苏教版 专题03生物和环境是统一体-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级生物上学期期末真题分类汇编（江苏专用）

苏教版专题03生物和环境是统一体 一、选择题 1．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）以下选项中，属于生态系统的是（    ） A． B． C． D． 2．（21-22八年级上·江苏南京·期末）地球上最大的生态系统是（    ） A．海洋生态系统 B．沙漠生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈 3．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）习近平总书记在党的二十大报告中指出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。旨在倡导我们保护环境、保护我们赖以生存的生物圈。以下有关生物圈的说法不正确的是（    ） A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 C．生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统自我调节能力越强 D．生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园，我们要保护它 4．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）如图，曲线A、B、C表示某生态系统一条食物链中三种生物的数量变化，下列相关分析错误的是（    ） A．由曲线图可知，A的数量最多，为生产者 B．这条食物链可表示为：A→B→C C．若人们大量捕杀C，短期内B的数量将增加 D．当C减少时，A的数量始终保持不变 5．（23-24八年级上·江苏南京·期末）下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（　　） A．水稻、柳树、海带 B．松树、蘑菇、葫芦藓 C．蚯蚓、地衣、蕨 D．金鱼藻、仙人掌、猫 6．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）下列能构成一个生态系统的是 A．池塘及池塘里所有的生物 B．校园里的各种花卉 C．麦田里所有的生物 D．森林里所有的动物和植物 7．（21-22八年级上·江苏常州·期末）红军长征途经川西北若尔盖沼泽地时，付出了巨大的牺牲。沼泽属于（    ） A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．湿地生态系统 D．湖泊生态系统 8．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）下列哪个区域不属于生物圈的范围（　　） A．土壤层 B．整个水圈 C．大气圈的下层 D．岩石圈的下层 9．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）下列关于生态系统的功能及稳定性的说法正确的是（　　） A．农田生态系统中，人的作用非常关键 B．生态系统中生物的数量越多越稳定 C．海洋生态系统稳定性较强不会被破坏 D．生物限定在食物网中固定的营养级 10．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）要提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是（    ） A．改变非生物因素 B．减少消费者的数量 C．减少分解者的数量 D．适当增加食物网中的生物种类 11．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）用物质循环的观点看，人体内碳元素的最终来源是 A．食物所含有机物中的碳 B．非生物界中的碳酸盐 C．大气中的二氧化碳 D．生态系统中生产者 12．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）图是某食物链上四种生物的体内能量情况，处于第二营养级的生物是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 13．（22-23八年级上·江苏南京·期末）生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图为生态系统碳循环示意图，下列选项叙述正确的是（　　） A．①表示取食 B．②表示植物的光合作用 C．③呼吸作用是大气中二氧化碳的主要来源 D．⑤表示有机物中的碳被分解者分解，以二氧化碳的形式流向大气 14．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）盐城市人民公园建于1958年，位于我市西北角，是盐城著名的红色教育基地，属于生态系统的是（    ） A．人民公园中的所有生物 B．人民公园的所有无机环境 C．人民公园的所有生物及其生活环境 D．人民公园的生产者、消费者和无机环境 15．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）随着人口增长和经济的快速发展，越来越多的污染物排入水体，造成水源污染。现在人们想到了一种办法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，将植物放置在浮床上，通过水的浮力，将植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如下图一、图二所示），利用植物根系去除氮、磷等污染成分净化水体，获得良好的效果。下列有关说法正确的是（　　） A．食草鱼在该生态系统中属于第二营养级 B．根据图二可写出一条食物链：食草鱼→野鸭 C．浮床中的植物、食草鱼、野鸭构成一个生态系统 D．植物通过根尖分生区吸收含氮、磷等元素的污染物，净化水体 16．（22-23八年级上·江苏南京·期末）如图为某草原生态系统组成的食物网，下列叙述不正确的是（　　） A．该食物网中含4条食物链 B．蛇在该食物网中占了2个营养级 C．若该草原受农药污染，则有害物质在植物体内积累最少 D．猫头鹰在该食物网获取能量最多的食物链中，属第四营养级 17．（22-23八年级上·江苏南京·期末）下列符合生物学意义的食物链是（　　） A．蝉→螳螂→黄雀 B．阳光→青草→鼠→蛇→人 C．青草→鼠→蛇→鹰 D．青草→鼠→蛇→鹰→真菌 18．（23-24八年级上·江苏南京·期末）下列谚语中所蕴含的食物链正确的是（    ） A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 C．草尽狐兔愁：草→兔→狐 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：大鱼→小鱼→虾米 19．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）如图表示某一生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物之间的数量关系，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（    ） A．这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．图中的四种生物和非生物环境组成了该生态系统 C．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加 D．若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 20．（22-23八年级上·江苏南京·期末）能量流动的特点是（　　） A．单向流动，逐级递减 B．循环流动，逐级递减 C．单向流动，逐级递增 D．循环流动，逐级递增 21．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）江苏盐城丹顶鹤自然保护区，是我国较大的滩涂湿地保护区之一，是国际重要生物多样性富集的热点地区。图一为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系，图二是图一食物链中四种生物体内有毒物质含量关系，请分析回答问题。 (1)保护区内生物丰富，有植物450种，鸟类402种，鱼类284种，两栖爬行类26种，哺乳类32种，这体现了生物多样性中的 。建立自然保护区属于保护生物多样性措施中的 ，这是保护生物多样性最有效的措施。 (2)丹顶鹤也称仙鹤，属于国家一级保护动物，它食物简单，在图一所示的食物链中，丹顶鹤属于第 营养级，对应图二中的生物名称是 。（选填“甲、乙、丙、丁”） (3)在第75届联合国大会上，中国提出2060年前力争实现“碳中和”。“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。在图一中，可以吸收二氧化碳，有助于抵消碳排放的过程是 。（填序号） 22．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）各种植物、动物、微生物及其生活环境构成了不同的生态系统。如图一代表某草原生态系统中各成分间的关系，图二为图一某食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量饼状图。请分析作答： (1)图一中成分A代表 。 (2)图一的食物网中共有 条食物链。 (3)请写出图二中蕴含的一条食物链： （用图一中生物表示）；丙体内的能量最终来源于 。 (4)某同学将图一中的蛇、鹰分为一类，鼠、兔、狐分为另一类，他的分类依据可能是 。 23．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）2022年北京冬季奥运会的吉祥物“冰墩墩”深受大家的喜爱，它是以大熊猫为原型进行设计创作的。我国在首批国家公园中设立了大熊猫国家公园，以保护我国特有珍稀物种大熊猫。如下图所示，是冰墩墩和大熊猫国家公园部分生物的食物网简图。请据此回答下列问题。 (1)大熊猫是我国国家一级保护动物,它全身被毛，被誉为“活化石”。大熊猫的生殖和哺育特点是 。 (2)熊猫的食性是其最为奇特和有趣的习性之一，因为它几乎完全靠吃竹子为生，占全年食物量的99%。但它也并非真正的“和尚”，遇到机会，也要开一次“荤”。例如在它的栖息地内分布着一种名叫竹鼠的动物，专吃竹子的地下根，使竹子枯死。竹鼠肉质鲜嫩，大熊猫偶尔会以竹鼠为食。在该食物链中，大熊猫处于第 营养级。蛇是竹鼠的天敌之一，该食物网中所有竹鼠所含的能量应 （填大于、小于或等于）所有蛇所含的能量，说明能量流动具有逐级 的特点。 (3)大熊猫国家公园的确立，对有效提升大熊猫栖息地的完整性，具有重要作用。该措施属于生物多样性保护中的 保护。 24．（22-23八年级上·江苏常州·期末）2022年3月28日—4月2日，COP15青年生物多样性科学探索活动的参与者们前往海南，以海洋生态系统的科学探索为切入点，深入理解海洋生物多样性、生态修复等诸多重要议题。以下甲图为某浅海海域生态系统中的部分生物构成的食物网，乙图为生态系统的碳循环示意图，图中字母代表不同的生物类群，序号表示相应的生理作用。请据图回答问题。 (1)图甲中共有 条食物链，根据食物链中能量流动的特点分析，其中带鱼能获得最多能量的一条食物链是 。 (2)与甲图相比，乙图中有较多的生态系统组成成分，其中的[    ] 是甲图所不包含的生物成分。如果要构成完整的生态系统，还需要包括 。 (3)乙图中[ ]是藻类植物，区别于动物，可通过的[    ] 吸收 ，释放 ，有助于维持生物圈中的 平衡。 (4)随着全球变暖，与造礁珊瑚共生的多种藻类植物大量死亡，对珊瑚礁生态系统造成严重破坏，影响了海洋生物多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生物的 。 25．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）江苏大丰麋鹿国家级自然保护区位于黄海之滨，保护区总面积78000公顷，是世界占地面积最大的麋鹿自然保护区，拥有世界最大的野生麋鹿种群，建立了世界最大的麋鹿基因库。图1表示麋鹿自然保护区内湿地生态系统的部分食物网；图2是依据图1食物网中各营养级生物所含能量值的多少构建的生态金字塔，称为能量金字塔，请回答下列问题。 (1)若图1可以构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 。 (2)湿地生态系统中的多条食物链构成复杂的食物网，那么请写出图1中最长的一条食物链 （用文字和箭头表示），就该条食物链而言，若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是 。 (3)图2能量金字塔中，这五种生物中甲代表图1中的 。 (4)麋鹿取食绿色植物，绿色植物中的能量流入麋鹿体内，这些能量部分用于麋鹿的生长、发育和生殖等生命活动，部分由于 而被消耗。 26．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）我国在“十四五”中提出力争于2030年前做到“碳达峰”、2060年前实现“碳中和”。如图为生物圈中碳循环的示意图，下列分析错误的是（    ） A．图中3表示的生理过程是呼吸作用 B．图中A代表的生物是腐生的细菌和真菌 C．图中的食物链是：B→C→D D．物质循环的特点是周而复始，逐级递减 27．（19-20八年级上·江苏盐城·期末）图是某同学制作的生态瓶，下列叙述正确的是（    ） A．该生态瓶就是一个只有生产者和消费者的小型生态系统 B．该生态瓶不适合长期置于阴暗处 C．该生态瓶中的动物种类和数量越多越有利于生态系统的稳定 D．该生态瓶中影响螺蛳生存的因素只有虾 28．（19-20八年级上·江苏盐城·期末）如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。有关叙述错误的是（    ） A．甲表示生产者，主要是绿色植物 B．乙表示消费者，包括人和各种动物 C．丙是分解者，多为腐生的细菌、真菌 D．甲、乙、丙三类生物成分能组成个完整的生态系统 29．（21-22八年级上·江苏常州·期末）在生态系统的碳循环中，能使二氧化碳进入生物体，又能将其释放到大气中的生物是（    ） A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．所有生物 30．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造出有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的（    ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物 31．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）下列生物属于生产者的是 A．兔子 B．蘑菇 C．蚯蚓 D．水稻 32．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）减少二氧化碳的排放，倡导“低碳生活”，是每位公民的责任。下列做法中违背这一理念的是（    ） A．衣服洗后用烘干机烘干 B．购物时自带环保袋，减少使用塑料袋 C．随手关灯 D．提倡乘坐公共交通工具 33．（23-24八年级上·江苏南京·期末）在“浮游植物→浮游动物→磷虾→三文鱼”这条食物链中，难以分解的有害物质积累最多的生物是（    ） A．浮游植物 B．浮游动物 C．磷虾 D．三文鱼 34．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）国家主席习近平在2021年“世界地球日”领导人气候峰会上表示：要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体。下列说法不正确的是 A．生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 B．生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物的共同家园 C．地球上的生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能 D．生态农业就是农田生态系统，受人的影响较大 35．（22-23八年级上·江苏南京·期末）下列生态系统中自我调节能力最弱的是（　　） A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统 36．（20-21八年级上·江苏常州·期末）某生物兴趣小组的同学用河泥、细沙、水藻、植食性小鱼、广口瓶、塑料薄膜等材料制作了一个生态瓶（如图）。下列对生态瓶的分析错误的是（　　） A．该生态瓶就是一个微型生态系统 B．该生态瓶中有一条食物链：水藻→小鱼→细菌 C．若河水被重金属污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多 D．获得能量最少的是植食性小鱼 37．（20-21八年级上·江苏盐城·期末）如图“桑基鱼塘”，人工生态系统，对该系统的叙述错误的是（　　） A．物质可多级利用，实现良性循环 B．该生态系统的稳定需依靠分解者的作用 C．与传统农业相比，生态农业能减少对环境的污染 D．该生态系统中有一条食物链是：桑树→蚕→鱼→粪便等排泄物 38．（21-22八年级上·江苏南京·期末）下表是某水域生态系统流进各营养级的能量数值表，表中a、b、c、d分别表示不同的营养级，其构成的食物链是（    ） 生物种类 a b c d 能量（J/m2） 1.4×107 8.7×107 8.8×104 1.6×106 A．a→b→c→d B．c→d→a→b C．b→d→a→c D．b→a→d→c 39．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）北京航空航天大学研究团队构建了我国第一个生物再生生命保障系统——“月宫一号”，里面空气和土壤（含多种常见的土壤小动物）来自自然界，土培了植物、饲养了动物、培养了微生物，下列有关说法错误的是（　　） A．“月宫一号”是一个人工生态系统 B．“月宫一号”正常运行离不开光照 C．“月宫一号”里的动物属于分解者 D．“月宫一号”土壤中含有的细菌、真菌和蚯蚓属于分解者 40．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现“碳中和”（二氧化碳排放量与减少量相等）。这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任。如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不正确的是（    ） A．图中构成了的食物链是乙→丙→丁→甲 B．图中③和④表示的过程是呼吸作用和燃烧 C．降低大气中二氧化碳的排放量可以大力提高②过程 D．碳在无机环境中主要是以二氧化碳的形式进行循环的 41．（21-22八年级上·江苏常州·期末）农药流入水体，在浮游植物、虾、鲑鱼和鹰组成的食物链中，体内农药浓度最高的生物是（    ） A．浮游植物 B．虾 C．鲑鱼 D．鹰 42．（23-24八年级上·江苏南京·期末）下图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（　　） A．图中共有5条食物链 B．牛和田鼠之间有捕食关系 C．猫增多不会影响土蜂的数量 D．该图中未显示出生态系统的成分是分解者和非生物成分 43．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）废旧电池中含有大量的重金属，处理不当会对水体和土壤造成污染。某水域被锦污染后，该生态系统中4种动、植物体内也存在着不同浓度的铺，其含量如下表所示。据表推测，最可能的食物链构成是（　　） 检测生物 A B C D 铜浓度（mg/kg） 0.02 12.87 1.52 0.61 A．A→D→C→B B．B→C→D→A C．太阳→A→D→C→B D．太阳→A→D→C→B 44．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）下列可以看成一个生态系统的是（　　） A．东台西溪植物园 B．串场河中的鱼类和水 C．校园内所有的动植物 D．东台人民公园内所有的生物 45．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）中国科学院烟台海岸带研究所在《人工放射性核素在海洋鱼类中的富集、分布及放射损伤研究进展》一文中引用了Tateda 科研团队利用动态生物舱模型模拟福岛南部沿海生物群中铯－137水平的研究成果。某科研机构重复该实验，模拟某放射性核素浓度，研究一条食物链，得到表中数据，下列说法正确的是（　　） 生物体 A B C D E 某放射性核素浓度/ppm 0.05 7 1.2 58 0.39 A．浮游藻类的富集作用最强 B．表中A、C之间是捕食关系 C．表中生物A是消费者，D是分解者 D．若人捕食了D，则人是生物富集的最大受害者 46．（20-21八年级上·江苏常州·期末）某生态系统中四种生物体内有毒物质的含量如图，假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法中，正确的是（　　） A．短期内甲的数量增加，会导致乙和丁的数量增加 B．图中的四种生物和非生物部分组成了该生态系统 C．丙是生产者，甲、乙、丁是消费者 D．这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 47．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）如图是某农业生态系统的食物网。在该食物网中，人们合理利用了自然资源，将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣用来做肥料，从而建立了一种多层次、多功能的生态农业系统。请据图分析回答以下问题： (1)该生态系统中能量流动的起点是从玉米通过光合作用固定的 开始的。 (2)该生态系统中的生物通过取食关系而形成的食物链共有 条。其中人获得能量最多的一条食物链是 。 (3)在沼气池中，甲烷菌可生产沼气。该生物在生态系统中的成分属于 。 (4)生态农业使废弃物资源化，提高了能量的转化效率，减少了环境污染。请你就“保护环境，低碳生活”给出一条合理的建议： 。 48．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）如图是某生态系统的物质循环示意图，“①”“②”分别代表生物的某种生理作用，“A”代表生态系统中的某种生物。请据图回答下列问题：（“[    ]”中填序号，横线上填文字） (1)绿色植物通过[ ] 作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将 排放到大气中，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。 (2)动物直接或间接的以该生态系统的植物为食，利用氧气将有机物分解释放能量，该生理过程属于 作用。 (3)A主要进行是腐生的 ，它们能将残枝、尸体、粪便中的有机物分解成 ，作为 参与生态系统的物质循环。 49．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）我国将绿色低碳循环经济发展纳入生态文明建设整体布局。图一是某绿色低碳农业生态系统模式图；图二表示该生态系统中生产者、消费者、分解者与大气之间的关系，箭头表示含碳物质的流动方向；图三表示农作物和家蚕之间的能量流动，请据图回答。 (1)图一绿色低碳农业生态系统中能量流动的起点是 。 (2)图一生态系统中的食用菌对应图二中的 （选填甲、乙或丙）。 (3)图二中甲、乙、丙之间碳是以 形式存在的。 (4)图三中若W1表示流经生态系统的能量，A1表示呼吸作用散失的能量，C1表示分解者利用的能量，B1表示未被利用的能量，则D1表示的能量是指用于农作物 的能量，这部分能量流入家蚕体内。 (5)图三表明生态系统能量流动的特点是 。 50．（20-21八年级上·江苏常州·期末）自然界中的生物与环境是一个不可分割的整体，如图表示某生态系统中环境与各种生物之间的关系。请分析回答下列问题： （1）该生态系统的非生物成分有 、土壤、温度等，它们为生物的生命活动提供必要的物质和能量。 （2）由图分析，草是生态系统中的 者，消费者是 ，A表示的生物主要是 。 （3）写出图中的食物链 ；若该生态系统受到某种难以分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是 。 （4）生态系统中的能量通过食物链而流动，该生态系统的能量最终来源于 。 （5）由图分析，①②③分别表示不同的生理过程，大气中的二氧化碳主要是通过植物的① 进入生物体的，而植物、动物的② 以及A的③ 又可以使二氧化碳返回到大气中，重新参与生态系统中的碳循环。 （6）请你写出生活中可以减少二氧化碳排放的行为（写出一点即可） 。