精品解析：天津市第二十一中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

天津市第二十一中学2024-2025学年高一年级第一学期期中 语文学科 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将答题卡交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、 1. 文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（ ） A. 寥（liáo）廓 慰藉（jiè） 锲（qiè）而不舍 B. 着（zháo）恼 炽（chì） 热 百轲（gě） 争流 C. 端祥（xiáng） 讷讷（nè） 霞蔚（wèi） 云蒸 D. 玫瑰（guī） 蜡（là）炬 民脂（zhǐ） 民膏 阅读下面文段，完成各题 近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化显著提升，“博物馆热”“非遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点，古镇古村让人们望得见山、看得见水、记得住乡愁……一幅古今辉映、传统与现代交织的动人画卷正在中华大地徐徐铺展开来。然而，当前很多游客在参观博物馆时，热衷于在热门文物前打卡，但对文物的价值和内涵却走马观花、 。文化是分层次的， 有表层的器物和符号， 有深层的精神与内涵。文化的精髓在于精神内涵。 北京冬奥会开闭幕式展示了众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松、折柳寄情①□如果不了解中华农耕文明的特点，就很难理解二十四节气的重要性；如果不了解黄河对中华文明起源的意义，就很难理解中国人对这条母亲河的感情；如果不了解迎客松的来历，那么这棵树不过是一棵造型有点特殊的松树罢了；如果不知道“柳”“留”谐音， 挽留与惜别，也就看不懂为何要折柳……相反，如果对这些文化符号背后的历史和内涵有所了解，那么这些意蕴隽永的场面必然会直抵人心②□数千年来，中国人一直就是这样自豪骄傲③□热情友好，这是我们的文化使然。 （摘自2024年10月19日《人民日报》《知之好之乐之》） 2. 依次填入文中横线上词语，最恰当的一组是 （ ） A. 毫不介意 既……也 预示 B. 不甚了了 既………也 寓意 C. 不甚了了 不但……而且 预示 D. 毫不介意 不但……而且 寓意 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 近年来，全社会弘扬和传承中华优秀传统文化显著提升，“博物馆热”“非遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点 B. 近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化的意识显著提升，“博物馆热”“非遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点 C. 近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化的意识显著提升，“博物馆热”“非遗热”成为文旅热点，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区蔚然成风 D. 近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化显著提升，“博物馆热”“非遗热”成为文旅热点，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区蔚然成风 4. 依次填入文中①-③三个标号处的正确的标点符号是（ ） A. ①…… ②， ③， B. ①。 ②—— ③， C. ①…… ②—— ③、 D. ①。 ②， ③、 二、 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 青少年时期是情绪波动最为剧烈的阶段之一。青少年面临着许多情绪挑战，包括情绪的不稳定性和自我认知的不完善。他们可能会经历情绪的起伏，从极度的快乐到极度的沮丧，而且往往难以控制自己的情绪。 谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56. 56 % 和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。上图为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 材料二： 近年来，青少年由于心理不健康而引发的突发事件时有发生，北京大学儿童青少年卫生研究所曾对全国13个省约1.5万名学生进行了调研。结果显示，5名中学生中就有1人有心理健康问题，占样本总数的20.4%，而产生极端思想的占6.5%。《中国教育发展报告》也显示，心理健康问题从小学六年级开始攀升，初中最高，高中次之。 青少年时期是一个身心快速发展、面临多个成长议题的重要阶段，在全球范围内青少年都是心理健康问题的多发人群。青少年的心理健康问题不仅会导致个人痛苦，造成家庭负担，也会给社会发展带来潜在的消极影响。 下面是某学校的调查问卷统计结果： 你认为心理健康发展对你的成长重要吗？ 你父母最关心你的哪个方面？ 材料三： 万文昌：学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 心理问题还应寻求专业帮助。医疗卫生机构应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程中发挥专业作用，对在校学生的心理行为问题采取必要的预防干预措施。 材料四： 情绪管理，指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。管理自己情绪的第一步就是能清楚、准确地知道自己目前有什么情绪出现了，这样就不会混沌地对待自己情绪，也不会让自己的情绪成为一团乱麻，甚至简单地说自己焦躁了。 要意识到出现这些情绪和体验是正常反应，要学着去接纳自己的情绪反应，用接纳自己的情绪方式去应对，很多情绪就会得到缓解。接纳身边人的情绪反应及不完美，如：家人出现情绪反应的时候，要冷静、理性对待，而不是火上浇油、发脾气。 当你焦躁难耐的时候，可以尝试放松训练，如呼吸放松法、肌肉放松法、正念冥想等，让自己慢下来，仔细留意自己的身体和内心，注意自己的想法和感受，察觉正在发生的一切。 如果这些体验持久且剧烈，甚至给你带来了一些影响，这时候情绪就会更加强烈，当你不能自我调适的时候需寻求精神心理专业人员的帮助，也可拨打心理公益热线或在线上视频心理咨询公益平台进行咨询。 （根据相关材料编写） 5. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 男生的内敛的负面情绪要多于女生；而女生的奔放的负面情绪，要多于男生。 B. 《中国教育发展报告》显示，心理健康问题从小学六年级开始攀升，初中次之，高中最高。 C. 学校应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程中发挥专业作用，必要时要采取干预措施。 D. 个体用接纳自己的情绪方式去应对负面情绪，很多负面情绪就可能得到缓解。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是。（ ） A. 青少年负面情绪产生的原因有很多，其中最主要的原因是成绩下降学业不顺利和与父母代沟造成的矛盾冲突。 B. 青少年大多认识到心理健康发展对自己成长的重要性，但父母对孩子心理健康的关注度相对较低，父母更多关心的是学生的身体健康和学习成绩。 C. 父母要关注孩子的健康成长问题，对他们的关心要适度。 D. 我们要学会掌握情绪调节方法，掌握自己的情绪，学会减压，做自己情绪的主人。 7. 下列选项不属于提升青少年情绪管理能力方法的一项是（ ） A. 学会识别和理解自己的情绪。 B. 学会用适当的方式表达自己的情绪。 C. 学习一些情绪调节技巧，缓解情绪压力，提高情绪稳定性。 D. 学会克制、压抑自己的负面情绪，尽力无视负面情绪的存在。 三、 阅读下面的文言文，完成下面小题。 冬，十月，绍复遣车运谷，使其将淳于琼等将兵万余人送之，宿绍营北四十里。沮授说绍：“可遣蒋奇别为支军于表，以绝曹操之钞①。”绍不从。许攸曰：“曹操兵少而悉师拒我，许下余守，势必空弱。若分遣轻军，星行掩袭，许可拔也。许拔，则奉迎天子以讨操，操成禽矣。”绍不从，曰：“吾要当先取操。”会攸家犯法，审配收系之，攸怒，遂奔操。操闻攸来，跣出迎之，抚掌笑曰：“子卿远来，吾事济矣！”既入坐，谓操曰：“袁氏军盛，何以待之？今有几粮乎？ ”操曰：“尚可支一岁。”攸曰：“无是，更言之！”又曰：“可支半岁。”