Unit 6 Birthdays Lesson 3（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 3》教案设计人教新起点版 小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 3》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 上册 课题 Unit 6 Birthdays Lesson 3 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 3Unit 1 Playtime Lesson 1》 教学目标 知识目标 1. 学生能够听、说、读、写关于月份的单词：January, February, March, April, May, June。 2. 学生能够理解并运用句型 “My birthday is in...” 来表达自己生日所在的月份。 技能目标 1. 通过描述生日月份，提高学生的英语口语表达能力。 2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，如询问他人的生日月份。 情感目标 1. 让学生了解不同月份的意义和特点，增强对时间概念的理解。 2. 引导学生关注身边人的生日，增进彼此之间的感情。 教学重难点 教学重点 1. 掌握六个月份单词的正确发音、拼写和认读。 2. 熟练运用句型 “My birthday is in...”。 教学难点 1. 区分月份单词中相似的发音，如January和February。 2. 引导学生在实际交流中准确运用所学的月份单词和句型。 教学方法 1. 情景教学法 通过创设生日聚会等情景，让学生在具体情境中学习和运用英语。例如，在讲解句型时，可以模拟生日聚会场景，让学生互相询问生日月份。 2. 游戏教学法 利用游戏增加学习的趣味性，如月份单词接龙游戏。 3. 直观教学法 使用日历等直观教具，让学生直观地看到各个月份，便于理解和记忆。 4. 任务驱动教学法 布置任务，如让学生调查小组成员的生日月份，驱动学生运用所学知识。 教学准备 1. 多媒体课件，包含月份的图片、动画视频以及与生日相关的音乐。 2. 单词卡片，上面写有各个月份的单词。 3. 日历若干份。 4. 小奖品，如小贴纸、卡通书签等。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Sing a song 播放歌曲 “Happy Birthday”，教师带领学生一起唱，同时做出相应的动作，如拍手、摆动身体等。在唱歌过程中，引导学生感受生日的欢乐氛围，从而引出本节课关于生日和月份的主题。 （二）Presentation 1. Teach new words (1) 教师拿出日历，指着一月的页面，说：“Look, this is January. J - a - n - u - a - r - y, January.” 同时，在多媒体课件上展示一月的图片，如新年的场景，人们在庆祝新年（January is the first month of the year. People often celebrate New Year in January.）。然后教师引导学生跟读单词 “January”，多重复几遍，注意纠正学生的发音。 (2) 用同样的方法教授February。教师说：“Februaryes after January. F - e - b - r - u - a - r - y, February.” 课件展示二月的图片，如情人节的场景（February has Valentine's Day.），学生跟读单词。 (3) 教授March时，教师指着日历上三月的页面说：“March is the third month. M - a - r - c - h, March.” 课件展示春天的景象，如花朵盛开（In March, spring ising.），学生跟读。 (4) 对于April，教师说：“April is here. A - p - r - i - l, April.” 课件展示四月的雨景（April showers bring May flowers.），引导学生跟读。 (5) 教授May时，教师拿着日历说：“May is a beautiful month. M - a - y, May.” 课件展示五月的节日场景，如劳动节（May has Labor Day.），学生跟读。 (6) 最后教授June。教师指着日历说：“June is the sixth month. J - u - n - e, June.” 课件展示六月的夏日场景（In June, the weather is getting hot.），学生跟读。 2. 单词卡片认读游戏 教师将单词卡片打乱顺序，然后依次拿起卡片，让学生认读单词，看谁反应快读得准。例如，教师拿起写有 “March” 的卡片，学生要快速说出 “March”。 （三）Practice 1. 高低声游戏 教师大声说月份单词，学生小声跟读；教师小声说单词，学生大声跟读。例如，教师大声说 “January”，学生小声跟读 “January”；教师小声说 “June”，学生大声说 “June”。通过变换声音的大小，增加游戏的趣味性，同时强化学生对单词的记忆。 2. 月份单词接龙游戏 教师先说出一个月份单词，如 “January”，然后请一名学生接着说一个以该单词最后一个字母 “y” 开头的月份单词，如 “May”（如果学生不会说，可以用学过的单词），依次类推，让每个学生都有机会参与，说错的学生可以唱一句 “Happy Birthday” 歌。 课堂练习例题： (1) 写出下列月份的英文单词。 一月：______ 三月：______ 五月：______ 答案：January；March；May。 (2) 选择正确的月份单词。 My birthday is in ______. (A. February B. Fepruary) 答案：A。 （四）Production 1. Role - play 教师创设一个生日聚会的情境。将学生分成若干小组，每个小组有4 - 5名学生。每个学生可以选择自己扮演的角色，如生日主角、参加聚会的朋友等。然后让学生进行对话交流，例如： A: Hello! Happy birthday! B: Thank you! A: When is your birthday? B: My birthday is in April. What about you? A: My birthday is in June. 教师巡视各小组，鼓励学生大胆开口说英语，及时给予帮助和指导。 2. Share and show 请各小组推选代表到讲台前进行角色扮演展示，其他小组的学生认真观看并评价。评价可以从语言表达、内容完整性等方面进行。教师对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励，增强学生的自信心和学习积极性。 （五）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的月份单词：January, February, March, April, May, June和句型 “My birthday is in...”。 T: What months did we learn today? Ss: January, February, March, April, May, June. T: How can we say our birthday? Ss: My birthday is in... 2. 对学生在本节课的表现进行总结评价，强调学生在发音、口语表达和小组合作方面的优点和进步之处，同时指出存在的不足，如个别单词发音不准确等。鼓励学生在课后继续复习和练习，并且尝试用英语询问更多人的生日月份。 （六）Homework 1. 听读课本第 [X] 页的月份单词和相关对话，各3遍，并读给家长听。 2. 制作一张自己生日月份的英文卡片，包括月份单词、自己生日的日期（如果愿意可以写）以及一幅代表这个月份特点的小画，下节课带来和同学们分享。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生对月份单词和生日句型的学习表现出了较高的兴趣和积极性，大部分学生能够较好地掌握所学内容。在教学过程中，利用多媒体课件、单词卡片、日历等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词；通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行语言实践，提高了口语表达能力和团队协作能力。然而，在个别单词的发音上，仍有部分学生存在一些困难，如 “February” 的发音，在今后的教学中需要加强个别辅导和针对性练习。同时，在小组活动中，个别学生参与度不够高，需要进一步引导和鼓励，以确保每个学生都能在课堂教学中有所收获，提高英语学习的综合能力。此外，在作业布置方面，可以考虑增加一些拓展性的作业，如让学生查找其他国家在这些月份里有哪些特殊的节日，这样可以拓宽学生的文化视野。在课堂练习环节，可以增加一些综合性的练习，如让学生根据给定的月份单词写一段关于这个月份特点和自己生日是否在这个月的小短文，这样可以更好地检测学生对知识的掌握和运用能力。在今后的教学中，还可以多引入一些文化元素，如不同国家庆祝生日的方式等，让学生在学习英语的同时了解不同的文化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$