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 苏教版专题03生物和环境是统一体 一、选择题 1．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）以下选项中，属于生态系统的是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A．展示了一个生物瓶：内含植物及水等，模拟了一个完整的生态循环系统。植物进行光合作用释放氧气，维持生命活动，同时水和其他无机物提供资源。这是一个典型的小型生态系统，A正确。 B．展示一只马：尽管马是一个生物，但单个生物本身并不构成生态系统，因为缺少其他生物和非生物环境的相互作用，B错误。 C．展示一个人：在这张图中只描述了一个单独的生物体，不构成完整的生态系统，C错误。 D．展示了几株蘑菇：蘑菇虽然是生态的一部分，但单独存在的蘑菇无法代表一个完整的生态系统，缺少非生物环境的因素和物质循环能量流动的体现，D错误。 故选A。 2．（21-22八年级上·江苏南京·期末）地球上最大的生态系统是（    ） A．海洋生态系统 B．沙漠生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈 【答案】D 【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 【详解】A．海洋生态系统是指海洋以及海洋中的所有生物，属于生物圈的一部分，A不符合题意。 B．沙漠生态系统是以沙漠为主要环境和其中的所有生物组成，不是地球上最大的生态系统，B不符合题意、 C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，属于生物圈的一部分，C不符合题意。 D．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，D符合题意。 故选D。 3．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）习近平总书记在党的二十大报告中指出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。旨在倡导我们保护环境、保护我们赖以生存的生物圈。以下有关生物圈的说法不正确的是（    ） A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 C．生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统自我调节能力越强 D．生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园，我们要保护它 【答案】B 【分析】生物圈的概念：生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。 【详解】AD．生物圈是最大的生态系统，生物圈中包含了各类生态系统，多种多样的生态系统并不是孤立的，而是密切联系、互相关联的，它们形成了统一的整体，则生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园，我们要保护它，故AD正确。 B．以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，故B错误。 C．生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统自我调节能力越强，故C正确。 故选B。 4．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）如图，曲线A、B、C表示某生态系统一条食物链中三种生物的数量变化，下列相关分析错误的是（    ） A．由曲线图可知，A的数量最多，为生产者 B．这条食物链可表示为：A→B→C C．若人们大量捕杀C，短期内B的数量将增加 D．当C减少时，A的数量始终保持不变 【答案】D 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复。 【详解】A．生产者是生态系统最基础的成分，数量最多，且能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，所以随着消费等级升高，数量减少，故A为生产者，B为初级消费者，C为次级消费者，A正确。 B．能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，所以随着消费等级升高，数量减少，故A为生产者，B为初级消费者，C为次级消费者，这条食物链可表示为：A→B→C，B正确。 C．图中BC属于捕食关系，若人们大量捕杀C，随之生物B数量的增加，C正确。 D．生态系统中的物种数量处于一种动态平衡，当C减少时，B会增加，A的数量也会变，D错误。 故选D。 5．（23-24八年级上·江苏南京·期末）下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（　　） A．水稻、柳树、海带 B．松树、蘑菇、葫芦藓 C．蚯蚓、地衣、蕨 D．金鱼藻、仙人掌、猫 【答案】A 【分析】在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统的生产者。 【详解】A．水稻、柳树、海带都能进行光合作用制造有机物，都属于生产者，A正确。 B．松树、葫芦藓是绿色植物，属于生产者；蘑菇是真菌，属于分解者，B错误。 C．地衣、蕨类植物能光合作用制造有机物，属于生产者；蚯蚓以土壤中腐败的有机物为食，属于分解者，C错误。 D．金鱼藻、仙人掌属于生产者；猫是动物，属于消费者，D错误。 故选A。 6．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）下列能构成一个生态系统的是 A．池塘及池塘里所有的生物 B．校园里的各种花卉 C．麦田里所有的生物 D．森林里所有的动物和植物 【答案】A 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、 分解者(细菌和真菌) ；非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等。 【详解】A．池塘及池塘里所有的生物，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，A属于生态系统。 B．校园里的各种花卉，只有生产者，缺少分解者、消费者和环境部分，B不属于生态系统。 C．麦田里所有的生物，只有生物部分，缺少环境部分，C不属于生态系统。 D．森林中的所有动植物，只有生产者和消费者，缺少分解者和环境部分，因此D不属于生态系统。 故选A。 7．（21-22八年级上·江苏常州·期末）红军长征途经川西北若尔盖沼泽地时，付出了巨大的牺牲。沼泽属于（    ） A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．湿地生态系统 D．湖泊生态系统 【答案】C 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，A错误。 B．农田生态系统是人工建立的生态系统， 其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，B错误。 C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”，C正确。 D．淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，D错误。 故选C。 8．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）下列哪个区域不属于生物圈的范围（　　） A．土壤层 B．整个水圈 C．大气圈的下层 D．岩石圈的下层 【答案】D 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。 【详解】生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。可见，选项中“土壤层”、“整个水圈”和“大气圈的下层”都属于生物圈，而“岩石圈的下层”不属于生物圈，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 9．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）下列关于生态系统的功能及稳定性的说法正确的是（　　） A．农田生态系统中，人的作用非常关键 B．生态系统中生物的数量越多越稳定 C．海洋生态系统稳定性较强不会被破坏 D．生物限定在食物网中固定的营养级 【答案】A 【分析】生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，能力大小由生态系统的组成成分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组成成分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强。但自我调节能力是有限的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃。 【详解】A．农田生态系统是人工生态系统，人的活动如耕作、施肥、灌溉等对其结构和功能有着决定性的影响。人的管理可以优化农田生态系统的能量流动和物质循环，提高生态系统的生产力和稳定性，A正确。 B．生态系统的稳定性并非简单地由生物数量的多少决定。生物种类的多样性和营养结构的复杂性是生态系统稳定性的重要基础。即使生物数量多，但如果种类单一或营养结构简单，生态系统在面对外界干扰时可能更容易崩溃，B错误。 C．海洋生态系统是一个大型生态系统，具有高度的复杂性和稳定性。然而，这并不意味着它不会被破坏。随着人类活动的加剧，如过度捕捞、海洋污染等，海洋生态系统的稳定性正受到严重威胁，C错误。 D．生物在食物网中的营养级并不是固定的，它们可以通过不同的捕食关系在不同营养级之间转换，D错误。 故选A。 10．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）要提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是（    ） A．改变非生物因素 B．减少消费者的数量 C．减少分解者的数量 D．适当增加食物网中的生物种类 【答案】D 【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 【详解】生物种类越多、食物链和食物网越复杂，生态系统就能更长时间地维持相对的稳定，要提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是适当增加食物网中的生物种类；改变非生物因素、减少消费者的数量和减少分解者的数量都不能提高一个生态系统的自我调节能力，D正确，ABC错误。 故选D。 11．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）用物质循环的观点看，人体内碳元素的最终来源是 A．食物所含有机物中的碳 B．非生物界中的碳酸盐 C．大气中的二氧化碳 D．生态系统中生产者 【答案】C 【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，人体促进生态系统的物质循环。人体中的碳元素最终来源于绿色植物光合作用吸收二氧化碳制造的有机物。 【详解】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。人作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在人体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被植物利用，人体中碳元素的最终来源是大气中的二氧化碳中的碳。 故选C。 12．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）图是某食物链上四种生物的体内能量情况，处于第二营养级的生物是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】A 【分析】食物链是指生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。生态系统中物质和能量是通过食物链流动的。能量流动的特点是单向递减的。图中乙是生产者，甲、丙、丁都是消费者。 