精品解析：2024-2025学年福建省泉州市南安市统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024年秋小学语文三年级上册阶段校本作业 〖语基 主要内容：1~4单元 60分钟 标“☆”的题目为提升题〗 【积累与运用】 1. 根据语境写词语，比比谁写得又正确又漂亮。 联欢会上，小朋友们穿着xiān yàn（ ）的 fú zhuāng（ ），dǎ bàn （ ）得格外 piào liang （ ）。他们用 cháng dí（ ）吹出动人心弦的 yuè qǔ（ ），他们 pái liè （ ）整齐，尽情 wǔ dǎo（ ），给台下观众带来一个又一个惊喜。 2. 我能选择或填写合适的字组成词语。 （1）（选序号）【①斜②料】）（ ）线（ ）理 【①球②救】地（ ）（ ）命 （2）（填同音字）【gōng】（ ）课（ ）人 【shuāng】（ ）手（ ）降 3. 我能把词语补充完整并按要求作答。 （ ）（ ）累累 （ ）（ ）习习 （ ）桂（ ）香 （ ）高（ ）爽 （ ）红（ ）赤 （ ）干（ ）燥 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ） （1）第一行都是描写秋天的词语，再写一个描写秋天的词语：________________________ （2）第二行填写的词语都含有人体部位，再写一个类似的词语：________________________ 我能选择一个正确的答案，把相应的序号填在括号里。 4. 下列哪一个词语中加点字的读音有误？（ ） A. 缩小（suō） B. 橙子（chéng） C. 摔跤（jiāo） D. 奶酪（nào） 5. 下列哪一项词语中的加点多音字读音都相同？（ ） A. 喷香 喷水 B. 背诵 后背 C. 请假 真假 D. 摇晃 明晃晃 6. 下列词语书写全部正确的是哪一项？（ ） A. 规责 B. 腊烛 C. 墙璧 D. 赠送 7. 根据汉字的部首表义规律，“窨（yìn）”字的意思可能与下列哪一项有关？（ ） A. 洞穴 B. 音乐 C. 唱歌 D. 容器 8. 下列词语哪一项搭配不当？（ ） A. 凌乱的头发 B. 明朗的湖水 C. 香甜的玉米 D. 牢固的房子 9. 读到“躲猫猫大王”这个题目，我猜测这个故事最有可能写了什么？（ ） A. 小猫最爱吃鱼 B. 小勇最擅长躲猫猫 C. 小狗最爱啃骨头 D. 小明最喜欢招财猫 10. 根据句子的意思给“印”选择正确的解释，答案序号依次排列哪一项正确？（ ） ①图章，戳记 ②痕迹（名词）③留下痕迹（动词）④符合 （1）纸上的水干了，可还是有印儿。（2）这匹布印了很多花，真漂亮。 （3）事情的发展印证了他的预见。（4）他仔细审读文件后，盖上钢印。 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④②① D. ①③④② 11. 下列句子中的标点符号运用不正确的是哪一项？（ ） A. “怕什么！ 大海的美就在这里！”我说道。 B. 夏明拍了拍球，然后扔给我说：“你来试试。” C. 妈妈对我说：“这几天我不在家，你要听爷爷奶奶的话。” D. “哎呀。这篇作文写得太好了！”张老师说：“我非常满意！” 12. 根据句子的意思，填入横线处的语句，哪一项恰当？（ ） 我和哥哥正齐心协力地把一个非常笨重的箱子搬进书房，爸爸走进来，笑着说：“‘__________________’，这话果然不错。” A. 二人同心，其利断金。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 有理走遍天下，无理寸步难行。 D. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 13. “快乐读书吧”：根据下面的语段内容猜一猜，语段中的“△”指的是谁？（ ） 星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小娥才飞走了。△仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小娥下的子。这使△感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 A. 渔夫 B. 夏洛 C. 稻草人 D. 青蛙王子 14. 我会用修改符号修改下面的句子。 （1）下课了，校园里顿时一下子热闹起来。 （2）姐姐陆续三年被评为“三好学生”，我为她感到骄傲。 （3）新学期开始了，我穿上了崭新的校服和新书包去上学。 15. 我会根据积累填空。 （1）我们遇到自己解决不了的困难时，应该主动寻求别人的帮助，俗话说得好：“一个篱笆三个桩，__________________”；“__________________”，泰山移。”告诉我们只要齐心协力，就能创造奇迹。 （2）这学期，我们学习了很多有关秋天的诗句：有杜牧写的“停车坐爱枫林晚，__________________”，有苏轼写的“__________________，最是橙黄橘绿时”，有叶绍翁写的“萧萧梧叶送寒声，__________________”。 （3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把__________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的__________________”。——《秋天的雨》 （4）半学期的学习中，我懂得了学习上需要有孙中山__________________的精神。课文《在牛肚子里旅行》我看到了青头和红头真挚的友情，明白了好朋友之间要__________________，并且知道了牛有______个胃，前三个胃是贮藏食物的，第四个是__________________的。 