Unit 6 Birthdays Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 2》教案设计人教新起点版 小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 2》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 上册 课题 Unit 6 Birthdays Lesson 2 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 2》 教学目标 知识目标 1. 学生能够听、说、读、写关于月份的单词：January, February, March, April, May, June。 2. 学生能够理解和运用句型“When is your birthday? My birthday is in...”来询问和回答生日所在的月份。 技能目标 1. 通过对话练习、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。 2. 培养学生在实际情境中运用英语进行思维和表达的能力，例如让学生能够根据不同的生日月份进行简单的英语描述。 情感目标 1. 让学生了解不同人的生日月份，感受生日的特殊意义，增进同学之间的了解和友谊。 2. 培养学生珍惜时间和热爱生活的态度，因为每个月都有独特的意义，就像生日是生命中的重要时刻一样。 教学重难点 教学重点 1. 掌握月份单词January, February, March, April, May, June的正确发音、拼写和词义。 2. 熟练运用句型“When is your birthday? My birthday is in...”进行对话交流。 教学难点 1. 月份单词中一些较难发音的部分，如February中的“rua”音，对学生来说可能较难掌握。 2. 引导学生在实际对话中灵活准确地运用所学的月份单词和句型，避免混淆。 教学方法 1. 情景教学法 - 通过创设生日聚会、日历展示等情景，让学生身临其境地感受生日与月份的关系，提高学习兴趣和理解能力。例如，在讲解月份单词时，可以展示每个月有代表性的生日场景图片，如January可以展示新年时的生日聚会，有气球、蛋糕和烟花等元素。 2. 游戏教学法 - 利用游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。如猜生日月份游戏，让学生通过提问来猜出同学的生日月份。 3. 任务驱动教学法 - 给学生布置任务，如调查小组内同学的生日月份并进行汇报，促使学生积极运用所学知识进行交流和合作。 4. 直观教学法 - 使用日历、月份卡片等直观教具，帮助学生更直观地认识和记忆月份单词。 教学准备 1. 多媒体课件，包含月份相关的图片、视频，如不同月份的风景、生日庆祝场景等。 2. 月份单词卡片，每个单词制作一张卡片，正面是单词，背面是对应月份的代表性图片。 3. 日历若干，供学生在课堂上查看和学习。 4. 奖励小贴纸若干，用于奖励在课堂活动中表现优秀的学生。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings - T: Good morning, boys and girls. - Ss: Good morning, teacher. - T: How are you today? - Ss: Fine, thank you. And you? - T: I'm fine, too. 2. Sing a song “Happy Birthday” - 播放歌曲视频，教师带领学生一起唱，同时引导学生回忆生日的场景，如蛋糕、礼物等，从而引出本节课关于生日和月份的主题。 （二）Presentation 1. Teach new words - 教师拿出日历，翻到January那一页，指着日历说：“Look, this is January. It's the first month of the year. J - a - n - u - a - r - y, January.”同时展示一张新年庆祝生日的图片，画面上有彩带、蛋糕和烟花，解释说：“Many people have their birthdays in January, and we also celebrate New Year in this month.”引导学生跟读单词，注意纠正发音。 - 用同样的方法教授February，教师说：“February is the second month. It's a special month. Sometimes it has 28 days, and sometimes 29 days. F - e - b - r - u - a - r - y, February.”展示一张情人节（February 14th）的图片，上面有玫瑰和巧克力，并且提到：“Some people may have their birthdays around Valentine's Day in February.” - 对于March，教师翻开日历说：“March is the third month. In March, the weather starts to get warmer. M - a - r - c - h, March.”展示一张春天花朵盛开的图片，可能有孩子在户外玩耍，说：“Many children like to have their birthdays parties outside in March because of the nice weather.” - 教授April时，教师说：“April is the fourth month. We have a very interesting day in April, that is April Fool's Day. A - p - r - i - l, April.”展示一张有人被愚人节小玩笑捉弄的有趣图片，接着说：“Some people's birthdays are in April, and they can have fun with their friends on this special day.” - 在教授May时，教师指着日历说：“May is the fifth month. There are many beautiful flowers in May. M - a - y, May.”