九上全册核心考点串讲（知识综述+单元时空+核心知识+图片地图+解题指导）-2024-2025学年九年级历史上学期期末考点大串讲（统编版）

统编版九年级上学期 期末考点大串讲 世界古代史、世界近代史核心考点串讲 （九上全册+九下第1-2单元） 目录 01 知 识 综 述 ・ 整 体 引 领 02 单 元 时 空 ・ 导 图 脉 络 03 考 点 串 讲 ・ 核 心 知 识 04 核 心 素 养 ・ 图 片 地 图 05 解 题 方 法 ・ 考 前 指 导 两大古代文明类型:东方大河文明(四大文明古国——尼罗河流域的古埃及、印度河流域的古印度、两河流域的古巴比伦、黄河长江流域的中国)、西方海洋文明(古希腊文明、古罗马文明)。 两种文明交流方式:暴力冲突(亚历山大东征)、和平交流(阿拉伯帝国、拜占庭帝国沟通东西方文化。丝绸之路)。 世界古代史总体发展特征:奴隶社会向封建社会转型(日本大化改新、西欧法兰克王国封君封臣制度改革)。 三大世界性宗教:佛教(古印度)、基督教(罗马帝国控制的巴勒斯坦地区)、伊斯兰教(阿拉伯半岛的麦加城)。 世界古代史概览（史前时期至15世纪） 主题线索：区域文明的多元发展 知 识 综述 ・ 整体引领 壹 世界近代史概览（16世纪至19世纪末） 主题线索：资本主义产生与发展、二次工业革命、国际共产主义运动和民族解放运动 1.含义:世界近代史是资本主义萌芽、产生、确立与基本定型的历史。 2.分期：（1）萌芽:资本主义在欧洲的兴起(14—16世纪)； （2）产生：资本主义制度产生时期（17、18世纪）； （3）确立：工业革命和资本主义制度确立时期（19世纪初-19世纪六七十年代）； （4）基本定型：第二次工业革命及资本主义稳定发展，进入垄断时期（19世纪末-20世纪初）。 3.三条线索：（1）资本主义制度的确立、发展（包含殖民扩张及世界殖民体系的逐步建立）； （2）亚非拉民族解放运动； （3）无产阶级的斗争（国际共产主义运动）。 4.四对矛盾:（1）资本主义与封建主义之间； （2）资本主义国家之间 （3）宗主国与殖民地半殖民地之间； （4）无产阶级与资产阶级之间 知 识 综述 ・ 整体引领 壹 古代印度文明 土壤肥沃 水源丰富 原始农业发展 古代文明 古埃及文明 古代两河流域文明 尼罗河流域 金字塔 幼发拉底河和底格里斯河 《汉谟拉比法典》 印度河流域 种姓制度、佛教 雅利安人入侵 前3100年左右 前1500年 古埃及初步统一 前24C初步统一 两河流域 前6C 佛教创立 第1单元 古代亚非文明 单元时空 ・导图脉络 贰 5 BC3100年 左右 古埃及初步实现统一 约BC3500 尼罗河流域出现小国 约公元前 23世纪 古代印度 文明产生 公元前 1500年左右 雅利安人 侵入印度 约公元前 24世纪 两河流域 初步统一 公元前 6世纪 佛教创立 公元前 18世纪 汉谟拉比完成两河流域中下游地区统一 世界 中国 史前时期 夏时期 约BC2070年 约BC1600年 约BC1046年 商 西周 第1单元 古代亚非文明 单元时空 ・导图脉络 贰 6 希腊化时代—亚历山大帝国 希腊 城邦时代—斯巴达、雅典 古典时代—雅典民主政治 西方文明的源头 罗马 罗马帝国 继承 罗马城邦 罗马共和国 雅典民主政治达到高峰 前8C 前5世纪中后期 希腊城邦 前509年 罗马共和国建立 前27 罗马帝国建立 4C末 罗马帝国分裂 第2单元 古代欧洲文明 单元时空 ・导图脉络 贰 西罗马帝国 东罗马帝国 7 BC8世纪 希腊出 现城邦 BC5世纪中期 雅典民主政治达到高峰 BC27年 罗马帝国建立 BC509年 罗马共和 国建立 罗马帝国 黄金时期 BC2世纪 罗马成为地中海霸主 世界 中国 春秋战国时期 秦汉时期 约BC770年 约BC221年 220年 三国两晋南北朝时期 西周 2世纪 4世纪末 罗马帝 国分裂 476年 西罗马灭亡 第2单元 古代欧洲文明 单元时空 ・导图脉络 贰 8 法兰克王国 1C 481年 基督教 395年 拜占庭帝国 1453年 拜占庭帝国灭亡 大学兴起 基督教 政治 思想文化 经济 拜占庭帝国 法兰克王国 西欧城市 西欧庄园 影响 封建时代的欧洲 10C 西欧城市兴起 12C 大学兴起 第3单元 封建时代的欧洲 单元时空 ・导图脉络 贰 5-6世纪的法兰克王国形势图 克洛维 查理大帝 封君封臣制 9 世界 中国 400年 500年 7世纪初 700年 800年 900年 1000年 1100年 1258年 伊斯兰教创立 阿拉伯帝国灭亡 646年，日本大化改新 8世纪中期，阿拉伯帝国横跨欧、亚、非 三国两晋南北朝 隋 581年 907年 960年 唐 五代 十国 618年 宋元时期 481年法兰克王国 527年查士丁尼即位 查理曼帝国 10世纪起 西欧城市复兴 12世纪起 大学兴起 第3单元 封建时代的欧洲 单元时空 ・导图脉络 贰 查理曼帝国的分裂 劳动中的农奴 中世纪大学课堂 查士丁尼一世 10 阿拉伯帝国横跨欧亚非三洲 7C 8C中期 伊斯兰教 646年 大化改新 1258年 阿拉伯帝国灭亡 古代日本 封建时代的亚洲国家 12C 幕府统治 幕府统治 大和政权统一 大化改新 阿拉伯帝国 伊斯兰教 推动统一 促进传播 第4单元 封建时代的亚洲国家 单元时空 ・导图脉络 贰 阿拉伯帝国示意图 阿拉伯数字 源赖朝 11 世界 中国 400年 500年 7世纪初 700年 800年 900年 1000年 1100年 1258年 伊斯兰教创立 阿拉伯帝国灭亡 646年，日本大化改新 8世纪中期，阿拉伯帝国横跨欧、亚、非 三国两晋南北朝 隋 581年 907年 960年 唐 五代 十国 618年 宋元时期 第4单元 封建时代的亚洲国家 单元时空 ・导图脉络 贰 12 经济变化 农业-租地农场 手工业-手工工场 资本主义萌芽 阶层变化 引起 富裕农民、骑士、乡绅 市民阶层 新兴资产阶级 文艺复兴 新航路开辟 为资本主义社会的 产生和发展奠定基础 反对神学 市场需求扩大 经济基础 思想基础 世界被发现 人被发现 早期殖民掠夺 资本原始积累 思想转型 经济转型 第5单元 走向近代 哥伦布发现美洲新大陆 1492年 手工工场 14C中叶 文艺复兴 16C 殖民掠夺 单元时空 ・导图脉络 贰 13C 13 世界 中国 宋元时期 1368年 1300年 1488年 1492年 1497 1519年 1553年 14世纪中叶 文艺复兴兴起 明清时期 哥伦布发现美洲大陆 麦哲伦船队航行开始 迪亚士到达好望角 手工工场出现 1405-1433 郑和七下西洋 三角贸易 13世纪 14世纪中叶 16世纪 19世纪 达伽马航行 葡萄牙殖民者攫取澳门居住权 第5单元 走向近代 单元时空 ・导图脉络 贰 达芬奇 《蒙娜丽莎》 14 揭开序幕 资本主义发展受到阻碍 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 《权利法案》 君主立宪制 1787年美国宪法 《独立宣言》 《人权宣言》 《拿破仑法典》 推动 拿破仑帝国建立 从人治到法治 从专制到民主 推动政治民主化的进程 美国独立战争 1640 1775 英国资产阶级革命 1689 《权利法案》 1789 法国大革命 《人权宣言》 《独立宣言》 1776 美国宪法 1787 第6单元 资本主义制度的初步确立 单元时空 ・导图脉络 贰 15 世界 中国 1640年 1775年 1789年 1848年 1850年 美国独立战争爆发 明清时期 《共产党宣言》发表 19世纪中期英国率先完成工业革命 法国大革命爆发 英国资产阶级革命爆发 1840年，英国发动鸦片战争 18世纪60年代英国开始工业革命 单元时空 ・导图脉络 贰 第6单元 资本主义制度的初步确立 16 工业革命（率先在英国开始） 生产方式及组织形式：机器生产取代手工劳动，现代工厂制度确立 生产动力：人力、畜力自然力→蒸汽动力 社会生活：斯蒂芬森设计蒸汽机车，标志着铁路时代的开始 工业资产阶级、工业无产阶级 1848年，《共产党宣言》发表，马克思主义诞生 第一国际 生产社会变迁 阶级结构变化 大概念：工业时代的剧变 推动 产生 推动 提供动力 阶级基础 理论指导 指导 巴黎公社 从理论到实践 工业革命完成 19C中期 珍妮机 1785 瓦特改进蒸汽机 《共产党宣言》 1848 1765 第7单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起 单元时空 ・导图脉络 贰 1765年 1785年 1864年 哈格里夫斯发明“珍妮机” 现代工厂制度最终 确立 英国成为世界上第一个工业国家 1825年 19世纪中期 1848年 19世纪 1871年 瓦特改进的蒸汽机投入使用 斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车 马克思主义与国际共产主义运动 工业 革命 成就 《共产党宣言》 发表 “第一 国际”成立 巴黎 公社 建立 中国 1839年 虎门 销烟 1840年 鸦片 战争 爆发 1842年 签订《南京条约》 第7单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起 单元时空 ・导图脉络 贰 俄国农奴制改革 美国南北战争 18C末-19C初 1861 拉丁美洲独立运动 1857 印度民族大起义 1868 日本明治维新 资本主义制度的扩展 工业革命 加速 促进 对外殖民扩张和掠夺 西班牙、葡萄牙侵略-拉丁美洲独立运动 英国侵略-印度民族大起义 俄国农奴制改革 美国南北战争 日本明治维新 走上发展资本主义的道路 打击了欧洲国家的殖民统治 第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元时空 ・导图脉络 贰 19 彼得一世即位后 18世纪末19世纪初 1862年 1868年 1860年 1861年 1861年4月 1857年 1865年 殖民地人民的反抗 资本主义制度的扩展 彼得一世改革 林肯当选 美国总统 美国南北战争爆发 颁布《解放黑人奴隶宣言》 美国南北战争结束 美国南北战争 俄国农奴制改革 日本明治维新 拉丁美洲 独立运动 印度民族 大起义爆发 中国 19世纪60年代 鸦片战争爆发 1840年 太平天国运动开始 1851年 1856年 1858年 第二次鸦片战争爆发 《天津条约》签订 洋务运动开始 第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元时空 ・导图脉络 贰 第二次工业革命 电力的广泛应用——电气时代 内燃机和新的交通工具的发明 化学工业和新材料——促进现代工业发展 ——扩大活动范围 近代科学文化 科技推动社会进步 科学-牛顿、达尔文 文学-巴尔扎克、列夫·托尔斯泰 美术音乐-贝多芬、梵高 人口增长、劳动力结构变化、大众教育推广、城市化发展、妇女社会地位提高 环境污染严重、贫富分化加剧 第2单元 第二次工业革命和近代科学文化 单元时空 ・导图脉络 贰 21 1687年 1804年 1903年 19世纪 六七十年代 19世纪70年代 19世纪80年代 1859年 20世纪初 重要成就 进程 牛顿《自然哲学的数学原理》出版 贝多芬创作《英雄交响曲》 达尔文出版《物种起源》 爱迪生发明耐用的白炽灯泡 本茨试制汽车成功 莱特兄弟试验飞机成功 第二次 工业革命 开始 主要资本主义国家完成 第二次工业 革命 第二次工业革命（“电气时代”） 中国 19世纪 60年代 1856年 1860年 第二次 鸦片战争 洋务运动 甲午中日战争爆发 八国联军侵华战争 爆发 1894年 1895年 1900年 第2单元 第二次工业革命和近代科学文化 单元时空 ・导图脉络 贰 第1课 古代埃及 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】初步了解原始社会时期的人类活动; 通过金字塔了解亚非古代文明及其传播。 