【阅读与鉴赏】 我能认真阅读短文，并完成题目。 我能读语段，并按要求作答 鸟岛 ①下课了，校园，像一座鸟岛。 ②美的交响曲回旋（xuán）在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款（kuǎn）款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧（xuān）哗中，鸟儿倾（qīng）心地鸣啭（zhuàn）。 ③同浴着阳光，共享（xiǎng）着欢乐，又增（zēng）添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。 花瓣 ④一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤（chì）诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气学生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。 ⑤啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间。 （选自望安《校园交响诗》节选） 16. 读了语段，我知道下列词语分别用来比作什么。（填写序号） 鸟岛（ ） 鸟儿（ ） 花瓣（ ） A．学生 B．校园 C．教室 D．学生的信 17. 李丹同学在阅读这篇短文时，运用多种方法来理解下列词语，哪一项的理解不正确？（ ） A. 联系生活实际，猜测“款款”是缓慢的意思。 B. 联系上文，“鸣啭”说的是鸟儿在不停地打转飞舞。 C. 利用近义词来理解，恬静、栖息分别与安静、歇息意思相近。 D. 联系文章内容和“馥”字的偏旁“香”，猜测“馥郁”指的芳香扑鼻。 18. 读一读语段的最后一句话“……变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间”，说的是什么意思？（ ） A. 学生送给老师许多漂亮的鲜花，让老师倍感幸福。 B. 学生的一封封来信温暖着老师的心，让老师倍感幸福。 C. 窗外飞来片片花瓣，落在老师心间，让老师倍感幸福。 D. 办公桌上的花开了，随风飘来花瓣，让老师倍感幸福。 19. 联系文章内容续写。 “忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云--一页洁白的信，老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气学生真切的思念、热情的祝福。”信中这样写道：敬爱的老师：__________________ 妈妈是最美丽的 ①清晨，小猫头鹰从窝里掉了下来。它在林子里爬呀爬，爬得很远很远，怎么也找不到自己的家了。 ②鸟儿们发现一只脑袋大大的、耳朵长长的、嘴巴弯弯的，像猫又像鸟的小动物。大家吃惊地问：“你是什么东西？从哪儿来的？” ③“我是猫头鹰，从窝里掉了下来。我还不会飞，在找妈妈。”小猫头鹰想到妈妈都要哭了。 ④“你妈妈是谁？”夜莺问。 ⑤“我妈妈是猫头鹰。”小猫头鹰以为夜莺认识妈妈。“它是什么模样？”啄木鸟又走了过来。 ⑥“我的妈妈是最美丽的。”小猫头鹰骄傲地回答。 ⑦山雀听了小猫头鹰的话，打量了它一番，觉得很奇怪：“说一说，它是什么样子的？” ⑧“妈妈的脑袋、耳朵、嘴巴……都和我一样。”小猫头鹰自豪地回答。山雀笑起来：“你这么丑，就是说你的妈妈也是这样丑。”“不对！”小猫头鹰叫起来，“我的妈妈是最美丽的！” ⑨猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来，轻轻地抱起了小猫头鹰，甜甜地说：“孩子，我们回家去。” ⑩小猫头鹰端详着妈妈，说：“妈妈是最美丽的。” （选自苏霍姆林斯基《妈妈是最美丽的》有删改） 20. 猫头鹰说妈妈和它长得一样，那猫头鹰妈妈长什么样呢？下列哪一项不正确？（ ） A. 大大的脑袋 B. 长长的耳朵 C. 弯弯的嘴巴 D. 像猫不像鸟 21. 小猫头鹰端详着妈妈，说：“妈妈是最美丽的。”联系文章内容来理解，句中“端详”的意思是什么？（ ） A. 详细地问 B. 仔细地看 C. 端正地看 D. 欣赏、夸赞 22. 小猫头鹰三次说“妈妈是最美丽的”，这是为什么？（ ） A. 小猫头鹰很爱妈妈，认为妈妈是最美丽的。 B. 小猫头鹰不愿意别人说自己的妈妈不美丽。 C. 山雀说小猫头鹰的妈妈长得丑，它很不高兴。 D. 小猫头鹰的妈妈长得比夜莺、啄木鸟、山雀都美丽。 23. 根据短文内容判断下列说法，错误的是哪一项？（ ） A. 山雀认为小猫头鹰的妈妈长得丑。 B. “小猫头鹰想到妈妈都要哭了。”说明小猫头鹰着急找妈妈。 C. “大家吃惊地问：“你是什么东西？从哪儿来的？”，“吃惊”一词可以猜测小猫头鹰长得丑。 D. “猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来……”，从“急忙”一词可以知道猫头鹰妈妈急着找食物，所以飞得很快。 24. 猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来，轻轻地抱起了小猫头鹰，甜甜地说：“孩子，我们回家去。”句子中加点的词语如果删掉，表达的意思有什么不一样呢？ _______________________________________ 【作文60分钟】 【表达与交流】 25. 笔下生花我快乐。（二选一） 1．你看过《大头儿子和小头爸爸》的故事吗？这天围裙妈妈到朋友家去了，晚上留守的父子俩看起了鬼故事，调皮的父子俩在脸上画上鬼脸，没想到围裙妈妈突然回来了……围裙妈妈回来后可能会发生什么？请你展开想象，把故事写完整。 提示与要求：尽量把故事写清楚，要是能用上平时积累的有新鲜感的词句，就更厉害了！题目自拟。 2．