专题08 综合性学习（专项训练）2024-2025学年统编版语文六年级上册

知 识 梳练 理 真题汇编 专题08 综合性学习（原卷版） 一、【考点要求】 语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动。“综合性学习”考题注重对考生语文能力、思维能力、创新能力以及情感、态度、价值观的考查，需要考生在解题中充分体现个人的语文综合素质。因此，开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。 二、【考查目的】 1.文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解。 2.语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析。 3.社会实践,运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等。 4.对材料的分析探究，如出示几则材料材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价。 5.情感态度价值观教育，如设计一定的情景，要求表现考生自己的情感与观点。 三、【试题特点】 一是生活性。试题材料直接取材于生活实际, 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。 二是语文性。活动的必然设计立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动特别是语文实践活动中的问题。 三是综合性。一是学科间的综合，以语文学科为主，学科之间的渗透；二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。 四是实践性。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须 依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特 点之一。 五是开放性。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。 四、【答题技巧】 综合性学习是一道语言知识和能力的综合运用题。这类题目一般不以知识性问题为命题点，不考查具体的、单一的语文知识，通常关注的是学生的探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。 综合性学习类型题的解题技巧有紧扣问题、有观点有论据、注意答题的分寸、信息的提取与概括、口语交际题等方法。 1.紧扣问题 综合性学习题目通常围绕一个主题展开，因此在回答时，必须紧扣问题，不能偏离话题，避免答非所问。 2.有观点有论据 回答综合性学习题目时，要有自己的观点，并能够提供相应的论据来支持自己的观点。这样可以使答案更有说服力，也更能体现学生的思维能力和表达能力。 3.注意答题的分寸 在回答综合性学习题目时，要注意把握好答题的分寸，既不能过于泛泛而谈，也不能牵强附会。同时，也不要无故拔高或粉饰，以免影响答案的质量。 4.信息的提取与概括 这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 5.口语交际题 口语交际题包括劝告他人型、辩论反驳型、采访他人型等。在回答这类题目时，需要注意称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问等方面。 五、【备考策略】 1.要联系个人的生活体验，从广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 2.要多学科地对同一问题进行感悟、分析、思考、联想，探究和拓展，以求答案的全面与完整。 3.综合性题目既具有开放性，又具有人文性，即使没有统一的标准答案，也要求考生在答题中有正确的人生观和价值观。因此，平时关注社会思想主流，培养良好的生活态度和文明素养，树立正确的人生观、价值观是十分必要的。 4.在答题时，要注重运用发散性思维和求异思维，尽可能多层面、多角度进行解答。对已有的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。 解答专题性的综合试题，要注意认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求；注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼；注意调动语言积累，提高应变能力。解答全面性的综合试题，要注意抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答；熟悉活动的每个过程和环节，充分调动学科之间的联系。 真 题 演练 练 1.（23-24六年级上·湖南永州·期末）综合性学习。 六（2）班同学开展了一场“中国书法，醉美！”的综合性学习活动，请你参与并回答下列问题。 （1）书法之美，美在一字多变。小力同学临摹了 的《兰亭集序》，他发现这幅作品共二十个“之”字，但每个写法都不相同，微妙中见极端细致的变化，处处散发着书法艺术的魅力。 （2）书法之美，美在字体传神。小美在学习书法的过程中，总结了不同字体的特点，请你将其内容补充完整。（填序号） ①楷书     ②行书     ③篆书    ④草书 之美——象形意境、岁月洗练的古朴之美； 之美——正大光明、仪态万方的包容之美； 之美——灵动流畅、千姿百态的变化之美； 之美——流畅温和、行云流水的潇洒之美。 （3）活动中，小明提出与大家不同的意见，他说:“现在科技这么发达，写字的机会都很少，更别提用上书法了，所以练习书法对大多数人来说没有任何作用。”针对小明的说法，你会如何反驳他呢？写一写，注意言辞恰当，有理有据。 2.（23-24六年级上·新疆乌鲁木齐·期末）综合性学习。 鲁迅先生的一生是战斗的战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。你所在的学校六年级将举办小学生“走近鲁迅”的系列活动，邀请你参加。 （1）假如你是本次活动的总策划，请你为本次活动设计三项活动。 示例：出一期鲁迅专题黑板报。 （2）通过你对鲁迅的了解，请为学校“走近鲁迅”邀请函上写一句最能体现鲁迅思想、观点或特点的名言、诗句等。 3.（23-24六年级上·广东东莞·期末）秋高气爽，六（1）班准备开展一次秋游活动。 （1）张老师对我们说：“明天早上八点大家务必准时到校门口集合，我会在那儿等你们。”李华同学当时不在，请你把张老师的话转述给他。 （2）琳琳把当时的场景写了下来。下面有两个错误，请用修改符号帮她修改。 同学们有的摘苹果提着篮子，有的捡起地上的落叶当书签。老师赶紧拿起手机把这欢庆的一幕幕拍了下来。 4．（23-24六年级上·重庆巴南·期末）综合实践活动。 学校正在开展“传承中华经典”的综合实践活动，请你完成以下任务。 活动一：传承中华经典艺术，赞中华“艺术之美”。 (1)围绕“艺术之美”先把成语补充完整，再按要求写话。 曼舞 行云 巧 天 龙蛇 天籁 画 点 请你从上面成语中任选一个写一两句话，介绍中国艺术之美。 活动二：传承中华经典美文，歌颂祖国。 (2)轻叩诗歌大门，我们目睹了诗人 笔下“ ，水村山郭酒旗风。”的江南美景；欣赏了宋词中“ ，听取蛙声一片。”的田园风光；感受到王安石笔下“ ，两山排闼送青来。”山水的灵动；体会到诗人 笔下“ ，乡音无改鬓毛衰。”的思乡之情。 (3)“忆往昔峥嵘岁月稠。”多少仁人志士抛头颅、洒热血，才会有我们如今的幸福生活！李纲的“ ，当以死守， 。”气壮山河；曹植的“捐躯赴国难， 。”言犹在耳；红军们“ ，乌蒙磅礴走泥丸。”的大无畏精神令人折服。 活动三：传承中华文明，我们在行动。 在“创建全国文明城市”的活动中，你们班决定为此召开一次主题班会，请完成以下两个任务。 任务一：为本次班会定一个符合活动内容的主题。 任务二：请积极献言献策，至少提出两条创建全国文明城市的建议。 5．（23-24六年级上·陕西咸阳·期末）综合性学习。 (1)我们在生活中面对不同意见时，可以采用协商的方法，通过共同商量，寻求比较合理的解决方法。下列不合理的一项是（    ） A．和别人协商事情，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 B．面对不同意见时，要坚持自己的意见，不需要做出适当的让步。 C．表达观点时，要简洁明了，有理有据。 D．尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 (2)西安某县为拓宽城市道路，需砍掉道路两边生长了十几年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。下面是某司机和道路附近居民的发言，对此你有什么想法？请你说服其中一个人。 某司机：“如果不砍掉树的话，道路狭窄，容易造成交通拥堵，不利于城市经济发展。” 道路附近居民：“砍倒了树，夏天走在街道上特别炎热，汽车排放的尾气也让人难受，所以一定要把树留住。” 6.（23-24六年级上·吉林长春·期末）综合性学习。 班级准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。 （1）【汉字魅力】读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。走进生活，还有不少无色的“绿”，比如“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富，请认真思考，补全横线内容。 ①“绿色食品”中“绿色”意思是 。 ②“绿色通道”中“绿色”意思是 。 （2）【成语竞猜】成语是汉语的精髓，是中华文明的瑰宝。根据下列图片猜出相应的成语。 ①                ② （3）【汉语运用】汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人以美的享受。依照下面的示例，从“思、芽、愁”中任选一个字，仿照示例进行造句。 示例：意——心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。林——两棵树手挽手，站成绿色的风景。 —— 7.（23-24六年级上·山东济南·期末）请根据提示完成练习。 地球是我们人类的母亲，她hé ǎi kě qīn（①）kāng kǎi wú sī（②），但人类却不懂感恩，不加jié zhì（③）地开采kuàng chǎn（④），huǐ huài（⑤）森林，最终破坏了shēng tài（⑥）环境。