【详解】食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，用箭头相连，到最高消费者结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。能量沿食物链流动逐级递减，因此越往食物链的末端，能量越少。因此图中的食物是：乙→甲→丙→丁，乙是第一营养级，甲是第二营养级，丙是第三营养级，丁是第四营养级，B、C、D都不符合题意，A符合题意。 故选A。 13．（22-23八年级上·江苏南京·期末）生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图为生态系统碳循环示意图，下列选项叙述正确的是（　　） A．①表示取食 B．②表示植物的光合作用 C．③呼吸作用是大气中二氧化碳的主要来源 D．⑤表示有机物中的碳被分解者分解，以二氧化碳的形式流向大气 【答案】D 【分析】在生态系统中，能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。生态系统中的能量流动又伴随着物质循环。能量在食物网中流动遵循的规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。 【详解】A．①的箭头指向动物，表示动物以绿色植物为食，消耗绿色植物中的能量以维持自身生活，即植物体内能量流向动物，A错误。 B．③表示植物的光合作用，以大气中的二氧化碳为原料，通过光合作用制造有机物，B错误。 C．③表示植物的光合作用，C错误。 D．⑤表示微生物的分解作用，将动植物遗体中的有机物分解，释放二氧化碳等，D正确。 故选D。 14．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）盐城市人民公园建于1958年，位于我市西北角，是盐城著名的红色教育基地，属于生态系统的是（    ） A．人民公园中的所有生物 B．人民公园的所有无机环境 C．人民公园的所有生物及其生活环境 D．人民公园的生产者、消费者和无机环境 【答案】C 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，据此解答。 【详解】A．人民公园中的所有生物，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B．人民公园中的所有无机环境，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。 C．人民公园中的所有生物及其生活环境，能构成一个完整的生态系统，C正确。 D．人民公园中的生产者，只包括了生物部分的生产者，没有分解者，不能构成一个完整的生态系统，D错误。 故选C。 15．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）随着人口增长和经济的快速发展，越来越多的污染物排入水体，造成水源污染。现在人们想到了一种办法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，将植物放置在浮床上，通过水的浮力，将植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如下图一、图二所示），利用植物根系去除氮、磷等污染成分净化水体，获得良好的效果。下列有关说法正确的是（　　） A．食草鱼在该生态系统中属于第二营养级 B．根据图二可写出一条食物链：食草鱼→野鸭 C．浮床中的植物、食草鱼、野鸭构成一个生态系统 D．植物通过根尖分生区吸收含氮、磷等元素的污染物，净化水体 【答案】A 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）和分解者（主要是细菌和真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】AB．食物链的起点是生产者，食物链中不包括非生物因素，图二中的食物链：草→食草鱼→野鸭，食草鱼在该生态系统中属于第二营养级，故A正确、B错误。 C．生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。浮床中的植物属于生产者，食草鱼和野鸭属于消费者，要构成一个生态系统还缺少分解者和非生物部分，故C错误。 D．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。可见，植物通过根尖成熟区吸收含氮、磷等元素的污染物，净化水体，故D错误。 故选A。 16．（22-23八年级上·江苏南京·期末）如图为某草原生态系统组成的食物网，下列叙述不正确的是（　　） A．该食物网中含4条食物链 B．蛇在该食物网中占了2个营养级 C．若该草原受农药污染，则有害物质在植物体内积累最少 D．猫头鹰在该食物网获取能量最多的食物链中，属第四营养级 【答案】D 【分析】（1）食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系。 （2）生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者、和分解者，生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌。 （3）生态系统中能量流动过程中，输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级。 （4）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高．该生态系统中猫头鹰的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多。 【详解】A．该食物网共有4条食物链，①植物→昆虫→鸟→猫头鹰；②植物→田鼠→蛇→猫头鹰；③植物→田鼠→猫头鹰；④植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，A正确。 B．根据食物链：植物→田鼠→蛇→猫头鹰和植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，蛇占了第三和第四营养级，B正确。 C．某些重金属及有毒物质，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质在植物体内积累最少，C正确。 D．猫头鹰在该食物网获取能量最多的食物链是：植物→田鼠→猫头鹰，猫头鹰处在第三营养级，D错误。 故选D。 17．（22-23八年级上·江苏南京·期末）下列符合生物学意义的食物链是（　　） A．蝉→螳螂→黄雀 B．阳光→青草→鼠→蛇→人 C．青草→鼠→蛇→鹰 D．青草→鼠→蛇→鹰→真菌 【答案】C 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，箭头的方向是由被吃的指向吃的一方。 【详解】A．蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误。 B．食物链的起点是生产者，阳光属于非生物部分，食物链不包括非生物部分，B错误。 C．该食物链正确的表示了生产者青草与消费者鼠、蛇、鹰之间的捕食关系，C正确。 D．真菌属于分解者，食物链中不应该出现分解者和非生物部分，D错误。 故选C。 18．（23-24八年级上·江苏南京·期末）下列谚语中所蕴含的食物链正确的是（    ） A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 C．草尽狐兔愁：草→兔→狐 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：大鱼→小鱼→虾米 【答案】C 【分析】食物链的书写要点：起点是生产者，依次是各级消费者，箭头指向捕食者。 【详解】A．鹬蚌相争，渔翁得利中没有生产者，不能构成食物链，A错误。 B．蝉是消费者不是生产者，“蝉→螳螂→黄雀” 不能构成食物链，B错误。 C．草是生产者，兔吃草，狐吃兔，“草→兔→狐” 能构成食物链，C正确。 D．大鱼、小鱼都是消费者不是生产者，“大鱼→小鱼→虾米” 不能构成食物链，D错误。 故选C。 19．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）如图表示某一生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物之间的数量关系，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（    ） A．这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．图中的四种生物和非生物环境组成了该生态系统 C．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加 D．若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 【答案】C 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （4）生态系统具有一定的调节能力，但是这种调节能力是有一定的限度。 【详解】A．图可知丙的数量最多，是生产者；乙的数量最少，其营养级最高。可见，题图中，形成的食物链是：丙→丁→甲→乙，A错误。 B．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图中的几种生物都参与构成食物链，因此是生产者、消费者，加上非生物，但是还缺少分解者，不是一个生态系统，B错误。 C．由于食物链是丙→丁→甲→乙，若甲数量增加，短时间内丁会减少，则丙增加，乙增加，C正确。 D．乙的营养级最高。所以，若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是乙，D错误。 故选C。 20．（22-23八年级上·江苏南京·期末）能量流动的特点是（　　） A．单向流动，逐级递减 B．循环流动，逐级递减 C．单向流动，逐级递增 D．循环流动，逐级递增 【答案】A 【分析】在生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 【详解】在生态系统中，能量在沿着食物链单向流动，在流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。A正确，BCD错误。 故选Ａ。 21．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）江苏盐城丹顶鹤自然保护区，是我国较大的滩涂湿地保护区之一，是国际重要生物多样性富集的热点地区。图一为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系，图二是图一食物链中四种生物体内有毒物质含量关系，请分析回答问题。 (1)保护区内生物丰富，有植物450种，鸟类402种，鱼类284种，两栖爬行类26种，哺乳类32种，这体现了生物多样性中的 。建立自然保护区属于保护生物多样性措施中的 ，这是保护生物多样性最有效的措施。 (2)丹顶鹤也称仙鹤，属于国家一级保护动物，它食物简单，在图一所示的食物链中，丹顶鹤属于第 营养级，对应图二中的生物名称是 。（选填“甲、乙、丙、丁”） (3)在第75届联合国大会上，中国提出2060年前力争实现“碳中和”。“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。在图一中，可以吸收二氧化碳，有助于抵消碳排放的过程是 。（填序号） 【答案】(1) 物种多样性 就地保护 (2) 四/4 丙 (3)① 【分析】1．生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 2．保护生物多样性的主要措施：①建立自然保护区（就地保护），②迁地保护。③颁布法律、法规并实施。④宣传教育等。 3．温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。图中，①表示绿色植物的光合作用，②表示是动、植物呼吸作用，③微生物的呼吸作用。 【详解】（1）保护区内生物丰富，有植物450种，鸟类402种，鱼类284种，两栖爬行类26种，哺乳类32种体现了生物种类的多样性。建立自然保护区属于保护生物多样性措施中的就地保护，是保护生物多样性最为有效的措施，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。 （2）分析食物链水藻→虾→鱼→丹顶鹤，可知，丹顶鹤属于四营养级。生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是甲→乙→丁→丙，所以丹顶鹤对应图二中的丙。 （3）碳参与物质循环的主要形式是二氧化碳，碳元素在生物体内主要以含碳的有机物的形式存在。在生态系统中，植物能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并将光能储存在有机物中。动植物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量，分解者将动植物的遗体通过分解作用分解为二氧化碳等物质，这些物质又被植物通过光合作用所利用；化石燃料中的煤、石油、天然气等通过燃烧的方式释放二氧化碳。所以，在生态系统中的碳循环示意图中，可以吸收二氧化碳，有助于抵消碳排放的过程是①植物的光合作用。 22．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）各种植物、动物、微生物及其生活环境构成了不同的生态系统。如图一代表某草原生态系统中各成分间的关系，图二为图一某食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量饼状图。请分析作答： (1)图一中成分A代表 。 (2)图一的食物网中共有 条食物链。 (3)请写出图二中蕴含的一条食物链： （用图一中生物表示）；丙体内的能量最终来源于 。 (4)某同学将图一中的蛇、鹰分为一类，鼠、兔、狐分为另一类，他的分类依据可能是 。 【答案】(1)分解者/细菌、真菌 (2)5 (3) 草→鼠→蛇→鹰 太阳能 (4)生殖方式不同 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。 （3）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的起始点一定是生产者（绿色植物），食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式。 （4）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。 【详解】（1）（1）分解者（或细菌、真菌）会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，所以图一中成分A代表分解者（或细菌、真菌）。 （2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。 （3）在生态系统中，有毒物质沿食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。因此，图二中食物链为：乙→甲→丁→丙，即图一中草→鼠→蛇→鹰。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以丙体内的能量最终来源于太阳能。 （4）某同学将图一中的蛇、鹰分为一类，生殖方式是卵生；鼠、兔、狐分为另一类，鼠、兔、狐三者的生殖方式是胎生、哺乳动物，它们的生殖方式不同。 23．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）2022年北京冬季奥运会的吉祥物“冰墩墩”深受大家的喜爱，它是以大熊猫为原型进行设计创作的。我国在首批国家公园中设立了大熊猫国家公园，以保护我国特有珍稀物种大熊猫。如下图所示，是冰墩墩和大熊猫国家公园部分生物的食物网简图。请据此回答下列问题。 (1)大熊猫是我国国家一级保护动物,它全身被毛，被誉为“活化石”。大熊猫的生殖和哺育特点是 。 (2)熊猫的食性是其最为奇特和有趣的习性之一，因为它几乎完全靠吃竹子为生，占全年食物量的99%。但它也并非真正的“和尚”，遇到机会，也要开一次“荤”。例如在它的栖息地内分布着一种名叫竹鼠的动物，专吃竹子的地下根，使竹子枯死。竹鼠肉质鲜嫩，大熊猫偶尔会以竹鼠为食。在该食物链中，大熊猫处于第 营养级。蛇是竹鼠的天敌之一，该食物网中所有竹鼠所含的能量应 （填大于、小于或等于）所有蛇所含的能量，说明能量流动具有逐级 的特点。 (3)大熊猫国家公园的确立，对有效提升大熊猫栖息地的完整性，具有重要作用。该措施属于生物多样性保护中的 保护。 【答案】(1)胎生哺乳 (2) 三 大于 递减 (3)就地 【分析】食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，每一个结构就是一个营养级。作为生产者的绿色植物和所有自养生物都位于食物链的起点，共同构成第一营养级；所有以生产者（主要是绿色植物）为食的动物都属于第二营养级，以此类推，还可以有第三营养级、第四营养级等。 【详解】（1）大熊猫属于哺乳动物，生殖和哺育特点是胎生哺乳。 （2）竹鼠吃竹子的地下根，大熊猫吃竹鼠，故其食物链为：竹子→竹鼠→大熊猫，大熊猫处于第三营养级。在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。竹鼠属于草食性动物，蛇属于肉食性动物，故该食物网中所有竹鼠所含的能量应大于所有蛇所含的能量，这说明能量流动具有逐级递减的特点。 （3）国家公园虽然称作“公园”，但是它是一种特殊的就地保护。威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏和丧失，建立国家公园属于生物多样性保护中的就地保护。 24．（22-23八年级上·江苏常州·期末）2022年3月28日—4月2日，COP15青年生物多样性科学探索活动的参与者们前往海南，以海洋生态系统的科学探索为切入点，深入理解海洋生物多样性、生态修复等诸多重要议题。以下甲图为某浅海海域生态系统中的部分生物构成的食物网，乙图为生态系统的碳循环示意图，图中字母代表不同的生物类群，序号表示相应的生理作用。请据图回答问题。 (1)图甲中共有 条食物链，根据食物链中能量流动的特点分析，其中带鱼能获得最多能量的一条食物链是 。 (2)与甲图相比，乙图中有较多的生态系统组成成分，其中的[    ] 是甲图所不包含的生物成分。如果要构成完整的生态系统，还需要包括 。 (3)乙图中[ ]是藻类植物，区别于动物，可通过的[    ] 吸收 ，释放 ，有助于维持生物圈中的 平衡。 (4)随着全球变暖，与造礁珊瑚共生的多种藻类植物大量死亡，对珊瑚礁生态系统造成严重破坏，影响了海洋生物多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生物的 。 【答案】(1) 5 藻类→中国毛虾→带鱼 (2) D细菌和真菌 非生物部分 (3) A ②光合作用 二氧化碳 氧气 碳—氧平衡 (4)保护生物的栖息地 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。甲图中的食物链有：藻类→中国毛虾→黑嘴鸥，藻类→中国毛虾→带鱼，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→带鱼，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→黑嘴鸥，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→鲅鱼。 （2）图乙：①表示A生产者（植物）的呼吸作用，②表示A生产者（植物）的光合作用，③和④表示B消费者（动物）、C消费者（动物）的呼吸作用，⑤表示D分解者（细菌和真菌）的分解作用。 （3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】（1）甲图中的食物链有：藻类→中国毛虾→黑嘴鸥，藻类→中国毛虾→带鱼，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→带鱼，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→黑嘴鸥，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→鲅鱼，共5条食物链；在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%，营养级别越低，得到的能量越多，生物数量越多；营养级别越高，得到的能量越少，生物数量越少；由分析可知，该生态系统中与带鱼有关的食物链有：藻类→中国毛虾→带鱼，藻类→中华哲水蚤→鳀鱼→带鱼，由此可知，带鱼获得能量最多的一条食物链即为最短的食物链是：藻类→中国毛虾→带鱼。 （2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；其中甲图中的生物部分有生产者（藻类）和消费者（中国毛虾、黑嘴鸥等动物），乙图中的生物部分有A生产者（植物），B和C都是消费者（动物），D细菌和真菌（分解者），由此可知，与甲图相比，乙图中有较多的生态系统组成成分，其中的D细菌和真菌是甲图所不包含的生物成分。如果要构成完整的生态系统，还需要包括非生物部分。 （3）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳——氧平衡。由分析可知，A植物可以吸收二氧化碳，②表示A植物的光合作用，所以藻类植物可通过乙图中的②光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中的碳——氧平衡。 （4）某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失；因此，保护生物的栖息地，是保护生物多样性的根本措施。 25．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）江苏大丰麋鹿国家级自然保护区位于黄海之滨，保护区总面积78000公顷，是世界占地面积最大的麋鹿自然保护区，拥有世界最大的野生麋鹿种群，建立了世界最大的麋鹿基因库。图1表示麋鹿自然保护区内湿地生态系统的部分食物网；图2是依据图1食物网中各营养级生物所含能量值的多少构建的生态金字塔，称为能量金字塔，请回答下列问题。 (1)若图1可以构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 。 (2)湿地生态系统中的多条食物链构成复杂的食物网，那么请写出图1中最长的一条食物链 （用文字和箭头表示），就该条食物链而言，若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是 。 (3)图2能量金字塔中，这五种生物中甲代表图1中的 。 (4)麋鹿取食绿色植物，绿色植物中的能量流入麋鹿体内，这些能量部分用于麋鹿的生长、发育和生殖等生命活动，部分由于 而被消耗。 【答案】(1)分解者 (2) 绿色植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭 白鹭 (3)绿色植物 (4)呼吸作用 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生物与生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。 【详解】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。从生态系统的组成成分看，图1中的绿色植物是生态系统中的生产者，所有的动物是消费者，图中未表示出的生物部分是分解者。 （2）图1食物网中形成的食物链有：绿色植物→鱼→白鹭、绿色植物→浮游动物→虾→白鹭、绿色植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭、绿色植物→麋鹿、、绿色植物→虾→鱼→白鹭、绿色植物→虾→白鹭6条，最长的食物链是绿色植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是白鹭。 （3）在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少；图2中的有机物总量的关系是甲>乙>丙>丁>戊，故形成的食物链是：甲→乙→丙→丁→戊，对应图1中的食物链为绿色植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭，故甲对应的生物是绿色植物。 （4）在麋鹿的生命活动中，绿色植物中的能量流入麋鹿体内，这些能量部分用于麋鹿的生长、发育和生殖等生命活动，能量的一部分被用于呼吸作用，从而被消耗掉。 26．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）我国在“十四五”中提出力争于2030年前做到“碳达峰”、2060年前实现“碳中和”。如图为生物圈中碳循环的示意图，下列分析错误的是（    ） A．图中3表示的生理过程是呼吸作用 B．图中A代表的生物是腐生的细菌和真菌 C．图中的食物链是：B→C→D D．