名篇名句默写（精讲课件）-【中职专用】2025年对口升学语文二轮专项突破（河北专用）

课堂小结 名篇名句 默 写 Hello June 天空默写 古代诗文阅读 Fading is true while flowering is past. 课堂小结 旧题型 新题型 课堂小结 难度提升 未变之处 改变之处 根据样卷，不管情境如何，前两个空，要么是给出上句写下句，要么给出下句写上句，这2分和之前没有变化，记忆和默写准确，即可得分。 根据样卷，第三四个空，需要根据语境，填写一个上下句，这就要求考生不仅能准确记忆和默写，更要求对课文和语句进行正确理解，在理解的基础上填空，难度提升。 新旧 题型 对比 课堂小结 0分 1分 2分 3分 4分 分值预测 新题型，会导致得分悬殊性，从0分到4分，都有可能 尤其第三题，有可能0分，有可能2分。 课堂小结 情景式默写命题特点与角度 1.考查句子内涵 2.考查核心句子 （主旨句、核心句） 3.考查行文思路 4.考查写作技巧 5.考查情感写意 6.考查语意迁移 课堂小结 一个人努力了不一定能成功，但只要尽力了，也没有什么可后悔的，这就是王安石《游褒禅山记》中所说的“ 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 江山如画，一时多少豪杰 1.(考查句子内涵)一个人努力了不一定能成功，但只要尽力了，也没有什么可后悔的，这就是王安石《游褒禅山记》中所说的“ , ” 2.(考查核心句子（主旨句、核心句）)《劝学》中强调君子“广泛学习和反思省察”重要作用的两句是 ， 。 3.(考查行文思路)《念奴娇(大江东去 )》中两句， , 收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 课堂小结 哀吾生之须束,羡长江之无穷 哀吾生之须束,羡长江之无穷 4.（考查写作技巧） 苏轼《赤壁赋》中，与无穷的长江对比，极言生命短暂的句子是 。 5.（考查情感写意）《劝学》中，荀子以雕刻为喻，认为“ ”。如果轻易放弃，那么 ，如果坚持不懈，那么 。 6.（考查语意迁移）我们遇到困难，以为没有出路，但如果坚持前行，常常回豁然开朗。南宋诗人陆游的诗句 就形象地阐明了这一道理。 哀吾生之须臾,羡长江之无穷 锲而舍之，朽木不折 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 课堂小结 习题 一、《沁园春·长沙》 1.《沁园春·长沙》点明时间、地点、环境的句子: 2.《沁园春·长沙》概括“湘江秋景”的一句: 3.《沁园春·长沙》描写远望之景的句子: 4.《沁园春·长沙》仰望与俯瞰描写相结合的句子: 5.在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问: 6.《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句: 7.《沁园春·长沙》蔑视权贵的句子: 8.《沁园春·长沙》表现革命者关注国家大事的言行的句子: 9.《沁园春·长沙》表现革命者青春风采的句子: 10.《沁园春·长沙》静中有动、生气勃勃的场面描写的句子: 课堂小结 习题 答案: 1.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2.万类霜天竞自由。 3.看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。 4.鹰击长空，鱼翔浅底。 5.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 6.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 7.粪土当年万户侯。 8.指点江山，激扬文字 9.恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒 课堂小结 习题 三、《种树郭橐驼传》 1.《种树郭橐驼传》中，橐驼种树移栽易活的特点揭示了一个极其平凡而实际却很难做到的道理: 。 2.《种树郭橐驼传》中，“ ”，既括了树木的本性，也揭示了种树的要领。 3.《种树郭索驼传》中，违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，因此必然遭“ ”的恶果。 4.《种树郭橐驼传》中，“ ”是郭橐驼植树的管理经验。 课堂小结 习题 答案: 1.顺木之天以致其性 2.其本欲舒，其培欲乎，其土欲故，其筑欲密 3.木之性日以离 4.勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃 课堂小结 习题 三、《念奴娇·赤壁怀古》 1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是: 。 2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞写赤壁的险要地势的词句是: 。 3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中 对赤壁雄奇景物的描写， 引起后面对历史的缅怀。 4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画， 以婚事衬托其少年得意； 写其装束，表现了他的儒雅风度。 课堂小结 习题 答案: 1.大江东去 浪淘尽 千古风流人物 2.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 3.江山如画 一时多少豪杰 4.小乔初嫁了 羽扇纶巾 课堂小结 习题 四、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1.《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面他的志向是“ ”。 2.《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路:“ ”。 3.《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： 。 4.《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说:“ ”。 5.《侍坐》中，孔子最赞同曾暂的回答，从“ ”这句话可以看出来”。 课堂小结 习题 答案: 1.端章甫，愿为小相焉 2.为国以礼，其言不让 3.浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 4.以吾一日长乎尔，毋吾以也 5.夫子喟然叹曰：吾与点也 课堂小结 习题 五、《劝学》 （1）在《劝学》中，“ ， ”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 （2）《劝学》中，“ ， ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 （3）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“ ， 。” （4）《劝学》中强调学习应当专一，反面举例的句子是：“ ， ， 。” （5）《劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， 的观点。 课堂小结 习题 答案: 1.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 2.故木受绳则直 金就砺则利 3.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 4.蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 5.积善成德 而神明自得 圣心备焉 课堂小结 习题 七、《师说》 1.韩愈《师说》中开篇便提出了全文的中心论点“ ”，指出了古代求学的人获得成功的必然原因。 2.北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”，韩愈《师说》中“ ， ”一句正好诠释了教师在文化传承方面肩负的重要责任。 3.韩愈《师说》中“ ， ”两句阐释了人不是一生下来就懂道理的，谁都会有疑惑，进而强调了从师的必要性。 4.韩愈认为从师与年纪大小无关，比自己大的人只要“ ”，就要以之为师;比自己年纪小的人，只要“ ”，也要以之为师。 课堂小结 习题 答案： 1.古之学者必有师 2.师者，所以传道受业解惑也 3.人非生而知之者，孰能无惑 4.其闻道也固先乎 吾其闻道也亦先乎吾 课堂小结 习题 八、《短歌行》 1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“ ？” 2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是： 。 3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是： 。 4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是： 。 5.《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是： 。 课堂小结 习题 答案： 1.静女其姝，俟我于城隅。 2.爱而不见，搔首踟蹰。 3.爱而不见 搔首踟蹰 4.自牧归荑，洵美且异。 5.匪女之为美，美人之贻。 6.匪女之为美，美人之贻。 课堂小结 习题 八、《静女》 1.《邶风·静女》中点明女子与男子约会地点的句子是： ， 。 2.《诗经・静女》中描写女子故意藏起来不出现，逗男子着急的句子是 “ ， 。” 3.在《静女》中，男子到城角赴约，但静女“ ”，男子只能“ ”。 4.《诗经·邶风·静女》中写从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同的句子是： ， 。 5.《邶风· 静女》中“ ， ”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。 6.《邶风·静女》中：“ ， 。”朱熹对此评曰：“非此荑之为美，特以美人之所赠，故其物亦美耳。” 课堂小结 习题 答案： 1.对酒当歌，人生几何 2.譬如朝露，去日苦多 3.慨当以慷，忧思难忘 4.何以解忧？唯有杜康 5.青青子衿，悠悠我心 6.但为君故，沉吟至今 $$