攸曰：“足下不欲破袁氏邪！ 何言之不实也！”操曰：“向言戏之耳。其实可一月，为之奈何？”攸曰：“公孤军独守，外无救援而粮谷已尽，此危急之日也。袁氏辎重万余乘，在乌巢，屯军无严备，若以轻兵袭之，不意而至，燔其积聚，不过三日，袁氏自败也。” 操大喜，乃留曹洪、荀攸守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，夜从间道出。既至，围屯，大放火，营中惊乱。绍闻操击琼，谓其子谭曰：“就操破琼，吾拔其营，彼固无所归矣！”乃使其将高览、张郃等攻操营。郃曰：“曹公精兵往，必破琼等，琼等破，则事去矣，请先往救之。”郭图固请攻操营。郃曰：“曹公营固攻之必不拔若琼等见禽吾属尽为虏矣。”绍但遣轻骑救琼，而以重兵攻操营，不能下。郭图惭其计之失，复谮张郃于绍曰：“郃快军败。”郃忿惧，遂与高览诣操营降。曹洪疑，不敢受，荀攸曰：“郃计画不用，怒而来奔，君有何疑！”乃受之。于是绍军惊扰，大溃。操追绍不及，尽收其辎重、图书、珍宝。沮授不及绍渡，为操军所执，操与之有旧，迎谓曰：“分野殊异，遂用圮绝，不图今日乃相禽也！”授曰：“冀州失策，自取奔北。授知力俱困，宜其见禽。”操曰：“本初无谋，不相用计，今丧乱未定，方当与君图之。”授曰：“叔父、母弟，县命袁氏，若蒙公灵，速死为福。” 操叹曰：“孤早相得，天下不足虑也。”遂赦而厚遇焉。授寻谋归袁氏，操乃杀之。操收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之，曰：“当绍之强，孤犹不能自保，况众人乎！” （选自《资治通鉴》，有删改） 【注】①钞： 偷袭。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 操成禽矣 禽： 同“擒”， 捕捉 B. 跣出迎之 跣：光着脚，来不及穿鞋 C. 吾事济矣 济：可以，成 D 授知力俱困 知：知识 9. 下列各组句子中加点字解释不相同的一项是（ ） A. 以重兵攻曹营 作《师说》以贻之 B. 复谮张郃于绍 而耻学于师 C. 不图今日乃相禽 今其智乃反不能及 D. 当绍之强 师道之不传 10. 下面选项中，对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 曹公营固攻之/必不拔/若琼等见禽/吾属尽为虏矣 B. 曹公营固/攻之必不拔/若琼等见禽/吾属尽为虏矣 C. 曹公营固攻之/必不拔/若琼等见/禽吾属尽为虏矣 D. 曹公营固/攻之必不拔/若琼等见/禽吾属尽为虏矣 11. 对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “冬，十月”，古代以农历十月、十一月、十二月为冬季。 B. “本初”是袁绍的字，曹操用袁绍的字称呼他，表示尊重。 C. 文中写曹操自称“孤”，看出他有当皇帝的野心。 D. 《禹贡》里记载，天下分为“九州”，冀州其中一州。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 从选文看，袁绍骄傲自大，不能采纳臣下正确意见，必然导致失败。 B. 从选文看，曹操善于倾听他人意见，行动时充分考虑各方面因素，所以取胜 C. 许攸、张郃因自己的建议不被采纳，还分别被审配、郭图诬陷，所以背叛袁绍投奔曹操。 D. 战后，曹操烧掉自己军中将领与袁绍的书信，不予追究此事，表现出他作为政治家的心胸气度。 13. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 公孤军独守，外无救援而粮谷已尽，此危急之日也。 （2） 自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，夜从间道出。 14. 选文中，许攸投奔曹操，曹操“跣出迎之”，是对《短歌行》中“①__________”最好的体现； 而沮授被俘之初，曹操对沮授作法也可以看做是对《短歌行》中“②__________，③__________”的注解。这些都展现出曹操对待谋臣策士的作法与他在《短歌行》里表达④__________的态度是一致。 第Ⅱ卷 注意事项： 用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 四、 15. 阅读下面宋诗，按要求作答。 归田园四时乐二首（其二） （宋） 欧阳修 南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。 麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。 老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。 野棠梨①密啼晚莺，海石榴②红啭山鸟。 田家此乐知者谁？ 我独知之归不早。 乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。 【注】①棠梨：是一种野梨，落叶乔木。②海石榴：又名赤丹，茶花的一个品种。 （1）下列对欧诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗描写了夏天小满节气的田园之美，充满闲适、悠然的乡村野趣。 B. 诗前两句用华丽的语言描绘出夏风吹拂青草，婆娑绿影掩映茅舍的景象。 C. 诗的五六两句以老翁、饷妇不同角度对比来写，反映质朴勤劳的农人对生活期许和他们生活的忙碌。 D. 诗歌后四句诗人感叹自己虽然知道田园生活的美好，但因为种种原因而不能早日归隐。 （2）鉴赏“野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟”中“密”“红”两字。 （3）请从景情角度鉴赏这首诗。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中作者以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：曾记否， _______，______________？ （2）_____________，悠悠我心。（曹操《短歌行》） （3）________________，日月照耀金银台（李白《梦游天姥吟留别》） （4）风急天高猿啸哀，___________________（杜甫《登高》） （5）江山如画，__________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）________________________，善假于物也。（荀子《劝学》） （7）吾师道也， _____________________________？ （韩愈《师说》） 五、 阅读下面的文字，完成下面小题。 山与湖 卢一萍 这是我所见到的最可亲近，又最为雄伟壮美的雪山。 他蹲伏在那里，一直蹲伏在那里，如捕食的豹，如准备咆哮的雄狮，成为生命灵动与威严的象征，久远而又永恒。 当我第一次见到他，就觉得他是父亲。 我向他走去，深情地呼唤着：“啊，慕士塔格……”因为激动，呼吸在喉间停滞着。 我记得第一次上帕米尔高原，距离慕士塔格峰越来越近时，空气潮湿起来，隐隐听到有如母亲抚拍孩子的声音，轻柔、温暖。然后，听到水禽欢快的鸣叫声。这是在提醒我，是浪在抚拍湖岸。果然，喀拉库勒湖出现在眼前。 湖边有专门为各国登山者搭设的永久性大本营。附近还有一连串被彼此隔断的小湖和水塘，形成了许多或大或小的山角和小岛，斑斑点点，浓淡相宜，颇似水墨风景。 对任何一个旅行者而言，这湖绝对是大自然给予他们的意外恩赐。谁会想到山下会有如此具有个性的、不乏柔美的湖呢？ 喀拉库勒湖像是为慕士塔格峰专门备下的一面穿衣镜。这座伟岸的山从头至脚被这面湖映照，成为当地的谚语：“慕士塔格峰有多高，喀拉库勒湖就有多深。” 喀拉库勒湖意为“黑色湖”，它是一座梦幻般的高原湖。如果乘车，无论是从喀什市出发上塔什库尔干塔吉克自治县，还是从县上下来到喀什市，一般是在正午左右经过这里。 那时，天空幽深、蔚蓝，洁净得丝尘不染，雪山连绵逶迤，如涛似浪地翻卷到湖跟前，停住，然后就凝固了。 人们不知雪山是被喀拉库勒湖的美所惊讶而止了步，还是慕士塔格峰伸出手臂，示意雪山不要喧哗，不要打扰喀拉库勒湖宁静的心，喀拉库勒湖就这样躺在慕士塔格峰的臂弯里，不知过去了多少岁月。 丝绸之路自开通以来，就从这座湖畔通过。千百年间，喀拉库勒湖不知给多少驮畜和商旅带来过惊喜。他们长途跋涉，风餐露宿，至此终于可以一洗疲惫的身心。 喀拉库勒湖水波浩渺，波光潋滟，水色迷茫，加之蓝天与雪山的映衬，构成了一幅绝美的风景画，鸳鸯、天鹅、野鸭、棕头鸥等10多种水鸟，款款游弋，嬉戏时会翻腾出无数朵浪花，使倒映在水中的慕士塔格峰也随之荡漾。 据说，湖里的鱼从来没人捕食，所以，它们一直是自由的鱼。湖边的草滩缀满了五彩缤纷的野花。而更远处的湖岸边，则有大小村落，袅袅炊烟升得很高，有时被风揉散，弥漫在湖面上。牲畜的叫声、牧人的歌声与涛声一起飘过，传递出世外桃源般的气息。 