第5课 《层层相叠、上下贯通》教案-2023-2024学年四年级下册书法湘美版

第5课 《层层相叠、上下贯通》 （选自湘美版四年级下册教材） 枝江英杰学校 涂慧灵 教学目标： 1. 能够学习并认识汉字结构重心平稳中“层层相叠，上下贯通” 这一结构形式。 2. 能够通过分析和练习掌握并运用“上下对正、不离中轴；纵向压缩，横向基本不变”这种书写方法。 3. 能够对书法学习产生兴趣和对书法的喜爱之情。 教学重难点： 重点：了解并掌握“层层相叠，上下贯通”这一结构规律，并且进一步加深对平稳重心的方法的掌握。 难点：把“层层相叠，上下贯通” 运用到结构较为复杂的汉字中去。 教学准备： 教师：课件、教学图示、毛笔、墨水、纸。 学生：课本、毛笔、墨水、纸、墨碟 、毛毡。 教学过程： （一）、激趣导入 1.设疑激趣：师：同学们，玩过搭积木吗？怎样把积木搭得又稳又高呢？你知道吗？（生：上下搭整齐） 2.师：是的，搭积木时每一层积木的中心要对齐，要重心平稳、才能根基牢; 我们写汉字就像搭积木，也要做到重心平稳。 3、那怎样做到重心平稳呢？今天我们来学习第五课：层层相叠， 上下贯通。（板书） 4.出示建筑图片，说明平衡稳固的道理。 我们从古人建的高楼中能得到启示，同学们请观察（出示图片：黄鹤楼）为什么它能屹立千年不倒，这么的稳固呢？你能发现其中的奥秘吗？ 5.每层楼上下对正，中心始终贯穿在一条直线上，所以特别稳。我们说汉字的结构好比用笔画、部件层层搭建盖房子，房子不能太高，层数多了就要把部件压缩，以保持房子的相应高度，各部件之间要上下对正，才能保证房子的平衡稳固。我们写上中下结构的字，就像搭积木和建塔一样，做到：层层相叠， 上下贯通。 （二）、探究方法 1.分析“當”字结构。 （1）“当”字组成：师：在了解了上中下字的正确结构特点之后，我们就以“當”字为例具体的看看该如何写好这类结构复杂的字。首先，“當”字是由上中下三个部件相叠组成的。 （2）字形特征： “当”字的哪些部件压扁了？ 字形：上面的“⺌”较宽扁、中间的“口”比较小、底下的“田”相对较大一些长一些。 又是如何做到上下对正的呢？ 仔细观察，我们不难发现，字头的竖和田字的竖都写在了哪个位置？（生：竖中线上）师：为什么这么写？（生：保持重心平稳） 真棒！大家说得真准确！是为了把重心保持在同一直线上。 （3）横画特征：1、“当”字所有横画方向有什么特征? （生：大致平行、向右上倾斜）2、横画长短都是一样的吗? （生：长短不一）3、横画之间的间距有什么特点? （间距相近） （4）“口”字 、“田”字 特征：1、我们接着往下看，那“口”字和“田”字都是方方正正竖直的吗？不是，应该是两边的竖对称向内斜，形成了上宽下窄的结构特点。2、老师还想给大家提个醒，请大家仔细观察“口”字和“田” 字，它们两边的竖画的粗细有变化吗？（左轻右重）3、再看看这两部分 （图示圈出“口”“田”不封口）为什么是不封口的？你可以理解为这是在给一间屋子透风透气，所以要留个小口子。 （5）总结“當”字要点：现在我们一起来总结一下写好“當”字的要点。（出示 PPT）1、上宽扁，中狭小，下窄长，上下对正。2、横画大致平行、长短不一、间距相近。3、“口” 字“田”字要记牢：上宽下窄，左轻右重，上不封口。请全班一起响亮的来念一遍！ （三）、教师演示 （1）现场演示“当”字书写：师：现在老师根据刚才的要点来书写一下这个“當”字，请大家仔细看！（示范时注意当字特点） （2）跟着书写视频书空：师：请大家伸出右手，跟着视频一起书空，注意写字的节奏。（播放视频） （四）、学生练习 （1）书写准备：师：1、老师发现有的同学在看视频的过程中已经跃跃欲试了，那么现在就请你根据我们一起归纳总结的书写要领、把课本放在你的左手边， 对照课本的范字，严格遵照米字格来练习。2、现在我们一起来做好写字准备！（练前提示：头要正，身要直，脚踏实地，左手轻放纸面，在毛笔中下部执笔，毛笔要垂直于桌面。） （2）学生练习：注意写好“當”字的要点，写两遍。 （五）、展示评价 （1）对比纠错：师：在刚才的练习里，大家都非常认真，现在写完两遍后，停笔观察范字，找到自己需要改进的地方，温馨小提示，可以这样去评价：方法+是不是。比如1、层层相叠，是不是压扁了？2、上下对正，是不是在中轴线上？3、横画大致平行、长短不一、间距相近是不是做到了？4、口字、田字上宽下窄、左细右粗、上不封口是不是做到了？。 （2）、再次练习：经过刚才的对比学习，相信大家已经找到需要改进的地方，现在请你进行二次练习。你是否做到了上下对正？重心是否偏离了中轴线？现在开始。（停顿3秒） 学以致用 2.展示放大的颜体范字“寜”（宁） （1）运用我们刚刚分析“当”字的方法分析“宁”字。 教师提问：哪些部件缩短压扁了？如何做到上下对正的呢？ “宁”字由四个部件层层相叠组成，上窄密下宽疏。宝盖头的上点收笔与下部弯钩的起笔，出勾前顿笔在一条垂直线上。 （2）教师演示：现场演示“宁”字书写 学生练习：生练习“宁”字。 （六）、课堂延伸 （1）师：好，通过刚才的练习，相信你已经能够写好 “當”字和“宁”字了。老师准备了几个带有“當”字和“宁”字的词语，请你选择一个你喜欢的或是你认为自己能够写好的词语，对照范例把它写下来。下面请大家拿出准备好的作品纸，认认真真地写好这两个字！开始！ （学生完成作品，教师提醒学生注意两个字的距离、大小要适中。） （2）展示颜、欧、柳、赵楷书四大家写的“當”字： 同学们根据我们今天学过的“对比层层相叠，上下贯通的字”分析以下这些字体的不同风格和形态变化吧。 （3）教师简要总结楷书四大家的书写特点： 师：在欧体中的“當”字中，上宽下窄，部件间距较大，横画平行，竖线较平正，严谨工整，重心仍然十分稳固；在柳体中，笔画均匀硬瘦、棱角外露、富于变化、短横粗壮、长横格外瘦长,较之颜体，则稍均匀瘦硬。在赵体中，笔圆架方，流动带行。赵体的点画圆润，点画之间呼应十分紧密，结构之间方正严谨，横直相安，重点安稳。 （4）小结:师：今天同学们写得非常认真非常好。希望课后大家能多练习我们今天学过的内容。同学们下课！ 板书设计： 5、层层相叠，上下贯通 1、压扁部件 2、上下对正 3、重心保持在同一直线上 学科网（北京）股份有限公司 $$