展示一张满是花朵的花园图片，比如有郁金香和樱花，并且说：“Some people choose to have their birthday parties in a garden in May.” - 最后教授June，教师说：“June is the sixth month. It's almost summer. J - u - n - e, June.”展示一张孩子们在海滩上庆祝生日的图片，说：“Some people like to have their birthdays at the beach in June.” - 单词卡片认读游戏：教师快速展示单词卡片，先展示正面让学生认读单词，然后展示背面让学生说出对应的月份特点或者联想相关的生日场景，看谁反应快读得准。 2. Practice new words - 高低声游戏：教师大声说单词，学生小声跟读；教师小声说单词，学生大声跟读。例如，教师大声说“January”，学生小声跟读“January”；教师小声说“February”，学生大声跟读“February”，通过变换声音的大小，增加游戏的趣味性，同时强化学生对单词的记忆。 - 单词接龙游戏：教师先说出一个月份单词，如“January”，然后请一名学生接着说一个以该单词最后一个字母“y”开头的月份单词，如“June”（如果学生不会说，可以用学过的单词重新开始接龙），依次类推，让每个学生都有机会参与，说错的学生可以说一个关于这个月份的句子（如这个月份的天气特点或者节日）。 （三）Practice 1. Listen and do - 教师播放一段录音，录音内容是不同的人在询问和回答生日月份，如：“When is your birthday? My birthday is in March.” 让学生听录音后，教师说出其中一个人的句子，如“When is your birthday?” 然后让学生模仿录音中的回答做出相应动作并说出“My birthday is in...”加上对应的月份。例如，如果是March，学生可以做一个表示春天温暖的动作（双手展开像花朵开放）并说出“My birthday is in March.” - 小组竞赛：将学生分成若干小组，每组轮流派一名代表到讲台前。教师在卡片上写下一个月份单词，代表看到后要使用句型“When is your birthday? My birthday is in...”进行对话表演，做得又快又准的小组得一分，最后累计得分最高的小组获胜，给予奖励（小贴纸）。 2. Let's chant - 展示月份chant的课件： “January, January, new year start. February, February, love is in the air. March, March, spring is on its march. April, April, fools have their day. May, May, flowers all display. June, June, summer ising soon.” - 教师先带领学生有节奏地朗读chant，然后播放chant的音频或视频，让学生跟着一起唱跳，进一步巩固所学的月份单词和发音。 （四）Production 1. Role - play - 教师创设一个“生日调查”的情境。给每个小组分发一些卡片，卡片上写着不同的身份，如同学、老师、父母等。小组成员选择卡片后，要互相询问生日月份并进行记录。例如： A: Hello, I'm your classmate. When is your birthday? B: My birthday is in May. What about you? A: My birthday is in April. - 教师巡视各小组，鼓励学生大胆开口说英语，及时给予帮助和指导，提醒学生正确使用句型和月份单词。 2. Share and show - 请各小组推选代表到讲台前进行角色扮演展示，展示他们小组内的生日调查结果，如：“In our group, Tom's birthday is in January. Lily's birthday is in March...”其他小组的学生认真观看并评价，教师对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励，增强学生的自信心和学习积极性。 （五）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的月份单词：January, February, March, April, May, June和句型“When is your birthday? My birthday is in...” - T: What months did we learn today? - Ss: January, February, March, April, May, June. - T: What can we say when we ask about someone's birthday? - Ss: When is your birthday? - T: And how can we answer? - Ss: My birthday is in... 2. 对学生在本节课的表现进行总结评价，鼓励学生在课后继续关注身边人的生日月份，并用英语进行交流。 （六）Homework 1. 听读课本第[X]页的月份单词和chant，各3遍，并读给家长听。 2. 制作一张自己家庭生日月份的小卡片，用英语写上家人的名字和生日月份，下节课带来与同学分享。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生对月份单词和相关句型的学习表现出了较高的兴趣和积极性，大部分学生能够较好地掌握所学内容。在教学过程中，利用多媒体课件、日历、单词卡片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词；通过游戏、chant、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行语言实践，提高了口语表达能力和团队协作能力。然而，在个别单词的发音上，仍有部分学生存在一些困难，如“February”的发音，在今后的教学中需要加强个别辅导和针对性练习。同时，在小组活动中，个别学生参与度不够高，需要进一步引导和鼓励，以确保每个学生都能在课堂教学中有所收获，提高英语学习的综合能力。此外，在教学内容的拓展方面，可以在今后的课程中增加更多关于不同月份文化习俗的内容，让学生更全面地了解与月份相关的知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$