【北京专用】期末模拟卷（二）- 2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（北京专用） 期末模拟卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七年级上册第1-6单元。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、基础·运用 (共12分) 少年正是读书时。11月2日，希望中学开展“打卡最美书屋”活动，号召全校学生爱读书、读好书、善读书。在读书活动中，你依据读书计划，阅读了自己喜爱的书籍后，撰写了读书心得。现在你根据所在小组成员的意见进行修改。 1．(2分)在报告的封面上用正楷字书写“读书心得”四个字作为标题。 第一部分  读书的重要性 “少而好学，如日出之阳。”一个民族的未来，寄希望于青春的力量。习近平总书记特别关心青少年读书学习，强调“人生的扣子从一开始就要扣好”“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。因此，年轻时就要努力读书。灿烂的人生，需要用阅读的养分去滋润，才能开出绚丽的花朵。让我们用阅读开启学习之门，珍惜韶华，虔心读书，从飘香的文字里，收获内心的宁静；从作家的智慧中，探寻人生的哲理。 2．(2分)小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“光彩鲜明且耀眼”的意思，所以“灿烂”一词中有错字。 B．因为表达的是“必需的营养物质”的意思，所以“养分”一词中有错字。 C．因为表达的是“增添水分不干枯”的意思，所以“滋润”一词中有错字。 D．因为表达的是“用心专一而深入”的意思，所以“虔心”一词中有错字。 第二部分  读书会友 好书如师如友，有着跨越时空的力量。古代求学者宋濂，虽家境贫寒，却处心积虑地博览群书，百里求学；学贯中西的近代文学家鲁迅，讲求读书方法，关注社会现实；孙犁在《白洋淀纪事》中塑造的农村妇女形象，就更是令人热泪盈眶。书中的水生嫂深明大义，顾全大局，在国与家的抉择中，全力支持丈夫参军，用心中的信念筑起了抗日的铜墙。 3．(2分)你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．处心积虑 B．学贯中西 C．热泪盈眶 D．深明大义 4．(2分)你想知道文段中“顾全大局”的意思。查《现代汉语词典》，“顾”有4个义项：①转过头看，看；②注意，照管；③顾念，顾及。依据词典解释及文段内容，下列对“顾全大局”的理解正确的一项是( ) 【甲】看到眼前利益 【乙】注意当下局势 【丙】顾及整体局面 第三部分  读书养智 有许多国外人和中国古人都从阅读中受到启发，不懈努力，获得成功。吕蒙在孙权的劝说下，广泛阅读，学习孙膑兵法，深受启发，最终成为了统领兵马的大都督。毛泽东研读《二十四史》，爱不释手。人到哪里，书就带到哪里，读到哪里。他把历史和现实相互联系，把古人和今人相互联系，高屋建瓴地剖析社会弊病，并提出独到深刻的见解。被誉为童话之父的丹麦作家安徒生，童年时，在父亲的帮助下他阅读了大量的文学作品，一生创作了一百多篇童话，以诗意而又幽默的笔调，开启了童话创作的先河。罗曼·罗兰曾经说过：从来没有人为了读书而读书，只是在书中读自己，只是在书中发现自己，检查自己。读书的过程实际上也是思考的过程，在思考中增长智慧。 5．(2分)画线句在表达上有问题，请结合语段，进行修改。 第四部分 结语 多读书，读好书，可以让我们增加见识，增长智慧。同学们，让我们捧起浸润着墨香的书，让我们静下心来，投入到书的海洋中，一起阅读吧。 6．(2分)在结语部分，你用“读书”“改变”“提升”三个词，在文中的横线处写了一句话，表达了自己在这次活动中的收获和感受。 【答案】1．读书心得 2．D 3．A 4．丙 5．有许多古今中外人士都从阅读中受到启发，不懈努力，获得了成功。 6．示例：在这次活动中我体会到了读书的好处。我要改变自己懒惰的毛病，多读书，读好书，不断提升自己 【解析】1．本题考查汉字书写。注意：用楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范。 读书心得 2．本题考查字形。 A.表达的是“光彩鲜明且耀眼”的意思，所以“灿烂”一词无错别字； B.因为表达的是“必需的营养物质”的意思，所以“养分”一词中无错字。 C.因为表达的是“增添水分不干枯”的意思，所以“滋润”一词中无错字。 D.因为表达的是“用心专一而深入”的意思，所以“虔心”一词中有错字，应当为“潜心”； 故选D。 3．本题考查成语运用。 处心积虑：形容蓄谋已久（多含贬义）。此处形容宋濂想方设法地读书，含褒扬之意，感情色彩不符合； 学贯中西：学问贯通了中国和西方的种种知识。此处形容鲁迅先生的学问贯通东西方的知识，符合语境； 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，通常用来形容人因为极度感动或非常悲伤而流泪。此处形容《白洋淀纪事》中的妇女令人感动，符合语境； 深明大义：指识大体，顾大局。此处形容水生嫂能够顾全大局，符合语境； 故选A。 4．本题考查词义。 顾全大局的意思是指从整体的利益着想，使不遭受损害。因此顾的意思应当为顾念、顾及； 故选丙。 5．本题考查病句的辨析与修改。 语义啰嗦，可以将“国外人和中国古人”可改为“古今中外人士”，因此修改为：有许多古今中外人士都从阅读中受到启发，不懈努力，获得了成功。 6．本题考查语言表达。开放性试题，能够用上“读书”“改变”“提升”三个词，并表达出自己的收获和感受即可。 示例：在这次活动中，我明白了读书能改变认知，增长智慧，提升气质，因此，从今天开始，我与书为友，广泛读书，在阅读中不断阅读自己，发现自己，检查自己。 二、古诗文阅读 (共20分) 7．（本题6分）默写，完成问题。 ①我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ② ，思而不学则殆。（《论语•为政》） ③夫君子之行， ，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） ④自古以来，无数的诗人借秋天的景物抒发自己的情感，秋天的“风”“雨”是诗人笔下的常客。如：曹操《观沧海》中的“① ，② ”；马致远《天净沙•秋思》中的“③ ”；李商隐《夜雨寄北》中的“④ ”。 【答案】 随君直到夜郎西 学而不思则罔 静以修身 秋风萧瑟 洪波涌起 古道西风瘦马 巴山夜雨涨秋池 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“夜郎、罔、萧瑟、瘦、涨”等字词容易写错。 (二) 诗歌鉴赏。 (5分) 阅读《天净沙·秋思》，完成小题。 