题目：秋天的____________ 提示与要求：请以“秋天的______”为题，描写秋天的一处景物，可以是校园的一角、公园一景，也可以是果园、田野等等。要写出景物的特点可以适当用上好词佳句，也可以引用诗句，尽量把景物的特点写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋小学语文三年级上册阶段校本作业 〖语基 主要内容：1~4单元 60分钟 标“☆”的题目为提升题〗 【积累与运用】 1. 根据语境写词语，比比谁写得又正确又漂亮。 联欢会上，小朋友们穿着xiān yàn（ ）的 fú zhuāng（ ），dǎ bàn （ ）得格外 piào liang （ ）。他们用 cháng dí（ ）吹出动人心弦的 yuè qǔ（ ），他们 pái liè （ ）整齐，尽情 wǔ dǎo（ ），给台下观众带来一个又一个惊喜。 【答案】 ①. 鲜艳 ②. 服装 ③. 打扮 ④. 漂亮 ⑤. 长笛 ⑥. 乐曲 ⑦. 排列 ⑧. 舞蹈 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“艳”“服 ”“漂 ”“舞”“蹈”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 我能选择或填写合适的字组成词语。 （1）（选序号）【①斜②料】）（ ）线（ ）理 【①球②救】地（ ）（ ）命 （2）（填同音字）【gōng】（ ）课（ ）人 【shuāng】（ ）手（ ）降 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ① ④. ② ⑤. 功 ⑥. 工 ⑦. 双 ⑧. 霜 【解析】 【详解】本题考查形近字、同音字辨析与运用。 （1）①斜：不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的。 ②料：估计，猜想；可供制造其他东西的物质；喂牲口用的谷物；一种熔点较低的玻璃，用来制造器皿或工艺品；烹调时的调味品；整理，处理；量词，用于中药配制丸药，处方剂量的全份。 斜线：数学上指两不垂直、不平行的直线。故选①。 料理：处理、管理和办理。故选②。 ①球：圆形的立体物；指球形的体育用品，球类运动；星体，特指“地球”。 ②救：给予帮助使脱离危险或解脱困难；终止。 地球：人类所居住的这个行星，太阳系九大行星之一，它与太阳的平均距离为14960万公里，在行星中排第三位，它的赤道半径为6378.2公里，其大小在行星中列第五位。故选①。 救命：拯救某人的生命；救助有生命危险的人。故选②。 （2）gōng：工、弓、公、功、共、红、攻、供、宫、恭、蚣、躬、肱、龚等。 （功）课：学生的课业；家庭作业。应填入同音字“功”。 （工）人：古称“匠人”。今称个人不占有生产资料，依靠工资为生的工业劳动或手工劳动者。应填入同音字“工”。 shuāng：双、 霜、孀、礵等。 （双）手：两只手。人体重要组成部分。应填入同音字“双”。 （霜）降：又名严霜、霜刀、霜剑，是二十四节气中的第十八个节气，秋季的最后一个节气。应填入同音字“霜”。 3. 我能把词语补充完整并按要求作答。 （ ）（ ）累累 （ ）（ ）习习 （ ）桂（ ）香 （ ）高（ ）爽 （ ）红（ ）赤 （ ）干（ ）燥 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ） （1）第一行都是描写秋天的词语，再写一个描写秋天的词语：________________________ （2）第二行填写的词语都含有人体部位，再写一个类似的词语：________________________ 【答案】 ①. 硕 ②. 果 ③. 凉 ④. 风 ⑤. 金 ⑥. 飘 ⑦. 秋 ⑧. 气 ⑨. 面 ⑩. 耳 ⑪. 口 ⑫. 舌 ⑬. 牙 ⑭. 爪 ⑮. 心 ⑯. 胆 ⑰. 金风送爽 ⑱. 手舞足蹈 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语仿写。 硕果累累：形容果实结得很多，也比喻成果或成绩很多。 凉风习习：形容微风凉爽而持续地吹拂。 金桂飘香：金桂指的是金黄色的桂花，飘香即香气四溢。 秋高气爽：形容秋天天空高远，气候清爽宜人。 面红耳赤：形容因激动、羞愧或愤怒而脸色发红的样子。 口干舌燥：形容说话过多或天气干燥导致口渴和舌头干燥的感觉。 张牙舞爪：形容野兽凶猛或人猖狂的样子，也比喻嚣张跋扈的举止。 提心吊胆：形容非常担心和害怕，心里非常不安。 （1）描写秋天的词语有：天高云淡、红叶似火、丹枫迎秋等。 （2）含有人体部位的词语：眉飞色舞、唇亡齿寒、耳濡目染、头重脚轻、目瞪口呆等。 我能选择一个正确的答案，把相应的序号填在括号里。 4. 下列哪一个词语中加点字的读音有误？（ ） A. 缩小（suō） B. 橙子（chéng） C. 摔跤（jiāo） D. 奶酪（nào） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 D．奶酪（nào）——lào； 故选D。 5. 下列哪一项词语中的加点多音字读音都相同？（ ） A. 喷香 喷水 B. 背诵 后背 C. 请假 真假 D. 摇晃 明晃晃 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字读音。 A．喷：pèn/pēn； B．背：都读bèi； C．假：jià/jiǎ； D．晃：huàng/huǎng。 故选B。 6. 下列词语书写全部正确的是哪一项？（ ） A. 规责 B. 腊烛 C. 墙璧 D. 赠送 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字形辨析。    A．规责——规则； B．腊烛——蜡烛； C．墙璧——墙壁； 故选D。 7. 根据汉字的部首表义规律，“窨（yìn）”字的意思可能与下列哪一项有关？