。三人成虎 C,腹王受到强案式力域卧之际，连夜向盖处君问什，孟金君表示有了诸候的语历，国家就可以有 ,大地风调南额。（五风十南） 续下来，并答应酸王的请求出使诸根，看取较兵 5·案度苍苍.白露为霸。所用伊人，在术一为.“这儿句古诗出现的位置，极价当的一处是(3分) D孟会君见赵王不愿出风，勇说屯王，常出牌国每年地危民死，霸慰属土地与见众一直安全，如是 不数银，短国将角临位险，廷王这才意出兵 A,(1)处 8,把文中衡模线的句子翻译战理代汉语，(8分) 1挂{2)处 {3)处 D(4)建 4,文中简度浪线的句子使用了比验的修箭手法，请前要资析。(（分 地亦且岁他，民亦且岁死案，此文之所以忠于火壬悠 风风测西文必烽下秀子路、曾暂、再有、公西华侍坐 周测1 琴叟有个几子名叫舜吗?舞侍奉父亲时,凡是父亲想找他来使 齐桓晋文之事 庖丁解牛 唤的时候,从来没有不在身边的,但是父亲想找他来杀掉时,从 来没有找到过。小的杖刑他就等着挨打,大的杖刑他就跑掉, 1.B 解析:“只要人们破除了'机心’,就能达到‘救心’复性' 以躲避父亲的暴怒,如今你却舍弃自己的身体给父亲等待他 的理想效果”说法错误,因为材料一第段指出破除物欲, 的暴怒,站在那里不躲开,以自已的死来使你的父亲陷入不义, 才能达到“复性”的理想效果。题干以偏概全,故选B。 哪样的不孝比这更大呢?你难道不是天子的百姓吗?杀死天 2.B 解析:“指出二者并非水火不容,而是可以互补、转化”说 子的百姓,该当何罪呢?”凭着曾参这样的人才,又是孔门的弟 法错误,曲解文意,材料一并没有指出二者可以互补,转化 子,有了罪过自己还不知道,一举一动都要合乎规矩,实在很 根据材料二“信家思想和道家思想,的确是两种完全不同的 难啊! 思想形态,但两者并非水大不容,更多的时候是以儒道互补 孔子对子路说:“你爱好什么?”子路说:“爱好长剑。”孔子 的形式共存于世的”,可知儒道思想可以互补,但未说可以转 化,材料二中只说“有用”“无用”可以转化。故选B。 说:“不是问的这个,凭着你的才能,再进一步学习,谁能比得上 3.C 解析:材料二中体现儒道思想关系现点的句子是:儒家思 你呢!”子路说:“学习也有好处吗?”孔子说:“国君没有直言规 想和道家思想,的确是两种完全不同的思想形态,但两者并 劝的臣子,政治就会有缺失;读书人没有能获得教益的朋友,所 非水火不容,更多的时候是以儒道互补的形式共存于世的。 闻就不广,狂奔的马不能放开马鞭,使用弓弩不能离开校正 A.章太交认为儒家思想比不上道家思想。B.表述的是二者 器,木料经墨线一弹就能取直,人接受规劝就能圣明,接受教 之间的对立。C.表述的是二者以互补的形式共存于世。D. 育注重请教,哪有不顺利成功的呢?诋毁仁义,厌恶读书人,就 表述的是二者的不同之处。故选C。 将溯临刑罚的边缘。君子不能不学习。”子路说:“南山有竹子, 4.①“热肠挂住”是指庄子对懦家的救世主张和对天下治乱、民 不用揉制自然端直,欧伐下来做成箭射出去,能穿选犀牛皮,又 为什么要学习呢?”孔子说:“(如果)在箭的尾部装上羽毛,将箭 间疾苦等世事积极关注,②“冷眼看穿”是指庄子貌似对世 事冷漠无情,实则对其认识深刻。他深刻地意识到天下混乱 头磨得十分锋利,那它射得不是更深吗?”子路弯腰拱手说:“恭 的根本原因在于世人纯真质朴的本性的丧失,救世的方法在 敬地接受您的教诲!” 于“救心”“复性”。 子路向孔子问道:“请求舍弃古代的学问而随我的心意行 5.①儒家教人自强不息、厚德载物、积极救世,是为人处世的必 动,可以吗?”孔子说,“不可以。从前,东夷人人仰慕中原的礼 需品,所以它是粮食店。②道家教人面对逆境和挫折时消解 义,有女人死了丈夫,就为她接纳一个未正式结婚的大夫,终身 焦虑、战胜自我,从而走出人生的困境,道家在混乱浊世以大 不出嫁。不嫁虽说是不嫁,但已经不是贞节的本义了。苍梧有 道引导人恢复淳善本性,有疗治心灵和疗治社会的作用,所 个弟弟,了一个美丽的妻子,请求与哥哥交换。忠诚虽说是 以它是药店。 忠诚,但不符合礼义,现在你想要效弃古代的学问而随自己的 6.