1.发源： 非洲尼罗河流域。 太阳历 2）文字： 1）天文学： 古埃及法老的陵墓。 象形文字，是世界上最早的文字之一。 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。 公元前3100年左右，初步实现统一。 1）用途： 法老图特摩斯三世统治时期。 反映了古埃及国王的无限权力。 公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 制作木乃伊 2）医学： 3）评价： 2）地位： 2.统一： 3.强盛： 4.文明中断： 5.文明成果： 6.金字塔： ①太阳历 ②木乃伊 ③金字塔 ④象形文字 “埃及是尼罗河的赠礼。” 第2课 古代两河流域 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】初步了解原始社会时期的人类活动; 通过《汉谟拉比法典》了解亚非古代文明及其传播。 2.强盛时期： ①地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文_法典。 ②内容：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济比较活跃。 ③实质：法典维护奴隶主的利益。 ④评价：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比在位时最为强盛。 两河流域，即西亚的幼发拉底河和底格里斯河流域，又称“美索不达米亚”。 1.发祥地： 1）《汉谟拉比法典》： 汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。 3.统治措施： 4.文明成就 2）文字： 苏美尔人发明了楔形文字。 3）历法： 苏美尔人根据月亮的盈亏变化制定了阴历。 “美索不达米亚”；新月沃地；伊甸园 君权神授 汉谟拉比 太阳神 楔形文字 24 第3课 古代印度 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】初步了解原始社会时期的人类活动; 通过种姓制度和佛教的创立了解亚非古代文明及其传播。 1.发源： 古代印度文明最早出现于印度河流域_。早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐·达罗等。 2）种姓制度： 1）阿拉伯数字： 孔雀王朝是古代印度文明的鼎盛时期，首都华氏城非常繁华。 ①等级名称与社会职能：婆罗门掌管祭祀；刹帝利掌管军事和行政权力；吠舍从事农业、畜牧业和商业；首陀罗从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务；贱民是四个等级之外最卑贱的“不可接触者”，在社会上遭到歧视和凌辱。 ②特点：各等级世代相爱；低等级的人不能从事高等级的人的职业；不同等级之间不得通婚。 2.国家建立： 发明者是古代印度人；改进者和传播者是阿拉伯人。 ①时间：公元前6世纪。 ②创始人：乔达摩·悉达多，后来被称为释迦牟尼。 ③基本教义：反对婆罗门特权，提出众生平等，宣扬“忍耐顺从” ④传播：公元前3世纪开始向外传播，公元前1世纪传入中国。 公元前1500年左右，来自中亚的雅利安人在印度河、恒河流域建立小国。 3.鼎盛时期： 4.文明成就 3）佛教： 古代印度示意图 印度贵族出行图 释迦牟尼佛像 25 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦；了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。 小国寡民。 雅典和斯巴达。 公元前8世纪。 分为公民和非公民；只有公民才能占有土地，成年男性公民有参与统治的权利。非公民包括外邦人和奴隶。 1）概况： 1）出现时间： 3）典型城邦： 2）措施： 2）国家特点： 1.希腊城邦 4）城邦居民： 2.雅典的民主政治 伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 ①公民权利：扩大公民权利，公职人员几乎都是抽签产生，使每一名公民都有参政机会。 ②公民大会：最高权力机构，具有立法、司法等多种职能 ③津贴制度：保证贫穷公民参政议政。 3）局限： 占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 3.亚历山大帝国东征 公元前4世纪，希腊北部马其顿成为军事强国。国王亚历山大率军东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 26 第5课 罗马城邦和罗马帝国 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国；了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。 1.罗马共和国 ①元老院 掌握国家统治的决策权执政官 主持日常政务 ②公民大会是形式上的最高权力机关 ③保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不 利的决议 ④公元前450年左右,罗马颁布了成文法，被称为《十二铜表法》，使定罪量 刑有了文字依据，在一定程度上遏制 了贵族对法律的曲解和滥用。 2世纪罗马帝国进入黄金时期，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。 1）兴起： 3）统治： 元前1000年左右,罗马城邦逐渐在意大 利半岛中部的台伯河畔兴起 公元前3世纪初 征服整个意大利半 岛，控制西地中海地区公元前2世纪 征服东地中海地区，成 为整个地中海地区的 霸主。 公元前509年,罗马建立了共和国 公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,沉 重打击了罗马共和国的统治 公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权，罗马帝国建立。 1）建立： 2）鼎盛： 2.罗马帝国 3）分裂： 4）灭亡： 2）建国： 4）扩展： 5）衰落： 4世纪末，帝国分为西罗马帝国和东罗马帝国。 476年西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 27 第6课 希腊罗马古典文化 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】了解希腊、罗马的古典文化成就。 1.希腊文学 特点是“神人同形同性”。 代表作《荷马史诗》，是了解早期希腊社会的主要文献。 2.希腊雕塑 1）神话： 2）文学： 1）神像： 1）希腊： 2）雕塑： 2）罗马： 提出“原子论”，认为宇宙万物由微小的“原子”组成。 《掷铁饼者》。 宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 3.建筑 代表性建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙。 希腊建筑艺术主要体现在神庙，雅典的“帕特农神庙”是典型代表。 百科全书式学者，还创立了逻辑学等学科。名言：吾爱吾师，吾更爱真理。 求得知识的最好办法是有系统的问和答，人应该“认识你自己”。 4.希腊哲学 1）德谟克利特： 2）苏格拉底： 3）亚里士多德： 5.罗马法学 5.公历 3）推广： 2）改进： 2）发展： 1）起源： 1）成就： 4世纪，罗马皇帝将儒略历作为基督教历法，成为今天公历的基础。 凯撒命人依据太阳历编制“儒略历”。 古埃及人的太阳历。 万民法，经济法，以及众多的法律概念，共同构成了完整的罗马法学系统。 《二个二纲表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 希腊诸神 28 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 1.基督教的兴起： 1世纪出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。 封臣要对封君忠诚，在封君需要的时候，无偿为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 2）教义： 1）兴起： 四处征伐，使法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 843年，帝国一分为三，形成_德意志、法兰西和_意大利_三个国家的雏形 4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”，教会的势力越来越大。 3.封君与封臣： 481年, 克洛维建立。 耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” ①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的 重要地位，推动整个法兰克王国都信仰了基 督教 ②保留原来罗马大地主的土地，把原属罗 马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持，王国不断扩张，实力强大。 以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 3）特点： 1）建立： 2.法兰克王国： 1）形成： 4）影响： 2）统治： 2）关系： 3）传播： 8世纪前期，法兰克王国对土地_的分封形式进行改革，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。 封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。 1）领土扩展： 800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。 4.查理曼帝国 2）宗教措施： 4）帝国分裂： 3）加冕： 29 第8课 西欧庄园 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 1.庄园的领主和佃户： 庄园是中世纪乡村的典型组织，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。9世纪开始流行，世纪遍布欧洲。 习惯法或村法 2）庄园的人员： 1）庄园的兴起： ①怠工，不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主权益的行为。 ②佃户之间关于地地、借贷、婚姻的纠纷。 ③违反公共规则的行为 ①维护领主的利益； ②维护庄园公共秩序； ③在一定程度上限制了领主的特权。 自营地：领主自己保留，直接经营，占可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。 