《念奴娇·赤壁怀古》（含视频）-【中职专用】高一语文同步公开课精品讲堂（高教版2023·基础模块上册）

今天我们来聊聊一场穿越千年的“直播对话”：一边是三国时期的赤壁之战指挥官——周瑜，另一边是北宋大文豪苏轼。两人之间的对话，跨越了时间和空间，却通过一首词——《念奴娇·赤壁怀古》将他们紧紧联系在了一起。 新课导入 核心素养 语言理解与运用： 初步感知豪放词风，结合课下注释，梳理全词的抒情过程，整体把握词人的情感。 思维发展与提升： 文化传承与参与： 审美发现与鉴赏： 品读意象，感严诗歌雄浑苍凉的意境。体会写景、咏史、抒情相结合的特点。 对比周瑜与词人人生境遇的异与同，领会词人的豪放风格，体会词人的人生感悟。 学习苏轼旷达洒脱、积极乐观的人生态度，获得自我成长的启发。 任 务 一 作者介绍 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家、美食家。 ▲嘉祐二年(1057年)，苏轼进士及第。 ▲元丰三年(1080年)，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。 ▲(1094年)晚年因新党执政被贬惠州、儋州。 ▲宋徽宗时获大赦北还(1101年)途中于常州病逝。 ▲宋高宗追证太师，谥号“文忠” 5 文学成就 其诗与黄庭坚并称“苏黄” 其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛” 其散文与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。 书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家； “苏黄” “苏辛” “欧苏” “宋四家” 苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。 “黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。” ——苏轼《猪肉颂》 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 《惠州一绝》——苏轼 东坡在海南，食蠔而美，贻书叔党曰：无令中朝士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。 ——明·陆树声《清暑笔淡·东坡海南食蚝》 苏轼与苏辙 苏轼：弟弟，捞捞 苏辙（努力工作版）： 苏轼：这辈子什么都想试试 苏辙：这辈子都在替哥哥想辙 “被贬惠州了，嘿嘿，吃个羊蝎子” “升官了，捞一下哥哥” “被贬黄州了，嘿嘿，弄个东坡肉” “升官了，捞一下哥哥” “黄州的河豚和笋子好像都很不错” “升官了，捞一下哥哥” “弟弟，菜菜，捞捞” “又整这死出” “虽然被贬了，但是好吃的好多，发个圈” “努力努力再努力，做大官，捞哥哥” 创作背景 1079年，“乌台诗案”，一个有名的文字狱，一个冤狱。 苏轼在政治上坚决反对王安石变法，还写了一些诗文予以揭露和讽刺，引起了王安石为首的新党派官员的不满。于是污蔑苏轼以诗文诽谤朝廷。元丰二年苏轼被抓入乌台，随后被捕入狱，受尽折磨，后因宋徽宗怜悯，免其死罪，年底结案出狱，以黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。 本词写于被贬黄州两年多之后，游黄州城外赤鼻矶时。 “念奴娇”为词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。 这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。 题目是“赤壁（写景） 怀古（抒情）“告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候触景生情，缅怀古人。 题目解读 题目解读 怀古诗”主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。 观眼前之景 怀古人之事 抒一己之怀 任 务 二 初读课文，整体感知 13 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒（ ）西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（ ），雄姿/英发。羽扇纶（ ）巾，谈笑间，樯橹（ ）/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华( )发。人生如梦，一尊/还酹（ ）/江月。 liǎo qiáng lǔ guān huá huán lèi lěi 【宋代】苏轼 把握字音和节奏 诗句翻译 大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖(áo)战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画 ，一时间涌现出多少英雄豪杰。 遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，倾洒一杯酒岸祭奠江上的明月。 整体感知 诵读本词，思考本词哪些写赤壁，哪些言怀古? 上阕：描赤壁之景 下阕：抒发怀古之情 任 务 三 原文探究 词中描写了哪些景物?这些景物有何特点？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 特点 雄浑 开阔 气势磅礴 充满力量 思考1：苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 大江 滚滚东去的长江——滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 千古风流人物 联想 意境开阔，气象万千 原文探究 思考2:这句词写的江水有什么特点?在文中有什么作用? 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 原文探究 “大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。 “浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。 将眼前之景与历史风流人物联系在了一起，形象地表现了历史的沧桑变迁，为下阕英雄出场作铺垫。 思考3:有人说苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。苏轼写错了地方? 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 原文探究 “赤壁何须问出处，东坡本是借山川。” ——朱日浚 东坡赤壁，又名黄州赤壁，文赤壁，俗称赤壁公园，位于古城黄州的西北边，湖北省黄冈市公园路。