第五单元奇妙的声音--2024-2025学年三年级科学上册单元提升训练（大象版）

第五单元 奇妙的声音 一、选择题 1．噪声会使人心情烦躁，噪声过强甚至会危害健康。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉。以下声音中，属于噪声的是（    ）。 A．楼上装修房屋的电钻声 B．音乐欣赏会上演奏的钢琴声 C．公园里百灵鸟的叫声 2．声音的强弱可以用（    ）来表示。 A．多少 B．响度 C．分贝 3．每年的3月3日是全国爱耳日。为了保护听力，（    ）的做法是正确的。 A．在热闹的集市上大声说话 B．经常佩戴耳机听音乐 C．远离嘈杂的环境 4．如图，排箫的高音区在右边，因为（   ） A．右边空气柱振动得比较快 B．左边空气柱振动得比较快 C．右边空气柱振动幅度大 5．诗人白居易在《琵琶行》中这样描述琵琶声：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”琵琶发出的声音是通过（    ）振动而产生的。 A．弦 B．空气 C．手指 6．学校、医院、住宅区附近禁止汽车鸣笛属于（    ）。 A．在人耳处阻断噪音 B．在声源处控制噪音 C．在传播过程中减弱噪音 7．夏天，我们听到蝉鸣一会儿高一会儿低，是因为蝉腹部的发声器（    ）。 A．颜色不一样 B．大小不一样 C．振动的快慢不一样 8．物体振动的(    )越高，音调越高。 A．频率 B．幅度 C．音色 9．把下图玻璃罩内的手机设置成“铃声+振动”模式，并将音量调至最大，慢慢抽出密封在玻璃罩内的全部空气，再拨打这部手机，看到手机振动且屏幕亮起，但听不到铃声，这是因为（    ）。 A．手机信号不好 B．其他 C．声音不能在真空中传播 10．我们听到窗外的鸟叫声是因为（   ）。 A．声音能在空气中传播 B．鸟叫声特殊 C．声音无处不在 11．关于乐音与噪声，下列说法不正确的是（    ）。 A．优美的音乐使人心旷神怡 B．所有的噪声只是让人心烦，对听力并没有损害 C．正确地佩戴保护装置，可以防止噪声对听力造成伤害 12．下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（    ）。 A．用耳机听音乐时不用控制音量 B．保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源 C．嘈杂刺耳是不和谐的声音，不会危害健康 二、填空题 13．琴弦的长短、粗细不同，发出的声音 （填“相同”或“不同”）。 14．奇奇正在用钢尺研究声音的高低变化，他发现：下压高度相同时，钢尺伸出桌面越长，声音越 （填“高”或“低”）；钢尺伸出桌面越短，声音越 （填“高”或“低”）。 15．大量事实证明：声音因 而产生。 ，声音消失。 16．声音的传播要通过一定的 ，声音可以在气体、液体和固体中向 传播。 17． 和 变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。 18．水中的潜水员可以听到岸上的声音，说明声音可以在 中传播；用棉线和纸杯制作的“土”电话能“打电话”，说明声音可以在 中传播。（填“气体”或“液体”或“固体”） 三、判断题 19．蚊子飞行的时候发出嗡嗡声，是它们翅膀振动产生的声音。( ) 20．在装满水的水缸内相互敲击石块，因为水缸的阻隔，我们听不到敲击石块的声音。( ) 21．蟋蟀响亮的叫声是从腹部发出的。( ) 22．一把吉他包括琴码、琴箱、琴弦、琴颈和琴头五个部分。( ) 23．水里的声音可以传出来，外面的声音传不到水里。( ) 24．弦乐器的琴弦越长音调越低，琴弦越短音调越高。如果想演奏低沉的音乐，可以选择用小提琴来演奏。( ) 四、连线题 25．请将下列现象归类。 将钢尺弯曲 让钢尺一端振动 拨动绷紧的橡皮筋           有声音产生 将橡皮筋拉长              无声音产生 敲击桌面 用手压桌面 五、简答题 26．用什么方法能证明声音在水中传播？ 27．影响声音高低的因素是什么？影响声音强弱变化的因素是什么？ 28．我们生活在声音的海洋里，鸟语婉转、流水潺潺、琴声悠扬等，那么影响声音高低和强弱变化的因素是什么？ 29．说说声音强弱与物体振动幅度大小之间的关系。 30．说说你身边的噪声都有哪些，给人们带来了怎样的困扰。 六、实验题 31．请你用学过的有关声音的知识完成下面练习。 （1）一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手用大小不同的力拨动钢板尺。用力大，尺子振动幅度越 ，声音越 ；用力小，尺子振动幅度越 ，声音越 。 （2）我们用手把钢板尺的振动部分轻轻握住，振动就会停止，钢板尺停止发声，这说明了： 。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C A A B C A C A 题号 11 12 答案 B B 1．A 【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音，泛指嘈杂、刺耳的声音。凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声，楼上装修房屋的电钻声这些声音都是无规律的，难听刺耳的，所以属于噪声。音乐欣赏会上演奏的钢琴声、公园里百灵鸟的叫声都不属于噪声。 2．C 【详解】声音的强弱可以用分贝表示。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听力。 3．C 【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。故C符合题意。 4．A 【详解】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。排箫属于管乐器，是利用管内空气振动发声的。吸管越短，管内空气柱越短，吹奏时振动速度越快，发出的声音越高，因此，排箫右边是高音区，吸管短，空气柱振动得比较快。故A选项正确。 5．A 【详解】琵琶发出的声音是通过弦的振动而产生的。弦的振动通过空气传递到我们的耳朵，从而听到声音。手指是用来拨动弦的，但声音的产生是由于弦的振动。 6．B 【详解】噪声是发声体无规则的振动产生的，防止噪声的方法有三种，即在声源处控制噪音。在传播过程中控制，在人耳处控制。医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛即不要发出鸣笛声，属于在声源处控制噪声。 7．C 【详解】物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。所以，我们听到蝉鸣一会儿高一会儿低，是因为蝉腹部的发声器振动的快慢不一样，故选C。 8．