11.2 树立正确的人生目标（配套教学设计）-【新教材配套】2024年秋七年级道德与法治上册高效优质课件＋教学设计＋练习（统编版）

11.2 树立正确的人生目标 《树立正确的人生目标》是第四单元开篇内容的第一框。第四单元升华到对人生的思考，鼓舞学生在踏实奋进中绽放人生光彩，在奉献中成就精彩人生，四个单元构成层层递进、由浅入深、由表及里的内容体系。第四单元是本册教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。本单元对学生健康成长具有重要意义。 《树立正确的人生目标》本框主要阐述了怎样树立正确的人生目标。树立正确的人生目标，一方面要理解个人与社会的关系，知道应该将个人的人生目标与社会发展紧密结合，在为社会作贡献的过程中追求自己的人生目标；另一方面要能够从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标，将个人的人生目标与国家、民族、人民、人类命运紧密联系起来。 七年级的学生们已经开始形成自我意识，对周围的世界有了初步的理解和认知。然而，他们的人生经验和阅历仍然有限，对于“人生目标”这一概念的理解可能还不够深入和全面。他们可能知道一些伟人或成功人士的故事，但对于如何将这些故事中的精神内涵转化为自己的人生目标，还存在一定的困惑。 其次，学生们在这一阶段开始有了更多的自主权和选择权，他们开始思考自己的未来和想要成为什么样的人。但与此同时，他们也面临着学业压力、人际关系等多方面的挑战，这些因素都可能影响他们对自己人生目标的设定和追求。 因此，在教学过程中，教师需要充分了解学生的这些特点，采用适合他们认知水平和思维方式的教学方法，引导他们深入思考自己的人生目标，并帮助他们制定切实可行的计划去实现这些目标。同时，教师还需要关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的心态，勇于面对挑战，坚定追求自己的人生目标。 单元大概念素养目标 对应新课标内容 本单元以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本单元对学生健康成长具有重要意义。 总目标：能够把个人发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。 学段目标：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；理解个人与社会、国家和世界的关系。 健全人格： 1、 通过“人生目标大讨论”活动，增强树立正确的人生目标的意识。 2、 通过案例分享和小组讨论，归纳出树立正确的人生目标的做法。 【导入新课】 教师：同学们，大家好！欢迎来到今天的道德与法治课堂。在人生的旅途中，我们每个人都是一艘小船，而人生目标就像是那指引我们前行的灯塔。没有明确的目标，我们就可能迷失方向。那么，我们应该如何树立正确的人生目标呢？今天，我们就来学习第十一课《确立人生目标》的第二课时——树立正确的人生目标。 【讲授新课】 一、人生目标的启示 1.教师：首先，请大家翻开课本，认真阅读P86—89页的内容，思考并讨论：人生目标对我们有哪些重要意义？（学生思考并讨论，教师巡视指导） 2.教师：很好，大家都给出了自己的理解。接下来，我们通过两个案例来进一步探讨人生目标的重要性。 活动一：案例分析——陈雨秋的故事 1. 教师：请大家仔细阅读陈雨秋的事迹，然后思考：从陈雨秋的事迹中，你感悟到了什么？（学生阅读材料，教师提问） 学生1：我感悟到，人生目标可以源于我们的经历，尤其是那些触动我们心灵的经历。 学生2：我认为，有了明确的人生目标，我们才能更好地规划自己的人生道路，并为之努力奋斗。 2.教师：同学们说得很好。陈雨秋在地震中幸存，并受到了医护人员的救助和资助，这让她萌生了当护士的念头。正是这个目标，让她在毕业后选择回到家乡卫生院工作，并在疫情期间积极支援武汉、新疆。所以，正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。因为社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 活动二：榜样案例——苏翊鸣的故事 1. 教师：接下来，我们再来看看苏翊鸣的故事。请大家思考：苏翊鸣树立人生目标带给我们哪些启示？（学生阅读材料，教师提问） 学生3：我觉得，兴趣是树立人生目标的重要动力。苏翊鸣因为热爱滑雪，所以选择了这条道路。 学生4：我还觉得，有了目标之后，我们还需要付出努力和汗水，才能实现它。苏翊鸣通过刻苦训练，最终站在了冬奥会的领奖台上。 2.教师：非常好！苏翊鸣的故事告诉我们，个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 二、如何树立正确的人生目标 教师：那么，我们应该如何树立正确的人生目标呢？