Unit 6 My home Lesson 3（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

小学英语三年级下册《Unit 6 My home Lesson 3》教案设计人教新起点版 小学英语三年级下册《Unit 6 My home Lesson 3》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 下册 课题 Unit 6 My home Lesson 3 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版三年级下册《Unit 6 My home Lesson 3》 教学目标 知识目标 1. 学生能够听、说、认读单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, study。 2. 学生能够理解并运用句型：“This is my...”来介绍自己家的房间。 技能目标 1. 通过描述房间的活动，提高学生的英语表达能力。 2. 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，例如让学生能够根据听到的房间单词进行书写。 情感目标 1. 激发学生对自己家庭的热爱之情。 2. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 教学重难点 教学重点 1. 掌握五个房间单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, study的发音、认读和拼写。 2. 能够熟练运用句型“This is my...”介绍房间。 教学难点 1. 区分“bathroom”和“bedroom”等单词在发音和拼写方面的细微差别。 2. 引导学生在实际情境中准确运用所学单词和句型描述自己的家。 教学方法 1. 情景教学法 通过创设家庭场景，让学生身临其境地感受各个房间的用途和特点，如利用教室的一角布置成一个简易的家庭场景，有卧室、客厅等区域。 2. 任务驱动法 布置各种任务，如让学生绘制自己家的平面图并介绍，促使学生积极运用所学知识。 3. 游戏教学法 采用猜房间、单词接龙等游戏，增强学习的趣味性。 4. 直观教学法 展示房间的图片、视频等直观素材，帮助学生理解单词的含义。 教学准备 1. 多媒体课件，包含不同房间的图片、视频以及介绍家庭房间的动画。 2. 单词卡片，上面写有bedroom, living room, kitchen, bathroom, study等单词。 3. 一些简单的家庭用品道具，如小床模型（代表卧室）、小沙发模型（代表客厅）等。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Sing a song “My Home” 播放歌曲视频，教师带领学生一起边唱边做简单动作。歌曲中的歌词如“There is a living room, a nice living room. There is a bedroom, a cozy bedroom.”等能够初步引入家庭房间的概念，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的主题。 （二）Presentation 1. Teach new words (1) 利用多媒体课件展示卧室的图片，图片中有床、衣柜等典型的卧室用品。教师说：“Look, this is a bedroom. B - E - D - R - O - O - M, bedroom. This is a place where we sleep.”（同时做睡觉的动作）引导学生跟读单词“bedroom”，并模仿睡觉动作加深记忆。 (2) 展示客厅的图片，图片中有沙发、电视等。教师说：“This is a living room. L - I - V - I - N - G - R - O - O - M, living room. We can watch TV and talk with our family here.”（做出看电视和聊天的动作），让学生跟读单词“living room”并模仿相应动作。 (3) 对于厨房的单词“kitchen”，展示厨房的图片，有炉灶、冰箱等厨具。教师说：“This is a kitchen. K - I - T - C - H - E - N, kitchen. We can cook in the kitchen.”（做炒菜的动作），学生跟读单词并模仿动作。 (4) 展示浴室的图片，有浴缸、马桶等。教师说：“This is a bathroom. B - A - T - H - R - O - O - M, bathroom. We can take a bath in it.”（做洗澡的动作），引导学生跟读“bathroom”。 (5) 最后展示书房的图片，有书桌、书架等。教师说：“This is a study. S - T - U - D - Y, study. We can read books and do our homework in the study.”（做读书写字的动作），让学生跟读“study”。 2. 单词卡片认读游戏 教师将单词卡片打乱顺序，一张一张地展示，让学生认读单词，看谁反应快读得准。例如，教师展示“bedroom”的卡片，学生要快速准确地读出“bedroom”。 （三）Practice 1. 高低声游戏 教师大声说单词，学生小声跟读；教师小声说单词，学生大声跟读。比如教师大声说“living room”，学生小声跟读“living room”；然后教师小声说“kitchen”，学生大声跟读“kitchen”，通过变换声音的大小，增加游戏的趣味性，同时强化学生对单词的记忆。 2. 单词接龙游戏 教师先说出一个房间单词，如“bedroom”，然后请一名学生接着说一个以该单词最后一个字母“m”开头的房间单词，如“living room”（如果学生不会说，可以用学过的单词重复一次），依次类推，让每个学生都有机会参与，说错的学生可以用英语简单描述一个房间里的物品。 课堂练习例题： (1) 选择正确的单词补全句子。 I can cook in the _______. (A. bedroom B. kitchen) 答案：B (2) 根据图片写出对应的房间单词。 （展示一张有床的房间图片） 答案：bedroom （四）Production 1. Role - play 教师给每个小组分发一些家庭用品道具。创设一个“家庭参观”的情境。学生可以利用道具布置出不同的房间，然后进行对话交流，如： A: Wee to my home. This is my living room. We can watch TV here. B: It's very nice. Where is your bedroom? A: This way, please. This is my bedroom. I sleep here. 教师巡视各小组，鼓励学生大胆开口说英语，及时给予帮助和指导。 2. Share and show 请各小组推选代表到讲台前进行角色扮演展示，其他小组的学生认真观看并评价。例如，代表在展示时说：“This is my study. There are many books in it.”其他小组可以评价其表达是否准确、流利等，教师对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励，增强学生的自信心和学习积极性。 （五）Summary 教师与学生一起回顾本节课所学的房间单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, study和句型“This is my...” T: What rooms did we learn today? Ss: Bedroom, living room, kitchen, bathroom, study. T: How can we introduce these rooms? Ss: This is my... 对学生在本节课的表现进行总结评价，鼓励学生在课后继续观察自己的家，并用英语向家人介绍家里的房间。 （六）Homework 1. 听读课本第[X]页的房间单词和句型，各3遍，并读给家长听。 2. 绘制自己家的平面图，并用英语标注出各个房间，向家人介绍自己的家。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生对家庭房间单词和介绍句型的学习表现出了一定的兴趣和积极性，大部分学生能够较好地掌握所学内容。利用多媒体课件、单词卡片、家庭用品道具等直观教具，有助于学生更好地理解和记忆单词；通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行语言实践，提高了口语表达能力和团队协作能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在单词“bathroom”和“bedroom”的发音上存在混淆，在今后的教学中需要加强对比练习。在小组活动中，有个别学生比较害羞，参与度不高，需要进一步引导和鼓励，以确保每个学生都能在课堂教学中有所收获，提高英语学习的综合能力。同时，在今后的教学中可以增加更多真实的家庭场景视频，让学生有更直观的感受，更好地掌握知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$