第七单元 课外类文迁移阅读专项练-2024-2025学年语文三年级上册统编版

第七单元 课外类文迁移阅读专项练 倾听大自然的声音 远离了城市的喧闹，我回归了自然，倾听着她美丽的声音。 听，风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一首优美的小 曲。“____”伴着鸟语虫鸣，逐渐清晰起来，响亮起来。 听，流水的声音。清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜地奔驰着，“____”仿佛是水与风的 对唱，水与石的应答。 听，叶落的声音。轻轻的____的一声，如同一只蝴蝶一般缓缓飞落，静静地盖住大地。一 个极其微弱的声音，却震动了大地—“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落叶的声音，带着 多少浓浓亲情。无奈的凋零，原来是为了归根！为了一种永恒的爱！ 噼啪，噼啪，这是草儿萌发，土壤破裂的声音；____，这是下雨后树叶上的雨珠滴落在路旁 的小水洼中的清脆声响；____，这是鸟儿在枝头啼叫的声音。这都是大自然为我们谱写的动听 的歌谣哇！ 1．选择下列表示声音的词语填在文中对应的横线里。（填序号） ①啾啾，啾啾②滴答，滴答③沙啦啦，沙啦啦……④哗——哗——⑤唰 2．短文围绕第1自然段写了 　 　、流水、　 　的声音和草儿萌发使土壤破裂的声 音、　 　 的声音、　 　的声音。 3．作者说叶落的声音“震动了大地”，是因为 （　　） A．叶落的声音太大，使大地产生了震动。 B．这是把大地和落叶当成人来写，表明了大地和落叶间浓浓的亲情。 C．落叶归根是为了变成肥料滋养万物，这种奉献精神让人感动，“震动了大地”说的其实 是作者心灵的震撼。 4．从文中选择一个你喜欢的句子用横线画出来，并写出理由。 5．课文开头先用一个概括性的句子总领全文，再从风、水、动物三个方面具体描写了大自然的 声音，思路清晰，结构严谨。你还听过哪些“美妙的声音”？请仿照课文的结构，补全下图。 6．课外阅读。 你一定会听见的 你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。 你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？ 你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？ 你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。 但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。 别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲…… 用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！ （1）画横线的句子把　 　和　 　当作人来写，这是　 　的修辞方法。 （2）第三至五自然段依次写了　 　的声音、　 　的声音、　 　的声音。 （3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（　　） A．我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。 B．我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。 C．我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。 （4）作者告诉我们，只有　 　，才会发现，这个世界的声音非常　 　、　 　。 （5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。 你总听过　 　的声音吧？当　 　，当　 　，当　 　，你总该听到些什么了吧？ 阅读 永不凋谢的玫瑰 校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住那小女孩。正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是干什么呀？能告诉我吗？” □奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□□女孩害羞地说□ 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子； 这一朵是送给你奶奶的，_________________________。” 纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？ 7．给第四自然段加上标点。 8．给第五自然段横线处补充内容。 9．文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为　 　；第二次“惊讶”是因为　 　。 10．你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？ “我喜欢昆虫” “如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？”看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，安妮会这样问。只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。 安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。 