专项06 实验题-2024-2025学年科学五年级上学期期末备考真题分类汇编（江苏专版）

苏教版小学科学五上期末专项真题汇编（实验题） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 （24-25五年级上·江苏徐州·期中）在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，用夹子固定卡纸，在最后一张卡纸之后，直立一张没有打孔的卡纸作为纸屏，把手电筒放在卡纸前，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，如下表所示： 1．若 会在纸屏上看到光斑；若 不会在纸屏上看到光斑。 A．保持所有小孔在一条直线上 B．移动中间一张卡纸，将小孔错开 2．请在上图分别画出光行进的路线。 3．实验的结果说明： 。 4．（21-22五年级上·江苏·期中）某科学小组学习过光的反射后，用如图所示的实验装置探究入射光线与反射光线的角度关系。实验中，用量角器来测量角度，用纸屏来显示光的传播路线。根据实验过程回答下列问题。 （1）用AO表示 的方向，用OB表示 的方向。（填“入射光”或“反射光”） （2）在实验中可以观察到改变AO的方向时，OB的方向 （填“会”或“不会”）发生改变。 （3）在进行一次实验后得到光反射的光路图（如乙图），入射角的大小为 ，反射角的大小为 。 （4）通过一次实验后，实验小组得出结论：反射角 （填“大于”“小于”或“等于”）入射角。 （5）通过一次实验得出的这个结论可靠吗？请简述理由。 。 5．（23-24五年级上·江苏徐州·期末）小方制作了四个土地模型，来研究不同因素对土地侵蚀的影响。 模型1 模型2 模型3 模型4 土地坡度 坡度大 坡度大 坡度小 坡度小 植被情况 有植被 无植被 有植被 无植被 (1)如果选择模型1和模型3的测试结果进行对比，得到的结论是 。 (2)实验中，与“模型1和模型3”这组得到的结论一致的是 。 (3)通过上述实验，我们能够得到的结论是土地坡度 ，降水量对土地侵蚀影响大；土地有植被，降水量对土地侵蚀影响 ；土地无植被，降水量对土地侵蚀影响 。 6．（21-22五年级上·江苏·课后作业）探索：骨、关节和肌肉的关系 举哑铃活动 举起哑铃的过程中，上臂 （填“内”或“外”）侧的肌肉鼓起变硬。 制作运动模型 筷子相当于 ，线绳连接的部分相当于 ，橡皮筋相当于 。 骨、关节和肌肉的关系 ／发生收缩舒张时，牵拉 绕着 运动，三者互相配合，完成运动。（填“骨”“关节”或“肌肉”） 7．（23-24五年级上·江苏徐州·期末）小丁做了一个水钟，并进行计时实验，以下是他前7分钟的数据记录： 时间/分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水量/毫升 6 12 17 22 27 31 35 (1)通过分析这些数据，小丁发现滴水速度 。 (2)到10分钟时，小丁的水钟能流完50毫升的水吗？请说明你的理由。 (3)要改进水钟，使其以固定的速度滴水，方法是控制 不变。 (4)小丁跟随爸爸到广州旅游，在北京路她看到了如下图的这个装置，小丁不知道它是什么，你认为是 型水钟。唐代诗人温庭筠在《鸡鸣埭曲》中写道“铜壶漏断梦初觉，宝马尘高人未知”，“铜壶漏断”指的是 。 (5)水钟又叫刻漏、漏壶，和日晷相比，它的主要优点是 ，不足之处是 。 （23-24五年级上·江苏宿迁·期末）光的传播实验。 8．探究光是怎样传播的：把三张有小孔的纸板排成一列，中间隔一定的距离，用手电筒照射在第一张纸板上。我的发现：当纸板上的小孔 一条直线上时，光就能通过小孔照射到墙上；当纸板上的小孔 一条直线上时，光就不能通过小孔照射到墙上。（请填写“在”或“不在”） 9．为了观察到光在水中传播的清晰路径，在水中滴入几滴牛奶或果汁，再用激光笔照射，这时能看到一条 （填“笔直”或“弯曲”）的光线。 10．由以上实验可以得出结论：光是沿 传播的。 11．下列词语涉及的光现象与上述结论不相同的是（    ）。 A．凿壁偷光 B．雨后彩虹 C．月食 （23-24五年级上·江苏宿迁·期末）如图所示，小红利用铁架台做滴漏实验和摆的实验。滴漏实验中的塑料瓶中盛有300毫升水（实验过程中不再加水）；摆的实验中的垫圈质量为10克，摆绳长度为30厘米。 12．小红观察到量筒内的水聚积到10毫升需要1分钟，那么塑料瓶中的水全部滴完的时间 30分钟。（填“大于”“小于”或“等于”） 13．小红观察到摆摆动15次时，滴漏正好滴下30滴水。10分钟后再观察一次，同一个摆摆动15次时，这个滴漏中滴下的水滴（    ）。 A．少于30滴 B．正好30滴 C．多于30滴 14．如果将摆绳缩短到15厘米，与原来相比，15秒内摆的摆动次数会（    ）。 A．增加 B．减少 C．不变 15．在“摆的实验”中，我们需要收集很多数据，有时会出现差异较大的数据，为了提高测量数据的准确性，我们通常采用的方法是（    ）。 A．选择老师的实验数据 B．多次测量 C．随意填写一个数据 16．