《喜事》（教学设计）-2023-2024学年音乐三年级下册湘艺版（2012）

喜事 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过唢呐这一民族乐器的介绍和欣赏，让学生深入理解和感受中华民族音乐的韵味和情感。 （2）本节课主要介绍了唢呐的基本知识，包括其形状、音色特点，以及通过《喜事》这一乐曲，引导学生理解唢呐在表现不同情绪和艺术情境中的独特作用。同时，课程还旨在培养学生的记忆能力和想象力，通过模仿、对比欣赏，加深对乐曲情感和意境的理解。 （3）通过学习本节课，学生能够感受到唢呐的表现力及乐曲的情绪和艺术情境，联系生活体验展开想象，从而培养对民族艺术的热爱。此外，通过分段听音乐，学生可以学会如何从音乐中提炼情感，理解乐曲的深层意义，从而提升情感和审美能力。 教学目标 （1）通过唢呐相关知识学习和乐曲《喜事》的欣赏，学生能够掌握唢呐的形状、音色等基础知识，感受唢呐的表现力。 （2）在欣赏乐曲《喜事》的过程中，学生能够运用模仿、对比欣赏等方法，提升音乐感知能力，理解乐曲的情绪和艺术情境。 （3）学生能从唢呐乐曲《喜事》的学习中，体会民族音乐的魅力，激发对民族艺术的热爱之情。 教学重点 （1）引导学生通过不同的欣赏方式理解乐曲内涵。 （2）让学生感受民族乐器唢呐的独特魅力。 教学难点 （1）帮助学生深入理解唢呐音色与乐曲情绪之间的联系。 （2）指导学生通过模仿和对比欣赏，准确把握乐曲《喜事》中的节奏和意境。 教学方法 情境教学法、参与式教学法、直观演示法、引导发现法 教学准备 （1）多媒体设备：准备好多媒体课件，确保能够播放《喜事》乐曲，并展示唢呐的图片和相关知识。 （2）唢呐实物：准备一把唢呐，用于学生观察和感受其音色。 （3）《喜事》乐谱：准备好《喜事》的乐谱，供学生在分段听时跟随乐谱理解乐曲。 教学活动及主要语言 一、组织教学 1. 师生问好教师进入教室后与学生互相问候，营造一个和谐的课堂氛围。 师：同学们好！ 生：老师好！ 二、导入 1. 引入课题教师通过引出中华民族的文化和音乐，激发学生对民族乐器的兴趣。 师：中华民族的文化光辉灿烂，源远流长。中华的民族音乐更是在世界音乐中独树一帜。在我们以往的学习中，已经初步了解到了民族乐器可以分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器以及打击乐器等。今天，我们将一起进入唢呐的世界，进一步了解这种独特的民族乐器。（学生们显得很兴奋，期待接下来的内容） 三、唢呐介绍 1. 乐器图展示教师通过多媒体课件向学生展示一些乐器图片，让他们初步认识这些乐器的外观。 师：同学们，让我们先来看几张乐器的图片。你们会发现其中有些看起来很相似，但其实它们各有特点。辨别乐器有两个重要的方面，一是形状，二是音色。 （教师依次展示不同类型的乐器图片，并简单介绍每一类乐器的特点） 拉弦乐器（如二胡）：它的形状是怎样的呢？声音又有什么特点？ （生：它的声音悠扬、柔和。） 弹拨乐器（如琵琶）：这类乐器的形状如何？音色又有哪些不同？ （生：琵琶的声音清脆悦耳。） 吹管乐器（如笛子、箫）：它们的形状和音色又有何区别？ （生：笛子的声音明亮清澈，而箫的声音则是低沉幽远。） 打击乐器（如锣、鼓）：这类乐器的声音有什么特点？ （生：声音洪亮有力，节奏感强。） 2. 重点介绍唢呐通过具体的唢呐图片，教师详细讲解唢呐的结构及其独特的声音。 师：现在我们要重点介绍的就是这种乐器——唢呐。请看这张图片，这是一支典型的唢呐。它的特点是有一个长长的管身，上面有多个孔洞，顶部装有一个哨口。下面，我将具体介绍每个部分的名称和作用。 哨口：这是发出声音的部分，类似于吹气的地方。 气牌：帮助演奏者掌握呼吸节奏。 芯子：影响音高的调节部件。 （教师展示唢呐的各个部分，并逐一解释其功能） 接下来，请大家听一听唢呐的声音。（播放一段简单的唢呐演奏音频，让学生感受其独特的声音） 师：听到这样的声音，你们感觉怎么样？（生：声音很高亢、响亮，让人感到振奋。） 四、欣赏教学 1. 初听《喜事》播放整首《喜事》乐曲，引导学生感受整体情绪和风格。 师：请大家听一段音乐，听完后告诉老师这首乐曲是用什么乐器演奏的，你听到了哪些特别的旋律？（播放《喜事》乐曲） （播放结束后）师：谁能来说说这首乐曲是用什么乐器演奏的？你听到了哪些特别的旋律？ （生1：听起来像是唢呐演奏的，节奏欢快，气氛热烈。） （生2：我还听到了鼓点，很有节奏感。） 2. 分段听，理解各段意境教师分段播放《喜事》，并提供相应的乐谱给学生参考。 师：接下来，我们分段来听一听这首乐曲。大家可以跟着乐谱一起看，感受每一段的意境。 第一段： （播放第一段音乐） 师：这一段旋律缓慢朴实，表现了怎样的情感呢？（生：这一段好像是在描述某种喜悦的事物，感觉很温馨。） 第二段： （播放第二段音乐） 师：这一段旋律变得欢快起来，你觉得它描绘了什么样的场景呢？（生：好像是在庆祝某个喜庆的活动，人们非常开心。） 第三段： （播放第三段音乐） 师：最后一段旋律更加紧凑热烈，你从中感受到了什么呢？（生：这段音乐充满了欢腾的气息，仿佛是在一场大型庆典中。） 3. 再听《喜事》通过第二次完整播放《喜事》，让学生表达自己对乐曲的理解。 师：请大家再听一遍《喜事》。这一次大家可以尝试用自己的方式来表达对这首乐曲的理解，可以用手势、姿势或者简短的语言来表达。（再次播放完整乐曲，学生们积极参与，有的用手势表示欢喜，有的模仿演奏的动作，现场气氛活跃） 五、小结 1. 总结学习内容教师总结本节课所学的知识点，并强调唢呐的独特性和乐曲的情感表达。 师：通过今天的课程，我们不仅了解了唢呐这种乐器的构造和音色特点，还通过《喜事》这首乐曲感受到了它的表现力和丰富的艺术情境。希望同学们能够在今后的学习中更多地接触和了解我们的民族乐器和音乐。 2. 鼓励学生课下练习鼓励学生在课余时间多加练习，加深对乐曲和唢呐的认识。 师：家有喜事你会吹唢呐了吗？课下要加强练习哦！（学生们纷纷表示会在课下继续练习和探索） $$