专题09 现代文阅读（专项训练）2024-2025学年统编版语文六年级上册

知 识 梳练 理 真题汇编 专题09 现代文阅读（解析版） 一、【考点要求】 现代文阅读，首先要整体感知文章内容，尽快总结出文章的中心思想。分析文章各部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。感受文章语言所表达的思想感情。结合上下文理解词义和句意，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，体会关键语句的深层含义。 二、【试题特点】 现代文阅读题基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。 三、【考查内容】 1.记叙的要素，叙述的方式。 2.记叙的顺序。 3.记叙中的描写。 4.记叙中的议论。 5.记叙中的抒情。 6.记叙的详略。 7.文章结构、线索方面的知识。 8.欣赏课文中优美、精辟的诗句。 9.分析、欣赏记叙文中的人物形象。 10.段落结构层次的划分，段落品析。 11.一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。 四、【答题技巧】 1.在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索。 2.概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格。 3.划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨。 4.感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用。 5.从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。 6.在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段。 7.品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用。 8.分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等。 五、【解题步骤】 解答记叙阅读题时，对词语的深层含义和句子含义的理解与品味，要注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述。对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明，要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答，需要结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新时，要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表述。 真 题 演练 练 一、（23-24六年级上·广东佛山·期末）课外阅读。 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕!”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” ③一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。在闪电的强光里，他看到一个巨大的黑色烟柱飞速移来——龙卷风! ④他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 ⑤不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆!他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量! ⑥天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手!他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑦父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的?因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 1．第①自然段中画横线的句子是 描写，这处描写在全文中的作用是 。 2．第④自然段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，突出了 。 3．“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了 次，我从中感受到了一位 的父亲。 4．第⑤自然段出现的“电缆”情节，下列描述不恰当的一项是（   ） A．“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了活下去的希望。 B．“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 C．“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。 5．文章以“背向大地的爱”为题，请你联系短文内容说说有什么作用？ 6．短文中的父亲以“背向大地”的方式诠释着父爱，而在《桥》一课中，老支书先将儿子从逃生队伍里揪出来，又在最后一刻把儿子推上木桥。你怎么看待这两位父亲？生活中，你的父亲又是以什么方式爱你的呢？请简单写写。 【答案】1．环境 渲染气氛，写出当时天气十分恶劣，为下文作铺垫 2．比喻 龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前的渺小、无助 3． 四/4 无私伟大、勇敢无畏 4．C 5．题目不仅点明了父亲为了保护女儿而背朝大地向下坠落，还赞扬了这位父亲对女儿的爱。 6．这两位父亲都展现了无私伟大的父爱。结合文章内容可知，文中的父亲因为女儿小需要大人的保护，所以当女儿身处险境时，父亲处处为女儿着想；《桥》一课中的儿子已成大人，而且是一名党员，父亲认为作为一名党员就应该为别人着想，所以他才把自己的儿子从逃生队伍中揪出来，这体现了他作为共产党员的公正无私；最后一刻他又把儿子推上木桥，体现的是一位父亲对儿子深深的爱。 示例：生活中，我的父亲通过实际行动教会我生活的道理，体现了对我的关心和爱护。 【解析】1．本题考查对句子的赏析。 结合第①段画线句子可知，这是环境描写，句中“闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂”表现出天气的恶劣，染出一种阴森恐怖的气氛，暗示灾难即将到来。 2．本题考查修辞手法的辨析与作用。 阅读第④段画线句子，从“他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去”可知，这是把“他”比作“面团”，写出了他自己在龙卷风中的状态，同时突出了龙卷风的来势汹涌和势不可挡，增强了画面感和恐怖感。 3．本题考查对文本的理解。 通读全文，结合第②段句子“他将女儿紧搂在胸前”、第④段中“他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住”、第⑤段中“他一手搂紧女儿”和第⑥段中“他搂紧女儿”可知，文中“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了四次，展现了父亲对女儿的保护和爱，让人感受到这是一位深爱女儿、为女儿着想、勇敢无私的父亲。 4．本题考查对文本的理解。 C．从第⑥自然段的“他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。”可知并不是“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。本项说法错误。 故选C。 5．本题考查题目的作用。 通读短文可知，短文讲述了在父亲和女儿被卷入龙卷风中后，父亲用自己的生命保护女儿的故事。当父女二人得以借助电缆从龙卷风中脱险时，却陷入另一个危险中，即女儿在怀里睡着，父亲却体力不支。当必须从十米的高空坠向地面时，父亲选择自己背向大地坠落，来保护怀中的女儿。标题“背向大地的爱”一方面概述了文章主要故事情节，即父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势保护了女儿，使女儿安然无恙。另一方面也突出了本文深刻的主题，即父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。 6．本题考查对文本、课文的理解和语言表达能力。 作答本题，首先要结合本文内容和《桥》一课的内容，从两位父亲的做法，说出自己的想法。然后，再联系生活实际，写一写自己父亲体现爱的方式，答案不唯一。 本文主要写了文中的父亲为保护女儿做出了从十多米高空下落时背靠大地下落的姿势，保住了女儿，自己却摔成了脑震荡的事，这让我们看到了一位父亲对自己的女儿深沉的爱； 《桥》一文中的父亲，是一名伟大的共产党员，当危险来临时，群众的生命是放在第一位的，但是当只有他们俩的危急关头，父亲还是把生的希望留给了儿子，也体现了父亲的舐犊情深。所以，这两位都是好父亲。 示例：生活中，我的父亲总是会通过日常的细节来表达对我的关爱，比如做饭、接送我上下学、修理家里的物品等。这些看似微不足道的举动，实际上都是父亲爱的体现‌。 二、（23-24六年级上·河南南阳·期末）阅读下面短文，完成下面小题。 让心甜起来 ① 钟音的小店开在省级大医院的斜对面，顾客大多是四面八方来求医的病人和他们的家属。 ②一天，我到钟音的小店买矿泉水，两人正闲聊，远远地望见马路对面有个小女孩，双手捂着两只衣袋，左顾右盼地躲着车流向这边走来。 ③“阿姨，我想买两块蛋糕一盒牛奶，钱够吗？”女孩把分币放在柜台上，双眼盯着钟音，神情有些紧张。 ④钟音把头探出柜台，柔声问道：“是你自己吃吗？” ⑤女孩摇头：“给我妈妈吃的，她开刀好几天啦，现在想吃东西了。” ⑥我在旁边一听，心就软了，对钟音说，快拿给她吧，牛奶拿大盒的，钱不够， 我来付！ ⑦钟音没有转身拿货，而是细细数起了女孩的分币。我以为钟音不肯做赔本的 买卖，赶紧掏出10元钱放到柜台上。 ⑧这时，钟音抬头对女孩说：“钱够了，钱够了！还多出一颗糖钱呢。”她把蛋糕和牛奶装进塑料袋，套到女孩的手腕上，又拿了一根棒棒糖递给女孩。 ⑨ 女孩欢天喜地说了声：“谢谢阿姨！”躲着车流过马路而去。 ⑩钟音将10元钱推回我面前，冲我笑：“你以为我那么小气啊？我猜那女孩要么是拿自己的零花钱慰问妈妈，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？”对啊！我明着给钱，表现了自己的同情心，却忽视了女孩的自尊心。钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩吃在嘴里甜在心里。 ⑪多么黠（xiá）慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝心女孩的安抚与欣赏。 ⑫小本经营的钟音，懂得让顾客的心甜起来。 1．用简练的语言写出这篇短文的主要内容。 2．钟音为什么细细数着女孩的分币？你觉得她细细数着的是什么？ 3．画线句中有两处细节描写很恰当，用“△”在句中标出，并说说你从这两处细 节描写中分别看出了什么？ 4．钟音、女孩和“我”都给我们留下了深刻的印象。三个人中，你最欣赏谁？请 说明理由。 5．爱就如一盏小小的灯，温暖了自己，也温暖了别人。做一些溢满爱的小事，就 可以让心甜起来。在你的生活中，有谁做过这样的小事让你的心甜起来，又或者你 做了什么事让别人的心甜起来，请你举一个例子，简单地写下来。 【答案】1．小女孩拿很少的钱买东西给做手术后的妈妈，“我”掏出钱来想帮助，但是朋友钟音用一个美丽的谎言维护了女孩的尊严。2．钟音数钱是为了保护小女孩的自尊心。她细细数着的是对那个孝心女孩的安抚与欣赏。 3．捂着 左顾右盼 从“捂着”可以看出小女孩十分珍惜口袋里的分币，"左顾右盼"说明她不仅害怕路上的车辆，而且十分小心。 4．我最欣赏钟音。钟音被小女孩的孝心感动，她对小女孩的关心和爱润物无声，既帮助了女孩，又维护了女孩的自尊，黠慧而善良。 5．小时候家里没冰箱，妈妈就喜欢到小卖部给我们买冰棍，这会让我们凉爽一整个夏天。 【解析】1．本题考查概括文章的内容。 概括文章内容的方法是交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。阅读文章可知，文中故事发生的地点在钟音的小店里，人物有钟音、小女孩和“我”，事情的起因是：小女孩想用分币买两块蛋糕一盒牛奶给生病的妈妈吃。事情的经过是：“我”想帮女孩付钱，钟音却细细数起了女孩的分币。事情结果是钟音告诉她钱够了，还多出一颗糖钱，给了女孩一根棒棒糖，维护了女孩的自尊心。据此可概括为：一天，一个小女孩来到朋友钟音的店里，她用很少的钱给手术后的妈妈买蛋糕和牛奶，我想帮小女孩付钱，而朋友却用很一个美丽的谎言保护了小女孩的自尊心。 2．本题考查对内容的理解。 结合第⑩段“钟音将10元钱推回我面前，冲我笑：‘你以为我那么小气啊？我猜那女孩要么是拿自己的零花钱慰问妈妈，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？’对啊！我明着给钱，表现了自己的同情心，却忽视了女孩的自尊心。钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩吃在嘴里甜在心里”。可知钟音细细数着女孩的分币，是觉得小女孩是一个心气很高的孩子，如果白给女孩东西，女孩的自尊心会受伤害。结合第⑪段“多么黠（xiá）慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝心女孩的安抚与欣赏”，可知她细细数着的是对那孝心女孩的尊重与理解。 3．本题考查细节描写及其作用。 “捂着”写出了小女孩怕把口袋里的钱弄丢了，写出了她对口袋里的钱的珍视。“左顾右盼”写出了小姑娘对过往的车辆特别小心，写出了她过马路时因为害怕而非常小心。 4．本题考查开放性作答。 结合人物在文中的具体表现，写出自己欣赏的人物，言之成理即可。 如：我最欣赏小女孩。小女孩虽然年龄很小，但是却尽自己最大能力去爱妈妈，她的孝心让我很感动。 5．本题考查开放性思维与语言表达。 开放性作答，举出日常生活中充满爱的例子即可。 如：有一次在学校里，我突然肚子疼的厉害，因为学校离我家很远，所以老师开车带我去医院看病，这让我感觉很温暖。 三、（23-24六年级上·河南许昌·期末）现代文阅读。 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份棋盘对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘了。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞到了人，没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我想： 于是我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑩然而，我不知道如何面对父母。 ⑪小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 ⑫饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 ⑬吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑭依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。” ⑮我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑯的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1．用简洁的语言概括文章⑦-⑮自然段的主要内容。 2．文中画“——”的句子是一处 描写。有人说，文章是写事的，这处描写可以去掉。你同意这个观点吗？请谈谈你的见解。 3．“许多人围了过来。我想： 。”此时，“我”在心里说些什么呢？联系上下文体会“我”此时的心情，写一写。 4．文中略写“我”照顾老太太的内容，详写“我”回家后的内容，这样写有什么好处。 5．在生活中的你，一定也有让父母觉得“长大了”的经历。请你结合生活经历谈谈对文章最后一段话的理解。 【答案】1．邻家孩子撞倒了老太太，他逃跑了，“我”却送老太太回家并决定今后常去看望她。 2．环境 不同意。虽然文章是写事的，但这个地方的环境描写不能去掉，因为它渲染了气氛，预示着将有事故发生，为后文事情的发展做了铺垫。 3．怎么办呢？邻家孩子逃走了，我不能像他那样不负责任地跑掉。 4．本文的中心是“被父母承认长大了”，详写回家后父母的做法，突出了中心，让读者更好地了解文章想表达的意思。 5．有一次，我完成了一次班级活动的策划与组织，过程中遇到的困难让我感受到压力。但最终活动的成功让我意识到，承担和完成一项任务，带来的不仅是能力的提升，还有成长的意义和责任感。这句话让我明白，年龄的增长并不一定意味着成熟，唯有在生活中学会担当，勇于面对责任，才能真正体现出长大。 【解析】1．本题考查对文章内容的概括能力。 解答时，要认真阅读题目要求的段落，在把握这些段落的主要内容的基础上进行概括。 文章第⑦段是“我”遇到老太太被车子撞倒的开始，邻家的孩子将老太太骑车撞倒，但是却逃走了，丢下老太太一个人。这是事件的起因；第⑧⑨段写了“我”在帮助老太太并做出承诺，第⑪-⑭段讲述了“我”回家后的紧张心情及父母的反应，第⑮段揭示了成长的主题。通过这件事，“我”在承担责任上有了新的认识，表明长大的标志是承担责任。 因此可概括文章⑦-⑮自然段的主要内容为：邻家孩子骑车肇事后逃跑，我选择留下来帮助被撞的老太太，并答应常去看望她。回家后，我得到父母的理解与支持，从中感悟到长大的意义是懂得责任。 2．本题考查对句子的理解和分析以及环境描写的作用。 第⑦段“是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。”这个画横线的句子描写的是早晨的场景，属于环境描写。 环境描写一般有渲染气氛的作用同时对情节也有推动作用。因为下过小雨，所以路很滑，这为后面邻家孩子骑车撞倒老太太做了铺垫。因此，这处描写不应去掉。 3．本题考查开放性做答。 解答时，联系上下文内容对故事发展进行判断并进行联系上下文逻辑进行补写即可。 第⑦段讲述了“我”发现老太太被撞倒，邻家孩子又逃走了，这个时候第一时间想的应该是要怎么办，根据后文第⑨段可知“我”帮助了老太太，说明“我”心中还想过自己不能像邻家孩子那样不负责任，要去帮助老太太。 因此可知“我”当时会想：“我应该留下来，帮助这位老太太吗？我不能视若无睹，我要承担起责任。” 4．本题考查短文内容的理解概括。 解答时，要通读全文。根据文章的主旨和中心内容进行分析和理解。 文章以“长大了”为题，说明是要通过一个事例来表明“我”经历这件事后长大了，并最终得到了父母的认可。“我”照顾老太太只是“我”长大了的表现，而文章的重点在于被父母承认长大，因此略写照顾老太太详写回家之后的内容突出了文章的中心，便于读者对文章进行理解。 5．本题考查句子理解。 解答时，根据文章的中心内容进行分析理解即可。 比如，在我上小学时，有一段时间父母工作繁忙，家里的杂务无人顾及。我主动承担起做饭和整理家务的责任。那时我意识到，长大并不仅仅是年龄的增长，而是能为家庭分担责任。通过这样的经历，我理解了文章第⑯段“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”这个句话的含义：真正的成熟和长大体现在主动承担责任的能力上。这不仅是自我认知的提高，也是让父母感受到我成长的重要时刻。 四、（23-24六年级上·福建莆田·期末）阅读《第一百个客人》，回答问题。 第一百个客人 ①中午客流高峰期过去了，原本拥挤的小吃店里，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来——一位老奶奶和一个小男孩。 ②“牛肉汤饭一碗多少钱？”“五块。”奶奶坐下来，拿出钱包数了数，叫了一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩咽了咽口水，望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过中饭了吗？”“当然了。”奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼的工夫，小男孩就把一碗汤饭吃了个精光。 ③老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您是今天第一百个客人，所以免费。” ④过了一个多月，有一天，小男孩蹲在小吃店对面好像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来，小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是中餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。 ⑤心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，想请你来吃碗汤饭，今天我请客。”他像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一、八十二、八十三⋯⋯”小男孩数得越来越快了，终于把第九十九个小石子放进了圈圈里。 ⑥那一刻，小男孩急忙拉着奶奶的手进了小吃店。 ⑦“奶奶，这一次我请客。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，吃着一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。 ⑧“也送一碗给那个小男孩吧。”老板娘说。 ⑨“那个小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。 ⑩吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？” ⑪小男孩拍拍自己的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……” ⑫一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情！ 1．小男孩和奶奶第二次走进小吃店，老板请谁免费吃了一碗汤饭？（   ） A．小男孩 B．奶奶和老顾客 C．小男孩和奶奶 D．奶奶 2．对“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！ ”理解正确的一项是（   ） A．小男孩已经学会了不吃东西也会饱。 B．小男孩有了老板和奶奶的关爱，不吃东西也会饱。 C．小男孩尊敬长辈、孝敬长辈并以此感到满足。 D．小男孩忙着学习，肚子不饿。 3．文中“心急如焚的老板打电话给所有的老顾客”，小吃店老板心急如焚的原因是 由此可以看出老板是一个 的人。 4．文章两次写奶奶、小男孩含着泡菜在口中咀嚼，你能联系上下文写一写他们当时的内心的想法么？ 奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼： 小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着： 5．请试着给文章另拟一个题目，并说说这样拟题的理由。 6．文章的结尾处写到“一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情”，请联系短文或生活实际谈谈你对这句话的理解。 【答案】1．B 2．C 3．小吃店老板想帮助小男孩实现他请奶奶吃面的愿望，却不想让他们发现 善良、善解人意、为他人着想 4．孩子正是长身体的时候，得让他多吃点好的。虽然我自己也很饿，但这碗汤饭是给他准备的，我得省着点吃，不能让孩子看出来我在饿着肚子。看他吃得那么香，我心里就满足了。 奶奶总是把最好的留给我，这次我能用我自己的方式回报她了。虽然我也很饿，但我知道奶奶喜欢看我吃得开心的样子，这样她就会觉得自己的牺牲是值得的。而且，我学会了不吃东西也会饱的道理，因为看到奶奶的笑容，我的心里就已经充满了幸福和满足。 5．祖孙之情，百客之心。新题目不仅描述了故事的主要内容，还隐含了更深层次的思考。它让读者在感受祖孙之间亲情的同时，也思考了社会中的善良和互助精神。这种思考能够激发读者的共鸣和反思，使得文章更具深度和广度。 6．在短文中，可能通过具体的事例展现了一念善心所带来的积极影响。一个小小的善举，可能就像种下一棵幼苗，看似微不足道，但却有着强大的生命力和潜在的价值。当更多的人怀有善心，做出善举时，就如同不断种下幼苗，这些善的力量会逐渐汇聚、生长，最终形成一片茂密的森林，带来巨大的改变。联系生活实际，我们常常能看到许多温暖人心的善举。比如在公交车上为老人让座、为贫困地区的孩子捐赠书籍和衣物、在他人遇到困难时伸出援手等。每一个这样的善念和善行，都可能给他人带来希望和温暖。如果每个人都能保持一颗善良的心，从身边的小事做起，那么整个社会就会充满爱和温情。一个充满爱的社会，人们会更加相互关心、相互帮助，共同营造和谐美好的生活环境。这句话也提醒我们，不要忽视自己内心的善念和每一个小小的善举，因为它们都有可能成为推动社会进步、创造美好生活的强大力量。 【解析】1．本题考查文章内容理解。 通过文中第⑤段“心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：‘很忙吗？没什么事，想请你来吃碗汤饭，今天我请客。’”第⑦自然段中“‘奶奶，这一次我请客。’小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，吃着一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。”可知，小男孩和奶奶第二次走进小吃店，老板请老顾客和奶奶免费吃了一碗汤饭。 故选B。 2．本题考查文章内容理解。 A．没有人可以真的做到不吃东西也会饱，这只是一个比喻或象征性的说法。 B．偏离了原文的意思，原文并没有说小男孩因为有了关爱就不吃东西也能饱，这也是一个字面理解，没有捕捉到原文的深层含义。 C．小男孩为了让奶奶吃上一顿免费的午餐，默默地数着店里的客人，并愿意为此牺牲自己吃午餐的机会，这体现了他对奶奶的尊敬和孝敬，同时他也因此感到满足，仿佛“不吃东西也会饱”。 D．与原文内容无关，原文并未提及小男孩在学习或者肚子不饿。 故选C。 3．本题考查文章内容理解。 通过文中第④自然段中“原来，小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是中餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。”和第③自然段中“老板看到这幅景象，走到两个人面前说：‘老太太，恭喜您，您是今天第一百个客人，所以免费。’”可知，小吃店老板看到了小男孩为了能让奶奶吃上一顿免费的午餐，而默默地数着店里的客人数量，当数到第九十九个时，他期待着下一个客人进来后，就能拉着奶奶进店享受免费午餐。然而，中餐时间都快过去了，客人数量却还没有达到小男孩的预期。老板被小男孩的孝心和坚持所感动，同时也看到了小男孩和奶奶生活的艰辛。他希望能帮助这对祖孙实现他们的愿望，让奶奶能吃上一顿免费的午餐，也让小男孩的孝心得到回报。因此，他心急如焚地打电话给所有的老顾客，希望能吸引更多的客人来店里，以便让小男孩能尽快地数到第一百个客人。 从老板的所作所为可以看出老板是心地善良、乐于助人的人。 4．本题考查文章内容理解。 通过文中的第②自然段中“‘牛肉汤饭一碗多少钱？’‘五块’奶奶坐下来，拿出钱包数了数，叫了一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩咽了咽口水，望着奶奶说：‘奶奶，您真的吃过中饭了吗？’‘当然了。’奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。”此时的奶奶，心中充满了对孙子的深深疼爱和无私的付出。当她看到孙子心满意足地吃完一碗热气腾腾的牛肉汤饭时，她的内心充满了欣慰和满足。这块萝卜泡菜，对她来说，不仅仅是一种食物，仿佛在品味着这份难得的亲情和幸福。 所以奶奶想的是：孩子吃得这么香，我哪怕不吃都满足了，况且我还有萝卜泡菜吃呢。 通过文中第⑦自然段中“‘奶奶，这一次我请客。’小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，吃着一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。”和文中第⑪自然段中“小男孩拍拍自己的小肚子，对奶奶说：‘不用了，我很饱，奶奶您看……’”可知，对于小男孩来说，这块萝卜泡菜同样具有特殊的意义。他通过自己的努力和坚持，终于让奶奶吃上了免费的午餐，实现了自己的心愿。此刻的他，内心充满了成就感和喜悦。他含着泡菜咀嚼，仿佛在回味着整个过程的艰辛和不易，同时也在感受着奶奶吃午餐时的那份满足和幸福。他深知，这块泡菜虽然简单，但却承载着他对奶奶深深的爱和敬意。通过这块泡菜，他仿佛与奶奶之间建立了一种无言的默契和联系，共同分享着这份难得的亲情和温暖。 所以小男孩想的是：我终于有机会请奶奶吃饭了，奶奶吃的那么香，闻一闻香味我就非常满足了。以前奶奶总是让我吃，她却舍不得，现在我也可以孝顺奶奶了。 5．本题考查标题的拟写。 另拟的题目可以是：爱的传递：一碗汤饭的故事。直接点明了文章的核心主题——爱的传递。文章通过讲述小男孩为了让奶奶吃上一顿免费的午餐而默默数客人的故事，展现了祖孙之间的深厚情感以及小吃店老板和顾客们对这份情感的认同和支持，最终形成了爱的传递。新题目准确地捕捉到了这一点，使得读者能够一目了然地了解文章的主旨。 6．本题考查思维拓展。 根据对短文的理解与生活实际，写出对这句话的理解即可，如：在短文中，小吃店老板因为一念善心，决定帮助小男孩和奶奶实现吃免费午餐的愿望。这个小小的善举，不仅让小男孩和奶奶感受到了温暖和关爱，也传递了正能量给周围的人。这就像是在心中种下了一颗善良的种子，这颗种子在得到滋养后会逐渐生根发芽，长成一棵幼苗。而每一份善心，都会助长一棵这样的幼苗。 五、（23-24六年级上·河北邢台·期末）现代文阅读。 约定 ①“咚，咚咚咚，咚咚——”他有节奏地轻敲着门。这是他和老人约好的，这个敲门声就表示是他来了。以前，只要他轻轻地一敲门，门就打开了，好像老人一直就等在门后似的。这一次，却没有动静。他又有节奏地敲了一次。 ②老人是他的老客户了，每隔五六天，就会有一件快递。他很惊讶，那么大岁数了，竟还是个网购达人。第一次来送快递时，通过对讲机老人慢腾腾地告诉他，自己岁数大了，能不能麻烦他送到楼上来。他“蹭蹭蹭”一口气爬上了楼，气喘吁吁地敲门。他很急，还有好多快递要送呢。打开了门，一个白发苍苍的老太太签了单后递给他一杯凉白开。他还真渴了，“咕咚咕咚”一口气喝干了。跑快递这么多年，这还是他第一次喝客人家的水。 ③此后，每隔几天，就会有一个快递，只要送到老太太家的，他都是直接送上楼。老太太告诉他，自己一个人住，这个老小区，治安不是很好，不熟悉的人敲门，她是不开门的。所以，她和他约好了一个独特的敲门声，“咚，咚咚咚，咚咚——”。 ④他和老太太很快就熟悉了。每次他送快递上楼，老太太都会让他进屋来坐一会，他也实在是跑累了，正好休息调整一下。老太太为他倒好一杯水，温温的。他虽然进城打工好多年了，但是很少和本地人打交道，很少说话。他和老太太却能说上几句。讲讲送快递时遇到的事，无论他说什么，老太太都笑眯眯地听着，有时候，老人也会讲讲自己年轻时的事情。他在这个城里，第一次感受到了家的温情。 ⑤“咚，咚咚咚，咚咚——”他再次有节奏地敲门。他有点担心。是不是老太太病了？门打开了。是一个陌生的中年人。中年人说，是我母亲的，她前几天去世了，我代签吧。 ⑥他怔住了。中年人请他进屋，说，我听母亲提起过你。他还没缓过神来。上次来送快递，老太太还很精神啊。 ⑦中年人将他领进一个小房间，打开一个柜子，里面堆满了包裹，很多包裹，甚至都没有拆封过。他一眼就认出来了，那都是他亲手送过来的快递。中年人将刚刚签收的那件快递，也放进柜子里。转身对他说，这些东西，其实，她根本不需要。他疑惑不解。 ⑧中年人又说，这些包裹上贴的快递单，都是你们快递公司的。没有任何别的一家快递公司，这说明，母亲在网购时，只选择由你们快递公司送达的店铺。