【甲】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 8．(3分)下列诗句与【甲】诗中划线句所表达的感情不同的一项是（   ） A．移舟泊烟渚，日暮客愁新 B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 9．(3分)【甲】【乙】两诗均为思乡诗词，但在表达方式上各有妙处。【甲】诗作者是 朝马致远，借助“枯藤”“老树”“昏鸦”等众多密集的意象加以组合的方式，表达了断肠人内心 的乡愁。 【乙】诗则是使用寄情于事的方式，通过交代“作家书”的原因，写家书的前后心理变化，尤其是“ ”这个细节描写，真切细腻地表达了作者“复恐说不尽”的浓重复杂的思乡之情。 【答案】8．B 9． 元 孤苦惆怅（或忧伤悲凉） 临发又开封 【解析】8．本题考查诗句情感。 “夕阳西下，断肠人在天涯”表达了漂泊他乡的游子思念故乡的孤寂愁苦之情。 A.这两句写了作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之中对家乡的思念之情； B.这两句形象地写出了仙鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，充满了动感，展现了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。诗人在诗中表达了对秋天的喜爱之情，表现出在逆境中越挫愈勇、乐观向上的豪壮情怀； C.这两句写出了一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人的情感。诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈； D.这两句写出了在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情； 故选B。 9．本题考查文学常识和表达方式。 马致远是元朝的著名戏曲作家、散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。 甲曲中，诗人把古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等组合在一起，枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。古道西风瘦马，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。故这些富有特征的景物组合在一起，形成一种萧瑟苍凉凄苦的氛围，表达了断肠人悲凉、忧伤、孤苦、惆怅的思乡之情。 乙诗前后两句突出心理和动作描写。“复恐”二字，细致入微地刻画出似有千言万语而唯恐言之不尽地复杂微妙的心理。“临发又开封”的细节动作，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”和“匆匆”，让人在看似平常的描写中体会到作者浓浓的思乡之情。与其说是为了添写几句未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。作者寓情于事，将对家人的思念熔铸在自己的动作中。 (三) 文言文阅读 (9分) 阅读下面文言材料，完成各题。 材料一 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （节选自《列子》） 材料二 往古之时，四极①废，九州裂，天不兼覆②，地不周载，火爁焱③而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛④民，鸷⑤鸟攫老弱鸟。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水⑥。 （节选自《淮南子》） 注：①［四极］神话传说中四方的支撑天的柱子。②［覆］覆盖。③［爁焱］làn yàn，火势蔓延的样子。④［颛］zhuān，善良。⑤［鸷］zhì，凶猛，残忍。⑥［淫水］洪水。 10．(4分)结合语境，理解词语。 （1）（2分）下列选项中加点字意思相同的一项是( ) A．天，积气耳     止增笑耳      B．若屈伸呼吸    未若柳絮因风起 C．亦不能有所中伤 仁在其中矣    D．其人舍然大喜  太丘舍去 （2）（2分）参考提示的方法，补全下列选项中加点字的释义。 文言词句 方法 相关材料 释义 A．四极废 查阅词典法 废❶倒塌。❷废弃，废除。❸破灭，覆灭。❹残废。 B．天不兼覆 借助注释法 注：［覆］覆盖。 完全覆盖，无所遗漏。 C．水浩洋而不息 勾连成语法 成语：自强不息 偃旗息鼓 D．积芦灰以止淫水 课内迁移法 意将隧入以攻其后也。 ——《狼》 连词，表示后者是前者的目的。 11．(2分)材料二多处运用对称的句子，上下句涉及的内容相对，句式基本一致，增强了表意效果。我们所学的其他文言文中也有许多类似的句子，请仿照示例写出一组。 示例：天不兼覆，地不周载 我的积累： ， 12．(3分)两则文言材料记述的内容均与“天”有关。【甲】文通过_① 的寓言，启示我们② ，言简意深；【乙】文想象了③ 的神话，塑造了智慧勇敢的女性形象，极具神奇色彩。两则故事反映了中国古代人民对天地自然现象的关心，以及对未知世界的探索。 【答案】10． A 倒塌 停止 11． 示例一：静以修身 俭以养德//示例二： 学而不思则罔   思而不学则殆 12． 杞人忧天 要消除没有根据或不必要的忧虑（要有忧患意识）。 女娲补天 【解析】10．（1）本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.都是语气词，而已，罢了； B.你/像； C.伤害/其中； D.消除忧虑/舍弃； 故选A。 （2）A.句意：四根天柱倾折。根据查阅字典法，“废”的意思选择第①个，倒塌的意思。 C.句意：洪水浩大汪洋泛滥并且不消退。息：停止。根据勾连成语法，“自强不息”的意思自己努力向上，永远不懈怠。息：停止；“偃旗息鼓”的意思是放倒军旗，停打军鼓，指秘密行军，不暴露目标，也指停止战斗。息：停止。 11．本题考查仿写句子。题干要求结合所学知识，举出运用对称的句子，上下句涉及的内容相对，句式基本一致。 示例：日星隐曜  山岳潜形 12．本题考查内容的理解和分析。 甲文：这篇寓言重要刻画了一个“杞国人”的形象，他头顶天空，却整天担心天空会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。文章通过杞人忧天的寓言，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。 