第七单元 习作：写信（教学课件）-2024-2025学年四年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

写 信 ——四年级语文上册部编版—— 习 作 语文 四年级 上册 目 标 导 航 1.懂得书信的应用意义，能够在书信中互通信息，交流情感。 2.感知书信内容特点，明确书信格式要求，熟练掌握书信的格式，规范写作，做到内容清楚，表达得体。（重点） 3.通过创设真实的情境将内容叙述清楚，一段一内容，传递信息，交流情感。 4.学习借助互联网发送邮件，正确书写信封，并通过邮局寄书信。 5.能将书信通过邮局邮寄给收信人或通过邮箱发给对方。（难点） 6.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：学习写书信 1.审清题材:书信，一种古老的通信手段，千百年来，让多少游子将思念传替，让多少征人将平安送达。在通信技术发达的今天，人们认为它失去了应有的功能，一个电话，一条短信，直接简单，方便快捷。但是，书信，仍以其独特的魅力而存在。有些话，由于某种原因而不好意思当面诉说，那么，用书信吧；有些话，在电话里面不能从容表达，那么，用书信吧。给你的亲人或朋友写封信，把你一直以来想说的话说出来，注意说话的语气和信的格式。（应用文） 审 题 指 导 写作题材 写作题材 审 题 指 导 2.审清内容:书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。 书信格式 写好的信要寄出去，还需要有信封，和同学们交流一下写信封的注意事项。 请给你的亲友或者其他人写一封信吧，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 3.审清重点:掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，会写内容真实，情感真挚的书信。 审 题 指 导 传递方式 思 路 指 引 思 路 指 引 一般情况下，书信没有题目。我们给谁写信，不需要写题目。如果为方便展示书信的内容，例如发表或收录起来，都要写题目。我们把书信写在作文本上，也要写上题目。如果一定要写题目，格式可以是给“XXX的一封信”、“XXX，我想对你说”等等。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你推荐的书，也可以自拟一个有趣的题目。 ●给“XXX的一封信” ●XXX，我想对你说 1.跟着课本学思路。 （1）阅读课本106页习作范例。 写 作 思 路 一封信分为五个部分，缺一不可。 这封信的思路是： 写 作 思 路 （2）说说自己的思路 写 作 思 路 我准备给大姨写信，我要告诉她最近妈妈喜欢锻炼身体了，每天吃过晚饭后，妈妈都会和邻居阿姨一起去跳广场舞。 我准备给好朋友张浩写信，我要告诉他我们学校即将举行运动会，我报了100米跑步的项目，希望在比赛中能为班级争光。 我准备给在外地做生意的爷爷写信，我要告诉他家里养了一只狗，只要有时间，我就会去楼下遛狗，这只狗非常喜欢我。 我的思路 写 作 思 路 写信 叔叔 姨妈 朋友 …… 书信格式正确：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期 正文 与亲友互通消息 与亲友交流感情 认 识 书 信 关于书信的知识，你知道哪些呢？ （1）古代书信别称 函牍 信札 尺书 尺素 书翰 文牍 尺牍 尺简 书函 书柬 书简 书札 书牍 翰札 简牍 信件 竹简 手札 函件 鸿雁 （2）现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。 书信有它不可替代的优点，它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。 选 择 材 料 写信之前要确定好给谁写信？你会给谁写呢？大概又会说什么内容呢？ 可以给朋友写封信，也可以给爸妈写信，可以给老师写信，也可以给你崇拜的人写信。 选 择 材 料 1.确定收信人 可以给朋友写封信，也可以给爸妈写信，可以给老师写信，也可以给你崇拜的人写信。 2.介绍自己的情况 写信的内容，不拘一格，想对对方说什么就写什么。当你与收信人有一段时间没见面了，收信人不了解你的近况的时候，就要详细介绍自己的情况，让收信人了解你，以便于更好的沟通。 选 择 材 料 如：比如:我们现在正在进行紧张地系统复习，每天都要做许多的练习。我除了完成老师布置的作业外，我还要做一些毕业考题和初中入学摸底测试，为升入初中打下坚实的基础。这段时间同学们的学习热情高昂，上课时大家都聚精会神地听讲，课后还聚在一起讨论难题。回家之后，各自也争分夺秒地温习功课。人人都在抓紧这最后一个月的冲刺阶段，大家你追我赶，不甘落后，争取毕业考试取得优异成绩。 选 择 材 料 3.介绍自己未来的打算 信的内容既可以是开心的事，也可以的感谢的话，也可以是关心的话，还可以未来的打算……如：姑妈，虽然我们的学习生活很紧张，但紧张中自有乐趣。我爱上了既严格要求我们又关爱我们的老师，更深深地爱上了华桦这所高标准的学校。