好在现在的人们已经有了环保意识，让我们一起呵护自然，走进自然，去寻找yān wù liáo rào（⑦）的美景，去聆听yīng gē yàn wǔ（⑧）的旋律。 （1）请在相应的位置写出词语。 （2）仿照语段运用的修辞手法，将语段补充完整。 大自然是一位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，奔腾的河流是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她 ，和煦的轻风是她甜蜜的絮语。 （3）保护环境，人人有责。请你结合生活实际，写出几个保护环境的好做法。（至少写三条） （4）地球既可爱又易碎，我们应该身体力行地保护地球。请你发出呼吁，劝告人们善待地球吧！ 8．（23-24六年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）口语交际与综合性学习。 习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛地走进学生的日常生活中，某校组织开展了“我与传统节日”的综合实践活动，请你以该校学生的身份参加活动，并完成下列任务。 (1)不同的传统节日有不同的传统习俗，例如春节会贴春联、吃团圆饭……请列举出元宵节的两个习俗。 (2)不同的传统节日有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的故事有关。请分别写出一个与中秋节、七夕节(乞巧节)相关的故事或传说。 ①中秋节： ②七夕节（乞巧节）： (3)策划节日活动 班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动。如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。 【示例】项目：中秋诗词朗诵会  目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱。 ①项目： ②目的： 9．（22-23六年级上·河南郑州·期末）综合性学习。 春节是我国的传统节日，在新年到来时，燃放烟花爆竹给人们增添了喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些地市燃放鞭炮的政策也在不断摇摆。那么春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？对于这个问题，不同的人有不同的意见。 (1)请你从自己的角度表达对上述问题的观点，并陈述两条理由。 (2)当你和别人有不同意见时，不正确的做法是（  ） A．不歪曲别人的观点 B．态度要平和 C．以理服人 D．强行让别人接受 10．（22-23六年级上·河南鹤壁·期末）主题活动。班级最近要开展“谁不夸我家乡美”的综合实践活动。请你根据情境和要求完成下面的任务。 (1)请你为这次活动设计几个活动内容。 A．“最美家乡”演讲比赛       B．“唱响家乡”歌唱比赛 C．     D． (2)请你为演讲比赛拟定一个演讲题目，再围绕演讲内容，列出两项材料。 题目： 材料1： 材料2： (3)如果你是“唱响家乡”歌唱比赛的主持人，请设计一段结束语。 (4)仿照下面城市宣传标语的句式，为你所在的城市拟写一则宣传标语。 成功之都，多彩之都，美食之都。（成都） 仿写： ， ， 。( ) 11.（23-24六年级上·全国·期末）综合性学习。 情境二：鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。你所在的学校六年级学生举办了“走近鲁迅”的活动，请你参加。 （1）假如你是本次活动的总策划，请你为本次活动设计三项活动。 示例：出一期鲁迅专题手抄报。 （2）鲁迅笔下的人物众多，请你写出四个名字。 （3）用鲁迅的小说集名字填空。 译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领 ； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 。 12.（23-24六年级上·全国·期末）综合性学习。 情境二：近几年，倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐宣传活动的热度一直居高不下。某市在推行此活动时，引起了广大市民的热议。 （1）你站在不同的人群的立场，写一写他们的看法。 老年人：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响亲友之间的感情，我觉得这样做不好。 青少年：使用公勺公筷是讲究卫生的表现，这样就不用吃别人的“口水”菜了，分餐制我们也能接受，这样能使饮食更加安全卫生。 餐厅老板： 医护人员： （2）有人根据材料写了份《“光盘行动”倡议书》。请你在“______”上补充第3条合理解决问题的建议。引用材料中的一句格言，填写在“ ”上，增强倡议的感染力和号召力。 材料：节约是对丰收最好的礼敬，“光盘”是对粮食最好的尊重。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。习近平总书记曾针对“舌尖上的浪费”现象作出重要批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。 “光盘行动”倡议书 亲爱的同学们： 节约是一种美德。作为小学生，面对“舌尖上的浪费”不良现象，我们号召身边的人文明就餐，加入到“光盘行动”中来。在此，我们向全校同学发出倡议： ①树立“光盘”观念，以节约为荣，以浪费为耻。 ②饭店就餐可以点“半份菜”，未吃完的饭菜要打包。 ③________________________________________________。 ④“ 。”让我们从今天开始，争做“光盘族”，一起对浪费说“不”！ 育英小学春风中队全体少先队员 11月25日 13.（22-23六年级上·山东菏泽·期末）学语文，用语文。 为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。 （1）【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。 （2）【观点交流】活动中，学校围绕“是否赞成开设书法课”对六年级学生进行了调查。 ①阅读右面的数据汇总图，写出自己从中获取的两条信息。    ②对于开设书法课，你怎么看？请说出你的观点及理由。 13.（22-23六年级上·云南玉溪·期末）综合实践。 资料一：“创文明城市，建美丽家园”是我市人民的共同愿望和共同责任，每个公民要自觉做到：管住自己的口，不随地吐痰，不说粗话脏话；管住自己的手，不乱扔乱倒，不乱贴乱画，不损坏公共设施；管住自己的腿，不乱穿马路，不践踏花草。让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从细节做起，为建设我们美好的家园作出自己应有的贡献。 资料二：创建全国文明城市宣传语 （1）请你把“资料一”表达的观点写在下列横线上。 （2）阅读“资料二”，请你再为玉溪设计一条宣传标语。 （3）创建文明城市期间，爸爸用骑摩托车送你上学时总是不戴头盔，你会如何劝说他？（用恰当的语气表达你的至少3点理由） 13．（23-24六年级上·重庆垫江·期末）语文实践： 今年寒假，六一班准备组织一次和“鲁迅”相关的研学活动，请你帮忙出谋划策。 (1)活动主题： 。 (2)我们想走进鲁迅故里，研学地点应该选择（    ） A．金华 B．杭州 C．绍兴 D．温州 (3)秦思同学想在研学活动中做一次以“幽默睿智的鲁迅”为主题的演讲，他选择的材料最恰当的是（    ） A．深夜救助车夫 B．关心女佣阿三 C．鼻子“碰壁” D．在昏沉的夜里梦见好的故事 (4)活动结束时，我们可以借用臧克家的诗句评价鲁迅先生： 14．（23-24六年级上·湖南娄底·期末）综合实践。 “诗与远方，在水之湄。”2023年9月26日，第二届娄底旅游发展大会在享有“十里画壁，亿年湄江”美誉的涟源湄江风景区盛大开幕。 涟源市文旅宣传口号征集工作领导小组坚持“公开、公平、公正”原则，面向社会广泛征集宣传口号，要求：突出涟源地域特色，彰显涟源旅游魅力；富有创意，主题明确，朗朗上口，便于记忆，利于传播：具有校强的感染力、亲和力。字数限于4-14外字以内。已经收集到“三湘涟源秀，古城生态游”“访围城故地，游山水涟源”等室传口号。 (1)请你设计一则宣传口号参赛。 (2)在排队前往开幕式地点时，因为参会人员众多，有一位游客想插队，如果你是一位大会志愿者，请你做好劝导工作。（用恰当的语气表达你的至少2点理由） 15.（23-24六年级上·全国·期末）综合性学习。 在期末复习之际，学校举办了一年一度的书法艺术展。同学们欣赏书法作品后，议论纷纷。 （1）请结合你的自身体验判断下面两位同学学书法的感受，你觉得谁说得好，在后面打“√”。 ①宁宁：汉字书写要工整规范，没必要追求什么艺术。（   ） ②安安：“冰冻三尺，非一日之寒。”，要想练好书法，绝不是一朝一夕的事，要坚持下苦功练习才行。（   ） （2）假如你的同桌认为现在大部分时候都可以打印文字了，学习书法没有用，你怎么用学书法的益处反驳他呢？ 16.（22-23六年级上·江西赣州·期末）综合实践。 （1）67路车的起点是 站，首班车时间是 。 （2）我知道用拼音拼写红红所在的站点，“和平路”应写作“ ”。 （3）红红的爸爸晚上10点从市工商局出来，还能坐上67路公交车吗？为什么？ 17.（22-23六年级上·山西晋中·期末）综合实践。 “音诗画”是在诗歌朗诵的基础上，增加了配乐、画面，形成有音乐、有画面、有朗诵表演的一种新的文艺形式，已为越来越多人所喜欢。请你根据下面一首小诗，设计一个“音诗画”创意节目。 春季里来暖洋洋， 家家户户春耕忙， 茶女提篮来采茶， 早早来到茶山上。 一边采，一边唱， 好像一群蝴蝶在花园游荡， 又像蜜蜂来采蜜， 茶女喜洋洋。 （1）请你给这首诗编写一个题目。 （2）你会为这首诗词配什么类型的乐曲？ （3）你会选配哪些画面进行展示？（不必作画，文字表述即可） 18.（23-24六年级上·山东日照·期末）寒假在即，新华小学教导处向同学们发出了《寒假阅读倡议书》。读一读倡议书，按要求完成习题。 寒假阅读倡议书亲爱的同学们： 盼望已久的寒假即将而至。有句yàn yǔ（    ）这样说：不吃饭则饥，不读书则yú（    ）。为了开阔同学们的视野，培养同学们的阅读习惯，学校提出寒假读书倡议： 1．读书有氛围。与家长一起设立家庭读书角，营造阅读氛围。善用阅读zi yuán（    ），每周与家长去一次书店、图书馆或城市书屋，借阅有yì（    ）身心的书籍，享受沉浸书海的乐趣。 2．读书有选择。