份地：指剩余的耕地，是佃户的生活来源 共用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户可共同使用 2.庄园法庭 领主或管家 处以罚金（归领主） ①领主：受封领地的封建主。 ②佃户：主要居民，包括拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权的自由的农民和缺少自由的农奴。 没有专门的工作人员 3）开庭时间和地点： 3）庄园的土地： 4）权利和义务： 2）工作人员： 1）主持者： 4）管辖事项： 领主：掌握受封领地，拥有庄园的经营权、行政权、司法权。 佃户：拥有一定财产、工具，使用份地。为领主耕种，缴纳捐税。 不固定，有时在领主宅地的厅堂，有时在教堂，有时在庄园的大树下。 5）惩罚手段： 6）判断依据： 7）作用： 30 第9课 中世纪城市和大学的兴起 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 1.中世纪城市： 西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 基础课程有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等；专业课程有法学、医学、神学等。 1）身份： 兴起： 免赋税特权、司法特权、教育自主权。 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，他们成为早期的资产阶级。 城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制 一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 3.城市居民： 手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。 国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 城市居民进行争取自由和自治的斗争，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学。 1）原因： 2.城市自治斗争 4）影响： 2）代表： 2）常用手段： 4）课程： 3）结果： 许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 1）兴起： 4.大学的兴起 3）特权： 5）评价： 2）发展： 伦敦 31 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】知道《查士丁尼法典》;初步了解拜占庭帝国的历史地位。 1.查士丁尼及《查士丁尼法典》 476年，西罗马帝国灭亡，西欧进入中世纪。东西罗马帝国又叫拜占庭帝国，继续存续下来，并且进入一个“黄金时代”。 2）查士丁尼： 1）拜占庭帝国： ①目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 ②法典：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》。 ③内容：承认奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。 ④评价：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 2.拜占庭帝国的灭亡 创造了独特的拜占庭文化，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 3）编纂法典： 2）帝国灭亡： 1）外来侵略： 3）帝国影响： 7世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国；9世纪以后，面临外部多个军事势力的进攻；西欧封建主组建十字军东征，攻打拜占庭帝国。 32 第11课 古代日本 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过日本大化改新，及其社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 1. 6世纪前的日本 大和国的最高统治者称“大王”，领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权。 1）建国： 3）影响： ①政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理； ②经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。 2.大化改新 12世纪晚期，源氏首领_源赖朝_获得“征夷大将军”的称号，设幕府于_镰仓_。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。 1-2世纪,日本有100多个小国。5世纪，大和政权基本统一了日本。 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。 2）统治： 2）内容： 1）概况： 646年开始，日本仿效_唐朝_的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 1）开始： 2）地位： 3.武士和武士集团 4.幕府统治 33 第12课 阿拉伯帝国 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起及其社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 东起印度洋，西濒大西洋，北至黑海、里海，南达尼罗河→地跨亚欧非三洲 麦加传教受挫→622年迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生→630年占领麦加→此后，阿拉伯半岛基本统一。 ①数学成就：阿拉伯数字；完整代数学。 ②医学成就：《医学集成》《医典》。 ③)文学成就：《天方夜谭》。 ④传播文化：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 ①北进叙利亚； ②东灭波斯、征服阿富汗、向东直抵中国唐朝边境； ③攻克埃及、横扫北非； ④占领西班牙，逼近法兰克王国。 1）创立： 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。 2）发展： 1）扩张： 2）疆域： 1.穆罕默德创立伊斯兰教 2.阿拉伯帝国的建立与扩张 2.阿拉伯文化 34 第13课 西欧经济和社会的发展 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 1.新的生产和经营方式 ①农村自治：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。 ②农民自由：农奴获得对自己劳动力的自由支配和获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会，西欧庄园制度衰落。 ③生产方式：一些富裕农民将土地集中起来，建立租地农场，采用新的生产方式进行经营。 ④生产产品：农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品得以进入市场。 2）城市： 1）农业： 手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，成为强化王权所需要的政治力量。 2.新的社会结构 富裕农民、骑士等，成为农村中富有生气的阶级力量。 手工工场由分散逐渐转向集中，资本主义雇佣关系出现。 3）影响： 2）手工业： 1）农村： 土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 中世纪印刷工场 中世纪农民在耕种 35 第14课 文艺复兴运动 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 采取复兴古代希腊_罗马_文化的方式，对古典文化有继承和创新。 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。 1）背景： 2）实质： 4）杰出代表： 14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽；形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。 3）方式： 5）意义： 人物 代表作品 评价 但丁 达芬奇 莎士比亚 《神曲》 文艺复兴的先驱，与彼 特拉克、薄伽丘并称为 文艺复兴“文学三杰” 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 多才多艺的文学巨 人，最大的成就是绘 画，其作品充分体现 人文主义精神，与 拉斐尔、米开朗琪罗 并称为文艺复兴“美 术三杰” 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱 丽叶》 著名的文学艺术家， 作品深刻批判了封建 道德伦理观念和社会 陋习，充分体现了人 文主义者的生活理想 为什么要借助古希腊、罗马文化作掩护，而不是直接宣扬？①封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播；②形成中的资产阶级没有成熟的思想体系，政治力量弱小，还无力与神学正面冲突。 36 第15课 探寻新航路 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 1.原因 欧洲商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 2）社会原因： 1）根本原因： 奥斯曼帝国控制东西方贸易的所有重要商道，从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。 2.条件 中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲；欧洲的造船技术取得重大突破。 马可·波罗描绘的东方国家激起欧洲人对东方的无限想象和向往。 3）直接原因： 1）理论： 1）对欧洲：欧洲_大西洋_沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。 2）技术： 随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的。 航海家 时间 支持 国家 航行线路 意义 迪亚士 哥伦布 达·伽马 麦哲伦 3.过程 1487— 1488年 1497— 1498年 1492— 1493年 1519— 1522年 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 到达非洲 的好望角  横渡大西洋， 到达今天美 洲的古巴、海 地等地 过好望角， 到达印度 西海岸 穿越大西洋、 太平洋和印 度洋  打开了绕 道非洲南 端通往东 方的航路 发现” 美洲 开辟了通 往印度的 新航路 第一次完 成了 球航行， 证明了地 圆说的 正确 4.