中年人拍拍他的肩膀，哽咽地说：“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！” ⑨他的眼眶也湿了。 1．第⑧自然段中画线的句子运用了人物的 和 描写。 2．文中多次出现“咚，咚咚咚，咚咚——”，这里引号的作用是（   ） A．表示引用 B．表示强调 C．表示特定称谓 D．表示特殊含义 3．本文围绕“约定”写了哪些内容？请简洁地概括出来。 （1）快递员帮老太太把快递送到家里。 （2） （3） （4）老太太去世了，快递员对她儿子讲述了他与老人的约定。 4．结合文章内容，简单分析老太太的形象。 5．请你对文中的“中年人”说几句规劝的话。 【答案】1．动作 语言 2．D 3．老太太和快递员约好独特的敲门声。 老太太邀请快递员进屋聊天。 4．孤单寂寞，渴望被人陪伴；关爱他人，善解人意，慈祥。 5．叔叔，你现在后悔已经太迟了。从老太太买来那么多的快递，只为能和快递员叔叔说上几句话，可以看出她有多么的寂寞呀，如果当时你能多回来看看她，多好。现在很多人都像你一样的为生活而忙碌，可是亲情是金钱无法获取的。 【解析】 1．本题考查人物描写方法。 短文第⑧段画线句子“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！”，中通过“拍拍他的肩膀”这一动作描写，生动地表现了中年人的情感状态和对对方的关心。这种具体的动作描写使得场景更加生动，读者能够直观地感受到中年人的情感表达。其次，通过“哽咽地说”这一语言描写，说话的内容“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！”进一步展现了中年人的内心情感。这种语言描写使得人物形象更加丰满，读者能够感受到中年人的情感波动和内心的复杂感受，一句话道出了事情的真相，也道出了中年男人的悔恨不已。可知，这段文字运用了动作描写和语言描写的方法。‌ 2．本题考查标点符号辨析。 D．结合第①段“他有节奏地轻敲着门。这是他和老人约好的，这个敲门声就表示是他来了。以前，只要他轻轻地一敲门，门就打开了，好像老人一直就等在门后似的”，看出引号内的内容“咚，咚咚咚，咚咚——”是主人公敲门的特殊节奏，这种节奏是他们之间的约定信号，因此使用引号来表示这种特殊含义‌。可知，引号在这里的作用是标示语段中具有特殊含义的词语。 故选D。 3．本题考查课文内容理解。 （1）通过阅读第②自然段，查找相关语句“第一次来送快递时，通过对讲机老人慢腾腾地告诉他，自己岁数大了，能不能麻烦他送到楼上来。他“蹭蹭蹭”一口气爬上了楼”可以知道快递员帮老太太把快递送到家里； （2）通过阅读第③自然段，查找相关语句“她和他约好了一个独特的敲门声，‘咚，咚咚咚，咚咚——’”可以知道二人约定好“对接暗号”； （3）通过阅读第④自然段，查找相关语句“每次他送快递上楼，老太太都会让他进屋来坐一会”“讲讲送快递时遇到的事，无论他说什么，老太太都笑眯眯地听着，有时候，老人也会讲讲自己年轻时的事情。他在这个城里，第一次感受到了家的温情”可以知道快递员进屋聊天感受温情； （4）通过阅读第⑤⑥⑦自然段，查找相关语句“‘咚，咚咚咚，咚咚——’他再次有节奏地敲门。他有点担心。”“ 是我母亲的，她前几天去世了，我代签吧。”“打开一个柜子，里面堆满了包裹，很多包裹，甚至都没有拆封过。”“这些东西，其实，她根本不需要。”可以知道老太太去世了，快递员对她儿子讲述了他与老人的约定。 4．本题考查人物形象分析。 结合第②自然段大意：她对快递员非常友好，不仅要求快递员将包裹送到楼上，还邀请快递员进屋喝水，显示出她的热情好客。可以知道，老太太是一个热情的人；结合第⑥⑦⑧自然段大意：她一个人生活，但仍然对生活充满热情，主动与快递员建立联系，显示出她的善良本性，可以知道，老太太是一个善良的人‌；结合第③自然段大意，她独自居住，不熟悉的人敲门她通常不会开，但通过独特的敲门声与快递员建立了信任。这种独特的交流方式表明她在生活中可能较为孤独，因此对与人交往非常珍惜。可知，老太太的形象还表现出她的孤独和富有同情心。 综上所述，老太太的形象是一个善良、热情、孤独且富有同情心的老人。‌   5．本题考查开放性作答及口语交际。 结合文章中通过快递员与一位孤独老太太之间建立的特殊“约定”，展现了都市快节奏生活中的人际温情来谈一谈，也可以结合文尾那位中年人的话来谈一谈。 示例：您作为老太太的儿子，面对母亲的去世，您应该意识到，母亲与快递员之间的特殊约定不仅仅是一种简单的交流方式，更是体现了人与人之间的温暖和关怀。这种关怀在当今社会显得尤为珍贵，您的母亲去世后，您应该化悲痛为力量，继续传承她的精神，关心身边的邻居和朋友，尤其是在治安不好的老旧小区，通过一些简单的方式增加彼此的信任和安全感。您也可以组织一些活动，比如邻居间的互助小组，定期的社区聚会等，让更多的人感受到社区的温暖和安全。这应该也是您的母亲所希望看到的吧！ 六、（23-24六年级上·广东茂名·期末）现代文阅读。 争吵 ①今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒（jí jì）他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘（cùn zhǒu），把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。 ②他只微笑着说：“我不是故意的。” ③我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起了！”于是我想报复（fù fú）他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 ④克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！” ⑤我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍（shì sì）生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 ⑥克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 ⑦他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” ⑧我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。 ⑨终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。 ⑩□不□安利柯□克莱谛微笑着用手拨开戒尺□温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！” ⑪我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 ⑫“以后我们再不吵架了，好吗？” ⑬“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。 ⑭回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。 1．本文选自快乐读书吧推荐书目《 》，作者是意大利作家 。 2．选出正确的读音，打√。 嫉妒（jí jì） 胳膊肘（cùn zhǒu） 报复（fù fú） 服侍（shìsì） 3．写出反义词。 嫉妒( ) 诚心诚意( ) 温和( ) 高高兴兴( ) 4．把□的标点补充完整。 □不□安利柯□克莱谛微笑着用手拨开戒尺□温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！” 5．“要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！”该读出 的语气。 6．我和克莱谛吵架的原因是 。 7．“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”想想克莱谛为什么感到悲哀？ 8．根据上下文意，填空。 克莱谛说：“我在外边等着你”，此时他想的是 “我”说“我也等着你”，此时“我”想的是 。 9．从《争吵》中，你得到什么启发？ 【答案】1．爱的教育 埃迪蒙托·德·亚米契斯 2．jí zhǒu fù shì 3．羡慕或欣赏 虚情假意 粗暴 垂头丧气或闷闷不乐 4．“，。”， 5．后悔 6．克莱谛无意把我的笔记本弄脏，而我却故意也把他的弄脏。 7．好朋友不理解，对“我”的所作所为感到伤心、难过。 8．怎样和“我”重归于好 不要还手，只要防御 9．（1）要懂得宽容和理解：人与人之间的相处，难免会有摩擦和矛盾，不能因为一点小事就斤斤计较。在《争吵》中，“我” 和朋友因为一件小事发生争吵，但事后 “我” 意识到自己的错误，懂得了应该宽容对待朋友。所以在生活中，我们要学会站在对方的角度去思考问题，理解他人的行为和想法，这样才能更好地与他人相处。（2）学会主动认错：当我们意识到自己的错误时，要勇敢地承认并及时改正。“我” 在认识到自己的错误后，主动向朋友认错，最终得到了朋友的原谅，两人重归于好。主动认错不仅能够化解矛盾，还能体现出一个人的担当和勇气，有助于维护良好的人际关系。（3）珍惜友谊：真正的友谊是经得起考验的，不能因为一点争吵就轻易放弃。通过这次争吵，“我” 更加珍惜与朋友之间的友谊，明白了友谊的珍贵。在生活中，我们要珍惜身边的朋友，用心去维护和经营每一段友谊。 【解析】1．本题考查作家作品。 根据题意，题目要求填写文章的出处和作者。 《争吵》这个文章选自《爱的教育》，这是由意大利作家埃德蒙多·德·亚米契斯创作的一本儿童文学作品。通过描述孩子们在成长过程中的情感和道德教育，书中表现了友谊、宽容和理解的重要性。这段文字描述的正是其中对友谊和冲突处理的一个小故事。 2．本题考查辨析字音。 嫉妒：读jí dù，释义：忌妒。 胳膊肘：读gē bo zhǒu，释义：见“胳膊肘子”。即肘。上臂和前臂相接处向外突起的部分。 报复：读bào fù，释义：打击批评自己或损害自己利益的人。 服侍：读fú shi，释义：伺候；照料。 3．本题考查反义词。 反义词是指意义相反或相对的一组词。 嫉妒：指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态或者情感表达。反义词有：羡慕、仰慕、欣赏等。 诚心诚意：形容十分真挚诚恳。反义词有：假仁假义、虚情假意、阳奉阴违、敷衍了事等。 温和：指不严厉、不粗暴；平和不猛烈、激烈。气候不冷不热。反义词有：强烈、暴烈、浮躁等。 高高兴兴：意味着由来自乐观的性情或由一些特殊的快乐原因产生的生气勃勃、由衷、和乐观的高兴情绪。反义词有：哭哭啼啼、闷闷不乐、悲悲切切等。 4．本题考查标点符号的使用。 首先，第一个“□”需要的是引号“”，因为后面的内容是在直接引用人物对话，而对话中的内容 “不” 用逗号 “，” 分隔，因为它是后接的插入说明句的一部分。其次，安利柯说的对话结束，须用引号结尾“。”。最后，克莱谛微笑后边的内容是对上一句的补充说明，故用逗号“，”。这样整体符合标准标点使用规则。 添加标点符号的句子为：“不，安利柯。”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！” 5．本题考查朗读句子。 第⑤段“要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！”可知，“我”对自己曾经对克莱谛的行为产生了后悔之情，对已发生事件的不满和自责，因此在朗读该句时应该带有后悔和自责的情感。在这个句中读出“后悔”的语气体现出“我”对过往行为的懊悔和希望能够改变或弥补错误的心情。 6．本题考查短文内容的理解。 第①段“我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。”这是导致矛盾开始的直接原因。第③段“于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。”我因为对克莱谛得奖产生了潜在的不满和嫉妒，以及对他的微笑感到不快，出于报复心理，故意弄脏了他的笔记本，从而激化了冲突。这种行为反映出情绪失控以及不成熟的应对方式，最终导致了矛盾与争吵的升级。 7．本题考查短文内容的理解。 在文章中，克莱谛无意中碰到我的胳膊导致墨水洒出，他对此感到歉意。但我并未原谅他，反而报复性地弄脏了他的本子。 第⑥段“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”这个句子说明了克莱谛看到我这样的反应，内心产生了悲哀，而不是愤怒。他失望地意识到朋友间本应互相信任和理解的关系被冲动和误解取代。克莱谛的悲哀既是对自己造成这一切无可挽回的遗憾，也是对这段友情的珍惜和期盼和好。这样反映了他内心的善良与宽容。 8．本题考查短文内容的理解。 第⑦段“他又说：‘我在外边等着你！’我回答说：‘我也等着你！’可我心里却在想着父亲对我说过的话：‘要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。’”这些句子中当克莱谛说“我在外边等着你”时，根据上下文可以推断他意识到自己的行为可能激怒了对方，希望能通过交流解决争端，因此，他想的是如何与“我”和好。而“我”则因为父亲的教诲，认为即使有什么冲突，也不应该还手，只要自我防御即可。因此，“我”虽然口头上应对克莱谛，但心中考虑的仍是在冲突中的反应策略。结合这两种心理，反映了他们在冲突后内心真实的想法和情感变化。 9．本题考查分析主旨情感。 根据文章内容，我和克莱谛之间的争吵是因为误会和缺乏沟通引起的。通过书中情节的变化，可以看出克莱谛和“我”都是有意修复关系的，只是由于面子问题，心里的话难以说出口。最终，克莱谛主动伸出友谊之手，表明沟通的重要性。因此可知，及时化解误会、理解他人及主动沟通有助于修复和维护友谊。这是从文本中得出的启发，并结合个人生活经验进行总结。 因此，我得到的启发是：沟通与理解在人际关系中非常重要。当发生误会或矛盾时，应该冷静下来，设身处地为他人着想，及时沟通化解误会，维护友谊。 七、（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）现代文阅读。 父亲 ①二十年前，我到县域上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴。 ②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。 ③“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵寒风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。抬头远望，雪花正从天而降，大一点儿的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧空旷。 ④不知不觉，县城到了。 ⑤街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛粟，仔细地数了数，一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩……”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑥我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张跛巴巴的五元钱，然后把那沓毛栗从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！” ⑦风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。 ⑧“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挽担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说。“没有别的出路，只有读书才能进城。” ⑨雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试，可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点儿想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了”。 1．读第②—⑦段的情节，可以体会到父亲是一个（    ）的人。 A．讨价还价、爱占便宜 B．甘愿为儿子付出、受辱 C．反应很慢 2．第③段中画线部分是 描写，对它的作用理解错误的一项是( ) A．表现了父亲卖柴路上的艰辛 B．体现了父亲支持“我”读大学的决心 C．表达了作者对乡村雪景的喜爱之情 3．读⑧-⑨段中人物的对话，你感受到了父子之间怎样的情感？ 父亲对“我”： “我”对父亲： 【答案】1．B 2．环境 C 3．充满期望，希望“我”能通过读书改变命运，即使自己受辱也愿意为“我”付出。 感激、愧疚，明白父亲的辛苦和期望，为自己的花费感到内疚。 【解析】1．本题考查人物形象分析。 结合文章第⑤自然段句子“由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。”和文章第⑦自然段句子“父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。”可知父亲为了能给我五元的测试费忍受了别人的侮辱； 故选B。 2．本题考查描写方法。 结合文章第③自然段句子“一阵阵寒风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。抬头远望，雪花正从天而降，大一点儿的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧空旷。”可知描写了周围的环境，属于环境描写；抓住关键词“一阵阵寒风”“雪花正从天而降，大一点儿的树叶上已经挂白了。”“山路静谧空旷。”可知当时环境恶劣，表现了父亲卖柴的不易与艰辛；体现了父亲支持“我”读大学的决心。 C．描写雪景是突出父亲的不易，并没有表达作者对雪景的喜爱之情，此项说法有误； 故选C。 3．本题考查思想感情。 结合文章第⑧自然段句子“‘你可得给我好好读书。’父亲顿了顿说。‘没有别的出路，只有读书才能进城。’”可知父亲对我充满了期望与期盼，希望“我”能好好读书，最后改变自己的命运； 结合文章第⑧自然段句子“爹，你冷不冷？”和文章第⑨自然段句子“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试，可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”可知我关心父亲，对父亲的付出充满了感激，同时内心还有一丝因为自己给父亲要钱给导致父亲受辱二造成的愧疚，我明白父亲对我的期望，也懂得父亲的辛苦。 八、（23-24六年级上·重庆开州·期末）阅读短文，完成练习。 雪天里的暖 陈喜联 ①A 几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。 ②一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。B他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤．裤子坏了，头盔也坏了……” ③我跑进屋拿了条干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急，这样的天气……真是辛苦你了。”“骑士”边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ④我给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不好意思地喝着茶，脸渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单。你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看．上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑤C配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨，另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警，第三杯奶茶给了铲雪的志愿者。”“骑士”笑眯眯地拍拍口袋：“ ”。 ⑥“骑士”喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑦雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑧其实，温暖的又何止他一个人。 （选自《博爱》2019年第1期，有删改） 1．联系上下文，理解词语的意思。 局促不安： 2．默读短文，请从“我”的角度概括情节，把下面的内容补充完整。（每空不超过8个字） 雪天订外卖→开门接外卖→( )→( )→听他讲故事→看他下楼远去 3．联系上下文，完成练习。 （1）文中第①自然段A处画线句子属于 描写，这样描写的作用是 。 （2）文章第②自然段B处画线句子运用了 、 描写，写出了 。此时，他可能会想： 。 （3）文章第⑤自然段C处画线加点词语“小心地”“折好”“重新放”生动形象地写出了 ，突出了 。结合上下文，请在第⑤自然段的横线上补写骑士说的话。 4．文章结尾说“其实，温暖的又何止他一个人”，感到温暖的还有谁？请你联系文章和生活实际，谈谈你的理解。 5．此刻，你想给谁送温暖？用什么方式送温暖？请联系实际回答。 【答案】1．举止局促，内心不安。文中指“骑士”因送外卖迟到感到歉意，同时因摔坏裤子、头盔而不好意思。 2．递毛巾擦脸 倒茶送头盔 3．（1）环境描写渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。（2）外 动作 “骑士”冒着大雪送外卖的不易 真抱歉！迟到了几分钟，耽误了顾客的用餐时间，我应该再快一点才对。（3）“骑士”对配送单的珍视 “骑士”内心感受到的温暖和对温暖的感恩之 我有这张配送单就够了 4．感到温暖的不光是“骑士”，还有奶茶店妹妹、清洁工、交警、志愿者和文中的“我”。这种让人感到温暖的行为，拉近了人们之间的距离，也传递出了满满的正能量。5．此刻，我想给四川大凉山的贫困孩子送温暖。可以参加温暖传递活动，给他们送衣服、书包、书籍等活动。 【解析】1．本题考查词语的理解。 联系上下文对词语进行理解。仔细阅读第②自然段，查找相关句子“我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤．裤子坏了，头盔也坏了……’”因此可以知道，主人公因为自己的雨裤膝盖破了一个洞，感到不好意思和尴尬，不知道如何面对他人，因此表现出不安的情绪。 2．本题考查文章线索。 ‌《雪天里的暖》一文从“我”的角度出发，通过“我”与送外卖骑士的互动，展现了雪天中的温情故事。‌   第①自然段描述了连续几天的大雪，使得小城银装素裹，在雪天里，“我”选择待在家里，通过外卖服务认识了送外卖的“骑士”‌。—— 雪天订外卖； 第②自然段 “我”与“骑士”的初次见面是在一个寒冷的冬日，骑士顶着一头白雪敲开了“我”家的门，送来了热腾腾的餐食。—— 开门接外卖； 第③自然段，尽管迟到几分钟，但“我”并未责怪，反而递上干毛巾表示理解。“我”注意到骑士的雨裤膝盖破了一个洞，询问之下得知是因为路滑摔跤所致‌。—— 递上毛巾表理解； 第③④自然段，在交谈中，“我”了解到骑士即将踏上回家的旅程，准备过年回家，这让“我”感到骑士的辛苦和对家的思念。为了表达感谢，“我”给骑士倒了一杯热茶，并找出一个闲置的头盔送给他‌。—— 倒热茶送头盔； 第⑤自然段，骑士在送外卖的过程中，还传递了一份温暖。他接到了一个三杯奶茶的订单，特意留下一张配送单，表示其中两杯要送给环卫工、警察等在雪天中辛勤工作的人们。这种传递温暖的行为让“我”深受感动‌。—— 听他讲故事； 第⑥自然段最终，骑士带着“我”的祝福和头盔，继续在风雪中前行，留给“我”深刻的印象。文章以雪继续纷纷扬扬的场景结束，但内心的温暖却长久留存‌。—— 看他下楼远去。 3．本题考查描写方法。 （1）第①自然段描写了“几天的暴雪使得小城银装素裹，天地白茫茫一片，雪花飘落，冷风呼啸，营造出一种冰天雪地的环境氛围。‌通过描写暴雪和冰天雪地的景象，营造出一种寒冷、孤寂的环境氛围，为后续情节的展开奠定了基础。恶劣的天气条件不仅增加了外卖骑士工作的难度，也反映了他的辛苦和不易，进一步突出了人物形象的伟大和感人。通过环境描写，为故事的发生和发展提供了背景，使得读者能够更好地理解和感受故事情节的发展。 （2）第②自然段通过描写送外卖骑士的外貌、动作，营造出寒冷、艰苦的环境氛围。具体描写了骑士顶着一头白雪敲开了我家的门，头发、睫毛都白了，脸却格外红，大口喘着气，呼出的气是一团一团的白。这些细节描写不仅突显了天气的寒冷，也写出了骑士在恶劣环境下的辛勤工作‌，非常辛苦。此时他可能会想：今天天气恶劣，迟送了几分钟不知顾客有没有等得着急？真不好意思呀！ （3）第⑤自然段中“小心地”“折好”“重新放”这些动作描写生动形象地展现了骑士对配送单的重视，反映了他的内心世界。配送单虽然有点湿、有点皱，但骑士仍然小心地把它折好，重新放到口袋里。这一细节描写不仅突出了骑士对这份工作的认真态度，还体现了他对他人善意的感激之情。通过这些动作，读者可以感受到骑士内心的温暖和对社会的感恩，这种细节描写增强了故事的真实感和感染力‌。结合上下文，横线上可以补充：配送单是最好的回报；顾客的满意是对我最好的回报。 4．本题考查句子的含义和作用。 ‌在文章中，感到温暖的不仅仅有送外卖的“骑士”，还有接受他帮助的人，包括奶茶店的顾客、环卫工、警察和其他露天作业者。‌第⑤自然段，骑士在完成配送任务时，不仅将热乎乎的奶茶送到了顾客手中，还额外地将其中两杯送给了附近的环清洁工阿姨和指挥交通的警察等。这些人在寒冷的雪天中得到了温暖，感受到了社会的关怀和善意。这种传递温暖的行为，不仅让接受帮助的人感到温暖，也传递了正能量，展现了人与人之间的温情和互助精神‌。 5．本题考查开放性答题。 ‌读完这篇文章后，我想给外卖员送温暖。‌我会通过提供温暖的饮品和防护用品，以及通过社交媒体宣传他们的辛勤工作，来表达我的感激之情。选择外卖员作为送温暖对象的原因是因为他们在极端天气下依然坚守岗位，为我们提供服务。‌在文章中，作者描述了外卖员在暴雪中为我们送餐的情景，他们的辛勤工作和无私奉献让人感动。因此，我想通过实际行动来表达对他们的敬意和感谢，比如：①提供温暖的饮品和防护用品‌，准备一些热饮和防护用品，如头盔和防护服，送给外卖员，帮助他们抵御寒冷。②可以通过社交媒体宣传‌，会在社交媒体上分享外卖员的故事，宣传他们的辛勤工作和无私奉献，让更多的人了解并尊重这份工作。通过这些方式，我希望能够传递温暖，让外卖员感受到社会的关爱和支持。 九、（23-24六年级上·新疆伊犁·期末）课外阅读。 父亲的短信 ①父亲七十大寿时，我给远在乡下的他买了一部手机。 ②父亲拿着手机，这儿摸摸，那儿按按，像小孩似的，稀罕得不行。当看到自己的形象定格在屏幕上时，呵呵直乐的嘴里，一望无牙。 ③我知道勤俭一生的父亲舍不得打电话，所以就给他办了个无月租的手机卡，并教他学习发短信。父亲毕竟年岁大了，虽一直在“嗯嗯”地点头，可他那浑浊的眼睛里，分明写着茫然。 ④临走的时候，我对父亲说：“爹，有事给我打电话啊。” ⑤父亲却扬扬手机说：“我给你发短信，嘿嘿，省钱些。” ⑥我不置可否地笑了笑。 ⑦谁知我刚上火车，手机就响了。一看，竟然是父亲的短信。 ⑧我惊奇地打开，却发现是空白的。我先是一笑，继而心头一热。我读懂了父亲的无字短信：儿子，上火车了吗？我立即回道：爹，我已经上火车了，不要担心。 ⑨刚回到家，父亲的无字短信又到了。 ⑩于是，我又立即回道：爹，我已经到家了，请放心。 ⑪就这样，隔三岔五，父亲的无字短信就如约而至。 ⑫我知道父亲最关心的是什么，每次我都这样回答：“我们全家挺好的。”“工作非常顺利。”“您孙子的学习又进步了……” ⑬我想象着，坐在门前的榆树下，老父亲看着儿子的平安短信，一定无声地笑了。 ⑭今年三月，我过四十岁生日。那天我和朋友、家人正举杯相庆时，手机响了。我打开一看，是父亲的短信。再一看，我惊讶地发现，这次的短信竟然出现了两个数字：40。 ⑮我不知道父亲是怎样琢磨出这条数字短信的，但是我却在瞬间明白了数字背后父亲那无声的感慨和欣慰： ⑯时间过得真快啊，转眼间我的儿子已经四十岁了…… ⑰儿子已经人到中年了，我也老了…… ⑱读着父亲的数字短信，我读出了一脸的泪水…… 1．从文中找出下列词语的近义词。 惊讶——( )    立刻——( )   安慰——( ) 2．阅读短文，回答问题。 父亲发出第一个有内容的短信是在儿子 的时候，短信的内容是 。 3．父亲的数字短信没说什么伤心的话，“我”为什么读父亲的短信却“读出了一脸的泪水”？ 4．通过父亲的无字短信，你能看出父亲最关心儿子的事是（   ） A．儿子的年龄 B．是否在家 C．儿子全家是否平安、儿子的工作情况以及孙子的学习情况 5．假如你是文中的“我”，要你给父亲回复一条短信，你会怎样回？请根据提示接着写。 亲爱的爸爸，感谢您 。 【答案】1．惊奇 立即 欣慰 2．40岁生日 祝儿子四十岁生日快乐 3．“我”读懂了父亲的那颗牵挂儿子的心，为父亲对自己的爱而感动得流泪。 4．C 5．一直以来的默默关心与牵挂。您的数字短信让我感受到了您深深的爱和岁月的痕迹。请您放心，我会更加珍惜时光，努力经营好家庭和事业，让您和家人一直幸福下去。您也要照顾好自己，您的健康是我们最大的幸福。爱您的儿子。 【解析】1．本题考查近义词。 第⑧自然段中，“惊奇地打开”中的“惊奇”与“惊讶”是近义词，表现的是意料之外或不常见的事物引起的感受。 第⑩自然段中，“立即回道”中的“立即”与“立刻”是近义词，表示马上做某事的意思。 第⑮自然段中，“无声的感慨和欣慰”中的“欣慰”与“安慰”都表达了内心得到满足、心情愉悦的状态。 2．本题考查课文内容的理解。 第⑭段，父亲在“我”四十岁生日那天发送了一个含有内容的短信，这条短信包含了两个数字“40”，象征着儿子的四十岁生日。 3．本题考查课文内容的理解。 父亲用简单的数字表达出他对时间的感慨和欣慰，表层看似简单的文字却饱含深情。“我”通过这条短信感悟到父亲在看着孩子成长的同时，也体会到了自己逐渐老去，从而触动内心深处，引发感慨和泪水。 4．本题考查课文内容的理解。 从文中可以看出，父亲虽然不常用文字表达，但通过无字短信，他最关心的是儿子的生活状况、安全和家庭。儿子每次回复关于家庭安全、工作的顺利以及孙子的学习进步时，体现了父亲关心的内容。 故选C。 5．本题考查综合实践。 父亲发短信的行为虽简单，但无字信息中包含着对儿子及全家的深切关心和无声的父爱。回复短信时应当表达对父亲这份朴素而深沉的爱的感激，并让父亲放心。 如：亲爱的爸爸，感谢您一直以来对我的关心和爱护，您的短信让我感受到温暖和力量。祝您身体健康，生活愉快。 十、（23-24六年级上·重庆长寿·期末）读下面的短文，完成后面的作业。 父亲的笑 ①那年上学，我要交一大笔学费。我和母亲正发愁着，父亲回家对母亲说，他下岗了。母亲听了就流泪，父亲却笑着安慰母亲。 ②父亲失去工作的第二天就去找新工作了。他骑着一辆破旧的自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门时总是笑嘻嘻的。 ③一天，父亲进门时笑着说：“工作找好了，明天就上班。”第二天早晨，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲浑身脏兮兮的样子，就嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”但是第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服也被夹在了自行车的后面。 ④两个月下来，建筑工程完工，工程队解散了，父亲又骑着自行车早出晚归地找工作，每天早晨准时出发，天黑了才回家。一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工。此后，父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我却装作没看见，不理他。 ⑤有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱也摔坏了。父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过，见他这个样子，我慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在那里了。晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪儿没有？”