实验中发现：摆的快慢与摆绳长度 ，与摆幅和摆锤质量 。（请填写“有关”或“无关”） 17．（21-22五年级上·江苏·课后作业）下面是小刚同学做“探究光的传播规律”的实验过程。请仔细观察图片，回答相关问题。 图1              图2 1．在图1中，将手电筒的光从第－张卡纸的小孔中射入，最终 [填“能”或“不能”]在纸屏上形成光斑；在图2中，将手电筒的光从第一张卡纸的小孔中射入，最终 [填“能”或“不能”]在纸屏上形成光斑。 2．根据两次实验现象，可以得出结论： 。 3．在图2中，移动第 张卡纸可以得到与图1相同的实验效果。 （23-24五年级上·江苏宿迁·阶段练习）光的传播。 18．小明为了验证自己对光的传播路线的猜想，如图1进行了实验，要保证实验顺利完成，卡纸中的小孔位置必须( )。 19．请你在图1中用箭头分别画出第一次实验和第二次实验中光前进的路线。 20．通过实验，我们得出结论：( )。 21．（23-24五年级上·江苏宿迁·阶段练习）认识棱镜。 （1）当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生( )的程度不一样，就出现了七种不同颜色的光。 （2）有一束白光如上图进入棱镜，出现的七种不同颜色的光投射在墙上，最上面的是A光，最下面的是B光，根据我们平时的实验知，A是( )光，B是( )光（填颜色）。 （3）日常生活中也有类似于上述现象的情景，如彩虹。彩虹的形成是借助于空气中类似棱镜作用的( )实现的。 （4）制作彩色轮时，我们发现，在圆纸片上涂上相同大小的( )色、( )色和( )色扇形，快速旋转时，色光可以混合成白光。 （23-24五年级上·江苏徐州·期中）光的传播实验。 22．如图，打开手电筒，会在后面纸屏上出现一个 。 23．小华在做这个实验时，发现后面的纸屏上什么都没有出现，原因可能是： 。 24．请在图中用箭头画出实验中光前进的路线。 25．这个实验可以验证光是沿 传播的。 26．（23-24五年级上·江苏徐州·期中）“光照射烟雾”的探索。 （1）在水槽中，点燃线香后发出的烟雾是不断变化的，烟雾的分布是 （填“均匀”或“不均匀”）。 （2）在水槽中放入线香不点燃，用激光笔照射，激光笔发出的光 （填“不容易”或“很清晰地”）观察到；点燃线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射，激光笔发出的光束 （填“不容易”或“很清晰地”）观察到。 （3）“光照射烟雾”的实验证明了：光在行进的过程中，会遇到 物体的阻碍。 27．（23-24五年级上·江苏徐州·期中）今年十一黄金周，小明一家人跟旅游团游览了敦煌的戈壁滩及黄土高原。 （1）听导游介绍，小明知道了，戈壁滩岩石类型为砾岩，它属于 岩。 （2）通过游览小明发现在敦煌这块神奇的土地上，大自然创造出了许多奇观异景，它属于 地貌，是 （填“风力”或“水力”）改变了地表形态形成的。 （3）小明跟旅游团游览了黄土高原，看到了黄土高原表面千沟万壑，这种地表形态是 （填“风力”或“流水”）侵蚀形成的。 （4）旅游结束，小明和同学一起探索了植物对侵蚀的影响。 这个实验既是 实验，又是 实验，（填“探究”“对比”或“模拟”），在这个实验中，要从 （填“不同”或“同样”）高度“降雨”，保证“降雨量”一样。而且实验中只能改变一个条件，即： 。 （21-22五年级上·江苏·阶段练习）如图，把手电筒放置在离自己最近的卡纸前，把三张同一位置打孔的卡纸和一张没有打孔的卡纸（屏）排成整齐的一列，每张卡纸之间间隔10厘米，让手电筒的光射进小孔。根据你的实验经历，回答下列问题。 28．要保证实验顺利完成，卡纸上的小孔高度必须 。 29．图中纸屏上 （填“能”或“不能”）看到手电筒的光斑。 30．请在图中画出手电筒光的传播路线。 31．把第二张卡纸向右移动2厘米，同样用手电筒照射，发现光斑落在了第二张卡纸上，这说明 。 （23-24五年级上·江苏徐州·期中）科学兴趣小组的同学们，把提前准备好的土豆泥在铁盘中堆成一小堆，用小勺在土豆泥中间挖一一个洞，把番茄酱倒进小洞，再用土豆泥把小洞封住，最后用酒精灯加热铁盘底部并观察现象。 32．实验中，土豆泥模拟 ，番茄酱模拟 ，用酒精灯加热的理由是 。 33．在模拟火山喷发实验中，下列现象中不能说明火山即将喷发的是（    ）。 A．封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来 B．土豆泥纹丝不动 C．土豆泥出现裂缝 D．土豆泥冒热气 34．此实验可得出结论：火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着 （填“地壳”“地核”或“地幔”）的薄弱地带喷发形成的自然现象。 （22-23五年级上·江苏南京·期末）小宇想通过实验探究露和霜的形成原因。 如图1，他在金属杯中放入碎冰，在杯子下垫一块湿毛巾，然后将冷水倒入碎冰中，并测量冰水的温度为2℃ 35．杯子里放碎冰，是模拟（    ）。 A．地表的植物 B．地球的岩石 C．冷的温度 36．