不仅可以选择自己感兴趣的书籍，还可以根据县教研室提供的下学期阅读书目，有针对性地选择相关书籍，力争做到“阅读不偏食”。 3．读书有计划。凡事“①”，请同学们从阅读时间、阅读内容、阅读量等方面zì dìng（    ）具体的读书计划。五、六年级每日阅读时间不少于1小时，三、四年级每日阅读时间不少于40分钟，一、二年级每日阅读时间不少于30分钟。做到按计划阅读，不半tú（    ）而fèi（    ）。4．读书要quán shén guàn zhù（    ），努力做到不动笔墨不读书。可以做批注，写读书笔记、读后感，还可以做图文bìng mào（    ）的读书小报或思维导图。 新华小学教导处2024年1月5日 （1）请你根据文中拼音，写出对应的字词。 （2）请根据上下文选择恰当的名句，填入文中①的空白处。（    ） A．欲速则不达 B．物有本末，事有终始 C．知之为知之，不知为不知 D．预则立，不预则废 （3）请你在文章结尾处写一两句鼓动性的、呼吁性的语言，号召大家参与到活动中来。 （4）看了学校教导处发出的寒假阅读倡议书，小刚想说服妈妈放下手机，每天陪自己阅读半小时。如果你是小刚，你会怎么说？（逐条说明理由，不少于两点。） 19．（23-24六年级上·重庆丰都·期末）请补充“友江小组”课堂合作学习的讨论笔记。 ①只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。②如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。③我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。④让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 江莱：老师说，要运用“抓住关键句，把握文章主要观点”的方法来学习。 （1）江阳：第一步，做梳理。这段话一共四句，依次写了“ ——无法再生——保护地球—— ”四层意思。 （2）江涛：第二步，做假设。我假设文章观点是“ ”这四个字。 （3）江河：第三步，做 。“因为别无去处，所以，要保护地球”，我用关联词“ ”来验证，前后逻辑没问题。 （4）江莱：我也会这样验证， 。 （5）江涛：逻辑验证后，第四步，做 。我们可以探究这样的两个问题，一是为什么“别无去处”？二是 。 （6）江涛：探究，就会发现，地球太美了，所以需要 ；地球太小了，所以需要 ；资源太有限了，所以需要 ；人类也无处可去了，所以需要 ；充分证明“ ”这四个字，就是我们把握的全文的主要 。 20.（23-24六年级上·福建莆田·期末）语文实践活动。 情境材料：元旦到了，学校组织了“书法艺术进校园”的活动，请你也参与其中。活动当天，学校邀请了几位当地著名的书法家，他们现场写了三幅书法作品，请你欣赏。 （1）上面三幅中，如果从中选择一幅送给老师，我会选第 幅（填序号），原因是 。 （2）活动现场，有同学说：“用电脑打字比用毛笔字方便多了，我们没必要学书法。”对此，你有什么看法？请说一说，再写下来，注意语言要有条理。 21.（23-24六年级上·河北衡水·期末）实践应用。 “林草兴则生态兴。”草原是我国重要的陆地生态系统，黄河水量的80%、长江水量的30%来源于草原地区。尽管我国草原保护工作取得了一定的成绩，然而受自然、地理、历史和人为活动等因素影响，草原生态保护欠账较多，人草畜矛盾依然存在，草原资源和生态保护任务十分艰巨繁重。 （1）这段话表达了怎样的观点？ （2）画线句子运用： 、 的说明方法，说明了 。 （3）读了这段话，结合《只有一个地球》，你最想说： 22．（23-24六年级上·陕西宝鸡·期末）语文生活实践。 在2024年来临之际，班级打算组织迎新活动庆祝元旦，主题是“老家不老，童心永驻”。现面向全班，海选迎新活动方案。请将你方案设计的主要信息表述在下面的方框中。含方案名称、设计理念、表现形式、活动流程、主要内容、注意事项等，选其中三项，简要表述即可。 23.（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）按要求完成句子练习。 农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们利用和重视了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。 （1）画“ ”的句子是个病句，请把正确的句子写在下面。 （2）这段话要表达的观点是 。 （3）请你设计一条爱护树木，保护森林的宣传标语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题08 综合性学习（解析版） 一、【考点要求】 语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动。“综合性学习”考题注重对考生语文能力、思维能力、创新能力以及情感、态度、价值观的考查，需要考生在解题中充分体现个人的语文综合素质。因此，开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。 二、【考查目的】 1.文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解。 2.语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析。 3.社会实践,运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等。 4.对材料的分析探究，如出示几则材料材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价。 5.情感态度价值观教育，如设计一定的情景，要求表现考生自己的情感与观点。 三、【试题特点】 一是生活性。试题材料直接取材于生活实际, 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。 二是语文性。活动的必然设计立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动特别是语文实践活动中的问题。 三是综合性。一是学科间的综合，以语文学科为主，学科之间的渗透；二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。 四是实践性。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须 依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特 点之一。 五是开放性。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。 四、【答题技巧】 综合性学习是一道语言知识和能力的综合运用题。这类题目一般不以知识性问题为命题点，不考查具体的、单一的语文知识，通常关注的是学生的探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。 综合性学习类型题的解题技巧有紧扣问题、有观点有论据、注意答题的分寸、信息的提取与概括、口语交际题等方法。 1.紧扣问题 综合性学习题目通常围绕一个主题展开，因此在回答时，必须紧扣问题，不能偏离话题，避免答非所问。 2.有观点有论据 回答综合性学习题目时，要有自己的观点，并能够提供相应的论据来支持自己的观点。这样可以使答案更有说服力，也更能体现学生的思维能力和表达能力。 3.注意答题的分寸 在回答综合性学习题目时，要注意把握好答题的分寸，既不能过于泛泛而谈，也不能牵强附会。同时，也不要无故拔高或粉饰，以免影响答案的质量。 4.信息的提取与概括 这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 5.口语交际题 口语交际题包括劝告他人型、辩论反驳型、采访他人型等。在回答这类题目时，需要注意称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问等方面。 五、【备考策略】 1.要联系个人的生活体验，从广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 2.要多学科地对同一问题进行感悟、分析、思考、联想，探究和拓展，以求答案的全面与完整。 3.综合性题目既具有开放性，又具有人文性，即使没有统一的标准答案，也要求考生在答题中有正确的人生观和价值观。因此，平时关注社会思想主流，培养良好的生活态度和文明素养，树立正确的人生观、价值观是十分必要的。 4.在答题时，要注重运用发散性思维和求异思维，尽可能多层面、多角度进行解答。对已有的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。 解答专题性的综合试题，要注意认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求；注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼；注意调动语言积累，提高应变能力。解答全面性的综合试题，要注意抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答；熟悉活动的每个过程和环节，充分调动学科之间的联系。 真 题 演练 练 1.（23-24六年级上·湖南永州·期末）综合性学习。 六（2）班同学开展了一场“中国书法，醉美！”的综合性学习活动，请你参与并回答下列问题。 （1）书法之美，美在一字多变。小力同学临摹了 的《兰亭集序》，他发现这幅作品共二十个“之”字，但每个写法都不相同，微妙中见极端细致的变化，处处散发着书法艺术的魅力。 （2）书法之美，美在字体传神。小美在学习书法的过程中，总结了不同字体的特点，请你将其内容补充完整。（填序号） ①楷书     ②行书     ③篆书    ④草书 之美——象形意境、岁月洗练的古朴之美； 之美——正大光明、仪态万方的包容之美； 之美——灵动流畅、千姿百态的变化之美； 之美——流畅温和、行云流水的潇洒之美。 （3）活动中，小明提出与大家不同的意见，他说:“现在科技这么发达，写字的机会都很少，更别提用上书法了，所以练习书法对大多数人来说没有任何作用。”针对小明的说法，你会如何反驳他呢？写一写，注意言辞恰当，有理有据。 【答案】（1）王羲之 （2） ③ ① ④ ② （3）我认为我们有必要练习书法。因为练习书法可以提升我们的艺术修养。培养我们的审美，同时，练习书法也能够培养我们的意志力，还能够传承我们中华民族的书法文化。