意义 2）对世界：欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，世界开始连为一个整体，世界_的观念也从此逐步确立起来。 37 第16课 早期殖民掠夺 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 1.背景： 西欧商品经济空前繁荣，需要市场和原料；新航路的开辟，开阔了欧洲人的眼界。 出程：英国商船从英国（欧洲）各地港口出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销。 2）路线： 归程：再购进殖民地（美洲）盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。 资本主义生产方式确立，1588年，英国海军战胜西班牙的“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主。 对非洲——使非洲丧失了近亿的精壮劳动力 ，造成了非洲的贫穷与落后。 对美洲——为美洲提供了充足的劳动力，促进了美洲经济的发展。 3.概况： 美洲的印第安人被欧洲殖民者屠杀和奴役，无法为种植园提供足够的劳动力。 建立了强大的“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国，用武力强迫印第安人和黑人作为奴隶为其劳作。 最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙，随后是英国、荷兰和法国。 对欧洲——实现资本的原始积累，为欧洲资本主义的发展创造了条件。 1）葡萄牙： 2.代表 为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩“日不落帝国”。 2）法国： 2）西班牙： 1）荷兰： 3）英国： 在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商站，进行劫掠式的贸易。 中程：在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主 3）影响： 4.三角贸易 3）殖民争霸战争： 1）背景： 5.荷、法、英殖民争霸 荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“海上马车夫”之称。 17世纪下半叶，后崛起的法国也加入了殖民争霸的行列，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。 38 第17课 君主立宪制的英国 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】知道英国1640年革命的进程，了解《权利法案》等文献的主要内容，初步认识英国资产阶级革命的历史意义。 1.背景 斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义经济的发展。 3）军事独裁： 1）根本原因： 克伦威尔被尊为“护国主”，独揽大权 2.过程 1660年，查理二世恢复君主制；詹姆士二世恢复天主教和专制制度 1649年，查理一世被处死，英国建立共和国 议会和王权的矛盾激化。 1688年,议会废黜詹姆士二世，迎请玛丽和威廉入主英国。标志着英国资产阶级革命完成 3）内容： 1）革命爆发： 2）目的： 2）重要原因： 2）处死国王： 1）对英国：推翻了封建君主专制，为英国资本主义的发展开辟了道路。 1640年，议会重新召开，查理一世挑起内战 国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税；今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。 4）影响： 2）对世界：揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕， 推动了世界历史发展的进程。 4）王朝复辟： 5）光荣革命： 3.成果——权利法案 1）制定： 1689年,议会通过了《权利法案》。 限制王权 英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 4.英国资产阶级革命的历史意义 英国上议院：主要由贵族和高级教士组成，又称贵族院。 39 第18课 美国的独立 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787年宪法的主要内容，初步认识美国独立战争的历史意义。 1.爆发原因 英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。 3）建国： 1）根本原因： 1776.7.4 《独立宣言》发表 2.主要经过 1777年 萨拉托加大捷 1775.5 第二届大陆会议，建大陆军 波士顿倾茶事件。 1781年 英军在约克镇投降 3）内容： 1）爆发： 6）结束： 2）直接原因： 2）建军： 既是一次民族解放战争(推翻了英国的殖民统治，实现了国家独立)，也是一场资产阶级革命 (有利于美国资本主义的发展)。 1775.4 莱克星顿的枪声 宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 4）评价： 美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，中央政府软弱无力。 4）转折： 5）胜利： 3.《独立宣言》 1）时间： 1776年7月 杰斐逊。 ①积极：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。 ②消极：没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。 1783 英国承认美国独立 2）起草人： 4.美国独产立战争的性质 5.成果巩固——美国1787年宪法 1）背景： 2）制定： 3）内容： 4）性质： 华盛顿主持召开制宪会议，制定了1787年美国宪法 ①确立美国为联邦制共和国； ②分权制衡原则：行政、立法、司法三权分立； ③联邦政府与地方政府分享权力； ④总统和议员由选举产生。 世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生重要的影响。 40 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识法国资产阶级革命的历史意义。 1.启蒙运动 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。 1）根本原因： 1）代表人物： 封建制度阻碍了资本主义的发展。 抨击法国封建制度，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。 1789年5月，三级会议的召开。 4）走向覆灭： 3）评价： 2）主张： 3）过程： 摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。 4）影响： 1799年11月，拿破仑发动政变，组成了一个新的政府。 2）导火线： 2.法国大革命 ①对内：大力发展工商业和农业；颁布《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则； ②对外：多次打败反法联盟，几乎横扫欧洲大陆。 3.拿破仑帝国 1）政变夺权： 2）建立帝国： 3）巩固统治： 812年，拿破仑远征俄国，大败而归；1815年，法兰西第一帝国覆灭。 ①开始：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱。 ②发展：1789年通过《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。1791年制定宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。 ③初胜：1792年废除君主制,成立法兰西第一共和国。1793年将处死国王路易十六。 ④高潮：1793年 雅各宾派当政。 ⑤结束：1794年，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台。 1804年，法兰西第一帝国建立，拿破仑加冕称帝。 41 第20课 第一次工业革命 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响； 1.背景： 英国建立君主立宪制，政局稳定。 ①改进：1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。 ②影响：极大地提高了生产力，使工业革命更快地向纵深发展；传统手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。 2）机器动力： 1825年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。 蒸汽机。 传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。 3.标志成就： 1733年, 凯伊发明了飞梭;1765年，哈格里夫斯发明了“珍妮机”。 8世纪60年代—19世纪中期。 蒸汽机的广泛应用。 1）政治前提： 2.时间 2）经济根源： 生产方式的变革，即大机器生产取代工场手工业生产。 资本主义经济迅速发展，国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长。 3）交通运输： 4.主要动力来源 1）纺织技术： 8.影响 极大地提高了社会生产力水平，人类进入“_蒸汽时代”。19世纪中期，_英国_成为世界上第一个工业国家。 5.实质 6.主要发明 7.结果 42 第21课 马克思主义的诞生和国家共产主义运动的兴起 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义；通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。 1.马克思主义的诞生 ①指出资本主义时代的两大对立阶级是资产阶级和无产阶级，肯定了资产阶级在历史上的作用； ②提出资本主义社会必将被_共产主义社会所取代； ③号召工人阶级组织起来，建立共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。 4）《共产党宣言》的主要内容： 以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。 马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。 1870年，法国在普法战争_中失败，社会矛盾激化。 无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 马克思、恩格斯。 1848年，《共产党宣言》的发表。 2）理论组成： 3）诞生标志： 1）成立： 1）创立者： 3.