退屏鼓琴而歌/欲令曾听其歌声/令知其平也/孔子闻之/ 心意行动,谁知道你是把错误的当成正确的,还是把正确的当 告门人日/参来勿内也。 成错误的呢?做一件事情开头不谨悔,以后即使要悔改,那将 解析:原句标点为:退屏鼓琴而歌,欲令曾暂听其歌声,令知 是很难的啊!” 其平也,孔子闻之,告门人曰:“参来勿内也。”句意:(于是) 11.(1)以吾一日长乎尔 毋吾以也 (2)如其礼乐 以俟君子 退到屏风后面边弹琴边唱歌,想让父亲听见他的歌声,让父 (3)夫子唱然叹日 吾与点也 亲知道他身体平安无善。孔子听说了这件事,告诉门下弟子 12.C 解析:C项是借代,其余为比喻。 说:“曾参来了,不要让他进来。” 13.删省略号;删“其宗旨是”或删“达到的目的”。 7.C 解析;A.正确。B.正确。“得无疾乎”中“疾”的意思是受 14.①巧借“春秋”一词,将《春秋》置于岁月的长河,表明时光永 伤,”声非加疾也”中“疾”的意思是劲疾。句意:有没有受伤/ 恒,《春秋》不灭,忠义永在。信念坚定。②三个“仍在”的反 声音并没有加大。C.错误。“今子委身以待暴怒”中“委”的 复使用,语意肯定。③三个短句排比,句式整齐,铿锵有力。 意思是舍弃,“如土委地”中“委”的意思是散落,句意:如今 ①两个感叹号的使用,强化了坚定的信念。(答出任意三点 你却舍真自己的身体给父亲等待他的暴怒/就像泥土一样散 即可) 落在地上。D.正确。故选C。 周测2 烛之武退秦师 8.C 解析:“但喜欢长剑并不能帮助他提高才能”错,孔子并没 有对子路“好长剑”提出反驳,只是说子路回答的“好长剑”, 1.C 解析,“观众对王根的哪笑让他久久不能忘怀”错,根据屋 不是回答的他问的问题。 文”他不能理解这笑是人们对他多大的爱悦”可知,现众对王 9.(1)舞侍奉父亲时,凡是父亲想找他来使唤的时候,从来没有 根的笑并不是哪笑,而是爱说的笑,喜欢的笑,但王根误认为 不在身边的,但是父亲想找他来杀掉时,从来没有找到过。 是笑。 (“事”,侍奉;“索”,找:“例”,身旁。) 2.C 解析:”目的是展现王根讲演缺乏经验的特点”错,从原文 (2)现在你想要放弃古代的学问而随自已的心意行动,谁知 “他特别用力镇定着自己,把手插到口袋去,他的肚子好像胀 道你是把错误的当成正确的,还是把正确的当成错误的呢 了起来,向左边和右边摇了几下,小嘴好像含着糖球脂得园 (“释”,放弃;“庸知”,谁知道,怎么知道;“是”,正确) 圆的”等语句可知,作者运用反复的手法写王根的讲演,目的 10.①以国君缺少谏臣,读书人缺少益友的危害和狂奔的马离 是突出王根讲演时的紧张。 不开马鞭,弓弩离不开校正器来说明人接受规劝就会圣明 3.①王根站上本登行军礼时,人们整不住对他贯注的热情就笑 的道理;②指出学习并注重请教便会获得成功,不学习不读 了起来,王根怀疑自已讲错了,②王根讲自己当勤务的经历 书将会潮临刑罚的边缘来证明学习的重要性;③即使天资 时,人们平静后猛烈鼓掌,王根心慌,特别用力地保持镇定。 很好,也要通过学习才会变得更加优秀。 ③王根反复说“不回家”,人们掌声笑声相连,王根说不下去 【参考译文】 了,他想一定是自己出了笑话,他要哭。①看见他哭了,人们 曾参在瓜地除草时不小心斩断了瓜根。(他的父亲)曾梦 的笑声更不可制止,他的心理变成了懊悔,觉得安慰的话都 非常生气,拿起大棍就打他,曾参扑倒在地,过了一会儿才苏 是嘲笑。(答出任意三点即可,如有其他答案,言之成理可酌 醒,他很快就爬起来,上前对父亲说:”刚才我得罪了父亲,您费 情给分) 力教训我,有没有受伤?”(于是)退到屏风后面边弹琴边唱歌, 4.①选择抗战后方生活作为写作素材,文本一以一个孩子在欢 想让父亲听见他的歌声,让父亲知道他身体平安无善。孔子听 迎会上的讲演为题材,展现了抗战时期人们真实的生活状 说了这件事,告诉门下弟子说:“曾参来了,不要让他进来。”曾 态。②选择平民百姓、妇老弱作为小说人物。文本一描写 参自认为没有犯错,便托人向孔子谢罪。孔子说:“你没有听说 了王根,其他讲演者、听众等人物,展现了抗战生活中平民百 周周测 语文 必修下册 .58. 姓的人物群像。③从普通人的情感体验、精神状态来歌颂抗 材料三 战。