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查文化常识。 《兰亭集序》是著名书法学家王羲之所书，里边收录了许多王羲之朋友在兰亭聚会时所吟诗句。 （2）本题考查书法字体的掌握。 ①楷书：楷书的笔画具有平直之美，横平竖直，简简单单。在结体的构造上具有方正之美，它与建筑一样，都是四四方方，平平正正，是经过精工细雕、严格设计的。 ②行书：行书之美主要表现在运笔轻松、便捷，追求线条的匀称，笔画与笔画之间游丝映带，字的结构充实。 ③篆书：笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔悬针较多。 ④草书：草书的笔画流畅自然,富有变化和节奏感，充满了生动的艺术魅力。草书的笔画自由奔放，毫不拘泥于规矩，具有极强的个性和表现力。 故分别选③、①、④、②。 （3）本题考查语言表达。 要求针对小明的说法，表达练书法的重要性。 示例：我认为我们有必要练习书法。中国的书法可以说是世界上现存最古老的艺术之一，其所蕴藏的特质、形式美和抽象性，在世界各类艺术中是独一无二的。练习书法可以传承我们的传统文化，可以培养孩子的耐力和自信心，开发智力，培养协调性。 2.（23-24六年级上·新疆乌鲁木齐·期末）综合性学习。 鲁迅先生的一生是战斗的战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。你所在的学校六年级将举办小学生“走近鲁迅”的系列活动，邀请你参加。 （1）假如你是本次活动的总策划，请你为本次活动设计三项活动。 示例：出一期鲁迅专题黑板报。 （2）通过你对鲁迅的了解，请为学校“走近鲁迅”邀请函上写一句最能体现鲁迅思想、观点或特点的名言、诗句等。 【答案】（1）读鲁迅作品交流会；鲁迅作品朗诵会；探寻鲁迅童年成长史。 （2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。 为某个主题设计活动内容时，所设计的活动一定要与主题紧密相关，活动内容要有可操作性，活动名称要简洁明了，便于识记。本次的主题是“走近鲁迅”。据此可设计为读鲁迅作品交流会、鲁迅的学习经历、鲁迅弃医从文的原因等等。 （2）本题考查开放性试题。 通过你对鲁迅的了解，写一句最能体现鲁迅思想、观点或特点的名言、诗句等。 鲁迅身上的精神品质有忧国忧民、不怕挫折,不惧迫害,顽强斗争的革命乐观主义精神。敢于和黑暗的、落后的传统，反动的旧势力作最坚决的斗争，敢于一针见血地指出民族和时代的弱点。能站在前所未有的高度,从前所未有的深度剖析民族的劣根性和短板。 示例：鞠躬尽瘁，死而后已。 3.（23-24六年级上·广东东莞·期末）秋高气爽，六（1）班准备开展一次秋游活动。 （1）张老师对我们说：“明天早上八点大家务必准时到校门口集合，我会在那儿等你们。”李华同学当时不在，请你把张老师的话转述给他。 （2）琳琳把当时的场景写了下来。下面有两个错误，请用修改符号帮她修改。 同学们有的摘苹果提着篮子，有的捡起地上的落叶当书签。老师赶紧拿起手机把这欢庆的一幕幕拍了下来。 【答案】（1）李华，今天张老师对我们说，明天早上八点大家务必准时到校门口集合，他会在那儿等我们。 （2） 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查学生的口语交际能力。 解答时根据要求，要将重要信息表达清楚。本题旨在把张老师说的话转达给李华，先好称呼“李华”，注意标点符号的变化以及用词要恰当准确，语句要通顺。 如：李华，张老师叫我们明天早上八点务必准时到校门口，他会在那里等我们。 （2）本题考查修改病句。 病因一：语序的颠倒，句中“摘苹果”与“提着篮子”的顺序颠倒，把其位置互换一下；病因二：词语的搭配不当，“欢庆”与“一幕”搭配不当，应把“欢庆”改为“欢乐”。 4．（23-24六年级上·重庆巴南·期末）综合实践活动。 学校正在开展“传承中华经典”的综合实践活动，请你完成以下任务。 活动一：传承中华经典艺术，赞中华“艺术之美”。 (1)围绕“艺术之美”先把成语补充完整，再按要求写话。 曼舞 行云 巧 天 龙蛇 天籁 画 点 请你从上面成语中任选一个写一两句话，介绍中国艺术之美。 活动二：传承中华经典美文，歌颂祖国。 (2)轻叩诗歌大门，我们目睹了诗人 笔下“ ，水村山郭酒旗风。”的江南美景；欣赏了宋词中“ ，听取蛙声一片。”的田园风光；感受到王安石笔下“ ，两山排闼送青来。”山水的灵动；体会到诗人 笔下“ ，乡音无改鬓毛衰。”的思乡之情。 (3)“忆往昔峥嵘岁月稠。”多少仁人志士抛头颅、洒热血，才会有我们如今的幸福生活！李纲的“ ，当以死守， 。”气壮山河；曹植的“捐躯赴国难， 。”言犹在耳；红军们“ ，乌蒙磅礴走泥丸。”的大无畏精神令人折服。 活动三：传承中华文明，我们在行动。 在“创建全国文明城市”的活动中，你们班决定为此召开一次主题班会，请完成以下两个任务。 任务一：为本次班会定一个符合活动内容的主题。 任务二：请积极献言献策，至少提出两条创建全国文明城市的建议。 【答案】(1) 轻歌 流水 夺 工 笔走 之音 龙 睛 歌唱家刘欢的歌声犹如天籁之音，震撼了在场的每一个观众，舞蹈演员也一起轻歌曼舞。 (2) 杜牧 南朝四百八十寺 稻花香里说丰年 一水护田将绿绕 贺知章 少小离家老大回 (3) 祖宗疆土 不可以尺寸与人 视死忽如归 五岭逶迤腾细浪； 创建文明城市，共建美好家园。 注意公共卫生，不乱丢垃圾；成立绿化养护队，美化城市绿植。 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查成语及词语造句。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 行云流水：比喻自然不拘束。 巧夺天工：形容技艺高超绝妙。 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健。 天籁之音：形容声音十分动听悦耳。 画蛇添足：比喻多此一举，弄巧成拙。 用上面的词语来介绍中国的艺术之美： 北京故宫太和殿前的石雕，可说是巧夺天工，技艺绝伦。 （2）本题考查诗词名句、名言警句的积累。 书写时应注意“稻、绕、贺”的正确写法。 （3）本题考查语言表达及名句积累。 书写时应注意“疆、忽、逶迤、腾”的正确写法。 任务一：结合题干“创建全国文明城市”可知，班会课要结合“创建文明城市”的内容制定主题即可。示例：当好主人翁，做文明风尚的传播者。 任务二：结合题干“创建全国文明城市的建议”可知，说出两条日常生活中有助于创建文明城市的建议即可。示例：尊重师长，尊老爱幼。保持交通安全意识，红灯停，绿灯行。 5．（23-24六年级上·陕西咸阳·期末）综合性学习。 (1)我们在生活中面对不同意见时，可以采用协商的方法，通过共同商量，寻求比较合理的解决方法。下列不合理的一项是（    ） A．和别人协商事情，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 B．面对不同意见时，要坚持自己的意见，不需要做出适当的让步。 C．表达观点时，要简洁明了，有理有据。 D．尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 (2)西安某县为拓宽城市道路，需砍掉道路两边生长了十几年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。下面是某司机和道路附近居民的发言，对此你有什么想法？请你说服其中一个人。 某司机：“如果不砍掉树的话，道路狭窄，容易造成交通拥堵，不利于城市经济发展。” 道路附近居民：“砍倒了树，夏天走在街道上特别炎热，汽车排放的尾气也让人难受，所以一定要把树留住。” 【答案】(1)B (2)司机师傅，拓宽道路，促进经济繁荣，但也不应该砍树，可以将树移栽，这样既不影响拓宽道路，还能绿化环境，这样也能让城市居民得到实惠，多好啊！ 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查的是综合实践。 B．我们在生活中面对不同意见时，要“换位思考”，也就是学会站在别人的角度看待问题，考虑到别人意见的合理和可取之处，同时思考怎样在坚持自己基本观点的基础上，作出适当让步；还要“积极沟通”，也就是以正面、积极、合作的态度参与到协商中去，遇到不同的意见要学着控制自己的情绪，语气温和，不要冲动。 故选B。 （2）本题考查了口语交际能力。 结合部编版六年级上册《口语交际：意见不同怎么办》的学习与交流，做到听到不同意见时，要换位思考，积极沟通。注意将自己的观点表达清楚，语句要有条理。如：我想对司机说：是啊，不拓宽道路会给人们的生活带来诸多不便。但如果没有树的话，我们的城市也不美了。其实树不一定非要砍掉，把树移栽，让树继续为净化城市空气、美化环境作贡献岂不更好？ 6.（23-24六年级上·吉林长春·期末）综合性学习。 班级准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。 （1）【汉字魅力】读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。走进生活，还有不少无色的“绿”，比如“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富，请认真思考，补全横线内容。 ①“绿色食品”中“绿色”意思是 。 ②“绿色通道”中“绿色”意思是 。 （2）【成语竞猜】成语是汉语的精髓，是中华文明的瑰宝。根据下列图片猜出相应的成语。 ①                ② （3）【汉语运用】汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人以美的享受。依照下面的示例，从“思、芽、愁”中任选一个字，仿照示例进行造句。 示例：意——心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。林——两棵树手挽手，站成绿色的风景。 —— 【答案】（1）安全、健康。 方便、快捷、高效。（2） 水滴石穿 口是心非 （3）思 心灵的田地里，思想的种子在发芽。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查理解文中重要词语的含义。 在“绿色食品”中，“绿色”的含义并不是指颜色，而是指安全、健康、无污染的食品。这是因为绿色象征着自然、生态和环保，与食品的质量和安全性紧密相关。因此，“绿色食品”是指那些遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。 因此“绿色”在这里已经延伸为安全、健康、无公害、无污染的代名词。 “绿色通道”中的“绿色”含义是快速、便捷、优先。这个词语通常用于形容为方便特定人群或紧急情况而设立的通道或服务。