因为有岩石突出像城壁一般，颜色呈赭红色，所以称之为赤壁。因苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》闻名。 思考4:此句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。哪些字最富有表现力? 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 原文探究 乱：山崖的险怪 穿：山峰的高耸 惊：巨浪的汹涌 拍：怒涛的力度 卷：波涛的强劲有力 夸张 比喻 拟人 视觉 听觉 有动有静，有声有色。勾勒出了一幅雄奇壮丽的江景图，把我们带回到惊心动魄的三国古战场。为下片写英雄人物渲染气氛，做好铺垫。 雄伟壮丽、气势恢宏 思考5:此句在上阙最后一句，有什么作用? 江山如画，一时多少豪杰 原文探究 1.过渡，承上启下，由写景到人 2.承上：“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。 3.启下：“一时多少豪杰”,如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征战之处。 上阙小结 上阙写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀。从而为下阕英雄人物的出场作铺垫，将江山之胜与怀古之情融为一体。 思考6:为何要插入小乔初嫁这一细节? 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 原文探究 一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为。以美人衬英雄，更显英雄本色。 据史书记载，建安三年（ 198 ）乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。 周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。 思考7:作者从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？ 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 原文探究 小乔初嫁了 雄姿英发 谈笑间 羽扇纶巾 年轻得意（侧面烘托） 英俊潇洒 才干出众 从容娴雅 儒将风度 做战指挥若定 樯橹灰飞烟灭 足智多谋 三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？ 周瑜 年龄 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就 对比当中，哀叹自我 苏轼 仰慕英雄 怀古伤己 34 生活 外表 职位 际遇 47 屡遭不幸 早生华发 团练副使 功业未就 原文探究 三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？ 原文探究 周瑜：情场 官场 战场，场场得意。 苏轼：黄州 惠州 澹州，州州失意。 借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情 思考8:有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪士情调不谐调。你认为本词结尾是消极秃废还是洒脱旷达? 人生如梦，一樽还酹江月 原文探究 【人生如梦】是词人在遭受贬抑之下的自慰之词。 【一尊还酹江月】是要向江月倾诉自己壮志难酬的苦闷。 在江月、江风中举杯逍遥，词人在失落中得到了暂时的解脱。在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解。 人生几何，何必太计较得失?不如放眼大江，举杯赏月!自此，苏轼旷达洒脱的人生态度跃然纸上。 原文探究 “在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度。” ——余秋雨《东坡突围》 下阙小结 下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。 任 务 四 赏析全词 《念奴娇》词分上下两阙。上阙咏赤壁，下阙怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。作者吊古伤怀，借古传公颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。 豪放词风 一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。 另一方面表现在作者的人生态度上：通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态。 这就是苏轼的全词了，上半阙写景，景物烘托出了下半阕的人——周瑜，由周瑜想到自身，抒发出了自己壮志难酬之情。 问题思考：本词的"豪放"体现在哪些方面? 豪放词风 通过本词的学习，请小结一下豪放词的特点： ①多为登高怀古之景 ②多用借古说今之法 ③风格多为慷慨悲壮 ④多抒壮志难酬之情 旷达潇洒的人生态度 黄州 惠州 儋州 1094年～1096年:58岁谪往惠州 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 1097年～1100年:61岁谪往海南儋州 九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。 旷达洒脱 1080年～1084年:44岁时谪往黄州 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 苏轼旷达的胸怀，不仅表现在《念奴娇•赤壁怀古》人生如梦”之语中，在苏轼其它诗词中也有所表现。你能举出一个例子吗？ 《水调歌头•明月几时有》中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”也是对人生没有一帆风顺，必然会经历一些挫折坎坷所持的旷达态度。 旷达潇洒的人生态度 同学们，人生在世，不可能一帆风顺,种种失败都需要我们勇敢地面对。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨生活，而是对生活保持热爱。学会旷达，我们才能站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。 教师寄语 歌曲欣赏 Lavf59.14.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$null