父亲说：“什么伤着哪儿没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑着三轮车走了。母亲说 你爸爸一心为这个家 你一定要尊敬他 我沉默着点了点头 第一次觉得他是那么可敬 ⑥就这样，父亲每天都在外面奔波。我暗暗下了决心，一定要考上大学，报答父亲。考上大学时，父亲就是用这辆三轮车，挣够了我的学费。当时，我真想骄傲地告诉同学，这就是我的父亲。 ⑦在车站告别时，我再也忍不住了，哭着喊了一声：“爸爸！”但接下来我除了大哭，却一句话也说不出来。父亲仍是笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！” 1．联系上下文，理解下面词语的意思。 奔波： 2．根据短文内容，把下面的情节补充完整。 （下岗后仍笑着）——（工作回来浑身泥浆）——( )——( )——（挣够了我的学费） 3．第③自然段中，第二天回家时父亲穿得干干净净的原因是 。这样的变化突出表达了父亲 。 4．品读下面的句子，联系全文回答括号里的问题。 （1）晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。（这句话运用了什么描写方法？从中可以看出父亲是一个怎样的人？） （2）晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。（这句话运用了什么描写方法？从中可以看出父亲是一个怎样的人？） 5．文章第⑥自然段为什么“我”想骄傲地告诉同学这就是我的父亲？ 6．第⑦自然段中，我除了大哭，却一句话也说不出来。我想对爸爸说什么，请写下来。 7．给短文第⑤自然段中画线的句子加上标点符合。 【答案】1．为了生活或某种目的而忙碌四处奔走。2．骑着旧三轮车到处拉货 在路上翻车摔坏了电冰箱 3．不想被孩子嫌弃 很在意孩子的想法和照顾孩子的感受 4．外貌描写，从中可以看出父亲是一个能吃苦、一心为家辛勤付出的人 神态描写，从中可以看出父亲是一个任何情况下都不想让家人担心的人 5．因为我上学的学费是父亲骑三轮车送货辛苦挣来的，“我”理解了父亲的挣钱的不容易，也体会到了父爱的伟大，所以“我”想骄傲地告诉同学这就是我的父亲。6．爸爸，谢谢您！感谢您为我和这个家所付出的一切。我为您感到骄傲！ 7．：“， 。” ， 。 【解析】1．本题考查词语解释。 第⑥段“就这样，父亲每天都在外面奔波。”这个句子中的“奔波”指的是父亲为了家庭生计不停地外出工作寻找生计的状态。结合文本，描述了父亲从下岗后到处寻找工作及后来为了维持生计不停工作，体现了一种忙碌和辛苦的状态。因此，“奔波”在文中形容父亲为了家庭付出努力的忙碌状态。 2．本题考查对文章内容的理解。 通过第①②段“那年上学，我要交一大笔学费。我和母亲正发愁着，父亲回家对母亲说，他下岗了。父亲失去工作的第二天就去找新工作了。他骑着一辆破旧的自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门时总是笑嘻嘻的。”可知下岗后的父亲仍笑着面对亲人。 通过第③自然段“晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲浑身脏兮兮的样子，就嫌弃地端着碗离开了饭桌。”可知看到父亲脏兮兮的衣服。 通过第④自然段“父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。”可知因为父亲去“我”的学校送货。 通过第⑤自然段“有一天，我在放学路上看见围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱也摔坏了。”和“晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没有发生一样。”和“第一次觉得他是那么可敬。”可知父亲的三轮车翻了，冰箱坏了，回家依然笑嘻嘻的，他为家庭的付出让我感到尊敬。 通过第⑥自然段“考上大学时，父亲就是用这辆三轮车，挣够了我的学费。当时，我真想骄傲地告诉同学，这就是我的父亲。”可知在父亲的努力付出下攒够了我上学的学费，因为有这样的父亲感到骄傲。 因此可知短文是围绕这个线索展开的：下岗后仍笑着——工作回来浑身泥浆——（骑着旧三轮车到处拉货）——（在路上翻车摔坏了电冰箱）——挣够了我的学费。 3．本题考查对文章内容的理解。 第③段中，父亲回来后“浑身都是泥浆”，但第二天父亲回到家却“穿得干干净净”，这是因为父亲在回家后进行了清洗和整理，希望不让家人担心他的辛苦和劳累。这样的变化说明父亲非常爱家，愿意为家庭付出一切，同时也体现了他的坚强和乐观。 4．本题考查人物描写及分析人物形象。 （1）第③自然段“晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。”这个句子通过对父亲回家时外貌的细致描写，突出他工作的艰辛劳累，以及为了家庭生活而不惜脏累的无私付出，体现了父亲的勤劳与勇敢。 （2）第⑤自然段“晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。”这句话通过对父亲神态的描写，展现了他面对生活压力和困难时的乐观态度与坚韧精神。他用笑容掩盖自己的辛苦，是为了不给家人增添心理负担，表现出一种成熟的责任感和对家庭的爱护。 5．本题考查短文内容的理解。 在回答本题问题时，应聚焦于父爱的表达和作者情感的转变。通过回忆文章父亲的种种行为，深入理解父亲形象和“我”从不理解到理解的过程，来找到问题答案。 第⑥自然段“就这样，父亲每天都在外面奔波。我暗暗下了决心，一定要考上大学，报答父亲。考上大学时，父亲就是用这辆三轮车，挣够了我的学费。当时，我真想骄傲地告诉同学，这就是我的父亲。”从这些句子可知体现了父亲用他普通而又不平凡的方式悄悄为家庭付出，让“我”备受感动。这种父爱让“我”在考上大学时意识到，是父亲的辛勤工作和牺牲支撑了自己的学业，因此对父亲感到无比自豪和骄傲，因此想要向同学介绍自己的父亲。 6．本题考查根据文章理解进行开放性回答。 第⑦自然段“我再也忍不住了，哭着喊了一声：‘爸爸！’但接下来我除了大哭，却一句话也说不出来。”可知这句话深刻表达了“我”在车站告别父亲时的复杂情感。既有对父亲辛勤付出的感激，也有对即将离别的不舍和难过。结合文中父亲为家庭劳碌，以及“我”想骄傲地向同学介绍父亲来推测“我”想对父亲说的话。因此，可能“我”想对父亲表达感激、尊敬和要努力学习、回报父亲的愿望。 示例：“我”想对爸爸说：“爸爸，您辛苦了！我知道您为了我付出了太多太多，您的爱让我感动也让我愧疚。请原谅我之前的不懂事和任性，我会更加努力学习，不辜负您的期望。我爱您，爸爸！” 7．本题考查标点符号的应用。 第⑤自然段“母亲说  你爸爸一心为这个家 你一定要尊敬他  我沉默着点了点头  第一次觉得他是那么可敬 ”整句话划分成三部分：“母亲说”作为引导句，与后面的引用部分用冒号连接；引用部分用引号括起，两句之间以逗号分隔；“我沉默着点了点头，第一次觉得他是那么可敬。”为陈述部分，独立成句，句末加上句号。 添加标点符号后的句子为：母亲说：“你爸爸一心为这个家，你一定要尊敬他。”我沉默着点了点头，第一次觉得他是那么可敬。 十一、（23-24六年级上·新疆阿克苏·期末）课外阅读。 老店不老 ①一家老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。 ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。 ④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人 。 ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。 ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去。 ⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。 ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧，他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！ ⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。 ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑪原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。 ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类，也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。 ⑬仍旧是那老店。老店不老。 1．根据意思在文中找出相应的词语。 （1）精明，有才干和经验。——( ) （2）稀疏冷落的样子。——( ) （3）待人不真诚或做事不认真，只在表面上应付。——( ) 2．联系上下文，请将第四段横线处内容补充完整。 3．老人小店重新开业前后“我”的心情变化是：担忧——( )——惊喜——( )——( ) 4．作者为什么说“老店不老”？说说你的理解。 5．文中的老人给你留下了怎样的印象？ 【答案】1．干练 稀稀落落 敷衍 2．脸色一变，红一半，紫一半的。 3． 失望 羞愧 心满意足 4．表层含义是指店内布置发生了改变，变得很新潮，以及老师傅理的发型发生变化，发型设计多种多样，从店内布置到师傅手艺都能顺应时代发展潮流，所以说老店不老；深层含义是指老师傅年纪很大，却依然能够顺应时代发展赴京拜师学习，老师傅的心不老，能够不断学习新的东西，不断进行改变。 5．①能虚心接受别人的意见。当顾客指出不足时，欣然接受。②与时俱进，虚心学习，关门上北京拜师学艺。不仅提高了技艺，还改变了理发环境。 【解析】1．本题考查根据意思写词语。 （1）从第③段的句子“干练，给人一种精神气”可知“干练”意思有才干和经验。故填“干练”。 （2）从第⑨段的句子“于是，晨起。路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌”可知“稀稀落落”指稀少、稀疏，故填“稀稀落落”。 （3）从第④段的句子“常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句”可知“敷衍”指的是常来的顾客对老人提出的问题或评论做出的不真诚或不认真的回应，故填“敷衍”。 2．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合短文第⑤段中“我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。”可知我的心情是担忧的； 结合短文第⑥段中“果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去”可知我看见老人关门的心情是失望的； 结合短文第⑪段中“原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。”可知我的心情是惭愧的； 结合短文第⑫段中“我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店”可知最后我是心满意足的。 3．本题考查补充句子。 第④段“只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：‘老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。’”可知老人此时老人很尴尬，故可填：尴尬不已。 4．本题考查对题目的理解。 “老店”是指剪发店面开店时间已久，“不老”是指向师傅听取年轻人的意见后，外出学习多种样的发型。以“老店不老”为题可让读者展开想象，留有想象的空间，吸引读者的兴趣。同时，也塑造了向师傅活到老学到老的人物形象，值得我们学习。 5．本题考查分析人物形象。 从文中第⑩段中“我”与老人的对话中，“我”开玩笑说“向师傅，我还以为你不干了呢，原来偷师学艺去了呀！”老人的回答“以前啊！我太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习了。”这些句子可以明显看出老人的自省和改进的决心。老人没有因为年纪大就放弃学习，反而积极寻找新的学习机会，不断提升自己的技能和知识。 从文中第⑩段中“面容和蔼地看着我：‘你找找，哪个适合你？’”以及“老人望着一个个离去的背影，脸上绽放出灿烂的笑容。”这些描述都展现了老人对顾客的尊重和热情服务。 第⑩段“我太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习了。于是，自我放了几个月假，去北京找人家学习学习。”这些句子提到老人去北京学习新的发型设计技巧，并且店内布置和发型种类都进行了更新和改进，这些都是老人不断学习、追求进步的体现。 因此可知，老人身上展现出的勇于接受批评、不断学习和追求进步、尊重他人和热情服务等品质。 十二、（23-24六年级上·河南许昌·期末）现代文阅读。 大厨赫师傅 ①年过花甲的赫师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。 ②那天，餐厅里客人出奇的多。几个大厨围着灶台，熬炖焖熘，煎炒烹炸，忙得不可开交。 ③“芙蓉鸡片一盘!”服务员冲着后厨大声招呼。赫师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“志昆，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得!”崔志昆应道：“放心吧，手到擒来!” ④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对呀!”赫师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做!”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。 ⑤赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。 ⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的!火候对吗!”“那人也太挑剔了……”“胡说!火候不对怨不得人家!”赫师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡，什么时候起锅，你都当耳边风了!”崔志昆没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。 ⑦说着，恭师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地别去筋膜，又用刀背砸成肉泥。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。汗水顺着赫师傅的脸颊往下滴。 　⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，崔志昆脸上渐渐没了怨气。他赶紧帮师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撒出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽，赫师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“志昆，做每道英都讲究个“用心”，老祖宗传下去的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀!” 说着，他接过志昆手中的碗，一点儿一点儿地往砸好的鸡肉泥里兑蛋清，又顺一个方向提匀，接着舀入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗，几下就出锅，这叫火候!你呀，老实学吧!”说着，赫师傅把炒好的菜倒在盘里。崔志昆一看，心里暗暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候真还差得远哪!” ⑨赫师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道!是不是刚才 那位老师炒的？”“是。”服务员说，“他姓赫，是我们这儿的老师傅了。” ⑩“啊，他就是鼎鼎有名的大厨赫师傅呀!”客人竖起拇指说，“果然名不虚传!” 1．用简练的语言概括《大厨赫师傅》各部分的主要内容。 起因：替师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。 经过： 结果： 2．读第⑤段中画“ ”的语句，联系上下文，推测赫师傅心里会想些什么，写一写。 3．读第⑧段，联系上下文，写出对“火候”一词的理解。 (1)“看到了吗，几下就出锅，这叫火候!”中的“火候”指的是： (2)“哎，和师父比，我这火候真还差得远哪!”中的“火候”指的是 4．读第⑦段中画“——”的句子。描写了又小又热的厨房环境，它的作用是什么？ 选出理解恰当的两项。(   ) A．说明厨师们工作很辛苦。 B．烘托郝师傅做菜认真用心的形象。 C．反衬崔志昆学手艺很认真。 5．联系上下文，体会对崔志昆的描写，选出理解不准确的一项(   ) A．客人不满意，崔志昆认为客人太挑剔，却不从自身找原因。 B．崔志昆感觉鸡蛋清好像有了“美丽的光泽”，表明他已经没有了怨气，改变了态度。 C．师父让崔志昆炒芙蓉鸡片，崔志昆说“手到擒来”，表明他对这事很重视。 6．小说中写赫师傅亲自为客人做芙蓉鸡片。联系全文想一想，他为什么这么做？请从两个角度写出理由。 【答案】1． 郝师傅重做徒弟没有做好的“芙蓉鸡片”。 客人对郝师傅的手艺大加赞赏。 2．给客人道歉，这可是我从来没有做过的事。不道歉，对不住客人，也对不住我这份职业。不行，硬着头皮也要去道歉。 3．烹调技术的关键环节。 烹调的技术。 4．AB 5．C 6．一是对客人负责。客人花了钱就要吃到满意的菜肴，不能让客人吃亏。二是对工作负责。郝师傅这么多年从没有让顾客挑眼，说明他是一个对自己严格要求，对工作认真负责的人。既然工作中出了问题，就要积极改正，本着认真负责的态度去完成。 【解析】1．本题考查短文内容理解和概括。 结合短文第①至⑤段大意：这部分通过赫师傅的忙碌和徒弟的代劳，以及顾客的反馈，构建了一个矛盾冲突的起点，为后续的故事发展铺设了基础。文中概括为：替师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。 结合短文第⑥至⑧段大意：这部分是故事的核心，通过赫师傅的严厉批评和亲自示范，不仅解决了当前的菜品问题，更重要的是向徒弟传授了做菜的真谛和做人的道理。可概括为：赫师傅亲自下厨重做芙蓉鸡片，同时教导徒弟做菜需用心。 结合短文第⑨至⑩段大意：这部分则是对整个故事的圆满总结，赫师傅的重做菜品不仅赢得了顾客的满意和赞誉，也进一步巩固了他的声誉和地位。同时，这一结果也强调了用心做事的重要性，以及技艺传承的价值。可概括为：顾客认出赫师傅并赞誉其手艺。 2．本题考查句子理解和语言表达。 结合第⑤段画线句子“赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹。”中“赫师傅觉得脸有点儿发烧”这一描述中，我们可以感受到赫师傅内心的尴尬和不安。因为他对徒弟炒制的芙蓉鸡片不满意，而这道菜又被顾客挑出了问题，作为师傅和餐厅的掌舵人，他感到自己的责任重大，同时也为给顾客带来不好的体验而感到愧疚。接着，“他克制着自己”这一动作表明赫师傅在努力控制自己的情绪，不让这种尴尬和不安影响到他的职业态度和解决问题的能力。他深知此时最重要的是迅速采取措施解决问题，而不是沉浸在自责或辩解中。最后，“走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹”则进一步展示了赫师傅的职业素养和应变能力。他选择主动走向顾客，用微笑来缓和紧张的气氛，并表达自己解决问题的诚意和决心。尽管这个笑容可能是“勉强”挤出的，但它传递出的信息却是真诚和积极的。 综合以上分析，我们可以推测赫师傅此时心里可能会想：“哎呀，真是不好意思，让顾客吃到了这样的菜。作为大厨和师傅，我有责任确保每一道菜的品质都符合标准。这次是我疏忽了，没有监督好徒弟。不过，请顾客放心，我一定会马上解决这个问题，重新为您做一份满意的芙蓉鸡片。同时，我也会加强对徒弟的培训和管理，确保这样的事情不再发生。” 3．本题考查字词句理解和分析。 (1)结合第⑨段“看到了吗，几下就出锅，这叫火候!”的意思，赫师傅通过这句话，向徒弟展示了如何恰到好处地掌握烹饪时间，使食材在最佳状态下出锅，从而保留住食材的鲜美和口感。可知，这里的“火候”强调的是烹饪技巧中的精准与熟练，是厨师对食材特性和烹饪过程深刻理解的体现。 (2)结合第⑨段“哎，和师父比，我这火候真还差得远哪!”的意思，徒弟崔志昆通过对比自己与师父赫师傅的差距，认识到自己在烹饪技艺上的不足，可知，这里的“火候”更多是指自己在烹饪艺术上的修为和造诣，以及对于食材、味道、火候等细微之处的把握能力。 4．本题考查短文内容理解。 从第⑦段画线句子“厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。”生动地描绘了一个狭小且闷热的厨房环境。这种环境描写在文章中通常不会是无意义的，而是服务于某种写作目的。 A．“说明厨师们工作很辛苦。”这个理解是恰当的。厨房环境的恶劣，如闷热、狭小，确实能够反映出厨师们在这种艰苦条件下工作的辛劳。   B．“烘托郝师傅做菜认真用心的形象。”这个理解也是恰当的。在这样恶劣的环境下，赫师傅仍然能够保持专注和认真，精心挑选食材、细致处理每一道工序，这种对工作的投入和专注，无疑更加凸显了他做菜时的认真和用心。   C．“反衬崔志昆学手艺很认真。”这个理解则不太恰当。原文中并未直接描述崔志昆在如此环境下的学习状态，也没有通过厨房环境的恶劣来反衬他的学习认真程度。实际上，崔志昆在此刻更多是作为一个学习者或助手的角色出现，而厨房环境主要是用来衬托赫师傅的形象和工作的艰辛。 综上所述，理解恰当的两项是选项A和选项B。这段描写不仅展现了厨师们工作的辛苦，也通过环境的恶劣来烘托赫师傅做菜时的认真和用心。 故选AB。 5．本题考查短文内容理解。 C．结合短文第③段“赫师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：‘志昆，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得!’崔志昆应道：‘放心吧，手到擒来!’”第④段“只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：‘这芙蓉鸡片味儿不对呀!’”中“手到擒来”这个成语通常用来形容做某事非常容易，不费力。描写了当崔志昆说“手到擒来”时，其实是在表达他对炒芙蓉鸡片这个活计非常熟练，认为这对他来说不是难事。这并不表明他对此事的重视，反而可能透露出他某种程度的轻视或自信过头，最终导致了炒制的芙蓉鸡片没有达到应有的水准，被客人指出问题。因此，这个选项的解读与原文情境不相符合。 故选C。 6．本题考查短文内容理解和分析。 从第①段“年过花甲的赫师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。”这句表明赫师傅对自身厨艺的自信和对顾客满意度的高要求。结合短文第④段大意：当客人对菜品质量提出异议时，赫师傅立刻决定亲自重做，显示了他对于餐厅声誉和个人专业的高度重视赫师傅深知，一道菜的品质直接影响顾客的感受，而顾客的满意是餐厅生存和发展的基石。 可知赫师傅亲自为客人做芙蓉鸡片是为了：专业声誉与顾客满意度。 结合短文第⑥至⑧段大意：这部分是故事的核心，通过赫师傅的严厉批评和亲自示范，不仅解决了当前的菜品问题，更重要的是向徒弟传授了做菜的真谛和做人的道理。可知赫师傅亲自为客人做芙蓉鸡片是为了：.技艺传承与教育。 综上所述，可以看出赫师傅亲自为客人重做芙蓉鸡片，既是为了维护餐厅的专业形象和顾客满意度，也是为了教育徒弟，传承厨艺精神。这种行为体现了赫师傅作为一位资深大厨的责任感和对厨艺的深刻理解。 十三、（23-24六年级上·浙江衢州·期末）现代文阅读。 灾难突然降临的时候 ①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8点30分，载满乘客的地铁缓缓启动，向下一个站点驶去。 ②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。” ③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机拨完号码后没有任何信号。 ④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通信中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。” 也有人说： “等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。 ⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。”这位母亲轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。 ⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药？”旁边的人也问：“谁有药？” 人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说有。接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。药瓶很快就传到病人手里。 黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。 ⑦不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，但立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，人们重新回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨过黑暗，也从没有像今天这样渴望过光明。 ⑧这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问有没有没牵手的，当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。 ⑨人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。 1．根据短文内容，完成下表。 2．结合文本内容，下列说法错误的一项是（   ） A．第⑤段中“妈妈说：‘宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。’这位母亲轻轻地哼起了摇篮曲。”这位母亲的做法对稳定慌乱中人们的情绪起了一定的作用。 B．“黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。”采用了比喻的手法，形象地写出了黑暗给人带来的恐惧，营造了恐怖的氛围。 C．这篇文章告诉我们，在遇到灾难时大家一定要勇于创新。 3．文章第②段画线句子用了点面结合的手法，生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的情景。仔细阅读第⑤段，感受母女对话后地铁车厢里的氛围，用点面结合的手法，描写出当时特有的宁静。 此时，车厢里 4．文章最后才点明带领人们从黑暗的地铁中走出来的是一位盲人，这样写合理吗？为什么？ 5．为了让更多的人能正确应对灾难，灾害应急指挥中心需要发布“应对灾难温馨提醒”，请你帮忙写一写，至少写出两条。 【答案】1．①地铁停运 ②情绪稳定 ③传递药瓶 ④渴望光明或憎恨黑暗均可 ⑤走出地铁 2．C 3．此时，车厢里的人静得就像一个个雕塑似的，只能听见轻微的呼吸声。一个老人望着窗外，不再说话，仿佛想起了他的家人；一个中年妇女提着她的行李一动不动，仿佛动一下就会打破这可贵的安静。 4．合理。因为这样的结尾设置了悬念，达到了震撼人心的艺术效果。更体现了在灾难面前那位盲人的沉着冷静。 5．应对灾难温馨提醒：灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，三要科学应对。 【解析】1．本题考查文章内容理解。 从第②段“当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。”可知，地铁在行驶过程中突然停电，导致车厢内的人们怨声载道，对司机和地铁公司表达不满。可概括为：地铁停电。故“地铁停电”对应“怨声四起”。 从第⑤段“大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。”可知，在黑暗中，一个女孩说她以为太阳落山了，她的母亲用摇篮曲安慰她，这段对话让车厢内的情绪逐渐稳定下来。可概括为：情绪渐稳。故“情绪渐稳”对应“母女对话”。 从第⑥段“黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。”可知，当有人心脏病发作需要急救药时，车厢内的人们没有慌乱，而是有序地传递药瓶，表现出安静有序的氛围。可概括为：传递药品。故“安静有序”对应的是大家的“传递药品序”。 从第⑦段“人们从来没像今天这样憎恨过黑暗，也从没有像今天这样渴望过光明。”可知，有人试图用打火机照明，但引发了火灾隐患，被及时扑灭。可概括为：渴望光明。故“渴望光明”对应的是大家的“扑灭照明之火”的情绪。 从第⑧段“后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。”可知，在黑暗中，一个盲人主动站出来带领大家走出地铁，人们手牵手排成长队，团结安静地跟随他前进。可概括为：排队走出地铁。故“排队走出地铁”对应“团结宁静”。 2．本题考查分析句子含义和文章内容理解。 C．从文本内容来看，文章主要描述了地铁停电后车厢内人们从慌乱到逐渐稳定，再到团结一致走出困境的过程。在这个过程中，并没有特别强调“勇于创新”这一点。相反，文章更多地展现了人们在灾难面前的互助、团结和冷静应对。 故选C。 3．本题考查仿写句子。 短文第②段作者选取了几个具体的乘客或人物作为“点”来详细描绘。这些具体的个体描述，通过展现他们各自不同的反应和情绪，让读者能够深切感受到停电带来的紧张和不安。与此同时，作者还通过整体场景的描绘来形成“面”。这个整体场景的描绘，为读者构建了一个全面而具体的停电场景，让读者仿佛置身于其中，感受到那份突如其来的不安和混乱。 仿写时结合第⑤段大意：小女孩与妈妈的对话让车厢内的情绪逐渐稳定下来。选取个体与整体细节，通过点面结合的手法，生动地展现出来宁静的场景氛围，合理写出即可。 如：此时，车厢里弥漫着一股前所未有的宁静，仿佛连空气都凝固了。一位年轻的女士轻轻地将手中的手机放回包里，原本焦急的脸上露出一丝释然，她闭上眼睛，深深地吸了一口气，似乎在享受这难得的宁静时刻。旁边，一位老者缓缓摘下眼镜，用衣角轻轻擦拭着镜片，他的眼神中透露出一丝平静与从容。 4．本题考查文章内容理解。 分析文章结构，理解前文铺垫与暗示，结合盲人领路人的揭示，评价其合理性及对文章主题的突出作用。 如：这样写是合理的。原因有以下几点： 增强故事的戏剧性：短文中，读者一直跟随叙述者的视角，关注着地铁停电后的混乱、人们的无助以及那位勇敢站出来引领大家的人。直到最后才揭示这位领头人其实是一位盲人，这样的反转不仅出乎意料，而且极大地增强了故事的戏剧性，让读者在震撼之余深思。   突出人物形象：盲人在日常生活中往往被视为需要照顾的弱势群体，但在这篇短文中，盲人却成为了引领大家走出困境的英雄。这种强烈的反差使得盲人的形象更加鲜明、高大，展现了其非凡的勇气和坚韧不拔的精神。 深化主题：短文通过盲人带领众人走出困境的故事，传达了关于勇气、团结和互助的深刻主题。盲人的行动证明了，在困境面前，真正重要的是内心的力量和对他人的关爱，而不是外在的条件或能力。这样的主题在结尾处得到强化，使读者更加深刻地理解和感受。 综上所述，文章最后才点明带领人们从黑暗的地铁中走出来的是一位盲人，这样的写法不仅合理而且富有深意。它通过戏剧性的反转、鲜明的人物形象和深刻的主题表达，给读者留下了深刻的印象和启发。 5．本题考查开放性作答。 根据灾难应对的常识，结合文章中的经验，提炼出两条实用的温馨提醒，强调冷静、互助与信息传递。 如：应对灾难温馨提醒： 一要保持冷静，不要惊慌失措，迅速了解周围环境，寻找安全出口。 二要团结互助，听从指挥，有序撤离，避免踩踏等次生灾害的发生。 