在杯子下垫一块湿毛巾，是为了（    ）。 A．降低水的温度 B．增加空气中水蒸气的含量 C．防止杯子打滑 37．过一段时间，观察杯子的外壁，发现杯子的外壁出现了很多小水滴，这是模拟 的形成。 38．如图2，他又准备了一个金属杯，在冰水中加了些盐，并用温度计测量冰水的温度，此时温度计显示的温度读作“ 摄氏度”。过了一会儿，再观察杯子外壁，发现杯子外壁出现很多小冰晶，这是模拟 的形成。 39．根据此实验现象，推测自然界中的露和霜是怎么形成的？ 露的形成： 。 霜的形成： 。 （22-23五年级上·江苏·阶段练习）光是怎样传播的？小明做了以下实验。 把3张同一位置打孔的卡纸和1张没有打孔的卡纸（屏）排成整齐的一列，卡纸之间间隔10厘米，用手电筒照射，使光进入小孔，如图1. 40．要保证实验顺利完成，卡片中小孔的高度必须 。 41．在图1实验中，手电筒的光从第一张卡纸中射入，最终 （填“能”或“不能”）在纸屏上形成光斑。 42．请你在图1中用箭头画出光的前进路线。 43．小明将第2张卡纸的位置改变了一下，如图2这一次手电筒的光从第一张卡纸中射入，最终 （填“能”或“不能”）在纸屏上形成光班。 44．根据图1和图2的实验现象，可以说明光是以 的形式传播的。 45．在图2中，将第2张卡纸向 移动，可以得到与图1相同的实验效果。 46．（19-20五年级下·江苏·单元测试）李明研究摆时记录了一些数据，如下： 摆绳长度 15秒摆动的次数 选择的数据 1倍长 20 21 20 20 2倍长 14 14 13 14 3倍长 11 12 12 12 （1）他研究的问题是( )。 （2）此实验中，不改变的条件是：( )、( )。 （3）分析表格中的数据，我们发现( )。 （4）下图中的两个摆，摆绳一样长，( )摆得快。 47．（19-20五年级下·江苏·期末）一位同学在研究滑动摩擦力的大小与接触面状况的关系实验时，用弹簧测力计在光滑的桌面上拉动一个重2N的物体时的示数如图1，之后用另一个弹簧测力计在粗糙的毛巾面拉动同一个物体时的示数如图2： （1）由图可知，该物体在光滑的桌面上的摩擦力大小为 ，在粗糙的毛巾面上的摩擦力大小为 。 （2）根据实验数据，可得出的结论是：物体间接触面 ，摩擦力 ；物体间接触面 ，摩擦力 。 （3）请你举两个增加摩擦力的事例： 、 。 （21-22五年级上·江苏·期末）下面是模拟“火山喷发”的实验步骤，请结合学过的知识回答相关问题： 实验步骤： A在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 B向小洞内倒入一定量的番茄酱（番茄酱适当的稀释一下），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。 C将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发现象。 48．实验中用 模拟“火山”，用 模拟“岩浆”。 49．用酒精灯加热模拟的是（    ）。 A．增加地球外部压力 B．增加地球内部压力 C．使地壳快速运动 50．火山喷发会给人类带来严重的灾难，也会带来一些好处：落在火山周围的火山灰能 ，使森林和庄稼生长得更好；火山地热是一种 能源，加热后的水能作为热源被人们利用；火山灰和 还是筑路的好材料。 51．（21-22五年级上·江苏·单元测试）摆的研究 （1）有A、B、C、D四种摆，同时在 条件下开始摆动，其中摆长最长的是 ，摆动最慢的是 。有两个摆的摆长是相等的，分别是 和 ，观察发现这两个摆的摆动速度是 （填“相同”或 “不同”）的，说明摆的摆动速度和摆锤的重量是 （ 填“有关”或“无关”）的。 （2）小明以摆C进行实验，得到如下数据： 摆C一分钟内摆动次数 第一次测 86 第二次测 84 第三次测 97 第四次测 85 分析实验数据，发现第 次的数据误差过大，应该 ，经 计算得到最终摆C一分钟摆动的次数是 次。 （3）如果摆长是可调节的，想要使得摆C一分钟内摆动60次，可以使得摆C的摆长变得 （填“长”或“短”）一些。 （4）如果摆长是固定的，上述四种摆中，有可能满足“一分钟内摆动60次”这一要求的摆是摆 （填“A”“B”“C”或“D”）。 52．（20-21五年级上·辽宁盘锦·期末）比较不同材料传热的快慢 问题：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料 哪种材料传热最快？哪种材料传热最慢？ 实验设计： （1）用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗珠子。 （2）珠子与材料棒远端的距离须一致。 （3）把5种材料棒放入盛有热水的烧杯中。 （4）观察5种材料棒上珠子脱落的先后顺序。 观察到的现象： 实验结论： 53．（21-22五年级上·江苏连云港·期中）记录模拟地球板块漂移和碰撞实验并填写。 实验过程： （1）在有色淀粉中加入热水，搅拌均匀后，用酒精灯加热，持续搅拌至糊状。 （2）放入三四块泡沫块，继续加热，观察泡沫块的运动。 使巨大的地球板块运动的力量来自： 。 