小卷03 字词书写、排序、文言文对比阅读、名著阅读-2024-2025学年八年级语文上学期寒假作业（统编版）

字词书写、排序、文言文对比阅读、名著阅读 姓名：___________班级：___________考号：___________ 内容早知道 ☛一、字词书写2题，共7分 ☛二、排序2题，共6分 ☛三、文言文对比阅读5题，共18分 ☛四、名著阅读2题，共9分 （要求：试题限时30分钟，满分40分） 1．找出下列词语中的错别字并改正。（4分） 斟酌         砖沏         部置         映衬         景至         依傍         阅厉 自然之趣 错别字 改正 2．在田字格中规范书写汉字整个卷面书写规范。（3分） 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 3．根据语境，下面句子排序正确的一项是（   ）（3分） 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树， ①难道就觉得它只是树？ ②难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 ③难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ④难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ A．①②③④ B．①③④② C．①③②④ D．①④③② 4．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（3分） ①建设书香型校园，就是要鼓励学生们读经典的书。 ②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能力为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。 ③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。 ④这不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 ⑤读到好书，就如同和名师交谈，与伟人对话，可以让我们汲取智慧，受益终身。 A．①②⑤④③ B．③①④②⑤ C．①⑤④③② D．③⑤④①② 阅读下面文字，完成下面小题。（18分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰： “余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （苏轼《游沙湖》） [注]①庞安常：当时有名的医生。②王逸少：即东晋著名书法家王羲之。 5．解释文中加点词的意思。（4分） （1）念无与为乐者  （2）遂至承天寺  （3）因往相田  （4）是日剧饮而归 6．翻译选文中的划横线句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 7．请用三条“/”给文中划曲线句子断句。（3分） 而 颖 悟 绝 人 以 纸 画 字 书 不 数 字 辄 深 了 人 意 8．下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（   ）（3分） A．两文写作背景相同，都是苏轼被贬黄州赋闲时期，他刚刚经历牢狱之灾，万幸死里逃生。 B．甲文“怀民亦未寝”表明张怀民心事颇多，与苏轼志同道合，于是共同赏月，感慨人生。 C．乙文明快地记叙了苏轼与庞安常的日常交往，特别是同游清泉寺的经历，读来趣味盎然。 D．两文皆触景生情：甲文夜不能寐，月明心不静，情绪消沉；乙文于自然中流露欣悦心境。 9．苏轼在【甲】【乙】两文中称自己为“闲人”“异人”，请结合文章内容，说说这两个“自称”传达了苏轼怎样的人生态度。（4分） 阅读《红星照耀中国》的节选部分，完成下面小题。（9分） 他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 10．下列对这部名著内容表述不正确的一项是（   ）（4分） A．以上文段选自美国记者埃德加·斯诺的作品《红星照耀中国》，这是一部纪实作品。 B．《红星照耀中国》的意义在于它不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C．本书是弘扬长征精神最权威的作品，其中毛泽东和红小鬼是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 D．选段中的“他”是周恩来，从原著中可以看出他的“温文尔雅，平易近人”。 11．请从以下三个关键词中任选一个分享你的《红星照耀中国》阅读体会。（5分） 勇者        信仰         相助 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 字词书写、排序、文言文对比阅读、名著阅读 姓名：___________班级：___________考号：___________ 内容早知道 ☛一、字词书写2题，共7分 ☛二、排序2题，共6分 ☛三、诗歌鉴赏5题，共18分 ☛四、名著阅读2题，共9分 （要求：试题限时30分钟，满分60分） 1．找出下列词语中的错别字并改正。