接下来，我们一起来探讨这个问题。 （1）从自身实际出发 1.教师：首先，请大家思考一个问题：在树立人生目标时，我们应该考虑哪些因素？（学生讨论，教师总结） 2.教师：很好！个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标时需要考虑的因素。我们要从自身实际出发，综合评估自己的优势和不足，然后制定一个切实可行的人生目标。 （2）与国家、民族和人民的利益相结合 1.教师：接下来，请大家观看视频。（展示钱伟长和程开甲的照片及事迹）从他们的事迹中，你受到了哪些启发？（学生讨论，教师提问） 学生5：我觉得，他们的人生目标都与国家、民族和人民的利益紧密相连。 学生6：是的，他们为了实现自己的目标，不惜付出巨大的努力和牺牲。 2.教师：非常棒！钱伟长和程开甲的事迹告诉我们，树立人生目标时，我们应当与国家、民族和人民的利益相结合。因为个人的发展离不开国家、民族和人民的支持和关爱。只有把自己的发展与国家、民族和人民的需要紧密联系在一起，我们才能实现自己的人生价值。 （3） 与人类的福祉相统一 1.教师：最后，请大家思考一个问题：我们的人生目标应该达到一个怎样的高度？请大家观看屠呦呦的相关视频。 （学生讨论，教师提问） 学生7：我认为，我们的人生目标应该能够为社会做出贡献。 学生8：我觉得，我们的人生目标应该能够推动人类的发展和进步。 2.教师：很好！我们的人生目标不仅要为自己而设，更要为人类而设。我们要志存高远，胸怀天下，把个人的追求与进步与人类的发展进步紧密联系在一起。只有这样，我们的人生才能焕发无限的生机和活力。 【课堂小结】 教师：通过今天的学习，我们知道了如何树立正确的人生目标。首先，我们要正确认识个人与社会的关系；其次，我们要从自身实际出发；再次，我们要与国家、民族和人民的利益相结合；最后，我们要与人类的福祉相统一。希望同学们在今后的学习和生活中，能够树立一个明确而远大的人生目标，并为之努力奋斗！ 【一 教学评价建议】 本框教师可以从学生是否能从个人与社会的关系，自身实际，国家、民族和人民的需要，人类的福祉等多角度阐述如何树立正确的人生目标，知道人生目标会受到哪些因素的影响，考查学生对这一框核心内容的理解与运用能力；可以通过观察学生是否积极参与小组讨论或全班辩论，能否提出有深度的问题或见解，展示出积极、理性的态度，评价其活动参与度；可以通过分析学生在活动中能否将所学理论知识联系实际，树立自己的人生目标，创新性地表达自己如何在日常生活和未来规划中实现人生目标，评价其实践和创新能力；可以通过观察学生在讨论中是否体现出积极向上的精神风貌，对于社会、国家的需求是否表现出关心、思考和解决问题的愿望及能力，是否抵制个人主义、享乐主义并倡导集体主义的价值观念，是否能够在个人行动上体现责任意识，对自己负责，对他人负责，进而体现对国家、民族和人民的责任担当，考查学生的政治认同、健全人格、责任意识等核心素养的达成度。 【二 测试题】 1.央视《开学第一课》以“理想照亮未来"为主题，展示新时代奋进者群像，无不用榜样的力量激励着广大青少年。对于刚刚进入中学时代的我们应（ ） A.激发潜能，树立人生目标 B.把握机遇,参加各种活动 C.战胜自我,追求完美人生 D.敢想敢做，不要他人管束 2.2023年7月17日，“科技梦·青春梦·中国梦”2023年全国青少年高校科学营兰州大学分营开营。该活动旨在引领青少年感受科学魅力，培养科学精神、创新意识和实践能力，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。这启示我们（ ） ①要树立积极的人生目标 ②学习就是获取科学知识 ③应将个人人生目标与祖国的需要紧密联系 ④先实现个人梦想才能实现中国梦 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 参考答案 测试题（共2小题） 1．【答案】A 【解析】本题树立正确的人生目标。A：用榜样的力量激励着广大青少年，对于刚刚进入中学时代的我们应激发潜能，树立人生目标，不断完善自己，所以A正确;B：我们的主要任务是学习，所以不可能参加各种活动，所以B错误;C：不存在完美人生，所以C错误;D：中学生应受老师和家长的管束，所以D错误;故本题选A。 2.【答案】A 【解析】本题考查树立正确的人生目标。①③：依据教材知识，分析题文，该活动旨在引导青少年感受科学魅力，培养科学精神、创新意识和实践能力，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。这启示我们要树立积极的人生目标，并且应将个人人生目标与祖国的需要紧密联系，故①③符合题意；②：学习不仅仅是获取科学知识，而是要全面发展，培养综合素质，故②说法错误;④：个人梦想和中国梦是相互联系、相互促进的,故④说法错误；故本题选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$