（ ） A. 洞穴 B. 音乐 C. 唱歌 D. 容器 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字音字形。 此题考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累找出偏旁，结合字形和偏旁的含义猜测其意思。 “窨”yìn，地下室。从穴，音声。上面是“穴”，下面是“音”，猜测意思应是洞穴。 故选A。 8. 下列词语哪一项搭配不当？（ ） A. 凌乱的头发 B. 明朗的湖水 C. 香甜的玉米 D. 牢固的房子 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．‌搭配不当。明朗：很容易理解，清楚明白；未被遮蔽，无暗影；明显、清晰。通常用来形容光线、天气或性格等，例如“明朗的天空”或“明朗的笑容”，与“湖水”搭配不恰当。形容湖水的词语有“清澈”“碧绿”或“平静”等‌。 故选B。 9. 读到“躲猫猫大王”这个题目，我猜测这个故事最有可能写了什么？（ ） A. 小猫最爱吃鱼 B. 小勇最擅长躲猫猫 C. 小狗最爱啃骨头 D. 小明最喜欢招财猫 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．这个选项主要围绕小猫喜欢吃鱼这一特点展开。然而，题目是“躲猫猫大王”，重点在于“躲猫猫” 这个游戏以及在该游戏中表现出色能被称为“大王” 的主体，和小猫爱吃鱼的习性毫无关联，所以从题目所给信息来看，该选项不符合对这个故事内容的合理猜测。 B．“躲猫猫”直接对应了题目中的关键游戏名称，说明故事可能围绕躲猫猫这个活动展开。而“最擅长”体现了在这个游戏里有突出的表现，再加上“大王” 一词通常用来形容在某方面技艺超群的人，所以“小勇最擅长躲猫猫”很契合“躲猫猫大王”这个题目传达出的可能会讲述在躲猫猫游戏中非常厉害的人的故事内容，是符合对题目猜测方向的选项。 C．此选项描述的是小狗喜欢啃骨头的特点，同样和“躲猫猫”游戏以及成为“躲猫猫大王”的情节设定没有任何逻辑上的联系，偏离了题目所暗示的围绕躲猫猫游戏及相关厉害人物展开故事的猜测方向，因此该选项不太可能是这个故事要写的内容。 D．这里说的是小明对招财猫的喜好，招财猫是一种具有特定寓意的物品形象，与“躲猫猫”游戏以及成为在躲猫猫方面厉害的“大王”概念完全不同，无法从这个选项中找到与题目关键信息相关的线索，所以它也不符合对“躲猫猫大王”这个题目所猜测的故事内容。 故选B。 10. 根据句子的意思给“印”选择正确的解释，答案序号依次排列哪一项正确？（ ） ①图章，戳记 ②痕迹（名词）③留下痕迹（动词）④符合 （1）纸上的水干了，可还是有印儿。（2）这匹布印了很多花，真漂亮。 （3）事情的发展印证了他的预见。（4）他仔细审读文件后，盖上钢印。 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④②① D. ①③④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）“纸上的水干了，可还是有印儿”，这里的“印儿”是指水留下的痕迹，所以 “印” 的意思是②痕迹（名词）。 （2）“这匹布印了很多花，真漂亮”，这句话中的“印” 是一个动词，表示在布上留下花的痕迹，所以这里“印”的意思是③留下痕迹（动词）。 （3）“事情的发展印证了他的预见”，“印证”意思是证明与事实相符，这里 “印” 的意思是④符合。 （4）“他仔细审读文件后，盖上钢印”，这里的“钢印”是一种图章，所以 “印” 的意思是①图章，戳记。 答案序号依次排列应该是②③④①。 故选B。 11. 下列句子中的标点符号运用不正确的是哪一项？（ ） A. “怕什么！ 大海的美就在这里！”我说道。 B. 夏明拍了拍球，然后扔给我说：“你来试试。” C. 妈妈对我说：“这几天我不在家，你要听爷爷奶奶的话。” D. “哎呀。这篇作文写得太好了！”张老师说：“我非常满意！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 D．这个句子标点符号使用错误。“张老师说”是提示语在中间，后面应该用逗号，而不是冒号。正确的标点应该是 “哎呀。这篇作文写得太好了！”张老师说，“我非常满意！” 故选D。 12. 根据句子的意思，填入横线处的语句，哪一项恰当？（ ） 我和哥哥正齐心协力地把一个非常笨重的箱子搬进书房，爸爸走进来，笑着说：“‘__________________’，这话果然不错。” A. 二人同心，其利断金。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 有理走遍天下，无理寸步难行。 D. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名句、谚语俗语辨析与运用。    A．二人同心，其利断金：出自《周易·系辞上》，比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 B．三个臭皮匠，顶个诸葛亮：民间俗语，比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。 C．有理走遍天下，无理寸步难行：只要做事情有道理，无论走到哪里或做些什么，都会比较顺畅。而如果做事蛮不讲理，那在社会上就会处处碰壁，寸步难行。 D．一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。 结合题干中的语境及题意，“我和哥哥正齐心协力地把一个非常笨重的箱子搬进书房”指的是我和哥哥两个人一条心，发挥很大的力量将非常笨重的箱子搬进了书房，使用“二人同心，其利断金。”来形容更为合适。 故选A。 13. “快乐读书吧”：根据下面的语段内容猜一猜，语段中的“△”指的是谁？