安妮喜欢收集昆虫，当然她收集的昆虫都是死了的。她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮，知了的硬壳…… 安妮非常爱护昆虫，她常常给蚂蚁让路。就连在梦中，她也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“8”字舞。 安妮真是昆虫的好朋友。晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间照得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来两只白网灯蛾，两只黑点白灯蛾，她简直乐坏了。妈妈说：“安妮，快关窗！我不喜欢有昆虫跑进房间里来，你要招待昆虫，等你长大了，有了自己的房子再说吧。” “我喜欢昆虫。我长大了要做昆虫学家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫。我会爱它们一辈子。”安妮认真地说。 11．有种昆虫叫“知了”，这个词语的读音是（　　）。 A．zhī le B．zhī liǎo 12．我知道蜜蜂跳“8”字舞是为了（　　）。 A．传递蜜源消息。 B．遇到了危险。 C．碰到了朋友。 13．短文从哪几个方面写了安妮非常喜欢昆虫？ 14．安妮喜欢昆虫，这也说明她是一个　 　的小女孩。 大自然的交响曲 ①早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。 ②你听，“哗哗哗——”那是交响曲的第一个音符，第一分色彩。“哗哗哗———”小溪欢快地唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，也跟着小溪唱和了起来。 ③ 再往前走，你可以看到一个小型的鸭子养殖基地。那里面成百上千只鸭子仿佛在进行着鸭子大合唱。“嘎嘎嘎——嘎嘎嘎嘎嘎——”整齐地唱着属于它们的歌曲。听到这样独特的歌曲，我不禁也停下脚步，欣赏着这独特的音韵。 ④听完那独特的歌曲，我来到了一片幽静的森林里。“吱吱吱——吱吱吱——”这是一位虫子音乐家在独自演奏一首优美、轻缓且旋律动听的曲子。这样的曲子在这令人安详幽静的森林里演奏着，给森林增添了一份神奇的色彩和一份独特的感受。我闭上眼，听着这优美的旋律在我的耳边回荡，仿佛我自己也是大自然的一员。这样独特的感受是只有在这片幽静安详的森林里才能体会到的。 ⑤“咚咚咚——”那是我走路的脚步声。听完这富有大自然色彩的交响曲后，已经接近黄昏了，我也该回家了。 ⑥啊！大自然，你那独特的交响曲是多么动人心弦，多么优美。 15．从选文中找出与下列词语意思相近的词。 特别—　 　 扣人心弦—　 　 16．在作者眼中，森林的特点是（　　） A．热闹 B．幽静 C．茂盛 D．萧条 17．下列对文中画线句子分析最恰当的一项是（　　） A．运用比喻的手法写出小溪唱的歌很动听。 B．运用拟人的手法写出小溪的快乐。 C．运用比喻和拟人的手法写出了小溪唱的歌词很单调。 D．运用比喻和拟人的手法写出了小溪的快乐和小溪歌声的动听、悦耳。 18．“我闭上眼，听着这优美的旋律在我的耳边回荡，仿佛我自己也是大自然的一员。”作者为什么说仿佛自己也是大自然的一员呢？ 阅读短文，回答问题。 今天风真大。树木被吹得摇摇摆摆，发出“呼呼”的声音。大街上尘土飞扬，撒（sā sǎ）落在地上的碎纸被风卷上天空，在灰暗的天空中飞舞。路上的行人几乎都是闭着嘴，眯着眼，吃力地走着。顶风骑车的人，就像自行车运动员一样，弓着身，双脚使劲地向前蹬（dēnɡ dènɡ）着。我走进学校，操场上也是尘土飞扬。教室里的窗台上、桌子上、椅子上满是灰尘。 我想，我们在大力植树造林的同时，还要保护好树林，这样才可以防御风沙，让可恶的风沙在“绿色长城”面前驯服。 19．给画横线的字选择正确的读音，用“√”标出。 20．联系上下文，我知道“顶风骑车”的“顶”是（　　）的意思。 A．人体或物体上最高的部分 B．用头或角撞击 C．面对着，迎着 21．路上的行人为了不让灰尘进入嘴里、眼里，他们行走时是　 　、　 　的。 22．文中把　 　比作“绿色的长城”。 答案解析部分 1．③；④；⑤；②；①。 2．风儿；叶落；雨珠滴落；鸟儿啼叫 3．A 4． 调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一首优美的小曲。理由：运用拟人手法，生动形象地描绘出风吹树叶发出声音的情景，展现大自然的活力和声音的美妙。 5． 倾听大自然的声音，就像走进了一场盛大的音乐会。听，雷声的声音。轰隆隆，轰隆隆，如同巨人在天空中击鼓，震耳欲聋。听，海浪的声音。哗啦，哗啦，像一群奔腾的骏马，永不停歇。听，昆虫的声音。嗡嗡，嗡嗡，好似在演奏一场神秘的交响曲，此起彼伏。 6．（1）柳树；小蚂蚁；拟人 （2）动物；风；水 （3）C （4）用心听；丰富；美妙 （5）机器；电风扇嗡嗡地工作；电话铃猛地响起；汽车从身边飞快地开过 7．“ ， ， 。 ， 。 ”|。 8．感谢她养育了你这样的好孩子 9．学校的花房里开出了一朵从没见过的最大的玫瑰花；小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花 10．是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。 11．B 12．A 13．喜欢收集昆虫；非常爱护昆虫；安妮是昆虫的好朋友。 14．有爱心 15．独特；动人心弦 16．B 17．D 18．因为作者非常专注，陶醉于大自然的声音中。这表现了作者对美丽大自然的喜爱和赞美之情。 19．sǎ|dēnɡ 20．C 21．闭着嘴；眯着眼 22．树林 学科网（北京）股份有限公司 $$