我打算继续在这里上初中、高中。我们学校正在开展“把忠心献给祖国，爱心就给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”的活动，老师们要把我们培养成为品格高尚的人。我坚信，在这个艺术家的摇篮里，我一定能成为艺坛的一株奇葩。 选 择 材 料 4.告诉亲友好消息 写信的目的是为了交流，写信人是主动者，写信人要想把心里的话说出去。如果你取得了成绩或者获得了奖励，就要告诉亲友，让亲友分享你的快乐。如：外婆，告诉您一个好消息:在泸州市首届中小学生网络作文大赛中，我的作文多次获奖，为学校争了光，老师和同学们都对我费不绝口呢！在学校组织的小制作竟赛中，我还得了一等奖。 选 择 材 料 5.诉说困惑、请求帮助 生活是万花筒，幸福快乐与困惑痛苦相伴，如果遇到困难和疑惑可以请求亲友的帮助。如：我即将跨入中学的校门。此时此刻，希望你们能多多指点。主科中，我的数学较薄弱，张欣姐姐，你可是学校里的“数学大王”，这方面还请你多多指教。张凤姐姐，你对社会、自然方面的知识，一向都是最精通的，而我觉得在这方面自已也有些欠缺，还需要你帮我补补。 学 习 写 法 1.明确写信的格式 一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。 （1）首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。 对于关系亲密的人，可称呼：亲爱的XXX 对于德高望重的人，可称呼：敬爱的XXX 学 习 写 法 （2）接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。 写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。 学 习 写 法 （3）接着写祝福语，“祝”字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。 祝福语要根据收信人的实际情况来： 正在工作的——工作愉快 正在休养的——早日康复 正在学习的——学习进步 学 习 写 法 （4）最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。 姓名的格式为：身份+姓名（给亲人写信，可写小名） 身份表明了你和收信人的关系，不可乱写： 给爸爸写信——身份是：儿子/女儿 给老师写信——身份是：学生 给同学写信——身份是：同学 身份前可加上：“你的”或“您的” 2.和学过的留言条相比，书信格式有什么不同？ 学 习 写 法 不用写标题 正文后要有祝福语 除了称呼还要问候 书信就是加强版的留言条，内容更加详细丰富，重在交流，而留言条的作用只是告知。 3.写好正文。 （1）跟课本学方法。 先来看看课本上范例： 您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。 您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？ 学 习 写 法 作者首先对叔叔表示感谢，内容简略，一句话结束。（最近相关事件简单告知） 最后表达自己对叔叔的思念，并询问叔叔是否回家过年。（表达一下对收信人的思念、尊敬或爱戴之情。） 接着作者详细介绍自己的新校园，使用总分总的结构，这就是一段小作文。（第二人称详细书写中心事件） 学 习 写 法 （2）介绍自己的情况。 写信的内容，不拘一格，想对对方说什么就写什么。当你与收信人有一段时间没见面了，收信人不了解你的近况的时候，就要详细介绍自己的情况，让收信人了解你，以便于更好的沟通。 如：比如:我们现在正在进行紧张地系统复习，每天都要做许多的练习。我除了完成老师布置的作业外，我还要做一些毕业考题和初中入学摸底测试，为升入初中打下坚实的基础。这段时间同学们的学习热情高昂，上课时大家都聚精会神地听讲，课后还聚在一起讨论难题。回家之后，各自也争分夺秒地温习功课。人人都在抓紧这最后一个月的冲刺阶段，大家你追我赶，不甘落后，争取毕业考试取得优异成绩。 （3）介绍自己未来的打算。 书信的内容既可以是开心的事，也可以的感谢的话，也可以是关心的话，还可以未来的打算…… 如：姑妈，虽然我们的学习生活很紧张，但紧张中自有乐趣。我爱上了既严格要求我们又关爱我们的老师，更深深地爱上了华桦这所高标准的学校。我打算继续在这里上初中、高中。我们学校正在开展“把忠心献给祖国，爱心就给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”的活动，老师们要把我们培养成为品格高尚的人。我坚信，在这个艺术家的摇篮里，我一定能成为艺坛的一株奇葩。 学 习 写 法 （4）告诉亲友好消息 写信的目的是为了交流，写信人是主动者，写信人要想把心里的话说出去。如果你取得了成绩或者获得了奖励，就要告诉亲友，让亲友分享你的快乐。 如：外婆，告诉您一个好消息:在泸州市首届中小学生网络作文大赛中，我的作文多次获奖，为学校争了光，老师和同学们都对我费不绝口呢！在学校组织的小制作竟赛中，我还得了一等奖。 学 习 写 法 （5）诉说困惑、请求帮助。 