例如，在医疗急救中，“绿色通道”是指为急危重症患者提供快速、优先的救治服务，确保他们能够及时得到有效的医疗救治。 因此“绿色”在这里的意思是快速、便捷、优先。 （2）本题考查成语。 根据图片猜出相应的成语。 第一幅图中，注意结合“一个石”“一滴水”，“石”的上面被“水”滴穿了，可以得出“水滴石穿”。这个成语的意思是只要有恒心，不断努力，事情一定能够成功。就像水滴不断落在石头上，最终会把石头滴穿。 第二幅图中，注意结合“口”“心”分析，“口”后面是“对号”，“心”后面是“错号”，得出“口是心非”。这个成语的意思是说话与心里的想法不一致，常常用来形容一个人表面说的和心里想的完全不同。 （3）本题考查词语造句。 要求学生结合字形及字义分析，首先要读懂字的特点，特别是左右上下结构的字。从形旁和声旁的含义去理解，然后发挥想象，解读其义。注意所写的的句子应该生动形象。 如：“芽”这个字巧妙地结合了“牙”和“艹”，形象地表达了嫩芽的形状和功能。同时，“芽”也象征着生命的起点和生长的过程，给人以希望和活力。 因此可得出：芽——嫩芽初绽，生命开始了一场奇妙的旅行。 7.（23-24六年级上·山东济南·期末）请根据提示完成练习。 地球是我们人类的母亲，她hé ǎi kě qīn（①）kāng kǎi wú sī（②），但人类却不懂感恩，不加jié zhì（③）地开采kuàng chǎn（④），huǐ huài（⑤）森林，最终破坏了shēng tài（⑥）环境。好在现在的人们已经有了环保意识，让我们一起呵护自然，走进自然，去寻找yān wù liáo rào（⑦）的美景，去聆听yīng gē yàn wǔ（⑧）的旋律。 （1）请在相应的位置写出词语。 （2）仿照语段运用的修辞手法，将语段补充完整。 大自然是一位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，奔腾的河流是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她 ，和煦的轻风是她甜蜜的絮语。 （3）保护环境，人人有责。请你结合生活实际，写出几个保护环境的好做法。（至少写三条） （4）地球既可爱又易碎，我们应该身体力行地保护地球。请你发出呼吁，劝告人们善待地球吧！ 【答案】（1）和蔼可亲 慷慨无私 节制 矿产 毁坏 生态 烟雾缭绕 莺歌燕舞 （2）流动的血液 长长的辫子 明亮的眼睛 （3）①随手关紧水龙头，节约每一滴水；②节约用电，养成随手关灯的好习惯；③不乱丢垃圾，随手将垃圾分类放入垃圾桶。（4）绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蔼、慷、慨、矿、毁、雾、缭、绕、莺、歌、舞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 （2）本题主要考查补充句子。 例句中“……是她……”的句式连续出现五次，运用了排比的手法，想想地球的哪些事物还是地球母亲的什么，然后补充。如：大自然是一位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，奔腾的河流是她 甘甜的乳汁，茂密的森林是她 飘逸的秀发，温暖的太阳是她美丽的微笑，和煦的轻风是她甜蜜的絮语。 （3）考查了实践能力。 结合对环保知识的了解写出保护环境的做法，如：不乱扔垃圾；植树造林；养成绿色低碳的生活。 （4）本题主要考查综合实践能力。 结合“保护地球”这一主题，发出呼吁，如：我们只有一个地球，保护地球母亲，从我做起，从小事做起。 8．（23-24六年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）口语交际与综合性学习。 习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛地走进学生的日常生活中，某校组织开展了“我与传统节日”的综合实践活动，请你以该校学生的身份参加活动，并完成下列任务。 (1)不同的传统节日有不同的传统习俗，例如春节会贴春联、吃团圆饭……请列举出元宵节的两个习俗。 (2)不同的传统节日有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的故事有关。请分别写出一个与中秋节、七夕节(乞巧节)相关的故事或传说。 ①中秋节： ②七夕节（乞巧节）： (3)策划节日活动 班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动。如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。 【示例】项目：中秋诗词朗诵会  目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱。 ①项目： ②目的： 【答案】(1)猜灯谜 吃元宵 (2) 嫦娥奔月 牛郎织女 (3) 元宵灯谜会 增强语言文字的运用能力，深入了解传统文化的精髓。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】（1）本题主要考查对传统习俗的掌握。 元宵节的习俗：送花灯、耍龙灯、迎紫姑、踩高跷。 （2）本题主要考查对传统节日的故事的掌握。 根据自己的积累，写出与中秋节、七夕节(乞巧节)相关的故事或传说即可。 ①中秋节：玉兔捣药。 ②七夕节（乞巧节）：鹊桥会。 （3）本题主要考查综合实践能力。 根据自己的积累，根据例句，写出活动项目以及项目的目的即可。 ①项目：舞狮 ②目的：体验传统文化项，弘扬传承中华文化。 9．（22-23六年级上·河南郑州·期末）综合性学习。 春节是我国的传统节日，在新年到来时，燃放烟花爆竹给人们增添了喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些地市燃放鞭炮的政策也在不断摇摆。那么春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？对于这个问题，不同的人有不同的意见。 (1)请你从自己的角度表达对上述问题的观点，并陈述两条理由。 (2)当你和别人有不同意见时，不正确的做法是（  ） A．不歪曲别人的观点 B．态度要平和 C．以理服人 D．强行让别人接受 【答案】(1)我认为春节应该燃放烟花爆竹。因为这是一直以来的传统，已经成为过年的一部分，如果没有鞭炮声，过年的味道就淡了。 (2)D 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查口语交际。 本题要针对春节到底应不应该燃放烟花爆竹，谈谈自己的看法。先表达自己的观点，再结合观点来陈述理由，只要理由充分即可。 如：我认为春节应该燃放烟花爆竹，因为燃放烟花爆竹是传统文化而且也可烘托出节日的气氛，这声声爆竹寄托了汉族劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。 （2）本题考查口语交际。 结合六单元口语交际中“当与别人意见不同时，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；要尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人；还要换位思考，积极沟通”可知，不正确的做法是：强行让别人接受。 故选D。 10．（22-23六年级上·河南鹤壁·期末）主题活动。班级最近要开展“谁不夸我家乡美”的综合实践活动。请你根据情境和要求完成下面的任务。 (1)请你为这次活动设计几个活动内容。 A．“最美家乡”演讲比赛       B．“唱响家乡”歌唱比赛 C．     D． (2)请你为演讲比赛拟定一个演讲题目，再围绕演讲内容，列出两项材料。 题目： 材料1： 材料2： (3)如果你是“唱响家乡”歌唱比赛的主持人，请设计一段结束语。 (4)仿照下面城市宣传标语的句式，为你所在的城市拟写一则宣传标语。 成功之都，多彩之都，美食之都。（成都） 仿写： ， ， 。( ) 【答案】(1) “喝彩家乡”舞蹈比赛 “最美故乡情”感人事迹表彰大会 (2) 谁不说家乡好 关于家乡名字的由来的书籍 家乡的风景图片 (3)本题“唱响家乡”的歌咏比赛活动举办的很成功，感谢各位参赛者的精彩演唱和各位来宾的大力支持，我代表举办方向各位致以诚挚的谢意！ (4) 大美蒙山 千年古城 养生圣地 蒙山 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查的是活动主题设计。 结合前两句分析，设计的活动内容都和“家乡”主题有关，仿照A和B进行设计即可，例如设计为：“我爱家乡”朗诵比赛、家乡特产展示会。 （2）本题考查的是活动内容。 结合活动内容，确定活动主题和材料，题目可以是： 魅力家乡 材料可以从：关于家乡的风景、家乡的人情风俗等方面来搜集。 （3）本题考查的是语言表达能力。 结合活动内容，运用总结性的语言写出即可，注意使用礼貌用语。 如: 本次“最美故乡情家乡”感人事迹表彰大会举办得很成功，感谢各位为家乡无私的奉献，以及演员精彩演唱和各位来宾的大力支持，我代表举办方向各位致以真诚的谢意！ （4）本题考查了知识拓展，结合自己家乡的实际，合理写出即可。 如：旅游山水，魅力山水，桂林山水，桂林。 11.（23-24六年级上·全国·期末）综合性学习。 情境二：鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。你所在的学校六年级学生举办了“走近鲁迅”的活动，请你参加。 （1）假如你是本次活动的总策划，请你为本次活动设计三项活动。 示例：出一期鲁迅专题手抄报。 （2）鲁迅笔下的人物众多，请你写出四个名字。 （3）用鲁迅的小说集名字填空。 译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领 ； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 。 【答案】（1）读鲁迅作品交流会；鲁迅作品朗诵会；探寻鲁迅童年成长史。 （2）孔乙己闰土 祥林嫂 阿Q （3）呐喊 彷徨 【知识点】综合实践、鲁迅 【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。 为某个主题设计活动内容时，所设计的活动一定要与主题紧密相关，活动内容要有可操作性，活动名称要简洁明了，便于识记。本次的主题是“走近鲁迅”。据此可设计为读鲁迅作品交流会、鲁迅的学习经历、鲁迅弃医从文的原因等等。 （2）本题考查对鲁迅作品的理解。 鲁迅，本名周树人，曾用名周樟寿，曾字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等。