物质循环的特点是周而复始，逐级递减 【答案】D 【分析】题图中：1是光合作用，2、3是呼吸作用；A是分解者，B是生产者，C是初级消费者，D是次级消费者。 【详解】A．图中3箭头指向大气中的二氧化碳，这是生物体通过呼吸作用将体内的有机物氧化分解，产生二氧化碳并释放到大气中的过程，A正确。 B．在碳循环中，分解者（如腐生的细菌和真菌）负责将动植物的遗体和排泄物等有机物分解为无机物（如二氧化碳、水和矿物质），这些无机物又可以被生产者重新利用。图中A代表的正是这类生物，B正确。 C．食物链通常从生产者开始，经过一系列的消费者，直到最高级的消费者。在图中，B代表生产者（如绿色植物），C代表初级消费者（如植食性动物），D代表次级消费者（如肉食性动物）。它们之间通过食物关系形成了食物链B→C→D，C正确。 D．物质循环的特点是周而复始、反复循环，并且物质在循环过程中总量是不变的。它并不像能量流动那样逐级递减。在碳循环中，二氧化碳等无机物通过光合作用进入生物体，再通过呼吸作用和分解作用回到大气中，形成一个循环往复的过程，D错误。 故选D。 27．（19-20八年级上·江苏盐城·期末）图是某同学制作的生态瓶，下列叙述正确的是（    ） A．该生态瓶就是一个只有生产者和消费者的小型生态系统 B．该生态瓶不适合长期置于阴暗处 C．该生态瓶中的动物种类和数量越多越有利于生态系统的稳定 D．该生态瓶中影响螺蛳生存的因素只有虾 【答案】B 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；一般地，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越稳定，解答即可。 【详解】A．该生态瓶是一个简单的生态系统，有生物成分和非生物成分，生态瓶中除了具有生产者（绿色植物）和消费者外，在土壤里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者，A错误。 B．只有在光下，绿色植物才能够通过光合作用制造有机物，并把光能转变成储存在有机物中的化学能，从而为生态瓶提供有机物和能量，因此该生态瓶不能长期放在阴暗处，B正确。 C．该生态瓶是一个简单的生态系统，各种生物的数量搭配应合理，该生态瓶中的动物种类和数量越多越不利于生态系统的稳定，C错误。 D．影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素，该生态瓶中影响螺蛳生存的因素有虾、植物和非生物成分等，D错误。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。 28．（19-20八年级上·江苏盐城·期末）如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。有关叙述错误的是（    ） A．甲表示生产者，主要是绿色植物 B．乙表示消费者，包括人和各种动物 C．丙是分解者，多为腐生的细菌、真菌 D．甲、乙、丙三类生物成分能组成个完整的生态系统 【答案】D 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）分析图表可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者。 【详解】A．图中甲是生产者，进行光合作用制造有机物，主要是绿色植物，A正确。 B．乙表示消费者，直接或间接以绿色植物制造的有机物为食，包括人和各种动物，B正确。 C．丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，所以丙是分解者，多为腐生的细菌、真菌，C正确。 D．生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误。 故选：D。 【点睛】理解掌握生态系统的组成及各部分的作用。 29．（21-22八年级上·江苏常州·期末）在生态系统的碳循环中，能使二氧化碳进入生物体，又能将其释放到大气中的生物是（    ） A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．所有生物 【答案】B 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。 【详解】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。同时，绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气。 故选B。 30．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造出有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的（    ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物 【答案】A 【分析】生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 【详解】A．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。绿色植物属于生产者，符合题意。 B．消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，不符合题意。 C．分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环，不符合题意。 D．非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，不符合题意。 故选A。 31．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）下列生物属于生产者的是 A．兔子 B．蘑菇 C．蚯蚓 D．水稻 【答案】D 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A．兔子都是动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以绿色植物为食，因此都属于消费者，错误。 BC．蘑菇是真菌，靠分解植物残体中的有机物生活，因此属于分解者，蚯蚓也属于分解者，错误。 D．水稻是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者，正确。 故选D。 32．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）减少二氧化碳的排放，倡导“低碳生活”，是每位公民的责任。下列做法中违背这一理念的是（    ） A．衣服洗后用烘干机烘干 B．购物时自带环保袋，减少使用塑料袋 C．随手关灯 D．提倡乘坐公共交通工具 【答案】A 【分析】根据题意：“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可。 【详解】A．衣服洗后最好自然晒干，不用烘干机烘干，可以节省能源，又减少对环境的影响，故A符合题意。 B．购物时自带环保袋，减少使用塑料袋，有利于保护环境，故B不符合题意。 C．随手关灯，有利于节省能源，有利于保护环境，故C不符合题意。 D．提倡乘坐公共交通工具，减少能源消耗，有利于保护环境，故D不符合题意。 故选A。 33．（23-24八年级上·江苏南京·期末）在“浮游植物→浮游动物→磷虾→三文鱼”这条食物链中，难以分解的有害物质积累最多的生物是（    ） A．浮游植物 B．浮游动物 C．磷虾 D．三文鱼 【答案】D 【分析】在生态系统中，有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有害物质越多。 【详解】A．浮游植物是食物链的起点，营养级别最低，有害物质积累最少，A错误。 B．浮游动物的营养级别比浮游植物高，但比磷虾和三文鱼低，有害物质积累量较少，B错误。 C．磷虾的营养级别比浮游动物高，但比三文鱼低，有害物质积累量比浮游动物多但比三文鱼少，C错误。 D．三文鱼在食物链中营养级别最高，难以分解的有害物质积累最多，D正确。 故选D。 34．（21-22八年级上·江苏盐城·期末）国家主席习近平在2021年“世界地球日”领导人气候峰会上表示：要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体。下列说法不正确的是 A．生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 B．生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物的共同家园 C．地球上的生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能 D．生态农业就是农田生态系统，受人的影响较大 【答案】D 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答 【详解】A．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，正确。 B．生物圈是一个统一整体，是地球上的所有生物共同的家园，正确。 C．太阳能是所有生物生命活动所需能量的最终来源，正确。 D．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，受人的影响较大。生态农业不是农田生态系统，错误。 故选D。 35．（22-23八年级上·江苏南京·期末）下列生态系统中自我调节能力最弱的是（　　） A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统 【答案】B 【分析】各种生物的种类和数量都是维持在一定的比例，说明具有一定的自我调节能力。一般情况下，生物种类越多、营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力越强。 【详解】A．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的，草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，生物种类比农田生态系统多、营养结构比农田生态系统复杂，自我调节能力要比农田生态系统强，A不符合题意。 B．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，生物多样性不丰富，自我调节能力最弱，B符合题意。 C．森林生态系统主要分布在较湿润的地区，动植物种类特别丰富，营养结构复杂，因此，四个生态系统中，森林生态系统的自我调节能力最强，C不符合题意。 D．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，生物种类比农田生态系统多、营养结构比农田生态系统复杂，自我调节能力要比农田生态系统强，D不符合题意。 故选B。 36．（20-21八年级上·江苏常州·期末）某生物兴趣小组的同学用河泥、细沙、水藻、植食性小鱼、广口瓶、塑料薄膜等材料制作了一个生态瓶（如图）。下列对生态瓶的分析错误的是（　　） A．该生态瓶就是一个微型生态系统 B．该生态瓶中有一条食物链：水藻→小鱼→细菌 C．若河水被重金属污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多 D．获得能量最少的是植食性小鱼 【答案】B 【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有生产者（一般为绿色植物）、消费者（一般为动物）和分解者（一般为细菌真菌），非生物部分有阳光、空气、水、土壤等。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链中只包含生产者和消费者，不包分解者和非生物部分。一个生态系统往往有很多条食物链，食物链彼此交错连接，形成食物网。 （3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 不易分解的有毒物质会随着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内的有毒物质含量越高。 【详解】A．生态瓶中含有河泥、细沙、水藻、植食性小鱼等，其中河泥、细沙、光为非生物部分，水藻为生产者，植食性小鱼为消费者，河泥、细沙中的细菌、真菌等微生物是分解者，因此该生态瓶就是一个微型生态系统，A正确。 B．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链中只包含生产者和消费者，不包分解者和非生物部分，该生态瓶中有一条食物链：水藻→植食性小鱼，B错误。 