（高频选择题70题）第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（广东专用）

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 精选高频考题70题·选择题 考点概览 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替 1．（22-23七年级上·广东江门·期末）据《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号约夏后，姓姒氏。”材料反映的史实是（   ） A．世袭制的确立 B．郡县制的确立 C．华夏族的形成 D．夏朝的建立 【答案】D 【解析】根据题干信息，“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号约夏后，姓姒氏”，结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝；夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。因此材料反映的史实是夏朝的建立，D项正确；禹死后，启继承王位，世袭制开始代替禅让制，排除A项；郡县制是秦始皇时期开始建立的，排除B项；华夏族在黄帝炎帝时期形成，排除C项。故选D项。 2．（23-24七年级上·广东·期末）二里头遗址发现了众多“中国之最”，最早的宫殿建筑群、最早具有明确城市规划的大型都邑……还有玉质礼器、各类龙形象文物等。这些发现可用来说明，当时（   ） A．国家机构完善 B．世袭制度确立 C．社会矛盾尖锐 D．早期国家发展 【答案】D 【解析】通过材料“最早的宫殿建筑群、最早具有明确城市规划的大型都邑……还有玉质礼器、各类龙形象文物等”再结合所学可知，“ 宫殿建筑群”、“大型都邑”、“玉质礼器”等内容都属于早期国家的象征，D项正确；国家机构主要涉及到的是国家的组织构成和制度，在材料中没有体现，排除A项；材料中没有涉及到世袭制度，排除B项；二里头遗址属于新石器时代，这一时期尚未产生明显的社会矛盾，排除C项。故选D项。 3．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下列关于“二里头”文化的说法正确的是（   ） ①因发现于河南偃师西南二里头村而得名 ②这里出土了精美的玉器、乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程 ③这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级平等 A．①② B．①②③ C．②③ D．①③ 【答案】A 【解析】根据题干“二里头”和所学知识可知，考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—二里头遗址，发现于河南偃师西南二里头村而得名，①正确；这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。②正确。因此，①②正确，A项正确；有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，③错误，排除BCD项。故选A项。 4．（23-24七年级上·广东汕头·期末）据考古发现，良渚古城由宫殿区、内城和外城组成，还有一个外围水利系统、一个人工建筑高台，高台上建有大型广场及多组高等级建筑。这说明当地（   ） A．建立了中央集权 B．迈入早期国家门槛 C．统治者残暴无道 D．阶级斗争比较激烈 【答案】B 【解析】根据题干信息“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成，还有一个外围水利系统、一个人工建筑高台，高台上建有大型广场及多组高等级建筑”，可以看出象征国家的宫殿和建筑，说明当时中国已经出现早期国家，B项正确；建立了中央集权制度在题干内容中无法体现，排除A项；材料内容无法说明统治者残暴无道和阶级斗争激烈，排除CD项。故选B项。 5．（23-24七年级上·广东江门·期末）《孟子·滕文公章句上》记载，“夏后氏五十而贡（赋税的早期形式）”，此时“后”与后世“君”“王”同义，可以向万民发号施令，拥有统治权力。夏朝还出现了官吏、军队等权力要素。这反映了（   ） A．早期国家的产生 B．夏朝是当时世界上最大的国家 C．中央集权制度的建立 D．统一的多民族国家形成 【答案】A 【解析】根据材料“夏后氏五十而贡（赋税的早期形式）”“可以向万民发号施令，拥有统治权力”“夏朝还出现了官吏、军队等权力要素”等信息可知，夏朝时期出现了赋税，也出现了王权，而且出现了地方管理的官吏，说明具备了早期国家的基本特征，A项正确；材料内容没有对夏朝与世界上其他国家进行对比，无法得出夏朝是当时世界上最大国家的结论，排除B项；秦朝建立标志着中央集权制度建立，排除C项；统一的多民族国家形成是在秦朝的建立，排除D项。故选A项。 6．（23-24七年级上·广东深圳·期末）河南洛阳发掘的二里头遗址，年代相当于夏王朝后期。这里有宫殿建筑群、大型墓葬区和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。这反映了夏朝（   ） A．等级有序，阶级分化 B．对外征战，耗费国力 C．王室衰微，诸侯争霸 D．轻徭薄赋，休养生息 【答案】A 【解析】根据所学可知，夏朝的中心地区主要在今山西的南部、河南西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，A项正确；材料没有涉及夏朝对外征战，排除B项；王室衰微，诸侯争霸属于春秋时期的特点，排除C项；材料没有体现轻徭薄赋，休养生息，排除D项。故选A项。 7．（23-24七年级上·广东河源·期末）《史记·夏本纪》记载：“及禹崩……启遂即天子之位，是为夏后帝启。”这表明（   ） A．家天下代替公天下 B．华夏族开始形成 C．早期国家初步形成 D．禅让制正式确立 【答案】A 【解析】据材料“及禹崩……启遂即天子之位，是为夏后帝启。”可知，材料反映的是禹死后，其儿子启即天子之位，王位世袭制代替了禅让制，家天下时代开启，A项正确；炎帝和黄帝联盟后，华夏族逐渐形成，排除B项；禹死后启继位，是我国早期国家形成的标志，而不是“初步形成”，C项表述不准确，排除C项；材料反映的是禹死后，其儿子启即天子之位，王位世袭制代替了禅让制，而不是禅让制的确立，排除D项。故选A项。 8．（23-24七年级上·广东江门·期末）小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在该书中有这么一段话：“禹死后，启强继父位，从此……制代替……制。”这里省略号部分应补充的内容分别是（   ） A．禅让选举 B．世袭禅让 C．禅让世袭 D．选举禅让 【答案】B 【解析】据材料“禹死后，启强继父位，从此……制代替……制。”可知，禹死后，其儿子启强继父位，从此“王位世袭制”代替了“禅让制”，我国进入了奴隶社会，B项正确；据所学可知，禅让制是原始社会民主推选部落联盟首领的方法，材料“启强继父位”与禅让选举无关，排除A项；材料“启强继父位”反映的是世袭制，禅让制是原始社会民主推选部落联盟首领的方法，C项顺序颠倒，排除C项；禅让制是原始社会民主推选部落联盟首领的方法，与选举无关，排除D项。故选B项。 9．（23-24七年级上·广东广州·期末）下表主要反映了（    ） 朝代 都城 统治措施 夏朝 阳城、二里头等 建立世袭制、修建城池、建立军队、制定刑法、设置监狱 商朝 毫、殷等 设置官吏、对外征伐、设置监狱、制定酷刑、征收赋税、大量使用奴隶 A．夏商西周的更替 B．部落之间的攻伐与合并 C．统治者暴虐无道 D．早期国家的产生和发展 【答案】D 【解析】根据材料信息可知，“确定世袭制、建立军队、制定刑法、设置监狱”，属于夏朝的政治制度建设；“设置各级官吏、制定酷刑等刑法并设置监狱、征收赋税、大量使用奴隶”属于商朝的政治制度建设，两者反映了夏商的政治制度建设，表明了早期国家的产生和发展，D项正确；表格与西周无关，排除A项；表格主要反映了早期国家的产生和发展，不是反映部落之间的攻伐与合并、统治者暴虐无道，排除BC项。故选D项。 10．（23-24七年级上·广东东莞·期末）有学者认为，“夏王朝、商王朝、周王朝最终毁于昏庸无道的亡国之君。”以下史实能够佐证其观点的是（   ） A．盘庚迁殷 B．涿鹿之战 C．商汤灭夏 D．平王东迁 【答案】C 【解析】根据题干“夏王朝、商王朝、周王朝最终毁于昏庸无道的亡国之君”可知，本题旨在考察三代灭亡的史实。根据所学知识可知，公元前1600年，商汤带领着商部落灭掉夏朝，建立商朝，符合题干要求，C项正确；公元前1320年，盘庚迁殷。此事件发生于商朝中后期，与朝代灭亡无关，排除A项； 距今大约4700年前，黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤进行了一场大战，此事件被称为逐鹿之战，发生于三代建立之前，排除B项；公元前771年，申侯联合犬戎，进攻镐京。周幽王被杀，西周灭亡。西周灭亡后，公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。排除D项；故选C项。 11．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图是西周青铜器利簋，腹内刻有铭文：“珷（武王）征商，唯甲子朝（早上）……”该青铜器铭文记述的历史事件是（    ） A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．西周分封 D．国人暴动 【答案】B 【解析】通过材料中的“（武王） 征商，唯甲子朝 （早上）”可知，该事件说的是武王伐纣的事情，大约公元前1046年周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王帝辛（纣），最终建周灭商的历史事件，B项正确；材料中涉及到的人物是商武王，不是商汤，未涉及商汤灭夏，排除A项；材料是商朝的事情，不是西周的分封制，排除C项；国人暴动是西周时期发生的事情，和材料中的商朝时间不符，排除D项。故选B项。 12．（23-24七年级上·广东广州·期末）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣反映了夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（    ） A．统治者的治国经验不足 B．遭到周边少数民族入侵 C．国君暴虐无道，统治残暴 D．诸侯内乱导致战争频发 【答案】C 【解析】根据材料“夏桀本是亡国君”、“商纣暴虐施酷刑”、“周王无道国人起”并结合所学可知，夏商周三朝灭亡都是由于夏桀、商纣等国君统治者的暴虐无道，统治残暴，C项正确；统治者的治国经验不足不是夏商周三朝灭亡的共同原因，排除A项；夏朝、商朝的灭亡与周边少数民族入侵无关，排除B项；夏朝、商朝的灭亡与诸侯内乱无关，排除D项。故选C项。 13．（23-24七年级上·广东汕头·期末）周朝建立后，周人把自己的言语定为正音，即《论语》中所称的雅言，也相当后世所谓的普通话，同时尚雅不仅表现在语言上，也表现在文字上。材料现象（    ） A．扩大了统治范围 B．有利于文化认同 C．强化了思想控制 D．实现了文字统一 【答案】B 【解析】根据题干和结合所学知识可知，雅言是周王朝统治者为了方便各地区之间的交流，推广一种通用的语言。雅言，又称“正言”，相当于现在的普通话。它吸收了各地方言的优点，又融入了古汉语的元素。雅言的推广促进了各地文化的整合，有利于文化认同，B项正确；西周的分封制扩大了统治范围，排除A项；秦朝的焚书坑儒强化了思想控制，排除C项；实现文字统一的是秦朝，排除D项。故选B项。 14．（23-24七年级上·广东潮州·期末）西周早期青铜器利簋铭文“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏，风有商……”《尚书·牧誓》“时甲子昧爽，王朝至于牧野”以上材料指向同一事件，两则材料（   ） A．互为印证 B．互相矛盾 C．孤证不立 D．不足采信 【答案】A 【解析】从“‘武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏，风有商’”以及“‘时甲子昧爽，王朝至于牧野’”可知，两则材料都指出了武王灭商的时间、结果，且记载的史实一致，因此，两则材料是互为印证的，A项正确；经上述分析，两则材料对武王伐纣的记载基本一致，并无矛盾之处，排除B项；题干中关于武王伐纣这一历史事件，提供了两则材料，并非孤证，排除C项；利簋铭文在史料来源上，属于第一手史料，可信度较高，因此，并不能说题干中的两则材料不足为信，排除D项。故选A项。 15．（23-24七年级上·广东江门·期末）汉字姓氏以祖先封地，封国为姓氏的占很大比重。周武王灭商后，封舜的后代妫（guī）满于陈，划界建国。妫满死后被谥为陈胡公，其后代便以陈为姓氏。这源于西周实行的（   ） A．禅让制 B．郡县制 C．礼乐制 D．分封制 【答案】D 【解析】根据题干“周武王灭商后，封舜的后代妫（guī）满于陈，划界建国。妫满死后被谥为陈胡公，其后代便以陈为姓氏”和所学可知，陈姓最初源于周武王将妫满封于陈地，其后代便以陈为姓氏，反映了西周的分封制度。分封制下，周天子将土地、人口等封于宗室、功臣和先代贵族后裔，而妫满被视为舜的后裔，因此他也在分封之列，D项正确；禅让制是在部落联盟时期实行，与题干信息不符，排除A项；郡县制是秦朝建立的制度，不符合题意，排除B项；礼乐制是周代文化的集中体现，它既是典章制度的总汇，又是人们各种行为的准则，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 16．（23-24七年级上·广东广州·期末）据记载，周天子视察诸侯国时，如果“土地辟，田野治，养老尊贤”，则奖赏诸侯；如果“土地荒芜，遗老失贤”，则责备诸侯。周天子旨在（    ） A．宣传儒家思想 B．巩固王朝统治 C．促进文化交流 D．削弱诸侯势力 【答案】B 【解析】根据题干信息结合所学可知，周天子通过奖励和惩罚诸侯来对诸侯国进行监管，有利于巩固王朝的统治，B项正确；儒家思想创始于春秋后期，排除A项；题干并没有涉及文化交流的内容，排除C项；周天子视察诸侯国，对做得好的诸侯国奖励，做得不好的诸侯国责备，故并不是削弱诸侯势力，排除D项；故选B项。 17．（23-24七年级上·广东珠海·期末）“（周人）僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一“制度”的实行（   ） A．便于直接管理人民 B．标志着封建王朝的产生 C．巩固周王朝的疆土 D．确保中央对地方的集权 【答案】C 【解析】根据题干材料“封建亲戚，以藩屏周”和结合所学知识可知，这是西周时期将土地分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立诸侯国的制度，即分封制。西周为了巩固周王朝的统治，将王族，功臣分派到各地建立诸侯国，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令，定期朝贡等义务，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，这一制度加强了周天子对地方的控制，周朝开发边远地区，扩大了统治范围，并逐步构织出全国的交通网络，C项正确；分封制是间接管理人民，排除A项；秦朝的建立标志着封建王朝的产生，排除B项；分封的诸侯国有较大的独立性，尚未形成中央对地方的集权，排除D项。