生活是万花筒，幸福快乐与困惑痛苦相伴，如果遇到困难和疑惑可以请求亲友的帮助。 如：我即将跨入中学的校门。此时此刻，希望你们能多多指点。主科中，我的数学较薄弱，张欣姐姐，你可是学校里的“数学大王”，这方面还请你多多指教。张凤姐姐，你对社会、自然方面的知识，一向都是最精通的，而我觉得在这方面自已也有些欠缺，还需要你帮我补补。 学 习 写 法 （6）详略得当 叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。信要饱含深情。书信作为人与人之间感情的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的共鸣。写信语言要简洁，有话则长，无话则短。还要根据对象确定语气和用词。如写给长辈，口气要谦虚尊敬;写给同学、朋友，语气应该亲切友爱。 如：您讲课生动、细致，还采用了小组比赛的方法，让大家都会在全神贯注地关注着您。平时最不乖的宋嘉盈同学，也一次次高高地举起了手。 学 习 写 法 他的勇气、他的机智连我也感到自己真是“不自量力”。原来当您把他分配到我们组时，我十分担心，但经过那节课后，我真的对他改观了，觉得之前真有点“人忧天”。 还记得那次，许晓雯不小心把您借给她的瓶子打碎了。那时，她哀求我陪她到自然室给你道歉。当时还是我拉着她走的呢！在走的过程中，她一直问我：“李老师会不会很凶地骂我？”我说肯定不会。可她就是不信。到了自然室，她畏缩在我的背后。但当您弄清事实，笑着对她说没关系，还再给她一个瓶子的时候，她的表情掺夹着惊讶与感动。 学 习 写 法 学 习 写 法 4.写好信封。 信封一共要写五部分的内容。写的顺序是从上到下，依次书写。 （1）先写左上角方框内的邮编。这是收信人所在地区的邮政编码。 （2）再写收信人的地址。在邮编方框的下面，从左到右写收信人的地址，要把省份、市、区县、街道名称、门牌号码都写全。 （3）接着写收信人的姓名。在信封的正中央，从左到右写收信人的姓名，姓名之后可以写“收”“启”等字样，也可以不写。信封是写给邮递员看的，不需要写称呼，更不能写“爸爸收”“妈妈收”等，因为邮递员不知道“爸爸”“妈妈”是指谁，无法投递。 （4）然后写寄信人的地址。写在信封右下角，从左到右写寄信人的地址，也要把省份、市、区县、街道名称、门牌号码都写全。 （5）最后写寄信人所在地区的邮编。写在寄信人地址下面的方框中。 学 习 写 法 怎样表达真挚的情感？ 文贵情真。写出真情是写好书信的重要标志。那在书信中怎样表达情感呢？我们可以在正文开头的问候语中表达，可以在正文叙述的过程中表达，还可以在正文结尾的时候表达。需要注意的是，表达情感时要说真话，表真情。 1.直接抒发感情。 亲爱的家乡孩子们，我真美慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。一《给家乡孩子的信》 解析：选段是作者巴金先生对家乡孩子们真诚的勉励：“爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧。”情真意切，语重心长。他认为孩子们正在走向无比宽广的道路，鼓励孩子们要珍惜时间，好好学习，将来为社会做更多的贡献。如此抒发情感，既能增强书信的感染力，又可以深化主题。 解析：这句话赞扬了梅兰芳先生高超的表演艺术和崇高的民族气节，这种民族气节更令人肃然起敬。 2.在叙事中流露真情实感。 解析：这句话写出了伯父的担心、无奈、愤怒、沉重。 家乡的变化可大了！走进泽园，一阵阵和煦的春风迎面吹来，轻轻地抚摸着人们的脸蛋儿，舒服极了！漫步在小路上，路两旁的花草树木随风摇曳，仿佛在向人们招手。瞧！这边的老爷爷们正在专心致志地打太极拳，那边的老奶奶们在随着欢快的音乐跳舞，小孩子们也在尽情地玩耍、嬉戏呢！泽园里好热闹哇！希望你回家也到这儿来看一看。 解析：该片段是信的主体部分，写得很具体、生动。流露出小作者对叔叔的思念和盼望他回家的感情。 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。注意写信的格式！ 给不在身边的人写一封信，交流、表达情感。 1.你打算给谁写信？ 2.你想告诉他/她什么事情？或者表达什么情感或心情？ 3.你重点表达的是什么？ 4.除了中心事件，你还想交流些什么？ 5.写信的格式是什么？ 列 题 纲 列 题 纲 提纲一：格式正确，感情真挚 列 题 纲 提纲二：互通信息，感情自然流露 列 题 纲 我的提纲 请给你的亲友或老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 会练笔，会表达 给奶奶的一封信 敬爱的奶奶: 您好！ 您现在过得怎么样呢？在远方的我很想和您见一面。您上次来我们这儿，我跟您还没有玩儿够呢！多希望您再来我们这里呀！ 南京已经是金秋时节了，奶奶，您最喜欢的桂花开了，一串串金黄的小花挂满了枝头，整棵树都是金黄的一片。远远地，还会传来一阵阵甜甜的香味，路过的人都会陶醉在这清香里，不想离开。奶奶，您快来看啊！ 小区里的枫叶红了，远远看去，就像一团团燃烧的火焰，近处一看，一片片枫叶就像一个个小手掌，是什么惹恼了它们，一个个急红了脸呢？