3.2激素调节的过程课件 -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第3章 体液调节 3.2.1 血糖的负反馈调节 本课内容 1. 血糖的调节过程 2. 负反馈 vs. 正反馈 3. 激素间协同or相抗衡 4. 糖尿病问题 血糖的变化 马拉松比赛是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。 血浆中的葡萄糖可以维持多久的运动？ 在比赛过程中，血糖浓度如何变化？ 马拉松比赛 血糖的来源和去路 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 血糖 3.9~6.1 mmol/L CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 消化 吸收 分解 转化 氧化 分解 合成 转化 来源 去路 哪些器官参与了血糖的来源与去路？ 分析胰岛素的作用与分泌量变化特点 资料1：24h之内正常人体血糖（实线）与血浆中胰岛素含量（虚线） 资料2：对禁食24小时的小鼠（25g左右）腹腔注射2单位的胰岛素后小鼠会出现低血糖并发展为休克。遂将上述小鼠出现低血糖症状时，立即腹腔注射1mL50%的葡萄糖溶液，可以观察其症状得到缓解和消失。 分析胰高血糖素的作用特点 资料3：严重的低血糖会造成立即机体损伤以及暂时或持久的神经系统的损害，甚至可引起脑水肿和死亡。对血糖低于2.8mmoL/L的患者可以口服葡萄糖进行治疗，也可以皮下注射胰高血糖素进行治疗。 血浆中胰高血糖素水平 血糖水平 血浆中胰岛素水平 胰岛素 & 胰高血糖素 激素种类 胰岛素 胰高血糖素 作用总结 降血糖 升血糖 具体原理 减少两个来源 增加三个去路 增加两个来源 不抑制氧化分解 血糖平衡的主要调节过程（课本P52） 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素 葡萄糖 葡萄糖 血糖平衡的主要调节过程（课本P52） 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素 葡萄糖 葡萄糖 血糖平衡的主要调节过程（课本P52） 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素 葡萄糖 葡萄糖 血糖平衡的主要调节过程（课本P52） 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素 葡萄糖 葡萄糖 反馈调节 反馈调节： 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作（出现在各种系统中，包括体液调节、神经调节）。 系统 输入信号 输出信号 反馈 负反馈：使输出起到与输入相反的作用，使系统输出与系统目标的误差减小，系统趋于稳定。 内环境稳态调节主要是负反馈。 生态系统的稳态调节基础是负反馈。 负反馈 or 正反馈？ 血糖平衡的调节——拓展内容 血 糖 浓 度 升 高 血 糖 浓 度 降 低 下丘脑 胰岛B细胞 胰岛A细胞 胰岛素↑ 胰高血糖素↑ 下丘脑 分泌 分泌 (+) (+) (+) (+) (+) (+) (-) (-) (+) (-) 下丘脑通过何种方式控制胰岛A细胞和胰岛B细胞？ 血糖平衡的调节——拓展内容 胰岛B/A细胞的分泌受哪些因素的直接调节？ 血 糖 浓 度 升 高 血 糖 浓 度 降 低 下丘脑 胰岛B细胞 胰岛A细胞 胰岛素↑ 胰高血糖素↑ 下丘脑 分泌 分泌 (+) (+) (+) (+) (+) (+) (-) (-) (+) (-) 血糖平衡的调节——拓展内容 血糖平衡的调节过程，体现了____________________调节 血 糖 浓 度 升 高 血 糖 浓 度 降 低 下丘脑 胰岛B细胞 胰岛A细胞 胰岛素↑ 胰高血糖素↑ 下丘脑 分泌 分泌 (+) (+) (+) (+) (+) (+) (-) (-) (+) (-) 多种激素参与调节血糖：谁和谁协同？谁和谁相抗衡？ 下丘脑 肾上腺(髓质) 胰岛A细胞 胰岛B细胞 交感(+) 交感(+) 副交感(-) 交感(-) 副交感(+) 甲状腺 交感(+) 副交感(-) 垂体 甲状腺激素 肾上腺素 胰高血糖素 胰岛素 (+) (+) (+) (-) 胰岛素是唯一降血糖的激素 血糖 下丘脑、胰岛A/B细胞都可以直接感知血糖变化 协同 生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素 调节生长发育 增加产热 升高血糖 肾上腺素 相抗衡/拮抗 胰高血糖素 胰岛素 升高血糖 降低血糖 协同和相抗衡 糖尿病问题 糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病。高血糖是由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，或两者兼有引起的。长期存在的高血糖，导致各种组织，特别是眼、肾、心脏、血管、神经的慢性损伤和功能障碍。 糖尿病早期症状主要为“三多一少”：多饮、多食、多尿 + 体重下降。 为什么会这样？ 2 糖尿病问题 1型糖尿病由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，青少年多发; 2型糖尿病与胰岛素不能正常发挥作用有关，且与遗传、环境、生活方式等密切相关，老年多发。 1型糖尿病可通过注射胰岛素治疗； 2型糖尿病注射胰岛素疗效不佳，一般优先使用药物降血糖。 1 试一试 下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是[ ] A. 胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程 B. 胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 C. 