故选C项。 18．（23-24七年级上·广东汕头·期末）樊树志在《国史十六讲》中写道：“既然周天子授土授民给诸侯叫作‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫作‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立。”这段材料意在说明分封制（    ） A．政治与血缘的结合是核心 B．家与国的区分是为明确等级 C．隐含分裂割据的不利元素 D．在历史上的消极作用更明显 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，西周时期为了加强统治，实行分封制，材料中“对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立”反映分封制度下存在“家”与“国”对立的现象，说明隐含分裂割据的不利元素，C项正确；材料中说明分封制隐含着割据的危机，不是说明政治与血缘的结合是核心，排除A项；分封制下体现出家国一体的特点，排除B项；分封制前期巩固了西周统治，不能说消极作用更明显，排除D项。故选C项。 19．（23-24七年级上·广东江门·期末）周灭商后进行了大规模的分封，一些大诸侯不断向周围的蛮、夷、戎、狄等民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透。这说明西周的分封制（    ） A．稳定了西周的政局 B．导致了周王室势力衰微 C．扩展了西周的疆域 D．有利于中央集权的加强 【答案】C 【解析】据材料“周灭商后进行了大规模的分封，……进而兼并其土地，进行文化渗透。”可知，西周通过分封制的实行，扩展了西周的疆域，传播了周朝的文化，有利于民族交融，C项正确；材料未涉及“政局稳定”，而是强调“一些大诸侯不断向周围的蛮、夷、戎、狄等民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透”，排除A项；材料中反映的分封制的实行，拓展了疆域，未涉及导致周王室衰微，排除B项；分封制下最高统治者尚未实现权力的高度集中，D项说法错误，排除D项。故选C项。 20．（23-24七年级上·广东佛山·期末）公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。该事件应该发生在下图中的（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。公元前770年周平王东迁洛邑，史称东周。材料时间应该是公元前八世纪早期，因此该事件应该发生在图中的①处，A项正确；②处与材料不相符，排除B项；③处与材料不相符，排除C项；④处与材料不相符，排除D项。故选A项。 动荡变化中的春秋时期 21．（22-23七年级上·山东烟台·期末）以下是一位；同学制作的朝代更替示意图，其中“？”处从左至右依次应填入（    ） A．夏、商 B．西汉、东汉 C．春秋、西汉 D．商、春秋 【答案】D 【解析】据所学可知，西周之前的奴隶制王朝是商朝，而东周分为春秋和战国两个阶段，D项正确；奴隶制王朝的先后顺势是夏、商、周，排除A项；西汉、东汉是秦朝之后先后出现的朝代，排除B项；春秋属于东周时期，西汉在秦朝之后，排除C项。故选D项。 22．（23-24七年级上·广东河源·期末）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，鲁国朝齐11次，朝晋20次。这说明（   ） A．鲁国主动与齐结好 B．分封制走向瓦解 C．周天子依附于齐晋 D．诸侯战争很频繁 【答案】B 【解析】根据题干“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次”，结合所学可知，西周实行的分封制规定诸侯有定期向周王纳贡和定期朝觐等义务，在鲁国项周天子朝贡只有7次的同时“鲁国朝齐11次，朝晋20次说明了诸侯崛起，王室衰微，题干现象说明分封制遭到了破坏，逐步走向瓦解，B项正确；“鲁国朝齐11次，朝晋20次”说明诸侯争霸，齐国和晋国先后称霸，不能说明鲁国主动与齐结好，排除A项；题干描述的是鲁国的行为，体现不出周天子依附于齐晋，排除C项；题干描述的是朝贡，没有体现不出诸侯战争很频繁，排除D项。故选B项。 23．（23-24七年级上·广东阳江·期末）公元前707年，周桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职，郑国便与周王室兵戎相见，战斗中郑军“射中王肩”。这一现象反映了（    ） A．周平王东迁洛邑 B．周王室势力衰微 C．春秋五霸的形成 D．甲骨文记事全面 【答案】B 【解析】据材料可知，公元前707年，周桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职，郑国便与周王室兵戎相见，战斗中郑军“射中王肩”。这一现象反映了“周王室势力衰微”，郑庄公挑战周桓王的权威，礼乐制遭到破坏，B项正确；前770年周平王迁都洛邑，史称东周，与材料不符，排除A项；材料未涉及诸侯争霸，而是诸侯王挑战周天子的权威，排除C项；材料未涉及文字记事，D项与材料无关，排除D项。故选B项。 24．（23-24七年级上·广东广州·期末）西周规定，天子享用九鼎八簋，诸侯只可用七鼎六簋；但郑国春秋大墓却出土了九鼎八簋。这反映了春秋时期（    ） A．中央权力扩大 B．青铜器种类丰富 C．地主阶级产生 D．旧制度走向瓦解 【答案】D 【解析】根据题干“天子享用九鼎八簋，诸侯只可用七鼎六簋；但郑国春秋大墓却出土了九鼎八簋”和结合所学可知，西周形成了森严的等级制度，在郑国诸侯的墓葬中却出土了九鼎八簋，说明王室衰微，诸侯势力强，可见旧的分封制逐渐瓦解，D项正确；郑国诸侯墓葬中出现和周天子一样的九鼎八簋，说明周天子权力的衰微，排除A项；题干中只提到了九鼎八簋，看不出种类丰富，排除B项；题干中没有提到地主阶级，排除C项。故选D项。 25．（23-24七年级上·广东珠海·期末）《春秋》记载，周平王去世时，王室筹集不出丧葬费，只得派人去鲁国，乞求鲁国给予一些助丧财物。这一现象说明了（   ） A．周王室经济上依赖诸侯国 B．诸侯国开始左右周天子 C．周天子已不能施令诸侯国 D．诸侯国无需向王室纳贡 【答案】A 【解析】根据题干信息“周平王去世时，王室筹集不出丧葬费，只得派人去鲁国，乞求鲁国给予一些助丧财物”，结合所学知识可知，“丧葬费筹集不出来”，反映周王室财政陷入困境；“乞求鲁国”，说明周王室衰微，王室地位下降，大的诸侯势力崛起，周天子在经济上只能依附于强大的诸侯国，A项正确；诸侯国开始左右周天子，不符合史实，排除B项；周天子已不能施令诸侯国，题干内容没有体现，题干内容反映的是周王室地位下降，排除C项；诸侯国无需向王室纳贡，不符合史实，题干内容反映的是周王室地位下降，排除D项。故选A项。 26．（23-24七年级上·广东江门·期末）春秋中期、楚庄王洛邑“问鼎”时，周天子以“天命”作为利器迫使楚国最终退兵。这反映出春秋时期（    ） A．周天子的权威尚存 B．周王室的势力增强 C．诸侯间的纷争不断 D．“尊王攘夷”观念形成 【答案】A 【解析】根据材料“春秋中期、楚庄王洛邑‘问鼎’时，周天子以“天命”作为利器迫使楚国最终退兵”结合所学知识可知，鼎在古代是权力的象征，楚庄王向周王询问鼎的轻重，表明了他对周王权力的觊觎，周天子以“天命”作为利器迫使楚国最终退兵，说明周天子的权威尚存，A项正确；材料所述“问鼎”的史实客观上体现了周王室势力的衰微，而不是增强，排除B项；材料内容主要体现了楚庄王与周天子之间的史实，没有体现诸侯间的战争，排除C项；尊王攘夷是齐桓公打出的称霸旗号，排除D项。故选A项。 27．（23-24七年级上·广东肇庆·期末）以下关于春秋时期的说法正确的是（    ） ①分封制逐渐遭到破坏②周王室地位下降③国家统一社会稳定④诸侯各自为政 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，①春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解；②周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯；④周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，①②④正确，B项正确；③春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展，③错误，排除ACD选项。故选B项。 28．（23-24七年级上·广东深圳·期末）下图是“战国墓葬的等级及墓室形制图”，而战国晚期的楚国大夫邵佗的墓室却有14层台阶，这说明此时（   ） 王 四墓道7层台大墓 诸侯 二墓道5层台大墓 卿 单墓道3层台大墓 士 无墓道2层台大墓 A．邵佗受周王室重视 B．墓葬制度逐渐完善 C．分封制度逐渐瓦解 D．地主阶级力量壮大 【答案】C 【解析】根据题干及图示可以看出，战国时期诸侯墓葬标准超过了周王的标准，结合所学知识可知，这说明战国时期周王室衰微，诸侯实力增强的社会变革特征，分封制度逐渐瓦解，C项正确；题干信息体现的是诸侯势力超过周王，不能说明邵佗受周王室重视，排除A项；墓葬制度逐渐完善，在题干中没有体现，排除B项；题干信息体现的是诸侯势力超过周王，不能说明地主阶级力量壮大，排除D项。故选C项。 29．（23-24七年级上·广东云浮·期末）战国时期，以防旱保墒为目的的“耕—耙—耢—锄”耕作体系和熟荒耕作与休耕制等，已成为北方旱地耕作技术体系的重要内容和特色之一。这主要是因为（   ） A．分封制的瓦解 B．铁农具和牛耕的推广 C．各国变法运动的影响 D．兴修水利 【答案】B 【解析】根据题干“以防旱保墒为目的的‘耕—耙—耢—锄’耕作体系和熟荒耕作与休耕制等”和所学知识可知，我国在春秋时已经使用铁农具和牛耕，战国时期，铁制农具和牛耕得到进一步推广，提高了生产力。而材料强调的是北方农业耕作体系的重大突破，而这些突破的主要原因是当时铁器和牛耕技术的推广，B项正确；王室衰微、分封制的瓦解，是生产力发展的结果，不符合题意，排除A项；变法运动的产生是生产力发展之后的影响，排除C项；兴修水利，比如都江堰等，不符合“北方旱地耕作技术体系”题意，排除D项。故选B项。 30．（23-24七年级上·广东茂名·期末）据史书记载：“春秋战国之交，农业生产有着飞跃式的发展……生产量有很大的提高”。这一现象的出现，主要是因为（   ） A．高产农作物品种被引进 B．国家实现了大一统 C．农具有了革命性的进步 D．北方人口大量南迁 【答案】C 【解析】春秋战国时期，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，农业生产有了飞跃式的发展，C项正确；高产农作物品种被引进是在明朝时期，与题干时间不符，排除A项；春秋战国时期，国家分裂，没有实现大一统，排除B项；北方人口大量南迁是在魏晋南北朝时期，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 31．（23-24七年级上·广东佛山·期末）春秋后期各国人口共计450万，到战国后期已达2000万，人口变化的主要原因是（   ） A．社会安定祥和 B．生产力的发展 C．医学理论进步 D．政府与民休息 【答案】B 【解析】依据所学可知，春秋战国时期生产力的发展，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，各国农业发展，推动了人口增长，B项正确；春秋战国时期争霸、兼并战争不断，社会安定祥和不符合史实，排除A项；医学理论进步属于客观因素，而且并不会促进人口迅速增长，排除C项；春秋战国时期政府并没有与民休息，排除D项。故选B项。 32．（23-24七年级上·广东汕头·期末）在春秋初期，中原许多地方树木丛生，荒地遍布；后来这些地方逐渐变为农田，甚至原来各国边境之间的空地都大大减少，荒地也成为城市和绿洲。这些变化（    ） A．适应商业发展的需要 B．是诸侯国变法的成果 C．说明当时社会较安定 D．得益于生产力的进步 【答案】D 【解析】据材料可知，在春秋初期，中原许多地方树木丛生，荒地遍布；后来这些地方逐渐变为农田，甚至原来各国边境之间的空地都大大减少，荒地也成为城市和绿洲。这些变化得益于春秋时期铁制生产工具和牛耕的使用，得益于生产力的进步，D项正确；材料未涉及商业发展，而是强调荒地的开垦，排除A项；材料中荒地的开发，与变法无必然联系，排除B项；春秋时期社会动荡，诸侯争霸，排除C项。故选D项。 33．（23-24七年级上·广东清远·期末）《中国考古通论》提及，中国从春秋开始冶铸铁器，到战国中叶后，铁器普及到全国各地。这说明了（    ） A．铁器取代青铜器 B．铁制工具流行 C．铁器用于祭祀 D．铁器技术先进 【答案】B 【解析】根据题干“铁器普及到全国各地”和结合所学知识可知，春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产，到战国时期，铁器普及到全国各地，说明铁制工具的流行，B项正确；题干中没有涉及青铜器的相关信息，排除A项；铁器主要用于农业生产，排除C项；题干未体现铁器技术先进的相关信息，排除D项。故选B项。 34．（23-24七年级上·广东清远·期末）春秋时期，《相牛经》中记载“水牛肚大尾背最有力”，反映出当时判定牛品种优良与否的标志为是否“有力”。据此推断当时的牛用于（    ） A．祭祀 B．殉牲 C．食用 D．耕作 【答案】D 【解析】据材料“春秋时期，《相牛经》中记载，水牛肚大尾背最有力”并结合所学可知，春秋时期由于开始使用牛耕，促进了经济发展，解放了劳动力，D项正确；材料中强调“水牛肚大尾背最有力”，即强调牛的力量大，而不是祭祀，排除A项；材料中强调“水牛肚大尾背最有力”，即强调牛的力量大，而不是“殉牲”（陪葬），排除B项；材料未涉及食用，而是强调牛的力量，排除C项。故选D项。 35．（23-24七年级上·广东江门·期末）《管子》记载春秋时齐国已经用铁农具耕种土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具；战国时期的《山海经》上记载铁矿山达30多处，铁农具得以广泛使用。这一演变过程主要反映出（    ） A．小农经济逐渐形成 B．手工业得到发展 C．生产力在不断进步 D．分封制开始瓦解 【答案】C 【解析】根据所学知识，由材料“《管子》记载春秋时齐国已经用铁农具耕种土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具；战国时期的《山海经》上记载铁矿山达30多处，铁农具得以广泛使用”可知这说明春秋战国时期部分地区已经使用铁制农具，铁制农具的使用、使用牛来耕地促进了农业上的深耕细作提高了生产力，说明了生产力在不断进步，C项正确；材料与经济无关，排除A项；材料与手工业无关，排除B项；材料与分封制无关，排除D项。故选C项。 36．（23-24七年级上·广东·期末）战国时代在热学方面已发明青铜凹面镜聚焦太阳光取火；在力学方面已经认识到惯性现象。材料描述的是，战国时期（   ） A．社会制度的变化 B．变法运动的盛况 C．科学技术的进步 D．