（ ） 星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小娥才飞走了。△仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小娥下的子。这使△感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 A. 渔夫 B. 夏洛 C. 稻草人 D. 青蛙王子 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著知识。 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。 根据《稻草人》原文：星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见小蛾下的子，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。 故选C。 14. 我会用修改符号修改下面的句子。 （1）下课了，校园里顿时一下子热闹起来。 （2）姐姐陆续三年被评为“三好学生”，我为她感到骄傲。 （3）新学期开始了，我穿上了崭新的校服和新书包去上学。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 （1）本句语病是语义重复。“顿时”和“一下子”都表示时间短、动作迅速，在这里同时使用造成了语义上的重复。故应删去“顿时”或者“一下子”。 （2）本句语病是用词不当。“陆续”表示有先有后，时断时续，不能用来修饰“三年”这个时间段，表示连续的时间应该用“连续”。应将“陆续”改为“连续”。 （3）本句病句是搭配不当。“穿上”这个动作只能和“校服”搭配，不能和“新书包”搭配，因为书包是“背上”的。应将“和”改为“，背上”。 15. 我会根据积累填空。 （1）我们遇到自己解决不了的困难时，应该主动寻求别人的帮助，俗话说得好：“一个篱笆三个桩，__________________”；“__________________”，泰山移。”告诉我们只要齐心协力，就能创造奇迹。 （2）这学期，我们学习了很多有关秋天的诗句：有杜牧写的“停车坐爱枫林晚，__________________”，有苏轼写的“__________________，最是橙黄橘绿时”，有叶绍翁写的“萧萧梧叶送寒声，__________________”。 （3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把__________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的__________________”。——《秋天的雨》 （4）半学期的学习中，我懂得了学习上需要有孙中山__________________的精神。课文《在牛肚子里旅行》我看到了青头和红头真挚的友情，明白了好朋友之间要__________________，并且知道了牛有______个胃，前三个胃是贮藏食物的，第四个是__________________的。 【答案】 ①. 一个好汉三个帮 ②. 人心齐 ③. 霜叶红于二月花 ④. 一年好景君须记 ⑤. 江上秋风动客情 ⑥. 小扇子 ⑦. 炎热 ⑧. 不懂就要问 ⑨. 互相帮助 ⑩. 四 ⑪. 管消化 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“帮”“齐”的正确写法。 （2）书写时注意“霜”“景”“情”的正确写法。 （3）书写时注意“扇”“热”的正确写法。 （4）《不懂就要问》的主要内容是记叙了孙中山小时候在私塾读书时，因为不满只是机械背诵而不理解书本内容，所以大胆地向先生提出问题，即使面临可能的惩罚，也坚持要求先生讲解书本意思的故事。展现了孙中山先生小时候勤学好问的学习精神，同时也强调了“不懂就要问”这一学习态度的重要性。 《在牛肚子里旅行》课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时，红头不幸被大黄牛吞进肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。青头和红头的经历让我们看到友情需要相互帮助，同时我们从中了解到牛有四个胃，前三个胃用于贮藏食物，第四个胃用于消化。 【阅读与鉴赏】 我能认真阅读短文，并完成题目。 我能读语段，并按要求作答 鸟岛 ①下课了，校园，像一座鸟岛。 ②美的交响曲回旋（xuán）在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款（kuǎn）款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧（xuān）哗中，鸟儿倾（qīng）心地鸣啭（zhuàn）。 ③同浴着阳光，共享（xiǎng）着欢乐，又增（zēng）添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。 花瓣 ④一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤（chì）诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气学生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。 ⑤啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间。 （选自望安《校园交响诗》节选） 16. 读了语段，我知道下列词语分别用来比作什么。（填写序号） 鸟岛（ ） 鸟儿（ ） 花瓣（ ） A．学生 B．校园 C．教室 D．学生的信 17. 