人们对千篇一律,模式化的宣传不感兴趣,对王根这个 天下的事因为利益而合作的,必然会因为利益而分离。秦 具体实在的小讲演者则贯注了极大的热情和喜爱,表达对抗 国,晋国联合出兵讨伐郑国,郑国就要灭亡了。烛之武出城游 战的积极支持和热情赞颂。 说秦穆公,站着说会儿话的工夫就在(郑国)将要灭亡的时候保 5.BDF 解析:原文标点为:夫赵之兵非能强于魏之兵,魏之兵 全了郑国,不只是使秦国军队撤兵,并且又得到秦国帮助设置 非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死;而魏之地岁 戏守才离去,(秦国)改变得多么快啊!烛之或一席话就让秦穆 危而民岁死者。句意:赵军并不比魏军强大,魏军也并不比 公背叛了晋国而亲近郑国,含弃强大的援军,而依附弱小的国 赵军弱。然而赵国连年没有受到威胁,百姓也没有大量死 家:批存(与叠国)旧日的恩情,招来(骨国)新的怨恨;含在成 亡:相反,魏国却连年战争不断,老百姓大量死亡。 功,走向危难。(如果)不是(烛之武所说的)利益与危害深深击 6.B 解析:“古代的诸侯、君主在失德后的自称”错。“寡人”即 中了秦穆公的心,怎么能像这样呢?秦穆公与晋国,相互结交 寡德之人,意为在道德方面做得不足的人,是古代君主,诸侯 很长时间了,相互信任很深了,相互结盟很厚了,一旦被烛之武 对自己的谦称。中国古代讲究“以德治国””以德配天”,就是 (所说)的利益诱惑,抛弃晋国就如同摔鼻涕吐唾沫,对于郑国 说君主、诸侯的权位是上天赋予的,但上天只会把天下给有 又有什么(不能抛弃的)呢?如果哪天有比烛之武所说的更大 德的人,君主,诸侯如果失德就会失去尊贵的权位,所以君 的利益,我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利 主,诸候就谦称自已是“寡人”。 益的! 7.B 解析:“秦对晋有割让焦,瑕二邑的恩惠”错误。由愿文 (节选自吕祖谦《东莱(左传)博议》) “且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知 10.①而秦,晋之间又存在着矛盾 ②记事的语言虽很简括 也”可知,应是“晋曾经答应把焦,瑕二邑割让给秦”。 ③他不计个人得失 8.(1)赵国的土地上每年也将兵灾不断,百姓每年也将大量死 11.①外交辞令巧妙。②叙事方法简练。③人物性格鲜明。 亡。这就是我所说的忠于大王的原因。(“且”,将;“此”,这; 12.D 解析;A.蜂拥而至:像蜜蜂一样一拥而来。形容许多人 “之所以”......的原因,判断句式,“此.....也”。) 乱哄哄地同时来到。趋之若鹜:像鸭子一样成群地跑过去, (2)不只是使秦国军队撤兵,并且又得到秦国帮助设置戍守 比喻争着追逐不好的事物,贬义词,语境是说先贤寻找 才离去。(秦国)改变得多么快响!(“退”,使动用法,使.... “伊人”的踪影,不能用贬义词。故替换后不合原意。B.沧 退;“置戍”,设置戍守;“何”,多么;“移”,改变。) 海桑田:大海变成农田,农田变成大海。比喻世事变化很 9.吕祖谦认为,诸侯国之间的关系实质上就是利益关系,诸侯 大。强调长时间的巨大变化。一日千里:原形容马跑得很 国之间因有共同利益而合作,也会为利益不同而背弃。秦穆 快,后比喻进展极快,强调在短时间内取得巨大进步或发 公退兵和赵王出兵的原因都是因为利益,游说者从利害关系 展。语境强调长时间世事变化大,故替换后不合原意。C 人手劝说会比较容易成功。 三五成群:是三个一伙,五个一群,指几个人在一起。三人 【参考译文】 成虎:比喻谣言或能传一再重复,就会使人把谣言当成事 材料一 实。语境是说琅哪人三五个人一起驾车出游。故替换后不 在夜里有人用绳子捡着烛之武从上往下送出城墙,他见到 合原意。D.风调雨顺,指风雨及时适量,有利于农业生产 秦穆公,说:秦国与晋国围攻郑国,郑国已明白自己将会天亡。 五风十雨:五天刮一次风,十天下一场雨,形容风调雨顺。 