C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，若河水被污染，小鱼的营养级最高，体内的污染物含量最多，C正确。 D．生态系统的总能量是由生产者固定的太阳能，首先是植物光合作用把太阳能转化为化学能储存在糖类等有机物中，随着能量在食物链中的传递，其中一部分能量以热能散失，一部分用于自身生长发育，一部分能量传递给下一个营养级，所以在生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减，在该微型生态系统中，小鱼的营养级最高，获得能量最少，D正确。 故选B。 【点睛】解题关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。 37．（20-21八年级上·江苏盐城·期末）如图“桑基鱼塘”，人工生态系统，对该系统的叙述错误的是（　　） A．物质可多级利用，实现良性循环 B．该生态系统的稳定需依靠分解者的作用 C．与传统农业相比，生态农业能减少对环境的污染 D．该生态系统中有一条食物链是：桑树→蚕→鱼→粪便等排泄物 【答案】D 【分析】生态农业是根据生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能收到较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代农业。 【详解】A．农业生态系统中的物质经过了多级利用，提高了物质和能量的利用率，A正确。 B．分解者在生态系统是不可缺少的，它们把动植物残体、排泄物中的有机物分解为水和二氧化碳等，供给植物进行光合作用，进入生态循环，B正确。 C．传统农业相比，生态农业的优点有实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；减少环境的污染；有利于生态环境的保护等，C正确。 D．食物链反映的是生产者与消费者之间的关系，该生态系统中的一条食物链可表示为：桑树→蚕，D错误。 故选D。 38．（21-22八年级上·江苏南京·期末）下表是某水域生态系统流进各营养级的能量数值表，表中a、b、c、d分别表示不同的营养级，其构成的食物链是（    ） 生物种类 a b c d 能量（J/m2） 1.4×107 8.7×107 8.8×104 1.6×106 A．a→b→c→d B．c→d→a→b C．b→d→a→c D．b→a→d→c 【答案】D 【分析】能量流动一般是沿着食物链和食物网单向流动、且逐级递减的。 【详解】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。生态系统中能量的流动沿着食物链和食物网的方向逐渐递减，根据表中能量从多到少依次是：b、a、d、c，因此构成的食物链是b→a→d→c，故D正确，ABC错误。 故选D。 39．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）北京航空航天大学研究团队构建了我国第一个生物再生生命保障系统——“月宫一号”，里面空气和土壤（含多种常见的土壤小动物）来自自然界，土培了植物、饲养了动物、培养了微生物，下列有关说法错误的是（　　） A．“月宫一号”是一个人工生态系统 B．“月宫一号”正常运行离不开光照 C．“月宫一号”里的动物属于分解者 D．“月宫一号”土壤中含有的细菌、真菌和蚯蚓属于分解者 【答案】C 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】A．“月宫一号”里有航天员、农作物、蔬菜、水果、动物、微生物等组成了生物部分；阳光、水、空气、温度等组成了非生物部分，因此属于一个人工生态系统，A正确。 B．“月宫一号”的能量来源于绿色植物固定的光能，因此，正常运行离不开光照，B正确。 C．“月宫一号”里的动物不能进行光合作用制造有机物，必须利用现成的有机物为食，属于消费者，C错误。 D．“月宫一号”土壤中含有的细菌、真菌能分解动植物遗传，属于分解；蚯蚓能分解枯枝落叶，也属于分解者，D正确。 故选C。 40．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现“碳中和”（二氧化碳排放量与减少量相等）。这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任。如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不正确的是（    ） A．图中构成了的食物链是乙→丙→丁→甲 B．图中③和④表示的过程是呼吸作用和燃烧 C．降低大气中二氧化碳的排放量可以大力提高②过程 D．碳在无机环境中主要是以二氧化碳的形式进行循环的 【答案】A 【分析】图中：甲是分解者，乙是生产者，丙是初级消费者，丁是次级消费者；①是分解作用（呼吸作用），②是光合作用，③是呼吸作用，④是煤和石油等化石燃料的燃烧。 【详解】A．食物链通常从生产者开始，到最高营养级的消费者结束，且不包括分解者。在图中，乙是生产者，丙是初级消费者，丁是次级消费者，而甲是分解者。因此，图中构成的食物链应该是：乙→丙→丁，而不包括甲，A错误。 B． 图中③表示的是生物体的呼吸作用，即生物体通过呼吸作用将有机物氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量。图中④表示的是煤和石油的燃烧，这也是一个将有机物氧化分解为二氧化碳和水的过程，但通常伴随着能量的释放和污染物的产生，B正确。 C．光合作用的原料是二氧化碳和水。可见，大力提高②光合作用过程，可以从大气中减少二氧化碳，C正确。 D．碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环往复；碳循环在生物群落内部，以含碳有机物的形式沿着食物链和食物网进行，D正确。 故选A。 41．（21-22八年级上·江苏常州·期末）农药流入水体，在浮游植物、虾、鲑鱼和鹰组成的食物链中，体内农药浓度最高的生物是（    ） A．浮游植物 B．虾 C．鲑鱼 D．鹰 【答案】D 【分析】生态系统中的某些有害物质会通过食物链不断积累。营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多。 【详解】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。浮游植物、虾、鲑鱼和鹰组成的食物链中，鹰的营养级最高，如果水受到农药的污染，那么体内农药浓度最高的生物是鹰。 故选D。 42．（23-24八年级上·江苏南京·期末）下图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（　　） A．图中共有5条食物链 B．牛和田鼠之间有捕食关系 C．猫增多不会影响土蜂的数量 D．该图中未显示出生态系统的成分是分解者和非生物成分 【答案】D 【分析】（1）生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，非生物部分主要包括光、水分、空气、温度、土壤等；生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）在食物链中只有生产者和消费者，没有非生物部分和分解者；食物链的起点（第一营养级）必须是生产者，第二营养级必须是初级消费者，第三营养级必须是次级消费者，第四营养级必须是三级消费者，以此类推，以没有天敌的最高级消费者结束，箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．由图可以看出，该食物网中的食物链有：三叶草→土蜂→田鼠→猫，三叶草→田鼠→猫，三叶草→牛，共3条，故A错误。 B．生物与生物之间的关系主要包括捕食关系、寄生关系、共生关系、竞争关系等，牛和田鼠都以三叶草为食，相互争夺食物，它们之间属于竞争关系，故B错误。 C．由图可以看出，猫以田鼠为食，如果猫增多，田鼠的天敌增多，田鼠的数量会减少，田鼠以土蜂为食，土蜂的天敌减少，土蜂就会大量繁殖，土蜂的数量会增多，因此猫增多会影响土蜂的数量，故C错误。 D．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；多条食物链彼此交错连接，形成食物网；在食物链和食物网中只有生产者和消费者，没有非生物部分和分解者，因此该图中的食物网未显示出生态系统的成分是分解者和非生物成分，故D正确。 故选D。 43．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）废旧电池中含有大量的重金属，处理不当会对水体和土壤造成污染。某水域被锦污染后，该生态系统中4种动、植物体内也存在着不同浓度的铺，其含量如下表所示。据表推测，最可能的食物链构成是（　　） 检测生物 A B C D 铜浓度（mg/kg） 0.02 12.87 1.52 0.61 A．A→D→C→B B．B→C→D→A C．太阳→A→D→C→B D．太阳→A→D→C→B 【答案】A 【分析】生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链；食物链的书写原则是：起点是生产者，箭头指向捕食者，终点是最高级消费者，不能出现分解者和非生物成分。 【详解】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，即在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少、营养级越高有毒物质积累越多；表格中生物体内有毒物质从多到少依次是：A：0.02、D：0.61、C：1.52、B：12.87。因此，该生态系统中最可能的食物链构成是：A→D→C→B。 由此可见，A正确，BCD错误。 故选A。 44．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）下列可以看成一个生态系统的是（　　） A．东台西溪植物园 B．串场河中的鱼类和水 C．校园内所有的动植物 D．东台人民公园内所有的生物 【答案】A 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、温度和水等，一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成生态系统。 【详解】A．东台西溪植物园包含了生物与环境，能够构成一个生态系统，A正确。 B．串场河中的鱼类和水，只包含了部分生物和环境，不能看成一个生态系统，B错误。 C．校园内所有的动植物只包含了部分生物部分，缺少分解者和非生物部分，不能看成一个生态系统，C错误。 D．东台人民公园内所有的生物，只包含了生物部分，缺少非生物部分，不能看成一个生态系统，D错误。 故选A。 45．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）中国科学院烟台海岸带研究所在《人工放射性核素在海洋鱼类中的富集、分布及放射损伤研究进展》一文中引用了Tateda 科研团队利用动态生物舱模型模拟福岛南部沿海生物群中铯－137水平的研究成果。某科研机构重复该实验，模拟某放射性核素浓度，研究一条食物链，得到表中数据，下列说法正确的是（　　） 生物体 A B C D E 某放射性核素浓度/ppm 0.05 7 1.2 58 0.39 A．浮游藻类的富集作用最强 B．表中A、C之间是捕食关系 C．表中生物A是消费者，D是分解者 D．若人捕食了D，则人是生物富集的最大受害者 【答案】D 【分析】生物富集指生物体从周围环境（如水、土壤或空气）中吸收并积累某些物质（如重金属、放射性核素等），且这些物质在生物体内的浓度通常高于环境中的浓度。在食物链中，这种富集作用往往逐级放大。 根据生物体内某放射性核素浓度，可得出食物链：A→E→C→B→D。 【详解】A．A代表浮游藻类，从数据看，生物D的放射性核素浓度最高，表明其富集作用最强，A错误。 B．根据生物体内某放射性核素浓度，可得出食物链：A→E→C→B→D，可知A、C之间不存在捕食关系，B错误。 C．从表中数据和食物链的常规结构来看，A作为放射性核素浓度最低的生物体，为生产者（如浮游藻类），它们通过光合作用或化学作用生产有机物。而D的放射性核素浓度最高，表明它是食物链中的高级消费者，而不是分解者，C错误。 D．生物D的放射性核素浓度最高，如果人类捕食了D，可能会受到更大的放射性损伤，D正确。 故选D。 46．（20-21八年级上·江苏常州·期末）某生态系统中四种生物体内有毒物质的含量如图，假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法中，正确的是（　　） A．短期内甲的数量增加，会导致乙和丁的数量增加 B．图中的四种生物和非生物部分组成了该生态系统 C．