（4分） 斟酌         砖沏         部置         映衬         景至         依傍         阅厉 自然之趣 错别字 改正 【答案】沏      部      至      厉 砌      布      致      历 【解析】本题考查常见易错字。 砖沏——砖砌；部置——布置；景至——景致；阅厉——阅历。 2．在田字格中规范书写汉字整个卷面书写规范。（3分） 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【答案】晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【解析】本题考查汉字书写。①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“萋、鹦鹉洲”等易错字的书写。 3．根据语境，下面句子排序正确的一项是（   ）（3分） 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树， ①难道就觉得它只是树？ ②难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 ③难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ④难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ A．①②③④ B．①③④② C．①③②④ D．①④③② 【答案】B 【解析】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 整个语段围绕“白杨树及其蕴含的精神”展开；①句“难道就觉得它只是树？”为反问句，意在表明眼前的白杨树不仅仅是树，承接前文“看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树”，①句为首句；接下来③句“至少也象征了北方的农民”，阐述“白杨树”的象征意义；④句中“竟一点也不联想到”进一步启发读者想到“守卫他们家乡的哨兵”，②句“不更远一点想到”“象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志”，点明白杨树更深远的象征精神；故排序为：①③④②； 故选B。 4．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（3分） ①建设书香型校园，就是要鼓励学生们读经典的书。 ②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能力为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。 ③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。 ④这不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 ⑤读到好书，就如同和名师交谈，与伟人对话，可以让我们汲取智慧，受益终身。 A．①②⑤④③ B．③①④②⑤ C．①⑤④③② D．③⑤④①② 【答案】B 【解析】本题考查排序。 ③句直接提出观点，应为首句。排除AC；①句中的“鼓励学生们读经典的书”紧承③句中的“阅读则可以启迪智慧”，应为次句。④句中的“他们”紧承①句中的“学生们”，应为第三句。排除D；②句为我们敞开世界之窗的书紧承④句中的“使他们获得知识、扩展视野”，应为第四句。⑤句得出结论，为末句。故排序为：③①④②⑤。故选B。 阅读下面文字，完成下面小题。（18分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰： “余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （苏轼《游沙湖》） [注]①庞安常：当时有名的医生。②王逸少：即东晋著名书法家王羲之。 5．解释文中加点词的意思。（4分） （1）念无与为乐者  （2）遂至承天寺  （3）因往相田  （4）是日剧饮而归 6．翻译选文中的划横线句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 7．请用三条“/”给文中划曲线句子断句。（3分） 而 颖 悟 绝 人 以 纸 画 字 书 不 数 字 辄 深 了 人 意 8．下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（   ）（3分） A．两文写作背景相同，都是苏轼被贬黄州赋闲时期，他刚刚经历牢狱之灾，万幸死里逃生。 B．甲文“怀民亦未寝”表明张怀民心事颇多，与苏轼志同道合，于是共同赏月，感慨人生。 C．乙文明快地记叙了苏轼与庞安常的日常交往，特别是同游清泉寺的经历，读来趣味盎然。 D．两文皆触景生情：甲文夜不能寐，月明心不静，情绪消沉；乙文于自然中流露欣悦心境。 9．苏轼在【甲】【乙】两文中称自己为“闲人”“异人”，请结合文章内容，说说这两个“自称”传达了苏轼怎样的人生态度。（4分） 【答案】5．（1）想到（2）于是，就  （3）因为 （4）这 6．（1）庭院中月光像积水一样空明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。 （2）我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。 7．而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意 8．D 9．示例：①甲文月下漫步，内心宁静，“闲人”是苏轼的自我嘲解，有赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、失意的落寞以及自我排遣的达观之情； ②乙文赞叹庞医师医术高超，遗憾身体有缺陷，正如自己性格怪异，遭人陷害，“异人”也是一种自嘲与乐观； ③这两个“自称”皆表达了苏轼虽身处逆境，仍积极乐观、自信从容、超然洒脱（任选一词即可）的旷达情怀。 【导语】这两篇文章以苏轼的两个不同场景记录他闲居生活中的心境与交流。甲文描绘夜游承天寺，与友人赏月，借月色衬托出闲适心态，表达对世事的豁达和人生态度的超然；乙文讲述与医生庞安常的交往，彰显诙谐幽默的日常人生观，体现苏轼对简单生活的热爱与豁达自信。两文皆以优美生动的文字表现出苏轼对人生的透彻理解，通过“闲人”“异人”所自居，传达出他对人生态度的淡泊与洒脱，展现了他无论身处顺逆都能坦然处之的精神境界。 5．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：想到。 （2）句意：于是（我）前往承天寺。遂：于是，就。 （3）句意：因为去那里查看田地。因：因为。 （4）句意：这一天，我们开怀畅饮才回去。是：这。 6．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）空明：形容水的澄澈；藻、荇：均为水生植物；交横：交错纵横；盖：大概是。 （2）以：用；为：当作；皆：都；异：奇异。 7．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：可是（庞安常）聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。根据句意可知，“而颖悟绝人”是作者对庞安常的评价，是一个完整的句子；“以纸画字”“书不数字”主语是“我”，指“我”用纸写字，及写字的数量；“辄深了人意”主语是庞安常，指庞安常懂得别人的意思。因此可断句为：而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意。 8．本题考查内容理解。 D.“心不静”“情绪消沉”表述有误。“相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写作者与友人在中庭悠闲漫步、赏月的情景，体现了他内心的宁静。而且作者通过对月夜景色的美妙描绘，真实地记录了作者的日常生活片段，同时也反映了他与友人的深厚友谊和对知音难得的感慨。既有对生活的感慨和对自然的热爱，也有自我排遣后的乐观豁达的人生态度； 故选D。 9．本题考查作者情感的理解。 【甲】文“欣然起行”写月光难得，不免让人欣喜；“念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”写没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面又包含着贬谪后的寂寞悲凉与人生的感慨；“相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写出两人漫步中庭，又是悠闲的；“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”并非指无所事事之人，而是表达了他对生活的另一种理解：即使身处逆境，也能保持内心的平静和对美好事物的感受力。自比“闲人”，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀。 【乙】文“余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。’”，句中的“异人”是戏称，指他们各自有着不同于常人的特点——苏轼用手代替口交流，庞安常则用眼睛代替耳朵来理解他人。这样的称呼不仅带有一种幽默感，更显示了苏轼在面对个人困境时不抱怨、不悲观的精神面貌。他能从生活中找到乐趣，并且以一种轻松诙谐的方式看待自己的处境。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼”生动活泼，表现了对自然美景的热爱。“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”则表现出作者开朗的个性和乐观、积极的精神。 结合以上分析可知，“闲人”传达了苏轼在逆境中寻求内心宁静、欣赏生活之美的豁达人生态度；而“异人”则展现了他在面对身体不适和个人挑战时所持有的乐观、幽默以及坚韧不拔的精神。这两种自称都反映了苏轼独特的人生观：无论环境如何变化，始终保持一颗平和的心，善于发现并珍惜生活中的点滴美好。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田，得了病。听说麻桥人庞安常会看病，是个聋子。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。”    