地球板块移动碰撞引发的自然现象有 。 （22-23五年级上·江苏徐州·期中）某实验小组在研究雨水侵蚀土地实验。在实验中，他们先找来了喷水壶，在塑料盆底左侧挖了一个洞再装入土壤，做成了4种土壤样本（如下图）。 54．如果要研究土地上有无植物覆盖对侵蚀程度的影响，我们应该选择 两组进行试验。 55．选择甲和乙装置进行实验研究，研究的是 对侵蚀程度的影响。 56．模拟实验时用喷水壶往土上洒水，喷水壶洒水模拟的是自然界中的 现象。 57．用喷水壶洒水时，我们应保持 等条件相同（写一个条件就可以）。 58．在做该实验时，土壤上的草最好是（    ）。 A．原来种好的 B．临时放上去的 C．两者没区别 59．材料选好了，接下来分别拿两个量杯放在乙和丁土壤样品的下面接雨水。 他们应该看到的现象是： 。 由此，能得出的结论是： 。 60．土地被侵蚀程度还可能与什么因素有关？请列举他们可能继续会研究的一个问题： 。 试卷第1页，共3页 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． A B 2． 3．光沿直线传播 【分析】光在同种均匀的介质中是沿直线传播的。当光射到两种介质界面时，会产生反射现象，当光从一种介质进入另一种介质时，会产生折射的现象。 1．在同种均质物质中，光的传播路线是直线。保持所有小孔在一条直线上的纸屏上能看到手电筒的光斑，因为小孔都在同一条直线上；移动中间一张卡纸，将小孔错开纸屏上不能看到手电筒的光斑，因为小孔不在同一条直线上，所以无法看到光斑。 2．在同种均质物质中，光的传播路线是直线。当移动中间一张卡纸，将小孔错开时，光线就通不过中间的纸张，也就不能到达纸屏上。 3．在以上实验中，说明了光是沿着直线传播的。 4． 入射光 反射光 会 40° 40° 等于 不可靠。因为一次实验得出的结论可能具有偶然性。应该多进行几次实验，寻找普遍的实验规律，再得出结论。 【分析】光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射的光线也是以直线形式传播的。 【详解】（1）入射角是入射光线与法线的夹角，反射角是反射光线与法线的夹角，反射角等于入射角。用AO表示入射光的方向，用OB表示反射光的方向。 （2）改变AO的方向时，OB的方向也会随着改变，反射角会等于入射角。 （3）根据题干可知，入射角的大小为40°，反射角的大小为40°； （4）入射角是入射光线与法线的夹角，反射角是反射光线与法线的夹角，反射角等于入射角。 （5）我们做实验的时候，应该多进行几次实验，因为一次实验得出的结论可能具有偶然性。 5．(1)土地坡度越大，土地侵蚀越严重 (2)模型2和模型4 (3) 越大 小 大 【分析】影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。在相同的土壤和相同雨量下，坡度大、没有植被覆盖的土壤最容易被侵蚀。 【详解】（1）对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于模型1和模型3唯一的变量是土地坡度，研究的是土地坡度与土地侵蚀程度的关系，所以可以得出土地坡度越大，土地侵蚀越严重； （2） 对比实验只有一个变量，由于模型1和模型3唯一的变量是土地坡度，研究的是土地坡度与土地侵蚀程度的关系，与“模型1和模型3”这组得到的结论一致的是模型2和模型4。 （3）影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。土地坡度越大，降水量对土地侵蚀影响大；土地被侵蚀的情况与植被覆盖情况有关，植被覆盖情况好，侵蚀较少，植被覆盖情况差，侵蚀较多。 6． 内 骨 关节 肌肉 骨 关节 【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。人体运动系统的构成包括骨、关节和骨骼肌，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用。 【详解】人体运动系统的构成包括骨、关节和骨骼肌，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用。举起哑铃的过程中，上臂内侧的肌肉鼓起变硬；筷子相当于骨，起杠杆作用，线绳连接的部分相当于关节，起支点作用，橡皮筋相当于肌肉，起动力作用；发生收缩舒张时，牵拉骨绕着关节运动，三者互相配合，完成运动。 7．(1)越来越慢 (2)不能   随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢。 (3)水位的高低会影响水滴的速度 (4) 受水 一天的时间已经过完，夜已深了 (5) 不受天气影响 不够准确，体积大不准确，需要经常加水等 【分析】根据影响水钟计时准确性的因素,水位的高低、孔的大小会影响水滴的速度，开始时水位高，压力大，水滴得快。随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢。 