6.20 正面战场的抗战 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

第20课 《正面战场的抗战》教学设计 授课类型 新授课 课时 1课时 教材分析 课程标准 通过了解正面战场的抗战史事，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。 教材内容 本课内容包含了三个子目：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战，其中由国民党将领李宗仁领导的台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一次胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。1938年6月开始的武汉会战，在江西万家岭取得了胜利，但最后历时4个多月的会战以失败告终，日军趁机占领广州，抗日战争进入相持阶段。在第三次长沙会战中，粉碎了日军的进攻，这次会战的胜利，不仅在国内激发了抗日热情，而且在国外对盟军的胜利也产生了积极影响。但由于后期国民政府消极抗日、积极反共又丢失了大片领土。 学情分析 八年级的学生对中国近代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于台儿庄战役、武汉会战和第三次长沙会战等相关史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，至此需要教师在课上进行系统的讲解，并做好正确的引导。 教学目标 1. 知道台儿庄战役、武汉会战和第三次长沙会战的基本情况。 2.了解抗日战争进入相持阶段的史实。 3.认识到国民党军队中的爱国军人在国家危难之际表现出的爱国主义情感。 教学重点：台儿庄战役和武汉会战的意义 教学难点：如何评价国民党领导的正面战场。 学法 自主学习法、合作探究法 教法 材料分析法、讲解法 教学过程 导入新课 课前回顾：九一八事变标志着中国局部抗战的开始；西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成；七七事变标志着中国全民族抗战的开始；国共合作宣言发表标志着抗日民族统一战线正式形成；南京大屠杀是日本侵华的最大罪证。除了前面所学的淞沪会战，国民党还领导了哪些正面战场的抗战呢？ 讲授新课 一、台儿庄战役 【教师】根据图示，结合教材，找找台儿庄战役的基本情况。 【学生】时间：1938年3月，地点：山东台儿庄，目的：为了打通南北战场。指挥者：李宗仁，意义：抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗；振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。 【教师】出示材料，分析爱国将士身上具有怎么样的精神品质？ 材料一：“士兵打完了，你就自己填进去，你填过了，我就来填进去。” ——李宗仁 材料二：台儿庄战役国民党参战人数226470人，其中非中央军的有179780人，占比高达79.2%。 【学生】不怕牺牲、坚强不屈的爱国主义精神。 【教师】抗日战争进行到此时，日本大本营认为“只要攻占汉口、广州，就能支配中国”，于是日本御前会议就决定发动武汉会战，以“迅速解决中国事变”。而武汉位于长江中游，是当时中国第二大城市，国民政府虽西迁重庆，但政府机关大部和军事统帅部却在武汉，武汉实际上成为当时全国军事、政治、经济中心。由此日军又集中大量兵力进攻武汉。 二、武汉会战 【教师】根据示意图并阅读教材，说说关于武汉会战的基本情况。 【学生】时间：1938年6月—10月，地点：湖北武汉，重要战役：花园口决堤、万家岭大捷。结果：中国军队1938年10月有序撤出武汉，日军趁机占领广州。意义：日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。 【教师】结合教材相关史事，讲述花园口决堤采取的“以水代兵”虽在一定程度上阻隔了日军的进攻，但也造成了巨大损害，逃离家园的有391万多人，淹没的耕地多达2994余万亩。补充讲解江西万家岭战役，位于江西省的万家岭，笼罩在一片雨雾中。此岭高不足50米，三面高丘包围。1938年10月，中国军队在抗日名将薛岳指挥下，巧设“口袋阵”，在万家岭打死打伤侵华日军3000多人，史称“万家岭大捷”即万家岭战役，当地还流传着“山不在高，歼敌则名”的佳话。运用时间轴梳理从全民族抗战开始中国相继失陷的领土？ 【学生】自主梳理前面所学知识，并回答。 【教师】出示武汉会战前后日军在重大战役中投入兵力的对比图示，分析出现这种现象的原因？ 【学生】日军由于战线过长，兵力物力财力严重不足。 【教师】由此抗日战争进入相持阶段。之后日军先后发动了两次长沙会战，都未成功，又发动了第三次长沙会战，扬言要去长沙过新年，会如愿吗？ 三、第三次长沙会战 【教师】出示第三次长沙会战的示意图，阅读教材，找找第三次长沙会战的基本情况。 【学生】时间：1941年12月，地点：湖南长沙，结果：中国军队发起全线反击，歼灭大批日军，获得会战胜利。意义：在国内外产生了积极影响。 【教师】第三次长沙会战，日军伤亡5.6万余人，俘虏139人，中国军队伤亡2.8万余人，中国军队取得辉煌胜利！出示材料，印证第三次长沙会战的意义。 材料：第三次长沙会战，是1941年“12月7日以来，同盟军唯一决定性之胜利。” --英国《泰晤士报》 【教师】但由于抗战后期，国民党政府消极抗日、积极反共。1944年初，日军向国民党正面战场发动了大规模的豫湘桂战役。国民党军队一溃千里，丢失了河南、湖南、广西等省的大部分和贵州省的一部分。 【教师】出示材料，结合所学知识，小组合作探究如何评价正面战场的抗战？。 材料一：正面战场无论在战略上还是在战役上，都是抗击日军进攻的主要战场（初期）。国民党表现了一定的抗日积极性，国民党曾先后进行了平津、淞沪、徐州以及保卫武汉等战役……粉碎了日本帝国主义‘三个月灭亡中国’的计划。 ——胡绳《中国共产党的七十年》 材料二：国民党正面战场的对日作战吸引了大批日军主力，起到了掩护八路军、新四军战略展开，保障敌后战场开辟的作用。 材料三：国民党统治集团不肯放弃反共政策，坚持实行单纯依靠政府和军队的片面抗战路线……（导致大片国土丧失） —《国民党正面战场》 【学生】①国民党正面战场是抗战初期的主战场，粉碎了日本企图迅速灭亡中国的战略。②牵制了大量日军，有力地支援了共产党的敌后战场。③抗日战争进入相持阶段后，国民党积极反共、消极抗日，导致大片领土丢失。 【教师】总体而言，正面战场的抗战在全民族抗战中起到了巨大作用，是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分。 教学反思 本课脉络线索清晰，子目之间有前后因果联系，学生容易理解，形成知识的连贯性。呈现地图、史料等素材，引发学生学习兴趣的同时提升学生史料解读和分析的能力，培养学生的时空观念，解决了教学重难点问题，通过国民党领导的正面战场的抗战，认识到国民党军队中的爱国军人在国家危难之际表现出的爱国主义情感。同时在教学过程中，应注重对学生的评价，做到教、学、评一体化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$