专题05 辨析病句（考点串讲）-【中职专用】2024-2025学年高二语文上学期期末考点大串讲（高教版2023·职业模块）

专题05 辨析病句 病句是期末考试的必考题，要求学生能够辨析病句。考查的知识点主要是病句的六种类型，即搭配不当、成分残缺或累赘、语序不当、表意不明、结构杂糅、不合逻辑。 期末考试中对病句的考查，往往采用选择题的形式，选择“正确”或“错误”的一项。 例1 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ） A.剧情粗糙，台词可笑，并没有影响《赤壁》获得超高的票房收入，这多半要归功于三国故事的深入人心及古典文学名著在观众心中占有的很重的分量。 B.随着谷歌中国区总裁李开复的突然离职，可能导致本来就处于弱势地位的谷歌中国业务再次受到其主要竞争对手——百度的打压。 C.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 D.听说北京师范大学王金战教授要给大家讲励志课，大家兴致很高，还没到时间，学校大会堂就挤满了很多师生来听课，场面好不热闹。 【答案】A 【解析】B项，缺少主语，去掉“随着”。C项，“发扬了……的精神”。D项，语序不当或表意不明，“还没到上课时间”“挤满了来听课的师生”。 例2下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.随着自动清洁车进校园，对于校园的清洁阿姨来说，无疑是一件“抢饭碗”的事。 B.去年以来，我省各级团组织按照“扶持一个人创业，带动一批人上岗”的思路，开展了以扶持青年创业为主线的青年创业活动。 C.北京市审计局近日公布的审计结果显示，6所高校部分设备设施购入后形成闲置，涉及金额2941万元，很明显，这是由于盲目攀比和学术评比片面化的结果。 D.尽管许多梦想没有实现，但我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，自己对这样的经历来说，始终是宝贵的。 【答案】B 【详解】A项，去掉“随着”。C项，杂糅。D项，“这样的经历”和“自己”互换位置。 病句的六大类型 一、语序不当 语序不当主要有以下类型：定语次序不当、状语次序不当、谓语次序不当、关联词次序不当、主客次序不当、对应次序不当、分句次序不当。 1.定语次序不当 ·多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、处所的——数量性的词（表多少）一—动词或动词短语（表怎样的）——形容词或形容词性短语——表性质名词（属性）——中心词（名词）。 ·简记：谁的——多少——怎样的——中心词（名词） ·另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 例如：她是国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位女篮球教练。 正确次序： 她是国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练（名词）。 2.状语次序不当 ·多重状语次序： 表目的或原因的短语——时间词——处所词一—表范围或频率的副词——情态动词或形容词——表对象的介宾短语——中心词。 ·简记：何时——何地——何范围——中心词（动词） 例如： 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 （状语位置不当） 正确次序： 许多老师昨天（时间） 在休息室里（地点） 都热情地（情态）同他（对象）交谈。 3.谓语次序不当 例如：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 正确次序：全厂职工听取和讨论了厂长关于改善经营管理的报告。 4.关联词次序不当 例如：①由于小张苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 ②物理虽然难学，但我还是取得了好成绩。 正确次序：①小张由于苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 ②虽然物理难学，但我还是取得了好成绩。 5.主客次序不当 例如：白求恩这个名字对干中国人民是很熟悉的。 正确次序：中国人民对于白求恩这个名字是很熟悉的。 6.对应次序不当 例如：①思想和语吉的关系是形式和内容的关系。 ②中国同日本的战争， 是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。 正确次序：①思想和语言的关系是内容和形式的关系。 ②中国同日本的战争，是正义和非正义、非侵略和侵略的大较量。 2、 搭配不当 搭配不当主要有以下类型：主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，定语与中心词搭配不当，状语与中心词（谓语）搭配不当，关联词搭配不当，一面与两面搭配不当，多对一、一对多搭配不当。 1.主谓搭配不当 例如：这篇文章的语句和内容都很通顺。 改正：这篇文章的语句很通顺，内容很生动。 2.动宾搭配不当 例如：他们俩挣来的钱还不够养活一家人的生活。 改正：他们例挣来的钱还不够养活一家人。 3.主宾搭配不当 例如：北京的秋天是一个美丽的地方。 改正：秋天的北京是一个美丽的地方。 4.定语与中心词搭配不当例面：各种速书市安织在一起，汇成一支动人的歌声。 改正：各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌。 5.状语与中心词（谓语）搭配不当 例如：在会上，他积极地听取人家对他的批评。 改正：在会上，他虚心地听取人家对他的批评。 6.关联词搭配不当 例如：他在学习时虽然没有感到疲倦，反面越学越起劲。 改正：他在学习时不仅没有感到疲倦，反而越学越起劲。 