13.1在劳动中创造人生价值（课件＋视频）-【大单元教学】2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版2024）

null 第四单元 追求美好人生 讲课人：XXX 时间：20XX-XX-XX 2024 统编版 新教材 1 追求美好人生 单元核心素养 1 确立人生目标 11 2 树立正确的人生目标 探问人生目标 1 端正人生态度 12 2 正确对待顺境和逆境 拥有积极的人生态度 1 实现人生价值 13 2 在奉献中成就精彩人生 在劳动中创造人生价值 道德修养： 感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。 健全人格： 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。 理解个人与社会的关系。 学业质量标准：采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境；积极适能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划。 知识构建 新课导入 总有那么一群人，在这平凡岗位上，为了那份热爱，那份责任，那份信念，那份坚韧，用辛勤的付出诠释劳动之美，在每一个平凡的成就中创造着人生价值。这节课，让我们从平凡的劳动者身上，汲取人生价值的力量！ 【第四单元 追求美好人生 第十三课 实现人生价值】 在劳动中创造人生价值 健 全 人 格 02 感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值。 04 懂得生命的意义和价值，热爱生活，热爱劳动，确立正确的人生观。 01 了解人生价值的含义，知道人生价值是通过劳动创造的。 核心素养目标 道 德 修 养 03 知道衡量人生价值的尺度，明白人生价值不论贡献大小，都应得到尊重。 5 要求：阅读教材P95-97，在课本上标记问题要点。（3分钟） 什么是人生价值？ A 劳动对个人和社会有何意义？ B 衡量人生价值的尺度是什么？ C 自主学习 6 录 目 议题1：普普通通的职业，绽放人生价值。 议题2：职业生涯中，感受劳动意义价值。 问题：1.王永碧为什么会被评为“巾帼建功标兵”？ 2.王永碧的荣誉是通过什么途径创造的？ 【环节一】——品味人生价值 【议题一】——普普通通的职业，绽放人生价值 知识理解 微风采 ▏巴山深处一抹邮政绿——全国巾帼建功标兵王永碧 王永碧所在巴山邮政所，距县城62公里。 自工作以来， 投递的累计行程达28.6万公里， 零差错投递包裹33.1万件， 投递报刊477.6万份， 走遍了千家万户,不经意间， 绿色的邮包已背了11个年头 她用双脚丈量了巴山镇每一寸土地， 用身上的一抹邮政绿为当地增添了色彩。 王永碧尽职尽责做好本职工作的同时，实现了自己的人生价值，赢得了人们的高度评价和社会的认可。 笔记梳理 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 1.什么是人生价值？（含义） 【议题一】——普普通通的职业，绽放人生价值 2.创造人生价值的途径？ 人生价值是通过劳动创造的。 【合作探究】问题：1.为什么我们一眼就可以识别图片一的人物，而不能识别图片二的人物？2.衡量人生价值的标准是什么？3.如何看待环卫工的人生价值？ 【环节二】——正确衡量人生价值 【议题一】——普普通通的职业，绽放人生价值 知识理解 微风采 ▏不同职业，不同岗位的劳动者 笔记梳理 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 3.如何衡量一个人的人生价值？ 【议题一】——普普通通的职业，绽放人生价值 1 2 3 问题：王永碧的辛勤劳动对自己人生发展有何意义？ 【环节一】——劳动创造人生价值 【议题二】——职业生涯中，感受劳动意义价值 知识理解 微风采 ▏巴山深处一抹邮政绿——全国巾帼建功标兵王永碧 干好本职工作的同时，她立足岗位以邮政网点平台为依托，积极宣传当地农特产品，助推农产品进城，帮助群众脱贫致富。 她的微信朋友圈常年推广销售土豆、土蜂蜜、腊肉、干菜、竹笋等土特产品， 将大巴山里绿色产品不断销往全国各地， 2022年， 王永碧助农销售农特产品就达10万余元， 获得周围农户交口称赞。 笔记梳理 人生价值是通过劳动创造的。（创造人生价值） 人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 4.劳动对个人有何重要意义？ 1 2 3 【议题二】——职业生涯中，感受劳动意义价值 问题：你如何理解总书记的讲话？ 