2025届高三生物一轮复习课件：神经调节（第2课时）

选择性必修1 第2章 神经调节 考点一 神经调节的结构基础 考点二 神经调节的基本方式 考点三 神经冲动的产生和传导(第二部分) 考点四 神经系统的分级调节 考点五 人脑的高级功能 ——突触传递的过程及特点（知识回顾） 考点三 神经冲动的产生和传导 单向 电信号→化学信号→电信号 传递过程： 传递形式： 传递特点： 胞吐 神经递质 受体 2 ——突触传递的过程及特点（难点突破） 考点三 神经冲动的产生和传导 【思考】神经递质作用于突触后膜，引起突触后膜的电位变化，该变化一定是兴奋吗？ 兴奋性：乙酰胆碱等，Na+内流，内正外负 抑制性：甘氨酸等，Cl-内流，外负内正（差值增大） ①递质种类 ②受体种类：如乙酰胆碱与心肌细胞膜上受体结合会引起心跳减慢； 去甲肾上腺素作为一种神经递质，能促进胰岛A细胞的分泌，但抑制胰岛B细胞的分泌。 【特别提醒】神经递质发挥完作用后的去向：______________________________________________。 神经递质会与受体分开，并迅速被降解或回收进细胞 突触 突触小体是一个神经元轴突末端的膨大部分 【概念辨析】突触小体≠突触 3 ——突触传递的过程及特点（高考链接） 考点三 神经冲动的产生和传导 1.（2024·广东，16）轻微触碰时，兴奋经触觉神经元传向脊髓抑制性神经元，使其释放神经递质GABA。正常情况下，GABA作用于痛觉神经元引起Cl-通道开放，Cl-内流，不产生痛觉；患带状疱疹后，痛觉神经元上Cl-转运蛋白（单向转运Cl-）表达量改变，引起Cl-的转运量改变，细胞内Cl-浓度升高，此时轻触引起GABA作用于痛觉神经元后，Cl-经Cl-通道外流，产生强烈痛觉。针对该过程（如图）的分析，错误的是（　　）   A. 触觉神经元兴奋时，在抑制性神经元上可记录到动作电位 B. 正常和患带状疱疹时，Cl-经Cl-通道的运输方式均为协助扩散 C. GABA作用的效果可以是抑制性的，也可以是兴奋性的 D. 患带状疱疹后Cl-转运蛋白增多，导致轻触产生痛觉 D 4 2.（2023·浙江6月考，20）神经元的轴突末梢可与另一个神经元的树突或胞体构成突触。通过微电极测定细胞的膜电位，PSP1和PSP2分别表示突触a和突触b的后膜电位，如图所示。下列叙述正确的是（ ） A．突触a、b前膜释放的递质，分别使突触a后膜通透性增大、突触b后膜通透性降低 B．PSP1和PSP2由离子浓度改变形成，共同影响突触后神经元动作电位的产生 C．PSP1由K+外流或Cl-内流形成，PSP2由Na+或Ca2+内流形成 D．突触a、b前膜释放的递质增多，分别使PSP1幅值增大、PSP2幅值减小 ——突触传递的过程及特点（高考链接） 考点三 神经冲动的产生和传导 B 5 3.（2022·山东，6）药物甲、乙、丙均可治疗某种疾病，相关作用机制如图所示，突触前膜释放的递质为去甲肾上腺素（NE）。下列说法错误的是（ ） A．药物甲的作用导致突触间隙中的NE增多 B．药物乙抑制NE释放过程中的正反馈 C．药物丙抑制突触间隙中NE的回收 D．NE-β受体复合物可改变突触后膜的离子通透性 ——突触传递的过程及特点（高考链接） 考点三 神经冲动的产生和传导 B 6 4.（2024·河北，20）心率为心脏每分钟搏动的次数。心肌P细胞可自动产生节律性动作电位以控制心脏搏动。同时，P细胞也受交感神经和副交感神经的双重支配。受体阻断剂A和B能与各自受体结合，并分别阻断两类自主神经的作用，以受试者在安静状态下的心率为对照，检测了两种受体阻断剂对心率的影响，结果如图。回答下列问题： （2）心肌P细胞能自动产生动作电位，不需要刺激，该过程涉及跨膜转运。 神经细胞只有受刺激后，才引起________离子跨膜转运的增加，进而形成 膜电位为________的兴奋状态。上述两个过程中离子跨膜转运方式相同， 均为________。 （3）据图分析，受体阻断剂A可阻断________神经的作用。兴奋在此神经 与P细胞之间进行传递的结构为________。 （4）自主神经被完全阻断时的心率为固有心率。据图分析，受试者在安静状态下的心率________（填“大于”“小于”或“等于”）固有心率。若受试者心率为每分钟90次，比较此时两类自主神经的作用强度____________________________。 ——突触传递的过程及特点（高考链接） 考点三 神经冲动的产生和传导 Na+ 外负内正 协助扩散 副交感 突触 小于 交感神经和副交感神经都起作用，副交感神经作用更强   7 ——电流表偏转问题（难点突破） 考点三 神经冲动的产生和传导 ①刺激a点： b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针先往左后往右两次方向相反的偏转 b点和d点同时兴奋，电流表不发生偏转 ②刺激c点(bc＝cd)： e ③刺激e点： b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针先往左后往右两次方向相反的偏转 刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针先往左后往右两次方向相反的偏转 刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次往右偏转。 ④刺激b点、c点： 8 （2024·甘肃，6）图甲是记录蛙坐骨神经动作电位的实验示意图。在图示位置给予一个适宜电刺激，可通过电极1和2在电位记录仪上记录到如图乙所示的电位变化。如果在电极1和2之间的M点阻断神经动作电位的传导，给予同样的电刺激时记录到的电位变化图是（ ） ——电流表偏转问题（高考链接） 考点三 神经冲动的产生和传导 B A. B. C. D. 9 ——（拓展思维） 考点三 神经冲动的产生和传导 下图为有髓神经纤维的局部结构示意图，b、d是被髓鞘包裹的区域，c为郎飞结。下列相关叙述错误的是（ ） A．c区域处于兴奋状态，膜内钠离子较膜外多 B．b、d区域膜电位的波动达不到产生动作电位的阈电位 C．c区域产生的局部电流能直接流向下一个郎飞结 D．有髓神经纤维动作电位的传导速率比无髓神经纤维快得多 A 加快冲动的传导速度，使机体对内、外环境的变化快速作出反应！ 10 （知识回顾） 考点四 神经系统的分级调节 1.大脑皮层第一运动区(中央前回)控制躯体运动的特点： (1)皮层代表区的位置与躯体各部分的关系：上下倒置，左右交叉 特例①：头面部代表区的位置与头面部的关系：正立的。 特例②：控制左、右眼的皮层代表区没有左右交叉。 (2)代表区的范围大小与躯体运动的精细复杂程度成正相关。 2.神经系统对躯体运动/内脏活动的分级调节： 如指尖采血时不缩手，体现了神经系统对躯体运动的分级调节，即脊髓中的低级中枢受脑中相应高级中枢（大脑皮层的）调控； 如上课时有意识的憋尿、体检时无尿意的排尿、战士控制长时间不眨眼，体现了神经系统对内脏活动的分级调节。 11 （高考链接） 考点四 神经系统的分级调节 1.调节心脏功能的基本中枢位于________。大脑皮层通过此中枢对心脏活动起调节作用，体现了神经系统的________调节。(2024·河北卷，20（1）) 2.大脑皮层运动中枢发出的指令通过皮层下神经元④和⑤控制神经元②和③，进而精准调控肌肉收缩，体现了神经系统对躯体运动的调节是______。(2024·安徽卷，18（2）) 3.位于脊髓的低级中枢通常受脑中相应的高级中枢的调控。(2023·全国卷，3C)( ) 4.(2018·浙江卷)人体各部位的感觉与运动机能在大脑皮层体觉区与运动区中有它的代表区。下列关于人大脑皮层功能的叙述，正确的是（ ） A．一侧手指传入神经上的神经冲动，可传到对侧大脑皮层中央后回中间部 B．一侧大脑皮层中央前回底部受损，会使对侧下肢的运动功能出现障碍 C．头面部肌肉的代表区，在运动区呈倒置排列即口部在上眼部在下 D．分辨精细的部位如手，在体觉区所占的面积比躯干的小 脑干 分级 分级调节 √ A 12 （知识回顾） 考点五 人脑的高级功能 1.人脑的功能： 基本功能 高级功能 感知外部世界，产生感觉 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 情绪 →是人脑特有的高级功能 2.言语区： W区：此区发生障碍，不能写字 S区：此区发生障碍，不能讲话 H区：此区发生障碍，不能听懂话 V区：此区发生障碍，不能看懂文字 中央前回（运动区） 视觉中枢 听觉中枢 【特别提醒】 ①V区≠视觉中枢、 H区≠听觉中枢； ②大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责；大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。 13 （知识回顾） 考点五 人脑的高级功能 3.学习和记忆： 4.情绪： 学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立就是学习的过程。 记忆过程的四个阶段及其联系： 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 ＜1秒 数秒至数分钟 数分钟至数年 可能永久 短时记忆 长时记忆 外界信息输入 重复、运用 与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关 与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关 精神压力、 生活挫折、 疾病、死亡等 消极情绪 达到一定 程度 抑郁 自我调适、身边人的支持及心理咨询 持续两周以上得不到缓解 好转 抑郁症 14 （高考链接） 考点五 人脑的高级功能 1.