丙是生产者，甲、乙、丁是消费者 D．这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 【答案】D 【分析】1．食物链反映的是生产者与消费者之间捕食与被捕食的关系，箭头指向捕食者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。 2．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物) 、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。 3．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。 4．从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四种生物构成的食物链是：乙→甲→丁→丙。 【详解】A．图中四种生物构成的食物链是：乙→甲→丁→丙，在一段时间内，如果甲的数量增加，乙的数量会减少；丁以甲为食，甲数量增加，丁的数量会增加，A错误。 B．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示四种生物只构成一条食物链，没有分解者，所以图中四种生物和非生物部分不能组成生态系统，B错误。 C．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，体内有毒物质最少的是生产者，即图中乙是生产者，C错误。 D．从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四种生物构成的食物链是：乙→甲→丁→丙，D正确。 故选D。 【点睛】掌握食物链的正确书写和有毒物质沿食物链不断积累的知识是解题的关键。 47．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）如图是某农业生态系统的食物网。在该食物网中，人们合理利用了自然资源，将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣用来做肥料，从而建立了一种多层次、多功能的生态农业系统。请据图分析回答以下问题： (1)该生态系统中能量流动的起点是从玉米通过光合作用固定的 开始的。 (2)该生态系统中的生物通过取食关系而形成的食物链共有 条。其中人获得能量最多的一条食物链是 。 (3)在沼气池中，甲烷菌可生产沼气。该生物在生态系统中的成分属于 。 (4)生态农业使废弃物资源化，提高了能量的转化效率，减少了环境污染。请你就“保护环境，低碳生活”给出一条合理的建议： 。 【答案】(1)太阳能 (2) 3/三 玉米→人 (3)分解者 (4)多步行或骑自行车，减少私家车的使用；植树造林，增加绿色植被的覆盖面积；节约用电，减少不必要的能源消耗等 【分析】（1）在生态系统中，能量的流动起点是生产者（通常是绿色植物）通过光合作用固定太阳能。 （2）能量在食物链中逐级传递，传递过程中会有大量能量散失（如用于生物的代谢活动）。 【详解】（1）在生态系统中，能量流动的起点通常是从生产者通过光合作用固定的太阳能开始的。在这个农业生态系统中，玉米是生产者，它通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。因此，该生态系统中能量流动的起点是从玉米通过光合作用固定的太阳能开始的。 （2）食物链是生态系统中生物之间通过取食关系形成的一种联系序列。在这个农业生态系统中，我们可以找到以下食物链：玉米⟶猪⟶人，玉米⟶鸡⟶人，玉米⟶人，共3条。其中，人获得能量最多的一条食物链是最短的（能量损失最少），即：玉米⟶人。 （3）在沼气池中，甲烷菌通过分解有机物产生沼气，这是一种生物发酵过程。甲烷菌在生态系统中的成分属于分解者，它们将有机物分解为无机物，归还给大自然，促进了生态系统的物质循环。 （4）生态农业是一种可持续的农业发展模式，它使废弃物资源化，提高了能量的转化效率，减少了环境污染。针对“保护环境，低碳生活”，我们可以给出以下合理的建议：多步行或骑自行车，减少私家车的使用；植树造林，增加绿色植被的覆盖面积；节约用电，减少不必要的能源消耗等。这些措施都有助于减少碳排放，保护环境，实现低碳生活。 48．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）如图是某生态系统的物质循环示意图，“①”“②”分别代表生物的某种生理作用，“A”代表生态系统中的某种生物。请据图回答下列问题：（“[    ]”中填序号，横线上填文字） (1)绿色植物通过[ ] 作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将 排放到大气中，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。 (2)动物直接或间接的以该生态系统的植物为食，利用氧气将有机物分解释放能量，该生理过程属于 作用。 (3)A主要进行是腐生的 ，它们能将残枝、尸体、粪便中的有机物分解成 ，作为 参与生态系统的物质循环。 【答案】(1) ② 光合 氧气/O2 (2)呼吸 (3) 细菌和真菌 无机物 分解者 【分析】绿色植物是生态系统的生产者，光合作用能利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，图中②为光合作用，呼吸作用指的是有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，①为呼吸作用。 【详解】（1）绿色植物通过光合作用，将不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用；②过程能吸收二氧化碳，是光合作用。 （2）呼吸作用指的是有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。动物直接或间接的以该生态系统的植物为食，利用氧气将有机物分解释放能量，该生理过程属于呼吸作用。 （3）分解者能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。图中大量的A腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成无机物，归还自然，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。 49．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）我国将绿色低碳循环经济发展纳入生态文明建设整体布局。图一是某绿色低碳农业生态系统模式图；图二表示该生态系统中生产者、消费者、分解者与大气之间的关系，箭头表示含碳物质的流动方向；图三表示农作物和家蚕之间的能量流动，请据图回答。 (1)图一绿色低碳农业生态系统中能量流动的起点是 。 (2)图一生态系统中的食用菌对应图二中的 （选填甲、乙或丙）。 (3)图二中甲、乙、丙之间碳是以 形式存在的。 (4)图三中若W1表示流经生态系统的能量，A1表示呼吸作用散失的能量，C1表示分解者利用的能量，B1表示未被利用的能量，则D1表示的能量是指用于农作物 的能量，这部分能量流入家蚕体内。 (5)图三表明生态系统能量流动的特点是 。 【答案】(1)生产者（农作物）通过光合作用所固定的能量 (2)丙 (3)含碳有机物 (4)生长、发育和生殖等生命活动 (5)单向流动、逐级递减 【分析】（1）生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而在制造有机物。 （3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……，注意起始点是生产者。 （4）在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%，因此生态系统的能量流动是单向不循环的。 【详解】（1）生态系统中，生产者进行光合作用，将光能转化成化学能贮存在有机物中。可见，图一绿色低碳农业生态系统中能量流动的起点是生产者（农作物）通过光合作用所固定的能量。 （2）图二中，甲既能吸收二氧化碳进行光合作用，又能释放二氧化碳进行呼吸作用，因此甲是生产者；甲、乙的箭头都指向丙，因此丙是分解者；乙捕食甲，是消费者。食用菌属于真菌，营腐生生活，属于分解者。因此，图一生态系统中的食用菌对应图二中的丙。 （3）碳主要是以二氧化碳的形式进行循环流动的，并始终与能量流动结合，因此图二中甲、乙、丙之间的碳是以含碳有机物的形式进行传递的。 （4）在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减。则D1表示的能量是指用于农作物生长、发育和生殖等生命活动的能量，这部分能量流入家蚕体内。 （5）分析图三可知，能量沿食物链流动，而且在流动过程中能量越来越少。因此，生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减。 50．（20-21八年级上·江苏常州·期末）自然界中的生物与环境是一个不可分割的整体，如图表示某生态系统中环境与各种生物之间的关系。请分析回答下列问题： （1）该生态系统的非生物成分有 、土壤、温度等，它们为生物的生命活动提供必要的物质和能量。 （2）由图分析，草是生态系统中的 者，消费者是 ，A表示的生物主要是 。 （3）写出图中的食物链 ；若该生态系统受到某种难以分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是 。 （4）生态系统中的能量通过食物链而流动，该生态系统的能量最终来源于 。 （5）由图分析，①②③分别表示不同的生理过程，大气中的二氧化碳主要是通过植物的① 进入生物体的，而植物、动物的② 以及A的③ 又可以使二氧化碳返回到大气中，重新参与生态系统中的碳循环。 （6）请你写出生活中可以减少二氧化碳排放的行为（写出一点即可） 。 【答案】 空气（阳光、水） 生产 兔和鹰 分解者（细菌、真菌） 草→兔→鹰 鹰 太阳能 光合作用 呼吸作用 分解 低碳生活（言之有理即可） 【分析】1．生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、 真菌)组成。 2．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3．光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 4．温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来.因此，二氧化碳也被称为温室气体。 5．①表示光合作用、②表示呼吸作用、③表示分解(呼吸)作用。 【详解】（1）生态系统是由生物和非生物环境组成的，其中，非生物环境包括空气、土壤、温度和阳光等因素，它们为生物的生命活动提供必要的物质和能量。 （2）草等绿色植物能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气，是生态系统中的生产者；兔和鹰直接或间接以植物为食物，属于消费者； A表示腐生性的细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，是生态系统中的分解者。 （3）图中共有1条食物链：草→兔→鹰。根据生物富集现象，生态系统中有害物质随着食物链级别的升高而浓度增加。若该生态系统受到某种难以分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是最高级消费者是鹰。 （4）生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能，储存在有机物中，然后通过食物网(链)传给消费者、分解者。可见生态系统的能量最终来源于太阳能。 （5）草通过①光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量,植物、动物又通过②呼吸作用分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳、水和无机盐，归还无机环境。植物的残枝落叶，动物的尸体粪便通过③分解者的分解者作用，产生无机物，归还无机环境，促进了物质的循环。 （6）大气中二氧化碳增多会导致温室效应。生活中大量植树造林、少用一次性筷子、绿色出行等行为可以减少二氧化碳的排放。 【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能以及物质循环和能量的流动。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$