通过学习鲁迅的作品可知，鲁迅笔下的人物有《孔乙己》中的孔乙己、《少年闰土》的闰土、《祝福》中的祥林嫂、《阿Q正传》中的阿Q等。 （3）本题考查名著积累。 “译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”意思是：我翻译鲁迅的书还未成功，惊闻鲁迅这颗文星殒落了，此后中国何人领头呐喊？鲁迅先生已经逝世，我沉痛地回忆起这一老友，认为中国文坛的人从此会感到彷徨无依的。这是美国作家斯诺挽鲁迅联，联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》《彷徨》，同时，“领呐喊”、“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文坛失去了一面旗帜，悼念之情油然而生。 12.（23-24六年级上·全国·期末）综合性学习。 情境二：近几年，倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐宣传活动的热度一直居高不下。某市在推行此活动时，引起了广大市民的热议。 （1）你站在不同的人群的立场，写一写他们的看法。 老年人：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响亲友之间的感情，我觉得这样做不好。 青少年：使用公勺公筷是讲究卫生的表现，这样就不用吃别人的“口水”菜了，分餐制我们也能接受，这样能使饮食更加安全卫生。 餐厅老板： 医护人员： （2）有人根据材料写了份《“光盘行动”倡议书》。请你在“______”上补充第3条合理解决问题的建议。引用材料中的一句格言，填写在“ ”上，增强倡议的感染力和号召力。 材料：节约是对丰收最好的礼敬，“光盘”是对粮食最好的尊重。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。习近平总书记曾针对“舌尖上的浪费”现象作出重要批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。 “光盘行动”倡议书 亲爱的同学们： 节约是一种美德。作为小学生，面对“舌尖上的浪费”不良现象，我们号召身边的人文明就餐，加入到“光盘行动”中来。在此，我们向全校同学发出倡议： ①树立“光盘”观念，以节约为荣，以浪费为耻。 ②饭店就餐可以点“半份菜”，未吃完的饭菜要打包。 ③________________________________________________。 ④“ 。”让我们从今天开始，争做“光盘族”，一起对浪费说“不”！ 育英小学春风中队全体少先队员 11月25日 【答案】（1） 用公勺公筷，剩下的菜可以打包拿走，倡导“光盘行动”。 使用公勺公筷，可以避免传染疾病的传播。 （2）③光盘”为荣，以“剩宴”为耻。④一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查口语交际。 解答时要结合生活的实际，从问题出发，表达自己的观点。首先要明确身份，站在不同的人群的立场，写一写他们的看法，只要言之有理即可。 如：餐厅老板：推行分餐制，使用公勺公筷，就要购买更多的餐具，会增加餐厅的经营成本。 医护人员：使用公勺公筷，分开就餐，可以有效阻断传染病的传播。 （2）本题考查内容的理解和表达能力。 符合节约的主题即可。如：传承勤俭节约优良传统，弘扬爱粮节粮社会新风。 根据材料内容，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是一点点衣服与粮食都来的很不容易，应当时常想到物力的艰难而加以珍惜。画波浪线即可。 13.（22-23六年级上·山东菏泽·期末）学语文，用语文。 为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。 （1）【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。 （2）【观点交流】活动中，学校围绕“是否赞成开设书法课”对六年级学生进行了调查。 ①阅读右面的数据汇总图，写出自己从中获取的两条信息。    ②对于开设书法课，你怎么看？请说出你的观点及理由。 【答案】（1）传承中华文明，弘扬书法艺术。 （2） ①六年级大多数学生支持开设书法课。②不想上书法课的学生很少。 我支持开设书法课。因为书法是我国的传统文化和艺术，练书法不仅能够提高我们的书写能力，而且有利于培养我们的审美能力和良好的行为习惯。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。 结合本次活动主题拟写宣传标语，拟写时注意标语应该简明扼要，清晰易读，根据所给语境，选择合适的语言拟写，如：墨香进校园，文化永流传。 （2）①本题考查学生分析图表信息的能力。 图表的信息是对六年级学生是否同意开设书法课做的调查，具体的数字表示的是同意或者反对以及其他的人数百分比。由此分析得到的信息就是同意的人数百分比是多少，不同意的人数百分比是多少。 这幅图显示：支持三到六年级开书法必修课的同学占调查总人数的95．93%；反对三到六年级开书法必修课的同学占调查总人数的3．49%；对三到六年级开书法必修课持中立态度的同学占调查总人数的0.58%。 ②本题考查语言表达。 结合所给情境，围绕“是否赞成开设书法课”这个话题展开了辩论，先确定自己的观点，然后说出能支撑自己观点的理由。 如：书法是中国传统文化艺术。我赞成开设书法课。开设书法课书法教学可以让学生在学习的过程中感受中国悠久的文化艺术，继承祖国的优秀传统文化。同时，还可以辅助爱国主义教育的开展，即学生在学习书法的同时，能更好地感受到中华民族的伟大，感受到中国传统文化的魅力，加深对祖国的感情。 13.（22-23六年级上·云南玉溪·期末）综合实践。 资料一：“创文明城市，建美丽家园”是我市人民的共同愿望和共同责任，每个公民要自觉做到：管住自己的口，不随地吐痰，不说粗话脏话；管住自己的手，不乱扔乱倒，不乱贴乱画，不损坏公共设施；管住自己的腿，不乱穿马路，不践踏花草。让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从细节做起，为建设我们美好的家园作出自己应有的贡献。 资料二：创建全国文明城市宣传语 （1）请你把“资料一”表达的观点写在下列横线上。 （2）阅读“资料二”，请你再为玉溪设计一条宣传标语。 （3）创建文明城市期间，爸爸用骑摩托车送你上学时总是不戴头盔，你会如何劝说他？（用恰当的语气表达你的至少3点理由） 【答案】（1）“创文明城市，建美丽家园”是每个公民的共同愿望和共同责任。 （2）创建文明城市，建设美丽玉溪。 （3）爸爸，现在是创建文明城市期间，您不戴头盔影响我们的市容市貌；不戴头盔违反交通要求；戴上头盔既可以保证您的安全，也可以让我和妈妈安心呀，为了我和妈妈，请您戴上头盔吧。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查口语交际。 从“资料一”中“‘创文明城市，建美丽家园’是我市人民的共同愿望和共同责任”、“让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从细节做起，为建设我们美好的家园作出自己应有的贡献”可知，其表达的观点是“创文明城市，建美丽家园”是每个公民的共同愿望和共同责任。 （2）本题考查宣传标语。 学生再为玉溪设计一条宣传标语即可，注意围绕“创全国文明城市，建和谐宜居玉溪”这个内容相关。如：创建全国文明城市，提升玉溪城市品质。 （3）本题考查综合实践。 从“创建文明城市期间，爸爸用骑摩托车送你上学时总是不戴头盔”可知劝说时，要写出创建文明城市是大家的共同愿望和共同责任，每个公民要自觉做到，并说明不戴头盔的危害等，注意是三条理由。答案不唯一，言之有理即可。如：爸爸，创建文明城市期间，要求每个人骑车都要戴头盔；危险是未知的，戴上头盔可以防患以未然；戴上头盔不仅可以保证您的安全，也能让家人放心。 13．（23-24六年级上·重庆垫江·期末）语文实践： 今年寒假，六一班准备组织一次和“鲁迅”相关的研学活动，请你帮忙出谋划策。 (1)活动主题： 。 (2)我们想走进鲁迅故里，研学地点应该选择（    ） A．金华 B．杭州 C．绍兴 D．温州 (3)秦思同学想在研学活动中做一次以“幽默睿智的鲁迅”为主题的演讲，他选择的材料最恰当的是（    ） A．深夜救助车夫 B．关心女佣阿三 C．鼻子“碰壁” D．在昏沉的夜里梦见好的故事 (4)活动结束时，我们可以借用臧克家的诗句评价鲁迅先生： 【答案】(1)走进鲁迅，感受文学魅力 (2)C (3)C (4)有的人死了，他还活着。 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查语言表达。 为研学活动确定主题，本次研学活动和“鲁迅”有关，故主题可为：探寻鲁迅足迹，感悟文学之魂。 （2）本题考查课外知识积累。 鲁迅故居位于浙江绍兴，研学地点应选择绍兴。 故选C。 （3）本题考查作家作品。 A．‌鲁迅深夜救助车夫的故事‌发生在1936年初，当时鲁迅已经生病，病情不见好转，身体日益虚弱。在一个寒冷的黄昏，鲁迅的侄女周晔随父母去看望他时，在离鲁迅家不远的地方，他们发现一个黄包车夫坐在地上呻吟，因为家里穷买不起鞋，只好光着脚四处拉活，不小心踩在了碎玻璃渣上，导致脚底受伤严重。过路者无人施以援手，这时周晔的父亲急忙跑回鲁迅家中求助。鲁迅和周晔的父亲一起拿出药品和纱布，为车夫清洗伤口、夹出碎玻璃片、敷药并包扎。完成后，鲁迅还给了车夫一些钱，让他回家休养，并把剩余的药和绷带也给了他。这一行为体现了鲁迅对底层人民的深切同情和无私帮助，展现了他“为自己想得少，为别人想得多”的精神‌。 B．鲁迅在生病期间,咳嗽的十分厉害,可他对自己的病情一点都不在乎,并且坚持每天熬夜写作,但他十分关心女佣阿三,不让她干重活。体现了鲁迅心地善良。 C．鲁迅通过自嘲的方式，讲述自己的鼻子因为多次“碰壁”而变扁，这里的“碰壁”并非字面意思，而是比喻在社会上遇到重重阻碍和挫折。鲁迅用这个比喻来形象地描绘自己在与反动势力斗争时所遭受的困难和挫折，同时也暗示了当时社会的黑暗和险恶环境。这个故事不仅展示了鲁迅作为一位伟大文学家的幽默感，也体现了他勇敢面对困难、坚持斗争的精神‌。 D．鲁迅首先描绘了当时社会的黑暗背景，即“昏沉的夜”，象征着北洋军阀统治下的黑暗社会环境。随后，他在梦境中展现了一个美丽的、充满美好事物的故事，这些美好的人和事在梦境中显得生动而美丽，但当鲁迅试图凝视这些美好时，却发现只剩下“昏沉的夜”，反映了美好理想与黑暗现实的不可调和的矛盾。这种通过梦境来表达对现实的不满和对理想的追求，是鲁迅作品中常见的文学手法，也是他作为一位伟大文学家和思想家的深刻洞察和情感表达‌ 故选C。 （4）本题考查文学常识。 《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年（1949年10月）而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为“孺子牛”的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。 经典名句：有的人死了，他还活着。意思是：虽然某些人的身体已经离世，但他们的精神、思想、贡献或影响力却持续存在，对后世产生深远的影响，仿佛他们仍然活在人们的心中。这句话深刻表达了鲁迅先生虽然已离世，但他的精神、思想和作品仍然深刻地影响着后人，仿佛他依然活在我们心中，继续引领着我们前行。 14．（23-24六年级上·湖南娄底·期末）综合实践。 “诗与远方，在水之湄。”2023年9月26日，第二届娄底旅游发展大会在享有“十里画壁，亿年湄江”美誉的涟源湄江风景区盛大开幕。 涟源市文旅宣传口号征集工作领导小组坚持“公开、公平、公正”原则，面向社会广泛征集宣传口号，要求：突出涟源地域特色，彰显涟源旅游魅力；富有创意，主题明确，朗朗上口，便于记忆，利于传播：具有校强的感染力、亲和力。字数限于4-14外字以内。已经收集到“三湘涟源秀，古城生态游”“访围城故地，游山水涟源”等室传口号。 (1)请你设计一则宣传口号参赛。 (2)在排队前往开幕式地点时，因为参会人员众多，有一位游客想插队，如果你是一位大会志愿者，请你做好劝导工作。（用恰当的语气表达你的至少2点理由） 【答案】（1）涟源有故事，山水皆文章。（2）①插队是不文明的行为，不仅会对他人造成影响，也会让自己变成不文明的人。 ②插队会造成队伍的混乱无序。如果我们每个人都可以随意插队，队伍就会变得混乱无序，这对于我们所有人来说都不是好事。只有大家按照预定的顺序排队，才能够保证队伍的秩序和效率，请回到您的位置，谢谢您。 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查宣传口号。 注意宣传口号要能突出涟源地域特色，彰显涟源的旅游魅力，不写错字。 示例：寻梦山水，情醉涟源。 （2）本题考查口语交际。 本题需要劝导游客不要插队。劝导时语句要礼貌得体，首先要进行礼貌称呼，然后从游客的角度出发向游客说明插队所造成的危害，便于游客接受，最后要求游客文明排队。 示例： 1．如果您插队，就相当于剥夺了其他人的公平权益，会引起其他游客的不满，同时也会对您产生一定的影响。麻烦您不要插队好吗？ 2．您好！首先感谢您参加我们的活动。由于排队人员众多，我们需要大家按照队伍的顺序依次前行。如果您有任何特殊情况或疑问，我们可以协助您解决问题，尊重他人的权益。谢谢您的理解和配合！ 15.（23-24六年级上·全国·期末）综合性学习。 在期末复习之际，学校举办了一年一度的书法艺术展。同学们欣赏书法作品后，议论纷纷。 （1）请结合你的自身体验判断下面两位同学学书法的感受，你觉得谁说得好，在后面打“√”。 ①宁宁：汉字书写要工整规范，没必要追求什么艺术。（   ） ②安安：“冰冻三尺，非一日之寒。”，要想练好书法，绝不是一朝一夕的事，要坚持下苦功练习才行。（   ） （2）假如你的同桌认为现在大部分时候都可以打印文字了，学习书法没有用，你怎么用学书法的益处反驳他呢？ 【答案】（1）②√ （2）我不认同你的想法，因为书法是国粹，伟大的书法家都是我们学习的楷模，学习书法可以培养我们勤奋好学的精神，提高审美情趣，培养恬静稳重的性格，益处是很多的。 【知识点】辩论讨论 【解析】（1）本题考查口语交际。 ①宁宁说的前半句是对的，后半句没有必要追求什么艺术是不对的，汉字本身就是一种艺术，有不同的风格，需要长久的练习形成自己的风格。 ②一分耕耘一分收获，书法需要勤学苦练，并非短时间就能写好。因此安安说得好。 （2）本题考查语言表达能力。 结合书法的益处反驳同桌的观点即可。如：学习书法可以培养我们勤奋刻苦、持之以恒的优良品质；可以培养提升我们的审美情趣；还可以培养我们正确的人生价值观，堂堂正正做人。这都是书法带给我们的宝贵收获。 16.（22-23六年级上·江西赣州·期末）综合实践。 （1）67路车的起点是 站，首班车时间是 。 （2）我知道用拼音拼写红红所在的站点，“和平路”应写作“ ”。 （3）红红的爸爸晚上10点从市工商局出来，还能坐上67路公交车吗？为什么？ 【答案】（1）李家湾 6：00 （2）HEPING LU （3）不能，因为67路末班车是晚上9点。 【知识点】综合实践、非连续性文本阅读 【解析】（1）本题考查对路牌内容的理解。 通读路牌内容可知，67路车由李家湾开往红塔汽配城，故起点是“李家湾站”，首班车时间是6:00。 （2）本题考查拼写站点名称。 根据站点名称的拼写规则可知，应用拼音的大写形式连写，红红所在的站点“和平路”，故“和平路”应写作“HEPING　LU”。 （3）本题考查对路牌内容的理解。 。通读路牌可知，67路末班车是晚上9点，而红红的爸爸晚上10点从市工商局出来。故不能再坐67路公交车。 17.（22-23六年级上·山西晋中·期末）综合实践。 “音诗画”是在诗歌朗诵的基础上，增加了配乐、画面，形成有音乐、有画面、有朗诵表演的一种新的文艺形式，已为越来越多人所喜欢。请你根据下面一首小诗，设计一个“音诗画”创意节目。 春季里来暖洋洋， 家家户户春耕忙， 茶女提篮来采茶， 早早来到茶山上。 一边采，一边唱， 好像一群蝴蝶在花园游荡， 又像蜜蜂来采蜜， 茶女喜洋洋。 （1）请你给这首诗编写一个题目。 （2）你会为这首诗词配什么类型的乐曲？ （3）你会选配哪些画面进行展示？（不必作画，文字表述即可） 【答案】（1）采茶歌 （2）欢快、愉悦的乐曲。 （3）我会选茶女采茶的画面进行展示。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查拟写标题。 做此题要把握题目要求。首先要认真阅读小诗内容，标题的拟定就要紧扣小诗的内容，这首小诗中，“家家户户春耕忙，茶女提篮来采茶，早早来到茶山上。一边采，一边唱”，可知小诗主要描写春天采茶女开开心心采茶的场景，因此可拟定题目为《采茶乐》、《采茶忙》、《采茶歌》等，答案不唯一，符合题意即可。 （2）此题考查文章内容理解。 通过阅读小诗“一边采，一边唱，好像一群蝴蝶在花园游荡，又像蜜蜂来采蜜，茶女喜洋洋”可知采茶女采茶时心情愉悦，一片喜气洋洋，因此选配乐曲时应选取欢快、愉悦的乐曲。 （3）此题考查学生的诗配画的能力。 诗配画要了解诗词的内容，了解每一句诗的含义。了解诗人要抒发的情感，表达的志向。然后运用绘画手段来表现诗词的内容，从而加深对小诗的理解与认识。在进行表现时我们可以选择小诗中最喜欢的一句进行表现，也可以把整首诗都用一幅画面进行表现。因此，可以选配春耕、采茶、茶山茶树等内容进行展示。 18.（23-24六年级上·山东日照·期末）寒假在即，新华小学教导处向同学们发出了《寒假阅读倡议书》。读一读倡议书，按要求完成习题。 寒假阅读倡议书亲爱的同学们： 盼望已久的寒假即将而至。有句yàn yǔ（    ）这样说：不吃饭则饥，不读书则yú（    ）。为了开阔同学们的视野，培养同学们的阅读习惯，学校提出寒假读书倡议： 1．读书有氛围。与家长一起设立家庭读书角，营造阅读氛围。善用阅读zi yuán（    ），每周与家长去一次书店、图书馆或城市书屋，借阅有yì（    ）身心的书籍，享受沉浸书海的乐趣。 2．读书有选择。不仅可以选择自己感兴趣的书籍，还可以根据县教研室提供的下学期阅读书目，有针对性地选择相关书籍，力争做到“阅读不偏食”。 3．读书有计划。凡事“①”，请同学们从阅读时间、阅读内容、阅读量等方面zì dìng（    ）具体的读书计划。五、六年级每日阅读时间不少于1小时，三、四年级每日阅读时间不少于40分钟，一、二年级每日阅读时间不少于30分钟。做到按计划阅读，不半tú（    ）而fèi（    ）。4．读书要quán shén guàn zhù（    ），努力做到不动笔墨不读书。可以做批注，写读书笔记、读后感，还可以做图文bìng mào（    ）的读书小报或思维导图。 新华小学教导处2024年1月5日 （1）请你根据文中拼音，写出对应的字词。 （2）请根据上下文选择恰当的名句，填入文中①的空白处。（    ） A．欲速则不达 B．物有本末，事有终始 C．知之为知之，不知为不知 D．预则立，不预则废 （3）请你在文章结尾处写一两句鼓动性的、呼吁性的语言，号召大家参与到活动中来。 （4）看了学校教导处发出的寒假阅读倡议书，小刚想说服妈妈放下手机，每天陪自己阅读半小时。如果你是小刚，你会怎么说？（逐条说明理由，不少于两点。） 【答案】（1）谚语 愚 资源 益 制定 途 废 全神贯注 并茂 （2）D （3）亲爱的同学们，让我们一起走进书香芳草地，领略书中神奇瑰丽的风光吧！（4）①和妈妈一起阅读，才能有阅读的氛围。②一起阅读就有了共同探讨的主题。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“谚”“愚”“茂”的正确写法，把字写规范、正确、美观。 （2）本题考查理解句子含义。 A．“欲速则不达”强调的是过于追求速度反而达不到目的。与读书要有计划的语境不相符； B．“物有本末，事有终始”主要说的是事物有根本有枝末，事情有开始有终结。与读书要有计划的语境不相符； C．“知之为知之，不知为不知”强调的是对待知识的态度要诚实。与读书要有计划的语境不相符； D．“凡事预则立，不预则废”意思是不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。 “凡事预则立，不预则废”这句话放在①的空白处，强调读书要有计划，只有提前制定好具体的读书计划，才能更好地进行阅读，避免盲目性和随意性，与后文提到的从阅读时间、内容、量等方面制定具体读书计划相呼应。 故选D。 （3）本题考查开放性作答。 首先，要与同学们建立情感上的共鸣，让他们感受到阅读的乐趣和重要性。可以提到阅读如何丰富生活、提升自我等积极方面。明确指出参与活动的具体目标，如培养阅读习惯、开阔视野等，让同学们明确自己的行动方向。用简短有力的语言呼吁大家立即行动起来，参与到阅读活动中来。可以使用祈使句或感叹句来增强语言的号召力。语言要简洁明了，避免冗长和复杂的句子结构，确保同学们能够迅速理解并记住。 示例：亲爱的同学们，让我们在这个寒假里，以书为友，以阅读为乐，共同开启一段充满智慧与想象的旅程吧！行动起来，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分，让我们的心灵在阅读中得到滋养和成长！ （4）本题考查开放性作答。 说服妈妈的时候可以强调阅读对个人成长的重要性，阅读能够开阔视野，提升自我修养，还可以培养良好的阅读习惯。