抬头望去，可以清晰地看见冰雪一年又一年堆积时留下的纹路，那纹路与树纹一样清晰，可以看见雪岩冰崖，看见雪山在阳光照耀下升腾起丝丝缕缕的水雾。 在喀拉库勒湖西岸，可以看见千姿百态的冰川奇观。 这些冰川似乎伸手可及。 我第一次来到冰川时，就勾起了要接近它的欲望。我与两个朋友经过较为细致的准备，攀到了海拔6000米左右的地方。这里虽只是万丈冰川的舌部，但足以气势恢宏。这些纵横于山壑间的冰川，像一条条无声的瀑布，流泻在300余平方公里的山体上。即使黄河壶口也没有如此的声威。 蓝天伸手可触，白云俯身可掬，喀拉库勒湖的水显得更为黛黑，羊群和毡帐星星点点，银练般的康西瓦河九曲十八弯，悠然自得地汇入盖孜河。南边的塔什库尔干河则闪着光，奔腾着，汇入叶尔羌河。四周耸立着难以数计的大小高低不等的冰峰，近处的高数十上百米，远处的高达几百米。一座座银雕玉塑，在阳光中闪着奇异的蓝光。 我第一次看见了盛开的雪莲，一朵朵冰肌玉骨，蕊红如霞。在这叠银砌玉的冰雪世界里，无法相信它是植物，以为它是神异的精灵。 当炎夏来临，冰川消融，大大小小的水流在冰缝间淙淙流淌。一尘不染的水，流注于透着莹莹蓝光的冰上，你无法想象这水是何等的纯洁。 一切都只能使我发出这样的感叹：啊！最后这感叹总会变成叹息：唉！——这是我为自己的语言难以表达而惋惜和遗憾。这叹息在此时是感叹的最高形式。 我们顺着一条冰上的小河继续向上攀登，直到看见一大片如林似塔的冰峰。它们或如倚天长剑，寒光闪烁；或如银色城堡，晶莹富丽。低洼处有幽深的冰洞，可容纳六七十人，门口有冰柱为帘，洞内光线幽蓝，寒意萧萧，令人战栗；有些地方可见宽达数米的冰缝，深不见底，推下一块冰，很久才能听见响声；有些地方，外实内空，俯耳于冰上，可以听见十分美妙的潺潺流水声；而最为壮观的要数冰川末端的冰舌了，冰舌一般宽上百米，高十几米到几十米，消融的冰水顺冰舌舌尖往下流，遇冰后又凝结成冰柱，久而久之，成排的冰柱形成了一个巨大的晶莹透亮的冰帘，像一座水晶宫殿。还有腾空欲飞的冰龙，枝繁叶茂的冰树，巧夺天工的冰桥，以及冰屋、冰塔、冰亭…… 好像真有神灵在这里成年累月地修葺、建造着人间仙境——直到使这一切闪烁着神话般的瑰丽色彩。 我们在夕阳西沉时撤到了冰川末端。在一片冰林间支起帐篷，铺上皮大衣，放上睡袋，准备在这里过夜。 晚霞中的冰川更为瑰丽，所有的冰都流着橘红色的光。整个菜士塔格峰也像一柄点燃的火炬，给整个高原镀上了橘红色。此时的慕士塔格峰给人的印象更为深刻——当峰峦都已暗淡，顶峰却依然燃烧着，这使其身姿更为孤峻。 此时，我身体中的各种激情都被调动起来了，不是为别的，只是因为敬畏和热爱。 明月升起来了。月光中的慕士塔格峰啊……冰雪的光与如水的月光交融、嫾结着，孕育出一种无法描述的光彩。这光彩形成了一个巨大的光环…… 从睡袋里钻出来，我面对着这从未见过的清明的、红尘中难得见到的光彩，感到身体飘浮了起来。体内一切红尘之物皆被这光透彻地洗涤净了，无需任何托举，仿佛就能在空中自由飞翔。 我惊奇地呆在那光中，知道自己并没有做梦……但无法相信自己不是在梦中。 我不知何时跪了下去，泪流满面，最后，竟哭出了声，没有任何语言可以描绘这一切。只有以这种方式，才能表达自己对大自然之美的惊叹和全身心的陶醉，虽然如此渴望化为一枚雪，一滴水，融入其中，但我连一丝梦也没有做，思想和心灵如此空明，如同化境。 至今每每想起，我的双眼还会潮湿，身体还会有一种飘然欲飞的感觉。我还会轻轻地呼唤一声： “慕士塔格——” 然后默默吟唱那首古老的歌： 山丛中有同天堂一样的花园， 鲜花散放的芳香使人们迷恋； 泉水像蜜汁一样甘甜， 山石像宝石一样耀眼…… （《新疆日报》2024年01月26日） 17. 下列文中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 给（gěi）予 游弋（yì） 连绵逶（wēi）迤 B. 盖孜（zī） 淙淙（zōng） 波光潋（liàn）滟 C. 修葺（qì） 嫾（lián）结 俯身可掬（jū） D. 洗涤（dí） 吟（yén）唱 潺（chán）潺流水 18. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 本文由慕士塔格雪山写起，描述了自己游历慕士塔格雪山和喀拉库勒湖所见所感。 B. 作者将雪山比作父亲，高大有力守护一方；将湖泊比作母亲，温和慈爱安慰往来商旅。 C. 文中用拟人、比喻描写雪莲花，生动形象写出雪莲花的特点、颜色，富有美感。 D. 本文中将慕士塔格雪山上冰川与黄河壶口瀑布相比较，衬托出冰川水流湍急、声势浩大。 E. 本文语言自然流畅，运用了比喻、比拟等修辞，文意生动，兼之长句短句错杂，富于变化，体现了散文之美。 19. 请赏析文中画线的句子。 他蹲伏在那里，一直蹲伏在那里，如捕食的豹，如准备咆哮的雄狮，成为生命灵动与威严的象征，久远而又永恒。 20. 纵观全文，作者写出“山与湖”哪些动人之处，请分条概括 21. 文学社团拟编辑文学读本，收录这篇文章，你认为将它编入哪个栏目最合适？ ①锦绣河山 ②故乡印记 ③艺海欢澜 ④历史风云 六、（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛。回味故土的风情，感受文化的厚重。 上述材料触发你什么样的感受与思考？ 请以“盘中餐”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自选角度； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市第二十一中学2024-2025学年高一年级第一学期期中 语文学科 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将答题卡交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、 1. 文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（ ） A. 寥（liáo）廓 慰藉（jiè） 锲（qiè）而不舍 B. 着（zháo）恼 炽（chì） 热 百轲（gě） 争流 C. 端祥（xiáng） 讷讷（nè） 霞蔚（wèi） 云蒸 D. 玫瑰（guī） 蜡（là）炬 民脂（zhǐ） 民膏 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B．“百轲争流”中的“轲”应改为“舸”； C.“端祥”中的“祥”应改为“详”； D.“民脂民膏”中的“脂”读作zhī。 故选A。 阅读下面文段，完成各题 近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化显著提升，“博物馆热”“非遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点，古镇古村让人们望得见山、看得见水、记得住乡愁……一幅古今辉映、传统与现代交织的动人画卷正在中华大地徐徐铺展开来。然而，当前很多游客在参观博物馆时，热衷于在热门文物前打卡，但对文物的价值和内涵却走马观花、 。文化是分层次的， 有表层的器物和符号， 有深层的精神与内涵。文化的精髓在于精神内涵。 北京冬奥会开闭幕式展示了众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松、折柳寄情①□如果不了解中华农耕文明的特点，就很难理解二十四节气的重要性；如果不了解黄河对中华文明起源的意义，就很难理解中国人对这条母亲河的感情；如果不了解迎客松的来历，那么这棵树不过是一棵造型有点特殊的松树罢了；如果不知道“柳”“留”谐音， 挽留与惜别，也就看不懂为何要折柳……相反，如果对这些文化符号背后的历史和内涵有所了解，那么这些意蕴隽永的场面必然会直抵人心②□数千年来，中国人一直就是这样自豪骄傲③□热情友好，这是我们的文化使然。 （摘自2024年10月19日《人民日报》《知之好之乐之》） 2. 依次填入文中横线上词语，最恰当的一组是 （ ） A. 毫不介意 既……也 预示 B. 不甚了了 既………也 寓意 C. 不甚了了 不但……而且 预示 D. 毫不介意 不但……而且 寓意 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 近年来，全社会弘扬和传承中华优秀传统文化显著提升，“博物馆热”“非遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点 B. 近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化的意识显著提升，“博物馆热”“非遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点 C. 近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化意识显著提升，“博物馆热”“非遗热”成为文旅热点，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区蔚然成风 D. 