（2024·广东，6）研究发现，耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区神经发生，改善记忆功能。下列生命活动过程中，不直接涉及记忆功能改善的是（　　） A. 交感神经活动增加 B. 突触间信息传递增加 C. 新突触的建立增加 D. 新生神经元数量增加 A 2.（2022·山东，7）缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法错误的是（    ） A．损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出声音 B．损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调 C．损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生 D．损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全 A 15 （高考链接） 考点五 人脑的高级功能 3.（2024·吉林，23）（2）唱歌时，呼吸是影响发声的重要因素，需要有意识地控制“呼”与“吸”。换气的随意控制由________和低级中枢对呼吸肌的分级调节实现。体液中CO2浓度变化会刺激中枢化学感受器和外周化学感受器，从而通过神经系统对呼吸运动进行调节。切断动物外周化学感受器的传入神经前后，让动物短时吸入CO2（5%CO2和95%O2），检测肺通气量的变化，结果如图1。据图分析，得出的结论是________________________________。  （3）失歌症者先天唱歌跑调却不自知，为检测其对音乐的感知和学习能力，对正常组和失歌症组进行“前测一训练一后测”的实验研究，结果如图2。从不同角度分析可知，与正常组相比，失歌症组_______________________________________________________________________________（答出2点）；仅分析失歌症组后测和前测音乐感知准确率的结果，可得出的结论是_________________________，因此，应该鼓励失歌症者积极学习音乐和训练歌唱。 大脑皮层 肺通气量主要受中枢化学感受器控制 失歌症组前测和训练后测对音乐感知准确率均较低，失歌症组训练后对音乐感知准确率的提升更大 失歌症组后测比前测音乐感知准确率有一定的提高 16 （高考链接） 考点五 人脑的高级功能 4.（2017·北京，7）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。 （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后， Ca2+会以________方式进入胞内，Ca2+与________共同作用，使C酶的________发生改变，C酶被激活。 （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如： ①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经 细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加， 该结果为图中的________（填图中序号）过程提供了实验证据。 ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强， 为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经 细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽 分别应与T的氨基酸________。 A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同 ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善________________________________________________________________________________。 协助扩散 钙调蛋白 空间结构 Ⅱ C、B 第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验； 第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验。 17 $$