《6的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

小学数学二年级（上）教案 第 周第 个教案 使用时间： 年 月 日（星期 ） 使用人：_______ 课题 信息窗1：6的乘法口诀 课型 新授 主 备 人 单元组长 课标 分析 运算能力 [内容要求]1.探索乘法的算理与算法，会简单的整数乘法。 2.能在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的数感、运算能力和推理意识。 [学业要求]1.知道乘法是加法的简便运算，能熟练口算表内乘法，形成初步的运算能力。 2.能在熟悉的生活情境中，运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。 [教学提示]1.在具体情境中，启发学生理解乘法是加法的简便运算，体会简单的推理过程。在教学活动中，始终关注学生运算能力和推理意识的形成与发展。 2.通过创设简单的情境，提出合适的问题，引导学生发现数量关系；利用画图、实物操作等方法，引导学生用学过的知识表达情境中的数量关系，体会几何直观，形成初步的应用意识。 学情 分析 1.已有知识与经验：学生已经熟记1-5的乘法口诀，同时生活中积累了计算乘法的初步经验。 2.前测分析： 学习 目标 主要核心素养：数感 运算能力 推理意识 1.基本知识与技能：理解6的乘法口诀的意义，掌握6的乘法口诀的编制方法，理解算理，形成运算能力。 2.基本思想与活动经验：通过引导学生有目的的观察、归纳和总结，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的推理意识。 3.四能：发现、提出—表内乘法的相关问题，分析并解决—计数单位个数的按群累加的计算问题。 4.情感态度价值观：在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 学习 重点 让学生理解6的乘法口诀的形成过程。 学习难点 怎样去熟记并利用乘法口诀来解决简单的实际问题。 准备 课件 核心概念 计数单位个数的按群累加 环节 教学过程 评估要点 个性备课 导入 5’ 根据课本信息窗提供的信息，提出并思考问题 问题1：做6个沙包用了多少块布？ 问题2：墙上挂了多少个纸鹤？（饮水机上有多少个纸杯？） 师根据学生提出的有用问题进行板书 ★能根据数学信息提出有价值的数学问题 探究 20’ 解决问题一： 做6个沙包用了多少块布？ 师：出示沙包，同学们，你们知道这是什么吗？ 谁能说一说沙包可以怎样玩？ 学生汇报。 课件出示沙包介绍及玩法 师：从短片中，你们知道了什么？ 沙包的缝制、沙包的玩法。 出示信息窗１ 师：这是中外小朋友交流，中国小朋友教外国小朋友凯蒂缝沙包的情境，请同学们仔细观察，比一比谁能发现更多的数学信息。 学生汇报：缝一个沙包用６块布，师：请同学们根据这些信息，提出相应的数学问题。 根据学生汇报，交流得出问题：缝2个沙包用多少块布缝？3个、4个、5 个、6个呢？ 学习新知，编制乘法口诀。 让学生再次观察多媒体课件，解决问题：做6个沙包用了多少块布 学生 独立解决，在解决问题的过程中，可以讨论、交流。可能出现的方法：用加法算式6+6+6+6+6+6，乘法计算6×6……及时对学生的回答给予肯定。 出示表格 1个沙包 6块布 1个6 2个沙包 （ ）块布 （ ）个6 3个沙包 （ ）块布 （ ）个6 4个沙包 （ ）块布 （ ）个6 5个沙包 （ ）块布 （ ）个6 6个沙包 （ ）块布 （ ）个6 学生合作完成表格并探索规律。 学生自主编写口诀，写于本子上展示 根据汇报板书：一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 小结：刚才我们学习的是6的乘法口诀，你能熟记吗？ (4)当堂检测学生记忆情况，及时表扬。 ★★能理解6的乘法口诀形成的过程。 ★★★能熟记并利用6的乘法口诀来解决简单的实际问题。 巩固 10’ 解决问题二： 墙上挂了多少个纸鹤？（饮水机上有多少个纸杯？） (1)独立计算，交流方法。 （2）教师引导学生板演，其他学生共同探讨。 2.想一想怎样计算6的乘法。 总结 5’ 谈收获、归纳总结。 让学生在探究过程中寻找规律，记忆乘法口诀的方法 作业 1.第38页自主练习第2题。 2.第39页自主练习第6题。 课时结构 反思 缝沙包 做6个沙包用了多少块布？ 6的乘法口诀 墙上挂了多少只纸鹤？ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$