【详解】（1）根据题干可知，水钟开始时水位高，压力大，水滴得快。随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢。 （2）由于随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢，所以到10分钟时，不能流完50毫升的水。 （3）根据影响水钟计时准确性的因素，水位的高低、孔的大小会影响水滴的速度，所以要改进水钟，使其以固定的速度滴水，方法是控制水位不变。 （4）图中的水钟是受水型水钟，唐代诗人温庭筠在《鸡鸣埭曲》中写道“铜壶漏断梦初觉，宝马尘高人未知”，“铜壶漏断”指的是一天的时间已经过完，夜已深了。 （5）日暑是古代人们利用光影来计时的一种工具，利用日暑计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。但是日暑受到天气影响，所以水钟的优点就是不受天气影响；不足之处是不够准确、体积大不方便、需要经常加水等。 8． 在 不在 9．笔直 10．直线 11．B 【详解】1.探究光是怎样传播的实验过程中，把三张有小孔的纸板排成一列，中间隔一定的距离；用手电筒照射在第一张纸板上，移动另外两张纸板，观察光在什么情况下可以通过所有纸板上的小孔照射到墙上； 通过实验可以发现：当纸板上的小孔在一条直线上时，光就能通过小孔照射到墙上；当纸板上的小孔不在一条直线上时，光就不能通过小孔照射到墙上。 2.为了观察到光在水中传播的清晰路径，老师会在水中滴入几滴牛奶或果汁，再用激光笔照射，这时能看到一条笔直的光线。 3.由以上实验可以得出结论：光是沿直线传播的。 4.凿壁偷光、月食都是光的直线传播原理，雨后彩虹是光的折射发生的现象，与光的直线传播无关。 故选B。 12．大于 13．A 14．A 15．B 16． 有关 无关 【分析】测量时间的方法。古代：日晷、水钟、沙漏、滴漏、脉搏等；现代：钟表（机械表、石英钟、电子表等）。 摆钟的摆长是固定点到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 影响水钟计时准确性的因素，水位的高低、滴水孔的大小会影响水滴的速度，开始时水位高，压力大，水滴得快。随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢。 12．根据影响水钟计时准确性的因素，水位的高低、滴水孔的大小会影响水滴的速度，开始时水位高，压力大，水滴得快。随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢。因此，滴漏实验中的塑料瓶中盛有300毫升水，观察到量筒内的水聚积到10毫升需要1分钟，那么塑料瓶中的水全部滴完的时间大于30分钟。 13．根据以上分析可知，开始时水钟水位高，压力大，水滴得快。随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢。芳芳观察到摆摆动15次时，滴漏正好滴下30滴水。10分钟后再观察一次，同一个摆摆动15次时，这个滴漏中滴下的水滴少于30滴。 故选A。 14．同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。如果将摆绳缩短到15厘米，与原来相比，15秒内摆的摆动次数会增加。 故选A。 15．在“摆的实验”中，我们需要收集很多数据，有时会出现差异较大的数据，为了提高测量数据的准确性，我们通常采用的方法是：一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理为了提高测量数据的准确性，我们通常会进行多次测量。 故选B。 16．实验中发现：摆的快慢与摆绳长度有关，与摆幅和摆锤质量无关。 17． 能 不能 光是沿直线传播的 2 【分析】光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。光在空气中是可以传播的，而且光在空气中一定沿直线传播。 【详解】1．由于光是沿直线传播的，图1的三个小孔在同一条直线上，所以纸屏上能看到手电筒的光斑；图2的三个小孔不在同一条直线上，所以纸屏上不能看到手电筒的光斑； 2．光在空气中是可以传播的，而且光在空气中一定沿直线传播。 3．图2的三个小孔不在同一条直线上，所以纸屏上不能看到手电筒的光斑；但是在图2中，移动第2张卡纸，三个小孔在同一条直线上，所以纸屏上能看到手电筒的光斑 18．位于同一直线上 19． 20．光是沿直线传播的 【分析】根据实验过程和实验现象可知，图中用第一次实验实验中卡纸的小孔位于同一直线上，光线可以通过小孔在屏上留下光斑；而第二次实验中，三张卡纸的小孔不在同一直线上，光斑只能落到第二个卡纸上，如图所示。 18．根据实验过程和实验现象可知，图中用第一次实验实验中卡纸的小孔位于同一直线上，光线可以通过小孔在屏上留下光斑；而第二次实验中，三张卡纸的小孔不在同一直线上，光斑只能落到第二个卡纸上，如图所示。 19．