近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化显著提升，“博物馆热”“非遗热”成为文旅热点，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区蔚然成风 4. 依次填入文中①-③三个标号处的正确的标点符号是（ ） A. ①…… ②， ③， B. ①。 ②—— ③， C. ①…… ②—— ③、 D. ①。 ②， ③、 【答案】2. B 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查学生正确使用成语、关联词语及词语的能力。 第一空，毫不介意：指对不愉快或不满意的事，一点也不放在心上。不甚了了：指不太了解，不怎么清楚。根据语境“热衷于在热门文物前打卡，但对文物的价值和内涵却……”可知，这里是说游客对文物的价值和内涵不太了解，应该用“不甚了了”。 第二空和第三空，“既…… 也”表示并列关系，“不但…… 而且”表示递进关系，这里是说明文化有表层的器物和符号，同时也有深层的精神与内涵，文化的器物符号和精神内涵是并列存在的两个层次，所以用“既…… 也”。 第四空，“预示”意思是预先显示。“寓意”意思是寄托或蕴含的意旨或意思。根据语境 “如果不知道‘柳’‘留’谐音，…… 挽留与惜别”可知，这里是说“柳”蕴含着挽留与惜别的意思，应该用“寓意”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句存在的语病是成分残缺，“全社会传承和弘扬中华优秀传统文化显著提升”中缺少“传承和弘扬”的宾语中心词。应在“显著提升”前加上“的意识”。 A.“弘扬和传承”语序不当，应该是“传承和弘扬”； CD.“‘博物馆热’‘非遗热’成为文旅热点，‘汉服热’‘文创热’成为青年时尚，历史文化街区蔚然成风”搭配不当，不符合正常的表达逻辑，应该是“‘博物馆热’‘非遗热’蔚然成风”“‘汉服热’‘文创热’成为青年时尚”“历史文化街区成为文旅热点”。 全部修改正确的是B项。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 标号①处：文段中列举了北京冬奥会开闭幕式展示的众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松、折柳寄情等，这里的列举是不完全列举，在列举多项内容且未列举完时，通常使用省略号来表示。 标号②处：“数千年来，中国人一直就是这样自豪骄傲”是对前面“……那么这些意蕴隽永的场面必然会直抵人心”的补充解释，“——”可以起到这种补充和解释说明的作用。 标号③处：“自豪骄傲”“热情友好”是并列的词语，用来描述中国人的状态，在表示词语并列时，较短的并列词语之间一般用顿号隔开。 故选C。 二、 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 青少年时期是情绪波动最为剧烈的阶段之一。青少年面临着许多情绪挑战，包括情绪的不稳定性和自我认知的不完善。他们可能会经历情绪的起伏，从极度的快乐到极度的沮丧，而且往往难以控制自己的情绪。 谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56. 56 % 和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。上图为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 材料二： 近年来，青少年由于心理不健康而引发的突发事件时有发生，北京大学儿童青少年卫生研究所曾对全国13个省约1.5万名学生进行了调研。结果显示，5名中学生中就有1人有心理健康问题，占样本总数的20.4%，而产生极端思想的占6.5%。《中国教育发展报告》也显示，心理健康问题从小学六年级开始攀升，初中最高，高中次之。 青少年时期是一个身心快速发展、面临多个成长议题的重要阶段，在全球范围内青少年都是心理健康问题的多发人群。青少年的心理健康问题不仅会导致个人痛苦，造成家庭负担，也会给社会发展带来潜在的消极影响。 下面是某学校的调查问卷统计结果： 你认为心理健康发展对你的成长重要吗？ 你父母最关心你的哪个方面？ 材料三： 万文昌：学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 心理问题还应寻求专业帮助。医疗卫生机构应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程中发挥专业作用，对在校学生的心理行为问题采取必要的预防干预措施。 材料四： 情绪管理，指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。管理自己情绪的第一步就是能清楚、准确地知道自己目前有什么情绪出现了，这样就不会混沌地对待自己情绪，也不会让自己的情绪成为一团乱麻，甚至简单地说自己焦躁了。 要意识到出现这些情绪和体验是正常反应，要学着去接纳自己的情绪反应，用接纳自己的情绪方式去应对，很多情绪就会得到缓解。接纳身边人的情绪反应及不完美，如：家人出现情绪反应的时候，要冷静、理性对待，而不是火上浇油、发脾气。 当你焦躁难耐的时候，可以尝试放松训练，如呼吸放松法、肌肉放松法、正念冥想等，让自己慢下来，仔细留意自己的身体和内心，注意自己的想法和感受，察觉正在发生的一切。 如果这些体验持久且剧烈，甚至给你带来了一些影响，这时候情绪就会更加强烈，当你不能自我调适的时候需寻求精神心理专业人员的帮助，也可拨打心理公益热线或在线上视频心理咨询公益平台进行咨询。 （根据相关材料编写） 5. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 男生的内敛的负面情绪要多于女生；而女生的奔放的负面情绪，要多于男生。 B. 《中国教育发展报告》显示，心理健康问题从小学六年级开始攀升，初中次之，高中最高。 C. 学校应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程中发挥专业作用，必要时要采取干预措施。 D. 个体用接纳自己的情绪方式去应对负面情绪，很多负面情绪就可能得到缓解。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是。（ ） A. 青少年负面情绪产生的原因有很多，其中最主要的原因是成绩下降学业不顺利和与父母代沟造成的矛盾冲突。 B. 青少年大多认识到心理健康发展对自己成长的重要性，但父母对孩子心理健康的关注度相对较低，父母更多关心的是学生的身体健康和学习成绩。 C. 父母要关注孩子的健康成长问题，对他们的关心要适度。 D. 我们要学会掌握情绪调节方法，掌握自己的情绪，学会减压，做自己情绪的主人。 7. 下列选项不属于提升青少年情绪管理能力方法的一项是（ ） A. 学会识别和理解自己的情绪。 B. 学会用适当的方式表达自己的情绪。 C. 学习一些情绪调节技巧，缓解情绪压力，提高情绪稳定性。 D. 学会克制、压抑自己的负面情绪，尽力无视负面情绪的存在。 【答案】5. D 6. A 7. D 【解析】 【导语】这篇文章通过多角度探讨青少年的情绪管理及心理健康问题，分析了性别在情绪类型上的差异，以及负面情绪产生的多种原因。通过数据调查，揭示了学校及家庭在心理教育中的角色和作用。同时，文章强调了情绪管理的重要性，提出父母和专业机构应在其中发挥的作用。材料四侧重于提供具体的情绪调节方法，帮助青少年更好地面对心理挑战。这一系列探讨展示了应对青少年情绪波动从个人、家庭到社会的综合策略。 【5题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“男生的内敛的负面情绪要多于女生；而女生的奔放的负面情绪，要多于男生”错，材料一“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”，可见选项说反了； B.“初中次之，高中最高”错，材料二说的是“初中最高，高中次之”； C.“学校……”错，材料三说的是“医疗卫生机构应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程中发挥专业作用，对在校学生的心理行为问题采取必要的预防干预措施”，可见不是“学校”，而是“医疗卫生机构”。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“最主要的原因是……与父母代沟造成的矛盾冲突”错，根据材料一图表数据可知，“成绩下降学业不顺利”占比是73.87%，“人际交往中产生矛盾冲突”占比是73.37%，仅次于“成绩下降学业不顺利”，可见这两项才是最主要的原因。而“与父母代沟造成的矛盾冲突”占比仅为53.78%。