三要保持通讯畅通，紧急时知道如何求助。 四要学习基本的急救知识，掌握基本的急救技能。 十四、（23-24六年级上·浙江金华·期末）现代文阅读。 快递里的温情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。因此给他买的智能手机，也理所当然成了摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如从前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑥快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂缓解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 1．根据选文内容，在表格序号处依次填上恰当的内容。 时间 起初 一个平淡的周末 后来的日子 一个春日的下午 情节内容 给父亲寄快递 ② ③ ⑤ 情感变化 ① 不争辩 ④ 牵挂 2．结合文本，下列说法有误的一项是（　　）。 A．第③自然段中的“忙不迭”“一口回绝”形象地写出了父亲怕“我”又乱花钱的心理。 B．文中的“我”孝顺、关心父亲，做事周全，心怀感恩之心，但知错不改，父亲多次“训斥”，依然给父亲寄着快递。 C．父子两人互寄快递，凸显了快递可以拉近人与人的距离，它承载的不只是简单的物质所需，还是一份祝福、牵念以及蕴含绵绵真情的心意。 D．第⑤自然段画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了年老的父亲做的布鞋的质朴平常，更表达了作者对父亲真诚、无私关爱自己的感激之情。 3．对文本中父亲这个人物形象的分析，有误的一项是（　　） A．父亲生活节俭，不肯乱花钱。 B．父亲勤劳能干，关爱孩子。 C．父亲脾气暴躁，喜欢训斥孩子。 D．父亲是个实在而保守的人。 4．读第④段画“______”的句子，你觉得父亲会如何“训斥”我？而“我”又会怎样想？请你在下面的方框里写一写。 5．第⑤自然段两次写到作者流泪，第一次“顿时泪崩”是因为 ；第二次“潸然泪下”是因为 6．王同学给这篇文章取了题目为《父爱》，与作者的题目《快递里的温情》相比，你觉得哪个更贴切？请你结合文章分条阐述你的理由。 【答案】1．忧惧 给父亲寄快递 给父亲寄快递 享受 收到父亲寄的布鞋 2．B 3．C 4．父亲会说：“你这个孩子，怎么又乱花钱买东西！我什么都不缺，你不用给我寄东西。你要把钱存起来，以后有用处。”“我”会想：父亲虽然在训斥我，但我知道他是关心我，怕我乱花钱。我会继续给父亲寄东西，让他感受到我的关爱。 5．第一次“顿时泪崩”是因为父亲竟然记着“我”随口说的话，并重拾起搁置多年的手艺，给“我”做了布鞋，“我”被父亲的爱感动； 第二次“潸然泪下”是因为“我”感受到父亲对“我”深深的爱，以及父亲的针线活依旧不减当年，“我”对父亲充满感激。 6．我觉得《快递里的温情》更贴切。理由如下：①文章围绕“快递”展开叙述，讲述了“我”给父亲寄快递以及父亲给“我”寄快递的故事，“快递”是文章的线索；②“温情”体现了文章的主题，通过快递，父子之间传递了彼此的期盼、祝福和牵念，体现了浓浓的亲情；③《父爱》这个题目过于宽泛，不能准确地概括文章的内容。 【解析】1．本题考查信息提取能力。 结合文章第②自然段中的“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”可知，起初给父亲寄快递，父亲的心情是忧惧的。故序号①为：忧惧。 结合文章第③自然段中“一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去”可知，一个平淡的周末“我”给父亲寄快递，父亲听到已经打包便不再争辩。故序号②为：给父亲寄快递。 结合我文章第④自然段中的“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西”可知序号③为：给父亲寄快递；结合“我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下”可知，父亲心情是享受的。故序号④为：享受； 结合文章第⑤自然段中“一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋”可知，序号⑤为：收到父亲寄的布鞋。 2．本题考查对文章内容理解。 B．有误。句中“但知错不改”表述不正确。父亲“训斥”出现在文章第④自然段，结合段落内容可知，父亲的“训斥”声让“我”了解到父亲身体状况很好，这让“我’很欣慰，所以才会坚持给父亲寄快递。 故选B。 3．本题考查对人物形象的理解。 C．有误。结合文章第③自然段中“父亲忙不迭地一口回绝：“‘家里什么都有，千万别乱花钱！’”可知，父亲的“训斥”只是怕“我”乱花钱，是一种关爱。而不是气暴躁，喜欢训斥孩子。 故选C。 4．本题考查对文章内容的理解。 结合第④自然段画线句子“先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”可知，内容既有“训斥”也有关心。如： 父亲：你看你！家里什么都不缺，你乱花这个钱干什么！说了多少遍了，你在外面一定要好好的照顾自己，花钱的地方也多，就别挂念我这些了！一定要添衣加餐，平时工作辛苦的时候，多注意休息。把身体照顾好、我才放心啊。 我：父亲只是担心“我”乱花钱才这样说，他是非常关心“我”的，父亲心疼钱，但是“我”还是会继续给父亲寄东西，孝顺他，让他开心。 5．本题考查对文章内容的理解。 第一处出现在第⑤自然段“我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔”，结合句子内容可知，“我”拆开快递，看到了一双父亲做的布鞋，是“我”无意间和他提过的，父亲就亲手做了一双并寄给“我”，并且这是父亲第一次给“我”寄快递，“我”深深地感受到了父亲的爱，内心充满了惊喜和感动，因此“顿时泪崩”。 第二次出现在“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”联系段落内容可知，父亲重拾手艺为“我”做布鞋，即使视力下降，但布鞋做的跟之前一样好，是因为对“我”有深深的爱。父亲在渐渐衰老，对“我”无私的爱一丝不变，鞋子承载着父爱，“我”很感激父亲为自己做的这些，也很想念父亲，因此再次“潸然泪下”。 6．本题考查对文章主旨的理解。 本文主要通过描写“我”给父亲寄快递，父亲给“我”寄快递，表现了父亲对“我”深沉、无私的爱及“我”对父亲的爱和关心。 全文情节都是围绕“寄快递”写，故“快递”是文章的线索；文章想要表达的是通过“寄快递”体现“我”和父亲之间互相牵挂的情感，表现出父爱的无私，故《快递里的温情》更能体现主题；而《父爱》这个名字，不够细节，起不到对内容的概括及主题的突出作用。故《快递里的温情》更贴切。 十五、（23-24六年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，按要求完成下列各题。 珍藏 ①我从不把什么东西珍藏在身边，因为我总觉得，东西放在身边会遗失，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却…… ②那是一年暑假，我（    ）要钢琴考级，（    ）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到了阳台上…… ③忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了…… ④后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。只要我一放下琴，笛声便准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。 ⑤有一天，当我照例走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！ ⑥晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！” ⑦我不再叫苦，于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华…… ⑧考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我__________考上了十级！当我兴奋地冲到阳台上，准备___________把这个好消息告诉那位___________的朋友时，我呆住了，几天的激动与紧张使我忘却了眼前__________的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！ ⑨不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在心底！ （选自《读者》2017年第4期，有删改） 1．那年暑假，我闷在家里练琴的原因是什么？（   ） A．钢琴考级 B．天气闷热 C．考上了重点初中 D．和朋友比赛 2．“比喻完全按照原样，一点不加变动”是下列哪个词语的意思？（   ） A．雷打不动 B．妙不可言 C．原封不动 D．情不自禁 3．在第②自然段的括号里填入关联词，哪一组最合适？（   ） A．既然……就…… B．只要……就…… C．不但……而且…… D．因为……所以…… 4．在第⑧自然段的横线上依次填入词语，下列哪一组最恰当？（   ） A．如愿以偿   素未谋面   拔地而起   鼓起勇气 B．如愿以偿   鼓起勇气   素未谋面   拔地而起 C．鼓起勇气   如愿以偿   拔地而起   素未谋面 D．素未谋面   拔地而起   鼓起勇气   如愿以偿 5．下列哪个说法与原文意思不相符？（   ） A．在“我”的眼中，那位每天吹笛子的建筑工人，是“我”的良师益友。 B．“我”和建筑工人交流的方式是“我”弹钢琴，他用笛子吹同一首曲子。 C．“我”和建筑工人的交流让“我”感觉和谐、优美、宁静，妙不可言。 D．“我”永远不能再与那笛声合作，因为“我”忘却了吹笛的建筑工人。 6．仔细阅读第⑤自然段，“我”惊异的是什么？“我”震惊的是什么？ 7．“原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在心底！”“那段记忆”指的是什么？为什么会珍藏在“我”的心底？ 【答案】1．A 2．C 3．D 4．B 5．D 6．“我”惊异的是他吹的是“我”弹的曲子。“我”震惊的是他仅凭耳朵听曲子就能用手中的笛子把乐曲原封不动地吹出来。 7．“那段记忆”指的是“我”弹钢琴，他吹笛子，我们一起合奏。因为钢琴和笛子合奏时的妙不可言，因为在“我”练琴苦闷时笛声响起带给了我动力。 【解析】1．本题考查短文内容的理解。 第②段“那是一年暑假，我（       ）要钢琴考级，（       ）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。”这个句子可知那年暑假，我闷在家里练琴的原因是钢琴考级。 故选A。 2．本题考查词语解释。 A．雷打不动：形容态度坚定，不可动摇。也形容严格遵守规定，决不变更。 B．妙不可言：指事物的美好到了极点，无法用言语形容。 C．原封不动：完全是原样，一点也没变动。符合题目描述。 D．情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 故选C。 3．本题考查关联词的应用。 第②段“那是一年暑假，我（       ）要钢琴考级，（       ）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。”这个句子中表示因果关系，描述的“钢琴考级”（原因）与“按捺住喜悦，闷在家里练琴”（结果）的逻辑关系。因此选填表示因果关系的关联词“因为……所以……”。 故选D。 4．本题考查选词填空。 首先理解整段话的语境。主人公通过自己的努力，最终考上了十级，这是一个达成目标的场景，所以第一个空应该填入表示“达成愿望”的词语，因此“如愿以偿”是最佳选择。接下来，主人公想要把这个好消息告诉某人，但是因为大楼的出现，他突然意识到无法再与那笛声合作。这里暗示了主人公想要告诉的是一位未曾谋面的朋友，因此第二个空应该填入“鼓起勇气”，表示主人公准备克服未知的障碍去分享好消息。第三个空填入“素未谋面”，符合主人公想要告诉的是一位未曾见过面的朋友。最后一个空填入“拔地而起”，形象地描述了眼前大楼的出现，与后文“我将永远不能再与那笛声合作”形成逻辑上的连贯。因此可知，横线上依次填入词语最恰当的是：如愿以偿、鼓起勇气、素未谋面、拔地而起。 故选B。 5．本题考查短文内容的理解。 D．第⑧段“当我兴奋地冲到阳台上，准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我呆住了，几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！”从这个句子可知“我”不能与笛声合作的原因是建筑工人所在的大楼已经建好，他不再在那里工作，而不是“我”忘却了他。因此，此选项与原文不符。 故选D。 6．本题考查短文内容的理解。 第⑤自然段“有一天，当我照例走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。”这些句子中可知“我”惊异于建筑工人吹奏的曲子竟然与“我”弹奏的曲子相同。这表明“我”未曾料想到，一个看似与音乐无关的建筑工人，竟然能识别并演奏出“我”所弹奏的音乐。这种出乎意料的共鸣让“我”感到十分惊讶。 “我”震惊于建筑工人仅凭耳朵听曲，就能精准无误地用笛子将乐曲再现出来。这种音乐才能和记忆力超乎“我”的想象，特别是考虑到“我”过去对工人的轻视态度。这一发现颠覆了“我”对建筑工人的认知，让“我”深刻体会到每个人都有可能拥有不为人知的才华和潜力。 7．本题考查短文内容的理解。 第⑨段“原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在心底！”这个句子中的“那段记忆”指的是“我”与建筑工人通过音乐无声交流的时光。会珍藏在“我”的心底，是因为这段经历让“我”的感情得到了升华，音乐成为了“我”与陌生人之间的情感纽带，这段非同寻常的交流对“我”产生了深远的影响。解析：文章最后一段点明了笛声和那段记忆已被“我”永远珍藏在心底，表明了这段经历对“我”而言具有特殊的意义和情感价值。 十六、（23-24六年级上·河南郑州·期末）了解英雄的成长历程，和他们一起成长吧！ “备份”亦“本分” ①1998年，第一批预备航天员的选拔工作正式开始。严苛的层层选拔最终只留下14人，邓清明是其中之一。那一天，他们对着国旗激动宣誓，宣誓结束后，邓清明抖动着手在国旗上写下自己的名字，眼里闪过一丝泪光。 ②从那天起，邓清明一直在等待一个飞天的机会。这是一场未知的等待。任务繁多，在四五年内完成八个大类、上百个科目的学习和训练。 ③高强度的训练后，邓清明身体僵硬，双手发抖，连筷子都拿不稳。但他始终坚信，付出必有回报，在等待的日子里也要时刻准备着。 ④2006年，邓清明以微小分差落选神舟六号任务。那天，他破天荒地去参加女儿家长会。女儿哭着问他：“爸爸，为什么你总是上不了天啊？”邓清明一愣，牵起女儿的手：“我们一起努力，还有机会的。”他看了看头顶的蓝天，将女儿的手握得更紧了…… ⑤但是机会总是一次次与邓清明擦肩而过，看着战友们都实现了飞天梦，一次、两次、三次……邓清明的内心更是煎熬。 ⑥神舟十号任务，邓清明又失之交臂。之后，他查出了肾结石，这个结石对正常人而言，是完全可以忽略不计的，但作为航天员，需要承受过载、振动和失重，肾结石无异于一颗定时炸弹，稍有不慎便会造成严重后果。“我绝对不能带着问题参与训练！”邓清明接受了碎石手术。第一次手术没能成功，经受了一个月埋管、尿血的折磨后，第二次手术总算成功了。但令人惊异的是，术后仅一周，邓清明熟悉的身影又出现在训练场上，仿佛什么事都没发生。 ⑦他始终坚信，不管“主份”还是“备份”，都是航天人的“本分”。 ⑧神舟十一号任务发射前一天，确定了飞天人选——景海鹏、陈冬。邓清明又一次止步于发射塔前。轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：“海鹏，祝贺你。”这个拥抱，像是把多年努力和飞天梦想全部揉进战友的身体。整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。 ⑨神舟十一号飞船返回舱着陆后，邓清明从酒泉回到北京。回到家，邓清明站在厕所镜子前，眼泪不自觉流下来，他打开水龙头，哭声、水流声交织在一起。但现实不允许他悲伤太久，邓清明快速“归零”，重新迎接挑战。 ⑩时光又流转了6年，他终于进入了“神舟十五号”飞行乘组内。邓清明眼含热泪，坚定地说：“人生能有几回搏？一次次与任务擦肩而过，有失落，也有泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过！” ⑪邓清明近25年的“备份”路，如今终于圆满！ ——摘自“学习强国”，内容有改动 1．文中写了邓清明圆梦途中的几件事，完成下面的情节图并概括文章内容。 梳理以上情节，用一句话概括文章主要讲了              。 2．文中第④自然段中画横线的句子，能让我们体会到邓清明复杂的内心，下列说法正确的是（   ） A．难过、伤心 B．失望、痛苦 C．失落却充满信心 D．悲伤、彷徨 3．为了解邓清明落选神舟十号后遇到了什么困难，我们可以重点阅读（   ） A．第④自然段 B．第⑥自然段 C．第⑧自然段 D．第⑩自然段 4．如果把第⑧自然段描写邓清明再次落选神舟十一号的场面拍摄下来，你会选择拍摄的“点”的镜头是 ，“面”的镜头是 。你这样安排的好处是 。 5．读文章时，我们可以联系自己的生活经验想开去。文中第⑩自然段中画“﹏﹏﹏”的句子，让你想到了什么呢？ 6．你认为这篇文章的题目好吗？为什么？请写出你的看法。 【答案】1．①入选首批高强度训练 ②接受手术继续训练 ③重迎挑战成功圆梦 邓清明入选第一批预备航天员后，经过近25年的不懈努力和执着追求，最终圆梦飞天 2．C 3．B 4．邓清明发言、拥抱景海鹏 同事们听到发言后寂静无声，许多人流下了眼泪 点面结合，既突出了邓清明对飞天梦想的热爱，也表现了众人对邓清明没有选上的遗憾 5．人生能有几回搏？成功之路不是一帆风顺的。这句话让我想到了自己的学习，成绩的提升不是一两天的事情，需要长久的坚持和努力，我要像邓清明一样，不管遇到怎样的挫折都要有坚持下去的勇气和毅力，我相信，只要付出，就能取得进步。6．好。本文讲了邓清明入选第一批预备航天员后，经过近25年的不懈努力和执着追求，最终圆梦飞天的故事。以“‘备份’亦‘本分’”为题目，既概括了文章的主要内容，又点明了文章的中心，表达了作者对邓清明坚持飞天梦想的赞美，同时使用两个带引号的词语能够引起读者的好奇心。 【解析】1．本题考查短文内容的理解与概括。 结合第①自然段中“1998年，第一批预备航天员的选拔工作正式开始。严苛的层层选拔最终只留下14人，邓清明是其中之一”，第③自然段中“高强度的训练后，邓清明身体僵硬，双手发抖，连筷子都拿不稳”可知，这件事可以概括为：入选首批，高强度训练；结合第⑥自然段中“邓清明接受了碎石手术。第一次手术没能成功，经受了一个月埋管、尿血的折磨后，第二次手术总算成功了。但令人惊异的是，术后仅一周，邓清明熟悉的身影又出现在训练场上，仿佛什么事都没发生。”可知，这件事可以概括为：接受手术，继续训练；结合第⑨自然段中“但现实不允许他悲伤太久，邓清明快速‘归零’，重新迎接挑战。”第⑪自然段中“邓清明近25年的“备份”路，如今终于圆满！”可知，这件事可以概括为：重迎挑战，成功圆梦。 再把关于邓清明圆梦途中的几件事连起来就是文章的主要内容。如：邓清明入选首批预备航天员后，在高强度的训练下，又一次次地落选，但他始终坚守初心，最后终于成功圆了自己的飞天梦。 2．本题考查对句子的赏析。 结合第④自然段“邓清明一愣，牵起女儿的手：‘我们一起努力，还有机会的。’他看了看头顶的蓝天，将女儿的手握得更紧了……”可知，作者抓住了邓清明的语言和动作描写，从而突出了他对自己的未来还是充满了信心。 故选C。 3．本题考查阅读的策略与方法。 结合第⑥自然段中“之后，他查出了肾结石，这个结石对正常人而言，是完全可以忽略不计的，但作为航天员，需要承受过载、振动和失重，肾结石无异于一颗定时炸弹，稍有不慎便会造成严重后果。”可知，这是邓清明在落选后遇到了肾结石造成了自己无法参加训练。故在为了解邓清明落选神舟十号后遇到了什么困难，我们可以重点阅读这一段。 故选B。 4．本题考查描写手法的赏析。 结合第⑧自然段“轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：‘海鹏，祝贺你。’这个拥抱，像是把多年努力和飞天梦想全部揉进战友的身体。整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。”可知，“点”的镜头是：邓清明的发言和他抱住景海鹏；“面”的镜头是：整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。这样的描写是点面结合，既突出了邓清明对自己的飞天梦的热爱，也表现出了人们对邓清明落选而感到伤感和遗憾。 5．本题考查思维拓展。 结合第⑩自然段中画线句子“邓清明眼含热泪，坚定地说：‘人生能有几回搏？一次次与任务擦肩而过，有失落，也有泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过！’”会想到什么？抓住句中的“拼搏”“不放弃”和联系生活经验来想，答案不唯一。 如：人生能有几回搏？成功之路不是一帆风顺的。这句话让我想到自己在参加体育比赛时，多次与冠军失之交臂，但我从未放弃，一直坚持训练，相信总有一天能站在最高领奖台上。 6．本题考查题目的理解。 结合题干可知，认为这篇文章的题目好吗？并说说理由。先表达自己的观点，再说说理由，只要言之有理即可。 如：我认为这个题目好。因为“‘备份’亦‘本分’”简洁明了地概括了文章的主要内容，即邓清明作为备份航天员坚守职责的故事，又点明了文章的中心，强调了邓清明将备份视为自己应尽的本分，体现了他的敬业精神和对航天事业的忠诚。 十七、（23-24六年级上·广东东莞·期末）阅读短文，完成练习。 无边的回忆 席慕蓉 ①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间因一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰， 很快鞋底也磨得一边高一边低了…… ②你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常（柔软 温柔）的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的（美丽 美好）简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认山坡下面哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里子的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点儿嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。 ③“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了，多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。” ④以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会（慈祥 安详）地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来．我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？ ⑤就是因为舍不得这一点儿余温，外婆去世的消息传来以后，我 。所有能够让我（纪念 想念）她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。 ⑥每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。 1．联系上下文，解释下列词语。 嚣张： 泪眼盈盈： 2．在括号了选择正确的词语，打“√”。 3．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用“~~~~”在文中画出描写这双鞋的句子，并把“我”舍不得丢弃这双鞋的原因写下来。 4．联系上下文，仔细品味画横线的句子，这是对外婆的 描写和 描写，从中可以体会出 。 5．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？会有哪些表现？把第⑤段横线的内容补充完整。 6．短文的题目是“无边的回忆”饱含着深刻的含义，对这个题目你怎么理解？ 【答案】1．放肆，文中指因兴奋而没有限制。 眼泪在眼眶里打转，文中指“我”因伤心而泪眼模糊。 2．温柔 美丽 安详 纪念 3．平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。已经由浅蓝色变成浅灰色，鞋底也磨得一边高一边低了。 原因：每次接触到它灰旧的表面时，我便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。 4．动作 神态 外婆的和蔼可亲和对“我”的爱 5．外婆，您走了，以后谁还会为我洗拖鞋？以后谁还会静静地坐在客厅等我回来？外婆，您对我的爱我会铭记，我要将与您有关的点点滴滴都珍藏起来，这样就像您还在我身边一样。 6．“无边”说明外婆对“我”的爱博大无私，“回忆”则说明外婆的关怀使“我”难以忘怀。 【解析】1．本题考查词语解释。 第②段“带着刚和同学分手后的那一点儿嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来。”这个句子中的“嚣张”指“我”毫无顾忌地大喊。由此可知“嚣张”的意思是因兴奋而没有限制，盛气凌人。 第⑤段“比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。”这个句子中的“泪眼盈盈”指“我”在伤心地泪眼朦胧中收起外婆给我的东西。由此可知，泪眼盈盈：指眼泪在眼眶里打转，一般用做激动的感动的泪水或伤心的泪。 2．本题考查选词填空。 柔软：软和；不坚硬。温柔：温和柔顺（多形容女性）。 第②段“这是个让生命在刹那间变得非常（柔软 温柔）的回忆。”在这个句子中回忆和外婆的细心照顾有关，外婆对“我”的关爱令“我”产生了温馨、甜美的感受。相比于“柔软”，选用“温柔”更能准确传达出回忆中的那份温暖、柔情。因此选择“温柔”。 美丽：使人看了产生快感的；好看。美好：好。多用于生活、前途、愿望等事物。 第②段“有太阳的日子，大屯山腰上的（美丽 美好）简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认山坡下面哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。”在这个句子中从语境来看，“美丽”更适合用来形容大屯山腰上的景色，突出了景色的视觉效果和吸引力，“美好”则更强调事物的整体良好状态，不止关注外表，也包含内在的感受。但在这里，作者强调的是视觉的享受和震撼，因此选填“美丽”更贴切。 慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。安详：从容不迫；稳重。 第④段“然后在傍晚时分，她就会（慈祥 安详）地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。”这个句子中描述的是外婆在傍晚时分坐在客厅里，摇扇子等待“我”回来的情景。表现的是外婆等待时的平和、静谧的状态，因此“安详”更贴切。 纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。 第⑤段“所有能够让我（纪念  想念）她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。”这个句子中提到的是与外婆有关的具体物品，而“纪念”这些东西表示的是对逝去的外婆的怀念，对外婆的一种缅怀与追忆之情。“想念”相比之下是比较泛泛且没有具体物的依托。故选填“纪念”。 3．本题考查短文内容的理解及从文中提取信息。 第①段“平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间因一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰， 很快鞋底也磨得一边高一边低了……”这些句子写出了“我”的“鞋”是一双怎样的鞋。 这双鞋不仅仅是生活中的物品，还承载了“我”对外婆的温暖回忆和情感。外婆的关心使那双鞋变成了爱的象征，回忆起外婆在夕阳下院中小径尽管已经遥远，但依旧温暖如初。这种情感上的依恋，使“我”舍不得丢弃那双看似普通的拖鞋，因此才会留在身边。 4．本题考查说明方法。 第②段“再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。”这个句子中的“摇扇子”这个动作细节，不仅描绘了外婆当时的活动，也暗示了当时的环境（可能有些热），同时还透露出外婆的一种悠然自得的状态。“看着我笑”这一描述，直接呈现了外婆的面部表情，笑容传递出外婆的慈祥和对“我”的喜爱，增加了画面的温馨感。通过这些细腻的动作和神态描写，作者成功地塑造了一个亲切、慈爱的外婆形象，同时也传达了“我”对这段记忆的珍视和对外婆的深厚情感。 5．本题考查短文内容的理解。 文中描述了“我”对一双鞋子的情感依赖，这情感源于外婆给予的温暖记忆，因此外婆离世后，“我”的反应应围绕失去亲人的哀痛展开。外婆不仅为“我”洗刷拖鞋，还制作了许多物品作为留念，这些细节表明“我”会通过保存这些物品来缅怀外婆。文中补充的内容既要符合表达的深厚情感，又能合理地展现“我”在得知外婆去世消息后的心理状态，同时保持了叙述风格的一致性和文学性。 如：外婆去世的消息传来以后，我一时接受不了这个事实，顿时感到无比的悲痛和失落。所有能够让我纪念她老人家的东西:比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋也就一直留在身边，舍不得丢。 6．本题考查对标题的理解。 标题中的“无边”二字，首先表达了情感的广阔无垠。文章通过一双拖鞋作为载体，寄托了作者对已故外婆深深的怀念。这情感不局限于某一个瞬间，而是像广阔无垠的海洋，延绵不绝，触及心灵的每一个角落。“回忆”在这里被赋予了特殊的意义。它不仅仅是过去的片段，而是连接过去与现在，甚至未来的桥梁。作者通过回忆，将外婆的爱与温暖永远留在心中，这种回忆超越了时间与空间的限制，成为永恒的存在。 因此可知，《无边的回忆》这一题目，以一双拖鞋为线索，串联起作者与外婆之间的深情厚谊，体现了情感的深沉与广阔，以及对生活细节中温情的珍视，表达了对亲人无尽的怀念和对爱的永恒追求。 十八、（23-24六年级上·山东潍坊·期末）品故事，学做人。 买米 ①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！” ②哪儿能再忘掉呢？在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里，只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦，一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板多找给我十块钱。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。要说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什……什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。 ⑨原来如此。 ⑩离去的路上，我的心情涣然冰释。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。 1．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 ①辗转反侧： ②涣然冰释： 2．根据小说内容和段落提示，梳理故事情节。 ( )→米店老板为“我”称米→( )→“我”去还钱，得知真相。 3．第⑧段中老板的心理变化是： →② →③ 。 4．小说第⑤段中对环境的描写，在表达上的作用是什么 ？ 5．读文中画“——”的句子，“我”当时可能在想些什么，把“我”的心理活动写在下面的横线上 。 