根据实验过程和实验现象可知，图中用第一次实验实验中卡纸的小孔位于同一直线上，光线可以通过小孔在屏上留下光斑；而第二次实验中，三张卡纸的小孔不在同一直线上，光斑只能落到第二个卡纸上，如图所示。 20．通过以上实验过程和实验现象，我们可以得出的实验结论：光是沿直线传播的。 21． 折射 红 紫 小水滴 红 绿 蓝 【详解】三棱镜可以用来做光的色散实验，太阳光是由七种颜色的光组合起来的，这七种颜色是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 （1）白光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光混合组成。当白光进入棱镜时，会发生光是折射现象，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就把白光分解出了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。 （2）实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光。A处应该是红光；B处应该是紫光。该实验说明：我们平时看到的自然光是由单色光混合而成的。 （3）三棱镜能够分解太阳光，雨过天睛，空气中飘浮着很多微小的水滴，这些小水滴起到了三棱镜的作用，把太阳光分解成不同颜色的光，形成了彩虹。 （4）研究“色光是不是可以混合成白光”实验中，正确的操作步骤顺序是：准备硬纸板、彩色笔、小木棍、剪刀；用硬纸板剪一个直径5厘米的圆形纸片，把圆纸片分成三个等大的扇形；用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。圆纸片中间扎一个小孔，将小木棍插入圆纸片中间的小孔中；快速旋转彩色轮，观察彩色轮发生的变化。 22．光斑 23．三张卡纸上的小孔不在同一条直线上 24．   25．直线 【分析】光在同种介质中是沿直线传播的。 22．观察“光的传播实验”：光在同种介质中是沿直线传播的。如图，打开手电筒，会在后面纸屏上出现一个光斑，因为三张卡纸上的小孔在同一条直线上。 23．小华在做这个实验时，发现后面的纸屏上什么都没有出现，原因可能是三张卡纸上的小孔不在同一条直线上，光线无法穿过小孔照射到纸屏上。 24．由于光是沿直线传播的，图中的三个小孔在同一条直线上，所以纸屏上能看到手电筒的光斑。 25．这个实验可以验证光是沿直线传播的。 26． 不均匀的 不容易 很清晰地 不透光 【详解】光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。当光照射到一个不透明的物体上时，它会把光挡住，光无法继续传播。 （1）在“光照射烟雾”的探索实验中，在水槽中，点燃线香后发出的烟雾是不断变化的，烟雾的分布是不均匀的。 （2）在水槽中放入线香不点燃，用激光笔照射，激光笔发出的光不容易观察到；点燃线香，让线香的烟气充满水槽，用激光笔照射，烟雾会对光产生散射作用，激光笔发出的光束很清晰地观察到。 （3）在“光照射烟雾”的探索实验中，随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气的光越来越弱。当线香的烟气充满水槽时，用激光笔照射烟气，发现烟气中光的传播路径是直线，能清晰地看到一道笔直的光束，该实验证明了：光在行进的过程中，会遇到不透光物体的阻碍。 27． 沉积 雅丹 风力 流水 模拟 对比 同样 有无植被 【详解】自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 （1）根据岩石的形成原因，岩石分为岩浆岩、变质岩和沉积岩三大类型，根据所学知识可知戈壁滩岩石类型为砾岩，砾岩是典型的沉积岩。 （2）敦煌位于我国西北内陆地区，气候干旱少雨，主要外力作用是风力作用，在这块神奇的土地上，大自然创造出了许多奇观异景，它属于雅丹地貌，是风力侵蚀作用改变了地表形态形成的。 （3）黄土高原表面千沟万壑，植被稀少，土质疏松，降水强度大，这种地表形态是流水侵蚀形成的。 （4）小明和同学一起探索了植物对流水侵蚀的影响。这个实验既是模拟实验，又是对比实验。根据对比实验的基本要求，在对比实验中变量自由一个，其他条件完全相同。该实验研究的是植被对侵蚀作用的影响，变量是植被，因此，要从同样高度“降雨”，保证“降雨量”一样。这个实验中只能改变一个条件，即：有无植被。 28．相同 29．能 30． 31．光是沿直线传播的 【分析】小孔成像实验中，成像的形状取决于物体的形状，和小孔的形状没有关系。小孔成像实验中，蜡烛烛焰的光通过小孔后在光屏上成倒立、左右相反的实像；其原理是光的直线传播。 28．由于光在空气中是沿直线传播的，所以要保证实验顺利完成，卡纸上的小孔高度必须相同； 29．由于卡纸上的小孔高度是一致的，所以图中纸屏上能看到手电筒的光斑。 30．光在空气中是沿直线传播的，所以手电筒发出的光依次穿过4张卡纸的小孔，形成直线； 31．由于光在空气中是沿直线传播的，把第二张卡纸向右移动2厘米，同样用手电筒照射，发现光斑落在了第二张卡纸上，卡纸上的小孔高度不同，所以光斑只能落在了第二张卡纸上。 