2.3.1 10 的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 2.3.1 10 的认识 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月 教材分析 “10 的认识” 是人教 2024 版一年级上册第二单元 “6 - 10 的认识和加、减法” 中的关键内容。在数的认识体系里，10 不仅是继 1 - 9 之后新学的数字，更是十进制计数法的重要基石，它衔接起一位数与两位数，能助力学生深度领悟数的位值概念。在计算板块，10 的组成直接关联后续 10 以内加减法、20 以内进位加法等运算，为运算学习筑牢根基；于生活层面，10 高频现身日常场景，学生熟悉却未必深知其数学特质，借由课堂教学，可拉近数学与生活间距，培育学生用数学视角洞察周遭的能力。 教学目标 知识技能：学生能精准认、读、写数字 10，熟练掌握 10 的基数、序数含义；透彻明晰 10 的组成，能用数学语言精准表述分合过程。 过程方法：历经观察、操作、比较流程，锻炼抽象概括、动手实操及数学表达技能；借由小组协作，培育合作交流与问题解决能力。 情感态度：在趣味活动里体悟数学魅力，催生学习热忱；借数数、认数，养成严谨细致习惯，感受生活的数学气息，增强用数学解决生活问题的意识。 教学重难点 教学重点：全方位掌握 10 的含义，涵盖基数、序数层面；熟稔 10 的组成，能灵活拆分、组合数字；规范书写数字 10。 教学难点：精准区分 10 的基数、序数意义，因其在情境里易混淆；深度理解 10 的组成本质，从实物分合顺利过渡至抽象数字关系。 教学过程 （一）趣味导入 师：小朋友们好呀！今天老师要带大家开启一段超有趣的数学之旅。瞧，老师带来一幅超热闹的图（PPT 展示课本主题图），大家快来瞅瞅，图里都有啥？谁的小眼睛最尖，发现的东西最多？ 生 1：有好多小朋友！ 生 2：还有彩色气球呢！ 师：大家观察得真仔细！咱们一块儿数一数，小朋友有几个，气球又有多少？（手指着画面，和学生一起点数）1、2、3……9、10。哇，小朋友们发现没，不管是数小朋友，还是数气球，都数到了 10 呢！这 “10” 可真神奇，今天咱们就好好认识认识它。 （二）探究新知 师：像刚才咱们数出来的，图里有 10 个小朋友、10 个气球，这里的 “10” 呀，就是表示物体一共有 10 个，这就是 “10” 的基数含义。来，小朋友们再瞅瞅周围，教室里哪些东西也能用 “10” 表示数量呢？ 生 1：10 张桌子。 生 2：10 把椅子。 师：真机灵！大家都迅速找到了身边的 “10”。那老师这儿有一捆小棒（拿出一捆 10 根小棒），猜猜有几根？怎样快速数清楚？ 生：一根一根数。 师：那你来试试（请一位学生上前点数），数得真准！这一捆就是 10 根小棒，像这样 10 根小棒捆成一捆，往后咱们看到一捆，就知道是 10 根啦，多方便呀！ 师：小朋友们，现在老师要变个小魔术（在黑板上贴出 10 个小动物卡片，无序排列）。看，小动物们来排队啦，不过排得有点乱。咱们给它们重新排排队，然后说一说，从左边数，第 10 个小动物是谁？ （学生踊跃举手，邀请一位上台排序并指出第 10 个小动物） 师：真厉害！那谁还能说一说，从右边数，第 3 个小动物又是谁？这可有点小挑战哦。 （学生思考作答） 师：大家说得太棒啦！同样是这些小动物，一会儿说第 10 个，一会儿说第 3 个，这就是 “10” 的序数含义，它能帮咱们精准找到队伍里特定位置的小动物呢，跟基数含义不太一样哟，大家可要分清。 师：认识了 “10” 这么久，咱们还不会写它呢，快睁大眼睛，看老师怎么写（在黑板田字格中示范）。“10” 呀，由 1 和 0 组成，先写 “1”，从田字格左边半格右上角起笔，斜着写到左下角；再写 “0”，在右边半格，要写得圆润饱满，一笔写成，封口严实。大家伸出小手指，跟着老师在空中比划比划。 （学生跟随比划） 师：下面，请小朋友们翻开课本，在写数字的地方，工工整整写 5 个 “10”，看谁写得最规范，老师会挨个检查哟。 （巡视指导学生书写） 师：写累了吧，咱们来玩个小游戏 “给小棒分家”。老师给每人发 10 根小棒，试着把它们分成两堆，看看有几种分法，分好后和同桌说一说你是怎么分的。 （学生动手操作、交流讨论） 师：谁先来分享？勇敢点，把你的分法展示给大家。 生 1：我分成 1 和 9。 师：那反过来呢，还能怎么说？ 生 1：9 和 1。 师：真聪明！还有不一样的分法吗？ 生 2：我分成 2 和 8。 师：大家动手能力超强，找出好多分法。咱们整理整理，一起看看（PPT 呈现 10 的组成完整表格），从这张表能发现，1 和 9、2 和 8、3 和 7…… 合起来都是 10，记住这些组合，往后做加法、减法可就轻松多啦。 课堂小结 师：小朋友们，这节课马上要结束啦，和老师一起回顾回顾。咱们今天认识了数字 10，知道它能表示物体数量，像 10 个苹果，这是基数含义；还能指出队伍里第 10 个位置，这是序数含义；学会了漂亮地写 “10”；还把 10 根小棒分成好多不同组合，掌握了 10 的组成。大家表现超出色，老师给每位同学点赞！课后，把今天学的 10 的知识讲给爸爸妈妈听，再找找家里藏着的 “10”，下节课咱们分享，好不好？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$