李丹同学在阅读这篇短文时，运用多种方法来理解下列词语，哪一项的理解不正确？（ ） A. 联系生活实际，猜测“款款”是缓慢的意思。 B. 联系上文，“鸣啭”说的是鸟儿在不停地打转飞舞。 C. 利用近义词来理解，恬静、栖息分别与安静、歇息意思相近。 D. 联系文章内容和“馥”字的偏旁“香”，猜测“馥郁”指的芳香扑鼻。 18. 读一读语段的最后一句话“……变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间”，说的是什么意思？（ ） A. 学生送给老师许多漂亮的鲜花，让老师倍感幸福。 B. 学生的一封封来信温暖着老师的心，让老师倍感幸福。 C. 窗外飞来片片花瓣，落在老师心间，让老师倍感幸福。 D. 办公桌上的花开了，随风飘来花瓣，让老师倍感幸福。 19. 联系文章内容续写。 “忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云--一页洁白的信，老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气学生真切的思念、热情的祝福。”信中这样写道：敬爱的老师：__________________ 【答案】16. ①. B ②. A ③. D 17. B 18. B 19. 感谢您一直以来对我的关心和指导，您带给我们的不仅是知识，还有成长的力量。希望您每一天都像花开般绚烂快乐。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了校园生活的生机勃勃，并通过比喻手法将校园形象化为“鸟岛”，学生则是“鸟儿”，充满活力、欢声笑语。同时，文章借教师节的情景展现学生对老师的感恩之情。通过“花瓣”和“信件”的意象，表达了学生送给老师的真挚祝福，这些象征着浓浓的师生情感，仿佛在老师的心中开出了“馥郁的鲜花”。文字细腻，寓情于景，温馨感人。 【16题详解】 本题考查关键信息提取。 结合第①段句子“下课了，校园，像一座鸟岛。”可知将“校园”比作“鸟岛”。 结合第②段句子“花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。”中“运动衫、彩群”等服装都是学生典型穿着，由此可知本句中将“学生”比作“鸟儿”。 结合第④段句子“一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信-淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。”可知本句中将“学生的信”比作“花瓣”。 故第一处选B；故第二处选A；故第三处选D。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②段句子“歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。”中“歌声、笑语”可知这是学生们发出的声音，由此可以推断“鸣啭”的意思为鸟儿的鸣叫声，此处指学生发出的欢声笑语。 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第④段句子“一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信-淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。”可知学生的一封封来信温暖了老师的心间，老师感受到了学生们的赤子之心，让老师感到幸福。 故选B。 【19题详解】 本题考查语言表达。 解答此题时，内容应该表达对老师的感谢和祝福，与文章中所描述的情感相符。 如：我想要表达我对您的感激之情。您的耐心教导和无私奉献，让我在学习上不断进步，获得了许多宝贵的知识和技能。我永远不会忘记您的教诲，感谢您为我付出的一切。希望您能够开心快乐每一天。 妈妈是最美丽的 ①清晨，小猫头鹰从窝里掉了下来。它在林子里爬呀爬，爬得很远很远，怎么也找不到自己的家了。 ②鸟儿们发现一只脑袋大大的、耳朵长长的、嘴巴弯弯的，像猫又像鸟的小动物。大家吃惊地问：“你是什么东西？从哪儿来的？” ③“我是猫头鹰，从窝里掉了下来。我还不会飞，在找妈妈。”小猫头鹰想到妈妈都要哭了。 ④“你妈妈是谁？”夜莺问。 ⑤“我妈妈是猫头鹰。”小猫头鹰以为夜莺认识妈妈。“它是什么模样？”啄木鸟又走了过来。 ⑥“我的妈妈是最美丽的。”小猫头鹰骄傲地回答。 ⑦山雀听了小猫头鹰的话，打量了它一番，觉得很奇怪：“说一说，它是什么样子的？” ⑧“妈妈的脑袋、耳朵、嘴巴……都和我一样。”小猫头鹰自豪地回答。山雀笑起来：“你这么丑，就是说你的妈妈也是这样丑。”“不对！”小猫头鹰叫起来，“我的妈妈是最美丽的！” ⑨猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来，轻轻地抱起了小猫头鹰，甜甜地说：“孩子，我们回家去。” ⑩小猫头鹰端详着妈妈，说：“妈妈是最美丽的。” （选自苏霍姆林斯基《妈妈是最美丽的》有删改） 20. 猫头鹰说妈妈和它长得一样，那猫头鹰妈妈长什么样呢？下列哪一项不正确？（ ） A. 大大的脑袋 B. 长长的耳朵 C. 弯弯的嘴巴 D. 像猫不像鸟 21. 小猫头鹰端详着妈妈，说：“妈妈是最美丽的。”联系文章内容来理解，句中“端详”的意思是什么？（ ） A. 详细地问 B. 仔细地看 C. 端正地看 D. 欣赏、夸赞 22. 小猫头鹰三次说“妈妈是最美丽的”，这是为什么？（ ） A. 小猫头鹰很爱妈妈，认为妈妈是最美丽的。 B. 小猫头鹰不愿意别人说自己的妈妈不美丽。 C. 山雀说小猫头鹰的妈妈长得丑，它很不高兴。 D. 小猫头鹰的妈妈长得比夜莺、啄木鸟、山雀都美丽。 23. 根据短文内容判断下列说法，错误的是哪一项？（ ） A. 山雀认为小猫头鹰的妈妈长得丑。 