例如：学历史使人更明智，学文史使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。 7.一面与两面搭配不当 例如：做好生产救灾工作，取决于干部是否深入群众。 改正：能否做好生产救灾工作，取决于干部是否深入群众。 8.多对一、一对多搭配不当 例如：这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 解析：“人员”能与“造就”搭配， 但不能与“提高”搭配。去掉“提高和”。 三、成分残缺或赘余 成分残缺主要有主语残缺、 谓语残缺、 宾语残缺、定语残缺、状语残缺、关联词语残缺。成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语赘余、状语赘余、补语赘余等。 1.主语残缺 例如：通过这段时间的努力学习，使我有了很大的进步。 改正：这段时间的努力学习，使我有了很大的进步。 或：通过这段时间的努力学习， 我有了很大的进步。 2.谓语残缺 例如：同学们立志锻炼自己具有开创精神的职业学校优秀毕业生。 改正：同学们立志锻炼白己成为具有开创精神的职业学校优秀毕业生。 3、宾语残缺 例如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 改正：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。 4.定语残缺 例如：要想取得优异成绩，必须付出劳动。 改正：要想取得优异成绩，必须付出艰苦的劳动。 5.状语残缺 例如：当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。 改正：当我遇到许多困难的时候，他总是想方设法帮助我解决。 6.关联词语残缺 例如：只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。 改正：只有坚定走社会主义道路，幸福的生活才能越过越好。 7.主语、宾语赘余 例如：①他尽管前几年遇到了许多挫折， 但是他一点也不灰心。（主语赘余） 改正：尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。 ②庆祝国际劳动节的到来。（宾语赘余） 改正：庆祝国际劳动节 8.谓语赘余 例如：同学们正在操场上进行跑步。 改正：同学们正在操场上跑步。 9.定语赘余 例如：①这部剧作包含多少无声的潜台词啊！ 改正：这部剧作包含多少潜台词啊！ ②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。 改正：睡了觉还点灯，真是浪费。10.状语、补语赘余 例如：①听了张明的话，我真是从心里由衷地感谢王老师。（状语赘余） 改正：听了张明的话，我真是由衷地感谢王老师。 ②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（补语费余） 改正：他平时总是沉默寡育，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得健谈多了。 四、结构混乱 结构混乱又叫句式杂糅，主要有举棋不定、藕断丝连、中途易辙、偷换主语和结构含混等。 1.举棋不定 时而用这种结构，时而用那种结构，两种句式混杂，从而造成结构混乱。 例如：①我们一定要叫珠江变个样不可。 改正：我们一定要叫珠江变个样。 或：我们非要叫珠江变个样不可。 ②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。 改正：这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够。 或：这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现。 2.藕断丝连 把结构完整的一句话的最后一部分用作另一个句子的开头，硬凑起来，即两个句子套叠。例如：①我们向政府提意见是人民的责任。 分析：“我们向政府提意见”与“向政府提意见是人民的责任”套叠。 ②我生长在珠江边是一片富饶的土地。 分析：“我生长在珠江边”和“珠江边是一片富饶的土地”套叠。 3.中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例如：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 分析：“中国人民自从接受了马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说， 却用“中国的革命”另起一句。 改正：自从中国人民接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 4.偷换主语 把上半句主语以外的成分用作下半句的主讲，因而造成纠缠不清的情况。 例如：蔬菜被病虫侵害：往往影响生长，其至会死亡。 解析：要表达的句意是”蔬菜被病重侵害： 生长受影响”，蔬菜”在句中是当之无愧的主语。但中间分句说的是病虫影响蔬菜生长，无形之中”病虫”就成了这个分句的主语。可是，最后一分句又是以“蔬菜”为主语的，“会死亡”的肯定是“蔬菜”，又回到第一分句的主语上来了，三个分句主语搅和在一起，纠缠不清。 改正：蔬菜被病虫侵害，生长会受到影响，甚至会死亡。 5.结构含混 句子成分不明确，产生两种以上的意思。 例如：我校是×XX捐资百万美元跨省办起外语培训学校之一。 分析：误将偏正当动宾，造成结构混乱。 改正：我校是×××捐资百万美元跨省办起的外语培训学校之一。 常见的杂糅句式： 1.本着……为原则——本着……的原则；以……为原则 2.以……即可——以……为宜；即可 3.是为了……为目的——以……为目的；是为了…… 4.对于……问题上——对于……问题：在……问题上 5.由于……下——由于……；在……下 6.原因是……造成的——原因是……；是由……造成的 7.经过……下——经过……；在……下 8.