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析判断作者的观点态度的能力。 A.根据材料四“管理自己情绪的第一步就是能清楚、准确地知道自己目前有什么情绪出现了”可知此项正确。 B.根据材料四“管理自己情绪的第一步……也不会让自己的情绪成为一团乱麻，甚至简单地说自己焦躁了”可知此项正确。 C.根据材料四“当你焦躁难耐的时候，可以尝试放松训练，如呼吸放松法、肌肉放松法、正念冥想等，让自己慢下来，仔细留意自己的身体和内心，注意自己的想法和感受，察觉正在发生的一切”可知此项正确。 D.根据材料四“要意识到出现这些情绪和体验是正常反应，要学着去接纳自己的情绪反应，用接纳自己的情绪方式去应对”可知此项错误。 故选D。 三、 阅读下面的文言文，完成下面小题。 冬，十月，绍复遣车运谷，使其将淳于琼等将兵万余人送之，宿绍营北四十里。沮授说绍：“可遣蒋奇别为支军于表，以绝曹操之钞①。”绍不从。许攸曰：“曹操兵少而悉师拒我，许下余守，势必空弱。若分遣轻军，星行掩袭，许可拔也。许拔，则奉迎天子以讨操，操成禽矣。”绍不从，曰：“吾要当先取操。”会攸家犯法，审配收系之，攸怒，遂奔操。操闻攸来，跣出迎之，抚掌笑曰：“子卿远来，吾事济矣！”既入坐，谓操曰：“袁氏军盛，何以待之？今有几粮乎？ ”操曰：“尚可支一岁。”攸曰：“无是，更言之！”又曰：“可支半岁。”攸曰：“足下不欲破袁氏邪！ 何言之不实也！”操曰：“向言戏之耳。其实可一月，为之奈何？”攸曰：“公孤军独守，外无救援而粮谷已尽，此危急之日也。袁氏辎重万余乘，在乌巢，屯军无严备，若以轻兵袭之，不意而至，燔其积聚，不过三日，袁氏自败也。” 操大喜，乃留曹洪、荀攸守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，夜从间道出。既至，围屯，大放火，营中惊乱。绍闻操击琼，谓其子谭曰：“就操破琼，吾拔其营，彼固无所归矣！”乃使其将高览、张郃等攻操营。郃曰：“曹公精兵往，必破琼等，琼等破，则事去矣，请先往救之。”郭图固请攻操营。郃曰：“曹公营固攻之必不拔若琼等见禽吾属尽为虏矣。”绍但遣轻骑救琼，而以重兵攻操营，不能下。郭图惭其计之失，复谮张郃于绍曰：“郃快军败。”郃忿惧，遂与高览诣操营降。曹洪疑，不敢受，荀攸曰：“郃计画不用，怒而来奔，君有何疑！”乃受之。于是绍军惊扰，大溃。操追绍不及，尽收其辎重、图书、珍宝。沮授不及绍渡，为操军所执，操与之有旧，迎谓曰：“分野殊异，遂用圮绝，不图今日乃相禽也！”授曰：“冀州失策，自取奔北。授知力俱困，宜其见禽。”操曰：“本初无谋，不相用计，今丧乱未定，方当与君图之。”授曰：“叔父、母弟，县命袁氏，若蒙公灵，速死为福。” 操叹曰：“孤早相得，天下不足虑也。”遂赦而厚遇焉。授寻谋归袁氏，操乃杀之。操收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之，曰：“当绍之强，孤犹不能自保，况众人乎！” （选自《资治通鉴》，有删改） 【注】①钞： 偷袭。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 操成禽矣 禽： 同“擒”， 捕捉 B. 跣出迎之 跣：光着脚，来不及穿鞋 C. 吾事济矣 济：可以，成 D. 授知力俱困 知：知识 9. 下列各组句子中加点字解释不相同的一项是（ ） A. 以重兵攻曹营 作《师说》以贻之 B. 复谮张郃于绍 而耻学于师 C. 不图今日乃相禽 今其智乃反不能及 D. 当绍之强 师道之不传 10. 下面选项中，对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 曹公营固攻之/必不拔/若琼等见禽/吾属尽为虏矣 B. 曹公营固/攻之必不拔/若琼等见禽/吾属尽为虏矣 C. 曹公营固攻之/必不拔/若琼等见/禽吾属尽为虏矣 D. 曹公营固/攻之必不拔/若琼等见/禽吾属尽为虏矣 11. 对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “冬，十月”，古代以农历十月、十一月、十二月为冬季。 B. “本初”是袁绍的字，曹操用袁绍的字称呼他，表示尊重。 C. 文中写曹操自称“孤”，看出他有当皇帝的野心。 D. 《禹贡》里记载，天下分为“九州”，冀州是其中一州。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 从选文看，袁绍骄傲自大，不能采纳臣下正确意见，必然导致失败。 B. 从选文看，曹操善于倾听他人意见，行动时充分考虑各方面因素，所以取胜。 C. 许攸、张郃因自己的建议不被采纳，还分别被审配、郭图诬陷，所以背叛袁绍投奔曹操。 D. 战后，曹操烧掉自己军中将领与袁绍的书信，不予追究此事，表现出他作为政治家的心胸气度。 13. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 公孤军独守，外无救援而粮谷已尽，此危急之日也。 （2） 自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，夜从间道出。 14. 选文中，许攸投奔曹操，曹操“跣出迎之”，是对《短歌行》中“①__________”最好的体现； 而沮授被俘之初，曹操对沮授作法也可以看做是对《短歌行》中“②__________，③__________”的注解。这些都展现出曹操对待谋臣策士的作法与他在《短歌行》里表达④__________的态度是一致。 【答案】8. D 9. A 10. B 11. C 12. C 13. （1）您单独率军坚守，外面没有援军支援而粮食已经耗尽，这正是危急时刻啊。 （2）亲自率领步兵骑兵五千人出击，军队一律用袁军的旗号，夜里从小道出营。 14. ①周公吐哺 ②呦呦鹿鸣 ③食野之苹 ④求贤若渴 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《资治通鉴》，描写曹操与袁绍在军事斗争中的战略较量。文中，袁绍因骄傲自满，未听从部下建议，导致失败；反观曹操，采纳许攸的计策，巧妙用兵，最终取得胜利。文章通过人物对话和行动，生动展现曹操的果断与机智，以及袁绍的优柔和自大。故事情节紧凑，从一个侧面反映了三国时期复杂多变的政治军事斗争。 【8题详解】 本题考查学生正确理解文言实词的意义和用法的能力。 A.正确。句意：必能捉住曹操。 B.正确。句意：(等不及穿鞋)光着脚出来迎接他。 C.正确。句意：我的大事可成功了！ D.错误。“知”，同“智”，智慧。句意：我智谋与力量都已衰竭。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生正确理解文言虚词的意义和用法及一词多义的能力。 A.不同。用/来。句意：却派重兵进攻曹军大营。/撰写《师说》一文来赠给他。 B.相同。都是“向”。句意：就又去袁绍那里诬告张郃。/却以向老师学习为耻。 C.相同。都是“竟然”。句意：不料今天竟然抓住了你。/现在他们（君子）见识竟然反而比不上（巫医乐师百工之人）。 D.相同。都是主谓之间，取消句子独立性。句意：在袁绍强盛的时候。/从师学习的风尚不流传。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曹操营寨坚固，一定不能攻克。如果淳于琼等被捉，我们都将成为俘虏了。 “曹公营”名词，作主语；“固”，作谓语。所以在“固”后断开，排除AC。 “攻”是动词，作谓语；“之”是代词，作宾语；“必不拔”是结果；“若”表假设，放在句首。“琼等”作主语；“见禽”是被动结构，作谓语。所以在“拔”后断开，在“禽”后断开，排除D。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生正确把握文学常识的能力。 C.“自称‘孤’，看出他有当皇帝的野心”错误，东周以前，“孤”是王的自称，而“寡人”也是王和诸侯王的自称谦词。秦汉时期，秦始皇统一六国后，开始使用“朕”作为皇帝的自称，而“孤”的使用相对减少。东汉末年及三国时期，群雄割据，一些割据一方的首领也自称为“孤”。隋唐时期，唐朝的皇帝在特定语境下也会使用“孤”作为自称。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“许攸、张郃因自己的建议不被采纳所以背叛袁绍投奔曹操”错误，许攸主要是因为“会攸家犯法，审配收系之，攸怒”，然后降操的。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生翻译文言文句子的能力。 （1）“公”敬称，您；“外”，名词作状语，在外；“……也”表判断。 （2）“将”率领；“夜”，名词作状语，在夜晚；“间”，偏僻的小路。 【14题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 ①“跣出迎之”，曹操听说许攸来投奔，来不及穿鞋就出去迎接，这充分体现了曹操对贤才急切渴望，《短歌行》中“周公吐哺”相呼应。