巴黎公社 1864年，英、法、德等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“第一国际”。 2.第一国际 5）意义： 2）任务： 1）背景： 2）成立： 4）评价： 1871年3月28日,世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社建立。 1871年5月28日,公社失败。 3）结果： 无产阶级建立政权的第一次尝试，具有自发性和偶然性 43 第1课 殖民地人民的反抗斗争 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性； 1.拉丁美洲独立运动 玻利瓦尔（北部）、圣马丁（南部） 1）背景： ①19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。 ②英国殖民者进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫，激起印度各阶层人民的强烈不满。 2.印度民族大起义 ①在南美洲北部地区，玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。玻利瓦尔率领起义军队,由北向南,转战委内瑞拉和哥伦比亚等地,横扫南美大陆上的西班牙军队。成立“大哥伦比亚共和国”。 ②在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。 1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的王公也参加了起义，起义席卷了印度北部和中部，起义军夺取了德里。在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应。不利于战争的开展。最后，起义被英国殖民者镇压。 ①西方殖民者残酷的统治和经济掠夺激起拉丁美洲人民的强烈反抗 ②美国独立战争和法国大革命的影响 章西女王 2）时间： 3）领导人： 2）时间： 4）过程： 18世纪末19世纪初 1857年——1859年 4）过程： ① 沉重打击英国殖民者，反映印度民族意识的觉醒。 ②是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 3）领导者： 5）意义： 圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”！ ①沉重打击了殖民统治，鼓舞了殖民地人民的反抗斗志。 ②实现民族独立，形成了后来的拉丁美洲国家格局，为社会经济发展奠定了基础。 1）背景： 5）意义： 44 第2课 俄国的改革 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过了解俄国1861年改革的史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 1.彼得一世改革 在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，工商业的发展极其缓慢，是一个封闭落后的国家。 3）内容： 1）背景： ①政治：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙 皇的专制权力。 ②军事：创建新式常备军，按功劳和才能提拔人才。 ③经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄 的农奴。 ④文化：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开 办学校，创办报纸。 ⑤生活方式：提倡人们学习西方的礼节与生活方式。 向西方学习，改变俄国落后面貌，实现富国强兵，维护封建专制统治。 4）影响： 2）目的： 1861年、亚历山大二世。 ①积极：是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 ②局限：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济发展。 4）影响： ①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。 ①积极：俄国经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国；开启了俄国近代化的进程。 ②局限：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 2.废除农奴制(1861年农奴制改革) 1）根本原因： 2）时间、人物： 3）内容： 贵族宣读“解放”农奴的法令 45 第3课 美国内战 考点串讲 ・ 核心知识 叁 1.原因 北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾逐渐不可调和。奴隶制种植园经济阻碍了资本主义的发展。 1）根本原因： 1860年,林肯当选美国总统。 奴隶制的废存问题 3）直接原因(导火线)： 2）矛盾焦点： 维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 2.过程 1）开始标志： 1861年4月，南方军队挑起战争。美国内战爆发，史称“南北战争”。 3.意义 南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利。 1862年，联邦政府颁布了《宅地法》，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面。 1865年，南方军队投降，美国内战以北方获胜告终。 2）初期形势： 3）扭转战局： 4）结束标志： 南部联盟军炮轰萨姆特要塞，挑起内战。 葛底斯堡战役 1864年，联邦军队围攻“南部同盟”的首都里士满 林肯 【课标要求】通过了解美国内战的史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 46 第4课 日本明治维新 考点串讲 ・ 核心知识 叁 以美国为首的西方国家的入侵，引发了民族危机。 1)积极：成为日本历史的重大转折点；走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵 2)消极：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚；很快走上了对外侵略扩张的道路。 德川幕府的锁国政策阻碍了资本主义的发展。 1）内因： 1868年,明治天皇。 自上而下的_资本主义_性质的改革。 2）外因： 3）前提条件： 倒幕运动的成功。 1.原因 2.概况 3.影响 1）时间、人物： 2）内容： 3）性质： ①政治：废藩置县，加强中央集权； ②军事：实行征兵制，建立新式军队； ③经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号， 大力发展近代经济； ④社会生活：提倡“文明开化”，向西方学习，改 造日本的教育、文化和生活方式。 【课标要求】通过了解日本明治维新的史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 47 第5课 第二次工业革命 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果。 1.开始： 2）交通运输业： ①1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药，后来又研制出无烟炸药。 ②1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。 ③1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。 5.影响： ①内燃机：1876年，德国人奥托制造出煤气内燃机；1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机；德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。 ②汽车：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车；1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。 ③飞机：1903年美国莱特兄弟发明的飞机试飞成功。 (1)生产力：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活；一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。 (2)生产关系：主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 (3)国际关系：资本主义对外扩张增强，对世界产生了深远影响。 19世纪六七十年代。 电力的广泛应用。 1）电的应用： 科学研究同工业生产紧密结合。 ①1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，后来，人们根据这一现象发明了早期的发电机。 ②爱迪生发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等，在纽约建立了美国第一座火力发电站。 3）化学工业和新材料： 2.特点： 3.主要标志： 4.主要发明： 48 第6课 工业化国家的社会变化 考点串讲 ・ 核心知识 叁 1.人口增长 工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 3）影响： 1）原因： 随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大；农业人口减少，从事工业和商业的人数增加；妇女成为工业劳动者，社会角色发生变化，为其社会地位的提高创造了条件。。 19世纪以后，为适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。 1）原因： 2）劳动力结构变化： 工业革命_开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大 开始时，城市缺乏统一规划，环境很差→19世纪中期以后，城市环境开始得到改善，一些基础设施建立起来。 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 3）影响： 随着城市的发展，人们的生活方式_也在发生着变化。 ①19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系； ②1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校； ③1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 3. .城市化 1）背景： 2）表现： 2）进程： 2.大众教育 4.环境污染和贫富分化加剧 (1)工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康。 (2)资本家攫取了大部分社会财富，日益富裕，广大工人的收入难以糊口，社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。 【课标要求】初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。 49 第7课 近代科学与文化 考点串讲 ・ 核心知识 叁 【课标要求】通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 1.科学家 荷兰人，代表作有《夜间的咖啡馆》《星夜》《向日葵》等。作品画面色彩强烈，色调明亮。他的笔下一切似乎都在运动和旋转着，充满了激情和生命力，精神和世态达到最完美的统一。 1）牛顿——近代自然科学的奠基人： 俄国人，代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他的作品一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制统治和地主对农民的残酷剥削，另一方面有否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。他是19世纪俄国最伟大的作家，欧洲批判现实主义文学巨匠，全世界公认的文学泰斗。 2.文学巨将 2）列夫·托尔斯泰 ： 英国人，1859年出版《物种起源》，提出“进化论”的观点。《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起一场伟大的革命。 英国人，主要成就：①万有引力定律、光学分析、 微积分学（三大成就）； ②1687年出版的《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立学科。 地位：近代自然科学的 奠基人之一，使人 类对客观世界的 探索向前迈了一 大步。 法国人，代表作有《人间喜剧》，经典之作《欧也妮·葛朗台》《高老头》等。作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。他被称为“现代法国小说之父”、“欧洲批判现实主义文学的奠基人”。 2）达尔文与进化论 ： 1）巴尔扎克： 3.音乐大师——贝多芬 德国人，代表作《英雄交响曲》《命运交响曲》等。他创作的音乐充满想象力和激情，富有感染力。 4.美术大师——梵高 50 1.古代埃及文明 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 非洲东北角的尼罗河流域 古埃及文明被称为：“尼罗河的赠礼”； 胡夫金字塔是古埃及最大的金字塔； 法老统治：奴隶制君主专制，法老集军、政、财、神等大权于一身。被认为是“神之子”； 古埃及的许多科学文化成就是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。 51 2.古代两河流域文明 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）;楔形文字：是世界上最早的文字之一 阴历：确定了今天星期的名称和7天1周的规定; ①汉谟拉比—《汉谟拉比法典》 ②实质：维护奴隶主阶级的利益 ③地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 ④意义：说明人类社会法制传统源远流长 君权神授 汉谟拉比 太阳神 52 3.古代印度文明 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 古代印度文明起源于印度河流域 种姓制度：①在雅利安人入侵后形成 ②等级间贵贱分明，界限森严 ③评价：在一定程度上有利于维持统治；但本质是为了维护奴隶主阶级的利益，制造了种族隔离，激化了社会矛盾。 佛教：公元前6世纪，乔达摩・悉达多（“释迦牟尼”）；主要教义：(1)反对第一等级婆罗门的特权，主张“众生平等”(2)宣扬“忍耐顺从” 53 4.希腊城邦和亚历山大帝国 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 古希腊：海洋文明-工商业发达 雅典的民主政治 ①制度：雅典-民主政治 ②特点：人民主权，法律至上 ③公民：成年男性 特点：实行直接民主，所有成年男性公民都享有民主权利；公民大会是最高权力机关；全体公民共同掌握权力。 亚历山大东征使东方人民饱受战争之苦，但客观上促进了希腊文明与东方诸文明的交流和融汇。 54 5.罗马城邦和罗马帝国 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 公元前1000年，罗马城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起 罗马共和国：公元前509年，奴隶制贵族共和，元老院掌握国家统治的决策权； 公民大会成为形式上的最高权力机关。 罗马帝国的版图：公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖” 《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 凯撒 屋大维 55 东方文明 西方文明 发源于大河流域（大河文明） 以农业为主 发源于海洋（海洋文明） 以工商业为主 古中国文明 古印度文明 古巴比伦文明 古埃及文明 古希腊 罗马文明 世界五大文明中心 核心素养 ・ 图片地图 肆 6.希腊罗马古典文化 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 ①帕特农神庙遗址 ②罗马大竞技场(斗兽场或角斗场) ③宙斯像 ④亚里士多德 ⑤《掷铁饼者》 ⑥《苏格拉底之死》 古希腊古罗马文化的主要特征： 具有明显的科学精神和理主义; 充满了浓厚的人文主义精神; 崇尚英雄、竞技精神,富有民主和法治精神; 艺术创作具有庄重典雅、优美和谐等特征。 57 7.基督教的兴起和法兰克王国 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 基督教： 经济上：教皇与教会是西欧最大的封建地主； 政治上：教皇地位至高无上，教权高于王权； 文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切。 封君封臣制：8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，封君将土地赐给封臣，封臣必须效忠于封君，封君则保护封臣。 查理曼帝国：843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 58 8.西欧庄园 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 庄园里的佃户取得“份地”的条件是义务耕种领主的“直领地”，这属于劳役地租，是封建地租的形式之一。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，农奴依附于封建主，缺乏人身自由。 庄园法庭并非真正意义上的“法庭”,而是领主为维护公共秩序和利益而设置的临时审判机构。 59 9.中世纪城市和大学的兴起 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 西欧城市的兴起： ①兴起原因：生产力的提高，手工业发展起 ②自治方式：金钱赎买，武力斗争 ③城市兴起的意义： 经济上，对封建制度起到瓦解作用，进一步促进西欧生产力的发展； 政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件； 思想上，新的世俗生活观念和价值观念形成，对近代西欧社会的发展产生重要的作用等。 西欧大学的兴起： 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 60 10.拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 查士丁尼与《查士丁尼法典》： ①查士丁尼 ②组建法典编纂委员会 ③《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 拜占庭帝国： ①东罗马帝国-君士坦丁堡 ②地跨欧亚非三洲 ③经济活跃、社会稳定-黄金时代 ④意义:对东西方文化兼收并蓄，创造出拜占庭文化；保存的古希腊罗马文化为后来的文艺复兴提供了精神营养 61 11.古代日本 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本； 从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。大化改新的改革内容是仿效唐朝的典章制度进行的改革，而不是全盘照抄。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 幕府统治又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。幕府的最高统治者为征夷大将军，亦称“幕府将军”。 源赖朝-征夷大将军 孝德天皇 62 12.阿拉伯帝国 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 穆罕默德（约572—632）出生于麦加城，幼年丧失父母，创立了伊斯兰教。 “大食国”，唯一与中国大唐相提并论的国家，人类历史上东西方跨度最长的帝国。 830年，哈里发设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 建筑艺术：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现； 医学：《医学集成》和《医典》两本书，长期被欧洲医学界奉为经典； 文学：《一千零一夜》； 阿拉伯数字：古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，故得名为阿拉伯数字，创造完整的代数学。 63 13.西欧经济和社会的发展 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 a.土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 b.伴随生产方式的变革，欧洲社会结构发生改变。 中世纪印刷工场 中世纪农民在耕地 64 14.文艺复兴运动 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 ①但丁被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”； ②“文学三杰”-但丁、彼特拉克、波伽丘； ③“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔； ④莎士比亚：英国著名的文学艺术家、欧洲人文主义文学的集大成者，被认为是古往今来最伟大的作家之一 ⑤《蒙娜丽莎》：文艺复兴时期的代表作品，体现了人文主义情怀，表达了新兴资产阶级的审美情趣和对现世生活的追求 莎士比亚 但丁 达芬奇 《蒙娜丽莎》 65 15.