出于……决定的——出于……；是由………决定的 9.借口……为名——借口……；以……为名 10.是因为………的原因——是……的原因；是因为…… 11.有……组成——有……；由……组成 12.靠的是……取得的——靠的是……；是靠……取得的 13.关键在于……是十分重要的——……是十分重要的；关键在于…… 14.围绕以……为中心——围绕……中心；以……为中心 15.大多以……为主——大多是；以……为主 16.成分是……配制而成的——成分是……；由……配制而成的 17.是由于……的结果——是由于……；是……的结果 五、表意不明 表意不明有指代不明、语意未尽和歧义等类型。 1.指代不明 例如：①有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 分析：“这种主张”指代不明。 ②一中和二中在一次篮球比赛中，最后一分钟终于把他们打败了。 分析：“他们”指代不明。 2.语意未尽 例如：我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。 提高了。改正：我父亲在袜厂工作，他的待遇比过去提高了。 3.歧义 （1）词语多义、多音造成的歧义 例如：①躺在床上没多久，他想起来了。 分析：“想起来了”多义，一种意思是“记起来了”，另一种意思是“想起床了”。 ②这个人好说话。 分析：“好”是多音字，一是读“hǎo”，一是读“hào”，两者意思不同。 （2）结构层次划分不同造成的歧义 例如：你说不过他也得说 分析：该句有两种理解：一是“你说不过他，也得说”，另一种是“你说不过，他也得说”。 （3）词语管辖范围不确定造成的歧义 例如：三个学校的校长来到这里。 分析：“三个”修饰范围不明确，是“三个学校”还是“三个校长”不明确。 （4）连接界限不清 例如：昨晚，东北和华北的部分地区下了暴雨。 分析：“和”连接界限不清。一种理解：东北的全部和华北的部分地区下了暴雨。另一种理解：东北的部分地区和华北的部分地区下了暴雨。 （5）省略造成的歧义 例如：我看见李明扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 分析：后句主语省略造成歧义。“手里提着一个黑色皮包”的是“李明”还是“老人”？ （6）成分残缺造成歧义 例如：制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。 分析：是分别开会，还是一起讨论？ 六、不合逻辑 不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。 主要类型有范围不清、自相矛盾、多重否定引起混乱、主客颠倒、 强加因果等。 例如： 谁也说不清他到底是怎么想的。 1.范围不清 例如：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 分析：“牙膏”“牙刷”“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”。 2.自相矛盾 例如：夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。 分析：“整个楼漆黑一团”与“只有一个房间还灯火辉煌”矛盾。 3.多重否定引起混乱 例如：谁也不会否认长江不是向东流的。 分析：“不会否认”即承认，承认的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”，也可去掉第二个“不”。 4.主客颠倒 例如：数学对于我很感兴趣。 分析：此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学很感兴趣”。 5.强加因果 例如：因为今天是周末，老师们还是来到了学校工作。 分析：“老师们还是来到了学校工作”和“今天是周末”没有因果关系。 辨析病句的方法 1.语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。 如别扭，则注意分析比较，辨明原因，加以修改。 例如：不管气候和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 简析： “不管……都……”显然不合习惯，正确说法应是“不管……多么不利”或“尽管……非常不利”。 2.紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定语、状语、补语），紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 例如:他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。 简析：主干为“品质浮现”，明显为主谓搭配不当。 3.造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。 例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 简析：原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“教师的重视”中的“的”去掉。 4.逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从合理角度进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例如：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。 简析：该句用“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后面删去“都”字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$