我捡了一片回家，制成了小标本。奶奶，您什么时候来看我的“杰作”啊？ 另外，我最近学习进步很大，特别是语文。我在网上开始发表文章了。现在我有25篇作文在网上发表了。如果您想看我的作文的话，在首页的投稿排行榜就可以找到我的名字。如果您能过来，我会把我的作文集给您看的！ 奶奶，我多希望您能过来呀！ 会练笔，会表达 祝 身体健康！ 您的孙子：王明瑞 2022年10月2日 赏析： 小作者叙述条理清楚，感情真挚。分别从介绍桂花开了、枫叶红了、最近的学习情况等几个方面向远方的奶奶表达思念之情。书信格式正确，感情十分真切。 会练笔，会表达 习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。 修改要求： 1.没有错别字，用词准确生动，语句通顺，表达流畅。 2.章结构清晰，意思表达清楚明确，详略得当，重点突出。 3.文章立意较好，开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 4.文章主旨明确，语言生动有个性，恰当使用修辞手法，有真情实感，抒发手法多样。 5.符合本次作文要求：明确了写信的对象。写信格式正确。正文重点突出，详略得当。情感真挚，语言美，有礼貌。 会分享，会修改 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。 亲爱的爸爸： 您好！ 在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都会满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。 您为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要是光缆出了故障，您一定会披上衣服，去处理。 爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累。但您知道吗？您这样做让我和妈妈很失望，您不能只顾工作！ 祝您身体健康！ 您的女儿：小英 6月15日 会分享，会修改 诊断：这封书信，情感比较真挚，但是在格式和内容上都有问题。 前空两格 祝福语另起一行 这句话不得体 重点内容不详细 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 亲爱的爸爸： 您好！ 在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都会满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。 您为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要光缆出了故障，您一定会披上衣服，去处理。记得有一次，都已经十点多了，外面很黑，还下着雨，偏偏这时候，光缆却出问题了，您只披上一件大衣，连雨伞都没拿就走了。后来，听妈妈说，您当晚一点多才回来。 会分享，会修改 爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累。但您知道吗？我和妈妈都十分心疼您。爸爸，歇歇吧！别让自己太累了！ 祝 身体健康！ 您的女儿：小英 6月15日 会分享，会修改 解析：格式准确，重点表达更清晰，语言表达更得体。 总结：格式要正确，不能出现错误。叙述事情要有重点，不能写流水账。使用第二人称，情感表达要真挚。给长辈写信要注意措辞，要有礼貌。 开门见山:交代写信的缘由，表达想念。 写给朋友的一封信 亲爱的小海： 我从老家转到现在的学校快两年了,虽然我们经常电话联系,可我仍时常想念你。你总说喜欢听我讲故事,今天我就给你讲讲我们班那些能文能武的“神兵小将”吧。 首先说说我们班的大班长——包同学,她正直有担当,是班上的权威人物。无论何时何地，只要她大喝一声，喧闹的同学们就会瞬间安静下来。我们都十分敬佩她。 再来说说我们班的学霸——韩同学,他常年稳居班级 佳 作 赏 析 人物典型:小作者选择的三个主要人物具有代表性,特点鲜明，令人印象深刻。 学习榜的榜首,被誉为“小诸葛”。每当遇到学习上的难题,大家都会向他请教。他总能迅速找到解题的关键，帮助我们顺利过关。他不仅是学习委员,更是我学习的榜样。 此外,还有我的铁哥们儿——“及时雨”侯同学,他为人正派仗义，人缘极好。现在担任体育委员的他,除了负责管理出操外,还是我们班的最高“警督”和“检察长”为我们班的和谐稳定立下汗马功劳。 至于我，很荣幸地成为英语课代表,现在我的口语水平也提升了不少。相信下次见面时,你会对我刮目相看的。 语言风趣:使用“神兵小将”“小诸葛”“及时雨”等词语，灵动诙谐，生动有趣，让人耳目一新。 佳 作 赏 析 升华主题:结尾肯定了自己的进步，旗帜鲜明地表明了自己奋发图强的态度，升华了文章主题。 祝 学习进步,天天开心! 好朋友皓天 11月16 日 佳 作 赏 析 整体赏析 这是一封写给朋友的信,小作者先表达了对朋友的思念,然后用亲切自然的语气介绍了自己现在班级里的几位“神兵小将”。语言生动有趣,情感真挚,读来倍感亲切。 $$