探寻新航路 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 最早开辟的国家：葡萄牙和西班牙； 航海家： 迪亚士-发现好望角；达·伽马-开辟了从西欧直通东方国家的新航路；哥伦布-发现美洲新大陆；麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地圆说的正确性。 影响：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义发展。 欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 新航路开辟示意图 葡萄牙宽身帆船 哥伦布登上美洲大陆 66 16.早期殖民掠夺 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 时间：16.17世纪； 手段：①英国打败西班牙“无敌舰队”逐渐成为海上霸主。 ②在北美建立建立大种植园。 ③从事贩卖黑奴的活动，主要在欧洲、非洲、美洲之间进行，路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。 目的：获取巨额利润。 实质：资本主义的掠夺和奴役，血腥的资本原始积累的过程。 三角贸易示意图 67 17.君主立宪制的英国 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 根本原因：封建专制统治（斯图亚特王朝）阻碍了英国资本主义的发展； 领导阶级：资产阶级和新贵族； 英国资产阶级革命开始、高潮、结束：1640年议会重新召开、处死查理一世，成立共和国、1688年“光荣革命”。 英国资产阶级革命的特点：长期性、曲折性、反复性、妥协性、创新性等。 英国资产阶级革命的成果：1689年，议会通过《权利法案》，英国逐渐确立起君主立宪制的资产阶级统治。 《权利法案》颁布300周年纪念 威廉和玛丽加冕 68 18.美国的独立 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 第二届大陆会议 ①1775-建军-华盛顿 ②1776-建国-《独立宣言》，第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯，是近代资产阶级革命的伟大文献。 ③1777-转折-萨拉托加大捷 1787年《美国宪法》：费城，由华盛顿主持召开的制宪会议制定。世界上第一部资产阶级成文宪法。 目的：加强中央政府权力，维护国家统一。 (1)行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡 (2)联邦政府与地方政府分享权力 (3)总统和议员由选举产生。 签署《独立宣言》 1777萨拉托加大捷 69 19.法国大革命和拿破仑帝国 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 法国大革命开始的标志：1789.7.14 巴黎人民攻占巴士底监狱； 1793年路易十六被送上断头台； 《人权宣言》主要内容：人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等；地位：法国大革命的纲领性文件； 拿破仑帝国：1793年路易十六被送上断头台； 《拿破仑法典》：资产阶级国家第一部民法典，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，打击封建势力，推动了资本主义发展。 攻占巴士底狱 路易十六被处死 《人权宣言》 拿破仑 70 20.第一次工业革命 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 ①1765年 ②哈格里夫斯-珍妮机 ③棉纺织业部门，后引发其他生产部门发明 ④标志着第一次工业革命的开始 ①瓦特改进蒸汽机 ②成为主要动力来源 ③进入“蒸汽时代”，极大提高生产力，最终确立现代工厂制度 ①斯蒂芬森-蒸汽机车 ②铁路时代的开始 ③为社会提供了快捷、便利的交通，推动了社会生产的发展 71 21.马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 科学社会主义是马克思主义理论的重要组成部分，而非全部。 马克思主义诞生的意义： ①是科学的理论，人民的理论，实践的理论，发展开放的理论。 ②无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 1864-国际工人协会（第一国际） 1871-建立世界上第一个无产阶级政权-巴黎公社 72 1.殖民地人民的反抗 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 玻利瓦尔（1783—1830） ①玻利瓦尔 ②拉美独立运动领导人之一 ③被誉为南美的“解放者” ④以他的名字命名的国家-玻利维亚 ①章西女王 ②印度民族大起义领导人 精神品质 反抗侵略，热爱祖国，英勇奋战，为人类进步事业而不屈奋斗的精神 拉丁美洲独立运动形势图 章西女王 印度民族大起义形势图 73 2.俄国的改革 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 彼得一世改革-开启俄国近代化历程； 1861年改革：一场自上而下的资产阶级性质的改革； 俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上了资本主义的发展道路；为资本主义发展提供自由劳动力和资金；但农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 彼得一世 贵族宣读“解放”农奴的法令 15-18世纪俄国疆域的扩张图 列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。” 改革规定：农民获得解放时可得到一块份地，但必须出钱赎买。改革实质是沙皇政府与地主勾结起来对农民进行的一次掠夺 74 3.美国内战 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 ①人物：林肯 ②功绩：领导美国内战，维护国家统一，废除了黑人奴隶制，促进了美国资本主义经济的进一步发展 ③根本目的：维护国家统一 ④面临问题：奴隶制的存废 ①“战争”：美国内战 ②时间：1861年 ③影响：维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂” 美国内战形势图 75 4.日本明治维新 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 1.背景： 内忧-幕府封建统治阻碍资本主义发展 外患-西方列强入侵（美国黑船事件） 2.日本通过资产阶级改革走上了资本主义道路。3.明治维新中最具有远见和战略眼光的措施是发展教育；最能反映明治维新性质的措施是“殖产兴业”。 4.提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本教育，建立近代教育体制，提高国民素质，培养大批人才，为日本近代化的崛起奠定了基础。 明治维新前日本社会等级示意图 明治维新时期的课堂 明治天皇 76 5.第二次工业革命 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 第二次工业革命主义发明：汽车、飞机、柴油机、电、塑料。 第二次工业革命特点： (1)科学和技术的结合,促使第二次工业革命取得巨大成就。 (2)第二次工业革命几乎同时发生在几个先进资本主义国家。 (3)在一些后起的资本主义国家,两次工业革命是交叉进行的,如俄国、日本、德国等。 爱迪生 早期汽车 福特汽车公司的生产流水线 莱特兄弟的试验飞机 77 6.工业化国家的社会变化 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 ①城市化是社会经济发展的必然结果，城市化的出现是历史的巨大进步； ②随着城市的发展,人们的生活方式也在发生着变化，提高了生活质量,为人们提供了更多的就业机会,促进整个社会经济、文化的发展; ③19世纪后期社会贫富分化加剧，环境污染严重，工业革命改变了人们的生活方式。 ④城市化是一把双刃剑。开始时,城市通常缺乏统一的规划，城市布局混乱；城市的不合理的规划也带来很多社会问题,如交通堵塞、环境污染、城市的卫生条件差、城市环境差，给人们健康造成伤害等； 英国狭窄拥挤的城市街道 英国城市人口与农村人口的比例的变化 机器时代的“享受” 78 7.近代科学与文化 核心素养 ・ 图片地图 肆 历史史料 结论 牛顿：1687年出版《自然哲学的数学原理》，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。 达尔文：1859年，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。 巴尔扎克：《人间喜剧》（《欧也妮·葛朗台》《高老头》）；现代法国小说之父，欧洲批判现实主义文学的奠基人； 列夫·托尔斯泰：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》；19世纪世界伟大的批判现实主义的杰出代表，被列宁称为“俄国革命的镜子”。 牛顿 达尔文 巴尔扎克 列夫·托尔斯泰 贝多芬 梵高 79 解题指导 选择题解题指导：三审六原则法 选择题解攻略 一、审题干 抓关键 二、审设问 定题型 三、审备选项 对症下药 定位时空 抓关键词 表明、反映了,说明了等（本质、实质） 背景、条件、原因、目的 结果、影响、意义、作用 历史史实 中心词（关键词、主体或重心） 题干语气（转折、递进、条件、肯定或否定） 标题符号（括号、省略号、分号、省略号） 史实错误、基本常识 题干主旨 政治原理 逻辑推理 四、解题遵循六原则 简化原则、全面原则、主体一致 最近原则、过程反映趋势、绝对化原则 解题方法 ・ 考前指导 伍 80 选择题解题指导：做错选择题的“五种表现” 1.忽视题干所给的时间（时期）或者忽略题干中的关键词语，匆忙答题。 2.概念理解不透彻，深层的含义思维不到位。比如：不能准确区主要原因（可能是内因）和根本原因（一定是内因）；不能区分现象与本质；不能区分整体与部分等。 3.历史基本史实掌握不牢固，缺乏时空观念，比较和迁移历史概念的能力欠缺。 4.历史事件因果关系混淆。 5.盲目墨守“成”规，拘泥于教材，不能具体问题具体分析 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 第 82 页 选择题解题指导：如何进入设定的情境找到正确答案？ 第一步 定时期 第二步 定内容 第三步 定答案 1.抓时间或时期，定位考核知识点。 2.如果没有给明确时间信息，可通过提到的人物、事件等找到背后隐藏的时间。 3.掌握不同历史时期的阶段特征，便于更准备地进行判断。 1.精读题干，找到关键字词或句子进行标注，从 材料出发，不受限所学。 2.仔细研读题目设问，确定答题内容和方向。 3.如是图片题，要先看文字信息，再解读图片内 容；表格题大多找各材 料的共性或不同之处。 1.看清题目的判断词，是选择正确还是错误选项。 2.确定设问的主语，被选项主语与其是否一致。 3.能覆盖题干所有信息的答案是最佳选项。 4.