B. “小猫头鹰想到妈妈都要哭了。”说明小猫头鹰着急找妈妈。 C. “大家吃惊地问：“你是什么东西？从哪儿来的？”，“吃惊”一词可以猜测小猫头鹰长得丑。 D. “猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来……”，从“急忙”一词可以知道猫头鹰妈妈急着找食物，所以飞得很快。 24. 猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来，轻轻地抱起了小猫头鹰，甜甜地说：“孩子，我们回家去。”句子中加点的词语如果删掉，表达的意思有什么不一样呢？ _______________________________________ 【答案】20. D 21. B 22. A 23. D 24. 删掉后无法突出猫头鹰妈妈急切、温柔且充满爱意的情感与态度，句子会变得平淡，仅表述事实，难以体现亲子间的深情厚谊与当时的温馨情境。 【解析】 【导语】这篇文章通过小猫头鹰寻找妈妈的故事，表达了母爱的伟大。尽管小猫头鹰因为外表被误解，但它始终认为妈妈最美丽，这种纯真的情感体现了孩子对母亲深厚的爱与自豪。情节简单却富有感染力，通过夜莺、啄木鸟和山雀的不同反应，展示了美的多样性和主观性。文章用简洁、生动的语言突出小猫头鹰的坚持和母爱的温暖，呼唤人们珍惜和赞美母亲的伟大。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 A．文中第②段提到鸟儿们看到小猫头鹰是“脑袋大大的”，第⑧段小猫头鹰说妈妈的脑袋和自己一样，所以猫头鹰妈妈是脑袋大大的，该选项正确。 B．文中第②段提到小猫头鹰是“耳朵长长的”，并且它说妈妈的耳朵和自己一样，所以猫头鹰妈妈是耳朵长长的，该选项正确。 C．文中第②段描述小猫头鹰是“嘴巴弯弯的”，且它表示妈妈的嘴巴和自己一样，所以猫头鹰妈妈是嘴巴弯弯的，该选项正确。 D．文中第②段说小猫头鹰是“像猫又像鸟的小动物”，并没有提及妈妈像猫不像鸟这样的内容，所以该选项不正确。 故选D。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 A．在句子“小猫头鹰端详着妈妈，说：‘妈妈是最美丽的。’”中，“端详”后接的是“妈妈”这一对象，重点在于小猫头鹰的视觉动作，而非询问的动作。从文章内容看，没有体现出询问妈妈相关内容的意思，所以“详细地问”不符合语境。 B．小猫头鹰经历了寻找妈妈的过程，当妈妈出现后，它看着妈妈说出“妈妈是最美丽的”。结合前文内容，小猫头鹰在别人质疑妈妈的外貌时，一直坚定地维护妈妈的美丽形象。此时它应该是认真、仔细地看着妈妈，然后表达自己内心对妈妈美丽的赞美，所以“仔细地看”符合语境。 C．“端正地看”主要侧重于姿势端正这一方面，文章并没有提及小猫头鹰看妈妈时姿势是否端正的内容，重点是它在看到妈妈后的赞美，所以“端正地看”不能准确地体现“端详”在这个句子中的意思。 D．“欣赏、夸赞”侧重于心理感受和言语表达，而“端详”这个词本身更强调看的动作。在句子中，小猫头鹰是先有看妈妈这个动作，然后才说出夸赞妈妈的话，所以“欣赏、夸赞”不符合“端详 在这里的主要意思。 故选B。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 A．从文章整体来看，小猫头鹰在寻找妈妈的过程中，始终坚信妈妈是最美丽的。即使面对其他鸟儿对妈妈外貌的质疑，它也毫不动摇。第一次说 “我的妈妈是最美丽的” 是在啄木鸟问妈妈模样的时候，它骄傲地回答，体现出它从心底认为妈妈美丽。第二次是山雀嘲笑妈妈和它一样丑时，它大声反驳，这种坚定维护妈妈美丽形象的表现源于它对妈妈深深的爱。第三次是见到妈妈后，端详妈妈再次说出这句话，是因为它爱妈妈，在它眼中妈妈就是最美丽的。所以这个选项是正确的，它体现了小猫头鹰对妈妈的爱以及对妈妈美丽形象的主观认知。 B．这确实是小猫头鹰说这句话的部分原因，但比较片面。它不只是不愿意别人说妈妈不美丽，更重要的是它本身就认为妈妈是最美丽的，这种对妈妈美丽形象的维护是基于爱，而不仅仅是对别人评价的反驳。所以这个选项没有完全涵盖小猫头鹰说这句话的深层原因。 C．这只是引发小猫头鹰第二次说“妈妈是最美丽的”的一个契机。小猫头鹰每次说妈妈是最美丽的，主要是因为它内心对妈妈的爱和对妈妈美丽形象的坚信，而不是仅仅因为被山雀的话刺激而不高兴才这样说。所以这个选项不能完整地解释小猫头鹰三次说这句话的原因。 D．文章并没有将猫头鹰妈妈和夜莺、啄木鸟、山雀的外貌进行比较来体现妈妈的美丽。小猫头鹰说妈妈最美丽是从自己的情感角度出发，是基于对妈妈的爱，而不是通过与其他鸟儿对比得出妈妈更美丽的结论。所以这个选项不符合文意。 故选A。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 A．文中第⑧段，山雀听了小猫头鹰描述妈妈和自己长得一样后，笑着说“你这么丑，就是说你的妈妈也是这样丑”，可以明确山雀认为小猫头鹰的妈妈长得丑，所以这个说法是正确的。 B．小猫头鹰从窝里掉下来后找不到家，还不会飞，在和鸟儿们交流时提到找妈妈都要哭了，这体现出它急切地想要找到妈妈的心情，所以这个说法是正确的。 C．从文中第②段可知，鸟儿们看到小猫头鹰是脑袋大大的、耳朵长长的、嘴巴弯弯的，像猫又像鸟的小动物，这种奇特的外貌可能会让鸟儿们感到吃惊，所以可以猜测小猫头鹰长得丑导致鸟儿们有这样的反应，这个说法是正确的。 D．结合上下文，小猫头鹰一直在找妈妈，此时妈妈听见叫声急忙飞过来，应该是急切地想要见到自己的孩子，而不是急着找食物，所以这个说法是错误的。 故选D。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 “轻轻地”这个词细致地描绘了猫头鹰妈妈抱起小猫头鹰时动作的轻柔。它体现了妈妈对小猫头鹰的温柔和爱护，就好像生怕弄疼了自己的孩子一样。