6．“我”和米店老板分别给你留下了什么印象？结合短文内容简单概括 。 【答案】1．形容心中有事，躺在床上翻来覆去地睡不着。 形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。 2．妻子嘱咐“我”买米 米店老板多找钱给“我” 3．惊讶 紧张 尴尬 4．渲染了寒冷的气氛，为下文写“我”的心理活动作铺垫，推动了故事情节的发展。 5．原来米店老板并不是故意多找钱给我，而是因为他上午称米时出现了误差。这样一想，我之前的疑虑和不安都烟消云散了。他能够坦诚地告诉我真相，并主动提出补偿，这让我看到了他的诚实和正直。6．“我”是一个诚实守信、正直善良的人。在发现米店老板多找钱后，没有选择私吞，而是主动归还，并拒绝了老板为弥补少秤而给的两块钱。米店老板则是一个知错就改、淳朴厚道的人。在“我”归还多找的钱时，他意识到自己在称米时少给了秤，于是主动提出给“我”两块钱作为补偿，表现出他的真诚和淳朴。 【解析】1．本题考查词语理解。 辗转反侧：这个词语原意是指躺在床上翻来覆去，不能安定入睡。它常用来形容心中有事，思绪纷乱，导致无法入眠的状态。在第⑦段“我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。”中的“辗转反侧”可知，“我”躺在床上老想着十块钱的事，心情难以平静，无法入睡。这表现了“我”内心的纠结和诚信的坚持。 涣然冰释：这个词语原意是形容冰块消融，比喻疑虑、误会、隔阂等完全消除。结合第⑧段内容可知，第⑩段“离去的路上，我的心情涣然冰释。”中的“涣然冰释”指，我”在得知米店老板多找钱是因为上午称米时少了秤后，心中的疑虑和不解瞬间消失，仿佛冰块融化一般，心情变得轻松和释然。这体现了“我”对真相的理解和对米店老板的宽容。 2．本题考查概括段落层意。 通读全文可知，第①②段描写的是通过妻子的电话提醒，引出了买米这一事件的起因，同时以“我”在掌心写下“买米”二字来强调这次任务的重要性和“我”的重视程度。故可以概括为“妻子叮嘱我买米”。 第③-⑥段作者通过描写雨天的环境和“我”的感受，营造出一种清冷而略带匆忙的氛围。到达米店后，米店老板为“我”称米并找零，这一过程中虽然简洁，但为后文发现多找钱埋下了伏笔。 第⑦段这是故事的一个重要转折点，通过整理物品时意外发现多出的十块钱，引发了“我”的疑惑和决定还钱的行为。故可以概括为“米店老板多给“我”找了钱。 第⑧-⑩段描绘了在还钱的过程中，“我”得知了米店老板多找钱的原因——是因为上午称米时少了秤。这一真相的揭示，不仅解开了“我”的疑惑，也展现了米店老板的诚实和勇于承认错误的品质。 3．本题考查内容理解。 第⑧段“我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张”这一描述直接体现出当“我”突然出现在米店并告知米老板多找了钱时，他的第一反应是惊讶，因为这可能超出了他的预期。接着，从“他有点结巴：‘什……什么？’”这一语句中可以推断出他的紧张情绪。结巴的言语表明他对于“我”的突然到访和所提之事感到意外和不知所措，从而产生了紧张的心理。在“说完极不好意思地低下了头”明确的体现出当米店老板向“我”坦白上午称米时少了秤，并因此多找了钱时，他感到了深深的愧疚和难堪。 4．本题考查描写的作用。 阅读第⑤段句子可知，通过描述“外面下起了毛毛细雨”，以及“温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服”的感受，营造了一种清冷、略带寒意且有些不便的氛围，为后文“我”在雨中骑行的情节做了铺垫。雨天的环境不仅增加了行路的难度，也可能促使“我”更加迅速地完成买米的任务，以便尽快回家避雨。这种环境描写在无形中推动了故事情节的发展。通过对雨天的细腻描绘，如“温柔的毛毛雨”到“似长了棱角的雨”，使得文本更加生动、形象，增加了文学色彩和可读性。 5．本题考查分析人物情感。 阅读文本可知，第⑩段“离去的路上，我的心情涣然冰释。”这句话出现在“我”得知真相并归还多余的钱之后。在此之前，“我”因为发现米店老板多找了钱而感到疑惑和不安，甚至因此影响了午后的休息。然而，当“我”得知真相并归还钱款时，米店老板的诚实和勇于承认错误的态度让“我”深受感动。这种正面的情感转变，使得“我”的心情变得轻松和释然，仿佛之前所有的困扰都随着雨水的冲刷而消散。因此，“我”在离去的路上，内心充满了对诚信和宽容的认同和感悟。 如：离去的路上，我心中释然，原来米店老板多找的钱是为了弥补之前称米时少了的秤。这份诚实与淳朴让我心生敬意，也让我意识到人与人之间的信任与理解是多么重要。雨依旧淅沥，但我的心情却变得格外舒畅，仿佛连这细雨也多了几分温柔与亲切。 6．本题考查人物形象分析。 文中多处体现了“我”的诚实守信品质。例如，在发现米店老板多找了十块钱后，“我”没有选择私吞，而是决定归还给老板，这表现出“我”对诚信的坚守。具体语句如：“我对妻说：‘卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！’说着就要往外走。” 从“老板涨红了脸，半晌才憋出一句话来：‘不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！’”可以看出，米店老板在经营过程中，虽然出现了失误，但他并没有因此欺骗顾客或推卸责任，反而以淳朴厚道的态度面对问题，这种品质令人敬佩。此外，他在归还多找的钱时还坚持要给“我”两块钱作为补偿，这也体现了他的知错就改和厚道。 十九、（23-24六年级上·山东聊城·期末）现代文阅读。 虚奖真爱 ①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入村里南下打工的大军中。 ②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。 ③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”，她觉得轻松自在，内心对奋力求学、改变人生的信念更加坚定。 ④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。 ⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。” ⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。” ⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……” ⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……” 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）嘈杂： （2）毫不犹豫： 2．根据短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文末通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( ) （2）文中的细节描写彰显实爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，但恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而备感动力的关爱。( ) （3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( ) 3．选择题。（把正确答案的序号填在括号里） （1）第⑦自然段的省略号的作用是( ) A．语意未尽    B．列举省略    C．话题转换 （2）短文画“____”的句子是两处环境描写，下列对其作用理解不正确的一项是( ) A．屋内的环境说明家里贫穷，小站的环境说明小站秩序乱，管理不到位。 B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境，炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。 C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染女孩弃学的伤心和离别的伤感。 4．（1）用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2）从第④自然段你能看出女孩是一个怎样的人？ （3）女孩明白了什么？你怎样理解这份“特殊奖学金”？ 【答案】1．声音杂乱扰人，喧闹。 形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。 2．√ √ × 3．A A 4．一个家境贫寒的女孩准备辍学时，班主任为她申请了“特殊奖学金”，使她顺利完成学业并考出了优异的成绩。后来，在学校的报告会上，她明白了班主任的良苦用心与关爱。 女孩是一个有理想，有目标，勤奋努力，懂事孝顺的人。 女孩明白了“特殊奖学金”是班主任和同学们给她的资助。这份“特殊奖学金”是一份真实的关爱、一份细腻的关爱，它既解决了女孩的生活问题，也照顾了女孩的自尊。 【解析】1．本题考查词语解释。 （1）联系上下文，结合文段②“炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。”可知，句中“嘈杂”的意思指小站内声音杂乱。“嘈杂”中“杂”的意思是杂乱，故词语解释为：声音杂乱扰人，喧闹。 （2）联系上下文，结合文段⑤“没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了”可知，句中“毫不犹豫”的意思是女孩不加思索，一点儿也不迟疑地谢绝了。“毫不犹豫”中“毫”的意思是一点儿，“犹豫”的意思是迟疑，故词语解释为：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。 2．本题考查文章内容的理解。 （1）从第⑧自然段“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵”可知，这句话通过女孩的讲话点明了文章的主旨，故本句表述正确。 （2）从第③自然段“第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。”可知，文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。故本句表述正确。 （3）结合文段⑤句子“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助”可知，女孩放弃县里的奖励，是因为他想把名额让给其他人。故本句表述错误。 3．本题考查省略号的作用和环境描写。 （1）根据对选文内容的理解，结合文段⑦“特殊奖学金……”可知，这是校长说的话，省略了后面说话的内容，表示语意未尽。故选A。 （2）A．文段①划线句“一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。”中“一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定”说明家里贫穷；文段②划线句“炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。”中，“嘈杂的小站”说明当时车站的人多，很嘈杂，但不能说明小站秩序混乱，管理不到位。 故选A。 4．本题考查文章内容理解与概括和人物形象分析。 （1）概括文章内容的方法：什么人在什么时间干了什么事。根据对选文内容的理解可知，文章主要写了一位教师假借学校“特殊奖学金”的名义，帮助一位贫困女生成就了大学梦。这份“特殊奖学金”是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵，使得女孩在学习的每一天都拥有奋斗的能量。 （2）从第④自然段“之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的‘奖学金’”可知，从此处可以看出以女孩是一个有理想、有目标、勤奋努力的人。结合句子“她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈”可知，此处可以看出女孩是一个懂事孝顺的人。 （3）从第⑧自然段“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……”可知，女孩明白了“特殊奖学金”不是学校发的，而是老师自己给她的。这份“特殊奖学金”是一份保护女孩自尊的爱，用正确的方式激励女孩的爱，让女孩更好接受，同时也为女孩长大成人后，成为一名善良的人奠定基础。 二十、（23-24六年级上·山东·期末）现代文阅读。 相信的力量 ①2019年夏天，蔡磊的左手臂24小时不间断肉跳，在北京各大医院辗转近一年都查不出病因。直到9月30日，国内最权威的渐冻症研究专家樊东升告诉他：“只有这一种可能了。”樊医生用双手在桌上比画出了一段大约20厘米的长度，说：“你的生存期有这么长。”随即他的左手迅速向右手靠近，两只手掌几乎合拢，中间的距离简直可以忽略不计，“现在还有这么长……” ②没有人准备好死亡，更别说在京东负责集团财资，位至副总裁的蔡磊。他正值壮年，事业有成，结婚才一年多，刚刚成为父亲。努力打拼来的人生，即将展开最幸福的段落，在被确诊渐冻症后戛然而止。渐冻症病人体内的运动神经元会飞速凋亡，别说走路了，挠痒痒都会成为奢望，再往后发展，会“毫无尊严”：不能张嘴，进食靠胃管注射；不能呼吸，得在喉咙上割一道口子做气切……所以，起初的六个月，蔡磊焦虑和恐惧得吃不下饭，睡不着觉，一晚上惊醒四五次，夜里醒来泪流满面。 ③度过了多少个漫漫长夜之后，蔡磊开始查阅大量资料，走访大量病人。这段时间让他不再抱怨，变得冷静下来。他决定选择乐观面对，做一名勇者。他说：“我已经不再畏惧死亡，不过是比别人早一点看到生命的终点而已。有能量的人，应该想办法去救治渐冻症病人这个群体，而不只是关心自己。”他脑海中出现了一个大胆的想法——“破冰行动”。 ④渐冻症的治疗研究，难点之一是病人样本不足，无法验证用药是否有效。一起休养的一位病友劝他：“听大姐一句话，只有外星人能做到，别折腾了。”对多数病人来说，好好歇着，把时间留给自己和家人，这几乎是想都不用想的选项，但蔡磊却坚定地选择了更为艰难的一条路，决定建立“渐愈互助之家”。 ⑤从此，与病魔抗争，与时间赛跑变成了蔡磊的工作。樊东升从医30多年来，从没遇到过蔡磊这样的病人，“他不太听话，不好好休息，通宵达旦地工作，一直在紧张的应激状态里，按理说他的病不应该发展得这么快，但他把光带到这个病上面来了。”虽然知道自己病情发展迅速，但蔡磊带领着整个渐冻症科研团队，每天工作16个小时。一周七天，从不间断。团队觉得他身上有一种“神奇的力量”，最疯狂的时候，他一天处理七八千条微信，开八到十场会。因为蔡磊，渐冻症药物的研发加速了20~50倍。到目前为止，已经触达超过1万名病人，成为全世界最大的渐冻症患者科研平台。 ⑥2023年8月，接受“人民日报”记者电话采访时，他吃力地说：“留给我的时间可能不多了。在死亡来临之前，我会尽最大的努力让渐冻症特效药早日面世。哪怕救不活自己，也要为别人带来希望。我相信自己做得到！” 1．联系上下文，解释词语的意思。 （1）戛然而止： （2）通宵达旦： 2．请结合文章内容，将下列思维导图补充完整。 3．对第⑤自然段中樊医生的话“他把光带到这个病上面来了。”你怎么理解？ 4．蔡磊面对疾病的态度，引发了你对人生怎样的思考？请结合生活实际，谈谈你的理解。 5．《感动中国》栏目组面向全国征集候选人，你觉得蔡磊值得推荐吗？如果值得，请你为他写一段推荐词（50字左右），语言凝练，有说服力。 【答案】1．突然终止。 整整一夜，直到天亮。2．不再抱怨，逐渐冷静 坚定选择，建立“渐愈互助之家” 疯狂工作，研发药物 3．因为蔡磊的坚持，渐冻症药物研发加速了，更多病人受益。 4．蔡磊的态度告诉我们要有勇气面对生活中的各种困难，例如我的学习遇到挫折，不能简单放弃，而应积极想办法，解决困难。5．你是一束光，照亮了无数病人的路；你是一颗星，指明了我们面对困难的方向！你是社会的骄傲，是时代的精神。 【解析】1．本题考查词语解释。 （1）“戛然而止”在文章第②段“努力打拼来的人生，即将展开最幸福的段落，在被确诊渐冻症后戛然而止”。戛然，是突然停止的样子。联系上文“努力打拼来的人生，即将展开最幸福的段落”可知，这里的“戛然而止”指的是突然停止。 （2）“通宵达旦”在文章第⑤段“他不太听话，不好好休息，通宵达旦地工作，一直在紧张的应激状态里”。通宵：整夜。达旦：直到第二天早晨。联系语境“不好好休息”可知，“通宵达旦”指的是整整一夜，直到天亮。 2．本题考查文章内容概括。 联系文章第③段“度过了多少个漫漫长夜之后，蔡磊开始查阅大量资料，走访大量病人。这段时间让他不再抱怨，变得冷静下来。他决定选择乐观面对，做一名勇者”可知，通过查阅资料，走访病人，蔡磊不再抱怨，逐渐冷静。联系文章第④段“对多数病人来说，好好歇着，把时间留给自己和家人，这几乎是想都不用想的选项，但蔡磊却坚定地选择了更为艰难的一条路，决定建立‘渐愈互助之家’”可知，蔡磊在面对病友劝说时，依然坚定选择，建立了“渐愈互助之家”。联系文章第⑤段“虽然知道自己病情发展迅速，但蔡磊带领着整个渐冻症科研团队，每天工作16个小时。一周七天，从不间断”可知，蔡磊即使病情发展迅速，也疯狂工作，研发药物。 3．本题考查句子赏析。 “他把光带到这个病上面来了。”在文章第⑤段。联系第⑤段“因为蔡磊，渐冻症药物的研发加速了20~50倍。到目前为止，已经触达超过1万名病人，成为全世界最大的渐冻症患者科研平台”可知，之所以蔡磊带来了光，是因为他促使渐冻症的厌恶研发加速了，很多病人受益。 4．本题考查开放性作答。 根据文章第⑥段“留给我的时间可能不多了。在死亡来临之前，我会尽最大的努力让渐冻症特效药早日面世。哪怕救不活自己，也要为别人带来希望。我相信自己做得到！”可知，蔡磊面对疾病的态度就是勇于面对，充满勇气。他给我们生活带来的启示，可以根据自己的理解来表达。 如：蔡磊面对疾病的勇气让我佩服。我要向他学习，无论面对什么样的逆境，都永不放弃。正如在运动会中，即使我跑不动，也会努力坚持下来。 5．本题考查开放性作答。 根据自己的理解，撰写一段颁奖词即可，注意突出蔡磊的精神。 如：他以不屈的精神，面对生活中的困难和挑战，用坚定的信念和毅力，诠释了人生的价值。他的故事，如一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们感受到了人间的温暖和真情。感动中国，感动世界。 二十一、（23-24六年级上·重庆垫江·期末）文学阅读。 老汪 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热粟子轻抖一遍。在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。 ③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ ④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒粟炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，粟壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。 ⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天”或者是“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里掉打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” ⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。 ⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 ⑨老汪走在山间的小路上， 。 1．联系上下文，理解词语的意思。 眼疾手快： 2．根据提示，用简洁的语言概括文中老汪所做的事情。 炒栗店晚开张→ → →收野栗子→ 3．文中划“波浪线”的句子主要描写了老汪的动作，表现了他 、 的特点。 4．结尾说“临走前，帮扶钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。”此句中的“悄悄”有什么表达效果？ 5．请在第⑨自然段的横线上补充恰当的环境描写。 6．老汪“定要自己开车去大别山收栗子”是出于什么原因？请用简要语言概括。 7．本文的题目是《老汪》，这是从主要人物的角度来起的。如果从人物形象的角度，以下题目最恰当的是（    ） A．炒栗高手 B．经商之道 C．戏迷老汪 D．爱在深山 【答案】1．形容做事机灵、机警，敏捷。在文中指老汪挑出坏栗子的动作迅速。 2．挑坏栗子 控制火力炒栗子 帮扶山区孩子 3．认真、负责 注重品质 4．“悄悄”一词写出了老汪帮扶孩子时不想让他们知道的善良举动，表现了老汪的善良和乐于助人的品质。5．山间的小路蜿蜒曲折，两旁的树木郁郁葱葱，偶尔传来几声鸟鸣，让人心旷神怡 6．①老汪信不过批发市场的栗子，认为自己去大别山收的栗子质量更好。 ②大别山的野栗子口感细粉甜，有奇特的果香。 ③老汪想帮助山区的老人和学童，收购他们打来的栗子，让他们有一笔收入。 7．D 【解析】1．本题考查对词语的理解。 “眼疾手快”在文章中第②段“老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”。“眼疾手快”中，“疾”“快”都表示迅捷的意思，再联系第②段句子“挑出了十几个坏栗子”可知，“眼疾手快”在文中指老汪机警敏捷，手疾眼快。 2．本题考查对短文内容的理解。 通读短文可知，根据题目中的提示，用小标题概括文中老汪所做的事情。 根据文章第②段句子“老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”可概括为老汪找出坏栗子； 根据文章第⑤段句子“每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了”可概括为老汪炒出好吃的栗子； 根据文章第⑥段句子“老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子”可概括为，老汪收野栗子； 根据文章第⑧段句子“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定”可概括为，老汪帮扶山里穷学子。 老王所做的事情包括：炒栗店晚开张→挑坏栗子→控制火力炒栗子→收野栗子→老汪帮扶山里穷学子。 3．本题考查对句子的赏析。 画线句子在文章的第②段。“顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”这个句子中，表示老汪动作的词语有“抖、挑、搁”，这些词语生动形象地写出了老王很仔细的将坏栗子挑出来，表现了老汪的诚实善良与技艺娴熟。 4．本题考查句子赏析。 联系文章第⑧段句子“老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”中“悄悄”一词的意思是不让人知道的行动，由此可知，这句话描写了老汪帮扶学子的情形，表现了默默无闻、无私奉献的品质。 5．本题考查环境描写。 结合文章第⑧段句子“老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”可知，老王悄悄的做一件好事，帮助了别人快乐了自己，正所谓“予人玫瑰，手有余香”，这个时候“老汪”的心情应该是很好的，掌握此重点进行环境描写即可。 如：走在山间的小径上，耳边传来鸟儿欢快的歌声，仿佛在为我歌唱。我感到心情愉悦，仿佛所有的美好都凝聚在这一刻。 6．本题考查对短文内容的理解。 结合文章第⑥段“老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的”和“那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入”可知，老汪“决定要自己开车去大别山收栗子”原因是因为①老汪信不过批发市场的栗子，认为自己去大别山收的栗子质量更好。②大别山的野栗子口感细粉甜，有奇特的果香。③老汪想帮助山区的老人和学童，收购他们打来的栗子，让他们有一笔收入。所以定要自己开车去大别山收栗子。 7．本题考查拟写题目。 结合文章第⑧段句子“老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”可知，老汪帮扶学子是默默的，他的爱是无言而伟大的。 故选D。 二十二、（23-24六年级上·重庆丰都·期末）课外阅读。 ①至今我仍记得夏老师第一次走进教室见面的场景：满教室飞翔的纸飞机和笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。班主任夏老师静静地立在我们教室前门，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情微笑着。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳地放在上面。 ③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子乖不乖。我不行，50米之外，你们就会知道那是我。我的脚步声很‘隆重’……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们心中的忐忑。 ④放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞。在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩儿都调皮，不时起哄高喊：“裁判，开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。顿时，欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。 ⑤学校组织秋游，别班的老师耳提面命：“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文。”而夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他一步步教我们如何在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅儿和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅的下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些扁的、化在锅里的面片汤。但老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多，谁的手艺不是从无到有？” ⑥有一次在操场上拔草。夏老师拄着拐与我们一起拔，大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛中的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味儿，记得咱们一起看晚霞的那一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏，千万别错过了这些奖赏。” 1．联系上下文和生活实际，理解文中带点词语的意思。 鸦雀无声—— 席地而坐—— 2．文围绕“夏老师”，依次写了四个事件，请提炼并填空补充。本 见面 → → → 赏霞 3．文章写了夏老师和同学相处的几件事情，不正确的一项是( ) A．面对同学们的玩闹不恼反笑。    B．当裁判，他果断开球，毫不扭捏。 C．秋游时，很香地吃着自己包得不好的饺子。 D．拔草时，欣赏灿烂的晚霞。 将错误信息修改为： 4．抓关键词，联系上下文或生活实际，说说对句子的感受或理解。 （1）这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。 （2）生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏，千万别错过了这些奖赏。 5．对比段④、段⑤的写法，说异同。 6．作者写夏老师，却没写“认真上课”之类，你觉得是好老师吗？（先说观点，再叙述“我读到……”+评价“我认为……”+反思“我们的……”4分） 【答案】1．这里指夏老师进入教室时，大家都停下讲话、玩闹，教室里非常安静。 这里指夏老师坐在地面上包饺子。 2．裁判 野炊 3．C 秋游时，他很香地吃着学生包得不好的饺子。 4．这句话运用了比喻的修辞手法，将“晚霞”比作“变幻光影的魔术”，形象地写出了晚霞色彩斑斓、变化多端的美景，让人陶醉。 这句话是夏老师对同学们的寄语，他希望同学们在经历生活的困难和挑战时，不要忘记发现和珍惜生活中的美好时光。这句话让人感受到夏老师的智慧和爱心，他希望同学们能够成长为懂得感恩和享受生活的人。5．（1）相同点：两个自然段都运用了动作描写和语言描写，表现了夏老师虽身体残疾，却坚强乐观。（2）不同点：第④段主要描写了夏老师在体育活动中的表现，突出了他在运动方面的能力，尽管身体有残疾，但依然乐观坚强。 第⑤段则聚焦于夏老师在野炊活动中的表现，展示了他通过实践活动教授学生生活技能，与众不同的教学方式。 6．我认为夏老师是一个好老师。 我读到夏老师虽然身体有残疾，但他积极参与学生的课外活动，用自己的行动和独特的方式影响和教育学生。所以我认为一个老师的优秀不仅仅体现在课堂上的教学，更体现在对学生全面成长的关心和引导。我们的教育往往过于注重知识的传授，而忽略了学生个性的培养和生活能力的提升。夏老师的行为提醒我们，教育应该是全方位的，包括生活技能、情感态度和价值观的培养。我们的教育应该更多地学习夏老师的方法，关注学生的实际需求和个性发展。 【解析】1．本题考查词语解释。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。结合第①自然段中的“满教室飞翔的纸飞机和笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。”可知，这里指夏老师进入教室时，大家都停下讲话、玩闹，教室里非常安静。 席地而坐：泛指在地上坐。结合第⑤自然段中的“他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。”可知这里指夏老师坐在地面上包饺子。 2．本题考查对文章内容的理解与概括。 解答这种类型的题目，首先通读全文，理解每个自然段的主要内容。然后根据每个自然段的事件，提炼出关键词或短语，这些关键词或短语应该能够概括该段的主要事件。最后将提炼出的关键词或短语按照文中出现的顺序填入空格中。 第①段描述了夏老师第一次走进教室的场景，故填“见面”。 第④段讲述了夏老师在放学后做裁判，参与男生们的足球比赛，故填“裁判”。 第⑤段描述了夏老师在秋游时带领学生野炊，教授生活技能，故填“野炊”。 第⑥段写了夏老师和学生在操场上拔草，并一起欣赏晚霞，故填“赏霞”。 3．本题考查对文章的理解辨析。 C．结合第⑤自然段中的“他最后吃的，是我们包的那些扁的、化在锅里的面片汤。”可知夏老师吃的是学生们包的扁的、面片一样的饺子，让学生吃他包的胖鼓鼓的饺子。故C选项错误。 故选C。 修改为：秋游时，他很香地吃着学生包的那些扁的、化在锅里的面片汤。 4．本题属于开放性试题。 抓住关键词，联系上下文或生活实际，说说对句子的理解或感受即可。 （1）第⑥段“这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。”这句话的关键词是“晚霞”和“变幻光影的魔术”，这里运用了比喻的修辞手法，将“晚霞”比作“变幻光影的魔术”，形象地描绘了夕阳西下时，晚霞色彩斑斓、变化多端的美景。通过作者对晚霞的描写，我们可以想象到日落时分，天边的晚霞如同调色板一般，色彩丰富，形态各异，让人陶醉。这句话让人感受到了大自然的神奇魅力，也表达了作者对美好事物的欣赏之情。 （2）第⑥段“生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏，千万别错过了这些奖赏。”这句话的关键词是“苦恼”、“磨砺”和“幸福的奖赏”。这句话告诉我们，生活是多元化的，既有困难和挑战，也有快乐和幸福。在面对生活的苦恼和磨砺时，我们要学会坚持，同时不要忽略了生活中的美好时光。这句话让人感受到，生活中的幸福奖赏是需要我们去发现、去珍惜的，要学会在困境中寻找美好，让生活更加充实。 5．本题考查对文章内容的理解和写作手法的分析。 （1）相同点 结合第④自然段中的“夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。”