七雄并立的形势 【答案】C 【解析】根据材料“战国时代在热学方面已发明青铜凹面镜聚焦太阳光取火；在力学方面已经认识到惯性现象”描述的是战国时期科学技术的进步。发明青铜凹面镜聚焦太阳光取火，认识到惯性现象都属于科学技术方面的内容，C项正确；材料没有涉及社会制度的变化，排除A项；材料没有体现变法运动，排除B项；彩民没有涉及战国七雄并立，排除D项。故选C项。 37．（23-24七年级上·广东河源·期末）观察如表，可直接得出的历史信息是（   ） 郡名 建置时代 郡治区域 汉中郡 秦惠文王十三年（前312年） 今陕西秦岭以南（辖12县） 太原郡 秦昭襄王四十八年（前259年） 今山西太原市西南（辖21县） 参川郡 秦庄襄王元年（前249年） 今河南洛阳市东北（辖21县） 邯郸郡 秦王政二十五年（前222年） 今河北邯郸市西南（辖11县） A．地方实行郡县制 B．地方的权力增强 C．秦国已统一六国 D．实行中央集权制 【答案】A 【解析】根据题干表格中“汉中郡、今陕西秦岭以南（辖12县）”“太原郡、今山西太原市西南（辖21县）”“参川郡、今河南洛阳市东北（辖21县）”“邯郸郡、今河南洛阳市东北（辖21县）”等信息可知，秦国在地方上实行了郡县制，A项正确；通过实行郡县制，加强了中央对地方的管理，不是地方的权力的增强，排除B项；秦统一六国的时间是公元前221年，晚于表格时间，排除C项；秦统一六国前，中央集权制还没有建立，排除D项。故选A项。 战国时期的社会变革 38．（23-24七年级上·广东河源·期末）杜甫千古名篇《登楼》一诗中有“锦江春色来天也，玉垒浮去变古今”，此句描写的是一处伟大水利工程。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年……”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（   ） A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．岷江 【答案】A 【解析】据题干“战国时，它使成都平原‘水旱从人，不知饥馑，时无荒年……’，被誉为‘世界水利文化的鼻祖’。”和所学知识可知，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，A项正确；郑国渠是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，位于今天的陕西省泾阳县西北25公里的泾河北岸，排除B项；灵渠沟通了湘江和漓江，位于广西境内，排除C项；李冰在岷江中游修筑的都江堰，排除D项。故选A项。 39．（23-24七年级上·广东江门·期末）董必武曾赋诗云：“鱼嘴分江内外流，宝瓶直扼内江喉。成都坝仰离堆水，禾稻年年庆饱收。”董老歌颂的是（   ） A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．井渠 【答案】A 【解析】根据材料“鱼嘴分江内外流，宝瓶直扼内江喉。成都坝仰离堆水，禾稻年年庆饱收。”，结合所学知识，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，A项正确；郑国渠位于关中地区，排除B项；灵渠位于广西，沟通珠江水系和长江水系，排除C项；井渠意思是地下水道，与成都无关，排除D项。故选A项。 40．（23-24七年级上·广东·期末）如图是中国人民银行2021年发行的中国能工巧匠·李冰纪念币。该币是为了纪念他（   ） A．开凿灵渠 B．开通驰道 C．修筑长城 D．修都江堰 【答案】D 【解析】根据题干中“中国人民银行2021年发行的中国能工巧匠·李冰纪念币”，结合所学可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项正确；秦朝统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，与李冰无关，排除A项；驰道是在秦始皇统一六国后，即公元前220年开始修建的，排除B项；长城的修筑与李冰无关，排除C项。故选D项。 41．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图是小琪家里收藏的一套1991年发行的特种邮票，共分“鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”3枚、色彩丰富，样式精美，展现了古代劳动人民的智慧和创造力。该邮票纪念的工程是（   ） A．灵渠 B．三峡大坝 C．京杭大运河 D．都江堰 【答案】D 【解析】依据题干关键词“宝瓶口”、“飞沙堰”、“鱼嘴”，结合课本所学，公元前256年，蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上修筑了都江堰。利用地势和河道，建造了这座大型水利工程。都江堰由渠首和灌溉网两大系统构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，这是世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧，D项正确；灵渠沟通了长江水系和珠江水系，与材料无关，排除A项；三峡大坝始建于1994年，排除B项；京杭大运河是隋朝开凿的大运河，排除C项。故选D项。 42．（23-24七年级上·广东珠海·期末）历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列叙述属于历史评价的是，都江堰（   ） A．由蜀郡郡守李冰主持修建 B．坐落在成都平原西部的岷江上 C．在世界水利史上绝无仅有 D．由渠首和灌溉网两大工程构成 【答案】C 【解析】根据题干“历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判”和结合所学知识可知，都江堰在世界水利史上绝无仅有，是对都江堰的评价，C项正确；都江堰由蜀郡郡守李冰主持修建，属于客观存在的事实，排除A项；都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，属于客观存在的事实，排除B项；都江堰由渠首和灌溉网两大工程构成，属于客观存在的事实，排除D项。故选C项。 43．（23-24七年级上·广东佛山·期末）李冰父子在前人鳌灵开凿的基础上修建都江堰；蜀汉时诸葛亮设堰官，并“征丁千二百人主护”；宋朝开始制定施行至今的岁修制度。据此可知，我国注重（   ） A．水利建设和管理 B．建筑技艺的传承 C．制度制定和完善 D．人与自然的和谐 【答案】A 【解析】根据题干“都江堰”“堰官”“岁修制度”和结合所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽。堰官是中国古代水利工程管理机构中的一个重要职位。岁修制度是定期修治都江堰而设置的制度。以上说明我国注重水利建设和管理，A项正确；材料中没有涉及都江堰的建筑技艺，排除B项；只有修岁制度是对制度的制定，排除C项；修建都江堰、设堰官是人类改造自然的表现，但修岁制度与自然无关，排除D项。故选A项。 44．（23-24七年级上·广东韶关·期末）他主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因此获得了“天府之国”的美称。他是（   ） A．张仲景 B．李冰 C．贾思勰 D．钟繇 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，李冰在岷江上修建了都江堰，使成都平原成为了天府之国，B项正确；张仲景是东汉时期的名医，著有《伤寒杂病论》一书，被称之为医圣，排除A项；北朝的贾思勰撰写的《齐民要术》是一部农业科学技术著作，排除C项；钟繇是魏曹时期的书法名家，排除D项。故选B项。 45．（23-24七年级上·广东广州·期末）中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图（局部），图中③所示的是（   ） A．长城 B．灵渠 C．郑国渠 D．都江堰 【答案】D 【解析】据题干“下图（局部），图中③所示”和结合所学知识可知，③所标注的区域位于位于长江上游，四川成都地区，其著名的水利工程是都江堰，D项正确；①位于甘肃临洮一带，这是秦长城的西起点，排除A项；②所标注的区域位于渭河流域，其著名的水利工程是郑国渠，排除C项；④是秦朝统一后广西境内修筑的灵渠，排除B项。故选D项。 46．（23-24七年级上·广东清远·期末）《古今集记》提及：“自禹治水之后，冰能因其旧迹而疏广之”。材料意在强调李冰的成就在于（    ） A．防洪 B．灌溉 C．运输 D．控流 【答案】A 【解析】据材料“自禹治水之后，冰能因其旧迹而疏广之”并结合所学可知，材料强调是李冰遵循大禹治水“疏导”的方式治理并修建都江堰，不仅使人们免于水患，而且使成都平原成为千里沃野，因此材料意在强调李冰的成就在于“防洪”，A项正确；材料主旨是强调大禹治水使人们免于水患，而且李冰修建都江堰目的不仅能用于灌溉，还具有防洪功能，B项与材料“冰能因其旧迹而疏广之”不符，排除B项；据所学可知，都江堰修建旨在解决灌溉问题、防治水患、促进经济发展以及服务于国家的统一战略，C项不符题意，排除C项；材料主旨不是“控流”，而是强调李冰遵循大禹治水，使人们免于水患，排除D项。故选A项。 47．（23-24七年级上·广东深圳·期末）据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“蜀沃野千里，号为陆海……汉祖自汉中出三秦伐楚，萧何发蜀汉米万船而给助军粮。”由此可见，都江堰的建成（    ） A．激化了社会矛盾 B．加速了中国统一 C．促进了岭南发展 D．印证了秦朝暴政 【答案】B 【解析】根据题干“蜀沃野千里，号为陆海……汉祖自汉中出三秦伐楚，萧何发蜀汉米万船而给助军粮。”可知，题干材料反映的是都江堰修建后的作用；公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。题干反映的是萧何征发蜀汉米万船而给助军粮，蜀粮的支撑，加速了刘邦胜利的进程，故题干反映的是都江堰的建成加速了中国统一，B项正确；都江堰的建成没有激化了社会矛盾，排除A项；都江堰位于成都平原与岭南不符，排除C项；成都平原提供了大量的军粮，与秦朝的暴政不符，排除D项。故选B项。 48．（23-24七年级上·广东·期末）荀子认为按商鞅之法组建的秦国军队十分强大，但求赏逐利，只能称之为“盗兵”（   ） A．编制户口 B．推行县制 C．奖励军功 D．加强刑罚 【答案】C 【解析】根据材料“商鞅之法组建的秦国军队十分强大，但求赏逐利，只能称之为“盗兵””信息可知，反映的是商鞅变法中奖励军功的措施，商鞅变法规定，奖励竣工，对有军功者授予爵位并赏赐土地，C项正确；材料没有体现编制户口的政策，排除A项；推行县制属于整治措施，排除B项；材料没有体现加强刑罚，排除D项。故选C项。 49．（23-24七年级上·广东云浮·期末）秦国的商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。其中，对推动社会转型起根本作用的是（   ） A．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 B．改革户籍制度，加强对人民的管理 C．废除井田制，承认土地私有，允许土地自由买卖 D．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，商鞅变法内容中，对秦国封建制度起决定性作用的是废除井田制，允许土地自由买卖。因为这项措施实际上是国家承认土地私有。战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法，商鞅变法规定国家承认土地私有，允许自由买卖，有利于封建土地制度的形成，从而废除了奴隶社会的土地国有制，确立了封建土地私有制，确立了封建制度，改变了社会性质，这对后世的封建土地制度影响最为深远，C项正确；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役主要是促进经济发展，排除A项；改革户籍制度，加强对人民的管理主要是稳定社会秩序，排除B项；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地的作用是提高军队战斗力，排除D项。故选C项。 50．（23-24七年级上·广东河源·期末）商鞅变法时，建议实行“徕民”政策。于是，秦孝公即以“优其田宅，复及子孙”的优惠政策吸引了周边相当数量的人口流入关中。这一举措有助于（   ） A．发展生产 B．管理人民 C．确立县制 D．严明法度 【答案】A 【解析】根据题干“徕民”“优其田宅，复及子孙”可知，商鞅变法采取优惠政策招徕农民到关中地区从事农业生产，这一举措有助于发展生产，A项正确；有助于管理人民的举措是改革户籍制度，排除B项；秦孝公即以优惠政策吸引周边相当数量的人口流入关中与政治上采取的确立县制，加强中央集权无关，排除C项；严明法度是政治上的改革措施，秦孝公采取的优惠政策与严明法度无关，排除D项。故选A项。 51．（23-24七年级上·广东广州·期末）商鞅变法后，秦国率先推行县制，按地区划分国民，使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人；秦统一后将秦国的制度推向了全国。材料描述的是商鞅变法的（    ） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 【答案】D 【解析】根据题干“商鞅变法后”“使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人”结合所学可知，商鞅变法后，秦国率先推行县制，秦朝建立后将秦国的制度推向全国，实行郡县制，故材料描述的是商鞅变法对秦国乃至后来秦朝的影响，D项正确；商鞅变法的背景是战国时期各诸侯国进行兼并战争，题干没有体现，排除A项；商鞅变法的内容涉及政治、经济和军事方面，题干没有体现，排除B项；商鞅变法是封建性质的改革，题干没有体现，排除C项；故选D项。 52．（23-24七年级上·广东珠海·期末）秦国的军队被称为“虎狼之师”，其士兵作战勇猛，与以下哪一措施有关（   ） A．为私斗者，各以轻重被刑大小 B．耕织致粟帛多者复其身 C．为田开阡陌封疆，而赋税平 D．能得甲首一者，赏爵一级 【答案】D 【解析】根据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。变法的内容有很多，其中之一是奖励军功，即根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。这大大提高了军队的士气，“能得甲首一者，赏爵一级”正是这一措施的体现，D项正确；“为私斗者，各以轻重被刑大小”属于政治措施，与军队战斗力无关，排除A项；“耕织致粟帛多者复其身”“为田开阡陌封疆，而赋税平”属于经济措施，与军队战斗力无关，排除BC项。故选D项。 53．（23-24七年级上·广东韶关·期末）孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者，始自商鞅。自此视农为“本富”，商为“末富”，所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中国流行的经济思想。这表明，商鞅变法（    ） A．本末倒置 B．注重商业 C．加强法治 D．