32． 火山 岩浆 地球内部的热量 33．B 34．地壳 【分析】火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成分的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。 32．探究火山形成的原因的模拟实验，加热土豆泥用的酒精灯模拟地球内部的热量，用番茄酱做岩浆，用土豆泥做成火山的形状，做并在土豆泥中间挖一个小洞，用酒精灯给混合物加热。实验时我们会看到：番茄酱从小洞向外溢出。过实验我们知道，火山喷发的原因是：地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。 33．A、封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来，说明火山喷发正在酝酿中，即将爆发，故A不符合题意； B、土豆泥纹丝不动，不能说明火山喷发即将发生，故B符合题意； C、土豆泥冒热气说明火山喷发前期的活动，火山灰、岩浆等喷发物即将喷出，故C不符合题意。 D、土豆泥冒热气，能说明火山即将喷发，故D不符合题意。 34．此实验可得出结论：火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着地壳的薄弱地带喷发形成的自然现象。 35．C 36．B 37．雾 38． 零下15 霜 39． 温度逐渐下降（仍高于0℃）时，接近地面的空气中的水蒸气遇冷在靠近地面物体上形成的小水珠 温度下降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气遇冷在靠近地面物体上形成的小冰晶。 【分析】露是温度逐渐下降（仍高于0℃）时，接近地面的空气中的水蒸气遇冷在靠近地面物体上形成的小水珠。霜是温度下降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气遇冷在靠近地面物体上形成的小冰晶。 35．杯子里放碎冰，碎冰融化吸热，能够降低周围空气，这是模拟冷的温度。 36．在杯子下垫一块湿毛巾，是为了增加空气中水蒸气的含量，让实验效果更加明显。 37．图1模拟露的形成，向桶里加冰，桶壁的温度较低，空气中的水蒸气遇冷变成小水珠附着在桶壁上，这是水的凝结现象，就如同生活中的雾。 38．图2模拟霜的形成，向冰块上撒盐，能够加快冰块融化，冰融化吸热，可以制造更低的温度，随着桶内冰水的温度变得更低，空气中的水蒸气遇到更低的温度发生凝华，桶的外壁出现小冰晶，类似生活中的霜。 39．通过上述模拟实验可知，露是温度逐渐下降（仍高于0℃）时，接近地面的空气中的水蒸气遇冷在靠近地面物体上形成的小水珠。霜是温度下降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气遇冷在靠近地面物体上形成的小冰晶。 40．相同 41．能 42． 43．不能 44．直线 45．左边 【解析】40．研究光是怎样传播的，要保证实验顺利完成，卡片中小孔的高度必须相同。 41．在图1实验中，手电筒的光从第一张卡纸中射入，最终能在纸屏上形成光斑。说明光是沿着直线传播的。 42．光沿着直线传播，从手电筒照射到屏幕上。 43．将第2张卡纸的位置改变了一下，则光线会被挡住，不能穿过小孔，不能在纸屏上形成光斑。 44．根据图1和图2的实验现象，可以说明光是以直线的形式传播的。 45．第2张卡纸右移使光线被挡住，无法继续传播。只有把第2张卡片移动到和其他卡片成一条直线上来，才能够得到与图1相同的实验效果。 46． 摆的快慢与摆绳长度的关系 摆锤重量 摆动幅度 摆的快慢与摆绳长度有关，摆绳越短，摆动的次数越多；摆绳越长，摆动的次数越少 乙 【详解】（1）根据表格中的条件，我们可以知道研究的问题是摆的快慢与摆绳的长度是否有关； （2）不改变的条件是摆的重量和摆的摆动幅度； （3）摆绳不一样，摆的摆动次数也不一样，所以我们可以得出结论：摆的快慢与摆绳的长度有关，摆绳越短，摆动的次数越多；摆绳越长，摆动的次数越少； （4）摆动快慢只与摆长有关，而摆长指的是支点到摆锤重心的距离，而不是摆绳的长度。乙的摆长短，所以乙摆动快。 【点睛】本题考查摆的摆动次数与摆长的长度的实验，要求熟记摆的快慢只与摆绳的长度有关，摆绳越短，摆动的次数越多；摆绳越长，摆动的次数越少。 47． 0.3N 0.6N 光滑 小 粗糙 大 刹车 窄车轮换成宽车轮 【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体的重量有关。由图可知，该物体在光滑的桌面上的摩擦力大小为0.3N，在粗糙的毛巾面上的摩擦力大小为0.6N。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。增加摩擦力的事例：刹车、窄车轮换成宽车轮、鞋底的花纹等。 【点睛】本题考查摩擦力，要求学生掌握物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。 