乙文：通过女娲补天的神话故事，塑造了智慧勇敢的女性形象，反映了古代劳动先民与大自然抗争的不屈不挠的精神；女娲挺身而出、救民于水火的高尚，这源自人类渴望征服自然、创造美好生活的愿望。 【点睛】参考译文： 杞国有个人担心天会塌、地会陷，以为自己和所有人无处依托，几天食不下咽，寝不安席。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 乙文：以往古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂；天有所损毁，不能全部覆盖万物，地有所陷坏，不能完全承载万物；烈火燃烧并且不灭，洪水浩大汪洋泛滥并且不消退；猛兽吞食善良的人民，凶猛的禽鸟用爪抓取年老弱小的人吃掉。在这时候，女娲炼出五色石来补青天，斩断大龟的四脚以竖立天的四根梁柱，杀死水怪黑龙来拯救冀州，累积芦苇焚烧后的灰烬来制止抵御过量的洪水。 三、名著阅读 (共7分) 却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，只是你今番越理欺心，纵有腾那，脱不得我手。我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。”行者笑道：“你这先生好小家子样！若要树活，有甚疑难！你解了我师父，我还你一颗活树如何？”大仙道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”行者道：“不打紧，放了他们，老孙管教还你活树。” 大仙谅他走不脱，即命解放了三藏、八戒、沙僧。沙僧道：“师父啊，不知师兄捣得是甚么鬼哩。”八戒道：“甚么鬼！这叫做‘当面人情鬼’！树死了，又可医得活？他弄个光皮散儿好看，者着求医治树，单单了脱身走路，还顾得你和我哩！”三藏道：“他决不敢撒了我们，我们问他那里求医去。”…… 你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：“先生放心，我就去就来。你却要好生服侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算账，先捣塌你的锅底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门。”那大仙道：“你去，你去，定不教他忍饿。” 13．(3分)阅读上面《西游记》节选，在横线处填写恰当内容。 镇元大仙所说的孙悟空的“本事”有① ，“英名”远扬的事迹有② ，“今番越理欺心”是指孙悟空在五庄观偷吃人参果，③ ，与镇元大仙斗法。 14．(4分)请结合以上节选的具体内容，简要分析此处孙悟空和猪八戒的形象特点。 【答案】13． 七十二变（筋斗云   火眼金睛） 大闹天宫 打倒人参果树 14．示例：孙悟空要求镇元大仙放了师父和师弟，并善待师父，自己愿意寻仙方救活树，弥补自己的过错。由此可以看出孙悟空对唐僧的忠诚，尊师重义。猪八戒在师父面前说悟空哄骗镇元大仙，是为了自己脱身。可见他爱搬弄是非，见识短浅，自私狭隘。 【解析】13．本题考查名著内容识记。 第一空，孙悟空（又称美猴王、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛），是中国古典神魔小说《西游记》中的主要角色。由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名“孙悟空”，学会大品天仙诀、七十二变、筋斗云等高超的法术。 第二空，出师的孙悟空未得兵器，从四海龙王处取得如意金箍棒、凤翅紫金冠、锁子黄金甲、藕丝步云履， 后大闹地府勾去生死簿，惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。得知职位低卑后怒返花果山，并战胜李天王和哪吒三太子的讨伐，迫使玉帝封其为齐天大圣，并在天宫建有府邸，奉旨管理蟠桃园。因搅乱王母的蟠桃盛会、偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，在太上老君的八卦炉中被熏成火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿等对其围剿亦不能将其击败，后来在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下悔过自新。 第三空，唐僧师徒取经路上途经万寿山五庄观。恰逢观主镇元大仙外出，留守的仙童代他奉上可使人不老的人参果给唐僧食用，唐僧不敢吃。这件事被孙悟空、猪八戒、沙和尚三人知道了。悟空偷来人参果，三人分吃了。仙童发现后，责骂了他们，悟空一气之下打烂人参果树，闯下大祸。这时镇元大仙回来了，他用仙术惩罚唐僧师徒。悟空决心平息争端，去请观音菩萨救活人参果树。 14．本题考查名著情节及人物形象的分析。 “镇元仙赶捉取经僧，孙行者大闹五庄观”是《西游记》第二十五回的故事情节，唐僧师徒路经万寿山五庄观，孙悟空受猪八戒的挑唆偷了观里的人参果吃，后来被观里的两个小道童发现，小道童于是百般辱骂师徒四人。孙悟空不堪受辱，一怒之下推倒了人参果树。当天夜里四人悄悄逃出五庄观向西而去。天亮时镇元大仙回到观里，听了道童的哭诉，将唐僧师徒捉回观里几经拷问，后又押住唐僧逼孙悟空救活人参果树。孙悟空游遍三界，各处询问岛洞神仙，最后终于得知南海观音的净瓶水可救天下灵根。于是求得观世音同回五庄观救活了果树。镇元大仙见果树重生，于是大悦，取人参果大宴群仙，做了个仙果会，并于孙悟空八拜为交。 从孙悟空偷人参果被发现挨骂后，选择元神出窍推倒果树，可以看出孙悟空脾气大、胆子大的性格特点；从孙悟空代师傅承受鞭刑，可以看出他忠心耿耿、重情重义的特点；从他广求仙友，最终救活人参果树，可以看出他的敢作敢当、神通广大的性格特点。结合“出门来对大仙道：‘先生放心，我就去就来。你却要好生服侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算帐，先捣塌你的锅底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门’”孙悟空要求镇元大仙放了师父和师弟，并善待师父，可看出孙悟空对唐僧的忠诚，尊师重义。 结合“八戒道：‘甚么鬼！这叫做‘当面人情鬼’！树死了，又可医得活？他弄个光皮散儿好看，者着求医治树，单单了脱身走路，还顾得你和我哩！’”的内容可知，猪八戒在师父面前说悟空哄骗镇元大仙，是为了自己脱身。可见猪八戒爱搬弄是非，目光短浅，自私狭隘的形象特点。 四、现代文阅读 (共21分) (一)（本题14分）阅读《养鸭》，完成下面小题。 养鸭 丰子恺 ①除了假日有长长大大的四个学生——两大学，一高中，一专科——回家来热闹一番之外，经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工，和一个五岁的男孩。但畜生倒有八口：两狗，两猫，两鸽，和两鸭。