重视农业 【答案】D 【解析】根据题干“孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者，始自商鞅。自此视农为‘本富’，商为‘末富’，所谓‘崇本抑末’之思想，渐成为中国流行的经济思想”可知，商鞅变法强调农业的重要性，D项正确；题干不能反映本末倒置，排除A项；题干反映的是商业的地位低于农业，排除B项；题干不能反映商鞅变法加强法治，排除C项，故选D项。 百家争鸣 54．（23-24七年级上·广东云浮·期末）2023年12月19日，非洲加纳共和国第三所孔子学院成立。孔子学说已走向了五大洲。以下属于孔子政治思想的是（   ） ①有教无类②为政以德③克己复礼④顺应自然⑤仁者爱人⑥依法治国 A．①②⑤ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①③⑥ 【答案】B 【解析】据题干“属于孔子政治思想”和结合所学知识可知，①孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；②面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；③孔子认为人的行为应该符合“礼”的规范，而“礼”是周朝社会的基本准则和道德规范。在孔子看来，春秋时期的社会动荡和混乱是由于人们失去了对“礼”的尊重和遵守，而私欲膨胀则是导致这种情况的主要原因之一；④老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；⑤孔子的核心思是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；⑥战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。因此，②③⑤符合题意，B项正确；①有教无类属于孔子教育思想，不符合题意，①错误，AD项有①，排除AD项；④顺应自然属于老子思想，不符合题意，④错误，C项中有④，排除C项。故选B项。 55．（23-24七年级上·广东河源·期末）（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。他是（   ） A．老子 B．孔子 C．孟子 D．庄子 【答案】B 【解析】据材料“开中国史上民间自由讲学之第一声”可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进教育在民间的发展，B项正确；老子主张顺应自然，无为而治，提出朴素辩证法思想，孟子主张“仁政”，提出民贵君轻思想，反对一切非正义战争；庄子继承老子的思想，以上人物的主张均与注重教育无关，排除ACD项。故选B项。 56．（23-24七年级上·广东汕头·期末）先秦时的某一流派在教学方法上，凸显人的主观能动特性；在教学方式上，以人影响人的方式去“爱人”和教人。这体现了（    ） A．儒家以人为本的思想 B．墨家兼爱非攻的思想 C．法家以法治国的思想 D．道家无为而治的思想 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，“仁”是孔子思想体系的重要范畴，而由“仁”发现“人”，从“仁本”走向“人本”，是孔子教育思想体系建构的基本理念。孔子从仁本教育观出发，形成了“爱人”与以人为重的教育理念，并由此在教育内容方面呈显人本（文）主义教育色彩，即建立以“仁”“礼”为核心的世俗主义的教育内容；在教学方法方面凸现人的主观能动特性，即以启发诱导为主要特征的教学方法的运用；按照自励励人的原则去形成具有强烈人本色彩的教师观，即以人影响人的方式去“爱人”和教人。据此可知，题干材料体现了儒家以人为本的思想，A项正确；孔子的思想核心是“仁”，主张爱人，由此可知，题干材料体现了儒家学派的思想，而非墨家、法家和道家，排除BCD项。故选A项。 57．（23-24七年级上·广东江门·期末）胡适说：“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列选项属于孔子的“教育哲学”的是（    ） A．“有教无类” B．为政以德 C．仁者爱人 D．“无为而治” 【答案】A 【解析】根据材料“将人看作是平等的”结合所学知识可知，孔子是大教育家。他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，促进了我国古代教育的发展，A项正确；为政以德是孔子是政治主张，而不是其教育思想，排除B项；仁者爱人也是孔子的政治思想，材料所述教育主张是“有教无类”，排除C项；“无为而治”是道家思想主张，不符合题意，排除D项。故选A项。 58．（23-24七年级上·广东江门·期末）某思想家将天地万物本原归结为抽象的“道”，并指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”。据此可知，该思想家属于（   ） A．道家学派 B．儒家学派 C．法家学派 D．墨家学派 【答案】A 【解析】依据题干信息“人法地，地法天，天法道，道法自然”并结合所学知识可知，春秋晚期的老子是道家学派的创始人。老子认为，认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想，在政治上主张无为而治，A项正确；孔子是儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，排除B项；法家学派主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，排除C项；墨家主张“兼爱”“非攻”，要求人民互爱互利，排除D项。故选A项。 59．（23-24七年级上·广东东莞·期末）如图是某同学学习春秋战国时期思想而收集的一幅漫画。与其观点一致的思想家是（   ） A．儒家的孔子 B．道家的老子 C．法家的韩非子 D．墨家的墨子 【答案】B 【解析】根据材料“正奇、祸福”等信息结合所学知识可知，老子认为，世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后、福和祸，对立的双方是可以相互转化的，因此材料内容与道家老子的主张相一致，B项正确；孔子是儒家学派的创始人，强调仁、礼等，不符合题意，排除A项；战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除C项；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，不符合题意，排除D项。故选B项。 60．（23-24七年级上·广东广州·期末）“大方无隅（角），大器晚成，大音希声，大象无形。”这一思想主张出自（    ） A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家 【答案】A 【解析】根据所学知识可知题干“大方无隅、大器晚成、大音希声，大象无形”出自老子的《道德经》，其意思是：最方正的东西，反而没有棱角；越是大才能的人通常越晚成功；最大的声响，反而听来无声无息；最大的形象，反而没有形状。A项正确；儒家的核心思想是“仁”，排除B项；法家思想是以法治国，排除C项；墨家主张“兼爱”“非攻”，排除D项。故选A项。 61．（23-24七年级上·广东江门·期末）春秋战国时期不仅是大一统国家建立的重要酝酿、准备阶段，也是中国传统文化的源头活水。从思想文化角度看，“源头活水”在当时表现为（   ） A．商鞅变法 B．诸侯纷争 C．铁犁牛耕 D．百家争鸣 【答案】D 【解析】根据材料“春秋战国时期……是中国传统文化的源头活水”“思想文化角度”并结合所学知识可知，春秋战国时期思想文化领域的表现是百家争鸣，D项正确；商鞅变法是秦国进行的政治经济方面的改革，不属于思想文化方面，排除A项；诸侯纷争属于政治方面的情况，不属于思想文化方面，排除B项；铁犁牛耕出现和推广，促进了经济的发展，不属于思想文化方面，排除C项。故选D项。 62．（23-24七年级上·广东汕头·期末）一位学者曾对春秋战国时期主要思想学派的主张进行了总结概括。下列选项中的思想主流与儒、法、墨、道四家学派有关，其中体现了法家思想的是（    ） A．关注社会——提出社会规则：平等、互利、兼爱 B．关注国家——创造治国理念：法令、权术、威势 C．关注人生——树立人生追求：真实、自由、宽容 D．关注文化——建立文化基础：仁爱、正义、自强 【答案】B 【解析】根据所学知识，法家主张治国要依靠法令、权术、威势，树立君主权威，与材料“创造治国理念：法令、权术、威势”相符，B项正确；“平等、互利、兼爱”体现墨家学派创始人墨子的主张“兼爱”“非攻”，排除A项；“树立人生追求：真实、自由、宽容”属于道家思想，道家主张顺应自然和民心，无为而治，庄子认为人生应追求精神自由，排除C项；孔子主张“仁者爱人”，孟子主张“舍生取义”，与材料“建立文化基础：仁爱、正义、自强”相符，属于儒家学派，排除D项。故选B项。 夏商周时期的科技与文化 63．（23-24七年级上·广东·期末）饕餮纹是商代中期青铜器的主流纹饰。一幅典型的饕餮纹，纷繁复杂，但仍可以观察到其眼、眉、耳、嘴，商代青铜器（   ） A．纹饰单一 B．功能繁多 C．种类丰富 D．工艺高超 【答案】D 【解析】根据材料“。一幅典型的饕餮纹，纷繁复杂，但仍可以观察到其眼、眉、耳、嘴”可知，商朝时期青铜器的纹饰造型复杂，体现了高超的铸造技艺，D项正确；纹饰单一说法与材料主旨相反，排除A项；材料强调青铜器的制作工艺，不能看出功能繁多，排除B项；材料无法说明青铜器种类丰富，排除C项。故选D项。 64．（23-24七年级上·广东东莞·期末）《孟子·告子》载：“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”其中的“爵”（如图所示）通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了“五等爵”制。这反映了（   ） A．冶炼技术的提高 B．铸造工艺的完善 C．等级制度的发展 D．分封制度的崩溃 【答案】C 【解析】根据题干“《孟子·告子》载：“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”其中的“爵”（如图所示）通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了“五等爵”制”可知反映了等级制度的发展，C项正确；题干没有反映青铜器冶炼技术的提高，排除A项；题干没有反映青铜器铸造工艺的完善，排除B项；春秋时期的诸侯争霸战争说明了分封制度的崩溃，排除D项。故选C项。 65．（23-24七年级上·广东汕头·期末）以下是我国出土的早期文明中的国宝级文物，这些文物体现了（    ） 河南出土的商代司母戊鼎 湖南出土的商代大禾人面鼎 山东出土的商代亚丑钺 四川出土的三星堆青铜面具 A．商代出现青铜铸造技术 B．中华文明多元一体的特点 C．商代青铜器以食器为主 D．三星堆青铜铸造技术最高 【答案】B 【解析】根据图片可知，我国在不同地区出现了各种类型的青铜器，体现了中华文明多元一体的特点，B项正确；根据所学可知，在我国夏朝时期就已出现最早的青铜礼器，排除A项；商朝以后，青铜器由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，排除C项；题干图片不能说明三星推青铜铸造技术最高，排除D项。故选B项。 66．（23-24七年级上·广东河源·期末）在商周人们的心目中，青铜便是政治的权力。这主要是因为青铜器（   ） A．数量和种类多 B．铸造规模宏大 C．制作工艺高超 D．象征身份地位 【答案】D 【解析】根据题干可知，“青铜便是政治的权力”指的是作为礼器的青铜器是王公贵族身份地位的象征，D项正确；数量和种类多、铸造规模宏大、 制作工艺高超是青铜铸造业的特点，与青铜器的象征地位无关，排除ABC项。故选D项。 67．（23-24七年级上·广东广州·期末）2023年，电影《封神·朝歌风云》热映。它结合民间小说《封神演义》，讲述“纣王无道”、“武王伐纣”等故事。下列文物能为电影讲述的故事提供佐证的是（   ） A．司母戊鼎 B．毛公鼎 C．四羊方尊 D．利簋 【答案】D 【解析】根据所学知识，利簋是西周早期青铜器，利簋腹内底铸铭文：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有事利金，用作檀公宝尊彝，D项正确；司母戊鼎是商朝时期青铜器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青铜器，无法见证“武王伐纣”，排除A项；毛公鼎是西周晚期时期的青铜器，无法见证“武王伐纣”，排除B项；四羊方尊是商朝青铜器中的精品，无法见证“武王伐纣”，排除C项。故选D项。 68．（23-24七年级上·广东江门·期末）如图是一片刻有文字的龟腹甲，上面刻写了一些有关占卜的内容，这片龟腹甲最有可能出土自（   ） A．云南元谋人遗址 B．浙江良渚古城遗址 C．河南二里头遗址 D．河南安阳殷墟遗址 【答案】D 【解析】据题干“一片刻有文字的龟腹甲”和所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。殷墟位于今河南安阳，原本是商王盘庚迁徙后的都城，直至商朝灭亡，共经历了250多年，殷墟出土了大量的铜器、玉器、石器，其中有武器、装饰品等，最著名的当属大量刻有文字的甲骨，说明商代已经有文字，D项正确；云南元谋人遗址门齿化石、浙江良渚古城遗址玉器、河南二里头遗址都不能证明有文字，排除ABC项。故选D项。 69．（23-24七年级上·广东云浮·期末）2023年三星堆博物馆新馆落成开放，青铜神坛、鸟足神像、骑兽顶尊人像、龟背形网格状器等近600件新发现文物集体亮相，再展灿烂的商代文明。以下佐证商代灿烂文明的是（   ） ①广泛应用铁制农具 ②创制了比较成熟的文字 ③青铜制作工艺高超 ④出现了世界上最早的纸 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】根据所学可知，战国时期广泛应用铁制农具，①错误；商代创制了比较成熟的文字甲骨文，②正确；商朝青铜制作工艺高超，司母戊鼎和四羊方尊是其代表，③正确；西汉出现了世界上最早的纸，④错误。②③符合题意，C项正确；ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 70．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图是甲骨文“家”的演变过程，“宀”代表房屋，“豕”代表猪，表示屋里养着一头大腹便便的猪，对古人来说，圈养的生猪能提供稳定的食物来源。由此可推断（   ） 甲骨文“家”的演变过程 A．早期文明与农业的关系密切 B．甲骨文是我国最早的文字 C．文字的诞生源于畜牧业发展 D．当时的文字尚未形成体系 【答案】A 【解析】根据题干“‘宀’代表房屋，‘豕’代表猪，表示屋里养着一头大腹便便的猪，对古人来说，圈养的生猪能提供稳定的食物来源”和所学知识可知，人们已经过上定居生活，会饲养家畜，这说明早期文明与农业的关系密切，A项符合题意，A项正确；题干材料甲骨文“家”一个字，不能说明甲骨文是我国最早的文字，排除B项；仅仅一个“家”字，不能说明文字的诞生源于畜牧业发展，过于绝对，排除C项；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，排除D项。