1.1.2 安全作业须知（教案）-《汽车维护》同步精品课堂（高教版·第2版）

《汽车维护》教案 课 题 模块一 整车维护基础 项目一 安全操作 任务二 安全作业须知 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《汽车维护(第2版)》是“十三五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的《中等职业学校汽车电子技术应用专业教学标准》，并参照行业职业技能鉴定规范编写，在第1版的基础上按照目前课程改革要求，以更加贴近岗位需求和提高学生综合职业能力为目标做了修订。教材主要内容包括：整车维护基础、车身及电气部分维护、汽车发动机部分维护、汽车底盘部分维护4个模块，突出以学生为主体，注重学生动手操作能力的培养，具有实操性强等特点，体现以项目为导向、以学生为主体、以规范为准则的特色；可作为中等职业学校汽车电子技术应用专业教材，也可供汽车维修人员及汽车驾驶员等学习参考。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生掌握安全作业常识，能够正确预防火灾、触电和处理火灾、触电的险情。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，牢固树立安全生产意识，培养安全责任心。 学习重难点 重点：安全作业常识。 难点：火灾、触电的预防措施和处理方法。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.视频导入 比亚迪工厂大火视频 西安4S店起火视频 汽修厂起火视频 2.引出本节知识：安全作业 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、防火知识 1. 预防措施 (1)不得在工作场所吸烟。在吸烟区吸烟后，应确认烟头熄灭在烟灰缸里。 (2)不要在正在充电的蓄电池旁使用明火或能产生火花的设备。因为在充电时蓄电池会产生可燃性气体——氢气。 (3)在机油存储地或可燃性的零件清洗剂附近，不要使用明火。 (4)携带燃油或清洗剂到车间时，应使用密封的容器。 (5)吸满机油和汽油的碎布在特定情况下可能发生自燃，所以应将其放入带盖的金属容器内。 (6)不要将可燃性废机油或燃油倒入污水管道，这不仅造成环境污染，还可能造成污水管道发生火灾。应将这些废油倒入指定的回收容器内，加以回收利用。 (7)在维修燃油系统前，应先断开蓄电池的负极，在没有修好前，可以防止误起动。 (8)熟悉车间灭火器和消防栓的位置，并知道如何使用。 2. 施救 如发生火灾，首先拨打火警电话119，在消防员没有到达现场前，所有人员应配合扑灭火焰。 1.了解学习目标和任务 2.学生思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 二、防电知识 1. 预防措施 (1)拔电缆插头时，不要拉电线，而应拉插头本身。 (2)对于标有故障的电气开关，千万不要触碰。 (3)不要靠近断裂或摇晃的电线。 (4)不要用湿手接触电气设备。 (5)不要让电线通过尖角、潮湿、有油污、高温的地方。 (6)不要在马达、配电箱等电气设备附近使用易燃物。 (7)如发现电气设备不正常，应立即关闭电源开关，并加以警示和上报。 (8)线路绝缘层有破损时要停止使用，立即检修。 (9)使用合格的电气设备。 (10)定期检查电气线路。 (11)穿戴绝缘手套。 2. 施救 如果因电路或电气设备引起的火灾或人身伤害，应先断开电源开关，再施救。 三、险情报告 无论何时，在车间发现险情，都应立即向上级汇报。 【知识拓展】 1.灭火器简介 灭火器是一种便携式灭火工具。灭火器内放置化学物品，用以扑灭火灾。灭火器是常见的防火设施之一，存放在公众场所或可能发生火灾的地方。不同种类的灭火筒内装填的成分不一样，是专为不同的火警而设，使用时必须注意，以免产生反效果及引起危险。 2.灭火器的分类 灭火器的种类很多，按其移动方式可分为手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为储气瓶式、储压式、化学反应式；按所充装的灭火剂则又可分为泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、清水等。 不同国家对灭火器的分类稍有不同，但基本上都是按火的种类分为5类。以下是欧盟标准，我国亦使用这种分类方式。 A类：普通固体可燃物燃烧而引起的火灾，如木、草、纸张、塑料、橡胶等。 B类：油脂及一切可燃液体燃烧引起的火灾，如汽油、柴油、机油等。 C类：可燃气体燃烧引起的火灾，如石油气、天然气、乙炔、甲烷等。 D类：可燃金属燃烧引起的火灾，如镁、铜、铁、铝等。 E类：通电物体燃烧引起的火灾。 不同类型的灭火器专为特定类型的火情而设，亦只应用在该种火情之上，否则可能产生危险。 1. 学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1.组织学生以个人或小组形式回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、 独立制订计划并实施，完成任务 【任务实施】——调查 实训教室电源总开关和消防设施的位置，并明确如何规范使用。 紧急情况时宿舍的逃生路线。 校园内的安全标志和设备。 二、老师记分并点评，评出优胜小组 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组抢答展示，提高学生课堂参与度，强化知识应用，培养团队合作及集体意识。 2.积分制激发学生的学习积极性。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结：本节课学习安全作业须知，主要包括防火知识、防电知识、险情报告，通过学习应能够正确预防火灾、触电和处理火灾、触电的险情。 2.课后作业： 1) 找一找，你所在的实训教室有没有安全隐患? 2）预防火灾的措施及施救方法。 3）预防触电的措施及施救方法。 板书设计 1.1.2 安全作业须知 一、防火知识 二、防电知识 三、险情报告 教学反思 通过本节知识的学习，学生须掌握安全作业常识，能够正确预防火灾、触电和处理火灾、触电的险情；同时，牢固树立安全生产意识，培养安全责任心。教学过程中，应针对学生特点，选择合适的教学方法，突出学生的主体地位，让学生全程参与整个教学过程，摆脱填鸭式灌输，引导学生主动思考，多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$