第⑤自然段中的“他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。”“夏老师一锅又一锅的下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些扁的、化在锅里的面片汤。”可知，两个自然段都运用了动作描写，通过具体的事件，体现了夏老师与学生的互动，以及他在学生中的受欢迎程度。表现了夏老师虽身体残疾，却坚强乐观。 结合第④自然段中的“裁判，开球，夏老师，来一个！”和第⑤自然段中的“我第一次包饺子，水平与你们差不多，谁的手艺不是从无到有？”可知，④⑤段都运用了语言描写，展现了夏老师的幽默感和与学生之间的良好关系。 （2）不同点 第④段主要描写了夏老师在体育活动中的表现，突出了他在运动方面的能力，尽管身体有残疾，但依然能够参与到学生活动中，并且得到学生的认可和欢呼。 第⑤段主要写了夏老师在野炊活动中的表现，展示了他的生活技能和对学生的照顾，以及他在教育中的独特方法，即通过实践活动教授学生生活技能。 第④段更侧重于夏老师的身体力行和体育精神，而第⑤段则更侧重于夏老师的教育理念和生活教育。 6．本题是开放性试题。 首先表达自己的观点，是否认为夏老师是好老师。然后结合文中的描述，叙述自己读到的内容，即夏老师在课外活动中的表现和教育方式。接着评价夏老师的行为，阐述为什么认为他是好老师。最后反思当前教育现状，提出自己的看法即可。 如：夏老师是一个好老师。 我读到夏老师不仅在教学上有所成就，而且在生活上给予学生指导和关爱，他的教育方式独特，让学生在快乐中学习，在实践中成长。 我认为夏老师的教育理念和方法是非常值得提倡的，他不仅关注学生的学业，更关注学生的全面发展。我们的教育应该更多地关注学生的个性发展和实际能力的培养，而不仅仅是知识的传授。夏老师的行为给我们提供了很好的榜样。 二十三、（23-24六年级上·浙江·期末）请认真阅读短文，并完成相应的习题。 七张纸条 ①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过。 ②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。 ③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。 ④又熬过一天。风雪仍然肆虐，他们却只剩一辆被埋了半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜晚的戈壁滩。 ⑤他们终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。 ⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。可是必须有人走出去——或许能找到救援。 ⑦车厢里死一般静。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。团长说，现在必须做出决定，选到谁，谁就走出去。 ⑧“那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。”他将纸条分别递到各人手里，大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字。 ⑨团长将七张纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意见，改不了。 ⑩儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话，表情很是悲壮。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢；他在瞬间被淹进雪的海洋。剩下的六个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待。 ⑪他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去，救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。三个小时以后，他们在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。 ⑫整理遗物的时候，人们在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字…… (1)阅读文章，完成思维导图。 (2)文章描写了一位怎样的父亲？请结合故事内容进行分析。 (3)下列对本文理解最恰当的一项是（   ） A．对暴风雪的描写渲染了天气的恶劣，为儿子冒死求援作了铺垫。 B．父亲“表情越来越严峻”是因为没有出现票数最多的人，只能让儿子去。 C．儿子“表情很是悲壮”是因为他愿意接受父亲的重托，挺身而出，冒死一试。 D．“他不是神”表达了作者认为不应该去做这种无谓的牺牲。 (4)读第⑩段，联系上下文，猜测儿子此时内心的想法，写在框内。 (5)文章最后才写明七张纸条上写着七个不同的名字，有什么好处？ 【答案】(1)卡车抛锚   暴风雪肆虐 外出求援  儿子牺牲 (2)描写了一位公正理性、不徇私情的父亲。从文中可知，团长判断儿子的身体条件最适合去求援，于是在看到投票没有选出人选后，他暗示儿子出去求援，没有因为亲情影响自己的决定。可见这是一位理性、无私的父亲。 (3)C (4)大家写的都是自己的名字，都决定把危险留给自己，把机会留给他人！既然如此，我又怎么能害怕危险呢？我的身体条件最好，最有可能找到救援，我必须主动出去！ (5)从内容上看，这样写烘托出了团长大公无私和儿子勇于牺牲的光辉形象。②从结构上看，这样安排设置了悬念，使结尾与前文相照应，让人觉得既在意料之外，又在情理之中，起到了震撼人心的艺术效果。 【详解】（1）本题考查对短文内容找关键词。 通过第①自然段“暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。”可知天气异常恶劣的情况下卡车坏了。 通过第⑩自然段“儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。”和“他没说一句话，表情很是悲壮。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢；他在瞬间被淹进雪的海洋。剩下的六个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待。”可知在暴风雪中，众人投票选择，最终儿子外出寻求救援。 通过第⑪自然段“他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去，救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。”和“他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。”可知众人获救，儿子英勇牺牲。 即思维题依次填写为：卡车戈壁滩抛锚、暴风雪摧残、儿子寻求援助、儿子献身。 （2）本题考查对短文内容分析人物形象。 文章中的父亲是一位在极端环境下展现出深沉父爱与责任感的形象。面对暴风雪的困境，他首先尝试通过民主投票的方式决定谁去求援，但未能达成一致。最终，他不得不做出艰难决定，让儿子去冒险求援，这既体现了他对儿子的信任与放手，也透露出他内心的无奈与痛苦。父亲的形象在儿子悲壮的表情和最终牺牲中得到了升华，展现了他对家庭、对团队的深厚责任感。 （3）本题考查对文章内容的理解。 C．儿子‘表情很是悲壮’是因为他愿意接受父亲的重托，挺身而出，冒死一试。”这一选项准确捕捉了儿子在关键时刻的心理状态，体现了他的勇气与担当。 故选C。 （4）本题考查根据文章内容进行开放性回答。 在第⑩自然段中，儿子接过纸条后，表情悲壮地走出车厢。此时，他内心的想法可能是：“我愿意接受这份重托，为了大家的生存，我必须挺身而出。虽然前路未知且危险重重，但我必须尝试，哪怕牺牲自己也在所不惜。”这种悲壮的表情和内心的坚定，展现了他作为年轻人的勇气与担当。 （5）本题考查对文章内容的理解。 文章第⑫自然段“整理遗物的时候，人们在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字”这一安排巧妙地构建了悬念，增强了故事的张力。它不仅让读者在结尾处恍然大悟，原来儿子在暴风雪中不仅是为了自己求援，更是为了这七个名字背后的生命。这一细节深化了文章的主题，展现了儿子在极端环境下的无私与牺牲精神，同时也让读者对暴风雪的残酷和人性的光辉有了更深刻的理解。此外，它还强调了团队合作与牺牲精神的重要性，使文章更加感人至深。 二十四、（23-24六年级上·山东德州·期末）课外阅读。 掌心化雪 丁立梅 ①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家风雨飘摇。 ②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。 ③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆地看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。” ④她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。 ⑤语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。” ⑥教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？ ⑦很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。 ⑧改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。 ⑨奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。 ⑩在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，一直到春暖花开。 ⑪后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” ⑫她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 1．联系上下文理解词语的意思。 风雨飘摇： 落荒而逃： 2．文中画线句子运用了什么描写方法？试分析其作用。 3．抓住关键词理解句子含义是个好方法。请你运用这样的方法理解句子“可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里”的含义。 4．她给福利院孩子带的礼物是用怎样的方式送出的？为什么要这样做？ 5．结合文章内容，理解题目“掌心化雪”的含义。 【答案】1． 指父亲因病离世，母亲下岗，让本来就穷苦的家庭雪上加霜。 指她被语文老师问到了心里的痛处——贫穷，她仓皇逃跑。2．语言描写。体现了语文老师的善良，为下文语文老师为“我”发奖品作铺垫。3．“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。 4．与孩子们做游戏，游戏胜利者得到奖品。原因：受到语文老师的影响；用实际行动温暖孩子的心。 5．“掌心化雪”本来是指雪在掌心会慢慢化成水，这里比喻老师对学生那种潜移默化，润物细无声的关爱，让学生感受到温暖和鼓舞，并对学生产生深远影响。 【解析】1．本题考查词语解释。 解答本题，要结合语境来理解词语的意思。 风雨飘摇：在风雨中飘荡不定。比喻形势动荡不安，很不稳定。结合第①自然段中“父亲因病离世，母亲下岗”可知，“风雨飘摇”在文中指“她”的家庭生活难以维系，动荡不安。 落荒而逃：形容战败后仓皇逃命。也泛指一般斗争中的惨败。结合第④自然段中“逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷”可知，“落荒而逃”在文中指“她”因老师询问而自卑，慌张地逃离。 2．本题考查对重点句子的理解。 结合第③自然段中“突然，年轻的语文老师迎面而来，微微一愣，问：‘这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了’”可知，“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了”是语文老师看到“她”在大雪天穿得单薄，非常关心她，对“她”说的话，属于语言描写，生动形象地刻画出了老师对“她”的关爱。同时也为下文作铺垫。 3．本题考查对重点句子的理解。 解答本题，要联系上下文，结合语境进行分析。结合第②自然面中“大冬天里，雪花飘得紧密”“她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面”可知，当时的天气很冷，“她”内心有想买一件羽绒服的欲望；从这一自然中“可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里”这些描写中可见，“她”理解母亲，压制了内心的欲望。 4． 本题考查对文章内容的理解。 结合第⑪自然段中“她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：‘来，宝贝们，我们来做个游戏。’”这些描写可知，她给福利院孩子带的礼物是用游戏的方式送出的。 结合第⑫自然段中“她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵”这些描写可知，她这样做是为了保护孩子们的自尊心。 5．本题考查对文章题目的理解。 解答本题，要通读全文，结合内容理解题目的含义。文章主要讲述的是一位语文老师的关爱能让学生觉得温暖，感受鼓舞。故题目“掌心化雪”的含义可理解为：老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。 二十五、（23-24六年级上·山东德州·期末）现代文阅读。 ___________________ ①我的家园在黄河上，这不是瞎说，是真格的。从我家门口走出，只需走70步，便是滔滔的黄河。每天早上，当我醒来时，听到的第一个声音是黄河流水声，走出家门，看见的第一个目标就是黄河。我小时候，曾天真地问母亲：“我是从哪儿来的?”母亲说：“你是我从黄河里用竹篮捞出来的。”从此，我便认为，我是黄河的孩子。记得七八岁时，有一次黄河涨水，把我家围在河心，我家真正成为黄河之家。 ②黄河，对我家来说，是福之源，也是祸之源。福之源，是黄河给了我家一片黄河滩地。就是这片滩地，成为我家祖祖辈辈生息之地。我15岁时，患了一种奇怪的病，求医问药，治不好。后来，在黄河滩游荡，吃黄河滩长的野草野果，喝黄河那不干不净的水，躺在黄河滩沙丘上过夜，一年之后，病竟神奇地好了。我认为，是黄河救了我的命。祸之源，是黄河经常给我家带来涨水灾害。每年一进入6、7、8三个月，我的家人便整天提心吊胆，害怕黄河涨水，防备黄河涨水。记得有一次，傍晚时黄河还很安稳，安静地奔流，一家人都很放心，安然地进入梦乡。不料，天亮一看，黄河已经涨水，水从我家东边洼地流过，把我家围在河中心。多亏我家地势高，房子建在一个高土丘上，要不，在我们一家人酣睡的时候，黄河已经把我们冲走，冲到东海，喂了龙王。 ③所以，我家祖祖辈辈传下这样一条信念：我们与黄河的命运连在一起，我们不能离开黄河，一旦离开黄河，我们便没有安身之地，也没有生息之地；不离开黄河，我们又得甘心忍受黄河折磨。它安流时，我们幸福地在它身旁生存，它暴怒时，涨水、泛滥，我们便只好躲避、忍耐。等它安流时，再平静地生活。 ④20世纪60年代之后，特别是改革开放之后，我的家园发生了巨大变化——不是一般的变化，是翻天覆地的变化。 ⑤这时，人民治黄开始了。政府拨出大批资金，组织人民群众治理黄河。就在我家西边，距我家1000米的地方，修筑起一座大堤。堤长7米，高3米，顶宽12米，底宽18米，迎水面全部用石块围护。石堤之后是土堤，土堤上栽有槐树。土堤外又是护坝林，林宽50米，现已长成高大的树木。如今走上林木参天的大堤，就像走进一个林木胡同，令人清爽快意。 ⑥在堤坝外边，从堤坝到我家之间，已建成一片农、林、渔综合发展的田园。紧挨堤坝的是槐林。每年4月，槐花开了，雪白的一片，两三里之外就可以闻到香味。蜜蜂、小鸟成群结队地在槐林上空飞舞，仿佛飘来飘去的云彩。槐林之东是果园，有苹果，有红枣，有雪梨。秋天，果子成熟了，一树一树，挂满枝头。果园之东是鱼塘，一块一块，在中午阳光照射下，像一面面镜子，鱼儿跳跃，渔夫喂鱼，组成一幅幅十分美丽的画面。 ⑦黄河变了。黄河滩变了，我的家自然也水涨船高，把过去那种临时性的、简易的土木结构的房屋拆了，建起一座两层小楼，竖立在滩地上，也为滩地增加了一份新的光彩。 阅读链接 2020年8月31日，习近平总书记主持召开中共中央政治局会议，审议《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》。会议指出，黄河是中华民族的母亲河，要遵循自然规律和客观规律，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，改善黄河流域生态环境，优化水资源配置，促进全流域高质量发展，改善人民群众生活，保护传承弘扬黄河文化，让黄河成为造福人民的幸福河。 1．给这篇文章拟一个合适的题目，并说明理由。 2．用简练的语言概括文章主要内容。 3．选文第⑥自然段是围绕 来写的，我从这段话的字里行间感受到作者 的情感。 4．借助阅读链接及生活实际，谈谈你对文中“我们与黄河的命运连在一起，我们不能离开黄河”这句话的理解。 5．结合选文和资料，联系生活实际，请你设计一条有新意的黄河流域生态保护的宣传语。 【答案】1．家在黄河边 全文围绕黄河对“我”家的影响来写。 2．文章先写了黄河给“我”家带来的福和祸，后写改革开放后家园硕果累累的画面。 3． 黄河治理后的现状 对政府治理黄河工作成果的赞叹 4．黄河是中华民族的母亲河，黄河与人民生活质量息息相关。 5．保护母亲河，造福你我他。 【解析】1．本题考查标题的拟写。 文章标题要能够概括文章的主要内容，从文中“我的家园在黄河上”“黄河，对我家来说，是福之源，也是祸之源”等内容可知，本文描述作者家住在黄河边的生活和变迁，可以拟写题目为：黄河边的家园 2．本题考查选文内容的概括。 从文中第①段“我的家园在黄河上”第②段“黄河，对我家来说，是福之源，也是祸之源”第③段“所以，我家祖祖辈辈传下这样一条信念：我们与黄河的命运连在一起，我们不能离开黄河，一旦离开黄河，我们便没有安身之地，也没有生息之地；不离开黄河，我们又得甘心忍受黄河折磨”第④段“20世纪60年代之后，特别是改革开放之后，我的家园发生了巨大变化--不是一般的变化，是翻天覆地的变化”等内容可知，文章主要描述了作者的家园位于黄河边，黄河对作者家来说既是福源也是祸源。黄河提供了生存的土地，但也带来了涨水的灾害。文章最后强调了黄河的变化，黄河滩地也变得更加美丽，表达了作者对黄河生态保护的关注和呼吁。据此整理作答。 3．本题考查分析主旨情感。 根据第⑥段“在堤坝外边，从堤坝到我家之间，已建成一片农、林、渔综合发展的田园”可知，后文围绕这句话写了从槐林到果园再到鱼塘，呈现出一幅美丽的田园风光。从字里行间可以感受到作者对这片土地的热爱和对未来美好生活的向往。 4．本题考查句子理解。 结合第③自然段“一旦离开黄河，我们便没有安身之地，也没有生息之地：不离开黄河，我们又得甘心忍受黄河折磨。它安流时，我们幸福地在它身旁生存，它暴怒时，涨水，泛滥，我们便只好躲避，忍耐”可知，对于“我”家而言，黄河提供了生存的滩地，虽然也带来灾害，但治理后的黄河让“我”家的生活变得更好。结合阅读链接“会议指出，黄河是中华民族的母亲河，要遵循自然规律和客观规律，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，改善黄河流域生态环境，优化水资源配置，促进全流域高质量发展，改善人民群众生活，保护传承弘扬黄河文化让黄河成为造福人民的幸福河”可知，黄河流域生态保护和高质量发展意义重大，黄河孕育了灿烂的文化，滋养着流域内的人民，人们的生产、生活与黄河息息相关，所以人们的命运与黄河紧密相连，离不开黄河。 5．本题考查开放性作答。 结合选文和资料，围绕“保护黄河”写一条宣传语即可，示例：守护黄河生态，续写黄河与家园的和谐乐章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题09 现代文阅读（原卷版） 一、【考点要求】 现代文阅读，首先要整体感知文章内容，尽快总结出文章的中心思想。分析文章各部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。感受文章语言所表达的思想感情。结合上下文理解词义和句意，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，体会关键语句的深层含义。 二、【试题特点】 现代文阅读题基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。 三、【考查内容】 1.记叙的要素，叙述的方式。 2.记叙的顺序。 3.记叙中的描写。 4.记叙中的议论。 5.记叙中的抒情。 6.记叙的详略。 7.文章结构、线索方面的知识。 8.欣赏课文中优美、精辟的诗句。 9.分析、欣赏记叙文中的人物形象。 10.段落结构层次的划分，段落品析。 11.一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。 四、【答题技巧】 1.在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索。 2.概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格。 3.划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨。 4.感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用。 5.从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。 6.在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段。 7.品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用。 8.分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等。 五、【解题步骤】 解答记叙阅读题时，对词语的深层含义和句子含义的理解与品味，要注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述。对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明，要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答，需要结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新时，要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表述。 真 题 演练 练 一、（23-24六年级上·广东佛山·期末）课外阅读。 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕!”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” ③一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。在闪电的强光里，他看到一个巨大的黑色烟柱飞速移来——龙卷风! ④他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 ⑤不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆!他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量! ⑥天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手!他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑦父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的?因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 1．第①自然段中画横线的句子是 描写，这处描写在全文中的作用是 。 2．第④自然段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，突出了 。 3．“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了 次，我从中感受到了一位 的父亲。 4．第⑤自然段出现的“电缆”情节，下列描述不恰当的一项是（   ） A．“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了活下去的希望。 B．“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 C．“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。 5．文章以“背向大地的爱”为题，请你联系短文内容说说有什么作用？ 6．短文中的父亲以“背向大地”的方式诠释着父爱，而在《桥》一课中，老支书先将儿子从逃生队伍里揪出来，又在最后一刻把儿子推上木桥。你怎么看待这两位父亲？生活中，你的父亲又是以什么方式爱你的呢？请简单写写。 二、（23-24六年级上·河南南阳·期末）阅读下面短文，完成下面小题。 让心甜起来 ① 钟音的小店开在省级大医院的斜对面，顾客大多是四面八方来求医的病人和他们的家属。 ②一天，我到钟音的小店买矿泉水，两人正闲聊，远远地望见马路对面有个小女孩，双手捂着两只衣袋，左顾右盼地躲着车流向这边走来。 ③“阿姨，我想买两块蛋糕一盒牛奶，钱够吗？”女孩把分币放在柜台上，双眼盯着钟音，神情有些紧张。 ④钟音把头探出柜台，柔声问道：“是你自己吃吗？” ⑤女孩摇头：“给我妈妈吃的，她开刀好几天啦，现在想吃东西了。” ⑥我在旁边一听，心就软了，对钟音说，快拿给她吧，牛奶拿大盒的，钱不够， 我来付！ ⑦钟音没有转身拿货，而是细细数起了女孩的分币。我以为钟音不肯做赔本的 买卖，赶紧掏出10元钱放到柜台上。 ⑧这时，钟音抬头对女孩说：“钱够了，钱够了！还多出一颗糖钱呢。”她把蛋糕和牛奶装进塑料袋，套到女孩的手腕上，又拿了一根棒棒糖递给女孩。 ⑨ 女孩欢天喜地说了声：“谢谢阿姨！”躲着车流过马路而去。 ⑩钟音将10元钱推回我面前，冲我笑：“你以为我那么小气啊？我猜那女孩要么是拿自己的零花钱慰问妈妈，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？”对啊！我明着给钱，表现了自己的同情心，却忽视了女孩的自尊心。钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩吃在嘴里甜在心里。 ⑪多么黠（xiá）慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝心女孩的安抚与欣赏。 ⑫小本经营的钟音，懂得让顾客的心甜起来。 1．用简练的语言写出这篇短文的主要内容。 2．钟音为什么细细数着女孩的分币？你觉得她细细数着的是什么？ 3．画线句中有两处细节描写很恰当，用“△”在句中标出，并说说你从这两处细 节描写中分别看出了什么？ 4．钟音、女孩和“我”都给我们留下了深刻的印象。三个人中，你最欣赏谁？请 说明理由。 5．爱就如一盏小小的灯，温暖了自己，也温暖了别人。做一些溢满爱的小事，就 可以让心甜起来。在你的生活中，有谁做过这样的小事让你的心甜起来，又或者你 做了什么事让别人的心甜起来，请你举一个例子，简单地写下来。 三、（23-24六年级上·河南许昌·期末）现代文阅读。 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份棋盘对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘了。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞到了人，没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我想： 于是我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑩然而，我不知道如何面对父母。 ⑪小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 ⑫饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 ⑬吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑭依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。” ⑮我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑯的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1．用简洁的语言概括文章⑦-⑮自然段的主要内容。 2．文中画“——”的句子是一处 描写。有人说，文章是写事的，这处描写可以去掉。你同意这个观点吗？请谈谈你的见解。 3．“许多人围了过来。我想： 。”此时，“我”在心里说些什么呢？联系上下文体会“我”此时的心情，写一写。 4．文中略写“我”照顾老太太的内容，详写“我”回家后的内容，这样写有什么好处。 5．在生活中的你，一定也有让父母觉得“长大了”的经历。请你结合生活经历谈谈对文章最后一段话的理解。 四、（23-24六年级上·福建莆田·期末）阅读《第一百个客人》，回答问题。 第一百个客人 ①中午客流高峰期过去了，原本拥挤的小吃店里，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来——一位老奶奶和一个小男孩。 ②“牛肉汤饭一碗多少钱？”“五块。”奶奶坐下来，拿出钱包数了数，叫了一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩咽了咽口水，望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过中饭了吗？”“当然了。”奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼的工夫，小男孩就把一碗汤饭吃了个精光。 ③老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您是今天第一百个客人，所以免费。” ④过了一个多月，有一天，小男孩蹲在小吃店对面好像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来，小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是中餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。 ⑤心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，想请你来吃碗汤饭，今天我请客。”他像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一、八十二、八十三⋯⋯”小男孩数得越来越快了，终于把第九十九个小石子放进了圈圈里。 ⑥那一刻，小男孩急忙拉着奶奶的手进了小吃店。 ⑦“奶奶，这一次我请客。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，吃着一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。 ⑧“也送一碗给那个小男孩吧。”老板娘说。 ⑨“那个小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。 ⑩吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？” ⑪小男孩拍拍自己的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……” ⑫一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情！ 1．小男孩和奶奶第二次走进小吃店，老板请谁免费吃了一碗汤饭？（   ） A．小男孩 B．奶奶和老顾客 C．小男孩和奶奶 D．奶奶 2．对“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！ ”理解正确的一项是（   ） A．小男孩已经学会了不吃东西也会饱。 B．小男孩有了老板和奶奶的关爱，不吃东西也会饱。 C．小男孩尊敬长辈、孝敬长辈并以此感到满足。 D．小男孩忙着学习，肚子不饿。 3．文中“心急如焚的老板打电话给所有的老顾客”，小吃店老板心急如焚的原因是 由此可以看出老板是一个 的人。 4．文章两次写奶奶、小男孩含着泡菜在口中咀嚼，你能联系上下文写一写他们当时的内心的想法么？ 奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼： 小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着： 5．请试着给文章另拟一个题目，并说说这样拟题的理由。 6．文章的结尾处写到“一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情”，请联系短文或生活实际谈谈你对这句话的理解。 五、（23-24六年级上·河北邢台·期末）现代文阅读。 约定 ①“咚，咚咚咚，咚咚——”他有节奏地轻敲着门。这是他和老人约好的，这个敲门声就表示是他来了。以前，只要他轻轻地一敲门，门就打开了，好像老人一直就等在门后似的。这一次，却没有动静。他又有节奏地敲了一次。 ②老人是他的老客户了，每隔五六天，就会有一件快递。他很惊讶，那么大岁数了，竟还是个网购达人。第一次来送快递时，通过对讲机老人慢腾腾地告诉他，自己岁数大了，能不能麻烦他送到楼上来。他“蹭蹭蹭”一口气爬上了楼，气喘吁吁地敲门。他很急，还有好多快递要送呢。打开了门，一个白发苍苍的老太太签了单后递给他一杯凉白开。他还真渴了，“咕咚咕咚”一口气喝干了。跑快递这么多年，这还是他第一次喝客人家的水。 ③此后，每隔几天，就会有一个快递，只要送到老太太家的，他都是直接送上楼。老太太告诉他，自己一个人住，这个老小区，治安不是很好，不熟悉的人敲门，她是不开门的。所以，她和他约好了一个独特的敲门声，“咚，咚咚咚，咚咚——”。 ④他和老太太很快就熟悉了。每次他送快递上楼，老太太都会让他进屋来坐一会，他也实在是跑累了，正好休息调整一下。老太太为他倒好一杯水，温温的。他虽然进城打工好多年了，但是很少和本地人打交道，很少说话。他和老太太却能说上几句。讲讲送快递时遇到的事，无论他说什么，老太太都笑眯眯地听着，有时候，老人也会讲讲自己年轻时的事情。他在这个城里，第一次感受到了家的温情。 ⑤“咚，咚咚咚，咚咚——”他再次有节奏地敲门。他有点担心。是不是老太太病了？门打开了。是一个陌生的中年人。中年人说，是我母亲的，她前几天去世了，我代签吧。 ⑥他怔住了。中年人请他进屋，说，我听母亲提起过你。他还没缓过神来。上次来送快递，老太太还很精神啊。 ⑦中年人将他领进一个小房间，打开一个柜子，里面堆满了包裹，很多包裹，甚至都没有拆封过。他一眼就认出来了，那都是他亲手送过来的快递。中年人将刚刚签收的那件快递，也放进柜子里。转身对他说，这些东西，其实，她根本不需要。他疑惑不解。 ⑧中年人又说，这些包裹上贴的快递单，都是你们快递公司的。没有任何别的一家快递公司，这说明，母亲在网购时，只选择由你们快递公司送达的店铺。中年人拍拍他的肩膀，哽咽地说：“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！” ⑨他的眼眶也湿了。 1．第⑧自然段中画线的句子运用了人物的 和 描写。 2．文中多次出现“咚，咚咚咚，咚咚——”，这里引号的作用是（   ） A．表示引用 B．表示强调 C．表示特定称谓 D．表示特殊含义 3．本文围绕“约定”写了哪些内容？请简洁地概括出来。 （1）快递员帮老太太把快递送到家里。 （2） （3） （4）老太太去世了，快递员对她儿子讲述了他与老人的约定。 4．结合文章内容，简单分析老太太的形象。 5．请你对文中的“中年人”说几句规劝的话。 六、（23-24六年级上·广东茂名·期末）现代文阅读。 争吵 ①今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒（jí jì）他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘（cùn zhǒu），把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。 ②他只微笑着说：“我不是故意的。” ③我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起了！”于是我想报复（fù fú）他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 ④克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！” ⑤我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍（shì sì）生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 ⑥克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 ⑦他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” ⑧我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。 ⑨终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。 ⑩□不□安利柯□克莱谛微笑着用手拨开戒尺□温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！” ⑪我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 ⑫“以后我们再不吵架了，好吗？” ⑬“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。 ⑭回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。 1．本文选自快乐读书吧推荐书目《 》，作者是意大利作家 。 2．选出正确的读音，打√。 嫉妒（jí jì） 胳膊肘（cùn zhǒu） 报复（fù fú） 服侍（shìsì） 3．写出反义词。 嫉妒( ) 诚心诚意( ) 温和( ) 高高兴兴( ) 4．把□的标点补充完整。 □不□安利柯□克莱谛微笑着用手拨开戒尺□温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！” 5．“要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！”该读出 的语气。 6．我和克莱谛吵架的原因是 。 7．“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”想想克莱谛为什么感到悲哀？ 8．根据上下文意，填空。 克莱谛说：“我在外边等着你”，此时他想的是 “我”说“我也等着你”，此时“我”想的是 。 9．从《争吵》中，你得到什么启发？ 七、（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）现代文阅读。 父亲 ①二十年前，我到县域上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴。 ②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。 ③“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵寒风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。抬头远望，雪花正从天而降，大一点儿的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧空旷。 ④不知不觉，县城到了。 ⑤街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛粟，仔细地数了数，一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩……”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑥我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张跛巴巴的五元钱，然后把那沓毛栗从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！” ⑦风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。 ⑧“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挽担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说。“没有别的出路，只有读书才能进城。” ⑨雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试，可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点儿想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了”。 1．读第②—⑦段的情节，可以体会到父亲是一个（    ）的人。 A．讨价还价、爱占便宜 B．甘愿为儿子付出、受辱 C．反应很慢 2．第③段中画线部分是 描写，对它的作用理解错误的一项是( ) A．表现了父亲卖柴路上的艰辛 B．体现了父亲支持“我”读大学的决心 C．表达了作者对乡村雪景的喜爱之情 3．读⑧-⑨段中人物的对话，你感受到了父子之间怎样的情感？ 父亲对“我”： “我”对父亲： 八、（23-24六年级上·重庆开州·期末）阅读短文，完成练习。 雪天里的暖 陈喜联 ①A 几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。 ②一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。B他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤．裤子坏了，头盔也坏了……” ③我跑进屋拿了条干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急，这样的天气……真是辛苦你了。”“骑士”边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ④我给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不好意思地喝着茶，脸渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单。你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看．上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑤C配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨，另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警，第三杯奶茶给了铲雪的志愿者。”“骑士”笑眯眯地拍拍口袋：“ ”。 ⑥“骑士”喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑦雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑧其实，温暖的又何止他一个人。 （选自《博爱》2019年第1期，有删改） 1．联系上下文，理解词语的意思。 局促不安： 2．默读短文，请从“我”的角度概括情节，把下面的内容补充完整。（每空不超过8个字） 雪天订外卖→开门接外卖→( )→( )→听他讲故事→看他下楼远去 3．联系上下文，完成练习。 （1）文中第①自然段A处画线句子属于 描写，这样描写的作用是 。 （2）文章第②自然段B处画线句子运用了 、 描写，写出了 。此时，他可能会想： 。 （3）文章第⑤自然段C处画线加点词语“小心地”“折好”“重新放”生动形象地写出了 ，突出了 。结合上下文，请在第⑤自然段的横线上补写骑士说的话。 4．文章结尾说“其实，温暖的又何止他一个人”，感到温暖的还有谁？请你联系文章和生活实际，谈谈你的理解。 5．此刻，你想给谁送温暖？用什么方式送温暖？请联系实际回答。 九、（23-24六年级上·新疆伊犁·期末）课外阅读。 父亲的短信 ①父亲七十大寿时，我给远在乡下的他买了一部手机。 ②父亲拿着手机，这儿摸摸，那儿按按，像小孩似的，稀罕得不行。当看到自己的形象定格在屏幕上时，呵呵直乐的嘴里，一望无牙。 ③我知道勤俭一生的父亲舍不得打电话，所以就给他办了个无月租的手机卡，并教他学习发短信。父亲毕竟年岁大了，虽一直在“嗯嗯”地点头，可他那浑浊的眼睛里，分明写着茫然。 ④临走的时候，我对父亲说：“爹，有事给我打电话啊。” ⑤父亲却扬扬手机说：“我给你发短信，嘿嘿，省钱些。” ⑥我不置可否地笑了笑。 ⑦谁知我刚上火车，手机就响了。一看，竟然是父亲的短信。 ⑧我惊奇地打开，却发现是空白的。我先是一笑，继而心头一热。我读懂了父亲的无字短信：儿子，上火车了吗？我立即回道：爹，我已经上火车了，不要担心。 ⑨刚回到家，父亲的无字短信又到了。 ⑩于是，我又立即回道：爹，我已经到家了，请放心。 ⑪就这样，隔三岔五，父亲的无字短信就如约而至。 ⑫我知道父亲最关心的是什么，每次我都这样回答：“我们全家挺好的。”“工作非常顺利。”“您孙子的学习又进步了……” ⑬我想象着，坐在门前的榆树下，老父亲看着儿子的平安短信，一定无声地笑了。 ⑭今年三月，我过四十岁生日。那天我和朋友、家人正举杯相庆时，手机响了。我打开一看，是父亲的短信。再一看，我惊讶地发现，这次的短信竟然出现了两个数字：40。 ⑮我不知道父亲是怎样琢磨出这条数字短信的，但是我却在瞬间明白了数字背后父亲那无声的感慨和欣慰： ⑯时间过得真快啊，转眼间我的儿子已经四十岁了…… ⑰儿子已经人到中年了，我也老了…… ⑱读着父亲的数字短信，我读出了一脸的泪水…… 1．从文中找出下列词语的近义词。 惊讶——( )    立刻——( )   安慰——( ) 2．阅读短文，回答问题。 父亲发出第一个有内容的短信是在儿子 的时候，短信的内容是 。 3．父亲的数字短信没说什么伤心的话，“我”为什么读父亲的短信却“读出了一脸的泪水”？ 4．通过父亲的无字短信，你能看出父亲最关心儿子的事是（   ） A．儿子的年龄 B．是否在家 C．儿子全家是否平安、儿子的工作情况以及孙子的学习情况 5．假如你是文中的“我”，要你给父亲回复一条短信，你会怎样回？请根据提示接着写。 亲爱的爸爸，感谢您 。 十、（23-24六年级上·重庆长寿·期末）读下面的短文，完成后面的作业。 父亲的笑 ①那年上学，我要交一大笔学费。我和母亲正发愁着，父亲回家对母亲说，他下岗了。母亲听了就流泪，父亲却笑着安慰母亲。 ②父亲失去工作的第二天就去找新工作了。他骑着一辆破旧的自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门时总是笑嘻嘻的。 ③一天，父亲进门时笑着说：“工作找好了，明天就上班。”第二天早晨，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲浑身脏兮兮的样子，就嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”但是第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服也被夹在了自行车的后面。 ④两个月下来，建筑工程完工，工程队解散了，父亲又骑着自行车早出晚归地找工作，每天早晨准时出发，天黑了才回家。一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工。此后，父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我却装作没看见，不理他。 ⑤有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱也摔坏了。父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过，见他这个样子，我慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在那里了。晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪儿没有？”父亲说：“什么伤着哪儿没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑着三轮车走了。母亲说 你爸爸一心为这个家 你一定要尊敬他 我沉默着点了点头 第一次觉得他是那么可敬 ⑥就这样，父亲每天都在外面奔波。我暗暗下了决心，一定要考上大学，报答父亲。考上大学时，父亲就是用这辆三轮车，挣够了我的学费。当时，我真想骄傲地告诉同学，这就是我的父亲。 ⑦在车站告别时，我再也忍不住了，哭着喊了一声：“爸爸！”但接下来我除了大哭，却一句话也说不出来。父亲仍是笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！” 1．联系上下文，理解下面词语的意思。 奔波： 2．根据短文内容，把下面的情节补充完整。 （下岗后仍笑着）——（工作回来浑身泥浆）——( )——( )——（挣够了我的学费） 3．第③自然段中，第二天回家时父亲穿得干干净净的原因是 。这样的变化突出表达了父亲 。 4．品读下面的句子，联系全文回答括号里的问题。 （1）晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。（这句话运用了什么描写方法？从中可以看出父亲是一个怎样的人？） （2）晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。（这句话运用了什么描写方法？从中可以看出父亲是一个怎样的人？） 5．文章第⑥自然段为什么“我”想骄傲地告诉同学这就是我的父亲？ 6．第⑦自然段中，我除了大哭，却一句话也说不出来。我想对爸爸说什么，请写下来。 7．给短文第⑤自然段中画线的句子加上标点符合。 十一、（23-24六年级上·新疆阿克苏·期末）课外阅读。 老店不老 ①一家老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。 ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。 ④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人 。 ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。 ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去。 ⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。 ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧，他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！ ⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。 ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑪原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。 ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类，也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。 ⑬仍旧是那老店。老店不老。 1．根据意思在文中找出相应的词语。 （1）精明，有才干和经验。——( ) （2）稀疏冷落的样子。——( ) （3）待人不真诚或做事不认真，只在表面上应付。——( ) 2．联系上下文，请将第四段横线处内容补充完整。 3．老人小店重新开业前后“我”的心情变化是：担忧——( )——惊喜——( )——( ) 4．作者为什么说“老店不老”？说说你的理解。 5．文中的老人给你留下了怎样的印象？ 十二、（23-24六年级上·河南许昌·期末）现代文阅读。 大厨赫师傅 ①年过花甲的赫师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。 ②那天，餐厅里客人出奇的多。几个大厨围着灶台，熬炖焖熘，煎炒烹炸，忙得不可开交。 ③“芙蓉鸡片一盘!”服务员冲着后厨大声招呼。赫师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“志昆，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得!”崔志昆应道：“放心吧，手到擒来!” ④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对呀!”赫师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做!”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。 ⑤赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。 ⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的!火候对吗!”“那人也太挑剔了……”“胡说!火候不对怨不得人家!”赫师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡，什么时候起锅，你都当耳边风了!”崔志昆没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。 ⑦说着，恭师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地别去筋膜，又用刀背砸成肉泥。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。汗水顺着赫师傅的脸颊往下滴。 　⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，崔志昆脸上渐渐没了怨气。他赶紧帮师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撒出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽，赫师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“志昆，做每道英都讲究个“用心”，老祖宗传下去的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀!” 说着，他接过志昆手中的碗，一点儿一点儿地往砸好的鸡肉泥里兑蛋清，又顺一个方向提匀，接着舀入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗，几下就出锅，这叫火候!你呀，老实学吧!”说着，赫师傅把炒好的菜倒在盘里。崔志昆一看，心里暗暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候真还差得远哪!” ⑨赫师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道!是不是刚才 那位老师炒的？”“是。”服务员说，“他姓赫，是我们这儿的老师傅了。” ⑩“啊，他就是鼎鼎有名的大厨赫师傅呀!”客人竖起拇指说，“果然名不虚传!” 1．用简练的语言概括《大厨赫师傅》各部分的主要内容。 起因：替师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。 经过： 结果： 2．读第⑤段中画“ ”的语句，联系上下文，推测赫师傅心里会想些什么，写一写。 3．读第⑧段，联系上下文，写出对“火候”一词的理解。 (1)“看到了吗，几下就出锅，这叫火候!”中的“火候”指的是： (2)“哎，和师父比，我这火候真还差得远哪!”中的“火候”指的是 4．读第⑦段中画“——”的句子。描写了又小又热的厨房环境，它的作用是什么？ 选出理解恰当的两项。(   ) A．说明厨师们工作很辛苦。 B．烘托郝师傅做菜认真用心的形象。 C．反衬崔志昆学手艺很认真。 5．联系上下文，体会对崔志昆的描写，选出理解不准确的一项(   ) A．客人不满意，崔志昆认为客人太挑剔，却不从自身找原因。 B．崔志昆感觉鸡蛋清好像有了“美丽的光泽”，表明他已经没有了怨气，改变了态度。 C．师父让崔志昆炒芙蓉鸡片，崔志昆说“手到擒来”，表明他对这事很重视。 6．小说中写赫师傅亲自为客人做芙蓉鸡片。联系全文想一想，他为什么这么做？请从两个角度写出理由。 十三、（23-24六年级上·浙江衢州·期末）现代文阅读。 灾难突然降临的时候 ①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8点30分，载满乘客的地铁缓缓启动，向下一个站点驶去。 ②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。” ③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机拨完号码后没有任何信号。 ④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通信中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。” 也有人说： “等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。 ⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。”这位母亲轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。 ⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药？”旁边的人也问：“谁有药？” 人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说有。接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。药瓶很快就传到病人手里。 黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。 ⑦不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，但立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，人们重新回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨过黑暗，也从没有像今天这样渴望过光明。 ⑧这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问有没有没牵手的，当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。 ⑨人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。 1．根据短文内容，完成下表。 2．结合文本内容，下列说法错误的一项是（   ） A．第⑤段中“妈妈说：‘宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。’这位母亲轻轻地哼起了摇篮曲。”这位母亲的做法对稳定慌乱中人们的情绪起了一定的作用。 B．“黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。”采用了比喻的手法，形象地写出了黑暗给人带来的恐惧，营造了恐怖的氛围。 C．这篇文章告诉我们，在遇到灾难时大家一定要勇于创新。 3．文章第②段画线句子用了点面结合的手法，生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的情景。仔细阅读第⑤段，感受母女对话后地铁车厢里的氛围，用点面结合的手法，描写出当时特有的宁静。 此时，车厢里 4．文章最后才点明带领人们从黑暗的地铁中走出来的是一位盲人，这样写合理吗？为什么？ 5．为了让更多的人能正确应对灾难，灾害应急指挥中心需要发布“应对灾难温馨提醒”，请你帮忙写一写，至少写出两条。 十四、（23-24六年级上·浙江金华·期末）现代文阅读。 快递里的温情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。因此给他买的智能手机，也理所当然成了摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如从前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑥快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂缓解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 1．根据选文内容，在表格序号处依次填上恰当的内容。 时间 起初 一个平淡的周末 后来的日子 一个春日的下午 情节内容 给父亲寄快递 ② ③ ⑤ 情感变化 ① 不争辩 ④ 牵挂 2．结合文本，下列说法有误的一项是（　　）。 A．第③自然段中的“忙不迭”“一口回绝”形象地写出了父亲怕“我”又乱花钱的心理。 B．文中的“我”孝顺、关心父亲，做事周全，心怀感恩之心，但知错不改，父亲多次“训斥”，依然给父亲寄着快递。 C．父子两人互寄快递，凸显了快递可以拉近人与人的距离，它承载的不只是简单的物质所需，还是一份祝福、牵念以及蕴含绵绵真情的心意。 D．第⑤自然段画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了年老的父亲做的布鞋的质朴平常，更表达了作者对父亲真诚、无私关爱自己的感激之情。 3．对文本中父亲这个人物形象的分析，有误的一项是（　　） A．父亲生活节俭，不肯乱花钱。 B．父亲勤劳能干，关爱孩子。 C．父亲脾气暴躁，喜欢训斥孩子。 D．父亲是个实在而保守的人。 4．读第④段画“______”的句子，你觉得父亲会如何“训斥”我？而“我”又会怎样想？请你在下面的方框里写一写。 5．第⑤自然段两次写到作者流泪，第一次“顿时泪崩”是因为 ；第二次“潸然泪下”是因为 6．王同学给这篇文章取了题目为《父爱》，与作者的题目《快递里的温情》相比，你觉得哪个更贴切？请你结合文章分条阐述你的理由。 十五、（23-24六年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，按要求完成下列各题。 