故选A项。 ( 28 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 精选高频考题70题·选择题 考点概览 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替 1．（22-23七年级上·广东江门·期末）据《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号约夏后，姓姒氏。”材料反映的史实是（   ） A．世袭制的确立 B．郡县制的确立 C．华夏族的形成 D．夏朝的建立 【答案】D 【解析】根据题干信息，“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号约夏后，姓姒氏”，结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝；夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。因此材料反映的史实是夏朝的建立，D项正确；禹死后，启继承王位，世袭制开始代替禅让制，排除A项；郡县制是秦始皇时期开始建立的，排除B项；华夏族在黄帝炎帝时期形成，排除C项。故选D项。 2．（23-24七年级上·广东·期末）二里头遗址发现了众多“中国之最”，最早的宫殿建筑群、最早具有明确城市规划的大型都邑……还有玉质礼器、各类龙形象文物等。这些发现可用来说明，当时（   ） A．国家机构完善 B．世袭制度确立 C．社会矛盾尖锐 D．早期国家发展 【答案】D 【解析】通过材料“最早的宫殿建筑群、最早具有明确城市规划的大型都邑……还有玉质礼器、各类龙形象文物等”再结合所学可知，“ 宫殿建筑群”、“大型都邑”、“玉质礼器”等内容都属于早期国家的象征，D项正确；国家机构主要涉及到的是国家的组织构成和制度，在材料中没有体现，排除A项；材料中没有涉及到世袭制度，排除B项；二里头遗址属于新石器时代，这一时期尚未产生明显的社会矛盾，排除C项。故选D项。 3．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下列关于“二里头”文化的说法正确的是（   ） ①因发现于河南偃师西南二里头村而得名 ②这里出土了精美的玉器、乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程 ③这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级平等 A．①② B．①②③ C．②③ D．①③ 【答案】A 【解析】根据题干“二里头”和所学知识可知，考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—二里头遗址，发现于河南偃师西南二里头村而得名，①正确；这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。②正确。因此，①②正确，A项正确；有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，③错误，排除BCD项。故选A项。 4．（23-24七年级上·广东汕头·期末）据考古发现，良渚古城由宫殿区、内城和外城组成，还有一个外围水利系统、一个人工建筑高台，高台上建有大型广场及多组高等级建筑。这说明当地（   ） A．建立了中央集权 B．迈入早期国家门槛 C．统治者残暴无道 D．阶级斗争比较激烈 【答案】B 【解析】根据题干信息“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成，还有一个外围水利系统、一个人工建筑高台，高台上建有大型广场及多组高等级建筑”，可以看出象征国家的宫殿和建筑，说明当时中国已经出现早期国家，B项正确；建立了中央集权制度在题干内容中无法体现，排除A项；材料内容无法说明统治者残暴无道和阶级斗争激烈，排除CD项。故选B项。 5．（23-24七年级上·广东江门·期末）《孟子·滕文公章句上》记载，“夏后氏五十而贡（赋税的早期形式）”，此时“后”与后世“君”“王”同义，可以向万民发号施令，拥有统治权力。夏朝还出现了官吏、军队等权力要素。这反映了（   ） A．早期国家的产生 B．夏朝是当时世界上最大的国家 C．中央集权制度的建立 D．统一的多民族国家形成 【答案】A 【解析】根据材料“夏后氏五十而贡（赋税的早期形式）”“可以向万民发号施令，拥有统治权力”“夏朝还出现了官吏、军队等权力要素”等信息可知，夏朝时期出现了赋税，也出现了王权，而且出现了地方管理的官吏，说明具备了早期国家的基本特征，A项正确；材料内容没有对夏朝与世界上其他国家进行对比，无法得出夏朝是当时世界上最大国家的结论，排除B项；秦朝建立标志着中央集权制度建立，排除C项；统一的多民族国家形成是在秦朝的建立，排除D项。故选A项。 6．（23-24七年级上·广东深圳·期末）河南洛阳发掘的二里头遗址，年代相当于夏王朝后期。这里有宫殿建筑群、大型墓葬区和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。这反映了夏朝（   ） A．等级有序，阶级分化 B．对外征战，耗费国力 C．王室衰微，诸侯争霸 D．轻徭薄赋，休养生息 【答案】A 【解析】根据所学可知，夏朝的中心地区主要在今山西的南部、河南西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，A项正确；材料没有涉及夏朝对外征战，排除B项；王室衰微，诸侯争霸属于春秋时期的特点，排除C项；材料没有体现轻徭薄赋，休养生息，排除D项。故选A项。 7．（23-24七年级上·广东河源·期末）《史记·夏本纪》记载：“及禹崩……启遂即天子之位，是为夏后帝启。”这表明（   ） A．家天下代替公天下 B．华夏族开始形成 C．早期国家初步形成 D．禅让制正式确立 【答案】A 【解析】据材料“及禹崩……启遂即天子之位，是为夏后帝启。”可知，材料反映的是禹死后，其儿子启即天子之位，王位世袭制代替了禅让制，家天下时代开启，A项正确；炎帝和黄帝联盟后，华夏族逐渐形成，排除B项；禹死后启继位，是我国早期国家形成的标志，而不是“初步形成”，C项表述不准确，排除C项；材料反映的是禹死后，其儿子启即天子之位，王位世袭制代替了禅让制，而不是禅让制的确立，排除D项。故选A项。 8．（23-24七年级上·广东江门·期末）小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在该书中有这么一段话：“禹死后，启强继父位，从此……制代替……制。”这里省略号部分应补充的内容分别是（   ） A．禅让选举 B．世袭禅让 C．禅让世袭 D．选举禅让 【答案】B 【解析】据材料“禹死后，启强继父位，从此……制代替……制。”可知，禹死后，其儿子启强继父位，从此“王位世袭制”代替了“禅让制”，我国进入了奴隶社会，B项正确；据所学可知，禅让制是原始社会民主推选部落联盟首领的方法，材料“启强继父位”与禅让选举无关，排除A项；材料“启强继父位”反映的是世袭制，禅让制是原始社会民主推选部落联盟首领的方法，C项顺序颠倒，排除C项；禅让制是原始社会民主推选部落联盟首领的方法，与选举无关，排除D项。故选B项。 9．（23-24七年级上·广东广州·期末）下表主要反映了（    ） 朝代 都城 统治措施 夏朝 阳城、二里头等 建立世袭制、修建城池、建立军队、制定刑法、设置监狱 商朝 毫、殷等 设置官吏、对外征伐、设置监狱、制定酷刑、征收赋税、大量使用奴隶 A．夏商西周的更替 B．部落之间的攻伐与合并 C．统治者暴虐无道 D．早期国家的产生和发展 【答案】D 【解析】根据材料信息可知，“确定世袭制、建立军队、制定刑法、设置监狱”，属于夏朝的政治制度建设；“设置各级官吏、制定酷刑等刑法并设置监狱、征收赋税、大量使用奴隶”属于商朝的政治制度建设，两者反映了夏商的政治制度建设，表明了早期国家的产生和发展，D项正确；表格与西周无关，排除A项；表格主要反映了早期国家的产生和发展，不是反映部落之间的攻伐与合并、统治者暴虐无道，排除BC项。故选D项。 10．（23-24七年级上·广东东莞·期末）有学者认为，“夏王朝、商王朝、周王朝最终毁于昏庸无道的亡国之君。”以下史实能够佐证其观点的是（   ） A．盘庚迁殷 B．涿鹿之战 C．商汤灭夏 D．平王东迁 【答案】C 【解析】根据题干“夏王朝、商王朝、周王朝最终毁于昏庸无道的亡国之君”可知，本题旨在考察三代灭亡的史实。根据所学知识可知，公元前1600年，商汤带领着商部落灭掉夏朝，建立商朝，符合题干要求，C项正确；公元前1320年，盘庚迁殷。此事件发生于商朝中后期，与朝代灭亡无关，排除A项； 距今大约4700年前，黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤进行了一场大战，此事件被称为逐鹿之战，发生于三代建立之前，排除B项；公元前771年，申侯联合犬戎，进攻镐京。周幽王被杀，西周灭亡。西周灭亡后，公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。排除D项；故选C项。 11．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图是西周青铜器利簋，腹内刻有铭文：“珷（武王）征商，唯甲子朝（早上）……”该青铜器铭文记述的历史事件是（    ） A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．西周分封 D．国人暴动 【答案】B 【解析】通过材料中的“（武王） 征商，唯甲子朝 （早上）”可知，该事件说的是武王伐纣的事情，大约公元前1046年周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王帝辛（纣），最终建周灭商的历史事件，B项正确；材料中涉及到的人物是商武王，不是商汤，未涉及商汤灭夏，排除A项；材料是商朝的事情，不是西周的分封制，排除C项；国人暴动是西周时期发生的事情，和材料中的商朝时间不符，排除D项。故选B项。 12．（23-24七年级上·广东广州·期末）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣反映了夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（    ） A．统治者的治国经验不足 B．遭到周边少数民族入侵 C．国君暴虐无道，统治残暴 D．诸侯内乱导致战争频发 【答案】C 【解析】根据材料“夏桀本是亡国君”、“商纣暴虐施酷刑”、“周王无道国人起”并结合所学可知，夏商周三朝灭亡都是由于夏桀、商纣等国君统治者的暴虐无道，统治残暴，C项正确；统治者的治国经验不足不是夏商周三朝灭亡的共同原因，排除A项；夏朝、商朝的灭亡与周边少数民族入侵无关，排除B项；夏朝、商朝的灭亡与诸侯内乱无关，排除D项。故选C项。 13．（23-24七年级上·广东汕头·期末）周朝建立后，周人把自己的言语定为正音，即《论语》中所称的雅言，也相当后世所谓的普通话，同时尚雅不仅表现在语言上，也表现在文字上。材料现象（    ） A．扩大了统治范围 B．有利于文化认同 C．强化了思想控制 D．实现了文字统一 【答案】B 【解析】根据题干和结合所学知识可知，雅言是周王朝统治者为了方便各地区之间的交流，推广一种通用的语言。雅言，又称“正言”，相当于现在的普通话。它吸收了各地方言的优点，又融入了古汉语的元素。雅言的推广促进了各地文化的整合，有利于文化认同，B项正确；西周的分封制扩大了统治范围，排除A项；秦朝的焚书坑儒强化了思想控制，排除C项；实现文字统一的是秦朝，排除D项。故选B项。 14．（23-24七年级上·广东潮州·期末）西周早期青铜器利簋铭文“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏，风有商……”《尚书·牧誓》“时甲子昧爽，王朝至于牧野”以上材料指向同一事件，两则材料（   ） A．互为印证 B．互相矛盾 C．孤证不立 D．不足采信 【答案】A 【解析】从“‘武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏，风有商’”以及“‘时甲子昧爽，王朝至于牧野’”可知，两则材料都指出了武王灭商的时间、结果，且记载的史实一致，因此，两则材料是互为印证的，A项正确；经上述分析，两则材料对武王伐纣的记载基本一致，并无矛盾之处，排除B项；题干中关于武王伐纣这一历史事件，提供了两则材料，并非孤证，排除C项；利簋铭文在史料来源上，属于第一手史料，可信度较高，因此，并不能说题干中的两则材料不足为信，排除D项。故选A项。 15．（23-24七年级上·广东江门·期末）汉字姓氏以祖先封地，封国为姓氏的占很大比重。周武王灭商后，封舜的后代妫（guī）满于陈，划界建国。妫满死后被谥为陈胡公，其后代便以陈为姓氏。这源于西周实行的（   ） A．禅让制 B．郡县制 C．礼乐制 D．分封制 【答案】D 【解析】根据题干“周武王灭商后，封舜的后代妫（guī）满于陈，划界建国。妫满死后被谥为陈胡公，其后代便以陈为姓氏”和所学可知，陈姓最初源于周武王将妫满封于陈地，其后代便以陈为姓氏，反映了西周的分封制度。分封制下，周天子将土地、人口等封于宗室、功臣和先代贵族后裔，而妫满被视为舜的后裔，因此他也在分封之列，D项正确；禅让制是在部落联盟时期实行，与题干信息不符，排除A项；郡县制是秦朝建立的制度，不符合题意，排除B项；礼乐制是周代文化的集中体现，它既是典章制度的总汇，又是人们各种行为的准则，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 16．（23-24七年级上·广东广州·期末）据记载，周天子视察诸侯国时，如果“土地辟，田野治，养老尊贤”，则奖赏诸侯；如果“土地荒芜，遗老失贤”，则责备诸侯。周天子旨在（    ） A．宣传儒家思想 B．巩固王朝统治 C．促进文化交流 D．削弱诸侯势力 【答案】B 【解析】根据题干信息结合所学可知，周天子通过奖励和惩罚诸侯来对诸侯国进行监管，有利于巩固王朝的统治，B项正确；儒家思想创始于春秋后期，排除A项；题干并没有涉及文化交流的内容，排除C项；周天子视察诸侯国，对做得好的诸侯国奖励，做得不好的诸侯国责备，故并不是削弱诸侯势力，排除D项；故选B项。 17．（23-24七年级上·广东珠海·期末）“（周人）僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一“制度”的实行（   ） A．便于直接管理人民 B．标志着封建王朝的产生 C．巩固周王朝的疆土 D．确保中央对地方的集权 【答案】C 【解析】根据题干材料“封建亲戚，以藩屏周”和结合所学知识可知，这是西周时期将土地分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立诸侯国的制度，即分封制。西周为了巩固周王朝的统治，将王族，功臣分派到各地建立诸侯国，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令，定期朝贡等义务，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，这一制度加强了周天子对地方的控制，周朝开发边远地区，扩大了统治范围，并逐步构织出全国的交通网络，C项正确；分封制是间接管理人民，排除A项；秦朝的建立标志着封建王朝的产生，排除B项；分封的诸侯国有较大的独立性，尚未形成中央对地方的集权，排除D项。故选C项。 18．（23-24七年级上·广东汕头·期末）樊树志在《国史十六讲》中写道：“既然周天子授土授民给诸侯叫作‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫作‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立。”这段材料意在说明分封制（    ） A．政治与血缘的结合是核心 B．家与国的区分是为明确等级 C．隐含分裂割据的不利元素 D．在历史上的消极作用更明显 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，西周时期为了加强统治，实行分封制，材料中“对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立”反映分封制度下存在“家”与“国”对立的现象，说明隐含分裂割据的不利元素，C项正确；材料中说明分封制隐含着割据的危机，不是说明政治与血缘的结合是核心，排除A项；分封制下体现出家国一体的特点，排除B项；分封制前期巩固了西周统治，不能说消极作用更明显，排除D项。故选C项。 19．（23-24七年级上·广东江门·期末）周灭商后进行了大规模的分封，一些大诸侯不断向周围的蛮、夷、戎、狄等民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透。这说明西周的分封制（    ） A．稳定了西周的政局 B．导致了周王室势力衰微 C．扩展了西周的疆域 D．有利于中央集权的加强 【答案】C 【解析】据材料“周灭商后进行了大规模的分封，……进而兼并其土地，进行文化渗透。”可知，西周通过分封制的实行，扩展了西周的疆域，传播了周朝的文化，有利于民族交融，C项正确；材料未涉及“政局稳定”，而是强调“一些大诸侯不断向周围的蛮、夷、戎、狄等民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透”，排除A项；材料中反映的分封制的实行，拓展了疆域，未涉及导致周王室衰微，排除B项；分封制下最高统治者尚未实现权力的高度集中，D项说法错误，排除D项。故选C项。 20．（23-24七年级上·广东佛山·期末）公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。该事件应该发生在下图中的（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。公元前770年周平王东迁洛邑，史称东周。材料时间应该是公元前八世纪早期，因此该事件应该发生在图中的①处，A项正确；②处与材料不相符，排除B项；③处与材料不相符，排除C项；④处与材料不相符，排除D项。故选A项。 动荡变化中的春秋时期 21．（22-23七年级上·山东烟台·期末）以下是一位；同学制作的朝代更替示意图，其中“？”处从左至右依次应填入（    ） A．夏、商 B．西汉、东汉 C．春秋、西汉 D．商、春秋 【答案】D 【解析】据所学可知，西周之前的奴隶制王朝是商朝，而东周分为春秋和战国两个阶段，D项正确；奴隶制王朝的先后顺势是夏、商、周，排除A项；西汉、东汉是秦朝之后先后出现的朝代，排除B项；春秋属于东周时期，西汉在秦朝之后，排除C项。故选D项。 22．（23-24七年级上·广东河源·期末）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，鲁国朝齐11次，朝晋20次。这说明（   ） A．鲁国主动与齐结好 B．分封制走向瓦解 C．周天子依附于齐晋 D．诸侯战争很频繁 【答案】B 【解析】根据题干“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次”，结合所学可知，西周实行的分封制规定诸侯有定期向周王纳贡和定期朝觐等义务，在鲁国项周天子朝贡只有7次的同时“鲁国朝齐11次，朝晋20次说明了诸侯崛起，王室衰微，题干现象说明分封制遭到了破坏，逐步走向瓦解，B项正确；“鲁国朝齐11次，朝晋20次”说明诸侯争霸，齐国和晋国先后称霸，不能说明鲁国主动与齐结好，排除A项；题干描述的是鲁国的行为，体现不出周天子依附于齐晋，排除C项；题干描述的是朝贡，没有体现不出诸侯战争很频繁，排除D项。故选B项。 23．（23-24七年级上·广东阳江·期末）公元前707年，周桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职，郑国便与周王室兵戎相见，战斗中郑军“射中王肩”。这一现象反映了（    ） A．周平王东迁洛邑 B．周王室势力衰微 C．春秋五霸的形成 D．甲骨文记事全面 【答案】B 【解析】据材料可知，公元前707年，周桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职，郑国便与周王室兵戎相见，战斗中郑军“射中王肩”。这一现象反映了“周王室势力衰微”，郑庄公挑战周桓王的权威，礼乐制遭到破坏，B项正确；前770年周平王迁都洛邑，史称东周，与材料不符，排除A项；材料未涉及诸侯争霸，而是诸侯王挑战周天子的权威，排除C项；材料未涉及文字记事，D项与材料无关，排除D项。故选B项。 24．（23-24七年级上·广东广州·期末）西周规定，天子享用九鼎八簋，诸侯只可用七鼎六簋；但郑国春秋大墓却出土了九鼎八簋。这反映了春秋时期（    ） A．中央权力扩大 B．青铜器种类丰富 C．地主阶级产生 D．旧制度走向瓦解 【答案】D 【解析】根据题干“天子享用九鼎八簋，诸侯只可用七鼎六簋；但郑国春秋大墓却出土了九鼎八簋”和结合所学可知，西周形成了森严的等级制度，在郑国诸侯的墓葬中却出土了九鼎八簋，说明王室衰微，诸侯势力强，可见旧的分封制逐渐瓦解，D项正确；郑国诸侯墓葬中出现和周天子一样的九鼎八簋，说明周天子权力的衰微，排除A项；题干中只提到了九鼎八簋，看不出种类丰富，排除B项；题干中没有提到地主阶级，排除C项。故选D项。 25．（23-24七年级上·广东珠海·期末）《春秋》记载，周平王去世时，王室筹集不出丧葬费，只得派人去鲁国，乞求鲁国给予一些助丧财物。这一现象说明了（   ） A．周王室经济上依赖诸侯国 B．诸侯国开始左右周天子 C．周天子已不能施令诸侯国 D．诸侯国无需向王室纳贡 【答案】A 【解析】根据题干信息“周平王去世时，王室筹集不出丧葬费，只得派人去鲁国，乞求鲁国给予一些助丧财物”，结合所学知识可知，“丧葬费筹集不出来”，反映周王室财政陷入困境；“乞求鲁国”，说明周王室衰微，王室地位下降，大的诸侯势力崛起，周天子在经济上只能依附于强大的诸侯国，A项正确；诸侯国开始左右周天子，不符合史实，排除B项；周天子已不能施令诸侯国，题干内容没有体现，题干内容反映的是周王室地位下降，排除C项；诸侯国无需向王室纳贡，不符合史实，题干内容反映的是周王室地位下降，排除D项。故选A项。 26．（23-24七年级上·广东江门·期末）春秋中期、楚庄王洛邑“问鼎”时，周天子以“天命”作为利器迫使楚国最终退兵。这反映出春秋时期（    ） A．周天子的权威尚存 B．周王室的势力增强 C．诸侯间的纷争不断 D．“尊王攘夷”观念形成 【答案】A 【解析】根据材料“春秋中期、楚庄王洛邑‘问鼎’时，周天子以“天命”作为利器迫使楚国最终退兵”结合所学知识可知，鼎在古代是权力的象征，楚庄王向周王询问鼎的轻重，表明了他对周王权力的觊觎，周天子以“天命”作为利器迫使楚国最终退兵，说明周天子的权威尚存，A项正确；材料所述“问鼎”的史实客观上体现了周王室势力的衰微，而不是增强，排除B项；材料内容主要体现了楚庄王与周天子之间的史实，没有体现诸侯间的战争，排除C项；尊王攘夷是齐桓公打出的称霸旗号，排除D项。故选A项。 27．（23-24七年级上·广东肇庆·期末）以下关于春秋时期的说法正确的是（    ） ①分封制逐渐遭到破坏②周王室地位下降③国家统一社会稳定④诸侯各自为政 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，①春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解；②周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯；④周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，①②④正确，B项正确；③春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展，③错误，排除ACD选项。故选B项。 28．（23-24七年级上·广东深圳·期末）下图是“战国墓葬的等级及墓室形制图”，而战国晚期的楚国大夫邵佗的墓室却有14层台阶，这说明此时（   ） 王 四墓道7层台大墓 诸侯 二墓道5层台大墓 卿 单墓道3层台大墓 士 无墓道2层台大墓 A．邵佗受周王室重视 B．墓葬制度逐渐完善 C．分封制度逐渐瓦解 D．地主阶级力量壮大 【答案】C 【解析】根据题干及图示可以看出，战国时期诸侯墓葬标准超过了周王的标准，结合所学知识可知，这说明战国时期周王室衰微，诸侯实力增强的社会变革特征，分封制度逐渐瓦解，C项正确；题干信息体现的是诸侯势力超过周王，不能说明邵佗受周王室重视，排除A项；墓葬制度逐渐完善，在题干中没有体现，排除B项；题干信息体现的是诸侯势力超过周王，不能说明地主阶级力量壮大，排除D项。故选C项。 29．（23-24七年级上·广东云浮·期末）战国时期，以防旱保墒为目的的“耕—耙—耢—锄”耕作体系和熟荒耕作与休耕制等，已成为北方旱地耕作技术体系的重要内容和特色之一。这主要是因为（   ） A．分封制的瓦解 B．铁农具和牛耕的推广 C．各国变法运动的影响 D．兴修水利 【答案】B 【解析】根据题干“以防旱保墒为目的的‘耕—耙—耢—锄’耕作体系和熟荒耕作与休耕制等”和所学知识可知，我国在春秋时已经使用铁农具和牛耕，战国时期，铁制农具和牛耕得到进一步推广，提高了生产力。而材料强调的是北方农业耕作体系的重大突破，而这些突破的主要原因是当时铁器和牛耕技术的推广，B项正确；王室衰微、分封制的瓦解，是生产力发展的结果，不符合题意，排除A项；变法运动的产生是生产力发展之后的影响，排除C项；兴修水利，比如都江堰等，不符合“北方旱地耕作技术体系”题意，排除D项。故选B项。 30．（23-24七年级上·广东茂名·期末）据史书记载：“春秋战国之交，农业生产有着飞跃式的发展……生产量有很大的提高”。这一现象的出现，主要是因为（   ） A．高产农作物品种被引进 B．国家实现了大一统 C．农具有了革命性的进步 D．北方人口大量南迁 【答案】C 【解析】春秋战国时期，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，农业生产有了飞跃式的发展，C项正确；高产农作物品种被引进是在明朝时期，与题干时间不符，排除A项；春秋战国时期，国家分裂，没有实现大一统，排除B项；北方人口大量南迁是在魏晋南北朝时期，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 31．（23-24七年级上·广东佛山·期末）春秋后期各国人口共计450万，到战国后期已达2000万，人口变化的主要原因是（   ） A．社会安定祥和 B．生产力的发展 C．医学理论进步 D．政府与民休息 【答案】B 【解析】依据所学可知，春秋战国时期生产力的发展，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，各国农业发展，推动了人口增长，B项正确；春秋战国时期争霸、兼并战争不断，社会安定祥和不符合史实，排除A项；医学理论进步属于客观因素，而且并不会促进人口迅速增长，排除C项；春秋战国时期政府并没有与民休息，排除D项。故选B项。 32．（23-24七年级上·广东汕头·期末）在春秋初期，中原许多地方树木丛生，荒地遍布；后来这些地方逐渐变为农田，甚至原来各国边境之间的空地都大大减少，荒地也成为城市和绿洲。这些变化（    ） A．适应商业发展的需要 B．是诸侯国变法的成果 C．说明当时社会较安定 D．得益于生产力的进步 【答案】D 【解析】据材料可知，在春秋初期，中原许多地方树木丛生，荒地遍布；后来这些地方逐渐变为农田，甚至原来各国边境之间的空地都大大减少，荒地也成为城市和绿洲。这些变化得益于春秋时期铁制生产工具和牛耕的使用，得益于生产力的进步，D项正确；材料未涉及商业发展，而是强调荒地的开垦，排除A项；材料中荒地的开发，与变法无必然联系，排除B项；春秋时期社会动荡，诸侯争霸，排除C项。故选D项。 33．（23-24七年级上·广东清远·期末）《中国考古通论》提及，中国从春秋开始冶铸铁器，到战国中叶后，铁器普及到全国各地。这说明了（    ） A．铁器取代青铜器 B．铁制工具流行 C．铁器用于祭祀 D．铁器技术先进 【答案】B 【解析】根据题干“铁器普及到全国各地”和结合所学知识可知，春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产，到战国时期，铁器普及到全国各地，说明铁制工具的流行，B项正确；题干中没有涉及青铜器的相关信息，排除A项；铁器主要用于农业生产，排除C项；题干未体现铁器技术先进的相关信息，排除D项。故选B项。 34．（23-24七年级上·广东清远·期末）春秋时期，《相牛经》中记载“水牛肚大尾背最有力”，反映出当时判定牛品种优良与否的标志为是否“有力”。据此推断当时的牛用于（    ） A．祭祀 B．殉牲 C．食用 D．耕作 【答案】D 【解析】据材料“春秋时期，《相牛经》中记载，水牛肚大尾背最有力”并结合所学可知，春秋时期由于开始使用牛耕，促进了经济发展，解放了劳动力，D项正确；材料中强调“水牛肚大尾背最有力”，即强调牛的力量大，而不是祭祀，排除A项；材料中强调“水牛肚大尾背最有力”，即强调牛的力量大，而不是“殉牲”（陪葬），排除B项；材料未涉及食用，而是强调牛的力量，排除C项。故选D项。 35．（23-24七年级上·广东江门·期末）《管子》记载春秋时齐国已经用铁农具耕种土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具；战国时期的《山海经》上记载铁矿山达30多处，铁农具得以广泛使用。这一演变过程主要反映出（    ） A．小农经济逐渐形成 B．手工业得到发展 C．生产力在不断进步 D．分封制开始瓦解 【答案】C 【解析】根据所学知识，由材料“《管子》记载春秋时齐国已经用铁农具耕种土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具；战国时期的《山海经》上记载铁矿山达30多处，铁农具得以广泛使用”可知这说明春秋战国时期部分地区已经使用铁制农具，铁制农具的使用、使用牛来耕地促进了农业上的深耕细作提高了生产力，说明了生产力在不断进步，C项正确；材料与经济无关，排除A项；材料与手工业无关，排除B项；材料与分封制无关，排除D项。故选C项。 36．（23-24七年级上·广东·期末）战国时代在热学方面已发明青铜凹面镜聚焦太阳光取火；在力学方面已经认识到惯性现象。材料描述的是，战国时期（   ） A．社会制度的变化 B．变法运动的盛况 C．科学技术的进步 D．七雄并立的形势 【答案】C 【解析】根据材料“战国时代在热学方面已发明青铜凹面镜聚焦太阳光取火；在力学方面已经认识到惯性现象”描述的是战国时期科学技术的进步。发明青铜凹面镜聚焦太阳光取火，认识到惯性现象都属于科学技术方面的内容，C项正确；材料没有涉及社会制度的变化，排除A项；材料没有体现变法运动，排除B项；彩民没有涉及战国七雄并立，排除D项。故选C项。 37．（23-24七年级上·广东河源·期末）观察如表，可直接得出的历史信息是（   ） 郡名 建置时代 郡治区域 汉中郡 秦惠文王十三年（前312年） 今陕西秦岭以南（辖12县） 太原郡 秦昭襄王四十八年（前259年） 今山西太原市西南（辖21县） 参川郡 秦庄襄王元年（前249年） 今河南洛阳市东北（辖21县） 邯郸郡 秦王政二十五年（前222年） 今河北邯郸市西南（辖11县） A．地方实行郡县制 B．地方的权力增强 C．秦国已统一六国 D．实行中央集权制 【答案】A 【解析】根据题干表格中“汉中郡、今陕西秦岭以南（辖12县）”“太原郡、今山西太原市西南（辖21县）”“参川郡、今河南洛阳市东北（辖21县）”“邯郸郡、今河南洛阳市东北（辖21县）”等信息可知，秦国在地方上实行了郡县制，A项正确；通过实行郡县制，加强了中央对地方的管理，不是地方的权力的增强，排除B项；秦统一六国的时间是公元前221年，晚于表格时间，排除C项；秦统一六国前，中央集权制还没有建立，排除D项。故选A项。 战国时期的社会变革 38．（23-24七年级上·广东河源·期末）杜甫千古名篇《登楼》一诗中有“锦江春色来天也，玉垒浮去变古今”，此句描写的是一处伟大水利工程。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年……”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（   ） A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．岷江 【答案】A 【解析】据题干“战国时，它使成都平原‘水旱从人，不知饥馑，时无荒年……’，被誉为‘世界水利文化的鼻祖’。”和所学知识可知，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，A项正确；郑国渠是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，位于今天的陕西省泾阳县西北25公里的泾河北岸，排除B项；灵渠沟通了湘江和漓江，位于广西境内，排除C项；李冰在岷江中游修筑的都江堰，排除D项。故选A项。 39．（23-24七年级上·广东江门·期末）董必武曾赋诗云：“鱼嘴分江内外流，宝瓶直扼内江喉。成都坝仰离堆水，禾稻年年庆饱收。”董老歌颂的是（   ） A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．井渠 【答案】A 【解析】根据材料“鱼嘴分江内外流，宝瓶直扼内江喉。成都坝仰离堆水，禾稻年年庆饱收。”，结合所学知识，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，A项正确；郑国渠位于关中地区，排除B项；灵渠位于广西，沟通珠江水系和长江水系，排除C项；井渠意思是地下水道，与成都无关，排除D项。故选A项。 40．（23-24七年级上·广东·期末）如图是中国人民银行2021年发行的中国能工巧匠·李冰纪念币。该币是为了纪念他（   ） A．开凿灵渠 B．开通驰道 C．修筑长城 D．修都江堰 【答案】D 【解析】根据题干中“中国人民银行2021年发行的中国能工巧匠·李冰纪念币”，结合所学可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项正确；秦朝统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，与李冰无关，排除A项；驰道是在秦始皇统一六国后，即公元前220年开始修建的，排除B项；长城的修筑与李冰无关，排除C项。故选D项。 41．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图是小琪家里收藏的一套1991年发行的特种邮票，共分“鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”3枚、色彩丰富，样式精美，展现了古代劳动人民的智慧和创造力。该邮票纪念的工程是（   ） A．灵渠 B．三峡大坝 C．京杭大运河 D．都江堰 【答案】D 【解析】依据题干关键词“宝瓶口”、“飞沙堰”、“鱼嘴”，结合课本所学，公元前256年，蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上修筑了都江堰。利用地势和河道，建造了这座大型水利工程。都江堰由渠首和灌溉网两大系统构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，这是世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧，D项正确；灵渠沟通了长江水系和珠江水系，与材料无关，排除A项；三峡大坝始建于1994年，排除B项；京杭大运河是隋朝开凿的大运河，排除C项。故选D项。 42．（23-24七年级上·广东珠海·期末）历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列叙述属于历史评价的是，都江堰（   ） A．由蜀郡郡守李冰主持修建 B．坐落在成都平原西部的岷江上 C．在世界水利史上绝无仅有 D．由渠首和灌溉网两大工程构成 【答案】C 【解析】根据题干“历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判”和结合所学知识可知，都江堰在世界水利史上绝无仅有，是对都江堰的评价，C项正确；都江堰由蜀郡郡守李冰主持修建，属于客观存在的事实，排除A项；都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，属于客观存在的事实，排除B项；都江堰由渠首和灌溉网两大工程构成，属于客观存在的事实，排除D项。故选C项。 43．（23-24七年级上·广东佛山·期末）李冰父子在前人鳌灵开凿的基础上修建都江堰；蜀汉时诸葛亮设堰官，并“征丁千二百人主护”；宋朝开始制定施行至今的岁修制度。据此可知，我国注重（   ） A．水利建设和管理 B．建筑技艺的传承 C．制度制定和完善 D．人与自然的和谐 【答案】A 【解析】根据题干“都江堰”“堰官”“岁修制度”和结合所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽。堰官是中国古代水利工程管理机构中的一个重要职位。岁修制度是定期修治都江堰而设置的制度。以上说明我国注重水利建设和管理，A项正确；材料中没有涉及都江堰的建筑技艺，排除B项；只有修岁制度是对制度的制定，排除C项；修建都江堰、设堰官是人类改造自然的表现，但修岁制度与自然无关，排除D项。故选A项。 44．（23-24七年级上·广东韶关·期末）他主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因此获得了“天府之国”的美称。他是（   ） A．张仲景 B．李冰 C．贾思勰 D．钟繇 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，李冰在岷江上修建了都江堰，使成都平原成为了天府之国，B项正确；张仲景是东汉时期的名医，著有《伤寒杂病论》一书，被称之为医圣，排除A项；北朝的贾思勰撰写的《齐民要术》是一部农业科学技术著作，排除C项；钟繇是魏曹时期的书法名家，排除D项。故选B项。 45．（23-24七年级上·广东广州·期末）中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图（局部），图中③所示的是（   ） A．长城 B．灵渠 C．郑国渠 D．都江堰 【答案】D 【解析】据题干“下图（局部），图中③所示”和结合所学知识可知，③所标注的区域位于位于长江上游，四川成都地区，其著名的水利工程是都江堰，D项正确；①位于甘肃临洮一带，这是秦长城的西起点，排除A项；②所标注的区域位于渭河流域，其著名的水利工程是郑国渠，排除C项；④是秦朝统一后广西境内修筑的灵渠，排除B项。故选D项。 46．（23-24七年级上·广东清远·期末）《古今集记》提及：“自禹治水之后，冰能因其旧迹而疏广之”。材料意在强调李冰的成就在于（    ） A．防洪 B．灌溉 C．运输 D．控流 【答案】A 【解析】据材料“自禹治水之后，冰能因其旧迹而疏广之”并结合所学可知，材料强调是李冰遵循大禹治水“疏导”的方式治理并修建都江堰，不仅使人们免于水患，而且使成都平原成为千里沃野，因此材料意在强调李冰的成就在于“防洪”，A项正确；材料主旨是强调大禹治水使人们免于水患，而且李冰修建都江堰目的不仅能用于灌溉，还具有防洪功能，B项与材料“冰能因其旧迹而疏广之”不符，排除B项；据所学可知，都江堰修建旨在解决灌溉问题、防治水患、促进经济发展以及服务于国家的统一战略，C项不符题意，排除C项；材料主旨不是“控流”，而是强调李冰遵循大禹治水，使人们免于水患，排除D项。故选A项。 47．（23-24七年级上·广东深圳·期末）据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“蜀沃野千里，号为陆海……汉祖自汉中出三秦伐楚，萧何发蜀汉米万船而给助军粮。”由此可见，都江堰的建成（    ） A．激化了社会矛盾 B．加速了中国统一 C．促进了岭南发展 D．印证了秦朝暴政 【答案】B 【解析】根据题干“蜀沃野千里，号为陆海……汉祖自汉中出三秦伐楚，萧何发蜀汉米万船而给助军粮。”可知，题干材料反映的是都江堰修建后的作用；公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。题干反映的是萧何征发蜀汉米万船而给助军粮，蜀粮的支撑，加速了刘邦胜利的进程，故题干反映的是都江堰的建成加速了中国统一，B项正确；都江堰的建成没有激化了社会矛盾，排除A项；都江堰位于成都平原与岭南不符，排除C项；成都平原提供了大量的军粮，与秦朝的暴政不符，排除D项。故选B项。 48．（23-24七年级上·广东·期末）荀子认为按商鞅之法组建的秦国军队十分强大，但求赏逐利，只能称之为“盗兵”（   ） A．编制户口 B．推行县制 C．奖励军功 D．加强刑罚 【答案】C 【解析】根据材料“商鞅之法组建的秦国军队十分强大，但求赏逐利，只能称之为“盗兵””信息可知，反映的是商鞅变法中奖励军功的措施，商鞅变法规定，奖励竣工，对有军功者授予爵位并赏赐土地，C项正确；材料没有体现编制户口的政策，排除A项；推行县制属于整治措施，排除B项；材料没有体现加强刑罚，排除D项。故选C项。 49．（23-24七年级上·广东云浮·期末）秦国的商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。其中，对推动社会转型起根本作用的是（   ） A．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 B．改革户籍制度，加强对人民的管理 C．废除井田制，承认土地私有，允许土地自由买卖 D．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，商鞅变法内容中，对秦国封建制度起决定性作用的是废除井田制，允许土地自由买卖。因为这项措施实际上是国家承认土地私有。战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法，商鞅变法规定国家承认土地私有，允许自由买卖，有利于封建土地制度的形成，从而废除了奴隶社会的土地国有制，确立了封建土地私有制，确立了封建制度，改变了社会性质，这对后世的封建土地制度影响最为深远，C项正确；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役主要是促进经济发展，排除A项；改革户籍制度，加强对人民的管理主要是稳定社会秩序，排除B项；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地的作用是提高军队战斗力，排除D项。故选C项。 50．（23-24七年级上·广东河源·期末）商鞅变法时，建议实行“徕民”政策。于是，秦孝公即以“优其田宅，复及子孙”的优惠政策吸引了周边相当数量的人口流入关中。这一举措有助于（   ） A．发展生产 B．管理人民 C．确立县制 D．严明法度 【答案】A 【解析】根据题干“徕民”“优其田宅，复及子孙”可知，商鞅变法采取优惠政策招徕农民到关中地区从事农业生产，这一举措有助于发展生产，A项正确；有助于管理人民的举措是改革户籍制度，排除B项；秦孝公即以优惠政策吸引周边相当数量的人口流入关中与政治上采取的确立县制，加强中央集权无关，排除C项；严明法度是政治上的改革措施，秦孝公采取的优惠政策与严明法度无关，排除D项。故选A项。 51．（23-24七年级上·广东广州·期末）商鞅变法后，秦国率先推行县制，按地区划分国民，使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人；秦统一后将秦国的制度推向了全国。材料描述的是商鞅变法的（    ） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 【答案】D 【解析】根据题干“商鞅变法后”“使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人”结合所学可知，商鞅变法后，秦国率先推行县制，秦朝建立后将秦国的制度推向全国，实行郡县制，故材料描述的是商鞅变法对秦国乃至后来秦朝的影响，D项正确；商鞅变法的背景是战国时期各诸侯国进行兼并战争，题干没有体现，排除A项；商鞅变法的内容涉及政治、经济和军事方面，题干没有体现，排除B项；商鞅变法是封建性质的改革，题干没有体现，排除C项；故选D项。 52．（23-24七年级上·广东珠海·期末）秦国的军队被称为“虎狼之师”，其士兵作战勇猛，与以下哪一措施有关（   ） A．为私斗者，各以轻重被刑大小 B．耕织致粟帛多者复其身 C．为田开阡陌封疆，而赋税平 D．能得甲首一者，赏爵一级 【答案】D 【解析】根据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。变法的内容有很多，其中之一是奖励军功，即根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。这大大提高了军队的士气，“能得甲首一者，赏爵一级”正是这一措施的体现，D项正确；“为私斗者，各以轻重被刑大小”属于政治措施，与军队战斗力无关，排除A项；“耕织致粟帛多者复其身”“为田开阡陌封疆，而赋税平”属于经济措施，与军队战斗力无关，排除BC项。故选D项。 53．（23-24七年级上·广东韶关·期末）孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者，始自商鞅。自此视农为“本富”，商为“末富”，所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中国流行的经济思想。这表明，商鞅变法（    ） A．本末倒置 B．注重商业 C．加强法治 D．重视农业 【答案】D 【解析】根据题干“孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者，始自商鞅。自此视农为‘本富’，商为‘末富’，所谓‘崇本抑末’之思想，渐成为中国流行的经济思想”可知，商鞅变法强调农业的重要性，D项正确；题干不能反映本末倒置，排除A项；题干反映的是商业的地位低于农业，排除B项；题干不能反映商鞅变法加强法治，排除C项，故选D项。 百家争鸣 54．（23-24七年级上·广东云浮·期末）2023年12月19日，非洲加纳共和国第三所孔子学院成立。孔子学说已走向了五大洲。以下属于孔子政治思想的是（   ） ①有教无类②为政以德③克己复礼④顺应自然⑤仁者爱人⑥依法治国 A．①②⑤ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①③⑥ 【答案】B 【解析】据题干“属于孔子政治思想”和结合所学知识可知，①孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；②面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；③孔子认为人的行为应该符合“礼”的规范，而“礼”是周朝社会的基本准则和道德规范。在孔子看来，春秋时期的社会动荡和混乱是由于人们失去了对“礼”的尊重和遵守，而私欲膨胀则是导致这种情况的主要原因之一；④老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；⑤孔子的核心思是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；⑥战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。因此，②③⑤符合题意，B项正确；①有教无类属于孔子教育思想，不符合题意，①错误，AD项有①，排除AD项；④顺应自然属于老子思想，不符合题意，④错误，C项中有④，排除C项。故选B项。 55．（23-24七年级上·广东河源·期末）（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。他是（   ） A．老子 B．孔子 C．孟子 D．庄子 【答案】B 【解析】据材料“开中国史上民间自由讲学之第一声”可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进教育在民间的发展，B项正确；老子主张顺应自然，无为而治，提出朴素辩证法思想，孟子主张“仁政”，提出民贵君轻思想，反对一切非正义战争；庄子继承老子的思想，以上人物的主张均与注重教育无关，排除ACD项。故选B项。 56．（23-24七年级上·广东汕头·期末）先秦时的某一流派在教学方法上，凸显人的主观能动特性；在教学方式上，以人影响人的方式去“爱人”和教人。这体现了（    ） A．儒家以人为本的思想 B．墨家兼爱非攻的思想 C．法家以法治国的思想 D．道家无为而治的思想 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，“仁”是孔子思想体系的重要范畴，而由“仁”发现“人”，从“仁本”走向“人本”，是孔子教育思想体系建构的基本理念。孔子从仁本教育观出发，形成了“爱人”与以人为重的教育理念，并由此在教育内容方面呈显人本（文）主义教育色彩，即建立以“仁”“礼”为核心的世俗主义的教育内容；在教学方法方面凸现人的主观能动特性，即以启发诱导为主要特征的教学方法的运用；按照自励励人的原则去形成具有强烈人本色彩的教师观，即以人影响人的方式去“爱人”和教人。据此可知，题干材料体现了儒家以人为本的思想，A项正确；孔子的思想核心是“仁”，主张爱人，由此可知，题干材料体现了儒家学派的思想，而非墨家、法家和道家，排除BCD项。故选A项。 57．（23-24七年级上·广东江门·期末）胡适说：“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列选项属于孔子的“教育哲学”的是（    ） A．“有教无类” B．为政以德 C．仁者爱人 D．“无为而治” 【答案】A 【解析】根据材料“将人看作是平等的”结合所学知识可知，孔子是大教育家。他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，促进了我国古代教育的发展，A项正确；为政以德是孔子是政治主张，而不是其教育思想，排除B项；仁者爱人也是孔子的政治思想，材料所述教育主张是“有教无类”，排除C项；“无为而治”是道家思想主张，不符合题意，排除D项。故选A项。 58．（23-24七年级上·广东江门·期末）某思想家将天地万物本原归结为抽象的“道”，并指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”。据此可知，该思想家属于（   ） A．道家学派 B．儒家学派 C．法家学派 D．墨家学派 【答案】A 【解析】依据题干信息“人法地，地法天，天法道，道法自然”并结合所学知识可知，春秋晚期的老子是道家学派的创始人。老子认为，认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想，在政治上主张无为而治，A项正确；孔子是儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，排除B项；法家学派主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，排除C项；墨家主张“兼爱”“非攻”，要求人民互爱互利，排除D项。故选A项。 59．（23-24七年级上·广东东莞·期末）如图是某同学学习春秋战国时期思想而收集的一幅漫画。与其观点一致的思想家是（   ） A．儒家的孔子 B．道家的老子 C．法家的韩非子 D．墨家的墨子 【答案】B 【解析】根据材料“正奇、祸福”等信息结合所学知识可知，老子认为，世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后、福和祸，对立的双方是可以相互转化的，因此材料内容与道家老子的主张相一致，B项正确；孔子是儒家学派的创始人，强调仁、礼等，不符合题意，排除A项；战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除C项；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，不符合题意，排除D项。故选B项。 60．（23-24七年级上·广东广州·期末）“大方无隅（角），大器晚成，大音希声，大象无形。”这一思想主张出自（    ） A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家 【答案】A 【解析】根据所学知识可知题干“大方无隅、大器晚成、大音希声，大象无形”出自老子的《道德经》，其意思是：最方正的东西，反而没有棱角；越是大才能的人通常越晚成功；最大的声响，反而听来无声无息；最大的形象，反而没有形状。A项正确；儒家的核心思想是“仁”，排除B项；法家思想是以法治国，排除C项；墨家主张“兼爱”“非攻”，排除D项。故选A项。 61．（23-24七年级上·广东江门·期末）春秋战国时期不仅是大一统国家建立的重要酝酿、准备阶段，也是中国传统文化的源头活水。从思想文化角度看，“源头活水”在当时表现为（   ） A．商鞅变法 B．诸侯纷争 C．铁犁牛耕 D．百家争鸣 【答案】D 【解析】根据材料“春秋战国时期……是中国传统文化的源头活水”“思想文化角度”并结合所学知识可知，春秋战国时期思想文化领域的表现是百家争鸣，D项正确；商鞅变法是秦国进行的政治经济方面的改革，不属于思想文化方面，排除A项；诸侯纷争属于政治方面的情况，不属于思想文化方面，排除B项；铁犁牛耕出现和推广，促进了经济的发展，不属于思想文化方面，排除C项。故选D项。 62．（23-24七年级上·广东汕头·期末）一位学者曾对春秋战国时期主要思想学派的主张进行了总结概括。下列选项中的思想主流与儒、法、墨、道四家学派有关，其中体现了法家思想的是（    ） A．关注社会——提出社会规则：平等、互利、兼爱 B．关注国家——创造治国理念：法令、权术、威势 C．关注人生——树立人生追求：真实、自由、宽容 D．关注文化——建立文化基础：仁爱、正义、自强 【答案】B 【解析】根据所学知识，法家主张治国要依靠法令、权术、威势，树立君主权威，与材料“创造治国理念：法令、权术、威势”相符，B项正确；“平等、互利、兼爱”体现墨家学派创始人墨子的主张“兼爱”“非攻”，排除A项；“树立人生追求：真实、自由、宽容”属于道家思想，道家主张顺应自然和民心，无为而治，庄子认为人生应追求精神自由，排除C项；孔子主张“仁者爱人”，孟子主张“舍生取义”，与材料“建立文化基础：仁爱、正义、自强”相符，属于儒家学派，排除D项。故选B项。 夏商周时期的科技与文化 63．（23-24七年级上·广东·期末）饕餮纹是商代中期青铜器的主流纹饰。一幅典型的饕餮纹，纷繁复杂，但仍可以观察到其眼、眉、耳、嘴，商代青铜器（   ） A．纹饰单一 B．功能繁多 C．种类丰富 D．工艺高超 【答案】D 【解析】根据材料“。一幅典型的饕餮纹，纷繁复杂，但仍可以观察到其眼、眉、耳、嘴”可知，商朝时期青铜器的纹饰造型复杂，体现了高超的铸造技艺，D项正确；纹饰单一说法与材料主旨相反，排除A项；材料强调青铜器的制作工艺，不能看出功能繁多，排除B项；材料无法说明青铜器种类丰富，排除C项。故选D项。 64．（23-24七年级上·广东东莞·期末）《孟子·告子》载：“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”其中的“爵”（如图所示）通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了“五等爵”制。这反映了（   ） A．冶炼技术的提高 B．铸造工艺的完善 C．等级制度的发展 D．分封制度的崩溃 【答案】C 【解析】根据题干“《孟子·告子》载：“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”其中的“爵”（如图所示）通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了“五等爵”制”可知反映了等级制度的发展，C项正确；题干没有反映青铜器冶炼技术的提高，排除A项；题干没有反映青铜器铸造工艺的完善，排除B项；春秋时期的诸侯争霸战争说明了分封制度的崩溃，排除D项。故选C项。 65．（23-24七年级上·广东汕头·期末）以下是我国出土的早期文明中的国宝级文物，这些文物体现了（    ） 河南出土的商代司母戊鼎 湖南出土的商代大禾人面鼎 山东出土的商代亚丑钺 四川出土的三星堆青铜面具 A．商代出现青铜铸造技术 B．中华文明多元一体的特点 C．商代青铜器以食器为主 D．三星堆青铜铸造技术最高 【答案】B 【解析】根据图片可知，我国在不同地区出现了各种类型的青铜器，体现了中华文明多元一体的特点，B项正确；根据所学可知，在我国夏朝时期就已出现最早的青铜礼器，排除A项；商朝以后，青铜器由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，排除C项；题干图片不能说明三星推青铜铸造技术最高，排除D项。故选B项。 66．（23-24七年级上·广东河源·期末）在商周人们的心目中，青铜便是政治的权力。这主要是因为青铜器（   ） A．数量和种类多 B．铸造规模宏大 C．制作工艺高超 D．象征身份地位 【答案】D 【解析】根据题干可知，“青铜便是政治的权力”指的是作为礼器的青铜器是王公贵族身份地位的象征，D项正确；数量和种类多、铸造规模宏大、 制作工艺高超是青铜铸造业的特点，与青铜器的象征地位无关，排除ABC项。故选D项。 67．（23-24七年级上·广东广州·期末）2023年，电影《封神·朝歌风云》热映。它结合民间小说《封神演义》，讲述“纣王无道”、“武王伐纣”等故事。下列文物能为电影讲述的故事提供佐证的是（   ） A．司母戊鼎 B．毛公鼎 C．四羊方尊 D．利簋 【答案】D 【解析】根据所学知识，利簋是西周早期青铜器，利簋腹内底铸铭文：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有事利金，用作檀公宝尊彝，D项正确；司母戊鼎是商朝时期青铜器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青铜器，无法见证“武王伐纣”，排除A项；毛公鼎是西周晚期时期的青铜器，无法见证“武王伐纣”，排除B项；四羊方尊是商朝青铜器中的精品，无法见证“武王伐纣”，排除C项。故选D项。 68．（23-24七年级上·广东江门·期末）如图是一片刻有文字的龟腹甲，上面刻写了一些有关占卜的内容，这片龟腹甲最有可能出土自（   ） A．云南元谋人遗址 B．浙江良渚古城遗址 C．河南二里头遗址 D．河南安阳殷墟遗址 【答案】D 【解析】据题干“一片刻有文字的龟腹甲”和所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。殷墟位于今河南安阳，原本是商王盘庚迁徙后的都城，直至商朝灭亡，共经历了250多年，殷墟出土了大量的铜器、玉器、石器，其中有武器、装饰品等，最著名的当属大量刻有文字的甲骨，说明商代已经有文字，D项正确；云南元谋人遗址门齿化石、浙江良渚古城遗址玉器、河南二里头遗址都不能证明有文字，排除ABC项。故选D项。 69．（23-24七年级上·广东云浮·期末）2023年三星堆博物馆新馆落成开放，青铜神坛、鸟足神像、骑兽顶尊人像、龟背形网格状器等近600件新发现文物集体亮相，再展灿烂的商代文明。以下佐证商代灿烂文明的是（   ） ①广泛应用铁制农具 ②创制了比较成熟的文字 ③青铜制作工艺高超 ④出现了世界上最早的纸 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】根据所学可知，战国时期广泛应用铁制农具，①错误；商代创制了比较成熟的文字甲骨文，②正确；商朝青铜制作工艺高超，司母戊鼎和四羊方尊是其代表，③正确；西汉出现了世界上最早的纸，④错误。②③符合题意，C项正确；ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 70．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图是甲骨文“家”的演变过程，“宀”代表房屋，“豕”代表猪，表示屋里养着一头大腹便便的猪，对古人来说，圈养的生猪能提供稳定的食物来源。由此可推断（   ） 甲骨文“家”的演变过程 A．早期文明与农业的关系密切 B．甲骨文是我国最早的文字 C．文字的诞生源于畜牧业发展 D．当时的文字尚未形成体系 【答案】A 【解析】根据题干“‘宀’代表房屋，‘豕’代表猪，表示屋里养着一头大腹便便的猪，对古人来说，圈养的生猪能提供稳定的食物来源”和所学知识可知，人们已经过上定居生活，会饲养家畜，这说明早期文明与农业的关系密切，A项符合题意，A项正确；题干材料甲骨文“家”一个字，不能说明甲骨文是我国最早的文字，排除B项；仅仅一个“家”字，不能说明文字的诞生源于畜牧业发展，过于绝对，排除C项；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，排除D项。故选A项。 ( 28 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$