有一位朋友看见了说：“人少畜生多。” ②这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。狗是为了防窃贼设法讨来的；猫是为了抵抗老鼠出了四百多块钱买来的，都有实用性。并且狗的贪婪，无耻和势利，猫的凶狠和馅媚，根本不能使我喜欢。至于鸽子呢，新近友人送来的，养得不久；我虽久仰他们的敏捷和信义，但是交情还浅，尚未领教，也只得派在不欢喜之列。惟有两只鸭，我觉得有意思。 ③这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：今年暮春，一吟（就是那专科生）从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。鸭子长得很快，不久小篮嫌挤，就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。有一天半夜里，我半睡中听见室内哗啦哗啦地响，后来是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见字纸篓正在摇荡中，下面地上，一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，血如泉涌了。连忙探望字纸篓，小雌鸭幸而还在。环视室内，凶手早已不知去向了。这件血案闹得全家的人都起来。看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。 ④后来一吟又买了一只小雄鸭。大小和小雌鸭仿佛。几日来，小雌鸭形单影只，如今又鹣鹣鲽鲽了。自从那件血案发生以后，我们每晚戒备很严，这一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上面压上一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知有一天的破晓，我睡醒来，听见连新--我们的男工，在叫喊。起来探问，才知道一只雄鸭又被拖去了，一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有些点滴，迤逦向荒山而去。查问根由，原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。既经的疏忽也不必责咎。只是以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“轧轧”之声，竟日不绝。其声慌张，焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。所谓“行人驻足听，寡妇起彷徨”者，大约是类乎此的鸣声吧。以前小雄鸭被害了，她满不在乎，照旧吃食游水，我曾经笑她“她毕竟是禽兽！”但照如今看来，毕竟是人的同类，也是含识的，有情的众生。傍晚我偶然走到箩子旁边，看见早上喂的饭全没有动。 ⑤雌鸭“丧其所夭”之后，一连三四日“轧轧”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。从前的邻人周婆婆来，看见了，说她是需要雄鸭。我们就托周婆婆作媒，过了几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同她一样大小，毛色比她更加鲜美。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而逝，直到屋后篱角，花阴深处盘桓了。他们好像是旧相识的。 ⑥这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。从前意大利的辽巴第[列奥巴尔迪]（Leopardi）喜欢鸟，曾作“百鸟颂”。鸭也是鸟类，却没有被颂在里头，我实在要替鸭抱不平。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远的避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食磋来”之志，比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ⑦这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 （有删改） 15．(3分)请依据文章③一⑤段的内容，用四字词语填空。 一吟买鸭→→再配雄鸭→→雄鸭遇难→ 16．(3分)文章第①段画线句“但畜生倒有八口”，作者为什么不用量词“只”，而用量词“口”？ 17．(2分)结合语境，判断第④段加点词“鹣鹣鲽鲽”的含义，并写出判断的理由。 18．(3分)文章第②段作者写道：“这许多畜生之中，我最喜欢的是一对鸭。”请结合文章谈谈作者最喜欢鸭的原因。（写出三点） 19．(3分)有人说第①段和第⑦段与文章关联不大，可以删去。你同意这种说法吗？请结合内容进行分析。 【答案】15．要点：雄鸭被害两鸭添趣雌鸭痛楚（意对即可，且是四字词语） 16．因为作者把家中的畜生当成了家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大情怀（或尊重动物）。 17．示例：相依相伴（与前文“形单影只”意思相反即可）。依据前文“几日来，小雌鸭形单影只，如今又”的表述，再结合前文“一吟又买了一只小雄鸭”可以判断。（意对即可） 18．雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是有情有义的动物；鸭子走路摇摇摆摆，样子天真自然，有一种“滑稽美”；鸭子知“廉耻”，有“不食嗟来之食”之志；即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆地自得其乐。（三点即可） 19．示例：我不同意这种说法。第①段中叙述平日里孩子们都不在家，而作者称鸭子的量词为“口”，第⑧段“我决定养它们到老死”和“一同回到我的故乡”，这些都表明，“我”早已把鸭子有    当作了家庭成员，从中心上突出了“我”对两只鸭的喜欢和敬重之情。 【解析】15．本题考查对文章内容的梳理和概括能力。 第一空，根据第③段 “下面地上，一只小雄鸭仰卧在血泊中”可以概括出：雄鸭被害； 第二空，根据第④段“后来一吟又买了一只小雄鸭”、“一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣”可以概括出：两鸭填趣； 第三空，从“一连三四日‘轧轧’地哀鸣……傍晚我偶然走到箩子旁边，看见早上喂的饭全没有动”可以概括出：雌鸭痛楚。 16．本题考查对词语的品析。 此文主旨是表现鸭子是可爱的动物，“口”用来形容人的数量的量词，用来形容鸭子，体现了鸭子在作者心目中的地位，他把家中的畜生当成人，当成家人。