周公为了接待贤士，“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操“跣出迎之”的行为就如同周公一样，展现出他渴望天下贤才都来归附自己，以实现统一天下的抱负。 ②③句曹操俘获沮授后，“遂赦而厚遇焉”，对他以礼相待，这可以看做是“呦呦鹿鸣，食野之苹”的注解。表明麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣。意思是说只要宾客到这里来，就一定会待以“嘉宾”之礼，欢快融洽地相处并合作。 ④《短歌行》里曹操希望有大量人才来为自己所用。在诗歌中借用多个典故“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”“周公吐哺，天下归心”，来表达自己求贤若渴的思想。选文中曹操对待谋臣策士的作法正是这种思想的体现。 参考译文： 冬季，十月，袁绍又派大批车辆运粮草，让大将淳于琼等率领一万多人护送，停留在袁绍大营以北四十里处。沮授劝袁绍说：“可派遣蒋奇另外率一支军队，驻扎在运粮队的外围，以防曹操派军袭击。”袁绍不听。许攸说：“曹操兵少，而集中全力来抵抗我军，许都由剩下的人守卫，防备一定空虚。如果派一支队伍轻装前进，连夜奔袭，或许可以攻陷许都。占领许都后，就奉迎天子来讨伐曹操，必能捉住曹操。袁绍不同意，说：“我一定要先捉住曹操。”正在这时，许攸家里有人犯法，留守邺城的审配将他们逮捕，许攸知道后大怒，就投奔了曹操。曹操听说许攸前来，(等不及穿鞋)光着脚出来迎接他，拍手笑着说：“子卿你远道而来，我的大事可成功了！”入座以后，许攸对曹操说：“袁军势大，你有什么办法对付他？现在还有多少粮草？”“曹操说：“还可以支持一年。”许攸说：“没有那么多，再说一次！”曹操又说：“可以支持半年。”许攸说：“您不想击破袁绍吗！为什么不说实话呢！”曹操说：“刚才只是开玩笑罢了。其实只可应付一个月，怎么办呢？”许攸说：“您孤军独守，外无救援而粮草已尽，这是危急的关头。袁绍有一万多辆辎重车，在乌巢，守军戒备不严密，如果派轻装部队袭击，出其不意而到，焚毁他们的粮草与军用物资，不出三天，袁绍大军就会自行溃散。” 曹操大喜，于是留下曹洪、荀攸防守大营，亲自率领步兵骑兵五千人出击，军队一律用袁军的旗号，夜里从小道出营。到达乌巢后，围住袁军辎重，四面放火，袁军营中大乱。袁绍听到曹操袭击淳于琼的消息，对儿子袁谭说：“即使曹操攻破淳于琼，我去攻破他的大营，他一定无处可归了！”于是派遣大将高览、张郃等人去攻打曹军大营。张郃说：“曹操亲率精兵前去袭击，必能攻破淳于琼等，他们一败，那么大势已去，请先去救援淳于琼。”郭图坚持要先攻曹操营寨。张郃说：“曹操营寨坚固，一定不能攻克。如果淳于琼等被捉，我们都将成为俘虏了。”袁绍只是派轻骑兵去援救淳于琼，却派重兵进攻曹军大营，未能攻下。郭图因自己的计策失败，心中羞愧，就又去袁绍那里诬告张郃，说：“张郃听说我军失利，幸灾乐祸。”张郃听说后，又恨又怕，就与高览烧毁了攻营的器械，到曹营去投降。曹洪生怕中计，不敢接受他们投降，荀攸说：“张郃因为计策不被袁绍采用，一怒之下来投奔，您有什么可怀疑的！”于是接受张郃、高览的投降，于是袁军惊恐，全面溃败。曹操追赶不及，但缴获了袁绍的全部辎重、图书和珍宝。沮授没有赶上袁绍渡河，被曹操的军队抓住。曹操与沮授有旧交，便迎接他并说：“我们两人所属的阵营，完全不一样，于是就被隔开断绝了联系，不料今天竟然抓住了你！”沮授回答说：“袁绍战略失误，自取败亡。我的智谋与力量都已衰竭，被擒是理所当然的。”曹操说：“袁绍没有谋略，不采纳你的计策，如今天下大乱尚未平定，正应当与你一同谋划如何平定战乱。”沮授说：“我的叔父和亲弟弟，命悬在袁绍手中，如果承受到您的神灵保佑，让我马上死了才是福气。” 曹操叹息说：“如果我早点得到你，天下的事都不足发愁了。”于是赦免了沮授并且给予优厚待遇。沮授不久后策划回归袁氏，曹操便杀了他。曹操在收集袁绍的信件时，发现了许昌及军中人写给袁绍的信，便全部烧掉了，说：“在袁绍强盛的时候，我都不能自保，何况众人呢！” 第Ⅱ卷 注意事项： 用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 四、 15. 阅读下面宋诗，按要求作答。 归田园四时乐二首（其二） （宋） 欧阳修 南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。 麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。 老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。 野棠梨①密啼晚莺，海石榴②红啭山鸟。 田家此乐知者谁？ 我独知之归不早。 乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。 【注】①棠梨：是一种野梨，落叶乔木。②海石榴：又名赤丹，茶花的一个品种。 （1）下列对欧诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗描写了夏天小满节气的田园之美，充满闲适、悠然的乡村野趣。 B. 诗前两句用华丽的语言描绘出夏风吹拂青草，婆娑绿影掩映茅舍的景象。 C. 诗的五六两句以老翁、饷妇不同角度对比来写，反映质朴勤劳的农人对生活期许和他们生活的忙碌。 D. 诗歌后四句诗人感叹自己虽然知道田园生活的美好，但因为种种原因而不能早日归隐。 （2）鉴赏“野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟”中“密”“红”两字。 （3）请从景情角度鉴赏这首诗。 【答案】（1）B （2）①“密”指“繁密”，写出野棠梨枝叶之茂盛；“红”指花朵颜色，写出海石榴花开得正红。②这两个字共同描摹出初夏小满时节田园中的生机与美丽，表达了作者对田园生活的热爱。 （3）①诗歌通过描写南风吹草、麦穗初齐、桑叶正肥、野棠梨繁密、海石榴盛开、晚莺啼叫、山鸟啁啾等，描绘了一幅生机勃勃而又丰饶美丽的田园风光图。②流露出诗人对农家生活的喜爱、羡慕与向往之情的同时，还表达了历尽沧桑的感慨和自己没有及早归隐的遗憾和懊悔。 【解析】 【导语】欧阳修的《归田园四时乐》展现了他对田园生活的向往和对年华逝去的感慨。诗中通过生动的自然描写和具体的日常生活刻画，表现了农家生活的质朴乐趣。层层深入的景物描绘与个人情感的糅合，使诗歌充满田园牧歌的宁静与独特魅力，反映出诗人虽晚归田园但却心向自然的情怀。 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“华丽的语言”错，“南风原头吹百草，草木丛深茅舍小”，诗歌起笔平淡，语言朴素。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之炼字的能力。 ①炼字题首先要解释本字的意思，然后理解句子的意思。如“密”描写的对象是野棠梨，这是一种落叶乔木，在小满时节，树木枝叶已经长得繁密，因而这个“密”是“繁密”之意，写出了野棠梨枝叶的茂盛；而“红”描写的对象是海石榴，“红”是借代手法，用颜色代指花朵，初夏时节石榴花已经开得很多了，“红”字写出海石榴花开得正红。 ②接着应该思考该字的效果，比如这两个字都在描写景色，应该回答景色的特点。“密”写树的枝叶茂盛，透露出春天万物生长的勃勃生机；“红”则写花朵的颜色，写出春天繁华盛开的美丽。而诗歌描写的是田园风光，因而这两个字首先写出了初夏小满时节田园中的生机与美丽；然后思考这两个字抒发的情感，用“密”写树木的生机，用“红”写花朵的美丽，可以感受到诗人对这田园风光的喜爱以及向往之情。 【小问3详解】 本题考查学生鉴赏诗歌写作手法的能力。 本题要求从“景”与“情”的角度鉴赏这首诗。 ①首先看写了什么景，有什么特点。“南风原头吹百草，草木丛深茅舍小”，描绘出了南风轻轻吹过原野，吹动了各种野草，草木茂盛，掩映着小小的茅舍。这种景象不仅让我们感受到了大自然的生机勃勃，也让人感受到了田园生活的宁静与安逸。接着，“麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱”两句，进一步描绘出了田园生活的丰饶和生机。麦穗初齐，象征着丰收的希望；稚子娇憨可爱，让人感受到了生命的活力；桑叶正肥，蚕儿吃得饱饱的，更是体现了大自然的慷慨与富饶。“野棠梨密啼晓莺，海石榴红啭山鸟”两句，以细腻的笔触描绘了田园中的自然美景。野棠梨树上，黄莺在清晨的阳光下啼鸣；海石榴花开得正红，山鸟在其中婉转歌唱。这种美景不仅让人感受到了大自然的和谐与美好，也让人感受到了诗人内心的宁静与平和。概括出意象和景物特点，那就是通过描写南风吹草、麦穗初齐、桑叶正肥、野棠梨繁密、海石榴盛开、晚莺啼叫、山鸟啁啾等，描绘了一幅生机勃勃而又丰饶美丽的田园风光图。 ②思考其中寄寓了诗人什么样的情感。