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 D. 胰岛素和胰高血糖素都作用于肝脏，但二者发挥作用的效果不同 E. 结扎动物的胰导管后，但胰岛无变化，结扎的动物不产生糖尿 F. 机体内、外环境的变化不影响激素的分泌 G. 肾上腺素也能影响糖类的代谢 作业本P34左侧第1题 作业本P34左侧第3题 作业本P34典图自析 第3章 体液调节 3.2.2 甲状腺激素的分级调节 本课内容 1. 甲状腺激素的调节机制 2. 下丘脑-垂体-靶腺体轴的其他案例 相关激素的名称 下丘脑分泌 促甲状腺激素释放激素：TRH 垂体分泌 促甲状腺激素：TSH 甲状腺分泌 甲状腺激素：TH 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 探究TSH的功能 组别 实验处理 实验结果 甲状腺结构 甲状腺激素分泌量 1 2 3 观察以下实验结果。有哪些细节可以改进？你能得出什么结论？ 常态对照 正常 萎缩 显著减少 部分恢复大小 摘除大鼠的垂体 摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物 部分恢复 正常 探究影响TSH分泌的因素 组别 实验处理 实验结果 （血液中TSH水平） 1 2 3 4 有人说，以上实验并未说明TH是直接抑制了垂体，还是通过抑制下丘脑间接影响了垂体。 如何增加实验证明这一点？ 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH 明显升高 正常 常态对照 明显降低 明显降低 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域 向动物的垂体中注射微量甲状腺激素 观察以下实验结果，你能得出什么结论？ 甲状腺激素的分泌过程中，既有分级调节，又有负反馈调节 下丘脑 垂 体 促甲状腺激素释放激素TRH 促甲状腺激素TSH 甲状腺 甲状腺激素TH (-) (+) (+) (-) 反馈调节 分级调节 分级调节可以放大激素的调节效应。多级负反馈调节，有利于精细调控。 甲状腺激素应对寒冷的过程 上图中，甲状腺激素的分泌体现了_________________________调节； 上图中，对TRH分泌的调节是_______________调节； 除上图所示的过程外，下丘脑还可以通过_________促进甲状腺的分泌。 甲状腺激素相关疾病 原因 名称 症状 幼年分泌不足 呆小症 生长和发育都将受到影响，精神和智力发育都受影响 成年分泌不足 甲减 新陈代谢率下降 成年分泌过多 甲亢 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢 甲亢的可能原因（有众多病因可导致该症状） 某些甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。 预测：此类患者体内，TH、TSH、TRH含量有何特点？ 正常状态 异常状态 大脖子病的成因——为什么缺碘会导致大脖子病？ 试一试 甲状腺激素分泌的调节过程：①②③表示激素，abc表示腺体 下丘脑-垂体-靶腺体轴 下丘脑 垂体 下 丘 脑 垂 体 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 雄激素与健美 多里安·耶茨（Dorian Yates ），健美运动员，1992-1997年之间连续获得6次健美奥赛冠军。退役后，发现体内睾酮水平极低，睾丸萎缩，精子活力低下，无生育能力。 在采访中，他承认自己长期服用某种类固醇激素。 为什么会这样？请用概念图解释 雄激素与健美 多里安·耶茨（Dorian Yates ），健美运动员，1992-1997年之间连续获得6次健美奥赛冠军。退役后，发现体内睾酮水平极低，睾丸萎缩，精子活力低下，无生育能力。 在采访中，他承认自己长期服用某种类固醇激素。 为什么会这样？请用概念图解释 作业本37页左侧第1题 作业本P38第3题 作业本P38第4题 作业本P38第6题 作业本P39第8题 作业本P39初触高考 第3章 体液调节 3.2.3 激素调节的特点 本课内容 1. 理解并背诵激素调节的4个特点 微量和高效 通过体液运输 作为信使传递信息 作用于 靶器官、靶细胞 01 04 03 02 激素调节特点 激素调节的特点——通过体液进行运输 临床上，为什么只抽取血样就能检测内分泌系统中各种激素的水平？ 因为激素通过_________进行运输，随__________流遍全身。 激素调节的特点——作用于靶器官、靶细胞 激素的运输是不定向的 激素只能作用于靶器官或靶细胞 观察左图： 激素是定向运输的吗？ 激素是否只作用于特定目标？ 激素调节的特点——作用于靶器官、靶细胞 激素选择靶细胞，是通过与靶细胞的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 观察左图： 为什么激素只作用于靶器官、靶细胞？ 激素调节的特点——作用于靶器官、靶细胞 激素受体在哪里？ 试一试 激素名称 产生部位 靶器官、靶细胞 受体所在位置 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 生长激素 激素调节的特点——作为信使传递信息 1. 源源不断产生，一经靶细胞接受并起作用后就失活-->动态平衡 若不失活，会有什么后果？ 2. 激素只是信使，不干别的！ 不组成细胞结构 不提供能量 不是酶，不起催化作用 不直接参与细胞内的代谢活动 激素调节的特点——微量和高效 激素调节的特点——微量和高效 试一试 观察下图（不用看英文），体现了激素调节的哪些特点？ 试一试 关于激素特点的叙述，错误的是（ ） A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活 C.作用于特定的细胞、器官 D.发挥催化作用，加强某些生理活动 作业本P37左侧第2题 $$