“只”“头”一般用来形容动物数量的，不如“口”亲切，从中看出了作者人与动物和谐相处博大情怀。 17．本题考查对文中词语含义 理解。 根据上文可知，第一只小雄鸭被害之后，小雌鸭形单影只，没有了伴侣；根据第④段“ 后来一吟又买了一只小雄鸭。大小和小雌鸭仿佛。几日来，小雌鸭形单影只，如今又……”可知，小鸭子又有了一个同伴，可以在一起相依相伴，一起玩耍了。根据上下文推断，“鹣鹣鲽鲽”是相依相伴的意思。 18．本题考查文章内容概括。 结合第⑥段“我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行”概括为：雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是有情有义的动物。结合“以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’”，概括为：有一种滑稽美。结合“但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻”“人去喂食的时候，鸭一定远远的避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有'履霜坚冰'之操，'不食磋来!之志"概括为：鸭知廉耻、不贪婪。 19．这道题考查对文段作用的理解。 从开头第①段“经常住在家里的只有三个半人”可以看出，开篇写家中人口和八只畜牲，目的是说明平日里孩子们都不在家；从后文的“在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣”可以看出，两只鸭子是“我们”寂寞中的伙伴，“我”把它们看作是家庭成员；引用朋友的话“人少畜生多”也证明了这一点，为下文养鸭的种种做铺垫。结尾“这两只鸭，我决定养它们到老死”、“一同回到我的故乡”，写出“我”决心养它们至死并把它们带回故乡，因为“我”已经把它们当作了家庭成员，突出了“我”对两只鸭的喜爱和敬重之情。 (二)（本题9分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 吉祥图案作为我国历史文化传统中的一种文艺表现形式，与人们的生活、习俗以及文化背景有着极为密切的关联。它的起源可以追溯到原始社会的部落图腾以及当时一些器皿上的装饰性图案。随着社会的发展，一些装饰性的图形逐步完善，构成具有某种寓意的标志或象征，产生相应固定的表现形式，这便出现了吉祥图案。 材料二 总观我国各个不同时期的吉祥图案，多由图画和文字共同组成，且图文之间的关系存在多种形式。第一类：文字是对图画的解释；第二类：文字是借用了画中事物的谐音；第三类：以吉祥的字、词的变形为图案，如福、寿等。正是上述几方面的构图形式，使得中国传统吉祥图案很丰富，种类十分鲜明，寓意非常明确。 中国吉祥图案示例 （图1）（图2） （图3）（图4） 材料三 传统的吉祥图案在人们的生活中使用广泛，比如盛大庆典、重大节日以及祭祀、祈祷仪式、婚丧嫁娶，都有吉祥图案的出现。不管是宫廷王府，还是民宅茅舍都需要有吉祥图案点缀。举目观望传统建筑的墙壁、护栏、藻井、窗棂、瓦当等很多地方都能看到寓意丰富的吉祥图案。 20．(3分)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是( ) 【甲】吉祥图案和人们的生活、习俗及文化背景有着密切的关系。 【乙】吉祥图案因为图文组合有多种形式，所以图案变得丰富多彩。 【丙】吉祥图案在人们的生活中到处可见，不管走到哪里都能见到。 21．(3分)根据材料二中的文字内容，对 “中国吉祥图案示例”中的四幅图判断分析正确的一项是（   ） A．图1“花开富贵”属于第一类，牡丹二字变为图案，寓意富贵将要到来。 B．图2“福禄双全”属于第二类，借用谐音，以表达对幸福与爵禄的向往。 C．图3“松鹤延年”属于第三类，以吉祥字词的变形为图案，表达长寿之意。 D．图4“一帆风顺”属于第二类，借用“帆”的谐音，表达一切顺利之意。 22．(3分)请分别概括上面三则材料的主要内容。 【答案】20．丙 21．B 22．示例：材料一：吉祥图案的起源、形成（发展）材料二：吉祥图案分类、特征材料三：吉祥图案在生活中使用广泛 【解析】20．本题考查信息筛选与辨识。 【丙】说法不符合文意。根据材料三“传统的吉祥图案在人们的生活中使用广泛，比如盛大庆典、重大节日以及祭祀、祈祷仪式、婚丧嫁娶，都有吉祥图案的出现。不管是宫廷王府，还是民宅茅舍都需要有吉祥图案点缀。举目观望传统建筑的墙壁、护栏、藻井、窗棂、瓦当等很多地方都能看到寓意丰富的吉祥图案”可知，吉祥图案在人们的生活中使用广泛，“很多地方都能看到寓意丰富的吉祥图案”，而非“到处可见，不管走到哪里都能见到”，选项说法太绝对，与文意不符。 故选【丙】。 21．本题考查内容理解。 A.判断分析不正确。根据图1“花开富贵”的图案：画有三朵盛开的牡丹花、一枝花骨朵，旁边有“花开富贵”四个字，结合材料二“第一类：文字是对图画的解释；第二类：文字是借用了画中事物的谐音；第三类：以吉祥的字、词的变形为图案，如福、寿等”可知，属于第一类，而非“第一类”可知，图1属于第一类：文字是对图画的解释，而非“牡丹二字变为图案”； C.判断分析不正确。根据图3“松鹤延年”的图案：一段松枝上有两只百合相向玩耍，旁边有“松鹤延年”四个字，结合材料二“第一类：文字是对图画的解释；第二类：文字是借用了画中事物的谐音；第三类：以吉祥的字、词的变形为图案，如福、寿等”可知，图3属于第一类：文字是对图画的解释，而非属于第三类，以吉祥字词的变形为图案； D.判断分析不正确。根据图4“一帆风顺”的图案：一艘扬帆的小船，在落日的余晖中前行，旁边有“一帆风顺”四个字，结合材料二“第一类：文字是对图画的解释；第二类：文字是借用了画中事物的谐音；第三类：以吉祥的字、词的变形为图案，如福、寿等”可知，图4属于第一类：文字是对图画的解释，而非属于第二类，借用“帆”的谐音； 故选B。 22．本题考查内容概括。 根据材料一“它的起源可以追溯到原始社会的部落图腾以及当时一些器皿上的装饰性图案。随着社会的发展，一些装饰性的图形逐步完善，构成具有某种寓意的标志或象征，产生相应固定的表现形式，这便出现了吉祥图案”可概括为：吉祥图案的起源和发展； 根据材料二“总观我国各个不同时期的吉祥图案，多由图画和文字共同组成，且图文之间的关系存在多种形式。第一类：文字是对图画的解释；第二类：文字是借用了画中事物的谐音；第三类：以吉祥的字、词的变形为图案，如福、寿等”可概括为：吉祥图案分类、特征； 根据材料三“传统的吉祥图案在人们的生活中使用广泛……举目观望传统建筑的墙壁、护栏、藻井、窗棂、瓦当等很多地方都能看到寓意丰富的吉祥图案。”可概括为：吉祥图案在生活中使用广泛。 五、写作 (共40分) 23．种梨树的老陈总是笑呵呵的与人交谈。