删掉这个词后，动作的温柔程度就无法体现出来，抱这个动作会显得比较生硬，会削弱妈妈对小猫头鹰那种细腻的爱和关怀的表达。 “甜甜地”生动地表现出猫头鹰妈妈说话时语气的甜美和亲切。这展现了妈妈见到孩子后的喜悦，以及妈妈和小猫头鹰之间亲密的情感。如果去掉这个词，妈妈说话的语气就没有了那种甜蜜、温馨的感觉，会使妈妈和小猫头鹰之间温馨的互动变得比较平淡，不能很好地体现出亲情的美好。 【作文60分钟】 【表达与交流】 25. 笔下生花我快乐。（二选一） 1．你看过《大头儿子和小头爸爸》的故事吗？这天围裙妈妈到朋友家去了，晚上留守的父子俩看起了鬼故事，调皮的父子俩在脸上画上鬼脸，没想到围裙妈妈突然回来了……围裙妈妈回来后可能会发生什么？请你展开想象，把故事写完整。 提示与要求：尽量把故事写清楚，要是能用上平时积累的有新鲜感的词句，就更厉害了！题目自拟。 2．题目：秋天的____________ 提示与要求：请以“秋天的______”为题，描写秋天的一处景物，可以是校园的一角、公园一景，也可以是果园、田野等等。要写出景物的特点可以适当用上好词佳句，也可以引用诗句，尽量把景物的特点写清楚。 【答案】例文一： 鬼脸风波 夜色深沉，月光洒在窗台上，显得格外幽静。屋内却是一片热闹，大头儿子和小头爸爸正在灯下看一部扣人心弦的鬼故事。两人嘻嘻哈哈，玩心大起，竟在脸上画上了滑稽可怖的鬼脸。他们对着镜子哈哈大笑，丝毫没有察觉到，门外传来了熟悉的脚步声。 正当他们将笔放下准备继续看故事时，门“吱呀”一声打开，围裙妈妈提着一篮满满的水果进来了。她轻轻地走到客厅，刚准备招呼两父子，却被这面目全非的一幕吓了一跳。水果篮一个踉跄掉在地上，苹果跳跃而出，橘子滚得到处都是，围裙妈妈惊呼出声：“天啊！” 大头儿子和小头爸爸这才反应过来，赶紧对着妈妈做出了疯狂挥手的姿势，“妈妈，不要怕，是我们！”那鬼脸在月光下显得格外滑稽，此刻，他们脸上沾染的不仅是笔墨，还有一丝被抓包的尴尬。 看到是自家的这对活宝父子，围裙妈妈摇着头，不禁失笑：“真是你们两个胆大包天的鬼，小心再吓到我就吃不下晚餐了！”她心里虽责怪着，但脸上却满是包容的笑意，急忙将两人拉到洗手间，准备帮他们洗去脸上的“密谋”。 在水流淙淙中，大头儿子抬起大眼睛，兴致勃勃地对妈妈说：“妈妈好厉害哦，听说白天不敢睡觉的人，晚上很可能遇到真正的鬼哦！”一家人相视而笑，包裹住了整个夜晚的温暖，与月光一同沐浴在家中，琐碎却充满趣味。 例文二： 秋天的果园 在秋天，走进果园，仿佛踏入了金色的乐园。首先映入眼帘的是那沉甸甸的果实，苹果、梨子和葡萄等簇拥在枝头，闪烁着诱人的光泽。苹果红如霞，仿佛是树上挂满了小灯笼，让人忍不住想伸手一摘，而梨子则黄澄澄的，如同灿烂的阳光映射在大地上，给人一种温暖的感觉。 除了水果的丰收，果园里还有袭人的果香弥漫，迎面而来的微风中夹杂着甜甜的味道，令人心旷神怡。徜徉其间，仿佛可以听到树叶在轻声欢笑，庆祝着这个属于丰收的季节。 果园在金色的阳光下显得格外诗意，树影斑驳，偶尔有几片黄叶悠悠落下，宛如为大地铺上一层金黄的地毯。正如诗人所言：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在这样的秋日果园，不仅饱览了丰收的美景，更感受到了季节更迭带来的无尽魅力。秋天，以它独有的丰收与美丽，赋予果园一幅瑰丽无比的画卷。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及习作。 习作一： 审题：故事背景是围裙妈妈外出，大头儿子和小头爸爸在家看鬼故事并画鬼脸。重点在于围裙妈妈突然回来后所引发的一系列情节发展。需要紧扣这个情境冲突进行创作，想象她回来后的反应以及父子俩的应对，故事要围绕这个核心事件展开，不能偏离。将故事写完整，要有清晰的情节脉络，包括开头、中间和结尾。运用灵动鲜活的表述，规避语言的陈词滥调与平淡无奇，巧妙借助生动形象的描写手法、丰富多样的修辞手法或别出心裁的表达方式，为文章增添华彩，提升其整体的文学性与感染力。 立意：通过这个故事展现家庭生活中的欢乐与趣味，强调亲子之间的互动和情感。即使是在看似“闯祸”后的紧张情境下，也能体现出家庭的温馨与包容，传达出积极向上的家庭生活态度。 作文思路： 开头：交代故事发生的起因。 中间：回来后的妈妈是如何被吓到的，对人物进行动作、神态及语言描写，表现妈妈被惊吓到；看到妈妈被惊吓，大头儿子和小头爸爸急忙解释；妈妈选择了包容原谅，帮父子俩洗脸，一家人其乐融融。围裙妈妈被突然吓到的情节引入，展现父子俩的顽皮、一家人的亲情与温暖。 结尾：以幽默诙谐或温馨的方式结尾，化解尴尬，体现家庭的和睦。 习作二： 审题：请以“秋天的 ”为题，描写秋天的一处景物，可以是校园的一角、公园一景，也可以是果园、田野等等。要写出景物的特点可以适当用上好词佳句，也可以引用诗句，尽量把景物的特点写清楚。 选材：回顾游览过的秋天景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对秋天景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把秋天景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。 立意：通过对秋天景物的描写，传达对秋天的喜爱、赞美之情，或者借景抒情，表达某种特定的情绪或感悟。 作文思路： 开头：开门见山，点出金秋时节游览过的一处景物，可以是校园的一角、公园一景，也可以是果园、田野等等。 中间：按照一定的游览顺序，将秋天游览过的某处景点、欣赏过的秋天一处景物及游览过程写清楚，重点描述留给你印象最深刻的一处或两处。做到详略得当、重点突出、刻画生动、语言精练。可以适当用上好词佳句，也可以引用诗句，尽量把秋天景物的特点写清楚。 结尾：直抒胸臆，表达对秋天景物、景色的赞美与热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $