语文模拟试卷（六）-内蒙古自治区单独考试（原卷版+解析版）

内蒙古自治区高等职业院校 对口招收中等职业学校毕业生单独考试 语文模拟试卷（六） 注意事项： 1.本试卷共4页，满分150分。 2.作答时，将答案答在答题卡上，在试卷上答题无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共30分） 阅读下面的文字，完成各小题。（1-3小题） 我家门前有一条河。小时候我并不知道，门前这条河北起北京，南至东海之滨的宁波。它纵贯中华大地，连接着我们的母亲河——黄河与长江。我更不知道，这条长河是古代劳动人民用双手一点点挖出来的，其中最古老的河段开凿于200多年前。这条长河见证了华夏民族的一段兴亡史，凝结着我们祖先的智慧与辛勤，也滋养着我们深厚而灿烂的中华文明。这条河就是（ ）的京杭大运河。 身为华夏儿女，我们何其有幸！古人以惊人的创造力与不懈的努力，（ ）了这样博大精深的华夏文明，泽被后世。无数文化遗产跨越千年时光，早已悄然融入我们今天的衣食住行，我们的饮食之丰富世所罕见；______；巍巍长城、全榫卯木结构的宫殿、巧夺天工的桥梁等建筑，历经数百年乃至数千年仍屹立不倒；《周髀算经》《九章算术》证明了我国古代在数学领域的成就领先海外数百年；（ ）不消说我们还有推动了世界文明发展进程的四大发明…… 翻开《中国历史上的科学发明》这本书，仔细了解我们祖先在农业、数学、天文、机械等方面的科学创造与（ ），会唤醒我们身为华夏儿女那血脉中千年绵延不绝的民族记忆，而它，也召唤着我们在新时代去续写同样光辉的新篇章。 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A．举世瞩目 创造 也 沉淀 B．举世闻名 创造 更 沉淀 C．举世瞩目 缔造 也 积淀 D．举世闻名 缔造 更 积淀 2．填入横线的句子，衔接最恰当的一句是（ ） A．至今我们的生活仍受到独树一帜的历法的指导 B．我们的生活至今仍受到历法的指导，独树一帜 C．独树一帜的历法，至今仍指导着我们的生活 D．历法至今仍指导着我们的生活，独树一帜 3．文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．这条长河凝结着我们祖先的智慧与辛勤，滋养着我们深厚而灿烂的中华文明，也见证了华夏民族的一段兴亡史。 B．这条长河凝聚着我们祖先的智慧与辛勤，见证了华夏民族的一段兴亡史，也滋养着我们深厚而灿烂的中华文明。 C．这条长河见证了华夏民族的一段兴亡史，滋养着我们深厚而灿烂的中华文明，也凝聚着我们祖先的智慧与辛勤。 D．这条长河滋润着我们深厚而灿烂的中华文明，见证了华夏民族的一段兴亡史，也凝结着我们祖先的智慧与辛勤。 【答案】1．D 2．C 3．B 【详解】1．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，举世瞩目：全世界的人都注视着，形容影响很大，强调全世界的关注和重视。举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名，强调事情的广泛知名度。语境中在强调大运河的知名度，故选“举世闻名”。 第二空，创造：指发明或首先做出某种新事物，它强调的是创作出之前不存在的事物或方法，语气相对较轻。缔造：指创立或建立伟大事业，强调的是从无到有地创建或构建一个事物或系统，带有一种宏观、伟大的语气。根据后文“博大精深的”“泽被后世”的宏大语气，故选择“缔造”。 第三空，也：表并列。更：表递进。根据前文历数华夏文明伟大成果，需要用递进关系的“更”。 第四空，积淀：指积累积淀，着重积累的过程，强调不断积多，常搭配需要长时间后天形成的抽象事物。沉淀：指溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出，常搭配具象事物，如泥沙；也可指凝聚、积累，着重积累的结果。通过后文“唤醒记忆”，可知重在了解华夏儿女积累的过程，故“积淀”更适合。 故选D。 2．本题考查学生语言表达之衔接连贯、准确的能力。 根据前文“无数文化遗产……融入我们今天的衣食住行”的句式可知，所填句子在句式上应选择主动态，排除AB； 内容上，语境是强调历法对我们的影响，“独树一帜”应做历法的定语，排除D。 故选C。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子包含两处语病： ①“凝聚着我们祖先的智慧与辛勤”搭配不当，可将“凝结”改为“凝聚”； ②三个分句的语序不当，根据前文“古代劳动人民一点点挖出来的”，需要将“凝聚智慧与辛勤”放在第一位，逻辑上是先“见证历史”再到“滋养文明”。 修改全部正确的只有B。 故选B。 4．下列各句中，没有使用比喻修辞方法的一句是 （ ） A．此时已届中秋，这里湖边遍生红草，像一堆堆暗燃的炭火，驱逐已经逼人肌骨的寒意。 B．鸟鸣清脆嘹亮，圆润而不觉单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一组和谐的交响乐。 C．妹妹很像姐姐，一双蓝色的大眼睛，面孔富有表情，神态有些矜持，身体也十分孱弱。 D．阅读这些诗文，仿佛置身于深山古刹，伴着幽谷鸟鸣，静听作者清淡妙语、感慨隐爱。 【答案】C 【详解】本题考查考生修辞手法的掌握能力。解答此类题目考生首先要明确各种修辞手法的使用方法和规则，然后结合具体语境分析辨别选项修辞手法的使用情况，根据要求选出正确的或者错误的即可，可以采用排除法或者直选法。本题中具体考查的是比喻的修辞手法的使用情况，它是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。C项，“妹妹很像姐姐”都是一类事物没有相似性，不是比喻。故选C。 5．下列各句，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．嫦娥四号探测仪器登陆月球背面，被外媒称为“了不起的科技壮举。” B．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面呢！ C．书中提出一种新的经济理论哲学——丰饶经济学，以此探讨技术自动化的问题。 D．只要把产品做好，总会有人想买；产品不好，再怎么宣传，别人都不会买。 【答案】A 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。这种题需要熟练掌握各种标点符号的使用规范，然后对应作答。 题干要求选出标点符号使用不正确的一项。 A项，引号里的句号位置错误，应置于句末。引号里的内容不是独立存在的，而是成了别人所说话的部分，即做了句子成分，引号内部不再独立加标点。因此，句号应该置于句末作为整句话的标点。 故选A。 6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．乐府诗继承了《诗经》所开创的现实主义传统，其中的《木兰诗》和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。 B．艾青的《大堰河——我的保姆》表达了对大堰河的赞美，体现了作者的“三美”主张，即音乐美、绘画美和建筑美。 C．鲁迅的《阿Q正传》用近乎漫画的夸张手法，刻画了阿Q这一典型形象，揭示了旧中国国民的“劣根性”。 D．《玩偶之家》的作者是挪威剧作家易卜生，他被誉为“现代戏剧之父"，其所开创的“社会问题剧”样式产生了广泛的影响。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并把握相关文学常识的能力。 B.“三美”主张是新月派的主张，新月派代表人物有闻一多、徐志摩等，而艾青不属于新月派，是七月派的代表诗人。 故选B。 7．下列关于长篇小说《家》的表述或分析正确的一项是（ ） A．巴金先生的《家》《春》《秋》三部长篇合称为《爱情三部曲》，爱情和婚姻的纠葛是《家》情节发展的主线。 B．主人公觉慧是一个叛逆者的典型，小说中写了他许多大胆而幼稚的“新潮”行为，比如他向“门户不当”的婢女表示爱情，帮助觉新逃婚，最终从家里出走等。 C．作品中人物内心世界的描写非常细腻深入，如鸣凤投湖自尽前无比痛楚怨恨的心理独白，梅芬与鸣凤两位善良的“情敌”谈心时彼此灵魂的剖露等。 D．《家》不算精美圆熟的作品，但它所反映的青春和美好的感情如何受到封建家族统治的迫害的现实，以及年轻一代的叛逆和反抗的精神在那个时代却是非常可贵的。 【答案】D 【详解】试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。A项，《爱情三部曲》应改为《激流三部曲》；B项，“帮助觉新逃婚”应为“帮助觉民逃婚”；C项，“梅芬与鸣凤”应为“梅芬与瑞珏”。所以选D。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体、没有语病。依据这一基本要求完成8~10小题。 8．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．电视台推出的专题节目，目的就是为了要加强对未成年人的安全教育，增强他们自救自护的法律意识和能力。 B．在我国现阶段，经济发达地区和落后地区都要不断巩固和提高经济发展的成果，争取在2020年前全面提高人民的物质生活水平。 C．温州市正推出申请新的贷款和减免中小企业税负等一揽子计划，避免因融资贷款等问题导致老板逃跑的事件不再发生。 D．中航发动机公司主要致力于大型客机发动机的研制，它的成立标志着我国大型飞机配套产业的发展又迈出了可喜的一步。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。 A.“目的就是”和“就是为了要”句式杂糅，删掉其一。 B.“巩固和提高经济发展的成果”动宾搭配不当，只能“巩固成果”，不能“提高成果”。 C.“避免不再发生”否定失当，删掉“不”。 故选D。 9．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 （ ） 近几年，______，到2020年，中国的经济总量可能会超越美国，居世界第一位。不过，走向世界的路，对我们来说还“漫漫其修远”。中国如果要走向世界，就要高度现代化，全盘现代化。我们的“四个现代化”，即工业、农业、科技和国防现代化，已经“化”出了很大的成绩，________？细细思量，的确，________。 ①中国飞速发展，势头迅猛，已经成为了火车头，拉动全球经济增长 ②中国发展飞速，势头迅猛，拉动全球经济增长，已经成为了火车头 ③而我们的服务、管理和制度的现代化呢 ④而我们的管理、制度和服务的现代化呢 ⑤我们要走的路还很长 ⑥我们还要走很长的路 A．①③⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②④⑥ 【答案】C 【详解】试题分析：①②句中，应先有“火车头”，才有“拉动”；另外“经济增长”与下文“经济总量”也衔接；本题考的是“与上下文衔接最恰当的”，不是结构一致，所以①比②好。③中“服务、管理和制度”按照由具体到抽象或由浅到深的逻辑顺序表达，更妥当。⑤⑥句意思上没有什么区别，只不过⑤是定语后置（可以这样说吗？），突出“长”，与上文“走向世界的路，对我们来说还漫漫其修远”中的“远”照应。 点睛：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于选填衔接句的题目，注意陈述对象的一致和前后的逻辑关系。 10．下列各句中，语言表达得体的一句是（   ） A．既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。 B．老李对儿子的书法老师说：“令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。” C．老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。 D．云南邀请中国作协老作家李凖、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通，我也忝列其中。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。此处说自己原谅对方，使用不得体。 B.令郎：称别人家的儿子。这里是说自己的儿子，不得体。 C.惠存：敬辞，意思是请保存。不能用于说自己。 D.忝列：谦辞，意思是有愧于排列在其中。这里用来说自己，使用得体。 故选D。 根据下面三个情景完成11~13小题。 11.某博物馆计划举办一场历史展览，需要向公众发布展览信息。请从以下选项中选择最合适的文档类型 （ ） A. 合同 B.海报 C. 申请书 D. 简报 【答案】B 【详解】海报具有直观、吸引人的特点，适用于博物馆向公众发布历史展览的信息。 12.某医院计划进行一次健康讲座，希望邀请医学专家前来授课。请问，在向专家发送邀请时，最合适的文档类型是 （ ） A. 聘书 B.邀请函 C. 广告 D. 通知 【答案】B 【详解】邀请函是邀请某人参加某项活动的正式文件，适用于医院向医学专家发送健康讲座的邀请。 13.某学校计划举办一场家长会，需要向家长发布会议信息。请从以下选项中选择最合适的文档类型 （ ） A. 合同 B.家长会通知 C. 申请书 D. 宣传单 【答案】B 【详解】家长会通知是专门用于告知家长学校即将召开家长会的文件，适用于学校向家长发布会议信息。 中华文化源远流长，博大精深，需要我们不断地学习。按要求完成14~15小题。 14．班会课上，老师提醒同学们要注重知识的积累方能有所收获，以下诗句合适的是（ ） A．不登高山，不知山之高 B．流水不腐，户枢不蠹 C．读书百遍，其义自见 D．博观而约取，厚积而薄发 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“不登高山，不知山之高”的意思是：不登上高山，就不知天多么高。这句话是说，学问是无边无际的，要广博地进行学习。 B.“流水不腐，户枢不蠹”的意思是：动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。这句话用来比喻经常运动的东西不易受到侵蚀。 C.“读书百遍，其义自见”的意思是：读书上百遍，书意自然能领会。这句话是强调要对知识进行反复地巩固，才能有所收获。 D.“博观而约取，厚积而薄发”的意思是：广博地读书，简约审慎地取用；深厚积累之后慢慢地释放出来。这句话是强调学习时要注重积累知识。 故选D。 15．“悯农馆”需要张贴表现古代农人农事的诗句的书法作品，下列诗句与要求完全一致的一项是（ ） A．绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。 B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 C．秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧。 D．白发老翁如鹤立，麦场高处望云开。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A. “绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧”，写春天来了，桑树长出了鲜嫩的绿叶，掩映在平川之间。农村的男女老少看完了献祭田神的歌舞以后，带着欢快的情绪回到家里。表现了田家生活的热烈、兴旺的气氛，同时也表现了作者与民同乐的态度。 B. “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，写四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。勾画乡村四月农家的忙碌气氛，有怜悯农人之意，适合张贴在“悯农馆”。 C. “秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧”，写春麦已拔穗，随风起伏连岗成片，山冈上桑树茂盛，卖价便宜，转眼就可以品尝新面收取新茧。流露出对农家生活的认同感、满足感。 D. “白发老翁如鹤立，麦场高处望云开”，写白发老农好似仙鹤，久久站立在麦场高处，盼望着乌云散去，太阳重现。含蓄地表达了诗人对劳动人民的深切同情。 故选B。 （二）填空题（每空1分，共10分。请将答案写在答题卡指定位置上） 16.（1）___________________，___________________，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，___________________。(___________________)《兰亭集序》） 17.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》塑造了周瑜“___________________”的儒将形象。 18．___________________，形影相吊。（《陈情表》李密） 19.映阶碧草自春色，___________________。（《___________________》杜甫） 20.李白《蜀道难》中，“___________________，___________________” 两句，用夸张和衬托手法分别写出了山峰之高和绝壁之险。 【答案】 16. （1） 莫春者 春服既成 （2） 亦足以畅叙幽情 王羲之 17. 羽扇纶巾 18. 茕茕孑立 19. 隔叶黄鹂空好音 蜀相 20. 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 二、现代文阅读（40分） （一）阅读下文，完成21~25小题（共16分） 随处自然 罗铮 ①夜气稍退，天色依旧混沌。茶花树的叶子又被打落了不少，顶着的花苞终究没有开成，几株盆景似乎抬不起头，隔壁出墙来的红杏也收敛了几分，整个院落零乱、凝重。下意识拾起扫帚，清理一地的红绿黄。竹枝滑过，瓷砖的苋红顿时鲜亮。查遗补漏之际，咦？这一点绿怎么也带不出来。再用力试两次，仍然纹丝不动。被卡住了？还是侥幸进入了扫帚的盲区？随意拽了两下，竟巍然坚挺。定睛一看，这两株绿青翠青翠的，像茶树的毛尖，像襁褓中的婴儿。它们并非随风雨飘落，乃钻瓷砖缝而出。可是，瓷砖高度密合，不见破损，何未如此强劲之力道？半年前，工人们才热火朝天重铺了瓷砖，水泥层垫得厚实。扭过头，后面也有隐隐的嫩绿。左边两步，右边三步，亦然。这一方狭小的院落，瞬间，嫩绿遍布。 ②惊诧之际，扫帚从手中滑落。它仿佛也在反思，为什么会有这么多漏网之鱼。日日进出，竟毫无觉察。不仅是扫帚，一只只鞋底的踩踏，一次次冲地的水流，都没能奈何一二。更换瓷砖前，它们是否存在？它们的根系，是否已经连通了茶花树们的土壤？瓷砖下面的土壤，应该已经被搅得天翻地覆了吧？思考不出头绪。但无论如何，整个院落的审美意境，由于这些盎然的生机，悄然完成了升华。 ③转身奔向后院，三下五除二扫去大小不一的落叶，深青色的瓷砖上同样嫩绿点点。中央的桂花树和墙边的几棵竹子突然间孤独不再。 ④我来回端详四处冒出的嫩绿，放任思绪游走。我有多久没仔细观察植物了。人们的步履愈发匆忙，连早餐都三口并作两口，谁会停下脚步，安安静静欣赏三五株草呢？路边的野花野草再龇牙咧嘴，也难吸引眼球。可与此同时，为了消解苦闷，找寻所谓的大美，人们总是千方百计上高山，下深海，入沙漠，穿森林，仿佛离日常生活越远，才越能感悟美的真谛。但高山深海的美，一定比日常触手可及的美更华丽吗？真正的美，必须费尽周折才堪享受？ ⑤两只斑鸠扑棱落地，中断了我的思绪。它们视我如无物，在桂花树下闲庭信步，不时啄一口虫子。斑鸠和喜鹊、鸽子、麻雀一样，是前后院坪的常客。墙檐上，那只肥肥的大黄猫又不知何时冒了出来，蜷着身子发呆。它和几个伙伴，黑猫、白猫、咖啡猫、条纹猫，商量好了似的轮流出没，或趴着晒太阳，或坐着打盹，有时从毛竹间露个头，倏地消失。 ⑥我忽然想起了院墙上方——也是一个清晨，天光熹微。下楼梯的一刹那，院墙上方的一排绿撞进眼帘，好像未曾谋面。甩掉拖鞋，冲到窗边，尽力卸去惺忪，以确保没有驻留于某段梦境。它们个头很小，每株几片分叉，像是花鸟市场售卖的最小号植物。仅仅延展二十来公分，没有别的伙伴。拦腰以下，均已灰暗，分明不是新芽。日日上下楼梯，居然从未遇见。是墙头草？可是它们娇小的身段，迅速否决了我一闪而过的念头。嵌在墙体里的玻璃片冷峻挺立，这些边缘锋利的防盗武器，竟成了最近的伴侣。仿佛一个孱羸之人，被强行摁进一间满是壮汉的小屋，随时有被吞没的危险。可它们镇定自若，倔强绽放着。它们的养料源于何处？跨上两节台阶，只见一层薄青苔——铺在狭窄的墙壁顶端，有点儿自身难保的薄青苔，似乎是唯一的养分。 ⑦不知不觉，半个钟头过去了。前后两个院落的美学空气蒸腾弥漫。我像一个踏破铁鞋无觅处的寻宝者得偿夙愿，欣赏着这一抹抹嫩绿。它们与苋红色、深青色的两片瓷砖，与发黄的白墙壁，与处于显性地位、营养丰富、丰满婀娜的茶花树、桂花树、桔子树、含笑等，萌生了强烈的美学互动。大美隐于市，大美就在身边——我有种顿悟的感觉。难怪梅特林克会感慨万千：“如果人类用上花园里任何一株小草显示的力量的一半，来消除痛苦、衰老、死亡之种种阴影，那么我们的际遇，将与现状大不相同。” ⑧曾经，这儿是城市的中心地带。小轿车、出租车、自行车、电动车、公交车，塞满各条马路。老师、白领、公务员、医生、匠人、学生、打工者们竭尽全力，试图跟上城市的履带。在这个匆匆的地段，两个院落理所当然被归入同频共震的拼图。只是这一伙嫩绿的涌现，却让它们与周边区域格格不入起来。这一株株小草，与树、花、竹、鸟、猫等生命体并不是简单的物理叠加，而是碰撞出难以言说的化学反应，释放出更为充足的环境容量和空间美学。 ⑨川端康成说过，人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。有的美，只会被某些人发现。有的人，身边尽是美的因子，却大眼漏神。从表面上看，院落本身普通得紧，不就是随处可见的动植物吗？但这两方在城市化进程中孑孓独行的院落，云集了多种生物的院落，充满了生命的伟岸张力，使得不同质的生命之间和平共处，和谐共生，真正构筑了一个清静自在的美学状态。 ⑩前不久遇见一片梨花，躺在大路中间，鲜气尚淋漓。一群中学生蹦跶而来，眼看即将踏满黑印，但所有人立刻收拢脚步，踮脚绕道而行，留下雪白依旧。他们知道，那是一朵朵花，美丽、清净。望着他们的背影，我的心微微一颤。与成绩、学分无关，他们感受到了美是一种无目的的快乐。在某些人眼中，残花败蕊不就是一堆垃圾？可是，在这群学生眼中，它们就是生态，就是自然。这是一种竞争力吗？或许大部分人不以为然。的确，这部分东西的生发，哪儿有这么快？可能等到某个时刻，觉得生命不可以肮脏，不可以堕落，不可以靡烂，不可以低级趣味，而把生命升华为一个比较崇高的状态，才会幡然领悟它的核心要义。 21.下列文中词语，读音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） A．混（hùn）沌 强劲（jìng） 巍（wēi）然坚挺 襁褓（qiǎng） B．悄然（qiǎo） 步履（lǚ） 龇（zī）牙咧嘴 真谛（tì） C．扑棱（līng） 孱羸（chán） 惺忪（sōng） 倔（juè）强 D．共震（zhèn） 孑孓（jué） 靡（mí）烂 幡（fān）然领悟 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“真谛”的“谛”应读dì。 C.“扑棱”的“棱”应读1eng；倔强的“倔”应读jué。 D.“共震”的“震”应为“振”；“靡烂”的“靡”应为“糜”。 故选A。 22．下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（3分） A．文章第二段连用三个问句，构成排比，句式整齐，有力地表达出作者对它们生长出来的震惊，流露出对茶苗惊人生命力的钦佩之情。 B．文章开篇选取院落中随处可见的点点嫩绿之美，令已然衰败的残春孤独不再，升华了整个院落的审美意境，作者感受到了这突破人为障碍的自然生机。 C．作者认为小草和树、花、竹等生命体“不是简单的物理叠加”，是因为二者展现的美是截然不同的。 D．全文叙议结合，层层递进，在细致描绘中融入作者的强烈感情，同时体现出作者对美的深层思索，富有哲理。 E．文章最后用中学生绕走残梨花的事例告诉我们，中学生已经把生命升华为崇高的状态，以此证明学习知识的重要性。 【答案】CE 【详解】本题考查学生对文章的理解和分析的能力。 C.“截然不同”错，原文有“它们与苋红色、深青色的两片瓷砖，与发黄的白墙壁，与处于显性地位、营养丰富、丰满婀娜的茶花树、桂花树、枯子树、含笑等，萌生了强烈的美学互动”，可知二者只是显性和不易被发现的区别，不是截然不同。 E.“以此证明学习知识的重要性”错误，原文有“与成绩、学分无关，他们感受到了美是一种无目的的快乐”，可见与学习知识重要性无关。 故选CE。 23．赏析文中划线句子。（3分） （1）它仿佛也在反思，为什么会有这么多漏网之鱼。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）仿佛一个孱羸之人，被强行摁进一间满是壮汉的小屋，随时有被吞没的危险。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）运用比喻，将小草比作“漏网之鱼”，写扫帚发现小草之后进行“反思”，通过拟人强调对小草从缝隙处生长出来的毫无察觉的不可思议。 （2）运用了比喻的修辞手法，将生长在玻璃片边的柔弱的“绿”比作羸弱的人，再写被摁进满是“壮汉”的小屋，在弱与强的对比中，生动形象地突出了绿色生命的恶劣生存环境。 【详解】本题考查学生赏析重点句子的能力。 （1）以“反思”描写扫帚，赋予其人的特点，运用了拟人修辞。把小草写作漏网之鱼，取二者得以幸存的相似点，运用了比喻的修辞手法。此句意在强调居然没有注意到小草从缝隙处生长出来，实在是不可思议。 （2）“仿佛一个孱羸之人”运用比喻的修辞手法，作者将生长在玻璃片边的柔弱的“绿”比作羸弱的人，然后写“被强行摁进一间满是壮汉的小屋，随时有被吞没的危险”，说明环境非常恶劣，在弱与强的对比中无形之中体现了绿色生命的恶劣生存环境，从而证明它的坚强。 24．文章第⑦段最后引用梅特林克的感慨有何作用。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①将小草和人类作对比，以此显示出小草强大的生命力，突出作者的顿悟感觉。 ②承上启下（引出下文），引出人类对自身命运的反思（升华主旨）。 【详解】本题考查学生分析语句作用的能力。 ①“如果人类用上花园里任何一株小草显示的力量的一半，那么我们的际遇，将与现状大不相同”， 梅特林克的名言强调小草有足够的力量来消除痛苦、衰老、死亡之种种阴影，意在将小草和人类作对比，以此显示出小草强大的生命力，呼应前文“我有种顿悟的感觉”； ②卑微的小草尚且如此坚韧，那人类呢？作者以此承上启下，自然引出下文人类对自身命运的深刻反思，此处体现出人类对自身命运的反思，暗示人类应活出自己的美丽，升华主旨。 25．文章标题中的“自然”二字具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①自然就是自然界盎然的生机，突破障碍，自不可思议的缝隙中生长出来，特别是那些极易被忽视的美。 ②自然就是不怀任何目的地感受美、发现美，不仅是美，更强调了生命张力的意义，能提醒和支撑人走过失意和苦难。 【详解】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①从第一、二段“这两株绿青翠青翠的，像茶树的毛尖，像襁褓中的婴儿。它们并非随风雨飘落，乃钻瓷砖缝而出……瓷砖下面的土壤，应该已经被搅得天翻地覆了吧”来看，“自然”是指自然界盎然的生机，突破人为设置的瓷砖、院落等障碍，自不可思议的缝隙处生长出来。从第三到七段来看，“自然”是指“日常触手可及的美”，野花野草，甚至院墙上的“一层薄青苔”，也让作者感到它们“与处于显性地位、营养丰富、丰满婀娜的茶花树、桂花树、桔子树、含笑等，萌生了强烈的美学互动。大美隐于市，大美就在身边”，是那些极易被忽视的美。 ②从第八到十段来看，“在某些人眼中，残花败蕊不就是一堆垃圾？可是，在这群学生眼中，它们就是生态，就是自然”，“自然”是指能不怀任何目的地感受美、发现美，自然界中随处可见的普通动植物，乃至于一堆残花，都会成为“生态”“自然”。那堆残花强调了生命张力的意义，能提醒和支撑人走过失意和苦难。 （二）阅读下文，完成26~30小题（共14分） 材料一： “气象”一词，在唐人笔下已经出现。王湾《江南意》结联作“从来观气象，惟向此中偏”，是指山川的气象。杜甫《秋兴八首》之八“彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂”，指朝政的气象。皎然《诗式》说“气象氤氲，由深于体势”，则是指诗歌的气象。从以上用法可以看出，“气象”之词多用于宏伟壮阔的事物。 严羽认为：“盛唐诸公之诗，如颜鲁公书，既笔力雄壮，又气象浑厚。”“盛唐气象”这个概念便是由他奠定下来的。把盛唐诗歌的风貌归结为“雄壮”与“浑厚”，究竟有什么根据呢？在我看来，厚实来源于作品充实的内容，没有这种刚劲有力、明朗阔大的精神气魄，没有丰富的社会生活体验和饱满的政治激情，就谈不上唐诗的“厚”与“雄”；至于浑成，则跟作品的艺术表现有关。正是由于唐代诗人创造出了一种精练、含蓄、自然、清新的诗的语言，用以概括丰富深刻的思想感情，构成外形鲜明而又内蕴深沉的艺术境界，雄厚才能返归于浑成。照这样看来，气象浑厚并不是什么不可捉摸的东西，它就是唐诗诸要素的结合体，是唐诗的最基本的质态。这种浑厚的气象在盛唐诗中表现得特别充分，所以人们常用“盛唐气象”作为唐诗风貌的典型。 贞元、元和之际，诗风有了急遽的转变。李肇《国史补》云：“贞元之风尚荡，元和之风尚怪。”“荡”是狂放，“怪”是险怪，这确是当时诗风的显著特点。不过我以为，奇险与恣纵似还不能完全包括元和诗坛的精神面貌，像元稹、白居易诗歌里的平易流畅的作风，就很难归入“荡”与“怪”的范畴里去。虽然如此，元和诗人的致力于独辟蹊径、开拓诗境，则是不容否认的事实。他们在题材、结构、语言、体制各方面都有大胆的实践与创新，可以说是千汇万状，尽入笔底。借用“雄厚博大”四个字来称许这一时期的诗风，应该是比较恰当的，“荡”与“怪”不过是它的极端表现罢了。 晚唐以后，流派歧出，风气庞杂，而作为晚唐诗的大宗，自应以李商隐、温庭筠一派为代表。温、李的诗风，襞绩层深而命意婉曲，文辞精美而音韵谐和，正是唐诗重韵味、讲声律、求“兴寄”的结晶；而境界狭小，笔力荏弱，情长气短，文浮于质，则是他们的致命伤。以温、李为代表的晚唐诗，自然达不到气象浑厚的胜境，那种精深婉丽的作风，恰恰成了宋词（以婉约派为正宗）的先导，从而构成了唐诗质变的另一种形态。 由上面的论述可以看出，唐诗的气象不是一成不变的东西，它以盛唐气象作为自己的典型形态，而在其他历史阶段又会有种种变形。而盛唐气象之足以代表唐诗，是因为它实现了唐诗各个要素的比较圆满的结合，是唐诗自身风格发展成熟的标志。 （摘编自陈伯海《唐诗学引论》） 材料二： 盛唐气象的形成，主要决定于盛唐时代的政治、经济、文化所孕育出来的当时人们特定的心理状态和审美趣味。 唐朝自建国到唐玄宗开元天宝年间，经济高度繁荣，社会安定，国力强大，政治也比较开明，思想禁锢很少，思想文化领域比较自由。而且科举制度的实行，给士人提供晋身之阶。唐代国力强盛，疆域辽阔，中外文化交流频繁，士人们眼界开阔，所有这些因素，便形成了盛唐文人士子情绪积极、抱负宏大、气魄豪迈、胸襟开阔的心理状态和精神面貌，并形成一种开朗、乐观、健康、雄壮的审美理想。 但是盛唐气象的形成，又不仅仅决定于当时的政治、经济、文化，它还与文学自身的发展规律有关：一方面盛唐诗歌离不开前代优秀诗歌创作遗产这些“思想材料”；另一方面，南朝诗风流传已久，至隋代唐初已呈必变之兆，至盛唐诗风之变已成必然之势了。所以“盛唐气象”的形成，是文学发展的内部原因与外部原因相契合的结果。 不过，文学有其独立性，文学的发展有时并非与政治盛衰的阶段完全合拍。从政治意义上来看，唐代自唐太宗贞观年代开始就很兴盛了，史学家羡称“贞观之治”，但诗歌的发展比起政治慢了一拍，在此时尚未呈现出“盛唐气象”。欧阳修说：“予尝考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治几乎三王之盛，而文章不能革五代之余习。”在这个时期，六朝骈俪习气仍非常浓厚并顽强地笼罩着诗坛。所以贞观这个政治意义上的盛唐，只能列入诗史分期的初唐。真正反映出盛唐气象的诗歌，是自开元中期开始的，离贞观（政治上的盛唐）相差几乎一百年之久！再说自天宝十四年安史之乱开始，唐朝已由盛极而转衰了，但传统的文学批评，却把安史之乱以至大历初年的诗歌都列为盛唐诗。的确，盛唐诗人崇高的理想、伟大的抱负、不凡的气度和艺术上高华壮丽的审美趣向，是在盛唐强大的政治、经济、文化长期影响的积淀中形成的，它来自太平盛世，然而盛唐诗人的审美理想一旦形成，就具有某种历史惯性。安史之乱后，政治上的盛唐时代结束了，但诗歌上的盛唐气象还在延续。盛唐诗人的理想、抱负和气度，他们高尚健康的审美情趣，并没有立即消失。乱世残酷的现实，还刺激着许多诗人写出雄浑悲壮的作品，而杜甫的诗歌也正是在这个时期呈现了最夺目的光芒。 中晚唐的诗风与盛唐气象相比，差异很大，这当然也是当时的政治、经济、文化和盛唐时代迥然不同而造成的，但同时也有文学风格变化的内部规律在起作用。没有一种永恒不变的风格，文学风格总是不断流变因革。 （摘编自吴承学《中国古典文学风格学》） 26．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．严羽认为，盛唐诗产生“雄壮”“浑厚”气象，是以明朗阔大的精神气魄、丰富的社会生活体验以及饱满的政治激情为前提的。 B．元和年间的诗人在题材、结构、语言、体制各方面都有大胆的实践与创新，“荡”“怪”的流行诗风因此形成。 C．晚唐诗达不到盛唐诗浑厚的气象，却以其精深婉丽的风格成为婉约派宋词的先导，从而构成唐诗质变的另一种形态。 D．盛唐气象形成的内部原因是盛唐时代的政治、经济、文化所孕育出来的当时人们特定的心理状态和审美情趣。 【答案】C 【详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“盛唐诗产生‘雄壮’“浑厚’气象，是以明朗阔大的精神气魄、丰富的社会生活体验以及饱满的政治激情为前提的”是材料一中作者的观点，并非严羽的观点。 B.“‘荡’“怪’的流行诗风因此形成”说法错误，材料一第三段表述为“他们在题材、结构、语言、体制各方面都有大胆的实践与创新”，产生的结果是形成了“雄厚博大”的诗风，“‘荡’与‘怪’不过是它的极端表现罢了”，可见“荡”与“怪”不是当时的流行诗风，而是极端表现。 D.理解错误，根据材料二第三段“但是盛唐气象的形成，又不仅仅决定于当时的政治、经济、文化，它还与文学自身的发展规律有关：一方面盛唐诗歌离不开前代优秀诗歌创作遗产这些‘思想材料’；另一方面，南朝诗风流传已久，至隋代唐初已呈必变之兆，至盛唐诗风之变已成必然之势了。所以‘盛唐气象’的形成，是文学发展的内部原因与外部原因相契合的结果”可知，盛唐气象形成的内部原因是文学自身的发展规律，而盛唐时代的政治、经济、文化是外部原因。 故选C。 27．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．唐代诗人阎宽的诗句“回眺佳气象，远怀得山林”中的“气象”与王湾《江南意》中的“气象”含义相近。 B．唐代士人结交中亚商人、日本僧侣，享受来自海外的生活用品，这些因素在无形中扩大了他们的视野。 C．“上官体”诗歌出现在贞观时期，内容空泛，骈俪对仗，风靡一时。这表明文学发展与政治兴衰并非完全同步。 D．安史之乱带来的残酷现实，使许多盛唐诗人写出了雄浑悲壮的作品，从而使盛唐气象得以延续。 【答案】D 【详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“使许多盛唐诗人写出了雄浑悲壮的作品，从而使盛唐气象得以延续”理解错误，根据材料二第四段“安史之乱后，政治上的盛唐时代结束了，但诗歌上的盛唐气象还在延续。盛唐诗人的理想、抱负和气度，他们高尚健康的审美情趣，并没有立即消失”可知，盛唐气象是在盛唐强大的政治、经济、文化长期影响的积淀中形成的，它来自太平盛世，一旦形成，就具有某种历史惯性。安史之乱后，政治上的盛唐已经结束，但是诗歌上的盛唐并未中断，安史之乱也并未起到延续盛唐气象的作用。 故选D。 28．下列各项中不能体现“盛唐气象”的一项是（ ）（3分） A．李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“黄云万里动风色，白波九道流雪山。” B．杜牧《遣怀》：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。” C．王昌龄《从军行七首》（其六）：“明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。” D．崔颢《雁门胡人歌》：“解放胡鹰逐塞鸟，能将代马猎秋田。” 【答案】B 【详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 根据材料一可知盛唐诗个的特点是“雄壮”与“浑厚”。 B.诗句的意思：“在扬州放荡十年，醒悟后发现原来是一场梦，只落得青楼内一个‘薄幸’的声名。”这两句诗诗风哀婉又愤愤不平，没有盛唐诗中“雄壮”与“浑厚”的特点。 故选B。 29．请简要分析材料一的论证思路。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①首先运用举例论证来表明唐人已经对“气象”一词进行使用。 ②接着运用举例论证、引用论证、对比论证等方法分别阐述盛唐、元和、晚唐三个时代的“唐诗气象”的特征。 ③最后总结了“唐诗气象”的发展特性以及“盛唐气象”能代表唐诗的原因。 【详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第一段列举王湾、杜甫、皎然的作品证明唐代已经开始使用“气象”一词；第二段引用严羽的观点提出盛唐诗“雄壮”与“浑厚”的特点，并且指出“盛唐气象”是唐代诗歌的典型风貌；第三段引用李肇《国史补》的观点指出贞元、元和年间诗风“荡”“怪”的特点，又列举元、白居易的例子证明当时更多是“雄厚博大”的风格；第四段以李商隐、温庭筠为例阐述晚唐诗歌精深婉丽的特点，并把李商隐、温庭筠的诗风与盛唐时风作比较；第二段到第四段运用举例论证、引用论证、对比论证等方法分别阐述盛唐、元和、晚唐三个时代的“唐诗气象”的特征；第五段“唐诗的气象不是一成不变的东西，它以盛唐气象作为自己的典型形态，而在其他历史阶段又会有种种变形”总结了“唐诗气象”的发展特性，“而盛唐气象之足以代表唐诗，是因为它实现了唐诗各个要素的比较圆满的结合，是唐诗自身风格发展成熟的标志”总结了“盛唐气象”能代表唐诗的原因。 30．贺贻孙认为：“开元、天宝诸公，诗中灵气发泄无余矣。中唐才子，思欲尽脱窠臼，超乘而上……然变至此，无复可变矣……遂不觉成晚唐苦涩一派。”请结合材料二评价此观点。（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①贺贻孙认为，盛唐诗人充满灵气。中唐诗人则想大胆创新，超越盛唐。晚唐时无法再改变，最终形成苦涩的特性。 ②贺贻孙的观点表明诗歌没有一种永恒不变的风格，总是在不断流变因革。这是其合理性。 ③贺贻孙关注的是诗风之变已成必然趋势的内部原因，没有从社会背景等外部原因进行探讨，这是其不足之处。 【详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 解答此题时，首先，理解贺贻孙的话的内涵：盛唐诗人充满灵气，中唐诗人则想大胆创新，超越盛唐诗作，但诗风无法再改变，最终形成晚唐时诗风苦涩的特性。 其次，根据贺贻孙的观点能够分析出唐代诗歌不同时期的变化符合材料二最后一段“没有一种永恒不变的风格，文学风格总是不断流变因革”这一论断。 最后根据材料二第四段“再说自天宝十四年安史之乱开始，唐朝已由盛极而转衰了，但传统的文学批评，却把安史之乱以至大历初年的诗歌都列为盛唐诗。的确，盛唐诗人崇高的理想、伟大的抱负、不凡的气度和艺术上高华壮丽的审美趣向，是在盛唐强大的政治、经济、文化长期影响的积淀中形成的，它来自太平盛世，然而盛唐诗人的审美理想一旦形成，就具有某种历史惯性。安史之乱后，政治上的盛唐时代结束了，但诗歌上的盛唐气象还在延续。盛唐诗人的理想、抱负和气度，他们高尚健康的审美情趣，并没有立即消失。乱世残酷的现实，还刺激着许多诗人写出雄浑悲壮的作品，而杜甫的诗歌也正是在这个时期呈现了最夺目的光芒”可知，这一观点仅属于贺贻孙个人的观点，且仅是从诗歌自身的发展出发，并未看到社会背景这一外因，并不全面。 （三）阅读下文，完成31~34小题（共10分） 复活（节选）① 列夫·托尔斯泰 玛丝洛娃一看见聂赫留朵夫，脸刷地红起来，迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后来还是向他伸出手，她的脸涨得越发红了。自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后，聂赫留朵夫还没有见到过她。他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情：拘谨，羞怯，而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感。他告诉她他将去彼得堡，并且把装着他从巴诺伏带来的照片的信封交给她。她默默地接过信封，把它插在围裙里。 “您在这儿好吗？”聂赫留朵夫问。 “没什么，挺好。”她说。 “我很替您高兴。总比那边好一些。” “‘那边’指什么地方？”她问，顿时脸上泛起了红晕。 “那边就是牢里。”聂赫留朵夫赶快回答。 “好什么呀？”她问。 “我想这里的人好些，不像那边的人。” “那边好人多得很。”她说。 “明肖夫母子的事我奔走过了，但愿他们能得到释放。”聂赫留朵夫说。 “但愿上帝保佑，那老太婆人真好。”她说，接着微微一笑。 “我今天要上彼得堡去。您的案子很快就会受理。我希望能撤销原判。” “撤销也好，不撤销也好，如今对我都一样。”她说。 “我不知道为什么对您都一样，不过对我来说，您无罪释放也好，不释放也好，倒真的都一样。不管情况怎样，我都将照我说过的话去做。”他坚决地说。 她抬起头来。她那双斜睨的黑眼睛又象瞅着他的脸，又象瞅着别的地方。她整个脸上洋溢着快乐的神采。不过她嘴里所说的同她眼睛所说的截然不同。 “您何必说这种话呢！”她说。 “我说这话是要让您明白我的心意。” “这事您已经说够了，用不着再说了。”她好容易忍住笑说。 病房里不知怎的喧闹起来。传来孩子的哭声。 “他们好象在叫我。”她不安地回头望望说。 “好吧，那么再见了。”他说。 她假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，竭力掩饰她的得意神气，沿着走廊的长地毯快步走去。 “她身上起了什么变化？她在想些什么？她有什么感受？她是要考验我，还是真的不能原谅我？她是没法把她的思想和感受说出来，还是不愿说？她的心肠变软了，还是怀恨在心？”聂赫留朵夫问自己，却怎么也无法回答。他只知道一点，那就是她变了，她的心灵里发生了重大变化。这个变化不仅使他同她联结起来，而且使他同促成这变化的上帝联结起来。这样的联结使他欢欣鼓舞，心里充满温暖。 玛丝洛娃回到放有八张童床的病房里开始铺床。她铺床单的时候腰弯得太低，脚底一滑，差点儿跌一跤。一个脖子上扎着绷带的男孩，正在休养，看见她差点儿跌一跤，笑起来，玛丝洛娃也忍不住，在床边上一坐，发出响亮而富有感染性的笑声，逗得几个孩子都哈哈大笑。 这天白天，当房间里没有人时，玛丝洛娃几次从信封里取出照片，欣赏一下。晚上下班以后，她回到同另一个助理护士合住的房间里，又把照片从信封里取出来，含情脉脉地一动不动仔细察看着照片上的那几个人、他们的服装、阳台的台阶、灌木丛，以及灌木丛前面他的脸、她的脸和两位姑妈的脸，看了好半天。她看着这张发黄的褪色照片，怎么也看不够，特别是对她自己，对她那张额上鬈发飘飞的年轻美丽的脸看得出了神。她看得这样专心致志，连那个跟她同住的助理护士走进屋子，她都没有发觉。 “这是什么？是他给你的吗？”身体肥胖、心地善良的助理护士弯下腰来看照片，问道。“难道这是你吗？” “不是我又是谁？”玛丝洛娃笑吟吟地瞧着同伴的脸说。 “那么这是谁？就是他？这是他母亲吗？” “是姑妈。难道你认不出来？”玛丝洛娃问。 “怎么认得出来？整个模样都变了。我看离现在都有十年了吧！” “不是十年，是隔了一辈子。”玛丝洛娃说。她的活泼样儿顿时消失，脸色变得阴郁，眉毛之间凹进去一条皱纹。 “怎么样？那边的生活一定很轻松吧？” “哼，轻松，”玛丝洛娃闭上眼睛，摇摇头说，“比服苦役还要苦。” “那为什么不抛下这种生活呢？” “抛是想抛的，可是办不到。说这些做什么！”玛丝洛娃说着，霍地站起来，拿起照片往抽屉里一扔，好容易忍住愤怒的眼泪，砰地一声带上门，跑到走廊里。同伴的话使地想起她现在的处境，也使她想起当年在那边的生活，那些痛苦的夜晚，特别是谢肉节的夜晚。她想起那天她穿着一件酒迹斑斑的袒胸红绸连衣裙，蓬乱的头发上系着一个大红蝴蝶结，精疲力竭，浑身虚弱，喝得醉醺醺的，直到深夜两点才把客人们送走。她在那个瘦得皮包骨头的弹钢琴女人旁边坐下，向她诉说自己的悲惨遭遇。弹钢琴女人也诉说她处境的苦恼。她们立刻决定抛弃这种生活。她们以为这个夜晚已经过去，刚要走散，忽然听见有几个喝醉酒的客人在前厅喧闹。一个穿燕尾服、系白领带的矮小男人，满头大汗，酒气熏天，打着饱嗝，走过来一把搂住她的腰。他们旋转，跳舞，叫嚷，喝酒……就这样，一年又一年，一年又一年过着同样的日子。一个人怎么能不变！归根结蒂这一切都是他造成的。对他的旧恨顿时又涌上她的心头。她真想把他训斥一番，痛骂一顿。她后悔今天错过机会没有再对他说：她知道他是个怎样的人，她决不受他欺骗，不让他在精神上利用她，就象从前在肉体上利用她那样，也不让他借她来显示他的宽宏大量。她在走廊长凳上坐了一会儿，然后回到小屋子里，为自己饱经沧桑的身世哭了好半天。 （选自《复活》第二部第13章，有删改） 【注释】①节选部分写聂赫留朵夫到监狱医院去看望任助理护士的玛丝洛娃。 31．下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是（ ）（2分） A．玛丝洛娃走到聂赫留朵夫跟前时，本不想同他握手，但后来还是向他伸出手，说明她对聂赫留朵夫的行为内心有所触动。 B．玛丝洛娃离开聂赫留朵夫时假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，反映出她此时的拘谨与羞怯。 C．“不是十年，是隔了一辈子。”玛丝洛娃的话道出了内心的痛苦与愤恨：就是在“那个地方”，就是“那个人”，把她的一生毁掉了。 D．最后一段表明，玛丝洛娃当时受生活逼迫，根本没有办法与那种墮落的生活决裂，也没有勇气真正摆脱那种生活。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B“拘谨与羞怯”错，根据原文“她假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，竭力掩饰她的得意神气，沿着走廊的长地毯快步走去”可知，玛丝洛娃此刻是得意神气。 故选B。 32．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文中有大量的对话描写，这些对话真实细腻地表现了人物复杂的心理，同时推动了故事情节的发展。 B．文中对玛丝洛娃晚上回到房间独自一人看照片时的神态描写，充分表现了玛丝洛娃对美好往昔的怀念。 C．教材中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼在“你”“您”之间转换，表现出他内心的矛盾；本文一直称“您”，表现他对她的亲昵与尊重。 D．“霍地站起来，拿起照片往抽屉里一扔，……砰地一声带上门，跑到走廊里”，这一连串动作生动地展现出玛丝洛娃内心的痛苦。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文章内容，分析鉴赏文章艺术特色的能力。 C.“亲昵”错，本文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼一直是“您”有尊重、客气、疏离等情感，没有亲昵之情。 故选C。 33．联系上下文，简要分析文中画线的两处“都一样”各有怎样的内涵。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】第一处：玛斯洛娃认为在当时的社会现实中，她在外面的生活不一定比监狱生活好，如今她在与他人的互相关爱里获得了精神的满足，所以能否从监狱中出去对她而言都一样； 第二处：聂赫留朵夫说“都一样”的意思是不管玛丝洛娃能否被释放，他都会一样兑现自己的诺言。 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 第一处的“都一样”： 根据原文聂赫留朵夫和玛丝洛娃的对话“‘那边就是牢里。’聂赫留朵夫赶快回答。‘好什么呀？’她问。‘我想这里的人好些，不像那边的人。’‘那边好人多得很。’她说。”可知，玛斯洛娃所说的“都一样”是她认为在当时的社会现实中，她在外面的生活不一定比监狱生活好，监狱里也有很多好人。根据后文“玛丝洛娃回到放有八张童床的病房里开始铺床。她铺床单的时候腰弯得太低，脚底一滑，差点儿跌一跤。一个脖子上扎着绷带的男孩，正在休养，看见她差点儿跌一跤，笑起来，玛丝洛娃也忍不住，在床边上一坐，发出响亮而富有感染性的笑声，逗得几个孩子都哈哈大笑”可知，当下，玛丝洛娃在这里与他人的互相关爱，友好生活，她也由此在这里获得了精神的满足。 第二处的“都一样”： 根据原文聂赫留朵夫的话“您无罪释放也好，不释放也好”“不管情况怎样，我都将照我说过的话去做”可知，聂赫留朵夫说“都一样”的意思是不管玛丝洛娃能否被释放，他都会按照自己以前对玛丝洛娃的承诺兑现自己的诺言。 34．文学评论家车尔尼雪夫斯基说：“托尔斯泰伯爵最感兴趣的是心理过程本身。”请结合本文简要分析玛丝洛娃的心理变化过程。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①开头部分玛斯洛娃见到聂赫留朵夫“脸刷地红起来”，表情“拘谨，羞怯”“接着微微一笑”等几处描写，表明玛丝洛娃心里的得意； ②中间部分病房中玛丝洛娃“发出响亮而富有感染性的笑声”以及在房间里欣赏照片的细节，表明她心情的愉悦； ③结尾部分与助理护士的对话，让她陷入对往昔生活的痛苦回忆，内心又充满恨意。 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物心理变化过程的能力。 开头部分“玛丝洛娃一看见聂赫留朵夫，脸刷地红起来”“但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情：拘谨，羞怯”对玛斯洛娃见到聂赫留朵夫“脸刷地红起来”，表情“拘谨，羞怯”，在到他们谈话时“‘但愿上帝保佑，那老太婆人真好。’她说，接着微微一笑”对玛丝洛娃“接着微微一笑”等几处的描写，表明玛丝洛娃见到聂赫留朵夫时心里的得意。 中间部分“玛丝洛娃回到放有八张童床的病房里开始铺床。她铺床单的时候腰弯得太低，脚底一滑，差点儿跌一跤。一个脖子上扎着绷带的男孩，正在休养，看见她差点儿跌一跤，笑起来，玛丝洛娃也忍不住，在床边上一坐，发出响亮而富有感染性的笑声，逗得几个孩子都哈哈大笑”对工作在病房中的玛丝洛娃“发出响亮而富有感染性的笑声”以及“这天白天，当房间里没有人时，玛丝洛娃几次从信封里取出照片，欣赏一下。晚上下班以后，她回到同另一个助理护士合住的房间里，又把照片从信封里取出来，含情脉脉地一动不动仔细察看着照片上的那几个人、他们的服装、阳台的台阶、灌木丛，以及灌木丛前面他的脸、她的脸和两位姑妈的脸，看了好半天。她看着这张发黄的褪色照片，怎么也看不够，特别是对她自己，对她那张额上鬈发飘飞的年轻美丽的脸看得出了神”对在房间里玛丝洛娃欣赏照片的细节描写，表明她心情的愉悦。 根据原文“‘不是十年，是隔了一辈子。’玛丝洛娃说。她的活泼样儿顿时消失，脸色变得阴郁，眉毛之间凹进去一条皱纹。‘怎么样？那边的生活一定很轻松吧？’‘哼，轻松，’玛丝洛娃闭上眼睛，摇摇头说，‘比服苦役还要苦。’‘那为什么不抛下这种生活呢？’‘抛是想抛的，可是办不到。说这些做什么！’玛丝洛娃说着，霍地站起来，拿起照片往抽屉里一扔，好容易忍住愤怒的眼泪，砰地一声带上门，跑到走廊里。同伴的话使地想起她现在的处境，也使她想起当年在那边的生活，那些痛苦的夜晚”，表明玛丝洛娃欣与助理护士的对话让她陷入对往昔生活的痛苦回忆；结尾部分“归根结蒂这一切都是他造成的。对他的旧恨顿时又涌上她的心头。她真想把他训斥一番，痛骂一顿。她后悔今天错过机会没有再对他说：她知道他是个怎样的人，她决不受他欺骗，不让他在精神上利用她，就象从前在肉体上利用她那样，也不让他借她来显示他的宽宏大量”表明玛丝洛娃内心又充满恨意的心理。 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读诗歌，完成35~37小题（共7分） 秋兴八首（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 感秋 杜荀鹤 年年名路谩辛勤，襟袖空多马上尘。 画戟门前难作客，钓鱼船上易安身。 冷烟粘柳蝉声老，寒渚澄星雁叫新。 自是侬家无住处，不关天地窄于人。 35．下列对这两首诗的分析，正确的一项是（    ）（2分） A．《秋兴》首联“玉露”指白露，其含义与“金风玉露一相逢”的“玉露”不同。 B．“江间”句写江流连日奔涌向前，从不停歇；“塞上”句则遥想边关阴云接地。 C．《感秋》首联“空”，意为“徒劳地，白白地”，流露出作者的无力无奈之感。 D．《感秋》颔联“画戟门”指官宦人家的门第；尾联“侬家”指的是乡野百姓家。 【答案】C 【详解】本题考查学生评价诗歌语言、思想内容和情感的能力。 A．“其含义与‘金风玉露一相逢’的‘玉露’不同”错，两句诗中的“玉露”都是指秋天的露水，称为“秋露”，也称为“玉露”。秋五行属金，而金属白色，秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。 B．“‘塞上’句则遥想边关阴云接地”错，“塞上风云”，既实写景色也虚写时事。当时土蕃入侵，边关吃紧，处处是阴暗的战云，故不是“遥想”。 D．“尾联‘侬家’指的是乡野百姓家”错，“侬家”是作者自称。 故选C。 36．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．《秋兴》运用多种表现手法，如首联的起兴、颔联的象征，意境恢弘，气势磅礴。 B．《秋兴》尾联将时序由白天推到日暮，写暮砧之声起，暗示冬日已至，别具深意。 C．《感秋》融写景、叙事、抒情于一体，语言朴素自然，情感层层推进，富有变化。 D．《感秋》颈联借景抒情，下句所写的景物将意境扩大，巧妙暗示作者心境的变化。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“暗示冬日已至”错，古时每到秋天，家人要为远方的游子或戍边的将士制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪。应该是暗示冬日将至，而不是“已至”。 故选B。 37．两首诗中都出现了“舟”这一意象，诗人在其中寄托的情感有何异同，请结合诗句简要分析。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）同：两首诗中的“舟”都含有“漂泊无依”的况味。 （2）异：《秋兴》中的“舟”系住了“故园心”，因此还透露出对家国、故园的牵挂；《感秋》则是还有对自身仕途艰辛的自嘲，甚至隐约透露出归隐之志。 【详解】本题考查学生评价诗歌意象和情感的能力。 “孤舟一系故园心”，意为：小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。“故园心”，实即思念长安之心。“系”字亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。“舟”有漂泊无依的况味。从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着家国、故园。 “钓鱼船上易安身”，意为：钓鱼船上易安身。此句写出了诗人在多次寻求出路仍无人赏识，面对自身仕途艰辛，萌生出安身钓鱼船，漂泊天涯的无奈之情和归隐之志，“船”含有漂泊无依的况味。 因此相同之处是：两首诗中的“舟”都含有“漂泊无依”的况味。 不同之处：《秋兴》中的“舟”系住了“故园心”，因此还透露出对家国、故园的牵挂；《感秋》则是还有对自身仕途艰辛的自嘲，甚至隐约透露出归隐之志。 （二）阅读文言文，完成38~44小题（共13分） 阅读下文，回答下面小题。（38-42小题） 高颎字昭玄，自云渤海蓨人也。父宾，背齐归周，大司马独孤信引为僚佐，赐姓独孤氏。颎少明敏，有器局，略涉书史，尤善词令。年十七，周齐王宪引为记室。武帝时，袭爵武阳县伯，除内史上士，寻迁下大夫。以平齐功，拜开府。寻从越王盛击隰州叛胡，平之。高祖得政，素知颎强明，又习兵事，多计略，意欲引之入府。遣邗国公杨惠谕意，颎承旨欣然曰：“愿受驱驰。纵令公事不成，颎亦不辞灭族。”于是为相府司录。时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。尉迟迥之起兵也，遣子惇率步骑八万，进屯武陟。高祖令韦孝宽击之，军至河阳，莫敢先进。高祖以诸将不一，令崔仲方监之，仲方辞父在山东。时颎又见刘昉、郑译并无去意，遂自请行，深合上旨，遂遣颎。颎受命便发，遣人辞母，云忠孝不可两兼，歔欷就路。至军，为桥于沁水。既渡，焚桥而战，大破之，因平尉迟迥。高祖受禅，拜尚书左仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣莫与为比，上每呼为独孤而不名也。颎深避权势，上表逊位，让于苏威。上欲成其美，听解仆射。颎每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。开皇九年，晋王广大举伐陈，以颎为元帅长史，三军谘禀，皆取断于颎。及陈平，晋王欲纳陈主宠姬张丽华。颎曰：“武王灭殷，戮妲己。今平陈国，不宜取丽华。”乃命斩之，王甚不悦。及军还，以功加授上柱国，进爵齐国公。上幸并州，留颎居守。及上还京，赐缣五千匹，复赐行宫一所，以为庄舍。上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事颎曰贺若弼先献十策后于蒋山苦战破贼臣文吏耳焉敢与大将军论功帝大笑，时论嘉其有让。时荧惑入太微，犯左执法。术者刘晖私言于颎曰：“天文不利宰相，可修德以禳之。”颎不自安，以晖言奏之。上厚加赏慰。 （节选自《隋书·高颎传》，有删改） 38．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（1分） A．上尝从容命颎与贺若弼言/及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策/后于蒋山苦战破贼臣/文吏耳/焉敢与大将军论功/ B．上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策后/于蒋山苦战破贼臣/文吏耳/焉敢与大将军论功/ C．上尝从容命颎与贺若弼言/及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策后/于蒋山苦战破贼/臣文吏耳/焉敢与大将军论功/ D．上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策/后于蒋山苦战破贼/臣文吏耳/焉敢与大将军论功/ 【答案】D 【详解】本题考查文言断句的能力。 句意：皇上曾随意让高颎和贺若弼谈论平定陈国的事，高颎说：“贺若弼先献十个计策，后又于蒋山苦战击败贼军。我只是文臣，怎么敢跟大将军争功呢？” 根据语法结构，“平陈事”是“言及”的宾语，所以不能在“言”后断句，排除AC； “臣文吏耳”是判断句，中间不断开，排除B。 故选D。 39．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A．纳言，古代官职名，主出纳王命。史书记载：“纳言，喉舌之官，听下言纳于上、受上言宣于下，必以信。” B．三军，我国古代指步、车、骑三种兵种，与现代陆、海、空三军的实质意义不同，亦可用于对军队的通称。 C．幸，封建时代称皇帝亲临。“幸”有“召幸”与“近幸”之分，前者指帝王召嫔妃等侍寝，后者则多指帝王宠信臣下。 D．禳，祭祀名，祭祀鬼神以祈求消除灾祸。祈禳是佛教最富特色的法术，祈求福祥，袪除灾变。《三国演义》中诸葛亮欲用禳星之术延长自己的寿命，却失败了。 【答案】D 【详解】本题考查理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。 D.“祈禳是佛教最富特色的法术”错误，应为“祈禳是道教最富特色的法术” 故选D。 40．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．高颎聪明敏捷。高祖在执掌北周朝政时，因其能干聪明、擅长军事又多有谋略而重用之。 B．高颎有担当精神。朝廷危急，高颎辞母，仲方辞父，都体现了可贵的忠义与担当精神。 C．高颎深为皇帝倚重。高祖对高颎常呼其姓，留下高颎听政的槐树，足见高颎深得高祖的重视。 D．高颎直言敢谏。高颎以妲己祸乱殷商为鉴，劝谏晋王，冒着被晋王记恨的危险斩杀了张丽华。 【答案】B 【详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 B.“都体现了可贵的忠义与担当精神”错误。根据语境，“仲方辞父在山东”的意思是“仲方以父亲在山东为由而推辞”，没有忠义与担当精神，不能与高颎相提并论。 故选B。 41．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）颎深避权势，上表逊位，让于苏威。上欲成其美，听解仆射。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）当时长史郑译、司马刘昉都因为奢侈放纵而被疏远，所以高祖对高颎更加重视，把他视作心腹重臣。 （2）高颎想远远避开权势，上表章请求辞退官位，让给苏威，皇上想成全他让贤的美意，就允许他解除仆射的职位。 【详解】本题考查准确翻译文言语句的能力。 （1）“以”，因为；“奢纵”，奢侈放纵；“弥”，副词，更加；“心膂”，心腹重臣。 （2）“深”，远远地；“表”，奏章；“逊位”，辞退官位；“听”，允许。 42．高颎辅佐隋文帝建立了隋朝，居功至伟，被后人称为“真宰相”，是难得的人才，那么他在自己的人生路上是否遇到过两难抉择呢？请找出来一处。（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】高颎在自己的人生路上遇到过两难抉择。 尉迟迥起兵叛乱时，没有人愿意去领军，高颎就自己请求出征，这非常符合皇上的心意，于是高祖派遣高颎监军。高颎接受命令后即刻出发，派人向母亲告辞，说忠孝不能两全，抽咽着上了路。 【详解】本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。 解答时首先写出“高颎在自己的人生路上遇到过两难抉择”的观点，然后找出文中的相关内容。根据原文“尉迟迥之起兵也，遣子惇率步骑八万，进屯武陟。高祖令韦孝宽击之，军至河阳，莫敢先进。高祖以诸将不一，令崔仲方监之，仲方辞父在山东。时颎又见刘昉、郑译并无去意，遂自请行，深合上旨，遂遣颎。颎受命便发，遣人辞母，云忠孝不可两兼，歔欷就路”。可知在尉迟迥叛乱时，没有人愿意带兵前去平定的情况下，高颎主动向皇帝请缨，但由在他出发时“遣人辞母，云忠孝不可两兼，歔欷就路”可知当时他也很不舍母亲，但最后在“忠孝”两难择之间做出了“忠”的抉择。 参考译文： 高颎，字昭玄，自称为渤海蓚县人。父亲名叫高宾，背弃北齐归附北周，大司马独孤信任用他为自己的幕僚，赐姓独孤氏。高颎小时候聪明机敏，有才干度量，粗略地读过一些典籍诗书，尤其擅长辞令。十七岁时，北周齐王提拔他做记室。北周武帝时，继承父亲 武阳县伯的爵位，被任命为内史上士，不久又升为内史下大夫。因为平定北齐有功，被授予开府。不久，跟随越王宇文盛攻打隰州的胡人，平息了叛乱。高祖把持北周朝政后，一向了解高颎精明能干，又熟悉军事，足智多谋，想把他请入相府做幕僚。派邗国公杨惠去说明这一心意，高颎听后欣然应允，说：“愿意效力。即使你的大事不能成功，杀身灭族，我也在所不辞。”于是高颎就被任命为相府司录。当时相府长史郑译、司马刘昉都因为奢侈放纵被皇上疏远，高祖更加信任高颎，把他视为心腹。尉迟迥起兵叛乱，派他的儿子尉迟惇率领八万步兵、骑兵，驻军武陟。高祖命令韦孝宽出兵讨击，军队行进到河阳，不敢先出兵进击。高祖因为各位将领不能统一，派崔仲方去监军，仲方借口父亲在山东不想前行。当时高颎又见刘昉、郑译也没有前去的意思，就自己请求出征，这非常符合皇上的心意，于是高祖派遣高颎监军。高颎接受命令后即刻出发，派人向母亲告辞，说忠孝不能两全，抽咽着上了路。到达军中，在沁水上建造桥梁。过河后，便焚毁桥梁与叛军交战，大败叛军，因此平定了尉迟迥的叛乱。高祖接受禅让后，拜高颎为尚书左仆射，兼任纳言，进封渤海郡公，朝廷中没有人能比，皇上常常都是称呼他的姓，而不叫他的名字。高颎极力退避权位势力，上表请求辞退官位，让给苏威。皇上想成全他的美意，允许他解除仆射之职。高颎经常坐在朝堂北面的槐树下处理政事，那些槐树不成行列，有关官署想砍伐。皇上特意命令不要砍去，留下此树以昭示后人。开皇九年，晋王杨广大举讨伐陈朝，以高颎为元帅长史，全军的各种意见都取决于高颎。灭陈之后，晋王杨广意欲收留陈后主的宠妃张丽华。高颎说：“ 周武王灭了商朝，杀死妲己。现在平定了陈国，不宜把张丽华留在身边。”于是下令杀了她，晋王很不高兴。回师后，高颎因战功而加投上柱国，进爵为齐国公。皇上出巡并州，留高颎在京掌管政事。等皇上回到京城，赏给他五千匹双丝细绢，又赐给他一所行宫作为庄园。皇上曾经很悠闲地让高颎与贺若弼谈论平定陈朝的事情，高颎说：“贺若弼先献了十条计策，后又在蒋山苦战破敌。我只是个文官罢了，怎么敢与大将军来论功呢！”皇上大笑，当时朝廷上下都称赞他能谦让。当时火星进入太微垣，星光触及左执法。星象家刘晖私下对高颎说：“天上星象不利于宰相，应当多干好事来消除灾难。”高颎心中感到不安，把刘晖的话上奏高祖，皇上深加劝慰。 43．下列各句中加点的词，意义和用法完全相同的一项是（ ）（2分） A．慨当以慷，忧思难忘 僻不当道者 B．余以乾隆三十九年十二月 自唐显庆以来 C．天姥连天向天横 横槊赋诗 D．郦道元所谓环水也 此东海也 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“当”，无实义/对着。句意：歌声激越不平，心中的忧愁难以遗忘。/那些偏僻不对着道路的石刻。 B.“以”，介词，在/介词，与“来”连用，表示时间。句意：我在乾隆三十九年的十二月。/自从唐朝显庆年间以来。 C.“横”，遮蔽/横执。句意：天姥山高耸入云，连着天际，遮住天空。/横执长矛吟诗。 D.“也”，都是句末语气词，表判断。句意：这就是郦道元书中所说的环水。/这是东海。 故选D。 44．下列选项中，与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是（ ）（2分） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．句读之不知，惑之不解 D．道之所存，师之所存也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是判断句，判断标志为：者……也。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。 A.定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 B.状语后置句，正常语序为：于蓝取之，而于蓝青。句意：靛青，（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青。 C.定语后置句，正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不理解句读，不能解决疑难问题。 D.判断句，判断标志为：……也。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 故选D。 四、写作（50分） 45.鲁迅曾经说过，“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。” 请以“论敢于正视” 为题，写一篇议论文。 要求：（1）观点明确，论据充分，论证合理。（2）不少于 700 字 【答案】例文： 论敢于正视 鲁迅说：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。”可谓要言不烦，意旨深远。当今时代，尤其需要鲁迅样猛醒的灵魂，尤其需要敢于“正视”的精神！ 何为“正视”？《记念刘和珍君》一文中有“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”等语，可与“正视”互解。其一，“正视”即是正面直视，不回避；其二，“正视”蕴含勇猛精进的用世精神，不畏葸卑怯；其三，“正视”体现舍我其谁的担当意识，不怠惰消沉。在鲁迅的笔下，那些敢于“正视”的人是“真的猛士”，他们是当之无愧的“幸福者”。可见，“正视”不仅仅是一种态度，更是一种精神，一种情怀！ 在鲁迅看来，为打破旧社会的牢笼，必须要有成千上万的“猛士”，以“我以我血荐轩辕”之决心奋斗和抗争。他们必须敢想，才有机会看到“微茫的希望”；他们必须敢说，即使会遭围追堵截以至“躲进小楼成一统”；他们必须敢做，即使他们知道未必会有鲜花奉献至他们死后的坟前；他们必须敢当，大丈夫生于天下，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”一个没有英雄的民族是没有希望的民族，同样，一个拒绝“正视”的时代必将是一个堕落的时代！ 这个时代，鲁迅似乎被渐渐遗忘了，遗忘了鲁迅的时代似乎真的洒满阳光。然而，我们在物质生活极大发展的光鲜华丽的背后看到了隐忧：人们正肆无忌惮地攫取着有限的资源，更有着对绿色环境巧取豪夺地占有，腐败正给国家和人民带来巨大的伤害，高铁上或是什么娱乐场所、休闲广场之中，人们正为新生活、新资源而廉价地售卖着道德……鲁迅是不该被遗忘的！人们应该重拾“正视”，正视传统、正视道德、正视文化、正视已经严重影响了“人”的基础教育！ “问题”是不能回避的，被无视的“问题”可能深埋“地下”，在数年之后成为新时代文明的“地雷”。我们的基础教育改革天翻地覆，但中小学生自杀问题日趋严重，难道仅仅是要关注孩子积极的情绪？近乎完全功利的教育理念正在使教育走向远离生命尊严的“迷途”！著名的“山东辱母杀人案”所反映的仅仅是伦理与法律的纠缠？人们关注的也许不应仅仅是于欢的改判，而是事件背后可怕的道德与人性！近日发生的“刘国梁被退休”事件难道仅仅是一次教练员与队员的“意气用事”？面对血性的拼搏男儿，制度与权力是否应具有人性的温度…… 毛泽东曾说：“数风流人物，还看今朝！”这吞吐天地的强大自信来自一个政治家的智慧与胆魄，而这智慧与胆魄也正是源自直面历史与现实的“正视”态度。与天奋斗，与地奋斗，与人奋斗！从不躲避，从不妥协，从不胆怯！ 那么，树立大时代自信，请从“正视”开始！ 【详解】试题分析：这是一篇命题作文，审题难度不大。“论敢于正视”也就是让考生谈一谈对“敢于正视”的看法和感悟。“敢于正视”即敢于面对，不逃避，不忌讳。“敢于正视”是一种积极的生活态度，让我们用一颗坦然的心去面对生活中的一切不顺，进而摆脱困境，走进生活的艳阳天。本题可写的角度很多，建议考生选择一些自己熟悉的角度立意作文。 立意角度参考：敢于正视挫折，敢于正视苦难，敢于正视缺点，敢于正视错误，敢于正视自己，敢于正视缺陷，敢于正视失去，敢于正视对手，等等。 点睛：命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所给标题的内涵是什么。例如本题可以首先明确自己的论点，“论敢于正视”正视的是什么；（2）“为什么”的角度：思考所给标题内容的合理性，例如本题就可以从“敢于正视”对个人、对社会有什么重要意义，“不敢于正视”会有什么样的后果等角度进行分析；（3）将“是什么”“为什么”的角度结合起来，深入展现所给标题的内容。例如本题就可以先写“论敢于正视”是要正视什么，然后通过分析论证，论述 “敢于正视”的重要意义和作用，最后证明敢于正视会给个人带来进步，给社会带来发展等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 内蒙古自治区高等职业院校 对口招收中等职业学校毕业生单独考试 语文模拟试卷（六） 注意事项： 1.本试卷共4页，满分150分。 2.作答时，将答案答在答题卡上，在试卷上答题无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共30分） 阅读下面的文字，完成各小题。（1-3小题） 我家门前有一条河。小时候我并不知道，门前这条河北起北京，南至东海之滨的宁波。它纵贯中华大地，连接着我们的母亲河——黄河与长江。我更不知道，这条长河是古代劳动人民用双手一点点挖出来的，其中最古老的河段开凿于200多年前。这条长河见证了华夏民族的一段兴亡史，凝结着我们祖先的智慧与辛勤，也滋养着我们深厚而灿烂的中华文明。这条河就是（ ）的京杭大运河。 身为华夏儿女，我们何其有幸！古人以惊人的创造力与不懈的努力，（ ）了这样博大精深的华夏文明，泽被后世。无数文化遗产跨越千年时光，早已悄然融入我们今天的衣食住行，我们的饮食之丰富世所罕见；______；巍巍长城、全榫卯木结构的宫殿、巧夺天工的桥梁等建筑，历经数百年乃至数千年仍屹立不倒；《周髀算经》《九章算术》证明了我国古代在数学领域的成就领先海外数百年；（ ）不消说我们还有推动了世界文明发展进程的四大发明…… 翻开《中国历史上的科学发明》这本书，仔细了解我们祖先在农业、数学、天文、机械等方面的科学创造与（ ），会唤醒我们身为华夏儿女那血脉中千年绵延不绝的民族记忆，而它，也召唤着我们在新时代去续写同样光辉的新篇章。 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A．举世瞩目 创造 也 沉淀 B．举世闻名 创造 更 沉淀 C．举世瞩目 缔造 也 积淀 D．举世闻名 缔造 更 积淀 2．填入横线的句子，衔接最恰当的一句是（ ） A．至今我们的生活仍受到独树一帜的历法的指导 B．我们的生活至今仍受到历法的指导，独树一帜 C．独树一帜的历法，至今仍指导着我们的生活 D．历法至今仍指导着我们的生活，独树一帜 3．文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．这条长河凝结着我们祖先的智慧与辛勤，滋养着我们深厚而灿烂的中华文明，也见证了华夏民族的一段兴亡史。 B．这条长河凝聚着我们祖先的智慧与辛勤，见证了华夏民族的一段兴亡史，也滋养着我们深厚而灿烂的中华文明。 C．这条长河见证了华夏民族的一段兴亡史，滋养着我们深厚而灿烂的中华文明，也凝聚着我们祖先的智慧与辛勤。 D．这条长河滋润着我们深厚而灿烂的中华文明，见证了华夏民族的一段兴亡史，也凝结着我们祖先的智慧与辛勤。 4．下列各句中，没有使用比喻修辞方法的一句是 （ ） A．此时已届中秋，这里湖边遍生红草，像一堆堆暗燃的炭火，驱逐已经逼人肌骨的寒意。 B．鸟鸣清脆嘹亮，圆润而不觉单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一组和谐的交响乐。 C．妹妹很像姐姐，一双蓝色的大眼睛，面孔富有表情，神态有些矜持，身体也十分孱弱。 D．阅读这些诗文，仿佛置身于深山古刹，伴着幽谷鸟鸣，静听作者清淡妙语、感慨隐爱。 5．下列各句，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．嫦娥四号探测仪器登陆月球背面，被外媒称为“了不起的科技壮举。” B．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面呢！ C．书中提出一种新的经济理论哲学——丰饶经济学，以此探讨技术自动化的问题。 D．只要把产品做好，总会有人想买；产品不好，再怎么宣传，别人都不会买。 6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．乐府诗继承了《诗经》所开创的现实主义传统，其中的《木兰诗》和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。 B．艾青的《大堰河——我的保姆》表达了对大堰河的赞美，体现了作者的“三美”主张，即音乐美、绘画美和建筑美。 C．鲁迅的《阿Q正传》用近乎漫画的夸张手法，刻画了阿Q这一典型形象，揭示了旧中国国民的“劣根性”。 D．《玩偶之家》的作者是挪威剧作家易卜生，他被誉为“现代戏剧之父"，其所开创的“社会问题剧”样式产生了广泛的影响。 7．下列关于长篇小说《家》的表述或分析正确的一项是（ ） A．巴金先生的《家》《春》《秋》三部长篇合称为《爱情三部曲》，爱情和婚姻的纠葛是《家》情节发展的主线。 B．主人公觉慧是一个叛逆者的典型，小说中写了他许多大胆而幼稚的“新潮”行为，比如他向“门户不当”的婢女表示爱情，帮助觉新逃婚，最终从家里出走等。 C．作品中人物内心世界的描写非常细腻深入，如鸣凤投湖自尽前无比痛楚怨恨的心理独白，梅芬与鸣凤两位善良的“情敌”谈心时彼此灵魂的剖露等。 D．《家》不算精美圆熟的作品，但它所反映的青春和美好的感情如何受到封建家族统治的迫害的现实，以及年轻一代的叛逆和反抗的精神在那个时代却是非常可贵的。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体、没有语病。依据这一基本要求完成8~10小题。 8．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．电视台推出的专题节目，目的就是为了要加强对未成年人的安全教育，增强他们自救自护的法律意识和能力。 B．在我国现阶段，经济发达地区和落后地区都要不断巩固和提高经济发展的成果，争取在2020年前全面提高人民的物质生活水平。 C．温州市正推出申请新的贷款和减免中小企业税负等一揽子计划，避免因融资贷款等问题导致老板逃跑的事件不再发生。 D．中航发动机公司主要致力于大型客机发动机的研制，它的成立标志着我国大型飞机配套产业的发展又迈出了可喜的一步。 9．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 （ ） 近几年，______，到2020年，中国的经济总量可能会超越美国，居世界第一位。不过，走向世界的路，对我们来说还“漫漫其修远”。中国如果要走向世界，就要高度现代化，全盘现代化。我们的“四个现代化”，即工业、农业、科技和国防现代化，已经“化”出了很大的成绩，________？细细思量，的确，________。 ①中国飞速发展，势头迅猛，已经成为了火车头，拉动全球经济增长 ②中国发展飞速，势头迅猛，拉动全球经济增长，已经成为了火车头 ③而我们的服务、管理和制度的现代化呢 ④而我们的管理、制度和服务的现代化呢 ⑤我们要走的路还很长 ⑥我们还要走很长的路 A．①③⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②④⑥ 10．下列各句中，语言表达得体的一句是（   ） A．既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。 B．老李对儿子的书法老师说：“令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。” C．老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。 D．云南邀请中国作协老作家李凖、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通，我也忝列其中。 根据下面三个情景完成11~13小题。 11.某博物馆计划举办一场历史展览，需要向公众发布展览信息。请从以下选项中选择最合适的文档类型 （ ） A. 合同 B.海报 C. 申请书 D. 简报 12.某医院计划进行一次健康讲座，希望邀请医学专家前来授课。请问，在向专家发送邀请时，最合适的文档类型是 （ ） A. 聘书 B.邀请函 C. 广告 D. 通知 13.某学校计划举办一场家长会，需要向家长发布会议信息。请从以下选项中选择最合适的文档类型 （ ） A. 合同 B.家长会通知 C. 申请书 D. 宣传单 中华文化源远流长，博大精深，需要我们不断地学习。按要求完成14~15小题。 14．班会课上，老师提醒同学们要注重知识的积累方能有所收获，以下诗句合适的是（ ） A．不登高山，不知山之高 B．流水不腐，户枢不蠹 C．读书百遍，其义自见 D．博观而约取，厚积而薄发 15．“悯农馆”需要张贴表现古代农人农事的诗句的书法作品，下列诗句与要求完全一致的一项是（ ） A．绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。 B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 C．秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧。 D．白发老翁如鹤立，麦场高处望云开。 （二）填空题（每空1分，共10分。请将答案写在答题卡指定位置上） 16.（1）___________________，___________________，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，___________________。(___________________)《兰亭集序》） 17.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》塑造了周瑜“___________________”的儒将形象。 18．___________________，形影相吊。（《陈情表》李密） 19.映阶碧草自春色，___________________。（《___________________》杜甫） 20.李白《蜀道难》中，“___________________，___________________” 两句，用夸张和衬托手法分别写出了山峰之高和绝壁之险。 二、现代文阅读（40分） （一）阅读下文，完成21~25小题（共16分） 随处自然 罗铮 ①夜气稍退，天色依旧混沌。茶花树的叶子又被打落了不少，顶着的花苞终究没有开成，几株盆景似乎抬不起头，隔壁出墙来的红杏也收敛了几分，整个院落零乱、凝重。下意识拾起扫帚，清理一地的红绿黄。竹枝滑过，瓷砖的苋红顿时鲜亮。查遗补漏之际，咦？这一点绿怎么也带不出来。再用力试两次，仍然纹丝不动。被卡住了？还是侥幸进入了扫帚的盲区？随意拽了两下，竟巍然坚挺。定睛一看，这两株绿青翠青翠的，像茶树的毛尖，像襁褓中的婴儿。它们并非随风雨飘落，乃钻瓷砖缝而出。可是，瓷砖高度密合，不见破损，何未如此强劲之力道？半年前，工人们才热火朝天重铺了瓷砖，水泥层垫得厚实。扭过头，后面也有隐隐的嫩绿。左边两步，右边三步，亦然。这一方狭小的院落，瞬间，嫩绿遍布。 ②惊诧之际，扫帚从手中滑落。它仿佛也在反思，为什么会有这么多漏网之鱼。日日进出，竟毫无觉察。不仅是扫帚，一只只鞋底的踩踏，一次次冲地的水流，都没能奈何一二。更换瓷砖前，它们是否存在？它们的根系，是否已经连通了茶花树们的土壤？瓷砖下面的土壤，应该已经被搅得天翻地覆了吧？思考不出头绪。但无论如何，整个院落的审美意境，由于这些盎然的生机，悄然完成了升华。 ③转身奔向后院，三下五除二扫去大小不一的落叶，深青色的瓷砖上同样嫩绿点点。中央的桂花树和墙边的几棵竹子突然间孤独不再。 ④我来回端详四处冒出的嫩绿，放任思绪游走。我有多久没仔细观察植物了。人们的步履愈发匆忙，连早餐都三口并作两口，谁会停下脚步，安安静静欣赏三五株草呢？路边的野花野草再龇牙咧嘴，也难吸引眼球。可与此同时，为了消解苦闷，找寻所谓的大美，人们总是千方百计上高山，下深海，入沙漠，穿森林，仿佛离日常生活越远，才越能感悟美的真谛。但高山深海的美，一定比日常触手可及的美更华丽吗？真正的美，必须费尽周折才堪享受？ ⑤两只斑鸠扑棱落地，中断了我的思绪。它们视我如无物，在桂花树下闲庭信步，不时啄一口虫子。斑鸠和喜鹊、鸽子、麻雀一样，是前后院坪的常客。墙檐上，那只肥肥的大黄猫又不知何时冒了出来，蜷着身子发呆。它和几个伙伴，黑猫、白猫、咖啡猫、条纹猫，商量好了似的轮流出没，或趴着晒太阳，或坐着打盹，有时从毛竹间露个头，倏地消失。 ⑥我忽然想起了院墙上方——也是一个清晨，天光熹微。下楼梯的一刹那，院墙上方的一排绿撞进眼帘，好像未曾谋面。甩掉拖鞋，冲到窗边，尽力卸去惺忪，以确保没有驻留于某段梦境。它们个头很小，每株几片分叉，像是花鸟市场售卖的最小号植物。仅仅延展二十来公分，没有别的伙伴。拦腰以下，均已灰暗，分明不是新芽。日日上下楼梯，居然从未遇见。是墙头草？可是它们娇小的身段，迅速否决了我一闪而过的念头。嵌在墙体里的玻璃片冷峻挺立，这些边缘锋利的防盗武器，竟成了最近的伴侣。仿佛一个孱羸之人，被强行摁进一间满是壮汉的小屋，随时有被吞没的危险。可它们镇定自若，倔强绽放着。它们的养料源于何处？跨上两节台阶，只见一层薄青苔——铺在狭窄的墙壁顶端，有点儿自身难保的薄青苔，似乎是唯一的养分。 ⑦不知不觉，半个钟头过去了。前后两个院落的美学空气蒸腾弥漫。我像一个踏破铁鞋无觅处的寻宝者得偿夙愿，欣赏着这一抹抹嫩绿。它们与苋红色、深青色的两片瓷砖，与发黄的白墙壁，与处于显性地位、营养丰富、丰满婀娜的茶花树、桂花树、桔子树、含笑等，萌生了强烈的美学互动。大美隐于市，大美就在身边——我有种顿悟的感觉。难怪梅特林克会感慨万千：“如果人类用上花园里任何一株小草显示的力量的一半，来消除痛苦、衰老、死亡之种种阴影，那么我们的际遇，将与现状大不相同。” ⑧曾经，这儿是城市的中心地带。小轿车、出租车、自行车、电动车、公交车，塞满各条马路。老师、白领、公务员、医生、匠人、学生、打工者们竭尽全力，试图跟上城市的履带。在这个匆匆的地段，两个院落理所当然被归入同频共震的拼图。只是这一伙嫩绿的涌现，却让它们与周边区域格格不入起来。这一株株小草，与树、花、竹、鸟、猫等生命体并不是简单的物理叠加，而是碰撞出难以言说的化学反应，释放出更为充足的环境容量和空间美学。 ⑨川端康成说过，人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。有的美，只会被某些人发现。有的人，身边尽是美的因子，却大眼漏神。从表面上看，院落本身普通得紧，不就是随处可见的动植物吗？但这两方在城市化进程中孑孓独行的院落，云集了多种生物的院落，充满了生命的伟岸张力，使得不同质的生命之间和平共处，和谐共生，真正构筑了一个清静自在的美学状态。 ⑩前不久遇见一片梨花，躺在大路中间，鲜气尚淋漓。一群中学生蹦跶而来，眼看即将踏满黑印，但所有人立刻收拢脚步，踮脚绕道而行，留下雪白依旧。他们知道，那是一朵朵花，美丽、清净。望着他们的背影，我的心微微一颤。与成绩、学分无关，他们感受到了美是一种无目的的快乐。在某些人眼中，残花败蕊不就是一堆垃圾？可是，在这群学生眼中，它们就是生态，就是自然。这是一种竞争力吗？或许大部分人不以为然。的确，这部分东西的生发，哪儿有这么快？可能等到某个时刻，觉得生命不可以肮脏，不可以堕落，不可以靡烂，不可以低级趣味，而把生命升华为一个比较崇高的状态，才会幡然领悟它的核心要义。 21.下列文中词语，读音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） A．混（hùn）沌 强劲（jìng） 巍（wēi）然坚挺 襁褓（qiǎng） B．悄然（qiǎo） 步履（lǚ） 龇（zī）牙咧嘴 真谛（tì） C．扑棱（līng） 孱羸（chán） 惺忪（sōng） 倔（juè）强 D．共震（zhèn） 孑孓（jué） 靡（mí）烂 幡（fān）然领悟 22．下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（3分） A．文章第二段连用三个问句，构成排比，句式整齐，有力地表达出作者对它们生长出来的震惊，流露出对茶苗惊人生命力的钦佩之情。 B．文章开篇选取院落中随处可见的点点嫩绿之美，令已然衰败的残春孤独不再，升华了整个院落的审美意境，作者感受到了这突破人为障碍的自然生机。 C．作者认为小草和树、花、竹等生命体“不是简单的物理叠加”，是因为二者展现的美是截然不同的。 D．全文叙议结合，层层递进，在细致描绘中融入作者的强烈感情，同时体现出作者对美的深层思索，富有哲理。 E．文章最后用中学生绕走残梨花的事例告诉我们，中学生已经把生命升华为崇高的状态，以此证明学习知识的重要性。 23．赏析文中划线句子。（3分） （1）它仿佛也在反思，为什么会有这么多漏网之鱼。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）仿佛一个孱羸之人，被强行摁进一间满是壮汉的小屋，随时有被吞没的危险。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24．文章第⑦段最后引用梅特林克的感慨有何作用。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25．文章标题中的“自然”二字具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成26~30小题（共14分） 材料一： “气象”一词，在唐人笔下已经出现。王湾《江南意》结联作“从来观气象，惟向此中偏”，是指山川的气象。杜甫《秋兴八首》之八“彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂”，指朝政的气象。皎然《诗式》说“气象氤氲，由深于体势”，则是指诗歌的气象。从以上用法可以看出，“气象”之词多用于宏伟壮阔的事物。 严羽认为：“盛唐诸公之诗，如颜鲁公书，既笔力雄壮，又气象浑厚。”“盛唐气象”这个概念便是由他奠定下来的。把盛唐诗歌的风貌归结为“雄壮”与“浑厚”，究竟有什么根据呢？在我看来，厚实来源于作品充实的内容，没有这种刚劲有力、明朗阔大的精神气魄，没有丰富的社会生活体验和饱满的政治激情，就谈不上唐诗的“厚”与“雄”；至于浑成，则跟作品的艺术表现有关。正是由于唐代诗人创造出了一种精练、含蓄、自然、清新的诗的语言，用以概括丰富深刻的思想感情，构成外形鲜明而又内蕴深沉的艺术境界，雄厚才能返归于浑成。照这样看来，气象浑厚并不是什么不可捉摸的东西，它就是唐诗诸要素的结合体，是唐诗的最基本的质态。这种浑厚的气象在盛唐诗中表现得特别充分，所以人们常用“盛唐气象”作为唐诗风貌的典型。 贞元、元和之际，诗风有了急遽的转变。李肇《国史补》云：“贞元之风尚荡，元和之风尚怪。”“荡”是狂放，“怪”是险怪，这确是当时诗风的显著特点。不过我以为，奇险与恣纵似还不能完全包括元和诗坛的精神面貌，像元稹、白居易诗歌里的平易流畅的作风，就很难归入“荡”与“怪”的范畴里去。虽然如此，元和诗人的致力于独辟蹊径、开拓诗境，则是不容否认的事实。他们在题材、结构、语言、体制各方面都有大胆的实践与创新，可以说是千汇万状，尽入笔底。借用“雄厚博大”四个字来称许这一时期的诗风，应该是比较恰当的，“荡”与“怪”不过是它的极端表现罢了。 晚唐以后，流派歧出，风气庞杂，而作为晚唐诗的大宗，自应以李商隐、温庭筠一派为代表。温、李的诗风，襞绩层深而命意婉曲，文辞精美而音韵谐和，正是唐诗重韵味、讲声律、求“兴寄”的结晶；而境界狭小，笔力荏弱，情长气短，文浮于质，则是他们的致命伤。以温、李为代表的晚唐诗，自然达不到气象浑厚的胜境，那种精深婉丽的作风，恰恰成了宋词（以婉约派为正宗）的先导，从而构成了唐诗质变的另一种形态。 由上面的论述可以看出，唐诗的气象不是一成不变的东西，它以盛唐气象作为自己的典型形态，而在其他历史阶段又会有种种变形。而盛唐气象之足以代表唐诗，是因为它实现了唐诗各个要素的比较圆满的结合，是唐诗自身风格发展成熟的标志。 （摘编自陈伯海《唐诗学引论》） 材料二： 盛唐气象的形成，主要决定于盛唐时代的政治、经济、文化所孕育出来的当时人们特定的心理状态和审美趣味。 唐朝自建国到唐玄宗开元天宝年间，经济高度繁荣，社会安定，国力强大，政治也比较开明，思想禁锢很少，思想文化领域比较自由。而且科举制度的实行，给士人提供晋身之阶。唐代国力强盛，疆域辽阔，中外文化交流频繁，士人们眼界开阔，所有这些因素，便形成了盛唐文人士子情绪积极、抱负宏大、气魄豪迈、胸襟开阔的心理状态和精神面貌，并形成一种开朗、乐观、健康、雄壮的审美理想。 但是盛唐气象的形成，又不仅仅决定于当时的政治、经济、文化，它还与文学自身的发展规律有关：一方面盛唐诗歌离不开前代优秀诗歌创作遗产这些“思想材料”；另一方面，南朝诗风流传已久，至隋代唐初已呈必变之兆，至盛唐诗风之变已成必然之势了。所以“盛唐气象”的形成，是文学发展的内部原因与外部原因相契合的结果。 不过，文学有其独立性，文学的发展有时并非与政治盛衰的阶段完全合拍。从政治意义上来看，唐代自唐太宗贞观年代开始就很兴盛了，史学家羡称“贞观之治”，但诗歌的发展比起政治慢了一拍，在此时尚未呈现出“盛唐气象”。欧阳修说：“予尝考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治几乎三王之盛，而文章不能革五代之余习。”在这个时期，六朝骈俪习气仍非常浓厚并顽强地笼罩着诗坛。所以贞观这个政治意义上的盛唐，只能列入诗史分期的初唐。真正反映出盛唐气象的诗歌，是自开元中期开始的，离贞观（政治上的盛唐）相差几乎一百年之久！再说自天宝十四年安史之乱开始，唐朝已由盛极而转衰了，但传统的文学批评，却把安史之乱以至大历初年的诗歌都列为盛唐诗。的确，盛唐诗人崇高的理想、伟大的抱负、不凡的气度和艺术上高华壮丽的审美趣向，是在盛唐强大的政治、经济、文化长期影响的积淀中形成的，它来自太平盛世，然而盛唐诗人的审美理想一旦形成，就具有某种历史惯性。安史之乱后，政治上的盛唐时代结束了，但诗歌上的盛唐气象还在延续。盛唐诗人的理想、抱负和气度，他们高尚健康的审美情趣，并没有立即消失。乱世残酷的现实，还刺激着许多诗人写出雄浑悲壮的作品，而杜甫的诗歌也正是在这个时期呈现了最夺目的光芒。 中晚唐的诗风与盛唐气象相比，差异很大，这当然也是当时的政治、经济、文化和盛唐时代迥然不同而造成的，但同时也有文学风格变化的内部规律在起作用。没有一种永恒不变的风格，文学风格总是不断流变因革。 （摘编自吴承学《中国古典文学风格学》） 26．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．严羽认为，盛唐诗产生“雄壮”“浑厚”气象，是以明朗阔大的精神气魄、丰富的社会生活体验以及饱满的政治激情为前提的。 B．元和年间的诗人在题材、结构、语言、体制各方面都有大胆的实践与创新，“荡”“怪”的流行诗风因此形成。 C．晚唐诗达不到盛唐诗浑厚的气象，却以其精深婉丽的风格成为婉约派宋词的先导，从而构成唐诗质变的另一种形态。 D．盛唐气象形成的内部原因是盛唐时代的政治、经济、文化所孕育出来的当时人们特定的心理状态和审美情趣。 27．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．唐代诗人阎宽的诗句“回眺佳气象，远怀得山林”中的“气象”与王湾《江南意》中的“气象”含义相近。 B．唐代士人结交中亚商人、日本僧侣，享受来自海外的生活用品，这些因素在无形中扩大了他们的视野。 C．“上官体”诗歌出现在贞观时期，内容空泛，骈俪对仗，风靡一时。这表明文学发展与政治兴衰并非完全同步。 D．安史之乱带来的残酷现实，使许多盛唐诗人写出了雄浑悲壮的作品，从而使盛唐气象得以延续。 28．下列各项中不能体现“盛唐气象”的一项是（ ）（3分） A．李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“黄云万里动风色，白波九道流雪山。” B．杜牧《遣怀》：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。” C．王昌龄《从军行七首》（其六）：“明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。” D．崔颢《雁门胡人歌》：“解放胡鹰逐塞鸟，能将代马猎秋田。” 29．请简要分析材料一的论证思路。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 30．贺贻孙认为：“开元、天宝诸公，诗中灵气发泄无余矣。中唐才子，思欲尽脱窠臼，超乘而上……然变至此，无复可变矣……遂不觉成晚唐苦涩一派。”请结合材料二评价此观点。（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下文，完成31~34小题（共10分） 复活（节选）① 列夫·托尔斯泰 玛丝洛娃一看见聂赫留朵夫，脸刷地红起来，迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后来还是向他伸出手，她的脸涨得越发红了。自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后，聂赫留朵夫还没有见到过她。他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情：拘谨，羞怯，而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感。他告诉她他将去彼得堡，并且把装着他从巴诺伏带来的照片的信封交给她。她默默地接过信封，把它插在围裙里。 “您在这儿好吗？”聂赫留朵夫问。 “没什么，挺好。”她说。 “我很替您高兴。总比那边好一些。” “‘那边’指什么地方？”她问，顿时脸上泛起了红晕。 “那边就是牢里。”聂赫留朵夫赶快回答。 “好什么呀？”她问。 “我想这里的人好些，不像那边的人。” “那边好人多得很。”她说。 “明肖夫母子的事我奔走过了，但愿他们能得到释放。”聂赫留朵夫说。 “但愿上帝保佑，那老太婆人真好。”她说，接着微微一笑。 “我今天要上彼得堡去。您的案子很快就会受理。我希望能撤销原判。” “撤销也好，不撤销也好，如今对我都一样。”她说。 “我不知道为什么对您都一样，不过对我来说，您无罪释放也好，不释放也好，倒真的都一样。不管情况怎样，我都将照我说过的话去做。”他坚决地说。 她抬起头来。她那双斜睨的黑眼睛又象瞅着他的脸，又象瞅着别的地方。她整个脸上洋溢着快乐的神采。不过她嘴里所说的同她眼睛所说的截然不同。 “您何必说这种话呢！”她说。 “我说这话是要让您明白我的心意。” “这事您已经说够了，用不着再说了。”她好容易忍住笑说。 病房里不知怎的喧闹起来。传来孩子的哭声。 “他们好象在叫我。”她不安地回头望望说。 “好吧，那么再见了。”他说。 她假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，竭力掩饰她的得意神气，沿着走廊的长地毯快步走去。 “她身上起了什么变化？她在想些什么？她有什么感受？她是要考验我，还是真的不能原谅我？她是没法把她的思想和感受说出来，还是不愿说？她的心肠变软了，还是怀恨在心？”聂赫留朵夫问自己，却怎么也无法回答。他只知道一点，那就是她变了，她的心灵里发生了重大变化。这个变化不仅使他同她联结起来，而且使他同促成这变化的上帝联结起来。这样的联结使他欢欣鼓舞，心里充满温暖。 玛丝洛娃回到放有八张童床的病房里开始铺床。她铺床单的时候腰弯得太低，脚底一滑，差点儿跌一跤。一个脖子上扎着绷带的男孩，正在休养，看见她差点儿跌一跤，笑起来，玛丝洛娃也忍不住，在床边上一坐，发出响亮而富有感染性的笑声，逗得几个孩子都哈哈大笑。 这天白天，当房间里没有人时，玛丝洛娃几次从信封里取出照片，欣赏一下。晚上下班以后，她回到同另一个助理护士合住的房间里，又把照片从信封里取出来，含情脉脉地一动不动仔细察看着照片上的那几个人、他们的服装、阳台的台阶、灌木丛，以及灌木丛前面他的脸、她的脸和两位姑妈的脸，看了好半天。她看着这张发黄的褪色照片，怎么也看不够，特别是对她自己，对她那张额上鬈发飘飞的年轻美丽的脸看得出了神。她看得这样专心致志，连那个跟她同住的助理护士走进屋子，她都没有发觉。 “这是什么？是他给你的吗？”身体肥胖、心地善良的助理护士弯下腰来看照片，问道。“难道这是你吗？” “不是我又是谁？”玛丝洛娃笑吟吟地瞧着同伴的脸说。 “那么这是谁？就是他？这是他母亲吗？” “是姑妈。难道你认不出来？”玛丝洛娃问。 “怎么认得出来？整个模样都变了。我看离现在都有十年了吧！” “不是十年，是隔了一辈子。”玛丝洛娃说。她的活泼样儿顿时消失，脸色变得阴郁，眉毛之间凹进去一条皱纹。 “怎么样？那边的生活一定很轻松吧？” “哼，轻松，”玛丝洛娃闭上眼睛，摇摇头说，“比服苦役还要苦。” “那为什么不抛下这种生活呢？” “抛是想抛的，可是办不到。说这些做什么！”玛丝洛娃说着，霍地站起来，拿起照片往抽屉里一扔，好容易忍住愤怒的眼泪，砰地一声带上门，跑到走廊里。同伴的话使地想起她现在的处境，也使她想起当年在那边的生活，那些痛苦的夜晚，特别是谢肉节的夜晚。她想起那天她穿着一件酒迹斑斑的袒胸红绸连衣裙，蓬乱的头发上系着一个大红蝴蝶结，精疲力竭，浑身虚弱，喝得醉醺醺的，直到深夜两点才把客人们送走。她在那个瘦得皮包骨头的弹钢琴女人旁边坐下，向她诉说自己的悲惨遭遇。弹钢琴女人也诉说她处境的苦恼。她们立刻决定抛弃这种生活。她们以为这个夜晚已经过去，刚要走散，忽然听见有几个喝醉酒的客人在前厅喧闹。一个穿燕尾服、系白领带的矮小男人，满头大汗，酒气熏天，打着饱嗝，走过来一把搂住她的腰。他们旋转，跳舞，叫嚷，喝酒……就这样，一年又一年，一年又一年过着同样的日子。一个人怎么能不变！归根结蒂这一切都是他造成的。对他的旧恨顿时又涌上她的心头。她真想把他训斥一番，痛骂一顿。她后悔今天错过机会没有再对他说：她知道他是个怎样的人，她决不受他欺骗，不让他在精神上利用她，就象从前在肉体上利用她那样，也不让他借她来显示他的宽宏大量。她在走廊长凳上坐了一会儿，然后回到小屋子里，为自己饱经沧桑的身世哭了好半天。 （选自《复活》第二部第13章，有删改） 【注释】①节选部分写聂赫留朵夫到监狱医院去看望任助理护士的玛丝洛娃。 31．下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是（ ）（2分） A．玛丝洛娃走到聂赫留朵夫跟前时，本不想同他握手，但后来还是向他伸出手，说明她对聂赫留朵夫的行为内心有所触动。 B．玛丝洛娃离开聂赫留朵夫时假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，反映出她此时的拘谨与羞怯。 C．“不是十年，是隔了一辈子。”玛丝洛娃的话道出了内心的痛苦与愤恨：就是在“那个地方”，就是“那个人”，把她的一生毁掉了。 D．最后一段表明，玛丝洛娃当时受生活逼迫，根本没有办法与那种墮落的生活决裂，也没有勇气真正摆脱那种生活。 32．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文中有大量的对话描写，这些对话真实细腻地表现了人物复杂的心理，同时推动了故事情节的发展。 B．文中对玛丝洛娃晚上回到房间独自一人看照片时的神态描写，充分表现了玛丝洛娃对美好往昔的怀念。 C．教材中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼在“你”“您”之间转换，表现出他内心的矛盾；本文一直称“您”，表现他对她的亲昵与尊重。 D．“霍地站起来，拿起照片往抽屉里一扔，……砰地一声带上门，跑到走廊里”，这一连串动作生动地展现出玛丝洛娃内心的痛苦。 33．联系上下文，简要分析文中画线的两处“都一样”各有怎样的内涵。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 34．文学评论家车尔尼雪夫斯基说：“托尔斯泰伯爵最感兴趣的是心理过程本身。”请结合本文简要分析玛丝洛娃的心理变化过程。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读诗歌，完成35~37小题（共7分） 秋兴八首（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 感秋 杜荀鹤 年年名路谩辛勤，襟袖空多马上尘。 画戟门前难作客，钓鱼船上易安身。 冷烟粘柳蝉声老，寒渚澄星雁叫新。 自是侬家无住处，不关天地窄于人。 35．下列对这两首诗的分析，正确的一项是（    ）（2分） A．《秋兴》首联“玉露”指白露，其含义与“金风玉露一相逢”的“玉露”不同。 B．“江间”句写江流连日奔涌向前，从不停歇；“塞上”句则遥想边关阴云接地。 C．《感秋》首联“空”，意为“徒劳地，白白地”，流露出作者的无力无奈之感。 D．《感秋》颔联“画戟门”指官宦人家的门第；尾联“侬家”指的是乡野百姓家。 36．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．《秋兴》运用多种表现手法，如首联的起兴、颔联的象征，意境恢弘，气势磅礴。 B．《秋兴》尾联将时序由白天推到日暮，写暮砧之声起，暗示冬日已至，别具深意。 C．《感秋》融写景、叙事、抒情于一体，语言朴素自然，情感层层推进，富有变化。 D．《感秋》颈联借景抒情，下句所写的景物将意境扩大，巧妙暗示作者心境的变化。 37．两首诗中都出现了“舟”这一意象，诗人在其中寄托的情感有何异同，请结合诗句简要分析。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读文言文，完成38~44小题（共13分） 阅读下文，回答下面小题。（38-42小题） 高颎字昭玄，自云渤海蓨人也。父宾，背齐归周，大司马独孤信引为僚佐，赐姓独孤氏。颎少明敏，有器局，略涉书史，尤善词令。年十七，周齐王宪引为记室。武帝时，袭爵武阳县伯，除内史上士，寻迁下大夫。以平齐功，拜开府。寻从越王盛击隰州叛胡，平之。高祖得政，素知颎强明，又习兵事，多计略，意欲引之入府。遣邗国公杨惠谕意，颎承旨欣然曰：“愿受驱驰。纵令公事不成，颎亦不辞灭族。”于是为相府司录。时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。尉迟迥之起兵也，遣子惇率步骑八万，进屯武陟。高祖令韦孝宽击之，军至河阳，莫敢先进。高祖以诸将不一，令崔仲方监之，仲方辞父在山东。时颎又见刘昉、郑译并无去意，遂自请行，深合上旨，遂遣颎。颎受命便发，遣人辞母，云忠孝不可两兼，歔欷就路。至军，为桥于沁水。既渡，焚桥而战，大破之，因平尉迟迥。高祖受禅，拜尚书左仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣莫与为比，上每呼为独孤而不名也。颎深避权势，上表逊位，让于苏威。上欲成其美，听解仆射。颎每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。开皇九年，晋王广大举伐陈，以颎为元帅长史，三军谘禀，皆取断于颎。及陈平，晋王欲纳陈主宠姬张丽华。颎曰：“武王灭殷，戮妲己。今平陈国，不宜取丽华。”乃命斩之，王甚不悦。及军还，以功加授上柱国，进爵齐国公。上幸并州，留颎居守。及上还京，赐缣五千匹，复赐行宫一所，以为庄舍。上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事颎曰贺若弼先献十策后于蒋山苦战破贼臣文吏耳焉敢与大将军论功帝大笑，时论嘉其有让。时荧惑入太微，犯左执法。术者刘晖私言于颎曰：“天文不利宰相，可修德以禳之。”颎不自安，以晖言奏之。上厚加赏慰。 （节选自《隋书·高颎传》，有删改） 38．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（1分） A．上尝从容命颎与贺若弼言/及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策/后于蒋山苦战破贼臣/文吏耳/焉敢与大将军论功/ B．上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策后/于蒋山苦战破贼臣/文吏耳/焉敢与大将军论功/ C．上尝从容命颎与贺若弼言/及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策后/于蒋山苦战破贼/臣文吏耳/焉敢与大将军论功/ D．上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策/后于蒋山苦战破贼/臣文吏耳/焉敢与大将军论功/ 39．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A．纳言，古代官职名，主出纳王命。史书记载：“纳言，喉舌之官，听下言纳于上、受上言宣于下，必以信。” B．三军，我国古代指步、车、骑三种兵种，与现代陆、海、空三军的实质意义不同，亦可用于对军队的通称。 C．幸，封建时代称皇帝亲临。“幸”有“召幸”与“近幸”之分，前者指帝王召嫔妃等侍寝，后者则多指帝王宠信臣下。 D．禳，祭祀名，祭祀鬼神以祈求消除灾祸。祈禳是佛教最富特色的法术，祈求福祥，袪除灾变。《三国演义》中诸葛亮欲用禳星之术延长自己的寿命，却失败了。 40．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．高颎聪明敏捷。高祖在执掌北周朝政时，因其能干聪明、擅长军事又多有谋略而重用之。 B．高颎有担当精神。朝廷危急，高颎辞母，仲方辞父，都体现了可贵的忠义与担当精神。 C．高颎深为皇帝倚重。高祖对高颎常呼其姓，留下高颎听政的槐树，足见高颎深得高祖的重视。 D．高颎直言敢谏。高颎以妲己祸乱殷商为鉴，劝谏晋王，冒着被晋王记恨的危险斩杀了张丽华。 41．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）颎深避权势，上表逊位，让于苏威。上欲成其美，听解仆射。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 42．高颎辅佐隋文帝建立了隋朝，居功至伟，被后人称为“真宰相”，是难得的人才，那么他在自己的人生路上是否遇到过两难抉择呢？请找出来一处。（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 43．下列各句中加点的词，意义和用法完全相同的一项是（ ）（2分） A．慨当以慷，忧思难忘 僻不当道者 B．余以乾隆三十九年十二月 自唐显庆以来 C．天姥连天向天横 横槊赋诗 D．郦道元所谓环水也 此东海也 44．下列选项中，与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是（ ）（2分） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．句读之不知，惑之不解 D．道之所存，师之所存也 四、写作（50分） 45.鲁迅曾经说过，“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。” 请以“论敢于正视” 为题，写一篇议论文。 要求：（1）观点明确，论据充分，论证合理。（2）不少于 700 字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$