笑，不仅是一个简单的表情，更是一种生活态度。我们见过许多他人的微笑，或是善意的，或是温暖的，或是鼓励的，或是自信的，或是坚强的…… 请你以“微笑”为题目，写一篇记叙文。 要求：要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 微笑 以前，我是一个脆弱的人，经不起一点儿的困难与挫折。但是从那一幕之后，我变了，变得自信与坚强，我不会忘记，是那拨动心弦的微笑给了我无限的勇气。 那是一次竞赛失利后，我很难过。放学了，同学们都陆续地离开了，唯有我独自一人，坐在那空旷无人的操场上。校园在夕阳的映衬下显得格外凝重。树上的知了依旧不知疲倦地鸣叫，仿佛和我一样，烦闷、忧郁。 突然间，我看到了校园里那棵广玉兰。她在夕阳的映照下，分外孤寂。但她依然昂然挺立在那儿，任寒风吹拂她干燥的面颊，任暴雨击打她疲惫的身躯。她，是那么坚强；她，是那么勇敢；她，是那么倔强；她，是那么执着！ 想着想着，突然发现，广玉兰树下出现了一个美丽的身影。她就是我的语文老师，她微笑着，仿佛是正在盛开的广玉兰花，如此纯洁，如此美丽。她朝我走来，牵起我，一直到广玉兰的树下，我们一同坐在广玉兰花下，细心体会着这顽强的生命。她，依旧微笑着。只是，那微笑好似三月的春风轻拂我的脸颊，好似六月的细雨滋润我干涸的内心，好似母亲的疼爱亲吻。她什么也没说，只是一直微笑着，微笑着…… 顿时，我恍然大悟，这慧心的微笑是想让我明白，微笑是使广玉兰经历风雨，但依然屹立不倒的原因；是使广玉兰虽无生机，但仍用微笑承受着一切。“黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。”我终于明白，经历风雨，遭受挫折是迎接微笑的前提。她，用动人心弦的微笑告诉我：“失败是为下一次的成功奠定基础。”从那拨动心弦的微笑中，我感悟到了生命的意义。 此后，无论遇到任何事，我都坚强地面对。即使想放弃的时候，想想广玉兰树下那拨动心弦的微笑，我就会抬起头，告诉自己，不能认输。 那微笑好美，好美！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“微笑”为题，写一篇记叙文。“微笑”指微微的笑。可以考虑微笑里蕴含什么含义，或者在别人的微笑里，你读出了什么内容，写作时，应按这个思路来写。“微笑”可以化为这几种含义：母爱、鼓励、批评、理解等，这样写作难度就会降低很多。“微笑”是一种面部表情，在作文中要有外貌描写，还要有看到微笑后的心理体验，所以，文章中也可以有心理描写，可以再加上相关其它心理描写，使文章更加充实。可以写一个人的一种微笑，或自己的微笑，或者在别人的微笑里，你读出了什么美丽的、感人内容。 第二，构思宣传。文体要写成记叙文。选材上，我们可以写生活中最熟悉的家人、朋友、老师对你的微笑，这微笑代表安慰、鼓励和支持，从而来表达美好的亲情、友情、师生情；也可以写自己或他人的微笑，用微笑化解矛盾与仇恨，用微笑传递信任与关爱，用微笑构建美丽与和谐，从而来展现微笑的美妙。自我方面，可以写“我”战胜学习、生活困难时露出“微笑”，体现了“我”的坚强、乐观的生活态度；家庭方面，可以写“我”深夜学习时，妈妈总是默默地送来一碗鸡蛋羹，看着“我”的微笑，妈妈脸上也露出幸福的笑容，体现母爱的无私伟大及家庭的温馨。写作的重点应该放到“微笑”的过程描述中，学会使用细节描写，尤其是人物的神态、心理细节描写。文章应紧扣“微笑”一词，展开想象，有力地深化文章的中心，这样才能引起读者强烈的共鸣。同时还应在文章开头紧扣文题，引起下文，照应结尾，使文章首尾圆合，意蕴更加凸显。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（北京专用） 期末模拟卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七年级上册第1-6单元。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、基础·运用 (共12分) 少年正是读书时。11月2日，希望中学开展“打卡最美书屋”活动，号召全校学生爱读书、读好书、善读书。在读书活动中，你依据读书计划，阅读了自己喜爱的书籍后，撰写了读书心得。现在你根据所在小组成员的意见进行修改。 1．(2分)在报告的封面上用正楷字书写“读书心得”四个字作为标题。 第一部分  读书的重要性 “少而好学，如日出之阳。”一个民族的未来，寄希望于青春的力量。习近平总书记特别关心青少年读书学习，强调“人生的扣子从一开始就要扣好”“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。因此，年轻时就要努力读书。灿烂的人生，需要用阅读的养分去滋润，才能开出绚丽的花朵。让我们用阅读开启学习之门，珍惜韶华，虔心读书，从飘香的文字里，收获内心的宁静；从作家的智慧中，探寻人生的哲理。 2．(2分)小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“光彩鲜明且耀眼”的意思，所以“灿烂”一词中有错字。 B．因为表达的是“必需的营养物质”的意思，所以“养分”一词中有错字。 C．因为表达的是“增添水分不干枯”的意思，所以“滋润”一词中有错字。 D．因为表达的是“用心专一而深入”的意思，所以“虔心”一词中有错字。 第二部分  读书会友 好书如师如友，有着跨越时空的力量。古代求学者宋濂，虽家境贫寒，却处心积虑地博览群书，百里求学；学贯中西的近代文学家鲁迅，讲求读书方法，关注社会现实；孙犁在《白洋淀纪事》中塑造的农村妇女形象，就更是令人热泪盈眶。书中的水生嫂深明大义，顾全大局，在国与家的抉择中，全力支持丈夫参军，用心中的信念筑起了抗日的铜墙。 3．(2分)你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．处心积虑 B．学贯中西 C．热泪盈眶 D．深明大义 4．(2分)你想知道文段中“顾全大局”的意思。查《现代汉语词典》，“顾”有4个义项：①转过头看，看；②注意，照管；③顾念，顾及。依据词典解释及文段内容，下列对“顾全大局”的理解正确的一项是( ) 【甲】看到眼前利益 【乙】注意当下局势 【丙】顾及整体局面 第三部分  读书养智 有许多国外人和中国古人都从阅读中受到启发，不懈努力，获得成功。吕蒙在孙权的劝说下，广泛阅读，学习孙膑兵法，深受启发，最终成为了统领兵马的大都督。毛泽东研读《二十四史》，爱不释手。人到哪里，书就带到哪里，读到哪里。他把历史和现实相互联系，把古人和今人相互联系，高屋建瓴地剖析社会弊病，并提出独到深刻的见解。被誉为童话之父的丹麦作家安徒生，童年时，在父亲的帮助下他阅读了大量的文学作品，一生创作了一百多篇童话，以诗意而又幽默的笔调，开启了童话创作的先河。