【环节二】——劳动创造美好未来 【议题二】——职业生涯中，感受劳动意义价值 知识理解 微风采 ▏全国劳动模范表彰会 习近平强调，光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。 我国工人阶级和广大劳动群众在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。 笔记梳理 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 5.劳动对社会有何重要意义？ 1 2 3 【议题二】——职业生涯中，感受劳动意义价值 4 笔记梳理 个人：人生价值是通过劳动创造的；人们通过劳动创造物质财富和精神财富；人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 社会：人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的；千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世；我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 6.劳动的意义？（为什么要劳动） 【议题二】——职业生涯中，感受劳动意义价值 笔记梳理 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值是通过劳动创造的；人们通过劳动创造物质财富和精神财富；人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 7.如何认识人生价值？ 1 2 相关链接 劳动是人的第一需要。马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 课堂总结 在劳动中创造人生价值 什么是人生价值？（含义） 创造人生价值的途径？ 如何衡量一个人的人生价值？ 劳动对个人有何重要意义？ 劳动对社会有何重要意义？ 劳动的意义？（为什么要劳动） 如何认识人生价值？ 课堂练习 1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。根据以下描述,最能体现人生价值的一项是( ） A.小张通过努力工作,获得了升职加薪,为自己的家庭提供了更好的生活条件 B.小王在公园里帮助了一位跌倒的老人,受到了周围人的赞扬 C.小李专注于研究环境保护技术,其发明的项新技术被广泛应用于减少工业污染 D.小赵每天坚持锻炼,保持了身体健康和良好的精神状态 C 课堂练习 2.一身灰白工装的她埋头钻研焊接技术30多年,从一名学徒逐渐成长为著名技能专家。全国人大代表孙景南说:“匠”字就是在专业领域中对自己斤斤计较'一点,历经磨砺方能实现突破。”这位大国工匠的经历启示我们( ) A.体力劳动者更值得我们尊敬学习 B.用踏实劳动实现自己的人生价值 C.承担责任就一定会获得精神回报 D.只有大国工匠才能为国家作贡献 B 课堂练习 3.习近平主席在2024年新年贺词中指出“2023年,我们接续奋斗、砥砺前行,经历了风雨洗礼,看到了美丽风景,取得了沉甸甸的收获。……辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者,保家卫国的子弟兵,各行各业的人们都在挥酒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这说明了( ) ①中国人是世界上最動劳的人 ②每个为国家建设作贡献的劳动者都值得尊敬 ③劳动是财富和幸福的源泉 ④只有脑力劳动才能促进人的全面发展 A.①② B.②③ C.①③ D②④ B 课堂练习 4.某学校开辟劳动实践基地,开设了农作物种植、面点制作等劳动课程,带领学生进行劳动体验。对于劳动课,你的评价是( ) A.能引导学生掌握职业技能,全面提高学习成绩 B.能磨砺学生的意志品质,培养自我保护意识 C.能引导学生养成良好劳动习惯,感悟劳动之美 D.能引导学生关注国家的发展,增强历史使命感 C 课堂练习 5.2024年3月,张桂梅校长在给女孩们的信中写道“…我们每一位老师理头苦千,每一位学生理头苦学,站娘们心怀走出大山这一理想,她们用汗水和明敢,在书山学海中负重前行,照亮了前行的路,她们有的成为老师有的成为医生、有的成为人民警察,有的成为军人…不管她们在做什么,她们都脚踏实地一步步向着自己的理想迈进,成为人生的明者……”从信中我们可以领悟到( ) A.发扬实干精神就能成就不一样的精彩人生 B.人世间的一切美好生活都是通过劳动实现的 C.拥有良好职业的女孩们才值得尊敏和学习 D.要把个人利益放在第一位,追求自我价值 B 谢 谢 观 看 Lavf58.20.100 $$null