珍藏 ①我从不把什么东西珍藏在身边，因为我总觉得，东西放在身边会遗失，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却…… ②那是一年暑假，我（    ）要钢琴考级，（    ）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到了阳台上…… ③忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了…… ④后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。只要我一放下琴，笛声便准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。 ⑤有一天，当我照例走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！ ⑥晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！” ⑦我不再叫苦，于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华…… ⑧考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我__________考上了十级！当我兴奋地冲到阳台上，准备___________把这个好消息告诉那位___________的朋友时，我呆住了，几天的激动与紧张使我忘却了眼前__________的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！ ⑨不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在心底！ （选自《读者》2017年第4期，有删改） 1．那年暑假，我闷在家里练琴的原因是什么？（   ） A．钢琴考级 B．天气闷热 C．考上了重点初中 D．和朋友比赛 2．“比喻完全按照原样，一点不加变动”是下列哪个词语的意思？（   ） A．雷打不动 B．妙不可言 C．原封不动 D．情不自禁 3．在第②自然段的括号里填入关联词，哪一组最合适？（   ） A．既然……就…… B．只要……就…… C．不但……而且…… D．因为……所以…… 4．在第⑧自然段的横线上依次填入词语，下列哪一组最恰当？（   ） A．如愿以偿   素未谋面   拔地而起   鼓起勇气 B．如愿以偿   鼓起勇气   素未谋面   拔地而起 C．鼓起勇气   如愿以偿   拔地而起   素未谋面 D．素未谋面   拔地而起   鼓起勇气   如愿以偿 5．下列哪个说法与原文意思不相符？（   ） A．在“我”的眼中，那位每天吹笛子的建筑工人，是“我”的良师益友。 B．“我”和建筑工人交流的方式是“我”弹钢琴，他用笛子吹同一首曲子。 C．“我”和建筑工人的交流让“我”感觉和谐、优美、宁静，妙不可言。 D．“我”永远不能再与那笛声合作，因为“我”忘却了吹笛的建筑工人。 6．仔细阅读第⑤自然段，“我”惊异的是什么？“我”震惊的是什么？ 7．“原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在心底！”“那段记忆”指的是什么？为什么会珍藏在“我”的心底？ 十六、（23-24六年级上·河南郑州·期末）了解英雄的成长历程，和他们一起成长吧！ “备份”亦“本分” ①1998年，第一批预备航天员的选拔工作正式开始。严苛的层层选拔最终只留下14人，邓清明是其中之一。那一天，他们对着国旗激动宣誓，宣誓结束后，邓清明抖动着手在国旗上写下自己的名字，眼里闪过一丝泪光。 ②从那天起，邓清明一直在等待一个飞天的机会。这是一场未知的等待。任务繁多，在四五年内完成八个大类、上百个科目的学习和训练。 ③高强度的训练后，邓清明身体僵硬，双手发抖，连筷子都拿不稳。但他始终坚信，付出必有回报，在等待的日子里也要时刻准备着。 ④2006年，邓清明以微小分差落选神舟六号任务。那天，他破天荒地去参加女儿家长会。女儿哭着问他：“爸爸，为什么你总是上不了天啊？”邓清明一愣，牵起女儿的手：“我们一起努力，还有机会的。”他看了看头顶的蓝天，将女儿的手握得更紧了…… ⑤但是机会总是一次次与邓清明擦肩而过，看着战友们都实现了飞天梦，一次、两次、三次……邓清明的内心更是煎熬。 ⑥神舟十号任务，邓清明又失之交臂。之后，他查出了肾结石，这个结石对正常人而言，是完全可以忽略不计的，但作为航天员，需要承受过载、振动和失重，肾结石无异于一颗定时炸弹，稍有不慎便会造成严重后果。“我绝对不能带着问题参与训练！”邓清明接受了碎石手术。第一次手术没能成功，经受了一个月埋管、尿血的折磨后，第二次手术总算成功了。但令人惊异的是，术后仅一周，邓清明熟悉的身影又出现在训练场上，仿佛什么事都没发生。 ⑦他始终坚信，不管“主份”还是“备份”，都是航天人的“本分”。 ⑧神舟十一号任务发射前一天，确定了飞天人选——景海鹏、陈冬。邓清明又一次止步于发射塔前。轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：“海鹏，祝贺你。”这个拥抱，像是把多年努力和飞天梦想全部揉进战友的身体。整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。 ⑨神舟十一号飞船返回舱着陆后，邓清明从酒泉回到北京。回到家，邓清明站在厕所镜子前，眼泪不自觉流下来，他打开水龙头，哭声、水流声交织在一起。但现实不允许他悲伤太久，邓清明快速“归零”，重新迎接挑战。 ⑩时光又流转了6年，他终于进入了“神舟十五号”飞行乘组内。邓清明眼含热泪，坚定地说：“人生能有几回搏？一次次与任务擦肩而过，有失落，也有泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过！” ⑪邓清明近25年的“备份”路，如今终于圆满！ ——摘自“学习强国”，内容有改动 1．文中写了邓清明圆梦途中的几件事，完成下面的情节图并概括文章内容。 梳理以上情节，用一句话概括文章主要讲了              。 2．文中第④自然段中画横线的句子，能让我们体会到邓清明复杂的内心，下列说法正确的是（   ） A．难过、伤心 B．失望、痛苦 C．失落却充满信心 D．悲伤、彷徨 3．为了解邓清明落选神舟十号后遇到了什么困难，我们可以重点阅读（   ） A．第④自然段 B．第⑥自然段 C．第⑧自然段 D．第⑩自然段 4．如果把第⑧自然段描写邓清明再次落选神舟十一号的场面拍摄下来，你会选择拍摄的“点”的镜头是 ，“面”的镜头是 。你这样安排的好处是 。 5．读文章时，我们可以联系自己的生活经验想开去。文中第⑩自然段中画“﹏﹏﹏”的句子，让你想到了什么呢？ 6．你认为这篇文章的题目好吗？为什么？请写出你的看法。 十七、（23-24六年级上·广东东莞·期末）阅读短文，完成练习。 无边的回忆 席慕蓉 ①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间因一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰， 很快鞋底也磨得一边高一边低了…… ②你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常（柔软 温柔）的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的（美丽 美好）简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认山坡下面哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里子的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点儿嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。 ③“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了，多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。” ④以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会（慈祥 安详）地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来．我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？ ⑤就是因为舍不得这一点儿余温，外婆去世的消息传来以后，我 。所有能够让我（纪念 想念）她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。 ⑥每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。 1．联系上下文，解释下列词语。 嚣张： 泪眼盈盈： 2．在括号了选择正确的词语，打“√”。 3．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用“~~~~”在文中画出描写这双鞋的句子，并把“我”舍不得丢弃这双鞋的原因写下来。 4．联系上下文，仔细品味画横线的句子，这是对外婆的 描写和 描写，从中可以体会出 。 5．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？会有哪些表现？把第⑤段横线的内容补充完整。 6．短文的题目是“无边的回忆”饱含着深刻的含义，对这个题目你怎么理解？ 十八、（23-24六年级上·山东潍坊·期末）品故事，学做人。 买米 ①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！” ②哪儿能再忘掉呢？在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里，只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦，一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板多找给我十块钱。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。要说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什……什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。 ⑨原来如此。 ⑩离去的路上，我的心情涣然冰释。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。 1．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 ①辗转反侧： ②涣然冰释： 2．根据小说内容和段落提示，梳理故事情节。 ( )→米店老板为“我”称米→( )→“我”去还钱，得知真相。 3．第⑧段中老板的心理变化是： →② →③ 。 4．小说第⑤段中对环境的描写，在表达上的作用是什么 ？ 5．读文中画“——”的句子，“我”当时可能在想些什么，把“我”的心理活动写在下面的横线上 。 6．“我”和米店老板分别给你留下了什么印象？结合短文内容简单概括 。 十九、（23-24六年级上·山东聊城·期末）现代文阅读。 虚奖真爱 ①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入村里南下打工的大军中。 ②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。 ③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”，她觉得轻松自在，内心对奋力求学、改变人生的信念更加坚定。 ④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。 ⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。” ⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。” ⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……” ⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……” 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）嘈杂： （2）毫不犹豫： 2．根据短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文末通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( ) （2）文中的细节描写彰显实爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，但恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而备感动力的关爱。( ) （3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( ) 3．选择题。（把正确答案的序号填在括号里） （1）第⑦自然段的省略号的作用是( ) A．语意未尽    B．列举省略    C．话题转换 （2）短文画“____”的句子是两处环境描写，下列对其作用理解不正确的一项是( ) A．屋内的环境说明家里贫穷，小站的环境说明小站秩序乱，管理不到位。 B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境，炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。 C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染女孩弃学的伤心和离别的伤感。 4．（1）用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2）从第④自然段你能看出女孩是一个怎样的人？ （3）女孩明白了什么？你怎样理解这份“特殊奖学金”？ 二十、（23-24六年级上·山东·期末）现代文阅读。 相信的力量 ①2019年夏天，蔡磊的左手臂24小时不间断肉跳，在北京各大医院辗转近一年都查不出病因。直到9月30日，国内最权威的渐冻症研究专家樊东升告诉他：“只有这一种可能了。”樊医生用双手在桌上比画出了一段大约20厘米的长度，说：“你的生存期有这么长。”随即他的左手迅速向右手靠近，两只手掌几乎合拢，中间的距离简直可以忽略不计，“现在还有这么长……” ②没有人准备好死亡，更别说在京东负责集团财资，位至副总裁的蔡磊。他正值壮年，事业有成，结婚才一年多，刚刚成为父亲。努力打拼来的人生，即将展开最幸福的段落，在被确诊渐冻症后戛然而止。渐冻症病人体内的运动神经元会飞速凋亡，别说走路了，挠痒痒都会成为奢望，再往后发展，会“毫无尊严”：不能张嘴，进食靠胃管注射；不能呼吸，得在喉咙上割一道口子做气切……所以，起初的六个月，蔡磊焦虑和恐惧得吃不下饭，睡不着觉，一晚上惊醒四五次，夜里醒来泪流满面。 ③度过了多少个漫漫长夜之后，蔡磊开始查阅大量资料，走访大量病人。这段时间让他不再抱怨，变得冷静下来。他决定选择乐观面对，做一名勇者。他说：“我已经不再畏惧死亡，不过是比别人早一点看到生命的终点而已。有能量的人，应该想办法去救治渐冻症病人这个群体，而不只是关心自己。”他脑海中出现了一个大胆的想法——“破冰行动”。 ④渐冻症的治疗研究，难点之一是病人样本不足，无法验证用药是否有效。一起休养的一位病友劝他：“听大姐一句话，只有外星人能做到，别折腾了。”对多数病人来说，好好歇着，把时间留给自己和家人，这几乎是想都不用想的选项，但蔡磊却坚定地选择了更为艰难的一条路，决定建立“渐愈互助之家”。 ⑤从此，与病魔抗争，与时间赛跑变成了蔡磊的工作。樊东升从医30多年来，从没遇到过蔡磊这样的病人，“他不太听话，不好好休息，通宵达旦地工作，一直在紧张的应激状态里，按理说他的病不应该发展得这么快，但他把光带到这个病上面来了。”虽然知道自己病情发展迅速，但蔡磊带领着整个渐冻症科研团队，每天工作16个小时。一周七天，从不间断。团队觉得他身上有一种“神奇的力量”，最疯狂的时候，他一天处理七八千条微信，开八到十场会。因为蔡磊，渐冻症药物的研发加速了20~50倍。到目前为止，已经触达超过1万名病人，成为全世界最大的渐冻症患者科研平台。 ⑥2023年8月，接受“人民日报”记者电话采访时，他吃力地说：“留给我的时间可能不多了。在死亡来临之前，我会尽最大的努力让渐冻症特效药早日面世。哪怕救不活自己，也要为别人带来希望。我相信自己做得到！” 1．联系上下文，解释词语的意思。 （1）戛然而止： （2）通宵达旦： 2．请结合文章内容，将下列思维导图补充完整。 3．对第⑤自然段中樊医生的话“他把光带到这个病上面来了。”你怎么理解？ 4．蔡磊面对疾病的态度，引发了你对人生怎样的思考？请结合生活实际，谈谈你的理解。 5．《感动中国》栏目组面向全国征集候选人，你觉得蔡磊值得推荐吗？如果值得，请你为他写一段推荐词（50字左右），语言凝练，有说服力。 二十一、（23-24六年级上·重庆垫江·期末）文学阅读。 老汪 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热粟子轻抖一遍。在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。 ③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ ④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒粟炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，粟壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。 ⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天”或者是“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里掉打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” ⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。 ⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 ⑨老汪走在山间的小路上， 。 1．联系上下文，理解词语的意思。 眼疾手快： 2．根据提示，用简洁的语言概括文中老汪所做的事情。 炒栗店晚开张→ → →收野栗子→ 3．文中划“波浪线”的句子主要描写了老汪的动作，表现了他 、 的特点。 4．结尾说“临走前，帮扶钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。”此句中的“悄悄”有什么表达效果？ 5．请在第⑨自然段的横线上补充恰当的环境描写。 6．老汪“定要自己开车去大别山收栗子”是出于什么原因？请用简要语言概括。 7．本文的题目是《老汪》，这是从主要人物的角度来起的。如果从人物形象的角度，以下题目最恰当的是（    ） A．炒栗高手 B．经商之道 C．戏迷老汪 D．爱在深山 二十二、（23-24六年级上·重庆丰都·期末）课外阅读。 ①至今我仍记得夏老师第一次走进教室见面的场景：满教室飞翔的纸飞机和笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。班主任夏老师静静地立在我们教室前门，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情微笑着。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳地放在上面。 ③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子乖不乖。我不行，50米之外，你们就会知道那是我。我的脚步声很‘隆重’……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们心中的忐忑。 ④放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞。在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩儿都调皮，不时起哄高喊：“裁判，开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。顿时，欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。 ⑤学校组织秋游，别班的老师耳提面命：“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文。”而夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他一步步教我们如何在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅儿和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅的下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些扁的、化在锅里的面片汤。但老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多，谁的手艺不是从无到有？” ⑥有一次在操场上拔草。夏老师拄着拐与我们一起拔，大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛中的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味儿，记得咱们一起看晚霞的那一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏，千万别错过了这些奖赏。” 1．联系上下文和生活实际，理解文中带点词语的意思。 鸦雀无声—— 席地而坐—— 2．文围绕“夏老师”，依次写了四个事件，请提炼并填空补充。本 见面 → → → 赏霞 3．文章写了夏老师和同学相处的几件事情，不正确的一项是( ) A．面对同学们的玩闹不恼反笑。    B．当裁判，他果断开球，毫不扭捏。 C．秋游时，很香地吃着自己包得不好的饺子。 D．拔草时，欣赏灿烂的晚霞。 将错误信息修改为： 4．抓关键词，联系上下文或生活实际，说说对句子的感受或理解。 （1）这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。 （2）生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏，千万别错过了这些奖赏。 5．对比段④、段⑤的写法，说异同。 6．作者写夏老师，却没写“认真上课”之类，你觉得是好老师吗？（先说观点，再叙述“我读到……”+评价“我认为……”+反思“我们的……”4分） 二十三、（23-24六年级上·浙江·期末）请认真阅读短文，并完成相应的习题。 七张纸条 ①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过。 ②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。 ③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。 ④又熬过一天。风雪仍然肆虐，他们却只剩一辆被埋了半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜晚的戈壁滩。 ⑤他们终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。 ⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。可是必须有人走出去——或许能找到救援。 ⑦车厢里死一般静。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。团长说，现在必须做出决定，选到谁，谁就走出去。 ⑧“那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。”他将纸条分别递到各人手里，大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字。 ⑨团长将七张纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意见，改不了。 ⑩儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话，表情很是悲壮。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢；他在瞬间被淹进雪的海洋。剩下的六个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待。 ⑪他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去，救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。三个小时以后，他们在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。 ⑫整理遗物的时候，人们在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字…… (1)阅读文章，完成思维导图。 (2)文章描写了一位怎样的父亲？请结合故事内容进行分析。 (3)下列对本文理解最恰当的一项是（   ） A．对暴风雪的描写渲染了天气的恶劣，为儿子冒死求援作了铺垫。 B．父亲“表情越来越严峻”是因为没有出现票数最多的人，只能让儿子去。 C．儿子“表情很是悲壮”是因为他愿意接受父亲的重托，挺身而出，冒死一试。 D．“他不是神”表达了作者认为不应该去做这种无谓的牺牲。 (4)读第⑩段，联系上下文，猜测儿子此时内心的想法，写在框内。 (5)文章最后才写明七张纸条上写着七个不同的名字，有什么好处？ 二十四、（23-24六年级上·山东德州·期末）课外阅读。 掌心化雪 丁立梅 ①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家风雨飘摇。 ②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。 ③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆地看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。” ④她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。 ⑤语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。” ⑥教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？ ⑦很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。 ⑧改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。 ⑨奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。 ⑩在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，一直到春暖花开。 ⑪后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” ⑫她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 1．联系上下文理解词语的意思。 风雨飘摇： 落荒而逃： 2．文中画线句子运用了什么描写方法？试分析其作用。 3．抓住关键词理解句子含义是个好方法。请你运用这样的方法理解句子“可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里”的含义。 4．她给福利院孩子带的礼物是用怎样的方式送出的？为什么要这样做？ 5．结合文章内容，理解题目“掌心化雪”的含义。 二十五、（23-24六年级上·山东德州·期末）现代文阅读。 ___________________ ①我的家园在黄河上，这不是瞎说，是真格的。从我家门口走出，只需走70步，便是滔滔的黄河。每天早上，当我醒来时，听到的第一个声音是黄河流水声，走出家门，看见的第一个目标就是黄河。我小时候，曾天真地问母亲：“我是从哪儿来的?”母亲说：“你是我从黄河里用竹篮捞出来的。”从此，我便认为，我是黄河的孩子。记得七八岁时，有一次黄河涨水，把我家围在河心，我家真正成为黄河之家。 ②黄河，对我家来说，是福之源，也是祸之源。福之源，是黄河给了我家一片黄河滩地。就是这片滩地，成为我家祖祖辈辈生息之地。我15岁时，患了一种奇怪的病，求医问药，治不好。后来，在黄河滩游荡，吃黄河滩长的野草野果，喝黄河那不干不净的水，躺在黄河滩沙丘上过夜，一年之后，病竟神奇地好了。我认为，是黄河救了我的命。祸之源，是黄河经常给我家带来涨水灾害。每年一进入6、7、8三个月，我的家人便整天提心吊胆，害怕黄河涨水，防备黄河涨水。记得有一次，傍晚时黄河还很安稳，安静地奔流，一家人都很放心，安然地进入梦乡。不料，天亮一看，黄河已经涨水，水从我家东边洼地流过，把我家围在河中心。多亏我家地势高，房子建在一个高土丘上，要不，在我们一家人酣睡的时候，黄河已经把我们冲走，冲到东海，喂了龙王。 ③所以，我家祖祖辈辈传下这样一条信念：我们与黄河的命运连在一起，我们不能离开黄河，一旦离开黄河，我们便没有安身之地，也没有生息之地；不离开黄河，我们又得甘心忍受黄河折磨。它安流时，我们幸福地在它身旁生存，它暴怒时，涨水、泛滥，我们便只好躲避、忍耐。等它安流时，再平静地生活。 ④20世纪60年代之后，特别是改革开放之后，我的家园发生了巨大变化——不是一般的变化，是翻天覆地的变化。 ⑤这时，人民治黄开始了。政府拨出大批资金，组织人民群众治理黄河。就在我家西边，距我家1000米的地方，修筑起一座大堤。堤长7米，高3米，顶宽12米，底宽18米，迎水面全部用石块围护。石堤之后是土堤，土堤上栽有槐树。土堤外又是护坝林，林宽50米，现已长成高大的树木。如今走上林木参天的大堤，就像走进一个林木胡同，令人清爽快意。 ⑥在堤坝外边，从堤坝到我家之间，已建成一片农、林、渔综合发展的田园。紧挨堤坝的是槐林。每年4月，槐花开了，雪白的一片，两三里之外就可以闻到香味。蜜蜂、小鸟成群结队地在槐林上空飞舞，仿佛飘来飘去的云彩。槐林之东是果园，有苹果，有红枣，有雪梨。秋天，果子成熟了，一树一树，挂满枝头。果园之东是鱼塘，一块一块，在中午阳光照射下，像一面面镜子，鱼儿跳跃，渔夫喂鱼，组成一幅幅十分美丽的画面。 ⑦黄河变了。黄河滩变了，我的家自然也水涨船高，把过去那种临时性的、简易的土木结构的房屋拆了，建起一座两层小楼，竖立在滩地上，也为滩地增加了一份新的光彩。 阅读链接 2020年8月31日，习近平总书记主持召开中共中央政治局会议，审议《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》。会议指出，黄河是中华民族的母亲河，要遵循自然规律和客观规律，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，改善黄河流域生态环境，优化水资源配置，促进全流域高质量发展，改善人民群众生活，保护传承弘扬黄河文化，让黄河成为造福人民的幸福河。 1．给这篇文章拟一个合适的题目，并说明理由。 2．用简练的语言概括文章主要内容。 3．选文第⑥自然段是围绕 来写的，我从这段话的字里行间感受到作者 的情感。 4．借助阅读链接及生活实际，谈谈你对文中“我们与黄河的命运连在一起，我们不能离开黄河”这句话的理解。 5．结合选文和资料，联系生活实际，请你设计一条有新意的黄河流域生态保护的宣传语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$