A 【详解】声音是由物体的振动产生的；音调与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高。 9．C 【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。慢慢抽出密封在玻璃罩内的全部空气，这样玻璃罩里就是真空了，真空中不能传播声音。 10．A 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。由于声音能在空气中传播，所以我们能听到窗外的鸟叫声。 11．B 【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。长时间处于噪声环境中，可能使我们的听力受到损害。所以在噪音大的环境中工作，要有必要的防护措施防止噪声对听力造成伤害。 12．B 【详解】过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。 A、为了保护听力，我们不能经常使用耳机听音乐，并且听音乐不控制声音是不对的，故A错误； B、噪声不利于身心健康，保护听力的最好办法就是远离噪音和控制声源，故B正确； C、长期遭受不和谐的声音侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染因素，故C错误。 13．不同 【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、细的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、粗的、松的物体振动较慢，发声音调较低。所以琴弦的长短、粗细不同，振动速度不同，发出的声音不同。 14． 低 高 【详解】声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。奇奇正在用钢尺研究声音的高低变化，他发现：下压高度相同时，钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，声音越低；钢尺伸出桌面越短，振动得越快，声音越高。 15． 物体振动 振动停止 【详解】声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。物体振动越快，声音高，物体振动越慢，声音低。 16． 物质 各个方向 【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。声音通过一定的介质向四面八方传播。 17． 高低 强弱 【详解】声音是由物体的振动产生的。高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。振动有规则的、有准确高度的声音叫乐音。 18． 液体 固体 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。通过“土电话”对话说明声音可以在固体中传播；气体潜水员听到岸上的声音说明声音可以在液体中传播。 19．√ 【详解】声音是由物体振动而产生的。不同的生物发声器官是不同的。哺乳动物一般靠声带的振动发声，一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声，比如蚊子飞行的时候发出嗡嗡声，是它们翅膀振动产生的声音。 20．× 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。无论是水还是水缸都可以传播声音，所以在装满水的水缸内相互敲击石块，我们能听到敲击石块的声音。 21．× 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。不同动物发声器官是不同的，蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦，振动翅膀就可以声响。 22．√ 【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，吉他属于弦乐器。一把吉他包括琴码、琴箱、琴弦、琴颈和琴头五个部分。 23．× 【详解】声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。水里的声音可以传出来，外面的声音也可以传到水里。比如人靠近水。鱼被吓跑了，肯定是人的脚步声被鱼听到了。 24．× 【详解】声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。弦乐器都有一个弦，弦乐器是通过弹拨琴弦、击打琴弦或用琴弓摩擦琴弦使之振动发出声音。在弦乐器中，琴弦越粗越长，音调就越低；琴弦越细越短，音调就越高。小提琴的弦比较多，声音比较高昂，因此不能选小提琴。 25． 【详解】声音是物体振动产生的，只要物体振动就会产生声音，物体不振动就不会产生声音。让钢尺一端振动、拨动绷紧的橡皮筋、敲击桌面都会引起物体的振动，则有声音产生。而将钢尺弯曲、用手压桌面、将橡皮筋拉长没有引起物体的振动，则无声音产生。 26．可以用两个石头在水中相互敲击，在外面的人能听到敲击声；在小鱼缸外拍手，小金鱼听到惊吓乱跑。 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。 实验器材：纸杯、三个玻璃球、一根筷子； 实验步骤：纸杯有水和三个玻璃球，用筷子搅拌，能听到玻璃球的碰撞声。 27．物体振动时，振动的幅度越大，发出的声音就越强；振动的幅度越小，发出的声音就越弱。声音的高低叫作音调。物体振动的速度越快，发出的音调就越高；物体振动得越慢，发出的音调就越低。 【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。 28．声音的强弱与物体振动的幅度有关；音调的高低与发声体振动快慢有关。 【详解】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。 29．声音的强弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度大，声音强，振动幅度小，声音弱。 【解析】略 30．附近工地施工的声音、道路上尖锐的鸣笛声等；影响人们的休息，使人心情烦躁。 【解析】略 31． 大 强 小 弱 物体振动停止，发声也停止 【解析】【小题1】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力大，尺子振动幅度大，听到的声音强；用力小，尺子振动幅度小，听到的声音弱。 【小题2】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。因此我们用手把钢板尺的振动部分轻轻握住，振动就会停止，钢板尺停止发声。 学科网（北京）股份有限公司 $$