也可以强调亲子共读能够增进亲子关系，加深彼此的理解和沟通。指出亲子共读也是对孩子情感需求的一种满足，能够让孩子感受到父母的关爱。 示例：妈妈，我想跟您商量一件事，这个寒假您能不能每天陪我阅读半小时呀？理由主要有以下两点： 第一，学校发了寒假阅读倡议书呢。倡议书里提到读书要有氛围，与家长一起设立家庭读书角，营造阅读氛围多好呀。您陪我一起阅读，我们可以一起打造一个充满书香的家庭环境，这对我的成长很有帮助呢。以后我们家里不再只有手机的声音，还有翻书的声音，想想就很温馨。 第二，阅读可以让我们开阔视野，增长知识。您平时不是也希望我能多学知识，变得更优秀吗？而且您陪我阅读，对您自己也有好处呀，可以让您在忙碌的生活中放松下来，还能从书中学到新的东西呢。我们一起阅读，一起进步，多好呀。妈妈，您就答应我吧。 19．（23-24六年级上·重庆丰都·期末）请补充“友江小组”课堂合作学习的讨论笔记。 ①只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。②如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。③我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。④让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 江莱：老师说，要运用“抓住关键句，把握文章主要观点”的方法来学习。 （1）江阳：第一步，做梳理。这段话一共四句，依次写了“ ——无法再生——保护地球—— ”四层意思。 （2）江涛：第二步，做假设。我假设文章观点是“ ”这四个字。 （3）江河：第三步，做 。“因为别无去处，所以，要保护地球”，我用关联词“ ”来验证，前后逻辑没问题。 （4）江莱：我也会这样验证， 。 （5）江涛：逻辑验证后，第四步，做 。我们可以探究这样的两个问题，一是为什么“别无去处”？二是 。 （6）江涛：探究，就会发现，地球太美了，所以需要 ；地球太小了，所以需要 ；资源太有限了，所以需要 ；人类也无处可去了，所以需要 ；充分证明“ ”这四个字，就是我们把握的全文的主要 。 【答案】 别无去处 造福后代 保护地球 验证 因为……所以…… 因为无法再生，所以，要保护地球 探究 为什么“无法再生” 保护 保护 保护 保护 保护地球 观点 【知识点】阅读策略和方法、补充句子、综合实践、理解句子含义 【详解】本题考查学生的综合学习能力。 （1）题目一共四句话，对应四层意思。根据已给出的“无法再生”“保护地球”可知，每层意思概括为四字标题。第一句可概括为“无处可去”，第四句可概括为 “造福后代”。 （2）根据提示“抓住关键句，把握文章主要观点”，可知，可假设文章观点为“保护地球”这四个字。 （3）联系下文江莱的发言“我也会这样验证”可知，上文的江河是在“做验证”。根据“因为别无去处，所以，要保护地球”可知，运用了“因为……所以……”来验证。 （4）根据上文江河所说可知，验证的方法是运用关联词串联每层意思与保护地球。示例：因为要造福后代，所以，要保护地球。 （5）根据 “我们可以探究这样的两个问题”可知，第四步是做探究。根据每层意思问为什么？示例：如何有效保护地球的生态环境？ （6）提取关键字“保护”。根据给出的信息地球怎么样，所以，需要怎么样，可知，需要保护。 如：探究，就会发现，地球太美了，所以需要保护；地球太小了，所以需要保护；资源太有限了，所以需要保护；人类也无处可去了，所以需要保护； 这充分证明了前面提出的文章观点为“保护地球”这四个字，就是我们把握的全文的主要观点。 20.（23-24六年级上·福建莆田·期末）语文实践活动。 情境材料：元旦到了，学校组织了“书法艺术进校园”的活动，请你也参与其中。活动当天，学校邀请了几位当地著名的书法家，他们现场写了三幅书法作品，请你欣赏。 （1）上面三幅中，如果从中选择一幅送给老师，我会选第 幅（填序号），原因是 。 （2）活动现场，有同学说：“用电脑打字比用毛笔字方便多了，我们没必要学书法。”对此，你有什么看法？请说一说，再写下来，注意语言要有条理。 【答案】（1）③ 这份书法赞扬了教师的奉献精神。（2）我觉得应该学习书法。因为书法是中华民族传统文化的重要组成部分，值得传承和发扬；练习书法还能陶冶情操，提高审美能力，培养勤奋好学的品质。 【知识点】综合实践、口语交际 【解析】（1）本题考查书法鉴赏。 图①上所写的是宋代朱熹所作的《劝学诗》，诗句意思是“青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。”其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。 图② 上写的是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是“天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。”整句话强调了人类应该效仿天道，不断自我提升，追求进步，永不松懈。 图③写的是“百年树人，千秋伟业”，比喻培养人才是长期而艰巨的工作，是伟大的事业，可以用来歌颂老师。 根据题干“选择一幅送给老师”可知，选第③幅作品送给老师更适合，原因是这幅作品不仅歌颂了教师教育事业的伟大，而且还赞扬了老师的无私付出的精神。 （2）本题考查了口语交际的能力。 书法是我国特有的一种传统文化及艺术，是历史文化的重要组成部分，是应该传承和发扬光大的艺术形式。学生作答时应对题目中的观点持否定态度，明确对书法练习的支持。并结合自己对书法这一国粹的了解和生活中的实际从不同方面阐明为什么要学习发扬书法。说明时，要有理有据，条理清晰。 示例：我觉得应该学习书法。第一，书法是中华民族传统文化的重要组成部分，有无与伦比的魅力，值得我们传承和发扬；第二，练习书法能陶冶身心，有益健康；第三，俗语说“字如其人”，写得一手好字能给人留下好的印象。 21.（23-24六年级上·河北衡水·期末）实践应用。 “林草兴则生态兴。”草原是我国重要的陆地生态系统，黄河水量的80%、长江水量的30%来源于草原地区。尽管我国草原保护工作取得了一定的成绩，然而受自然、地理、历史和人为活动等因素影响，草原生态保护欠账较多，人草畜矛盾依然存在，草原资源和生态保护任务十分艰巨繁重。 （1）这段话表达了怎样的观点？ （2）画线句子运用： 、 的说明方法，说明了 。 （3）读了这段话，结合《只有一个地球》，你最想说： 【答案】 林草兴则生态兴 列数字 举例子 保护生态环境的重要性 我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 【知识点】理解句子含义、口语交际、说明方法、文章内容概括/理解 【详解】本题考查语段分析。 （1）通读语段，可知该段的观点是第一句话“林草兴则生态兴”。后面句子说明了草原资源的重要性和生态保护任务十分艰巨繁重。 （2）“草原是我国重要的陆地生态系统，黄河水量的80%、长江水量的30%来源于草原地区。”此句运用列数字和举例子的说明方法，通过列举草原对黄河水量和长江数量的影响，以及数字“80%”和“30%”强调草原对陆地生态系统的重要性。 （3）通读并分析语段可知，通过“林草兴则生态兴”的观点强调草原资源和生态保护任务十分艰巨。再结合《只有一个地球》，我想说：地球是人类赖以生存的家园，保护地球，就等于保护我们自己！ 22．（23-24六年级上·陕西宝鸡·期末）语文生活实践。 在2024年来临之际，班级打算组织迎新活动庆祝元旦，主题是“老家不老，童心永驻”。现面向全班，海选迎新活动方案。请将你方案设计的主要信息表述在下面的方框中。含方案名称、设计理念、表现形式、活动流程、主要内容、注意事项等，选其中三项，简要表述即可。 【答案】方案名称：老家不老，童心永驻 设计理念：日月其迈，欣逢岁更，在元旦到来之际，本班以“老家不老，童心永驻”为主题开展庆元旦迎新活动。岁月不语，温情长留，我们一起回望2023，问候2024，与新年的快乐气氛撞个满怀，用赤忱和勇敢展望美好的未来。 表现形式：同学们可以自主选择，挑选自己喜欢的节目在班级中进行展示。 活动流程： 1.开场表演：为晚会拉开序幕。   2.班主任讲话：班主任上台致辞，总结过去一年的工作成果并发表新年祝福。   3.节目表演：学生自行组织或报名的节目表演，包括歌曲、舞蹈、器乐演奏、小品等，展示才艺和团队合作精神。   4.互动环节：设置游戏、抽奖等环节，提高活动的趣味性和互动性。 5.结束语：宣布活动结束。 【知识点】综合实践 【详解】本题考查综合实践。 结合所给语境，2024年来临之际，班级打算组织迎新活动庆祝元旦，主题是“老家不老，童心永驻”。根据所给主题设计迎新活动方案，可以撰写方案名称、设计理念、表现形式、活动流程、主要内容、注意事项等，选其中三项，简要表述即可。 如：方案名称：“童心庆元旦   快乐迎新年”元旦迎新活动 设计理念：心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。在成长的岁岁年年里，我们用小小的心愿去点亮大大的希望。 表现形式：值此辞旧迎新之际，请各位同学用节目的方式，以“老家不老，童心永驻”为主题，表达在新的一年你将如何延续这份祝愿，让美好的祝福开启你全新的一年。 23.（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）按要求完成句子练习。 农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们利用和重视了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。 （1）画“ ”的句子是个病句，请把正确的句子写在下面。 （2）这段话要表达的观点是 。 （3）请你设计一条爱护树木，保护森林的宣传标语。 【答案】（1）可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。（2）森林是另一种意义上的“水库” （3）树木繁茂，自然美丽，保护森林，人人有责。 【知识点】综合实践、病句辨析、理解句子含义 【解析】（1）本题考查病句辨析。 结合所给句子，语序混乱，先重视森林的涵养水源的功能才能利用，把“利用”和“重视”的位置互换。 （2）本题考查理解段落含义。 结合所给句子，抓住关键词句“因此，森林是另一种意义上的‘水库’。”可知本段围绕这句话介绍了森林涵养水源的功能，因此这段话要表达的观点是：森林是另一种意义上的“水库”。 （3）本题考查宣传标语。 结合所给题干，设计爱护树木，保护森林的宣传标语，注意宣传标语要简洁，朗朗上口，如：保护森林资源，共建绿色家园。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$