内容正文:
6.4 用样本估计总体
6.4.1 用样本估计总体的集中趋势
课程内容标准
学科素养凝练
1.结合实例,能用样本估计总体的集中趋势参数(平均数、中位数、众数).
2.会求样本数据的平均数、中位数、众数并理解它们的意义和作用.
3.理解集中趋势参数的统计含义.
通过对平均数、中位数、众数的学习,强化数学抽象、数学运算的核心素养.
[对应学生用书P148]
1.参数是用来描述总体特征的指标.
2.统计量是用来描述样本特征的指标.
1.若样本容量为n,第i个个体是xi,则样本平均数=.
2.在随机抽样的前提下,当样本容量增加时,样本均值会向总体均值μ接近,于是,称为μ的估计.
3.一般地,若取值为x1,x2,…,xn的频率分别为f1,f2,…,fn,则其平均数为x1f1+x2f2+…+xnfn.
4.在分层抽样中,用N表示总体A的个体总数,若将总体A分为L层,用Ni表示第i层(i=1,2,…,L)的个体总数,则有N=N1+N2+…+NL.
我们称Wi=(i=1,2,…,L)为第i层的层权.
对i=1,2,…,L,用i表示从第i层抽出样本的均值.我们称=W11+W22+…+WLL是总体均值μ的简单估计.
1.众数:观测数据中出现次数最多的数是众数,用M0表示.
2.中位数:将一组观测数据按从小到大的顺序排列后,我们称处于中间位置的数是中位数,用Me表示.
具体而言,当数据的个数是奇数时,处于中间位置的数就是中位数;当数据的个数是偶数时,则中间两个数的平均数即为中位数.
1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.
(1)当样本中的数据都增加相同的量时,平均数不变.(×)
(2)一组样本数据的众数只有一个.(×)
(3)样本的中位数可以有两个.(×)
(4)数据平均数越小,样本数据分布越集中、稳定.(×)
2.一组数据:85,88,73,88,79,85,其众数是( )
A.88 B.73 C.88,85 D.85
C [该组数据85,88,73,88,79,85有两个众数,它们是88,85.]
3.已知一组数据0,2,x,4,5的众数是4,那么这组数据的平均数是________.
3 [∵数据0,2,x,4,5的众数是4,∴x=4,这组数据按照从小到大的顺序排列为0,2,4,4,5.∴平均数为3.]
4.一组观察值4,3,5,6出现的次数分别为3,2,4,2,则样本平均值为________.
4.55 [=≈4.55.]
[对应学生用书P149]
在一次中学生田径运动会上,参加男子跳高的17名运动员的成绩如表所示:
成绩(单位:m)
1.50
1.60
1.65
1.70
1.75
1.80
1.85
1.90
人数
2
3
2
3
4
1
1
1
分别求这些运动员成绩的众数、中位数与平均数.
解 在17个数据中,1.75出现了4次,出现的次数最多,即这组数据的众数是1.75.上面表里的17个数据可看成是按从小到大的顺序排列的,其中第9个数据1.70是最中间的一个数据,即这组数据的中位数是1.70.这组数据的平均数是=(1.50×2+1.60×3+…+1.90×1)=≈1.69.所以这17名运动员成绩的众数、中位数、平均数依次为1.75,1.70,1.69.
[方法总结]
1.求样本数据的中位数和众数时,把数据按照从小到大的顺序排列后,按照其求法进行.
2.求样本数据平均数的难点在于计算的准确性.
[训练1] 某市展览馆22天中每天进馆参观的人数统计如下:
180 158 170 185 189 180 184 185 140 179 192
185 190 165 182 170 190 183 175 180 185 148
计算参观人数的中位数、众数、平均数(保留整数部分).
解 将数据按从小到大的顺序排列,140,148,158,165,170,170,175,179,180,180,180,182,183,184,185,185,185,185,189,190,190,192,
第十一个数180,第十二个数182,中位数为181;
因为185有4个,其余数都少于4个,所以众数为185;
平均数=(180+158+…+148)≈177.
所以参观人数的中位数、众数、平均数分别为181、185、177.
某学校对高一年级经过初步比较后,决定从高一年级(1),(4),(8)班这三个班中推荐一个班为市级先进班集体的候选班,现对这三个班进行综合素质考评,下表是它们五项素质考评的得分表:(以分为单位,每项满分为10分)
班级
行为规范
学习成绩
校运动会
艺术获奖
劳动卫生
高一(1)班
10
10
6
10
7
高一(4)班
10
8
8
9
8
高一(8)班
9
10
9
6
9
请问各班五项考评分的平均数、中位数和众数中哪个统计量不能反映三个班的考评结果的差异?并从中选择一个能反映差异的统计量将它们的得分进行排序.