田园风光的美丽和生机让诗人留恋，“老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好”，老翁只关心年景的好坏，而饷妇则无暇顾及季节的美好，这种对比，不仅突出了田园生活的质朴和纯真，也让人感受到了诗人对官场的厌倦和对归隐生活的渴望。表达了诗人对田园生活的向往和感慨。“田家此乐知者谁？我独知之归不早。乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老”四句，则是诗人对归隐生活的向往和感慨的直抒胸臆。诗人感叹自己虽然知道田园生活的美好，但却因为种种原因而不能早日归隐。他希望自己能够趁身体强健时辞官归隐，但现实却是岁月蹉跎，自己已经衰老。这种感慨不仅表达了诗人对归隐生活的向往和渴望，也让人感受到了他对现实的无奈和感慨。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中作者以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：曾记否， _______，______________？ （2）_____________，悠悠我心。（曹操《短歌行》） （3）________________，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》） （4）风急天高猿啸哀，___________________（杜甫《登高》） （5）江山如画，__________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）________________________，善假于物也。（荀子《劝学》） （7）吾师道也， _____________________________？ （韩愈《师说》） 【答案】 ①. 到中流击水 ②. 浪遏飞舟 ③. 青青子衿 ④. 青冥浩荡不见底 ⑤. 渚清沙白鸟飞回 ⑥. 一时多少豪杰 ⑦. 君子生非异也 ⑧. 夫庸知其年之前后生于吾乎 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：遏、衿、冥、渚、豪、生、庸。 五、 阅读下面的文字，完成下面小题。 山与湖 卢一萍 这是我所见到的最可亲近，又最为雄伟壮美的雪山。 他蹲伏在那里，一直蹲伏在那里，如捕食的豹，如准备咆哮的雄狮，成为生命灵动与威严的象征，久远而又永恒。 当我第一次见到他，就觉得他是父亲。 我向他走去，深情地呼唤着：“啊，慕士塔格……”因为激动，呼吸在喉间停滞着。 我记得第一次上帕米尔高原，距离慕士塔格峰越来越近时，空气潮湿起来，隐隐听到有如母亲抚拍孩子的声音，轻柔、温暖。然后，听到水禽欢快的鸣叫声。这是在提醒我，是浪在抚拍湖岸。果然，喀拉库勒湖出现在眼前。 湖边有专门为各国登山者搭设的永久性大本营。附近还有一连串被彼此隔断的小湖和水塘，形成了许多或大或小的山角和小岛，斑斑点点，浓淡相宜，颇似水墨风景。 对任何一个旅行者而言，这湖绝对是大自然给予他们的意外恩赐。谁会想到山下会有如此具有个性的、不乏柔美的湖呢？ 喀拉库勒湖像是为慕士塔格峰专门备下的一面穿衣镜。这座伟岸的山从头至脚被这面湖映照，成为当地的谚语：“慕士塔格峰有多高，喀拉库勒湖就有多深。” 喀拉库勒湖意为“黑色湖”，它是一座梦幻般的高原湖。如果乘车，无论是从喀什市出发上塔什库尔干塔吉克自治县，还是从县上下来到喀什市，一般是在正午左右经过这里。 那时，天空幽深、蔚蓝，洁净得丝尘不染，雪山连绵逶迤，如涛似浪地翻卷到湖跟前，停住，然后就凝固了。 人们不知雪山是被喀拉库勒湖的美所惊讶而止了步，还是慕士塔格峰伸出手臂，示意雪山不要喧哗，不要打扰喀拉库勒湖宁静的心，喀拉库勒湖就这样躺在慕士塔格峰的臂弯里，不知过去了多少岁月。 丝绸之路自开通以来，就从这座湖畔通过。千百年间，喀拉库勒湖不知给多少驮畜和商旅带来过惊喜。他们长途跋涉，风餐露宿，至此终于可以一洗疲惫的身心。 喀拉库勒湖水波浩渺，波光潋滟，水色迷茫，加之蓝天与雪山的映衬，构成了一幅绝美的风景画，鸳鸯、天鹅、野鸭、棕头鸥等10多种水鸟，款款游弋，嬉戏时会翻腾出无数朵浪花，使倒映在水中的慕士塔格峰也随之荡漾。 据说，湖里的鱼从来没人捕食，所以，它们一直是自由的鱼。湖边的草滩缀满了五彩缤纷的野花。而更远处的湖岸边，则有大小村落，袅袅炊烟升得很高，有时被风揉散，弥漫在湖面上。牲畜的叫声、牧人的歌声与涛声一起飘过，传递出世外桃源般的气息。 抬头望去，可以清晰地看见冰雪一年又一年堆积时留下的纹路，那纹路与树纹一样清晰，可以看见雪岩冰崖，看见雪山在阳光照耀下升腾起丝丝缕缕的水雾。 在喀拉库勒湖西岸，可以看见千姿百态的冰川奇观。 这些冰川似乎伸手可及。 我第一次来到冰川时，就勾起了要接近它的欲望。我与两个朋友经过较为细致的准备，攀到了海拔6000米左右的地方。这里虽只是万丈冰川的舌部，但足以气势恢宏。这些纵横于山壑间的冰川，像一条条无声的瀑布，流泻在300余平方公里的山体上。即使黄河壶口也没有如此的声威。 蓝天伸手可触，白云俯身可掬，喀拉库勒湖的水显得更为黛黑，羊群和毡帐星星点点，银练般的康西瓦河九曲十八弯，悠然自得地汇入盖孜河。南边的塔什库尔干河则闪着光，奔腾着，汇入叶尔羌河。四周耸立着难以数计的大小高低不等的冰峰，近处的高数十上百米，远处的高达几百米。一座座银雕玉塑，在阳光中闪着奇异的蓝光。 我第一次看见了盛开的雪莲，一朵朵冰肌玉骨，蕊红如霞。在这叠银砌玉的冰雪世界里，无法相信它是植物，以为它是神异的精灵。 当炎夏来临，冰川消融，大大小小的水流在冰缝间淙淙流淌。一尘不染的水，流注于透着莹莹蓝光的冰上，你无法想象这水是何等的纯洁。 一切都只能使我发出这样的感叹：啊！最后这感叹总会变成叹息：唉！——这是我为自己的语言难以表达而惋惜和遗憾。这叹息在此时是感叹的最高形式。 我们顺着一条冰上的小河继续向上攀登，直到看见一大片如林似塔的冰峰。它们或如倚天长剑，寒光闪烁；或如银色城堡，晶莹富丽。低洼处有幽深的冰洞，可容纳六七十人，门口有冰柱为帘，洞内光线幽蓝，寒意萧萧，令人战栗；有些地方可见宽达数米的冰缝，深不见底，推下一块冰，很久才能听见响声；有些地方，外实内空，俯耳于冰上，可以听见十分美妙的潺潺流水声；而最为壮观的要数冰川末端的冰舌了，冰舌一般宽上百米，高十几米到几十米，消融的冰水顺冰舌舌尖往下流，遇冰后又凝结成冰柱，久而久之，成排的冰柱形成了一个巨大的晶莹透亮的冰帘，像一座水晶宫殿。还有腾空欲飞的冰龙，枝繁叶茂的冰树，巧夺天工的冰桥，以及冰屋、冰塔、冰亭…… 好像真有神灵在这里成年累月地修葺、建造着人间仙境——直到使这一切闪烁着神话般的瑰丽色彩。 我们在夕阳西沉时撤到了冰川末端。在一片冰林间支起帐篷，铺上皮大衣，放上睡袋，准备在这里过夜。 晚霞中的冰川更为瑰丽，所有的冰都流着橘红色的光。整个菜士塔格峰也像一柄点燃的火炬，给整个高原镀上了橘红色。此时的慕士塔格峰给人的印象更为深刻——当峰峦都已暗淡，顶峰却依然燃烧着，这使其身姿更为孤峻。 此时，我身体中的各种激情都被调动起来了，不是为别的，只是因为敬畏和热爱。 明月升起来了。月光中的慕士塔格峰啊……冰雪的光与如水的月光交融、嫾结着，孕育出一种无法描述的光彩。这光彩形成了一个巨大的光环…… 从睡袋里钻出来，我面对着这从未见过的清明的、红尘中难得见到的光彩，感到身体飘浮了起来。体内一切红尘之物皆被这光透彻地洗涤净了，无需任何托举，仿佛就能在空中自由飞翔。 我惊奇地呆在那光中，知道自己并没有做梦……但无法相信自己不是在梦中。 我不知何时跪了下去，泪流满面，最后，竟哭出了声，没有任何语言可以描绘这一切。只有以这种方式，才能表达自己对大自然之美的惊叹和全身心的陶醉，虽然如此渴望化为一枚雪，一滴水，融入其中，但我连一丝梦也没有做，思想和心灵如此空明，如同化境。 至今每每想起，我的双眼还会潮湿，身体还会有一种飘然欲飞的感觉。我还会轻轻地呼唤一声： “慕士塔格——” 然后默默吟唱那首古老的歌： 山丛中有同天堂一样的花园， 鲜花散放的芳香使人们迷恋； 泉水像蜜汁一样甘甜， 山石像宝石一样耀眼…… （《新疆日报》2024年01月26日） 17. 下列文中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 给（gěi）予 游弋（yì） 连绵逶（wēi）迤 B. 盖孜（zī） 淙淙（zōng） 波光潋（liàn）滟 C. 修葺（qì） 嫾（lián）结 俯身可掬（jū） D. 洗涤（dí） 吟（yén）唱 潺（chán）潺流水 18. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 本文由慕士塔格雪山写起，描述了自己游历慕士塔格雪山和喀拉库勒湖所见所感。 B. 作者将雪山比作父亲，高大有力守护一方；将湖泊比作母亲，温和慈爱安慰往来商旅。 C. 文中用拟人、比喻描写雪莲花，生动形象写出雪莲花的特点、颜色，富有美感。 D. 本文中将慕士塔格雪山上冰川与黄河壶口瀑布相比较，衬托出冰川水流湍急、声势浩大。 E. 本文语言自然流畅，运用了比喻、比拟等修辞，文意生动，兼之长句短句错杂，富于变化，体现了散文之美。 19. 