罗曼·罗兰曾经说过：从来没有人为了读书而读书，只是在书中读自己，只是在书中发现自己，检查自己。读书的过程实际上也是思考的过程，在思考中增长智慧。 5．(2分)画线句在表达上有问题，请结合语段，进行修改。 第四部分 结语 多读书，读好书，可以让我们增加见识，增长智慧。同学们，让我们捧起浸润着墨香的书，让我们静下心来，投入到书的海洋中，一起阅读吧。 6．(2分)在结语部分，你用“读书”“改变”“提升”三个词，在文中的横线处写了一句话，表达了自己在这次活动中的收获和感受。 二、古诗文阅读 (共20分) 7．（本题6分）默写，完成问题。 ①我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ② ，思而不学则殆。（《论语•为政》） ③夫君子之行， ，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） ④自古以来，无数的诗人借秋天的景物抒发自己的情感，秋天的“风”“雨”是诗人笔下的常客。如：曹操《观沧海》中的“① ，② ”；马致远《天净沙•秋思》中的“③ ”；李商隐《夜雨寄北》中的“④ ”。 (二) 诗歌鉴赏。 (5分) 阅读《天净沙·秋思》，完成小题。 【甲】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 8．(3分)下列诗句与【甲】诗中划线句所表达的感情不同的一项是（   ） A．移舟泊烟渚，日暮客愁新 B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 9．(3分)【甲】【乙】两诗均为思乡诗词，但在表达方式上各有妙处。【甲】诗作者是 朝马致远，借助“枯藤”“老树”“昏鸦”等众多密集的意象加以组合的方式，表达了断肠人内心 的乡愁。 【乙】诗则是使用寄情于事的方式，通过交代“作家书”的原因，写家书的前后心理变化，尤其是“ ”这个细节描写，真切细腻地表达了作者“复恐说不尽”的浓重复杂的思乡之情。 (三) 文言文阅读 (9分) 阅读下面文言材料，完成各题。 材料一 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （节选自《列子》） 材料二 往古之时，四极①废，九州裂，天不兼覆②，地不周载，火爁焱③而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛④民，鸷⑤鸟攫老弱鸟。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水⑥。 （节选自《淮南子》） 注：①［四极］神话传说中四方的支撑天的柱子。②［覆］覆盖。③［爁焱］làn yàn，火势蔓延的样子。④［颛］zhuān，善良。⑤［鸷］zhì，凶猛，残忍。⑥［淫水］洪水。 10．(4分)结合语境，理解词语。 （1）（2分）下列选项中加点字意思相同的一项是( ) A．天，积气耳     止增笑耳      B．若屈伸呼吸    未若柳絮因风起 C．亦不能有所中伤 仁在其中矣    D．其人舍然大喜  太丘舍去 （2）（2分）参考提示的方法，补全下列选项中加点字的释义。 文言词句 方法 相关材料 释义 A．四极废 查阅词典法 废❶倒塌。❷废弃，废除。❸破灭，覆灭。❹残废。 B．天不兼覆 借助注释法 注：［覆］覆盖。 完全覆盖，无所遗漏。 C．水浩洋而不息 勾连成语法 成语：自强不息 偃旗息鼓 D．积芦灰以止淫水 课内迁移法 意将隧入以攻其后也。 ——《狼》 连词，表示后者是前者的目的。 11．(2分)材料二多处运用对称的句子，上下句涉及的内容相对，句式基本一致，增强了表意效果。我们所学的其他文言文中也有许多类似的句子，请仿照示例写出一组。 示例：天不兼覆，地不周载 我的积累： ， 12．(3分)两则文言材料记述的内容均与“天”有关。【甲】文通过_① 的寓言，启示我们② ，言简意深；【乙】文想象了③ 的神话，塑造了智慧勇敢的女性形象，极具神奇色彩。两则故事反映了中国古代人民对天地自然现象的关心，以及对未知世界的探索。 三、名著阅读 (共7分) 却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，只是你今番越理欺心，纵有腾那，脱不得我手。我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。”行者笑道：“你这先生好小家子样！若要树活，有甚疑难！你解了我师父，我还你一颗活树如何？”大仙道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”行者道：“不打紧，放了他们，老孙管教还你活树。” 大仙谅他走不脱，即命解放了三藏、八戒、沙僧。沙僧道：“师父啊，不知师兄捣得是甚么鬼哩。”八戒道：“甚么鬼！这叫做‘当面人情鬼’！树死了，又可医得活？他弄个光皮散儿好看，者着求医治树，单单了脱身走路，还顾得你和我哩！”三藏道：“他决不敢撒了我们，我们问他那里求医去。”…… 你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：“先生放心，我就去就来。你却要好生服侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算账，先捣塌你的锅底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门。”那大仙道：“你去，你去，定不教他忍饿。” 13．(3分)阅读上面《西游记》节选，在横线处填写恰当内容。 镇元大仙所说的孙悟空的“本事”有① ，“英名”远扬的事迹有② ，“今番越理欺心”是指孙悟空在五庄观偷吃人参果，③ ，与镇元大仙斗法。 14．(4分)请结合以上节选的具体内容，简要分析此处孙悟空和猪八戒的形象特点。 四、现代文阅读 (共21分) (一)（本题14分）阅读《养鸭》，完成下面小题。 养鸭 丰子恺 ①除了假日有长长大大的四个学生——两大学，一高中，一专科——回家来热闹一番之外，经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工，和一个五岁的男孩。但畜生倒有八口：两狗，两猫，两鸽，和两鸭。有一位朋友看见了说：“人少畜生多。” ②这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。狗是为了防窃贼设法讨来的；猫是为了抵抗老鼠出了四百多块钱买来的，都有实用性。并且狗的贪婪，无耻和势利，猫的凶狠和馅媚，根本不能使我喜欢。至于鸽子呢，新近友人送来的，养得不久；我虽久仰他们的敏捷和信义，但是交情还浅，尚未领教，也只得派在不欢喜之列。惟有两只鸭，我觉得有意思。 ③这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：今年暮春，一吟（就是那专科生）从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。鸭子长得很快，不久小篮嫌挤，就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。有一天半夜里，我半睡中听见室内哗啦哗啦地响，后来是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见字纸篓正在摇荡中，下面地上，一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，血如泉涌了。连忙探望字纸篓，小雌鸭幸而还在。环视室内，凶手早已不知去向了。这件血案闹得全家的人都起来。看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。 ④后来一吟又买了一只小雄鸭。大小和小雌鸭仿佛。几日来，小雌鸭形单影只，如今又鹣鹣鲽鲽了。自从那件血案发生以后，我们每晚戒备很严，这一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上面压上一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知有一天的破晓，我睡醒来，听见连新--我们的男工，在叫喊。起来探问，才知道一只雄鸭又被拖去了，一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有些点滴，迤逦向荒山而去。查问根由，原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。既经的疏忽也不必责咎。只是以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“轧轧”之声，竟日不绝。其声慌张，焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。所谓“行人驻足听，寡妇起彷徨”者，大约是类乎此的鸣声吧。以前小雄鸭被害了，她满不在乎，照旧吃食游水，我曾经笑她“她毕竟是禽兽！”但照如今看来，毕竟是人的同类，也是含识的，有情的众生。傍晚我偶然走到箩子旁边，看见早上喂的饭全没有动。 ⑤雌鸭“丧其所夭”之后，一连三四日“轧轧”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。从前的邻人周婆婆来，看见了，说她是需要雄鸭。我们就托周婆婆作媒，过了几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同她一样大小，毛色比她更加鲜美。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而逝，直到屋后篱角，花阴深处盘桓了。他们好像是旧相识的。 ⑥这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。从前意大利的辽巴第[列奥巴尔迪]（Leopardi）喜欢鸟，曾作“百鸟颂”。鸭也是鸟类，却没有被颂在里头，我实在要替鸭抱不平。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远的避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食磋来”之志，比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ⑦这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 （有删改） 15．(3分)请依据文章③一⑤段的内容，用四字词语填空。 一吟买鸭→→再配雄鸭→→雄鸭遇难→ 16．(3分)文章第①段画线句“但畜生倒有八口”，作者为什么不用量词“只”，而用量词“口”？ 17．(2分)结合语境，判断第④段加点词“鹣鹣鲽鲽”的含义，并写出判断的理由。 18．(3分)文章第②段作者写道：“这许多畜生之中，我最喜欢的是一对鸭。”请结合文章谈谈作者最喜欢鸭的原因。（写出三点） 19．(3分)有人说第①段和第⑦段与文章关联不大，可以删去。你同意这种说法吗？请结合内容进行分析。 (二)（本题9分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 吉祥图案作为我国历史文化传统中的一种文艺表现形式，与人们的生活、习俗以及文化背景有着极为密切的关联。它的起源可以追溯到原始社会的部落图腾以及当时一些器皿上的装饰性图案。随着社会的发展，一些装饰性的图形逐步完善，构成具有某种寓意的标志或象征，产生相应固定的表现形式，这便出现了吉祥图案。 材料二 总观我国各个不同时期的吉祥图案，多由图画和文字共同组成，且图文之间的关系存在多种形式。第一类：文字是对图画的解释；第二类：文字是借用了画中事物的谐音；第三类：以吉祥的字、词的变形为图案，如福、寿等。正是上述几方面的构图形式，使得中国传统吉祥图案很丰富，种类十分鲜明，寓意非常明确。 中国吉祥图案示例 （图1）（图2） （图3）（图4） 材料三 传统的吉祥图案在人们的生活中使用广泛，比如盛大庆典、重大节日以及祭祀、祈祷仪式、婚丧嫁娶，都有吉祥图案的出现。不管是宫廷王府，还是民宅茅舍都需要有吉祥图案点缀。举目观望传统建筑的墙壁、护栏、藻井、窗棂、瓦当等很多地方都能看到寓意丰富的吉祥图案。 20．(3分)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是( ) 【甲】吉祥图案和人们的生活、习俗及文化背景有着密切的关系。 【乙】吉祥图案因为图文组合有多种形式，所以图案变得丰富多彩。 【丙】吉祥图案在人们的生活中到处可见，不管走到哪里都能见到。 21．(3分)根据材料二中的文字内容，对 “中国吉祥图案示例”中的四幅图判断分析正确的一项是（   ） A．图1“花开富贵”属于第一类，牡丹二字变为图案，寓意富贵将要到来。 B．图2“福禄双全”属于第二类，借用谐音，以表达对幸福与爵禄的向往。 C．图3“松鹤延年”属于第三类，以吉祥字词的变形为图案，表达长寿之意。 D．图4“一帆风顺”属于第二类，借用“帆”的谐音，表达一切顺利之意。 22．(3分)请分别概括上面三则材料的主要内容。 五、写作 (共40分) 23．种梨树的老陈总是笑呵呵的与人交谈。笑，不仅是一个简单的表情，更是一种生活态度。我们见过许多他人的微笑，或是善意的，或是温暖的，或是鼓励的，或是自信的，或是坚强的…… 请你以“微笑”为题目，写一篇记叙文。 要求：要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$