选择有困难时，可用排除法、逻辑倒推等帮助 选择。不轻易改答案。 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 解题指导 问题词、答案来源词、答案方式词、分值（答几条） ①审什么：导语、正文、出处、注释 ——明确考查知识点 ②怎么审：有几句，材料结构，勾出关键信息（关键句子，标点，连接词），精准定位题目考查的知识点 一读问题 二审材料 材料题解题指导：材料解析三步走：一读二审三写 三写答案 ①顶格写问题词＋冒号，标志开始作答了 ②根据分值确定答案要点，答案要点化、序号化 ③按设问顺序答题，字迹清晰、卷面整洁，务必在答题框内答题。 根据材料：答案源于材料 根据所学知识：答案源于所学 依据材料并结合所学知识：答案源于材料+所学 综上：找到几则材料探讨的共同主题，谈认识，建议 归纳概括：找出关键词或者句子，进行提炼、整合 列举：直接从材料或书本中举例说明。 变化：从A到B，两个阶段的状况同时表述出来 启示：就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。 评价或影响：注意一分为二，全面分析。 解题方法 ・ 考前指导 伍 83 解题指导 历史小论文解题指导 总的来说，历史小论文的解题策略分三步走： 1.浏览材料，找关联性，明确主题，提炼观点。 2.联系知识，选择史实，罗列论据，安排结构。 3.语言专业，逻辑严密，讲究格式，史论结合。 解题方法 ・ 考前指导 伍 84 历史小论文解题指导 1.首先要先认真阅读题目材料，从总体上明确材料反映的历史时期和知识范围，把握体现的主题思想。然后根据要求，从给出的材料中选择相互关联的事件，即史实。 所选史实要能够提炼出一个体现主题的合适的观点，这个观点就是你要写的论文的题目。史实要准确、典型，要能证明想表达的观点，数量可按要求定，一般不少于两个，也可以多选，一两个详写，其余略写。 如果考题给出了固定的主题，就选择能体现这个主题的史实；如果考题没有主题要求，就根据材料内容、知识范围，确定一个你自己最有掌握、最熟练的主题方向，选择能体现这个主题思想的史实。 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 85 历史小论文解题指导 2.选完史实，再着手写论文，先打腹稿或在草稿上列出关键词，最后形成短文。 注意：历史小论文应以文章的形式呈现，提倡分段落行文。一般为“总—分—总”结构。不能以问答式的答题格式来作答，也不能以排序号、列要点的形式作答，它必须是一篇完整的论述文章。其样式和语文作文相似，但体现历史学科特点，要有题目、有史实、有论述、有结语。（一般不需要写类似于“观点”、“论证”、“结论”这样的提示语。） 每段开头不要顶格，要空两格。字数按要求达标即可，如果没有要求可适当放宽，一般在100—200字左右。答题时注意不要超出答题卡本题目的作答范围。 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 86 历史小论文解题指导 明确“史实” 和“观点”的区别 【示例】 1840年鸦片战争爆发。---史实 鸦片战争成为中国近代史的开端。---观点 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。---史实 中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变。 自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。---观点 【史实】即历史事实，是历史上真实发生过的事件或情况，它是客观存在的，具有一定的真实性。 【观点】是从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。根据事实进行的分析和推断，具有主观性。 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 87 历史小论文解题指导 历史小论文的格式要求 1.定题目---观点精炼，清晰明确。 观点要用肯定陈述句，明确“是什么”。不能用疑问句和否定句，也不能只写历史事件或历史事实。观点=认识、见解、看法、评价或感悟等。观点就是论文题目，所以要明确简洁，字数不宜过多。 【选择史实】：即证明观点的证据。史实可以先罗列在论文全文的最前面，单独写一行，形式如：“史实/事件：史实1; 史实2；··· ”你选择了几个史实就列举几个。如无特定要求，一般不少于两个；史实也可以在历史小论文题目的下面一行列举，位于论文内容之前。（这一条要根据当地阅卷规定或要求灵活而定。有些地方的考题规则，小论文不需要单独列出选择了哪些史实，只需要所选史实体现在论文内容中即可。） 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 88 历史小论文解题指导 历史小论文的格式要求 (1)作为一篇短文，论证的内容是大头，所选史实必须能鲜明印证观点，可以找2—3个史实论述。论证时一般用一个史实加一个论述，即“史实1（时间、地点、人物、事件或结果等）+论述（评价/地位/影响/意义等）；史实2+论述”的形式。不能只简单罗列史实不论述，或好几个史实后才跟一句总述。 (2)论证语言要有历史味儿，用历史学科的专业语言、课本上的书面语展开论述,做到语言精炼，切中要害，切忌大白话或空发议论或废话连篇，也不能乱抒情写成散文。 2.写内容---史论结合，论证有道。 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 89 历史小论文解题指导 历史小论文的格式要求 3. 作结论---总结升华，回扣观点。 小论文最后可以另起一段结尾，用一两句话简短总结，再显观点。可以对论述部分谈拓展性认识，对观点进行升华，比如上升到社会、国家层面，谈感悟、启示、认识等。本段常用“综上所述、由此可见、总之、所以、因此”等开头。(一定要写总结词，提示阅卷老师你在总结，如果不会总结，就重述一下观点。) 【隐藏得分要求】观点是灵魂，史实是躯干，论述是血肉，史实和论述一定要紧扣观点！行文完整，语言连贯，字迹工整，史论结合。可得高分。 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 90 历史小论文解题指导 ④表格类型：选择表格中两个或两个以上相互关联的事件，结合所学知识，自拟一个观点并加以论述【一般表格内容为时间十事件】 历史小论文的主要考试题型 ①文字材料型：提供一组或几组文字材料，要求结合所学知识提炼观点，并进行论述【文字一般围绕共同的主题描述，会对观点予以提示】 ②关键词类型：根据题目给出的关键词或选择几个关键词，提炼一个主题或观点，并简要阐释【注意选择同类关键词】 ③图文结合型：给出图片并配以简短文字介绍，要求围绕所有图片或选择几幅图片提炼一个观点，并加以论述【注意根据图片中的文字或图标找关联性隐含的主题】 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 91 观点论述题解题方法指导 观点论述题是一种考查知识、能力、素养的综合题型，要求考生掌握从材料中提炼关键信息，运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。通常表述为“阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述”，即根据材料论述历史观点 题型分析 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 观点提炼步骤： 1、阅读材料，列出涉及的历史事件(列事件) 2、找出材料关键句、关键词，概况材料大意 ①、对材料的分析，要注意材料涉及的时间、地点、人物、事件等各个历史要素。 ②、找到材料叙述的核心内容。 ③、特别注意那些说明性文字(如材料的出处) ④、注意材料中标点符号的变化,可在省略号两边获取有效信息。 第一步：观点：阅读材料，提炼观点。 要求： 15个字内 围绕材料 指向简洁 不带符号 观点论述题解题方法指导 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 第 94 页 第二步：论证：选择史实，论证观点。 结合材料和所学知识,搜寻和遴选可以论证观点的史实。要记住,孤证不立,需围绕观点,遴选两个或两个以上的史实作为论据论证。所遴选的史实,其中一个可以来源于材料,另一个来源于所学知识。不论是观点提炼还是论据选取,都应与“材料主题"有关,切忌抛开所提供的材料、抛开课本知识乱发挥。 要求： 多个史实 依靠材料 围绕观点 论述全面 观点论述题解题方法指导 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 第 95 页 第三步：结论：总结升华，再显观点。 最后,要对全文进行总结,结论需要进一步进行升华,总结归纳。注意不是重抄一遍，重抄不得分。 温馨提示： 一定要紧扣观点,论从史出,史论结合,条理清楚,有正确的价值取向。 要求：结语以综上所述，说明+重申观点 ，所以要怎么做（认识/启示类语句，体现出家国情怀） 观点论述题解题方法指导 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 第 96 页 典型实例 材料： 步骤 示例 人类文明的第一缕曙光出现在水土丰沛的大河流域。西亚的幼发拉底河和底格里斯河，每年春季的河水泛滥给农田带来肥沃的淤泥，大约在公元前4300年，生活在这里的苏美尔人开始了向文明的过渡。北非的尼罗河纵贯埃及全境，水量充沛，土壤肥沃，有学者把埃及称为“尼罗河的赠赐”，约公元前3100年，埃及开始形成统一的国家，并且创造了辉煌灿烂的高度文明。同样，南亚也是人类最初的文明中心，印度河流域的早期文明大约存在于公元前2300～前1750年，它的典型代表是哈拉帕文化，这个地区后来雅利安人确立了种姓制度；公元前6世纪，恒河流域释迦国王子乔达摩·悉达多创立了佛教…… ——摘编自多部历史著作 观点：大河流域孕育了古代亚非文明。 2、论证： 选择史实,论证观点。 论述：①两河流域；②尼罗河流域；③印度河与恒河流域；④黄河流域与长江流域。 根据以上材料，提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。 3、结论： 总结升华,再显观点。 1、观点： 阅读材料,提炼观点. 注意:不是重抄一遍，重抄不得分。 观点：大河流域孕育了古代亚非文明。 论述：亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流域优越的自然条件诞生了最早的文明之一苏美尔文明和文明古国古巴比伦王国；北非的尼罗河流域，产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，如金字塔；南亚的印度河与恒河流域也出现了耀眼的古印度文明。同样，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古，对世界历史影响深远。 结论：综上所述，诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的文明成果，辉煌灿烂的古代亚非文明是大河流域孕育的成果。 观点论述题解题方法指导 解题指导 解题方法 ・ 考前指导 伍 感谢观看！ $$