请赏析文中画线的句子。 他蹲伏在那里，一直蹲伏在那里，如捕食的豹，如准备咆哮的雄狮，成为生命灵动与威严的象征，久远而又永恒。 20. 纵观全文，作者写出“山与湖”哪些动人之处，请分条概括。 21. 文学社团拟编辑文学读本，收录这篇文章，你认为将它编入哪个栏目最合适？ ①锦绣河山 ②故乡印记 ③艺海欢澜 ④历史风云 【答案】17. C 18. CD 19. ①运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘出雪山灵动、威严的特点，表达了“我”对雪山的喜爱之情。 ②“流”“点燃”“镀”均为动词，将晚霞映照冰川和雪峰的情景动态化，生动地写出了冰川在晚霞中的瑰丽特征，表达了“我”对冰川的喜爱之情。 20. ①雪山雄伟壮美、连绵逶迤、高耸孤峻，它像父亲一样高大有力守护一方； ②湖泊水波浩渺，波光潋滟，水色迷茫，它像母亲一样温和轻柔抚慰人心。 21. 选入“锦绣河山”栏目最合适。 ①本文标题为“山与湖”，直接点明了写作对象是自然山水，与“锦绣河山”主题不谋而合； ②本文大部分篇幅在描写雪山、湖泊、冰川和雪莲等自然景象，雪山灵动威严、湖泊温婉深邃，符合“锦绣河山”的主题； ③本文主要抒发了作者对祖国自然山水的热爱之情，表达了对雪山、冰川的等景物的喜爱，感情上与“锦绣河山”主题相契合。 【解析】 【导语】卢一萍的《山与湖》充满了对自然的敬畏与热爱。文章以饱满的情感和细致的笔触描绘了慕士塔格峰与喀拉库勒湖的雄伟与宁静。作者将雪山比作父亲，湖泊比作母亲，通过丰富的想象和生动的比喻，赋予自然景物以生命的活力。同时，文字间流露出对大自然奇观的沉醉，展现了人与自然之间深刻的情感连接，令人对大自然产生无限遐想与向往。 【17题详解】 本题考查学生识记重点字词字音的能力。 A.“给予”的“给”，应读“jǐ”。 B.“淙淙”的“淙”，应读“cóng”。 D.“吟唱”的“吟”，应读“yín”。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生分析理解文章内容、分析文本体裁特征和艺术手法的能力。 C.“用拟人”错误。根据原文“我第一次看见了盛开的雪莲，一朵朵冰肌玉骨，蕊红如霞”可知原文中“冰肌玉骨”是比拟，将雪莲花的花瓣拟作冰一般的肌肤，花枝拟作玉一样的骨头；“蕊红如霞”是比喻，将雪莲花的花蕊比作红霞，并无拟人； D.“水流湍急”错误。根据原文“这些纵横于山壑间的冰川，像一条条无声的瀑布……即使黄河壶口也没有如此的声威”可知冰川并没有融化，无法体现水流“湍急”的特点。 故选CD。 【19题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 ①阅读句子，根据句中的“蹲伏在那里”并联系第一段内容可知，句子将雪山人格化，这是运用了拟人的修辞手法；此外，结合句中的“如捕食的豹，如“准备咆哮的雄狮”可知，句子还将雪山比作豹子、雄狮，是运用了比喻的修辞手法。本句运用这两种修辞手法，生动形象地描绘出雪山灵动而又威严的特点，表达了“我”对雪山的喜爱之情。 ②“流”的本义是“液体移动；流动”，“点燃”的本义是“使燃烧；点着”，“镀”的本义是“用电解或其他化学方法使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成薄层”，这三个词语在句中用来形容冰在晚霞的照耀中闪出橘红色的光，慕士塔格峰在晚霞的照耀中红光耀眼，晚霞染红了整个高原；同时，“流”“点燃”“镀”均为动词，这一系列动词将晚霞映照冰川和雪峰的情景动态化，生动地写出了冰川在晚霞中的瑰丽，表达了“我”对冰川的喜爱之情。 【20题详解】 本题考查学生分析概括文本内容的能力。 ①由原文“可以清晰地看见冰雪一年又一年堆积时留下的纹路，那纹路与树纹一样清晰，可以看见雪岩冰崖，看见雪山在阳光照耀下升腾起丝丝缕缕的水雾”可见雪山雄伟壮美；“四周耸立着难以数计的大小高低不等的冰峰，近处的高数十上百米，远处的高达几百米。一座座银雕玉塑，在阳光中闪着奇异的蓝光”可见雪山连绵逶迤；“此时的慕士塔格峰给人的印象更为深刻——当峰峦都已暗淡，顶峰却依然燃烧着，这使其身姿更为孤峻”可见雪山高耸孤峻；“当我第一次见到他，就觉得他是父亲”可知雪山像父亲一样守护者帕米尔高原。 ②由原文“附近还有一连串被彼此隔断的小湖和水塘，形成了许多或大或小的山角和小岛，斑斑点点”可知湖泊水波浩渺，连绵成片；“鸳鸯、天鹅、野鸭、棕头鸥等10多种水鸟，款款游弋，嬉戏时会翻腾出无数朵浪花，使倒映在水中的慕士塔格峰也随之荡漾”可见湖泊水波荡漾，波光潋滟；“袅袅炊烟升得很高，有时被风揉散，弥漫在湖面上”可见湖泊水色迷茫；“隐隐听到有如母亲抚拍孩子的声音，轻柔、温暖”可知湖泊像母亲一样抚慰着游子的内心，让长途跋涉，风餐露宿的商旅可以一洗疲惫的身心。 【21题详解】 本题考查学生个性化解读文本的能力。 ①从标题角度看，本文标题直接点出了文章的写作内容，即雪山和湖泊，这都是自然景物；本文标题为“山与湖”，直接点明了写作对象是自然山水，与“锦绣河山”主题不谋而合； ②从写作内容看，这篇文章以极大的篇幅描写雪山、湖泊、冰川和雪莲，文章通过丰富的想象和生动的比喻，赋予自然景物以生命的活力；本文大部分篇幅在描写雪山、湖泊、冰川和雪莲等自然景象，雪山灵动威严、湖泊温婉深邃，符合“锦绣河山”的主题； ③从感情角度看，文章以饱满的情感描绘了慕士塔格峰与喀拉库勒湖的雄伟与宁静，作者将雪山比作父亲，湖泊比作母亲，文字间流露出对大自然奇观的沉醉，展现了人与自然之间深刻的情感连接，表现出对山与湖的喜爱之情。 六、（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛。回味故土的风情，感受文化的厚重。 上述材料触发你什么样的感受与思考？ 请以“盘中餐”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自选角度； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 盘中餐 正是腊月的天，我未曾待在自己温暖的小窝。相反，我顶着一头乱糟糟的头发坐在民宿的床上，无比怀念不用赶行程时的一日三餐。为了赶在下雪前旅行一趟，我们制定了一套旅游的“特种兵计划”——三天之内跑完相距几千里的景点约六个。 为了赶行程，我们前几顿饭都草草应付：几口面包、一盒奶或是一碗泡面了事。唯一一顿在饭店吃的晚饭还恰好撞了我的忌口。才过去一天多，我已经憔悴了许多，怨气大到可以反杀“黑白无常”。 我抓了抓头发，随手绑了个马尾。驼着背走出房间，看看墙上的挂钟：五点半。揉揉眼睛，打了个哈欠，回屋本想再睡一觉，却又尿急披上棉袄拖踏着鞋子外出上厕所了。 房东屋开着门，里面黑漆漆的不知干什么去了，我索性不再去想，跑向厕所？“嗯？谁？“一个声音在黑暗中发出，吓了闷头赶路的我一跳。“啊！”“啊！”两道惊吓同时响起，门外走廊的声控灯亮了起来。 “啊，我以为谁呢，原来是你！”房东一见是我长吁了一口气。“房东姐姐你怎么在这儿？”“小妹妹，我还没问你呢！”“我上厕所”，我略别扭地告诉她，她笑笑：“我呀，买饭去了。这是我们这边开了二十多年的胡辣汤店，你们那边的胡辣汤不一定有这好喝哦！”我问道：“都是河南的，又有啥区别？”她依旧保持着笑脸：“因为这是你期待已久的一个东西。”我摸不着头脑了，正想问个明白，她又说：“你不是上厕所吗？快去吧！”我就走了。 待我回来，房东已在饭桌上点了盏小灯吃饭了，她招呼着我：“快来，你也尝尝，反正他们还没醒，你吃这一份，陪着我，慢慢吃。”我犹豫了许久，看着热气腾腾的胡辣汤，没忍住走了过去。 房东姐姐在我坐下后一直与我聊天，嘴里蹦出各种有趣的话，我也渐渐放开了，搅动着碗中的胡辣汤，喝了一口胡辣汤，我感觉全身暖了起气来，这可以说是我旅行以来吃的第一顿正经饭——这与平时的我的饮食一样。胡辣汤让我想到平常生活中的惬意，暖暖的，虽然这与平时与我吃的别无二致，我依然把它喝了个精光。 当我把喝干净的碗放下才意识到此时距家已有万里了。房东姐姐笑眯眯眯地看着我说：“累了吧，这几天玩没见你们正经吃过饭，等会他们醒了你提醒锅里有汤啊！” 这份平常的盘中餐在我眼中意外的美味——想必疲乏的身子需求食物，“平常”的盘中餐也不一定寻常啊！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”、“理解稼穑的艰辛”、“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 立意： 1.日常生活中的一餐，体现家庭的温暖与亲情。 2.食物背后的故事，粮食来之不易，体现对农民辛勤耕作的感恩之情。 3.盘中餐的制作过程、食材的选择和烹饪方式等，展示传统饮食文化的独特魅力，表达对中华文化的热爱和认同。 4.探讨现代社会中人们对待食物的态度，反思浪费现象，倡导节约粮食，培养环保意识。5.盘中餐的变化，体现社会的进步与变化，表达对美好生活的向往与追求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$