2.3.2 种子植物（教案）-2024-2025学年七年级生物上册（苏教版2024）

新苏教版生物学七年级上册 课题 种子植物 主备人 课时安排 1课时 核心素养教学目标 生命观念 比较裸子植物和被子植物的形态特征、生活环境以及和人类的关系，梳理生物体与生活环境相适应的观念。 科学思维 在学习过程中，利用观察、比较、归纳等方法，培养自主探究，合作交流的科学思维。 科学探究 学会关注生物圈中各种绿色植物的生存状况。 德育目标 使学生能够意识到植物对生态系统的重要性，增强保护环境的意识。 教学重点 裸子植物和被子植物的主要特征及区别。 教学难点 理解种子植物比藻类、苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境的原因。 教学方法 自主学习、讲授法、讨论法。 教学用具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、探究新知 探究一、种子植物 1、 思考： 种子繁殖和孢子繁殖，哪种繁殖生命力更强？ 2、你知道什么是种子植物吗？观看视频，说出种子植物的特征。 种子植物是指能产生种子并用种子繁殖的植物。 学生回答问题 培养学生的观察能力和语言组织能力。 探究二：种子植物——裸子植物 1、 裸子植物是一群古老的植物类群，中国的裸子植物种类占世界已知种数的26.7%，位居全球首位，因此被称为“裸子植物之乡”。 种类： 2、 讨论：种子植物有那些特征呢？ （1）、裸子植物的根、茎、叶中都有发达的输导组织，没有花和果实。 （2）、种子裸露，没有果皮包被。 （3）、裸子植物通过种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对水环境的依赖 3、自主阅读教材，说说裸子植物与人类的关系 探究三：种子植物——被子植物 1、自主阅读教材 2、归纳特征： （1）被子植物又称为绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。 （2）被子植物的种子外面有果皮包被，不易受到外界环境的影响。 （3）被子植物通过种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对水环境的依赖，因此适合生活的范围十分广泛。 3、思考:被子植物如何影响人们的生产生活？ 3、 课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。 四、当堂演练 1、1.现在地球上进化程度最高的植物类群是（ ） A.藻类 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.被子植物 2、被子植物比裸子植物高等，主要表现在( ) A.种子外有果皮包被 B.叶的形状不同 C.根的结构不同 D.茎的高矮不同 3.右图中阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（　 　） A.有种子 B.有根、茎、叶、花、种子、果实 C.种子没有果皮包被 D.种子有果皮包被 作业设计 1、用“岁寒三友”来形容松、竹、梅，是因为它们都具有不畏严寒的特。下列关于它们的说法，错误的是( )。 A. 种子都有果皮保护 B. 都有根、茎、叶的分化 C.繁殖过程都不依赖水环境 D.都有发达的输导组织 2.有着“植物大熊猫”之称的红豆杉(右图)，种子成熟时没有果皮包被。红豆杉属 于( ) A. 被子植物 B.裸子植物 C.苔藓植物 D.蕨类植物 3.一位同学在调査校园植物时，观察到一种植物具有以下特征:乔木，种子有果皮包被。据此判断这种植物属于哪一植物类群，并说明理由。 课堂反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$