48． 土豆泥 番茄酱 49．B 50． 提高土壤肥力 清洁 火山岩 【分析】火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成分的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。 48．由“火山喷发”模拟实验过程可知，实验中用土豆泥模拟“火山”，用番茄酱模拟“岩浆”。 49．地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。用酒精灯加热模拟的是增加地球内部压力，B正确。 50．火山喷发会给人类带来严重的灾难，也会带来一些好处：落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山地热是一种地热能源，加热后的水能作为热源被人们利用；火山灰和火山岩还是筑路的好材料。 51． 相同 D D A C 相同 无关 三 重新再进行实验 重新 85 长 D 【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 【详解】（1）对比实验中只有一个变量，唯一的变量是摆长，所以A、B、C、D四种摆同时在相同条件下开始摆动，其中摆长最长的是D，所以摆动最慢的也是D；有两个摆的摆长是相等的，分别是A和C，摆长相等，摆速是一样的；摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。 （2）根据题干可知，第三次的数据误差过大，应该重新进行实验，经过重新计算的话，最终摆C一分钟摆动的次数是85次。 （3）想要使得摆C一分钟内摆动60次，那么就需要减慢摆速，即增加摆长。 （4）有可能满足“一分钟内摆动60次”这一要求的摆是摆D。 52． 铜的珠子最先脱落，然后分别是铝、钢、塑料和木头 不同的材料导热性能不同 【分析】不同材料的导热性不同，像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 【详解】实验设计：（1）用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗珠子。（2）珠子与材料棒远端的距离须一致。（3）把5种材料棒放入盛有热水的烧杯中。（4）观察5种材料棒上珠子脱落的先后顺序。 观察到的现象：珠子脱落的顺序依次是铜、铝、钢、塑料、木头。实验结论：不同材料的导热性不同。 53． 岩浆受到高温高压的对流运动 火山喷发、地震、海陆变迁、板块漂移等 【详解】地壳运动是由于地球内部原因引起的、地壳内部物质变位的构造运动。地球内部的活动包括地幔的运动、火山活动、地壳的构造变化以及地壳的拉伸和压缩。 许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。地球内部的热通过岩浆活动集中有序释放，岩浆受到高温高压的对流运动，驱动板块运动。这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷和海沟等，还会引发火山爆发、地震、海啸等。 54．甲和丙 55．土地坡度 56．降雨 57．降雨量或者降雨高度 58．A 59． 乙下面量杯里的水比丁浑浊 有植物覆盖能减少雨水对土地的侵蚀程度 60．土地坡度；降雨量 【分析】影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。在相同的土壤和相同雨量下，坡度大、没有植被覆盖的土壤最容易被侵蚀。 54．对比实验只有一个变量，由于研究的是土地上有无植物覆盖对侵蚀程度的影响，唯一的变量是有无植物覆盖，所以应该选择甲和丙进行研究； 55．根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于甲和乙装置唯一的变量是土地坡度，所以研究的是土地坡度对侵蚀程度的影响。 56．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。模拟实验时用喷水壶往土上洒水，喷水壶洒水模拟的是自然界中的降雨现象。 57．对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。所以用喷水壶洒水时，我们应保持降雨量或者降雨高度等条件相同。 58．在做该实验时，土壤上的草最好是原来种好的，这样可以很好地保持水土，让实验结果更加科学； 59．植被可以有效防止水土流失。土地被侵蚀的情况与植被覆盖情况有关，植被覆盖情况好，侵蚀较少，植被覆盖情况差，侵蚀较多，所以乙下面量杯里的水比丁浑浊。 60．影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。在相同的土壤和相同雨量下，坡度大、没有植被覆盖的土壤最容易被侵蚀。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$