解 设P1,P4,P8顺次为三个班考评分的平均数;W1,W4,W8顺次为三个班考评分的中位数;
Z1,Z4,Z8顺次为三个班考评分的众数.
则P1=(10+10+6+10+7)=8.6(分),
P4=(10+8+8+9+8)=8.6(分),
P8=(9+10+9+6+9)=8.6(分);
W1=10分,W4=8分,W8=9分;
Z1=10分,Z4=8分,Z8=9分.
∴平均数不能反映这三个班的考评结果的差异,而用中位数(或众数)能反映差异,且W1>W8>W4(或Z1>Z8>Z4).
[方法总结] 平均数、中位数、众数应用问题的两个关注点
1.平均数与每一个数据都有关,可以反映更多的总体信息,但受极端值的影响大;中位数是样本数据所占频率的等分线,不受几个极端值的影响;众数只能体现数据的最大集中点,无法客观反映总体特征.
2.当平均数大于中位数时,说明数据中存在许多较大的极端值;反之,说明数据中存在许多较小的极端值.
[训练2] 某工厂人员及周工资构成如下表:
人员
经理
管理人员
高级技工
工人
学徒
合计
周工资/元
2 200
1 250
1 220
1 200
490
—
人数
1
6
5
10
1
23
(1)求工厂人员周工资的众数、中位数、平均数;
(2)平均数能客观地反映该工厂的工资水平吗?为什么?
解 (1)由题中表格可知:众数为1 200,中位数为1 220,平均数为(2 200+1 250×6+1 220×5+1 200×10+490)=1 230(元).
(2)虽然平均数为1 230元,但从题干表格中所列出的数据可见,只有经理和6名管理人员的周工资在平均数以上,其余的人的周工资都在平均数以下,故用平均数不能客观真实地反映该厂的工资水平.
为了鉴定某种节能灯泡的质量,对其中100只节能灯泡的使用寿命进行测量,结果如下表:(单位:小时)
寿命
450
550
600
650
700
只数
20
10
30
15
25
则这些节能灯泡的平均使用寿命是________小时.
597.5 [这些节能灯泡的平均使用寿命是
=597.5(小时).]
[方法总结] 求分层抽样的平均数的步骤
1.求样本中不同层的平均数;
2.应用分层抽样的平均数公式进行求解.
[训练3] 某校规定:学生期末总评成绩由卷面成绩、研究性学习成绩、平日成绩三部分构成,各部分所占比例如图所示.小明本学期数学学科三部分成绩分别是90分、80分、85分,则小明的期末数学总评成绩为________分.
87 [小明的期末数学总评成绩为:90×60%+80×20%+85×20%=87(分).]
[对应学生用书P150]
1.某学习小组在一次数学测验中,得100分的有1人,95分的有1人,90分的有2人,85分的有4人,80分和75分的各有1人,则该小组成绩的平均数、众数、中位数分别是( )
A.85,85,85 B.87,85,86
C.87,85,85 D.87,85,90
C [从小到大列出所有数学成绩:75,80,85,85,85,85,90,90,95,100,观察知众数和中位数均为85,计算得平均数为87.]
2.一个样本数据按从小到大的顺序排列为13,14,19,x,23,27,28,31,其中位数为22,则x为( )
A.21 B.22 C.20 D.23
A [由中位数的概念知=22,所以x=21.]
3.已知一组数据为20,30,40,50,50,60,70,80.其中平均数、中位数和众数的大小关系是( )
A.平均数>中位数>众数
B.平均数<中位数<众数
C.中位数<众数<平均数
D.众数=中位数=平均数
D [众数为50,平均数=(20+30+40+50+50+60+70+80)=50,中位数为(50+50)=50.]
4.下面是某快餐店所有工作人员一周的收入表:
老板
大厨
二厨
采购员
杂工
服务生
会计
6 000元
900元
700元
800元
640元
640元
820元
(1)计算所有人员的周平均收入;
(2)(1)中的周平均收入能反映打工人员周收入的一般水平吗?为什么?
(3)去掉老板的收入后,再计算平均收入,这个数据能代表打工人员周收入的一般水平吗?
解 (1)周平均收入1=×(6 000+900+700+800+640+640+820)=1 500(元).
(2)(1)中的周平均收入不能反映打工人员周收入的一般水平,可以看出打工人员的收入都低于平均收入,因为老板收入特别高,这是一个异常值,对平均收入产生了较大的影响,并且他不是打工人员.
(3)去掉老板收入后的周平均收入2=×(900+700+800+640+640+820)=750(元),这个数据能代表打工人员周收入的一般水平.
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