病好之后，我和他一同去游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔泉，泉水很甘甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：     山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在 鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？请你看看那兰溪水吧，还能流向西，莫伤悲，不要在年老的时候感慨时间的流逝。这一天，我们开怀畅饮才回去。 阅读《红星照耀中国》的节选部分，完成下面小题。（9分） 他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 10．下列对这部名著内容表述不正确的一项是（   ）（4分） A．以上文段选自美国记者埃德加·斯诺的作品《红星照耀中国》，这是一部纪实作品。 B．《红星照耀中国》的意义在于它不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C．本书是弘扬长征精神最权威的作品，其中毛泽东和红小鬼是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 D．选段中的“他”是周恩来，从原著中可以看出他的“温文尔雅，平易近人”。 11．请从以下三个关键词中任选一个分享你的《红星照耀中国》阅读体会。（5分） 勇者        信仰         相助 【答案】10．C 11．示例：信仰：阅读《红星照耀中国》，我感受到中国共产党人坚定的信仰在革命过程中起到了核心作用。尽管面临艰难险阻，他们始终坚信自己的信念，即实现民族独立和人民解放。正是这种信仰的支撑，使他们在逆境中不屈不挠，为革命事业不断奋斗，并最终取得了胜利。 【解析】10．本题考查信息辨析和筛选。 C.《红星照耀中国》中，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，他还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。由此可见，本书虽对长征有所描述，但其主旨并非仅限于弘扬长征精神，也不是该题材最权威的作品。此外，作者斯诺塑造的代表性人物不止毛泽东和红小鬼，还有其他许多中国共产党领导人，如朱德、彭德怀、周恩来等领导人。本项分析不当； 故选C。 11．本题考查拟写阅读体验。 勇者：《红星照耀中国》叙写了红军长征许多勇者的故事。如，飞夺泸定桥，泸定桥是一条铁索桥。当红军到达泸定桥时，上面的木板已经被撬走了，而在北岸的桥头堡，有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是敌军据守的阵地。为了在敌人援军到达之前占领泸定桥，30个红军战士背着枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去，紧紧抓住铁索一步一抓地前进。河上这些红军敢死队冒着敌人的炮火和枪林弹雨，爬上了桥板，向敌人的碉堡投掷手榴弹，为后面的红军开辟道路。敌军在红军的强有力进攻下，纷纷窜逃，一两个小时之内，全军就渡过了大渡河，进入了四川境内。红军在渡过大渡河之后，向北翻过大雪山，损伤严重。进入藏边界的大草地后，红军遭遇到了许多困难。在荒无人烟的大草地中，红军找不到食物，许多人在一望无际的水草中失足，陷入了沼泽地中。但红军经受住考验，到达了甘肃边境。红军的西北长征，是一场战略撤退，而非溃退。在红军身上体现了勇者的精神。 信仰：在《红星照耀中国》中，信仰是革命者们坚持不懈努力的动力。在艰苦卓绝的环境下，中国共产党人对马克思主义的坚定信仰激励着他们战胜困难，走向胜利。例如：贺龙曾效力于汪精卫，但最后选择加入共产党，并为此奋斗终身，可见其有自己的立场和坚定的信念。周恩来这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。斯诺从他身上看到，革命不仅仅是造反，革命不是靠一时狂热，而是有自己的理想信念的人为国为民之命运奔走。由此可见，信仰不仅是精神支柱，更是行动指南，塑造了一代又一代革命者不屈的意志和坚韧的品质。 相助：在《红星照耀中国》中，红军虽处于恶劣的生存环境，但凭借团结互助的精神和百姓的鼎力支持，他们克服了长征路途中的各种艰难险阻，斯诺分析了共产党在西北受到群众拥护的原因。他介绍了西北苏维埃的种种政策措施：重新分配土地、取消高利贷、取消苛捐杂税、消灭特权阶级，而这也是农民拥护共产主义运动的经济基础。因为红军没有像其他军队那样对农民强加压迫和剥削，所以，农民对于共产主义都非常欢迎。共产党在这里播下了集体劳动这一根本革命化的思想的种子。斯诺认为，合作化运动的大力推广也为集体化做了初步的教育工作。据财政人民委员林祖涵（林伯渠）介绍，政府的收入主要来源于对剥削阶级的税收以及人民的自愿捐献。由此可见，中国共产党和红军体现出广大群众间的相互支持与团结。。斯诺通过记录这些人物与事件，展现出革命者之间，以及革命者与广大群众间的深厚情谊，这种相助的精神是革命成功的重要支柱。 示例： “相助”让我体会到在《红星照耀中国》中，中国共产党和红军体现出广大群众间的相互支持与团结。斯诺通过深入苏区采访，记录下红军在极端困境中互助合作的精神。红军不仅在战场上互相支持，克服艰难险阻，还得到了当地百姓的支援。他们心怀共同的理想，为革命事业携手共进。这种互助精神亦激励着革命队伍不断前进，体现了革命力量形成的群众基础和团结互助的力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$