蜻蜓飞飞（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

蜻蜓飞飞 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是利用自然界的树叶制作蜻蜓粘贴画。 （2）本节课主要介绍了树叶的多样性、蜻蜓的基本特征、以及如何通过观察、想象和手工操作将树叶转变为具有创意的蜻蜓形象等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够掌握树叶粘贴画的基本方法，还能够提升观察力、想象力、思维能力和创造力。学生将学会如何从日常生活中的普通物品中发现美，并通过自己的努力创造出独特的艺术作品。此外，通过对蜻蜓不同姿态的观察和模仿，学生还能加深对自然界生物多样性的认识和尊重。 教学目标 （1）在观察蜻蜓的基础上，学会用树叶拼贴出蜻蜓的外形特征。 （2）通过树叶拼贴蜻蜓的过程，提升观察能力与动手操作能力。 （3）在制作树叶粘贴画的过程中，感受自然材料创作的乐趣，培养对蜻蜓这一生物的喜爱之情。 教学重点 （1）掌握树叶联想蜻蜓进行拼贴的步骤与技巧。 （2）通过树叶拼贴蜻蜓培养学生的创新思维。 教学难点 （1）如何引导学生从不同形状和颜色的树叶中联想出蜻蜓的身体部位，并进行有效拼接。 （2）如何指导学生在粘贴过程中确保树叶粘贴平整，使作品更具观赏性。 教学方法 观察法、联想法、指导法、实践法 教学准备 （1）多媒体设备：用于展示各种形态的蜻蜓图片和视频，帮助学生更直观地了解蜻蜓的形态和姿态。 （2）树叶标本：提供各种形状和颜色的树叶，供学生观察和选择，激发他们的创作灵感。 （3）双面胶、剪刀、彩色卡纸：用于帮助学生将树叶粘贴在卡纸上，制作出完整的蜻蜓拼贴画。 教学活动及主要语言 一、课前谈话 激发兴趣： 师：（拿出树叶）同学们，你们知道吗？这看起来普普通通的树叶，在我们手中可以变成一件件精美的艺术品。今天我们就将用这些树叶创作一幅美丽的粘贴画。 （生：老师，我们可以自己选择树叶吗？） 师：当然可以，大家可以根据自己的喜好挑选不同形状和颜色的树叶。 欣赏作品：教师展示一些精美的树叶粘贴画作品，包括以往学生和老师的作品，并播放背景轻音乐。师：请仔细观察这些作品，它们是不是充满创意和趣味？你们有信心做出类似的作品吗？ （生：我们有信心！） 二、谜语导入：蜻蜓 出示谜语：师：接下来，我们来猜一个谜语。这是一种昆虫，它有着一双大眼睛和两对透明的翅膀，专门捕食飞虫和蚊子。请问这是什么昆虫呢？ （生：是蜻蜓！） 师：答得非常正确！这就是我们今天要创作的主角——蜻蜓。 认识各种姿势的蜻蜓：教师通过多媒体课件展示各种形态的蜻蜓图片。师：仔细看看这些美丽的蜻蜓，有的在空中翱翔，有的停在花朵上休息，还有的在水面点水。你们觉得这些姿态怎么样？ （生：真漂亮！） 三、讲授新课：操作步骤 看——树叶：教师展示不同形状的树叶，并要求学生联想如何利用这些树叶拼成一只栩栩如生的蜻蜓。师：同学们，现在请大家来看看这些不同形状的树叶。思考一下，你们觉得可以用哪些叶子来拼成蜻蜓的各个部位？比如，一片大的叶子可以做蜻蜓的身体，两片小叶子可以做眼睛。 （生A：我可以试着用这片椭圆的叶子做身体。）（生B：我可以试试用这两片小叶子做眼睛。） 师：非常好！你们的想法都很有创意。 想——蜻蜓的姿态：教师拿出一组树叶，鼓励学生讨论并设计蜻蜓的不同姿态。师：现在我给大家一组树叶，请大家分组讨论并决定你们要拼出什么样的蜻蜓。是在飞翔，还是在花朵上停留呢？ （生A：我们想做一个正在飞行的蜻蜓。）（生B：我们想做一个在花丛中休息的蜻蜓。） 师：很好！你们的想法都很有趣。让我们一起来实现这些想法吧。 摆——姿态：老师利用投影仪演示如何摆放蜻蜓的各种姿态，强调翅膀的摆放细节。师：接下来我会示范一下如何摆放这些叶子，让它们看起来更像一只真实的蜻蜓。首先，把这片较大的叶子放在中间作为身体，然后两边各放一片稍小的叶子作为翅膀。注意，两个翅膀要相互连接，重叠一部分，这样才能更逼真。 （生A：原来这样拼啊！）（生B：我也想试试看。） 贴——平整：教师指导学生如何用双面胶将树叶固定在卡纸上，确保粘贴的平整性和美观性。师：最后一步是将摆好的树叶用双面胶固定在彩色卡纸上。一定要贴得平整，不要有皱褶。如果一开始没有贴好，也不要急，多尝试几次就会更熟练了。 （生C：老师，如果我第一次没贴好怎么办？） 师：不用怕，可以重新调整并再试一次。关键是保持耐心和细心，相信你们会做得很好的。 四、学生自主拼贴 动手实践：播放舒缓的背景音乐，学生开始自由创作蜻蜓拼贴画，教师巡回辅导。师：现在大家可以开始制作你们自己的蜻蜓了。记得先想好你要做的姿态，再按步骤摆放和粘贴。如果有问题，随时举手找老师帮忙。 （学生们纷纷动手开始创作，教师在教室里来回巡视，对需要帮助的学生进行个别指导。） 展示作品：大约十几分钟后，教师邀请学生逐一展示他们的作品，并分享创作的思路。师：时间差不多了，大家都做得怎么样了？请依次展示你们的作品，并告诉大家你的蜻蜓在做什么。 （生A：我的蜻蜓在空中飞翔！）（生B：我的蜻蜓停在一朵花上休息。） 师：非常不错！每一只蜻蜓都栩栩如生，大家都能将自己的创意表现出来。 五、评价与交流 选几幅作品进行展示：教师挑选几幅典型的学生作品，放到投影仪上展示，师生共同评价。师：我们现在来看这几幅作品，请大家点评一下，你觉得哪一幅最好看，为什么？ （生A：我觉得生C的作品最好看，因为他用了很多不同颜色的叶子，搭配得很和谐。）（生B：我认为生D的作品也很棒，她把翅膀贴得很平整，看起来很真实。） 师：说得非常好！每幅作品都有它的独特之处。 交流经验：师：通过这次活动，大家有哪些收获？有什么经验可以分享给大家？ （生A：我发现要注意叶子的颜色搭配，这样可以让作品更美观。）（生B：我认为最重要的是要把翅膀贴得平整，这样看起来才更逼真。）（生C：我学会了要有耐心，多尝试几次才能做好。） 师：总结得很好！希望大家在今后的创作中继续发挥创造力，做出更多美丽的作品。今天的课就到这里，谢谢大家！ $$