未来的建筑（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

未来的建筑 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是未来建筑的探索与设计。 （2）本节课主要介绍了建筑的形状、材料、环境等知识点，并通过特色建筑的欣赏，引导学生了解建筑的时代性与创新性。 （3）通过学习本节课，学生能够从多个角度认识建筑，发挥想象力，设计出具有创意的未来建筑，同时培养他们的创新意识和审美情趣。 教学目标 （1）学生能够理解和分析不同建筑的特点和功能，结合自己的想象，设计出具有创意的未来建筑。 （2）通过探索和讨论，学生能够了解建筑与环境、材料、外形之间的关系，并在设计过程中考虑这些因素。 （3）学生将培养对科学和未来生活的热爱，激发创新意识，形成积极向上的价值观和情感态度。 教学重点 （1）探索并理解建筑的基本元素，包括形状、材料和环境。 （2）培养创新设计思维，想象并创作出具有独特造型和功能未来建筑。 教学难点 （1）如何引导学生从生活中的建筑出发，想象并设计出具有创新性和未来感的建筑形态。 （2）如何在教学过程中有效地帮助学生理解建筑与造型、材料、环境之间的关系，并应用这些理解进行创作。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、小组合作法、实践创作法 教学准备 （1）互动式课件，包含建筑图片和未来建筑概念设计图。 （2）彩笔、绘画纸张等绘画材料。 （3）关于世界各地特色建筑的介绍手册。 教学活动及主要语言 一、导入阶段：初识建筑 激发兴趣 师：同学们，你们平时喜欢玩什么？（学生自由回答） 师：今天我们要玩点特别的！老师手里有一个橙子，现在我要施展一点魔法，将它变个模样。看好了，谁来猜猜这个橙子像什么？（教师展示一个经过简单改造的橙子模型） （学生举手发言，表达自己的猜测） 师：有同学说是像一座建筑，不错！据说澳大利亚悉尼歌剧院的设计灵感就来自于一个橙子切片的形状。设计师约恩乌松在切橙子时突发奇想，创造了这座举世闻名的建筑杰作。你们是否也想成为一名杰出的建筑师呢？ （生：想！） 师：那好，这节课我们就一起踏入神奇的建筑设计世界，发挥想象去创造令人赞叹的作品吧！ 引入课题 师：通过接下来的一系列活动和讨论，我们会激发创意，共同设计属于我们自己的未来建筑。希望大家能积极参与，大胆地展示你的想象力和创造力！ 二、发展阶段 介绍生活中的建筑 师：同学们，在日常生活中，我们常常遇见各式各样的建筑。比如放学回家的路上，你是不是留意到过不少有趣的建筑物呢？谁能给大家分享一下你熟悉或印象深刻的某些建筑物？ （几位学生轮流回答，描述他们所见的一些地方性建筑，与此同时教师投影相关图片以辅助理解） 师：听了这么多例子后，大家思考一下，这些形态各异的建筑究竟对我们有什么作用呢？ （学生们可能会提到居住环境改善、公共空间服务等功能） 师归纳道：没错，建筑是人们生活的必需品，不仅提供了基本的生活保障，还丰富了城市的文化景观。优秀的建筑设计甚至成为了城市的象征标志。那么，请看下图，你能分辨出这些都是哪些著名景点里的标志性建筑吗？ （显示一系列全球著名地标的照片，包括但不限于北京故宫、东方明珠塔、布达拉宫等；鼓励学生猜测并指出它们的特点） 师：非常棒！大家都很会观察。刚才提到了一些古代与现代风格混搭的例子，现在请思考，这些建筑有哪些显著特征能够吸引人的眼球呢？我们可以从材质选择、外观设计以及地理位置三个方面进行分析。 （根据学生的反馈，引导其认识到建筑材料的多样性及其对结构的影响，如木材在传统中式建筑的应用；或是强调独特外形对于视觉冲击力的重要性，如圆形元素在京珠澳大桥上的体现；此外，还要注意环境条件对于整体效果的塑造） 欣赏特色建筑 师：随着科技的进步和社会变迁，当代建筑师们开始尝试更多新颖且富有创意的设计理念。让我们一起来看看当今世界上一些非常有趣且具创新性的住宅项目吧。 （播放一段包含异形别墅（如鱼形屋）、环保建筑（如太阳能房屋）、动态建筑设计（如旋转住宅）等内容的短视频集锦） 师：看完视频里这么多奇妙的房子后，想必大家心里都有了自己的小目标了吧？哪座房子给你留下了最深刻的印象，并说出理由吧。 （邀请多名学生上台分享各自的喜好，并简述原因；教师适时补充说明，从不同角度帮助学生深化对“好”建筑的理解，包括但不限于美学价值、实用功能、可持续发展等方面） 师总结：要创造出既美观又实用的新时代建筑，不仅要拥有独特的视觉形象，还要考虑环境保护因素及人性化设计原则。（板书关键词：造型美、环保节能、人文关怀） 三、教师示范 教师示范 师：刚刚我们一起观赏了许多令人惊叹不已的经典作品。接下去，老师也试着画一幅自己心目当中的理想住宅。仔细瞧瞧，你觉得这个草图符合实际需求吗？ （快速画出一栋没有门窗的简笔画楼房，故意忽略关键部分） 生：不合适，因为没有安装门和窗户啊。 师：很好，发现了问题所在。确实如此，任何合格的居所需要具备通风采光的基本设施才行。那么现在请各位小助手指点一二，告诉我应该怎么修改才是正确的呢？ （师生共同讨论解决办法，逐步完善草稿直至满足基础标准为止） 师：假如让你亲手打造一座独一无二的梦想城堡，你会加入哪些别出心裁的想法呢？赶紧利用这段时间跟同桌交流交流想法吧。 （小组间相互启发灵感，酝酿各自设计方案；教师穿梭其间听取意见并提出合理建议） 四、学生设计，教师巡回辅导 学生设计 师：已经迫不及待想要动手了吗？好的，先不要急，我们先来看看这次创作活动的具体要求有哪些。 （屏幕呈现清晰的任务指南：选定特定主题——如花蕊之上、海底深处、天空之城或者音乐殿堂之类的梦幻场景；着手绘制详细蓝图） （学生纷纷埋头构思绘制图案，期间老师不时停下脚步查看进度并与个别成员进行深入探讨） 五、讲评 学生展示与讲评 师：时间差不多啦，看来大家都完成了初稿。接下来轮到展示环节喽，有没有勇敢的小朋友愿意率先登场介绍你的大作呢？ （逐一呈现个人成果，每位小作者需阐明设计理念；观众则给予客观评价，同时聆听导师专业点评） 师：总的来说，大家表现得都很出色，无论是在外型还是功能性方面都有着独到见解。然而，仍有进步空间，比如说某些细节处理不够精细… （挑几例典型事例加以说明） 六、课后拓展 拓展延伸 师：各位才华横溢的小建筑师们，在这么短的时间内就已经能够运用画笔构建心中的乌托邦了，简直太棒了！其实除了画画之外，我们还可以借助其他艺术形式来实现梦想之都。比方说用剪纸做成实物模型，或者直接动手搭建积木城堡…未来还有无数种可能性等着你们去探索哦。只要不懈努力，相信美好的愿望终将成为现实！ $$