小卷11 排序、作文-2024-2025学年八年级语文上学期寒假作业（统编版）

排序、作文 姓名：___________班级：___________考号：___________ 内容早知道 ☛一、排序2题，共6分 ☛二、作文1题，共50分 （要求：试题限时50分钟，满分56分） 1．下面句子，排序恰当的一项是（    ）（3分） ①尊为“胶菜”。 ②大概是物以希为贵罢。 ③倒挂在水果店头。 ④北京的白菜运往浙江。 ⑤便用红头绳系住菜根。 A．⑤④①③② B．②④⑤③① C．④⑤③①② D．④①③②⑤ 2．下列语句排序最合理的一项是（    ）（3分） ①我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。 ②有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。 ③母亲这样地整日劳碌着。 ④记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。 ⑤这个时期母亲教给我许多生产知识。 A．①⑤④③② B．⑤②③①④ C．③①②④⑤ D．③①④②⑤ 3．请以“再次遇见”为题，写一篇作文。（50分） 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 排序、作文 姓名：___________班级：___________考号：___________ 内容早知道 ☛一、排序2题，共6分 ☛二、作文1题，共50分 （要求：试题限时50分钟，满分56分） 1．下面句子，排序恰当的一项是（    ）（3分） ①尊为“胶菜”。 ②大概是物以希为贵罢。 ③倒挂在水果店头。 ④北京的白菜运往浙江。 ⑤便用红头绳系住菜根。 A．⑤④①③② B．②④⑤③① C．④⑤③①② D．④①③②⑤ 【答案】B 【解析】本题考查语句的衔接排序。 首先，②句“大概是物以希为贵罢”提出了一个观点，即物品因为稀少而显得珍贵。接着，④句“北京的白菜运往浙江”是一个具体的例子，用来支持②句的观点，说明即使是普通的白菜，因为从北京运到浙江，变得稀少，所以显得珍贵。然后，⑤句“便用红头绳系住菜根”进一步描述了北京白菜在浙江的特殊待遇，用红头绳系住菜根是为了突出其珍贵性。再接着，③句“倒挂在水果店头”是对于北京白菜在浙江受到的重视程度的描述，它被特别地展示在水果店头，以吸引顾客的注意。最后，①句“尊为‘胶菜’”是对北京白菜价值的最终认可，它不仅因为稀少而珍贵，还因为品质好而被尊称为“胶菜”。因此，正确的句子排序是：②④⑤①③。 故选B。 2．下列语句排序最合理的一项是（    ）（3分） ①我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。 ②有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。 ③母亲这样地整日劳碌着。 ④记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。 ⑤这个时期母亲教给我许多生产知识。 A．①⑤④③② B．⑤②③①④ C．③①②④⑤ D．③①④②⑤ 【答案】D 【解析】考查句子排序能力。 这是一个记叙文语段，全文都围绕劳动展开，主要写“我”跟随母亲学习劳动，而③句“母亲这样地整日劳碌着”写的是母亲的劳动，和整个语段表达内容联系不是那么紧密，显然是承接上文的表达，因此应放在段首；接下来的语段按照时间顺序在写，①句里的“四五岁”早于其他句子的时间，因此在③后面；④句写放学后参加劳动，②句则突出部分季节逐渐扩大劳动时间，时间范围逐渐扩大，因此④在前，②在后；⑤句的“这个时期”即是总结上文，所以应该放在段尾。正确的排序为③①④②⑤； 故选A。 3．请以“再次遇见”为题，写一篇作文。（50分） 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。 【答案】例文： 再次遇见 有些人苍老了岁月，而你温柔了时光。时间像指缝间的细沙，一点点地流逝。 一晃之间，四年的光阴转瞬即逝。我们有四年多未见，可是当我再一次遇见你时，往事像电影镜头一般，在我脑海中铺陈开来。一切，都还保留着原来的气息，一切，都还是那么熟悉。 那是一个教师节的早晨，空气中散发着鲜花的芳香。我和五六个同学回了母校去看望你，当我走进你办公室之前，我的脑海中一直闪现着你的形象，带着激动与兴奋。直到你出现在我们面前。 你的短发不见了，长长的秀发披在你整个肩膀上；你穿着一条淡紫色的裙子，优雅靓丽，而之前你是一直不穿裙的，而你的白发和皱纹，似乎在诉说着你的苍老……“没想到你长这么高了，记得以前你才那么点高。”在我打量你的时候，你走到了我的面前，拍了下我的肩膀，一边比划着，一边对我说。你招呼我们都坐下，跟我们聊现在的生活和学习，虽然你又有了新的学生，可是你对我们问长问短，我们都能感受那暖暖的关爱。 “老师，五年级那回下雪你意外地对我们说：把笔放下，去操场看雪。我还记忆犹新呢。”我脑中闪过这一幕，便脱口而出。“呵呵，是吗？”“老师，有一次放学了，就我没回家，是你骑自行车送我回家的……”“呵呵，有这样的事么？”大家回忆起你对我们的关心帮助时，你都是这么微微一笑，忽略过去了。我们就这么聊了一个小时。临走的时候，我忍不住对您说到：“老师，其实您一点都没有变！”真的，你还是那么随和，那么亲切，那么待人友善，那么平易近人。 四年前，你教我们知识的时候，你是这样的你，当四年后我再一次遇见你的时候，你还是那么亲切友善。岁月催人老，也许下一次遇见你时，你的面容苍老了，头发花白了，皱纹变多了……但是，你的温柔善良，我相信永远不会逝去！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的“再次遇见”就是又一次遇见，不是第一次遇见，可以是相遇在眼前也可以是相遇在脑海。“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇，等等。通过碰到的哪些人和事给予了你难以忘怀的、刻苦铭心的东西。“遇见”的对象可指具体的人或物，也可指抽象的东西。具体的“人”指自己身边的人（亲人、朋友等）、当代的人（球星、歌星、影星、运动员、时代的风云人物等）、现代的人（鲁迅、李叔同、曾国藩、谭嗣同、孙中山等）、古代的人（孔子、庄子、曹操、诸葛亮、嵇康、岳飞、郑板桥等）、外国的人（梵高、贝多芬、伦勃朗、李斯特、莫扎特等）等，具体的“物”指小屋、一条河、一座山，一句诗、一首诗、一本具体的书等；抽象的东西指某种好的品质、某种处世态度、酸甜苦辣的生活等。 第二，构思选材。此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取再次遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，再次遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己再次与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，再次发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$