假如灭掉郑国对您有好处,冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过 语境是说风雨及时,两个成语都表示此意,故可以替换。 邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑,您知道这是困难 13.A 解析:根据”《诗经》中的‘伊人’在哪里”这一问句中的 的,(您)为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢?邻国的 ““伊人’在哪里”推知,其前面语句一定提到了“伊人”,而所 势力雄厚了,您秦国的势力(就)相对削弱了。如果放弃(围攻) 给的诗句的后句正是“所谓伊人,在水一方”,故该句应放在 郑国而把它作为东方道路上的主人,出使的人来来往往,(郑国 (1)的位置,这样衔接紧密。 可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没有什么害处。而且 14.句中将琅琢比作多维的梳镜,形象生动地表现出琅琢的复 您曾经给予开惠公恩惠,(骨惠公)答应把线、瑕两地给您,可 杂性和多样性,同时也表达了作者面对琅琊时内心的迷茫 是,晋虑公早晨渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事来防备您, 和困惑。 这是您知道的。晋国,哪里有满足的时候呢?(现在它)已经在 周测3 东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界,如果不使奏 鸿门宴(节选) 国土地减少,将从哪里得到(他所奢求的土地)呢?削弱秦国对 1.C 解析:“小王因为感冒就没喝鱼汤.....为下文吕县长中毒 晋国有利,考望您考虑这件事!”秦穆公很高兴,就与郑国签订 埋下伏笔”错误,小王没喝鱼汤与吕县长中毒没有因果关系, 了盟约。派杞子,逢孙,杨孙守卫那里,自已就回去了。 所以不能理下伏笔。 (节达自《烛之武退奉师》) 2.A 解析:“说明他私底下有铺张浪费的习惯”错误,从文中 材料二 来看,吕具长是正面形象,他吃鱼先吃鱼头是因为他对吃鱼 秦国将要攻打魏国。魏王听到了这个消息,在夜里召见孟 有讲完,认为“鱼头有营养”,选项中理解为“铺张浪费”,属于 尝君,魏王告诉他:“秦国准备攻打魏国,您为我想想,该怎么办 过度解读。 呢?”孟尝君说,“如果有诸侯的救援,魏国就能转危为安。”魏王 3.吕县长敏锐地发现可以把赵来作为脱贫致富的典型进行宜 说:“我考望您能去办好这件事。”魏王郑重地为孟尝君准备了一 传,他勤劳实干,有手艺,又懂得变通,最终发家致富。 百辆车。孟尝君到了赵国,面见赵王说:“我希望向大王借兵去 4.①不同:课文《鸿门宴》中的“鸿门宴”有政治图谋,是有意安 解救魏国。”赵王回答:“我不能借兵给您。”孟尝君说:“我来借 排的,充满杀机;而本文中的“鸿门宴”是家常便饭式的“鲤鱼 兵,实际上是效忠于大王。”赵王说:“我能听听您的说法吗?”孟 宴”,是无意而为,充满巧合。②作用:大词小用,设置悬念, 尝君说:“赵军并不比魏军强大,魏军也并不比赵军弱。然而赵 激发读者阅读兴趣,暗示文中“阐鱼宴”的不同寻常。 国连年没有受到威胁,百姓也没有大量死亡;相反,魏国却连年 5.CGH 解析:句意:如果赶快率领军队攻向秦地,利用军队 我争不断,老百姓大量死亡,是什么原因呢?这是因为魏国在西 之锐气发挥作用,完全可以占领成阳,铀制天下。“秦”作 边作为赵国的屏障,今天赵国不救援魏国,魏国就会与秦国敌 “趋”的宾语,宾语后断句,在C处断开;“之”作宾语,在其后 血结盟,那赵国就将直接面对强大的秦国,赵国的土地上每年也 G处断开:“成阳”作“据”的宾语,宾语后断句,在H处断开。 得兵灾不断,百姓每年也将大量死亡,这就是我所说的忠于大 6.C 解析:A.正确。句意:才能有所成就/能够坚持到最后的 王的原因。”赵王于是同意,为魏国发兵十万,战车三百辆。 人却很少。B.正确。句意:因此项籍虽然把沛公迁于汉中, (节选自《战国策·魏策三》) 最终定都彭城/我被贬职为九江郡司马。C.错误。对文中加 .5. 答案全解全析